Dagens program

• Indflyvning til dagens tema

• Hvad er etik?
• Det specialiserede område gennem tiden
• Personlige holdninger og professionel etik
• Etik under pres
• Etik – flere hensyn
• Cases
Personlige holdninger og
professionel etik
Socialpædagogerne Østjylland 2023
 Hvad er etik?
Etik er læren om principper for en vurdering af,
hvad der er godt og ondt og dets betydning for
den rigtige og ansvarlige handling over for
andre mennesker – den teoretiske begrundelse
for moralen – vision om det gode liv sammen
med og for andre mennesker.
Varmning m.fl. (2003) Psykologisk pædagogisk ordborg. Hans
Reitzels Forlag
Det specialiserede område igennem tiden

Fra åndssvagsanstalt til landsby/ botilbud

1930-40- fastspænding ved spisetid og om

natten

1998 fra bistandslov til lov om social service

også kaldet serviceloven.
Personlig etik – ens egne opfattelse af den gode
handling
Gruppeetik – fx en professionsgruppes
opfattelse af den gode handling/adfærd
Samfundsetik – forestillinger om hvordan man
indretter det gode samfund – samfundsethos.
RRR – modellen
Følelser Faglighed

•Vrede
•Glæde
•Pæd- tiltag
•Overraskelse
•planlægning
•Afsky
•Teori
•Tristhed
•lovgivning
•Angst/frygt
•O.s.v.
•Høflighed?
 Min forståelse
Rygsækken jeg har er fyldt med
• Personlige erfaringer og holdninger
• Professionelle erfaringer
- uddannelse, målsætninger versus normer
- Praksis, hverdagen er fyldt med etiske
minefelter
• Teoretisk ståsted
• Etc.
Personlige holdninger og professionel etik
En forudsætning for at yde en professionel indsats er, at man
skærper sin bevidsthed om egne normer, holdninger og
grænser, så de ikke bliver styrende for det socialpædagogiske
arbejde.
Fagpersoner skal kunne skelne mellem:
• Personlige holdninger – egne normer og værdier for, hvad
der er rigtigt og forkert .
• Professionel etik hvor det er faglige værdier, som ligger til
grund for vurderingen af, hvad der er rigtigt og forkert.
• Egne holdninger og normer kan påvirke den tilgang en
medarbejder har overfor et barn/ ung og voksen. De kan
udgøre en barriere for at anerkende og støtte barnet/den
unge og den voksne og gøre det sværere at arbejde fagligt
og etisk forsvarligt.
Etikken er under pres
 Etik – flere hensyn

Jeres socialpædagogiske praksis befinder sig i

et spændingsfelt mellem jura, pædagogisk
praksis og etik.
 Etiske dilemmaer
Regler og love sætter rammerne på det
generelle plan, så kan de jo aldrig tage højde
for alle de individuelle hensyn, der kan og skal
tages i den socialpædagogiske hverdag.
 Case: Tulipanhjemmet
På Tulipanhjemmet har vi en borger, der
ofte nægter at låse op, når en af
medarbejderne kommer og banker på. Vi
har forsøgt at lave en aftale med ham,
men den glipper ofte. Hvad kan, og skal,
jeg gøre i situationen? Jeg vil nødig
bagefter opdage, at han har ligget og haft
brug for hjælp!
Arbejdsspørgsmål til case(20 min)
1) Hvad er dilemmaet?
2) Hvad ville du/I gøre i denne situation?
3) Hvad skal du stille op i de situationer, hvor
der er modstrid mellem pædagogisk praksis,
lovgivning og etik?

Opsamling: Plenum
 Case: Det bedste for Per
Per er 32 år og kommer på det dagtilbud, hvor I arbejder. Per er
infantil autist, og der er meget små variationer i hans udtryk, så
han kan virke meget passiv. Pers forældre lægger stor vægt på,
at Per bliver stimuleret intellektuelt ved museumsbesøg,
højtlæsning, foredrag og lignende.
Det er jeres faglige vurdering, at Per ikke profiterer af den slags
aktiviteter.
Personalet har i stedet observeret, at Per åbner sig, afgiver lyde
og danner udtryk, når han stimuleres ved leg på legepladsen,
og når han ser børneudsendelser for de helt små i tv.
Pers forældre udtrykker stadig større utilfredshed med
dagtilbuddet. De mener, at personalet og jeres valg af
aktiviteter fastholder Per i stedet for at fremme hans udvikling.
Arbejdsspørgsmål til case (20 min)
1) Hvad er dilemmaet?
2) Hvad ville du/I gøre i denne situation?
3) Diskuter dilemmaet i forhold til jeres praksis

Opsamling: Plenum
Husk at etik ikke er logik og kan ikke regnes ud.
Etik er noget som byder sig, når man står der
og er i situationen.
 Spørgsmål?
I kan finde inspiration på vores hjemmeside.
https://viden.sl.dk/
www.sl.dk – fagligt fokus – metoder og tilgange.

Narrativ praksis: Sårbare mennesker bærer ofte på negative fortællinger om sig selv og deres plads i verden. Som socialpædagog kan du
bruge narrativ praksis til at hjælpe med at skabe nye, konstruktive fortællinger og perspektiver på livet.
Lyt til podcasten her

Low Arousal: ’Mennesker opfører sig ordenligt, hvis de kan’, siger Bo Hejlskov Elvén. Low Arousal handler om at have en ikke-
konfronterende tilgang til at håndtere svære situationer og forebygge, at de opstår.
Lyt til podcasten her

Mentalisering: ’At se bagom adfærd’ er et helt centralt begreb i mentalisering. Mentalisering handler nemlig om at forstå de mentale
tilstande og følelser, der driver adfærden. Både hos andre og hos dig selv.
Lyt til podcasten her

KRAP: KRAP står for Kognitiv, Ressourcefokuseret, Anerkendende Praksis og er et socialpædagogisk system, særligt udviklet til at arbejde
ressourcefokuseret og helhedsorienteret med den enkelte borger.
Lyt til podcasten her

Neuroaffektiv udviklingspsykologi: Neuroaffektiv udviklingspsykologi bygger bro mellem psykologi og hjerneforskning og giver indsigt i,
hvordan vi som mennesker udvikler vores følelser, adfærd og relationer i samspillet med andre.
Lyt til podcasten her
Tak for i dag
Inspiration til videre arbejde
Brug det fagetiske hjul i jeres
drøftelser af etiske dilemmaer
• Pligter
Her peger vi på generelle medmenneskelige pligter. Vi vil:
- respektere den enkelte persons valg i egne anliggender
- undgå at gøre skade på andre mennesker
- behandle mennesker fair og retfærdigt

• Konsekvenser
Her peger vi på konsekvenser – det vi vil arbejde hen i mod. Vi vil:
- fremme borgeres selvbestemmelse
- fremme borgeres rettigheder
- efterleve love og aftaler
- fremme kolleger og samarbejdspartneres medbestemmelse
- fremme det gode samarbejde på arbejdspladsen

• Idealer
Her peger vi på faglige idealer, som vi vil arbejde ud fra. Vi vil handle med:
- professionel integritet
- omsorg for borgeren
- etisk ansvarlighed
 Hvordan bruger jeg/vi det fagetiske hjul?

Det fagetiske hjul kan bruges til at få

indsigt i, hvorfor et fagetisk dilemma
opstår. Dilemmaerne opstår, når vi bliver
udfordret på vores fagetiske værdier. De
støder sammen og peger på løsninger i
forskellige retninger. Det er bare ikke altid
vi ved hvilke værdier, der er i spil.
 De 11 principper - kort fortalt
Pligter
- Respektere en persons valg i egne anliggender forudsat det ikke skader andre.
- Undgå at gøre skade vil sige at undlade handlinger, der skader eller kan risikere at skade en person.
- Behandle en person fair og retfærdigt indebærer at give eller yde personen, hvad der tilkommer ham
eller hende.

Konsekvenser
- Fremme borgeres selvbestemmelse vil sige at understøtte borgeren i at se handlemuligheder og træffe
valg i eget liv.
- Fremme borgeres rettigheder vil sige at bruge og udvikle demokratiske, sociale og kulturelle
rettigheder, der kan sikre borgere goder, tryghed og muligheden for et værdigt liv.
- Efterleve love og aftaler betyder at fortolkninger af love og aftaler er udgangspunktet for beslutninger
og prioriteringer.
- Fremme kolleger og samarbejdspartneres medbestemmelse betyder at inddrage, dele viden og at være
lydhør over for kolleger og samarbejdspartnere.  Fremme det gode samarbejde på arbejdspladsen vil
sige at arbejde med loyalitet for fællesskabet interesser.

Idealer
- Handle med professionel integritet vil sige, at der er sammenhæng mellem personens professionelle og
faglige værdier og personens professionelle og faglige praksis i hverdagen.
- Handle med omsorg for borgeren betyder at værne om og fremme borgerens bedste interesse samt
handle med indlevelse og medfølelse.  Handle med etisk ansvarlighed vil sige at argumentere med
etiske værdier og principper, når der skal tages beslutninger om etiske dilemmaer i hverdagen.