ASSALAMUALAIKUM & SALAM SEJAHTERA BICARA SANTAI KESUSASTERAAN MELAYU MODEN (KERTAS 2)

KATA TUGAS DALAM SOALAN PEPERIKSAAN KM KERTAS 2 KATA TUGAS APAKAH BAGAIMANAKAH BANDINGKAN BEZAKAN BILAKAH BINCANGKAN BUKTIKAN HURAIKAN JELASKAN MENGAPAKAH NAMAKAN NYATAKAN SIAPAKAH TAKRIFKAN RESPONS YANG PERLU PELAJAR BERIKAN Memberi maklumat yang khusus (Peristiwa) Memberi penerangan tentang kejadian (peristiwa) Memberi persamaan dan perbezaan (watak / citra masyarakat) Memberi kelainan/ketidaksamaan (watak) Menyatakan masa atau waktu Memberi pandangan dari beberapa aspek (F/H/C) Menyatakan kebenaran dengan dalil (F/H/C) Memperihalkan sesuatu dgn. Panjang lebar (F/H/C) Memberi penerangan supaya mudah difahami (F/H/C) Memberi sebab (Peristiwa) Memberi nama watak Memberi fakta tanpa huraian / sokongan Mengenalpasti individu dalam konteks tertentu Memberi tafsiran istilah yang diberikan.(Gaya bahasa)

Bahagian A Rumusan(Mengikut Tajuk)

1998 - Sejarah Perkembangan (Genre Sajak)

1998 1999 1999 2000 2000 2001 2001 2002 2003 2004 2005

Pembaharuan (Abdullah Munsyi) Institutsi (DBP & JPM UM-perkembangan novel) Tokoh (Keris Mas) Institutsi (Sumbangan MPSI-Novel) Tokoh (Muhammad Hj. Salleh/Usman Awang) Tokoh (Syed Sheikh Al-Hadi) Isu dan Persoalan (Perpaduan) Tokoh (Ahmad Rasyid Talu) Institutsi (GAPENA) Institutsi (Pejabat Karang-mengarang) Isu dan Persoalan- Reformasi Pendidikan (tokoh penulis agama/bentuk /faktor kesedaran) 2006 Persoalan perpaduan antara kaum 2007 Tokoh Usman Awang (Latarbelakang / sumbangan) 2008- Persoalan reformasi pemikiran dalam Hikayat Faridah Hanum 2009- Institusi (ASAS 50) 2010- Tokoh Abd. Rahim Kajai (Latar / sumbangan dlm penulisan cerpen) 2011- Institutsi (GAPENA)

SEJARAH PERKEMBANGAN GENRE (1998) TOKOH 1. TOKOH LAMA(01/02/10) 2. TOKOH ASN (99/00/07) PERSOALAN DAN REALITI MASYARAKAT (01/05/06/08)

INSTITUSI (99/03/04 /09/11)

Tajuk-tajuk penting soalan percubaan 2011 TERENGGANU Institusi Pejabat karang mengarang PERLIS Genre Sajak 1960-an a.Faktor b.B. Sifat sajak c.C. Persoalan KELANTAN Institusi (DBP) MELAKA Institusi (DBP) KEDAH Perkembangan Genre cerpen a.4 akhbar & majalah b.2 faktor c.4 persoalan SMK Kamunting (Perak) Genre Cerpen Slps perang 19461960-an a. Persoalan b. Faktor Daerah Maran Institusi (DBP)

SENARAI TAJUK PENTING 2012 SEJARAH PERKEMBANGAN GENRE (1998) *soalan boleh berulang 1. ZAMAN SEBELUM PERANG (1920-1940-AN) a. Perkembangan Genre Cerpen / Sajak i. Golongan Penulis ii. Persoalan iii. Faktor perkembangan 2. Perkembangan Genre Novel PERSOALAN DAN REALITI MASYARAKAT 1. Pertembungan Timur Barat

TOKOH:

1.TOKOH LAMA a.Ishak Hj. Muhammad 2. Emasipasi wanita b. Muhammad Yassin Maamor. 3. Nasionalisme 2. TOKOH ASN 4. Ekonomi / a.Arenawati Dasar Ekonomi b.Nordin Hassan Baru c.Abdullah Hussein

ZAMAN ABDULLAH MUNSYI (Soalan Terakhir Tahun 1998)

i.Ketokohan Abdullah Munsyi (Latar belakang) ii.Faktor-Faktor Pembaharuan Abdullah Munsyi iii. Pembaharuan Abdullah Munsyi iv. Sikap dan Pemikiran Abdullah Munsyi

Asas Teknik Menjawab (Bahagian A) Setiap isi dalam jawapan calon mesti mempunyai 3 elemen

1.Fakta

Kenyataan Sesuatu isu yang diperkatakan dalam teks Peristiwa-peristiwa penting yang berlaku Keterangan yang agak panjang lebar lagi teratur. Untuk menjelaskan sesuatu perkara, kedudukan, masalah atau pendapat serta isu tertentu.(Takrif / Definis)

2.Huraian

3.Contoh

Bergantung pada kategori soalan:

PERSOALAN DAN REALITI MASYARAKAT 1. Pertembungan Timur Barat

(STPM 2001) Selepas merdeka , tema yang berkaitan dengan masalah hubungan kaum menjadi perhatian beberapa pengarang. Merujuk kepada contoh-contoh karya yang sesuai, bincangkan lima persoalan yang berkaitan dengan perpaduan kaum di Malaysia. [25] (STPM2005). jelaskan dengan memberikan contoh, empat bentuk reformasi pendidikan pada tahun 1920-an dan 1930-an. [12] (STPM 2006) persoalan perpaduan antara kaum merupakan isu yang penting dalam kesusasteraan Melayu selepas negara mencapai kemerdekaan. Berdasarkan pernyataan ini, (a). bincangkan latar belakang kemunculan persoalan tersebut. [9] (b). huraikan persoalan tersebut berdasarkan empat cerpen tahun 1960-an yang berikut. (i). Cerpen Isteri Leong Beranak oleh A. Wahab Ali (ii), Cerpen Pengabdian oleh Awang Had Salleh (iii). Cerpen Kapalnya dibakar...? oleh Hasbima (iv). Cerpen Hendak Ke Mana Puan dan Tuan oleh Kala Dewata [16]

2. Emasipasi wanita 3. Nasionalisme 4. Ekonomi / Dasar Ekonomi Baru

BENTUK PERSOALAN CONTOH KARYA

LATAR BELAKANG KEMUNCULAN PERSOALAN (Faktor)

Jawapan Sebenar: Teknik menjawab FAKTA: MENYATAKAN PERSOALAN YANG DIGUNAKAN DALAM NOVEL ZAMAN SEBELUM PERANG FAKTA: Persoalan Kahwin Paksa HURAIAN: PENJELASAN ATAU TAKRIFAN TENTANG PERSOALAN YANG DIGUNAKAN. HURAIAN: Kahwin Paksa selalunya akan berakhir dengan keruntuhan rumahtangga / tidak bahagia CONTOH: 1.JUDUL KARYA 2.NAMA PENULIS 3. ULASAN CERITA- RELEVEN DENGAN PERSOALAN CONTOH: Novel Suka dan Duka karya oleh Muhammad Yasin Maamor yang mengisahkan kehidupan Maimunah yang tidak bahagia kerana dipaksa berkahwin dengan Hj. Kantin.

b). jelaskan dengan memberikan contoh, empat reformasi pendidikan pada tahun 1920-an dan 1930-an.

bentuk

Fakta: Pentingnya pendidikan untuk orang Melayu

Huraian/Contoh: Dalam cerpen-cerpen Berpantang Mati Sebelum Ajal dan Hindun Seorang Murid Miskin karya Muhammad Dahlan Masud ada disentuh soal kepentingan Pelajaran, pengetahuan yang tinggi dalam pelbagai jurusan, dan Cara membentuk anak-anak Melayu dalam pelajaran.

Contoh: Soalan Percubaan Negeri Kelantan 2004 (b) jelaskan dengan memberikan contoh empat persoalan yang diperkatakan dalam genre cerpen dekad 1930-an dan 1940-an. [12] Fakta: Persoalan Nasionalisme/semangat cintakan tanahair. Huraian: Sikap anti penjajah/kebencian terhadap penjajah yang menganaktirikan pribumi, kesedaran tentang nasib bangsa yang tertindas di bumi sendiri, ketidakpuasan hati terhadap penjajah/keinginan untuk memerdekakan tanahair Contoh:Antara cerpen-cerpennya ialah Rumah Besar Tiang Sebatang oleh Ishak Hj. Muhammad Anak Dibuat Denak , Disini Kita Bukannya Orang Dagang yang mengisahkan rasa benci masyarakat Melayu terhadap Penjajah Inggeris.

Percintaan Muda-mudi

Kahwin Paksa & Kehancuran rumahtangga

Nasionalisme

TEMA-TEMA POPULAR GENRE ZAMAN SEBELUM PERANG Penyiasatan & Mata-mata Gelap

Tema Sosial Tema Ekonomi

anti / bencika n penjajah

membebaska n / memerdekak an tanah air Ancaman Imigran dalam bidang ekonomi

Nasionalisme 1930-1940-an (zaman sebelum perang) Seruan untuk bersatu padu untuk menyingkirk an penjajah

pembesarpembesar Melayu mementingkan kepentingan peribadi.

Oleh Ishak Hj. Muhammad dalam cerpennya bertajuk Rumah Besar Tiang Sebatang iaitu katanya Orang putih sangat sombong dan khianat Cerpen Cermin Pergaulan Hidup oleh Shamsuddin Salleh mengisahkan kesedaran anak bangsa tentang kaum pendatang yang diberi peluang oleh British sehingga menguasai ekonomi Tanah Melayu Nasib Pengarang Muda Penulis: Muhammad Yassin Maamor Dolly Bidadari Shanghai Utusan Zaman 24 Ogos 21 September 1940 Ishak Hj. Muhammad watak Dolly yang telah menjadi alat orang-orang Cina untuk menguasai ekonomi Tanah Melayu menerusi para pembesar Melayu yang dungu. Anak Dibuat Denak oleh Ishak Hj.Muhammad

Kelemahan ekonomi orang Melayu

Penipuan orang bukan Melayu

Kebaikan berkerja sendiri / perniagaan

Tema Ekonomi (zaman sebelum perang)

orang Melayu yang boros dan membazir.

golongan raja pembesar yang sanggup mengkhianati bangsa

Perangkap ke penjara, kemudian Lalu ke Syurga, Dolly Bidadari dari Shanghai karya Ishak Hj.Muhammad Cerpen Cerita Awang Putat karya Abd. Rahim Kajai yang mengisahkan seorang DKK, Cikgu Majid Syah yang bersekongkol dengan Ah Kau untuk menipu dan menguasai ekonomi tetapi akhirnya disedari oleh Awang Putat Cerpen Jangan Berharapkan Makan Gaji, (Warta Ahad, 28 Feb. 1937) karya Abang Port Swettenhem Seorang Ahli Perkebunan Dengan Anak-Anaknya (Masa Jun-Nov, 1927) karya Zabha Ch.s Cerpen :Tengku Achar Diraja Paku Alam karya Abu Bakar Ali, mengisahkan sikap pembesar Melayu ynag mudah dipergunakan oleh kaum pendatang

Persoalan Perkahwin an Paksa

Kebebasan untuk memilih pasangan hidup sendiri. Percintaan muda-mudi yang berlainan agama

Kehidupan kota yang menjijikkan

Tema Sosial (kebebasan sosial)

Pengaruh agama kristian di kalangan orang Melayu

kehidupan rumahtangg a

Terdapat juga soalan 1 (Sejarah Kesusasteraan Melayu Moden) kombinasi pelabagai tajuk STPM 2005 1. Persoalan reformasi pendidikan dalam karya-karya awal kesusasteraan Melayu moden telah punbermula sejak 1920-an. Berdasarkan Pernyataan di atas, a). nyatakan dua tokoh penulis tahun 1920-an yang membawa reformasi pendidikan agama. [4] b). jelaskan dengan memberikan contoh, empat bentuk reformasi pendidikan pada tahun 1920-an dan 1930-an. [12] c). huraikan tiga faktor yang menimbulkan kesedaran reformasi dalam sistem pendidikan selepas tahun 1930-an [ 9 ]

Analisa: a). Golongan penulis agama b). Persoalan dalam reformasi pendidikan c). Sejarah (Perkembangan genre)

BERDASARKAN NAMA-NAMA PENULIS DI BAWAH JAWAB SOALAN-SOALAN BERIKUTNYA. MUHAMMAD YASSIN MAAMOR MUNSYI ABDULLAH ABD. RAHIM KAJAI SHAMSUDDIN SALLEH AHMAD KOTOT KASMANI HJ. ARIF YUSOF ARSHAD NGUMBA ISHAK HJ.MUHAMMAD SALMI MANJA SYED SHEIKH AL-HADI HARUN AMINURASHID SHAHNON AHMAD USMAN AWANG AHMAD RASHID TALU KHADIJAH HASHIM A.SAMAD SAID ASRAF ABDULLAH SIDEK AHMAD BAKHTIAR MUHAMMAD YUSOF AHMAD FATIMAH BUSU ADIBAH AMIN KASSIM AHMAD JYMY ASMARA AWAM IL SARKAM MASURI S.N KERIS MAS S.OTHMAN KELANTAN A. SAMAD SAID KALA DEWATA 1. Nyatakan nama tokoh penulis dari kalangan penulis guru? A. Munsyi Abdullah B. Abd. Rahim Kajai C. Muhammad Yassin maamor

akan nama tokoh penulis dari kalangan penulis wartawan? smani Hj. Arif B. Ahmad Kotot C. Ishak Hj. Muhammad

GOLONGAN PENULIS

Golongan Penulis Agama Syed Sheikh Al-Hadi Ahmad Rasyid Talu Golongan Penulis Wartawan Raja Mansor Syamsuddin Salleh Ishak Hj. Ishak Abdul Samad Ahmad Abdul Aziz Al-Husni

Golongan Penulis Guru Harun Muhammad Amin Abdullah Sidek/ Zaaba Muhammad Yassin Maamur Ahmad Murad Nasaruddin Ahmad Bakhtiar

(STPM 1999) Perkembangan novel-novel Melayu moden mengalami zaman kegemilangannya dalam tahun-tahun 60-an . INSTITUSI Banyak karya dan tokoh yang lahir pada zaman tersebut (semua tajuk telah adalah hasil daripada sumbangan beberapa institusi yang disoal) wujud pada waktu itu. Jelaskan sumbangan institusi di bawah dalam hubungannya dengan pernyataan di atas. *Soalan Boleh a. Dewan Bahasa dan Pustaka [16] Berulang b. Jabatan Pengajian Melayu [9] (STPM 2003) 1. DBP & JPM UM Gabungan Persatuan Penulis Nasional (Gapena) banyak memberikan sumbangan terhadap perkembangan (1999) kesusasteraan tanah air. Berdasarkan pernyataan ini. 2. MPSI (novel) a. jelaskan tiga tujuan penubuhan GAPENA, dan [9] (2000) b. huraikan empat sumbangan lazim GAPENA [16] (STPM 2004) 3. GAPENA Jelaskan lima sebab tertubuhnya Pejabat (2003) Karang-mengarang Sultan Idris Training College(SITC) dan 4. Pejabat Karang empat sumbangannya terhadap perkembangan Mengarang (2004) kesusasteraan Melayu moden. [25] 5. ASAS 50 (2009) (STPM 2009) ASAS 50 telah berhasil menjadikan genre cerpen, sajak dan kritikan sebagai bentuk kesusasteraan yang popular dan serius. Kebanyakkan penulisnya amat komited dengan masyarakat dan pergolakkan zamannya dalam memperjuangkan konsep seni untuk masyarakat. (a). Jelaskan maksud seni untuk masyarakat [4] (b). Huraikan tiga latar penubuhan ASAS 50 [6] (c). Huraikan lima sumbangan ASAS 50 dalam perkembangan kesusasteraan Melayu moden. [15]

LATAR PENUBUHAN INSTITUTSI TUJUAN /OBJEKTIF PENUBUHAN INSTITUTSI SUMBANGAN INSTITUTSI

5 W + 1H 1. 2. 3. 4. BAHASA KESUSASTERAAN TOKOH MENERBIT @ MENCETAK

MAKSUD / DEFINISI KONSEP BERKAITAN DGN. INSTITUTSI

MENGELOLA SESUATU AKTIVITI Contoh: 1. Menganjurkan peraduan 2. Mengadakan kegiatan 3. Menerbitkan (buku, makalah dsb)

SOALAN TRIVIA Perkembangan novel-novel Melayu moden mengalami zaman kegemilangannya dalam tahun-tahun 60-an . Banyak karya dan tokoh yang lahir pada zaman tersebut adalah hasil daripada sumbangan beberapa institusi yang wujud pada waktu itu.

1. Nyatakan tokoh yang terlibat dalam penulisan novel tahun 60-an A.Samad said , Arenawati, Salmi Manja, Khadijah Hashim, Shahnon Ahmad, Yahya Samah, Abdullah Hussein dsb 2. Nyatakan dua institutsi yang penting dalam perkembangan genre novel pada era 60-an Dewan bahasa dan Pustaka & Jabatan pengajian Melayu, UM

STPM 1999
LATAR BELAKANG PENUBUHAN 1. Ditubuhkan pada Julai1956 2. Di Johor Bahru 3. Dikenali sebagai Balai Pustaka 4. Dibawah kendalian Kementerian pelajaran 5. September 1956 Hasil resolusi Kongres Bahasa dan Persuratan Melayu di tukar menjadi DBP. 6. 10 Julai 1957 Berpindah ke Kuala Lumpur 7. Memperbanyakkan Penerbitan terutama dalam Bahasa Melayu SUMBANGAN 1. Menganjurkan peraduan Mengarang karya kreatif 2. Melahirkan tokoh sasterawan 3. Menerbitkan karya-karya kreatif 4. Mengadakan kegiatan Kesusasteraan dan Bahasa (Bengkel penulisan) 5. Menerbitkan majalah / makalah Berkaitan Kesusasteraan dan Bahasa

(Soalan terakhir ialah pada 2010)

(Soalan terakhir ialah pada 2007-Soalan berulang)

TOKOH TOKOH PENTING ZAMAN SEBELUM PERANG

(Soalan terakhir ialah pada 2007-Soalan boleh berulang)

STPM 2000

(Soalan terakhir ialah pada 2010) Rumusan: Aspek-aspek yang dijadikan soalan bagi soalan tokoh

Latarbelakang

Sumbangan

Kepentingan / peranan / keistemewaan tokoh.

PERCUBAAN KEDAH 2010

am sejarah pertumbuhan dan perkembangan tanah air, kehadiran golongan pengarang guru telah berjaya akkan lagi dunia kesusasteraan Melayu setempat sejak 920-an. Bincangkan sumbangan golongan ini kepada dunia an sastera Melayu sebelum perang dunia kedua. Senaraikan nama golongan pengarang guru MUHAMMAD YASSIN MAAMOR MUNSYI ABDULLAH ABD. RAHIM KAJAI SHAMSUDDIN SALLEH AHMAD KOTOT KASMANI HJ. ARIF M.YUSOF ARSHAD NGUMBA ISHAK HJ.MUHAMMAD SALMI MANJA SYED SHEIKH AL-HADI HARUN AMINURASHID SHAHNON AHMAD USMAN AWANG AHMAD RASHID TALU KHADIJAH HASHIM A.SAMAD SAID ASRAF ABDULLAH SIDEK AHMAD BAKHTIAR MUHAMMAD YUSOF AHMAD FATIMAH BUSU ADIBAH AMIN KASSIM AHMAD JYMY ASMARA AWAM IL SARKAM MASURI S.N KERIS MAS S.OTHMAN KELANTAN A. SAMAD SAID KALA DEWATA

MUHAMMAD YASSIN MAAMOR AHMAD KOTOT ABDULLAH SIDEK

M.YUSOF ARSHAD

NGUMBA

KASMANI HJ. ARIF

HARUN AMINURASHID

AHMAD BAKHTIAR MUHAMMAD YUSOF AHMAD

Apakah nama pena bagi penulis guru di bawah? MUHAMMAD YASSIN MAAMOR

Genre Sajak Genre Cerpen Genre Kritikan

Pungguk Pensel Biru Keris Melayu

LATAR BELAKANG Maksimum 5 markah 1.Nama sebenar 2. Tarikh/Tempat Lahir 3. Keturunan 4. Kedudukan Dalam keluarga 5. Pendidikan 6. Kerjaya 7. Tarikh meninggal Abdullah b. Abd. Kadir Munsyi Tarikh/Tempat Lahir : 1796 di Kampung Pali, Melaka Bapanya berasal dari Arab Yaman Ibunya keturunan Hindu dari Kedah Anak bongsu daripada 4 orang Adik-beradik Sejak berusia 7 tahun telah Menguasai bahasa Melayu & arab 1. Guru Bahasa Melayu 2. Jurutulis 3. Pemangku pengetua Meninggal pada tahun 1854 ketika Berusia 58 tahun.

Sumbangan (Merujuk pada hasil karya yang ditulis) Contoh Skema jawapan STPM 2007 (b) Jelaskan sumbangan Usman Awang [9]

F1:Menghasilkan Antologi Puisi H/C1: Karya puisinya telah Diterbitkan dalam pelbagai Penerbitan seperti Mastika/ Utusan Zaman/Dewan Masyarakat / Dewan Sastera Antara contohnya iaitu Gelombang /Duri Dan Api (Membunuh Mimpi)

1.Genre / Bidang Penulisan 2. Diterbitkan (medium)

3. Contoh: Judul Karya

HASIL KARYA(SASTERA) YANG DIHASILKAN Genre Sajak Genre Kritikan Genre Cerpen Genre Novel Genre Esei

Fakta :Genre

Genre Sajak

Huraian: (Isu & Persoalan)

Percintaan di Kalangan muda-mudi

Contoh: 1. Nama Penulis 2. Tajuk Karya

Pungguk Pujuk Hati

Kepentingan / peranan / keistemewaan tokoh. (merujuk pada kelainan @ kelebihan yang ada Pada tokoh) Merangkumi: 1.Anugerah. 2. Pengiktirafan 3. Kedudukan

Penerima Anugerah Sasterawan negara

Diiktiraf sebagai Pejuang Sastera.

Dianggap sebagai Pengkritik.

SOALAN 2 KRITIKAN SASTERA PENGENALAN: (NOTA: STPM 2004)

DEFINISI UMUM SARJANA

CIRI-CIRI KRITIKAN PENDEKATAN PENGANALISISAN FUNGSI PROSES BERKARYA PENGHAYATAN KARYA PENILAIAN

SEJARAH RINGKAS PERKEMBANGAN KRITIKAN TAHAP PERKEMBANGAN KRITIKAN ZAMAN SEBELUM AMINUDDIN BAKI(2005) BERMULA TAHUN 1949 (2000) SEBELUM PERANG & TAHUN 50 (2000) ZAMAN ASAS 50 SELEPAS PERANG TAHUN 60-AN & 70-AN TOKOH KRITIKAN KATEGORI LAMA 1. ASRAF 2. HAMZAH KATEGORI MODEN 1. YAHYA ISMAIL 2. KASSIM AHMAD 3. HASHIM AWANG (2001) 4. SHAHNON AHMAD 5. SHAHLAN M.SAMAN (2003) 6. ABD. RAHMAN HANAFIAH 7. RAMLI ISIN 8. M. YUSOF HASAN

PENDEKATAN
1. PENDEKATAN FORMALISTIK(2009) 2. PENDEKATAN AGAMA / MORAL (2002/2010) 3. PENDEKATAN KEMASYARKATAN (1998) 4. PENDEKATAN KEMANUSIAAN (1999 / 2006) 5. PENDEKATAN ESTETIKA TUMPUAN 1. PENDEKATAN ESTETIKA 2. PENDEKATAN AGAMA CIRI-CIRI/ KITERIA MAKSUD/ DEFINISI FUNGSI

RUMUSAN SOALAN KRITIKAN MERANGKUMI 4 TAJUK

PENGENAL AN
DEFINISI CIRI-CIRI FUNGSI

SEJARAH
TAHAP TOKOH

ISU

PENDEKATA N
ESTETIK AGAMA

BLOK 1 1. Macam Gergaji(2010) Dua Mata (Ishak Hj. Muhammad) 2. BBBHKMT 2004 (Abd.Rahim Kajai) 3. Cikgu Rukiah (Arenawati)2008 4. Harga Hidup 2007 (Usman Awang)

BLOK 2 5. Tanah Bukit (Jong Chian Lai) 2009 6.Kesementaraan (S.Othman Kelantan) 7. Kuntum Perdamaian (Azmah Nordin) 2011 8. Garis Panorama (Jais Sahok)

BLOK 3 9. Pendoa Yang Ikhlas 2005(Azizi Hj.Abdullah) 10. Birokrat Tulen 2006 (Mohd. Affandi Hassan) 11. Perjalanan Yang Tak Direncana (Razak Mamat) 12. Nagasaki (Abdullah Hussain)

SENARAI CERPEN YANG BELUM DISOAL DALAM SOALAN STPM 6.Kesementaraan (S.Othman Kelantan) 8. Garis Panorama (Jais Sahok) 11. Perjalanan Yang Tak Direncana (Razak Mamat) 12. Nagasaki (Abdullah Hussain)

Maksud ekor

Keistemewaan ekor

Watak & perwatakan

6.Kesementaraan (S.Othman Kelantan)

Persoalan

Teknik penceritaan

Citra Masyarakat

Perwatakan Dak Joh Mesej/ Pengajaran Perubahan watak

8. Garis Panorama (Jais Sahok)

Citra masyarakat

Perbandingan Dak Joh / YB Hamdan

Nilai kemanusiaan

Peristiwa Perwatakan Jarah Persoalan

11. Perjalanan Yang Tak Direncana (Razak Mamat)

Mesej/ Pengajaran

Teknik Penceritaan

Watak Aku Peristiwa Ironi Sejarah 12. Nagasaki (Abdullah Hussain) Kesan Malapetaka / Peperangan Perbandingan watak Teknik Penceritaan (Imbas Kembali)

Mesej/ Pengajaran

NAGASAKI PEACE PARK (HLM. 164)

DRAMA LAWYER DAHLAN TAHUN 2004 a). Latar tempat & Suasana b). Lima perbuatan c). Perbandingan watak TAHUN 2005 a). Urutan peristiwa b). dua balasan c). Keindahan bahasa TAHUN 2006 Lima alasan gaya pementasan beraliran realisme TAHUN 2007 a). Siapa Pak Hamid & Jasanya b). Mesej berunsur didaktik TAHUN 2008(petikan 175) a). kemahuan saya b).dua tanggapan c). berjayakah memenuhi kemahuan d). tiga alasan kebenaran tanggapan e). dua pengajaran dalam dialog

STPM 2009 Petikan m.s 223 a. Di mana dialog? b. empat perbuatan Dahlan hingga menyebabkan nama baik ibu bapanya tercemar? c. lima mesej STPM 2010 5. (a). Huraikan plot drama Lawyer Dahlan karya Shahrom Husain [20] (b). Berikan kesimpulan tentang huraian plot tersebut. [ 5 ]

STPM 2011 5. Petikan halaman 187 -188 (a). Jelaskan sangkaan Rahimah menurut pandangan Pak Hamid. yang dianggap salah [4]

(b). Kemuakan tiga bukti yang menunjukkan kebenaran katakata Pak hamid aku mesti berkhidmat kerana rakyat dan faedah rakyat. Apa guna aku seorang saja hidup senang, tapi rakyat jelata dan orang-orang kampung di sekelilingku hidup menderita? [6] (c). Huraikan lima nilai negatif masyarakat yang digambarkan dalam drama tersebut. [15]

RUMUSAN DRAMA LAWYER DAHLAN: 1.Babak 4 2.Watak Dahlan/P.Hamid/Rahimah 3.Urutan peristiwa yang berlaku 4.Mesej / pengajaran
Aspek pementasan yang menimbulkan kekaguman

DRAMA MALAM INI PENYU MENANGIS TAHUN 2004 a). Siapa dan apakah yang menyebabkan dia berkata begitu b). Hubungan kisah Mamat dengan kehidupan J.M.Aziz c). Teknik imbas kembali / peristiwa TAHUN 2005 Lima aspek pementasan yang menimbulkan kekaguman TAHUN 2006(petikan 262) a). Siapa Nik dan apa panggilan b). Siapakah Aziz c). lima latar belakang J.M.Aziz d). dua mesej TAHUN 2007 a).Kehidupan J.M. Aziz sebagai nelayan b).Kealpaan manusia tehadap nelayan c).Tiga sikap Cik Lijah terhadap J.M. Aziz
STPM 2008 Petikan m.s 261 a. Dua sebab mengapa Nik geram terhadap T.Penghulu b. Jelaskan enam sikap Minah terhadap Mamat c. Tiga pengajaran daripada peristiwa dalam petikan STPM 2009 Petikan 228-229 a. Nyatakan ujian yang menimpa J.M. Aziz b. Nyatakan empat pekerjaan yang pernah dilakukan J.M. Aziz. c. Lima mesej STPM 2010 a.Siapakah perempuan tua b. Siapakah anak yang manis c. Peristiwa yg. menimpa Ayub d. Persamaan & perbezaan isteri Ayub & isteri J.M.Aziz

STPM 2011

6. Dalam drama Malam Ini Penyu Menangis , Noordin Hassan menggunakan pelbagai teknik yang menjadikan drama tersebut menarik dan tidak membosankan . Jelaskan lima teknik yang digunakan dan kesannya dalam plot drama tersebut. [25]

RUMUSAN DRAMA MALAM INI PENYU MENANGIS : 1. PERISTIWA YANG MELIBATKAN KISAH HIDUP J.M.AZIZ (ADENGAN 7) 1.1 WATAK J.M.AZIZ 1.2 WATAK CIK LIJAH

2. KISAH HIDUP MINAH DENGAN MAMAT (ADENGAN LAPAN) 2.1 WATAK MINAH 2.2 WATAK HUGH CLIFFORD

3. GAYA PEMENTASAN BUKAN REALISME (KESELURUHAN TEKS)

WATAK PERWATAKAN Peristiwa PERSOALAN UNSUR/ NILAI

Konflik

TEKNIK PENCERITAAN

ASPEK-ASPEK PENTING DALAM SOALAN PEPERIKSAAN STPM (GENRE CERPEN ,NOVEL & DRAMA)

MESEJ/ PENGAJARAN GAYA BAHASA CITRA MASYARAKAT KEKAGUMAN DRAMA

Teknik Pemaparan watak

Perbuatan Tindakan

Perasaan Rumusan : Soalan aspek watak dan perwatakan

Sikap

Harapan

Sifat

Peranan

Perwatakan

Prinsip

Perbandingan

Sifat kemanusiaan

WATAK a. Siapakah saya dalam petikan di atas? [ 2 ] b. Siapakah penutur dialog di atas dan kepada siapakah dialog itu ditujukan. [4] c. Siapakah ia yang dimaksudkan oleh orang tua itu [ 1 ] Siapakah watak dalam petikan : Jawapan = Nama watak d. Siapakah nama watak bapa dalam dialog di atas? Peringatan: Ejaan nama watak mesti betul [ 1 ] Siapakah Jarah (nama watak telah dinyatakan) dalam petikan = Latar belakang watak (maklumat bergantung pada teks)

Jenis Watak Utama (Kemunculan dari awal Hingga akhir cerita)@ Watak Sampingan (muncul pada peristiwa Tertentu sahaja)

Kategori Watak Protagonis (Nilai Positif lebih menonjol) @ Watak Antagonis (Nilai negatif lebih menonjol)

Siapakah aku dalam petikan (hlm. 144) Jawapan Jarah Siapakah aku dalam petikan dan nyatakan tiga sikapnya. SKEMA JAWAPAN: 1. Jarah 2. bersopan-santun 3. patuh 4. mudah terpengaruh 5. berterus-terang 6. berpegang teguh dengan nilai ketimuran Huraikan perwatakan aku dalam cerpen F1: Suka berterus-terang F2: Rajin F3: Menghormati orang tua F4: Prihatin / menganbil berat F5: Mudah terpengaruh

c).Jelaskan perbuatan Aku yang mencemarkan nama aku dan nam ibumu

.[ 6 ]

F1: F2: F3: F4: F5:

Aku pergi ke pesta Main Pantai seorang diri Pada malam itu, Aku ketinggalan bas, lalu menumpang tidur di bilik seorang bujang Malam itu juga orang dari pejabat agama datang Mereka dituduh melakukan perbuatan jahat dan akhirnya mereka ditangkap Ayah tiri dan ibu Aku merasa malu terutama apabila orang kampung tahu Aku telah diperiksa oleh doktor

(d)

Huraikan dua perwatakan positif dan dua perwatakan negatif Aku dalam cerpen ini. [12]

F1: H/C:

Penyayang Aku menyayangi keluarganya terutama ibu yang sentiasa mempercayai kejujurannya F2: Rajin H/C: Aku rajin melaksanakan kerja-kerja rumah bagi mebantu meringankan bebanan kerja rumah Kak Ngah. F3: Mengambil berat/prihatin H/C: Menjaga anak-anak Kak Ngah dengan baik sehingga mereka dapat membesar dengan sihat tidak membiarkan mereka kelaparan atau tercedera. F4: Patuh kepada orang tua H/C: Aku patuh kepada arahan ayah tiri supaya meninggalkan kampung dan bekerja di rumah Kak Ngah F5: Ikhlas H/C: Jarah ikhlas untuk bekerja sebagai orang gaji di rumah Kak Ngah .

F1: H/C:

F2: H/C: bujang F3: Terburu-buru H/C: Bertindak terburu-buru melarikan diri dari rumah Kak Ngah tanpa mempedulikan kata-kata abang Ngah yang berjanji akan menghantarnya pulang pada bulan depan F4: Keras hati / Degil H/C: Jarah tetap dengan keputusannya untuk kembali semula ke Kelantan walaupun telah dinasihati Makcik Timah sedangkan dia tak pernah pulang seorang diri.

Mudah percaya kepada orang ramai Jarah mempercayai Abang Soh yang baru dikenalinya dan terus mengikut lelaki itu pulang ke rumah. Tidak matang Tidak dapat memikirkan kesan daripada perbuatan tidur di bilik orang

Berserta contoh, jelaskan tiga perubahan yang berlaku kepada watak Kak Ngah seperti yang didakwa oleh Jarah .(Percubaan Kedah 2009) Sebelum Kak Ngah mempunyai perasaan simpati Kak Ngah mengambil Jarah menjadi pembantu rumahnya kerana simpati dengan kisah dan kemiskinan keluarga Jarah. Peramah Lemah-lembut (percakapan) Sopan-santun Selepas berubah menjadi tidak bertimbangrasa Kak Ngah mula menganggap Jarah sebagai hamba dan tidak memberi peluang kepada Jarah untuk berehat. Sombong/tidak mengenang budi Garang/bengis/kasar Tidak berperikemanusiaan

Percubaan Pahang 2009 4 Baca petikan cerpen di bawah ini, dan jawab soalan-soalan yang mengikutinya.

Yoshida menarik tangan Iqbal. Tidak usah! Dia kemudian berkata kepada cucunya, Datuk tidak mahu kamu bergambar di situ. Datuk tidak suka melihat orang tersenyum gembira di tempat yang menjadi malapetaka kepada negara dan bangsa kita. (Dipetik daripada Majlis Peperiksaan Malaysia [peny.], 2003. Cerpen Nagasaki dalam Mutiara Sastera Melayu Moden, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka, halaman 30) (a)Siapakah Yoshida dan nyatakan perwatakan-perwatakannya berdasarkan petikan di atas. [8]

Siapakah Yoshida dan nyatakan perwatakan-perwatakannya berdasarkan petikan di atas. Rangka Jawapan Siapakah Yoshida : Meliputi aspek latarbelakang 1. Yoshida merupakan serang bekas tentera Jepun yang Pernah berkhidmat di Kedah. 2. Berusia 80 tahun 3. Seorang ahli pertanian 4. Bapa kepada Satoko dan datuk pada Michiko 5. Telah memeluk Islam ketika berkhidmat di kedah. 6. Kematian isteri kesan bom atom. Rangka Jawapan nyatakan perwatakan-perwatakan berdasarkan petikan

Rangka Jawapan nyatakan perwatakan-perwatakan berdasarkan petikan Jawapan: 1. Berpandukan petikan 2. Isi yang tersirat bukan tersurat

Datuk tidak suka melihat orang tersenyum gembira di tempat yang menjadi malapetaka kepada negara dan bangsa kita.

BENCI

PEPERANGAN

Yoshida seorang yang bencikan peperangan.

Yoshida menarik tangan Iqbal. Tidak usah! Dia kemudian berkata kepada cucunya, Datuk tidak mahu kamu bergambar di situ Rangka Jawapan: Yoshida seorang yang sensitif/ tersentuh Kenangan dan peristiwa lampau tentang peperangan Contoh: Tidak membenarkan Iqbal dan cucunya Michiko mengambil Gambar di Hypocenter yang menjadi lambang negara Jepun Pernah dibom.

KESEMENTARAAN

WATAK/PERWATAKAN Siapakah watak dia dan huraikan peranan watak dia berdasarkan cerpen. (percubaan Kelantan 2009) Siapakah yang dimaksudkan dengan penghuni Kota Wangi yang berekor dalam cerpen. (Percubaan Kedah 2004) Siapakah dia dan huraikankan dua perwatakan dia dalam cerpen (percubaan perlis 2006) Huraikan tiga sifat kemanusiaan yang ada pada watak dia dalam cerpen Apakah pekerjaan watak dia dan berikan tiga sikapnya berdasarkan cerpen (Pertengahan tahun SMKSG 2008)

Perbandingan watak
Perbandingan yang dibuat mestilah

paring- perbandingan yang berlawanan tetapi dalam isu yang sama Calon mesti memastikan samaada persamaan atau perbezaan Perbandingan mestilah secara langsung

Huraikan perbandingan watak Hj.Sulaiman dan Yoshida.

Hj.Sulaiman
Pekerjaan Bangsa Kesan Perang Usia

Yoshida
Ahli Pertanian

Guru Besar

Melayu Tidak lansung 30-an

Jepun Secara langsung (psikologi) 30-an

Perbandingan

Persamaan

Perbezaan

TEKNIK MENJAWAB
CONTOH: CERPEN NAGASAKI OLEH: ABDULLAH HUSSEIN
YOSHIDA HJ.SULAIMAN

Persamaan antara Yoshida dan Hj.sulaiman kedua-dua berusia Awal 30-an ketika zaman perang kata kunci watak Persamaan

Senarai semak watak dan perwatakanDrama Lawyer Dahlan ASPEK-ASPEK PENTING

WATAK PERWATAKAN
DAHLAN Watak positif, tindakan (tidak mengenang budi / tidak amanah) , peranan, balasan Perbuatan (Babak IV) peranan, prinsip hidup, nasihat, Watak negatif, tindakan , peranan, perubahan , balasan , konflik

P.HAMID

RAHIMAH MAK RAHIMAH

Watak positif,

Bentuk soalan yang dikemukakan Aspek Peristiwa & Teknik Penceritaan

Aspek Peristiwa sahaja Semasa Sebelum Selepas Galurkan

KRONOLOGI

Contoh: Soalan & Skema STPM 2010 (Macam Gergaji Dua Mata hlm.5) Galurkan empat peristiwa sebelum dialog di atas diucapkan [8] F1: F2: F3: F4: F5: F6: Lili Chu membaca majalah Keris Perbuatan Lili Chu ditegur oleh ayahnya / ayahnya merungut Berlaku perdebatan antara Lili Chu dan ayahnya Lili Chu dan ayahnya bertolak / pergi ke Singapura Lili Chu dan ayahnya bertolak / pergi ke China Enam bulan kemudian Lili Chu dan ayahnya pulang / kembali ke Tanah Melayu.

Jelaskan mengapakan aku bertindak hendak melarikan diri dalam cerpen.(Percubaan Perlis 2005) Cadangan Skema: F1 :Perubahan sikap Kak Ngah H/C :Kak Ngah mulai curiga dan melayani Jarah dengan layanan yang kasar dan sering marah-marah. F2 : Perasaan malu Jarah rahsianya terbongkar H/C : Jarah bimbang Kak Ngah akan membongkarkan rahsianya kepada Abang Ngah. F3 : Menjaga nama baik keluarga / Abang Ngah H/C : Jarah tidak mahu keluarganya dan keluarga Abang Ngah malu akibat daripada perbuatannya. F4 : Dibayangi kisah silam yang memalukan H/C : Jarah masih dibayangi kisah silam yang memyebabkan dia tersisih dan terpaksa merantau bagi melupakan kisah silam.

Aspek Peristiwa & Teknik Penceritaan TEKNIK MENJAWAB 1. Penyebutan nama watak 2. kata kunci (mengikut teknik yang disoal) 3. Peristiwa yang berkaitan (tumpuan pada perbuatan / tindakan yang dilakukan oleh watak. Nyatakan teknik imbas kembali kehidupan Yoshida

Nilakesuma teringatkan tentang Yoshida pada zaman mudanya Ketika dia memeluk Islam, dimana dia pertama kali berpuasa.

a. Nyatakan dua peristiwa yang menggunakan teknik imbas muka yang terdapat dalam drama Lawyer Dahlan dan kesan penggunaanya dalam drama. [6] F1: peristiwa Pak Hamid membayangkan suatu hari nanti Dahlan akan di penjarakan sebagai hukuman atas perbuatan Dahlan yang pecah amanah. Kesan: memanjangkan jalinan plot dalam drama./ Menjadikan jalan cerita lebih menarik F2: peristiwa Mak Midah membayangkan suatu hari nanti Rahimah akan menerima pembalasan yang setimpal setelah Rahimah telah menghalaunya sewaktu Mak Midah pergi kebandar untuk menziarahi Rahimah yang baru pulang dari England. Kesan: menjadilan jalan cerita lebih realistik./Menghidupkan suasana penceritaan F3: peristiwa Pak hamid membayangkan bahawa kaki peminta sedekah akan sembuh suatu hari nanti sekiranya peminta sedekah menerima pelawaan beliau untuk membantu membawa peminta sedekah ke hospital. Kesan: memberi gambaran yang jelas tentang sesuatu watak./ menghidupkan suasana penceritaan.

Aktiviti 6 : Plot dan Peristiwa: Apakah yang berlaku setelah Jarah memilih untuk tidak mahu lagi tinggal bersama Kak dan Abang Ngah?(Percubaan Kedah 2009) Arahan: Susun semula peristiwa mengikut urutan yang betul a. Jarah bertemu dengan abang Soh yang berjanji untuk membantunya pulang ke Kelantan. b. Jarah menceritakan perubahan layanan yang diterimanya daripada Kak Ngah menyebabkan dia melarikan diri. c. Jarah berterus terang kepada Abang Ngah hasratnya untuk pulang ke Kelantan d. Jarah lari ke rumah Mak Cik Timah dan menceritakan yang dia mahu pulang ke Kelantan e. Jarah tersedar dia berada di sebuah hotel dalam keadaan yang memalukan f. Abang Ngah cuba menghalang tindakan tersebut tetapi dia tetap nekad untuk tidak bekerja lagi. g. Jarah mengambil keputusan menaiki bas ke Kuala Lumpur untuk balik ke kelantan. 6 2 3 1 7 4 5

Jelaskan mengapakan aku bertindak hendak melarikan diri dalam cerpen.(Percubaan Perlis 2005) (A). Dibayangi kisah silam yang memalukan (B).Perasaan malu Jarah rahsianya terbongkar (C).Menjaga nama baik keluarga / Abang Ngah (D).Perubahan sikap Kak Ngah 4

3 1

KESEMENTARAAN ASPEK PERISTIWA Nyatakan peristiwa-peristiwa yang telah berlaku kepada watak isteri yang tertipu oleh jirannya [4] Nyatakan peristiwa yang berkaitan dengan nilai kemanusiaan yang ada pada watak aku [6]

NAGASAKI

PERISTIWA
Jelaskan sebab-sebab Yoshida menghalang Iqbal bergambar di situ (Percubaan Pahang 2009) Kenapa dia melarang cucunya bergambar di tempat tersebut (Percubaan Kedah 2005)

(b)Jelaskan sebab-sebab Yoshida menghalang Iqbal bergambar di situ [8] 1. Yoshida tidak mahu lagi mengingati kisah sedih akibat peperangan Yang melanda bangsa dan negaranya. 2. Yoshida terkenangkan kesan peperangan yang telah membunuh banyak Nyawa dan memusnahkan harta benda. 3. Yoshida melihat tempat yang sepatutnya menyedarkan tentang peperangan bukannya tempat bergembira. 4. Yoshida masih menyimpan perasaan dendam kepada pihak barat yang telah mengugurkan bom di Nagasaki. 5. Yoshida berasakan pengalaman ke atas Nagasaki meupakan pengalaman dan kenangan yang mengerikan serta menyayat hati. 6. Yoshida dapat merasai kesan peristiwa tersebut dia kehilangan isteri tersayang.

PERJALANAN TAK DIRENCANAKAN ASPEK PERISTIWA Nyatakan peristiwa-peristiwa yang telah berlaku sehingga aku menconteng arang ke muka orang tua. (Percubaan Daerah Mersing) Jelaskan mengapakan aku bertindak hendak melarikan diri dalam cerpen.(Percubaan Perlis 2005) Jelaskan tiga peristiwa yang berlaku pada watak aku sehingga menyebabkannya terpaksa berkelana dan merantau.

Apakah yang berlaku setelah Jarah memilih untuk tidak mahu lagi tinggal bersama Kak dan Abang Ngah?(Percubaan Kedah 2009)

Asas Teknik Menjawab (Bahagian B & C) Setiap isi dalam jawapan calon mesti mempunyai 3 elemen

1.Fakta

Kenyataan Sesuatu isu yang diperkatakan dalam teks Peristiwa-peristiwa penting yang berlaku Keterangan yang agak panjang lebar lagi teratur. Untuk menjelaskan sesuatu perkara, kedudukan, masalah atau pendapat serta isu tertentu.(Takrif / Definisi) Kupasan tentang sesuatu isu secara terperinci Kesan juga perlu dimasukkan Peristiwa tertentu yang terdapat dalam teks (signifikan dengan fakta) Mesti melibatkan watak Peristiwa juga perlu memaparkan tindakan yang dibuat atau dilakukan oleh watak(PERBUATAN)

2.Huraian

3.Contoh

STPM 2011 (Cerpen Kuntum Perdamaian) (c). Huraikan dua perwatakan Khadijah dan dua perwatakan Atiqah dalam cerpen tersebut. [12]
Perwatakan Atiqah F7: Seorang yang berani H/C: Ditunjukkan melalui sikap Atiqah yang begitu berani menghalang Dr. Abdullah supaya tidak menanggalkan mesin pernafasan daripada ibunya dan mengugut kepada sesiapa yang berani menanggalkan mesin tersebut akan dibunuhnya.

PERBUAT AN

CONTOH: Kategori aktiviti institusi Soalan STPM 2011 (c). Huraikan empat aktiviti yang dijalankan oleh GAPENA F2: Mengadakan peraduan/pertandingan menulis dalam pelbagai kategori/genre H/C:GAPENA dengan kerjasama persatuan penulis mengadakan pelbagai peraduan menulis. Hasilnya, ramai penulis berbakat dihasilkan. Contohnya, Sayembara Yayasan Sabah-GAPENA, ESSO-GAPENA. CONTOH: Kategori Tokoh (A.Rahim Kajai) sumbangan Soalan STPM 2010 (c). Huraikan empat aktiviti yang dijalankan oleh GAPENA F6: Pelopor penulisan cerpen Melayu / Bapa cerpen Melayu H/C: Pelopor dalam bidang cerpen kerana telah menghasilkan begitu banyak cerpen dalam tahun-tahun sebelum perang. contohnya: Buang bangsa Buang Harta Keranamu Tuan.

Asas Teknik Menjawab (Bahagian D) Setiap isi dalam jawapan calon mesti mempunyai 3 elemen

1.Fakta

Kenyataan Sesuatu isu yang diperkatakan dalam SAJAK Perlakuan watak alam SAJAK Keterangan yang agak panjang lebar lagi teratur. Untuk menjelaskan sesuatu perkara, kedudukan, masalah atau pendapat serta isu tertentu. Takrif / Definis (Soalan konsep)

2.Huraian

3.Contoh

Salin bait (baris) / rangkap SAJAK Semua aspek yang disoal perlu ada contoh

GENRE SAJAK (BAHAGIAN D) SOALAN 7 & 8

SENARAI SEMAK SAJAK YANG BELUM DISOAL DALAM STPM BIL 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Membunuh Mimpi Keindahan yang Hilang Kunci Doa Terakhir Bulan Berdarah Sewaktu Melintasi Kundasang Ke Ruang Kartasis WWW.Sibermerdeka.Com.my TAJUK HALAMAN hlm. 270 Hlm. 286-287 Hlm. 290 Hlm. 292-293 Hlm. 294 Hlm. 300 Hlm. 304 Hlm. 310-311

bil.

aspek penting 98 99 0 1 2 3

Tahun / soalan 4 5 6 7 8 9 10 11

78 7 8 7 8 7 8 7 8 7 8 7 8 7 8 7 8 7 8 7 8 7 8 7 8 7 8 1 TEMA 2 PERSOALAN / PEMIKIRAN 3 MESEJ/PENGAJARAN/TELADAN/DIDAKTIK 4 NADA 5 HARAPAN 6 CITRA WATAK MASYARAKAT LATAR 7 NILAI 8 MAKSUD 9 FUNGSI SOSIAL 10 GAYA BAHASA

BIL. 1. 2. 3. 4. 5.

ASPEK PENTING

KEKERAPAN

GAYA BAHASA

ASPEK-ASPEK PENTING YANG MENJADI TUMPUAN DALAM SOALAN CITRA 1.Watak PEPERIKSAAN 2. Masyarakat STPM 3. Latar
Maksud Harapan

TEMA/ PERSOALAN

MESEJ/ PENGAJARAN

Nada

GAYA BAHASA Bil. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Soalan Gaya bahasa dan kesan dalam sajak Berikan definisi dan keberkesanannya 1998 Tahun 2004 ,2005

Jenis estetik bahasa pada frasa / ungkapan / peranan 1998, 1999,2000 Jelaskan unsur estetik dalam penyusunan diksi Nyatakan dua bentuk imejan Huraikan unsur gaya bahasa yang mengangkat nilai estetik sajak. Beri penilaian anda terhadap kepuasan estetik Nyatakan tiga jenis perulangan yang digunakan penyair dalam sajak di atas dan huraikan kesannya 2001 ,2002 2002 1999, 2001,2003, 2007,2011,2010 2000 2006,2008,2009

RUMUSAN SOALAN GAYA BAHASA POPULAR

Huraikan unsur gaya bahasa yang mengangkat nilai estetik sajak. (1999, 2001 ,2003, 2007,2010,2011) Apakah jenis estetik bahasa pada kata dan frasa di bawah, dan apakah kaitan peranannya mengikut konteks sajak di atas? (STPM 1998 , 1999 & 2000) Huraikan empat unsur perulangan berserta contoh yang terdapat dalam sajak tersebut (STPM 2006, 2008 & 2009) Huraikan lima unsur gaya bahasa dan kesan penggunaanya (STPM 2004 & 2005)

Permainan Silang Kata (Mengesan Unsur Gaya Bahasa)Arahan: Kesan unsur-unsur Gaya Bahasa yang terdapat dalam petak-petak di bawah kemudian berikan definisi yang tepat . (Masa yang dicadangkan 10 minit)
P E R S O N I F I K A S I E E U R A M T I R D S K S R F R A E S U B G I H R R U I E L R F T C M K I N E L F S I A S Y I I M P P V A O C T L M L T A T E E N N R T E K E B G A G R M T O A 0 U B A M A I H A J A P K N A O H E N R K S G F R O A G L U T T O M I R O H B N S A O R A N A F O R A E S O I N A N I S U L A M S I N A L I

R
S F R U I

Permainan Silang Kata (Mengesan Unsur Gaya Bahasa)Arahan: Kesan unsur-unsur Gaya Bahasa yang terdapat dalam petak-petak di bawah kemudian berikan definisi yang tepat .
P E R S O N I F I K A S I E E U R A M T I R D S K S R F R A E S U B G I H R R U I E L R F T C M K I N E L F S I A S Y I I M P P V A O C T L M L T A T E E N N R T E K E B R S F R U I G A G R M T O A 0 U B A M A I H A J A P K N A O H E N R K S G F R O A G L U T T O M I R O H B N S A O R A N A F O R A E S O I N A N I S U L A M S I N A L I

GAYA BAHASA UMUM

1. ASONANSI 2. ALITERASI 3. METAFORA 4. PERSONAFIKASI 5. HIPERBOLA 6. INVERSI 7. PARADOKS 8. ANAFORA 9. EFIFORA

1. ASONANSI 2. ALITERASI 3. ANAFORA 4. EFIFORA 5. PERULANGAN KATA/ PERKATAAN 6. PERULANGAN KATA DITENGAH BARIS 7. PERULANGAN KATA DALAM BARIS 8. PERULANGAN FRASA/RANGKAIKATA 9. PERULANGAN BARIS 10.PERULANGAN RIMA 11.PERULANGAN RITMA

Definisi ringkas unsur Gaya Bahasa berdasarkan skima STPM 2004

Anafora-perulangan kata di awal baris dan sepatutnya secara berturutan Asonansi-perulangan bunyi vokal dalam baris yang sama. Aliterasi-Perulangan bunyi konsonan dalam baris yang sama. Inversi-pembalikan kata @ rangkai kata @ frasa tertentu Rima-Persamaan bunyi dihujung baris yang sejajar/berturutan Simile-Perbandingan yang menjelaskan maksud Metafora-kombinasi 2 kata abstrak dan konkrit yang membawa maksud diluar kelaziman. Pesonifikasi-Memanusiakan benda-benda yang bukan manusia/memberi sifat manusia. Hiperbola-Unsur perbandingan yang dibuat secara berlebih-lebihan. Paradoks-Pasangan kata yang membawa makna yang bertentangan Perulangan-sama ada kata, rangkai kata , baris atau awal

1.

Jenis / Unsur Gaya Bahasa Definisi/Takrif Contoh Ulasan/Keterangan Kesan

Menyatakan unsur Gaya Bahasa yang ada pada sajak (Bergantung pada bentuk soalan) Menghuraikan dengan memberikan definisi bagi setiap unsur yang dinyatakan pada Fakta. Menyalin bait-bait sajak yang berkaitan dengan fakta yang dikemukakan. Mengemukakan bukti berkenaan dengan contoh yang diberikan sebagai mengukuhkan lagi hujah. Memberikan kesan yang bersesuaian dengan contoh yang dikemukakan.

2. 3. 4. 5.

SESI BENGKEL : GAYA BAHASA Berdasarkan sajak di bawah ; 1. Nyatakan unsur gaya bahasa yang digunakan oleh penyajak 2. Bina jawapan aspek gaya bahasa berasakan elemen jawapan yang telah dinyatakan.

Malam hiba dadanya ungu luka pungguk tersendu pilu di atas batu bulan tiada lagi mendandan wajah bintang malam pudar sinarnya.
Metafora Pesonifikasi Malam hiba dadanya ungu luka pungguk tersendu pilu di atas batu bulan tiada lagi mendandan wajah bintang malam pudar sinarnya Sepatutnya bintang malam sinarnya pudar

Inversi

1.

Jenis / Unsur Gaya Bahasa Definisi/Takrif Contoh Ulasan/Keterangan

Unsur gaya bahasa Inversi

2. 3. 4.

Iaitu pembalikan rangkai kata bintang malam pudar sinarnya Berdasarkan contoh di atas, unsur inversi dapat dikesan pada pembalikan rangkai kata pudar sinarnya yang sepatutnya sinarnya pudar. Meninggalkan kesan keindahan /kelainan dari segi sebutan

5.

Kesan

Kesan / peranan ASONANSI ALITERASI 1.berkesan melahirkan kepelbagaian bunyi dan rentak 2.menimbulkan kesan kemerduan bunyi pada pengucapan PERULANGAN 1.menimbulkan kesan kemerduan pada pengucapan 2. menimbulkan kesan penegasan maksud / makna yang hendak di sampaikan. PERBANDINGAN 1.berkesan memberi gambaran yang lebih jelas tentang persoalan/ maksud / makna yang ingin 2. berkesan menggerakan imaginasi pembaca

Nyatakan dua bentuk imejan.

Imejan : Satu gambaran mengenai sesuatu kehidupan ia lebih terdiri daripada sekumpulan kata yang menggambarkan objek, kisah fikiran, falsafah dan sebagainya. Teknik Menjawab

Fakta: (Menyatakan Bentuk Imejan)

Memberikan Contoh (Berdasarkan Sajak)

Mengemukakan Penjelasan Tentang contoh

Contoh: Sajak DOA TERAKHIR (292-293) Keterangan: Imejan terbahagi kepada 3 bentuk iaitu: Imejan Objek Alam Imejan Objek manusia

Imejan Objek benda

OMBAK PUSARA Menggambarkan Cabaran dan Dugaan yang Terpaksa di tempuhi.

IBUNDA

Menggambarkan Kematian yang Sudah lama

Menggambarkan Orang yang Banyak berjaya dan Berkorban.

PUISI (BAHAGIAN D)

PENGAJARAN DIDAKTIK

AMANAT

Isu / elemen / perkara (Persoalan) yang ada pada sajak sama ada tersurat atau tersirat yang boleh dijadikan teladan. (Positif atau negatif)

Memulakan fakta jawapan dengan frasa

Kaedah 1

Penyajak ingin menjelaskan tentang

Diikuti dengan isu yang terdapat dalam karya (sama ada positif atau negatif) Perlu ada penegasan (kenapa/untuk apa/bakpo)

Daun-daun menghijau alangkah segar kemilau danau disinari mentari kali tenang betapa lembut mengalir ke muara kedamaian melingkar rimba lalu tumpah kasih nan jernih erat bertaut cinta kasih.

KATA KUNCI Penyajak mengharapkan ... Penyajak menyeru... Penulis cuba menyatakan... Penulis menyarankan... Penyajak menasihati

ISU/PERSOALAN

PENEGASAN

Keindahan alam

Untuk generasi akan datang

Penyajak menasihati kita agar menjaga keindahan alam untuk generasi akan datang.

Sunti daraku, jangan kau pinjam lamunanku, hati seorang ayah yang kini kubenci sebab begitu lemah selamanya mimpiku hidup ini serba indah.
Kaedah 2: Pengajaran Menggunakan kata kunci pengajaran (positif /negatif) Contoh 1 (Positif): Seorang ayah hendaklah memberi nasihat kepada anak-anak remaja agar mereka tidak terleka dengan kehidupan yang melalaikan. Contoh 2 (Negatif): Janganlah mudah terpesona dengan kehidupan dunia remaja yang Mengasyikkan kerana ia pasti akan melalaikan remaja. Contoh Skema STPM: Kita sebagai anak hendaklah mengingati jasa ibu yang menlahirkan dan membesarkan kita sehingga dewasa. kata kunci isu Penegasan

Kaedah 3: Menggunakan Isu yang terdapat dalam karya sebagai mesej/pengajaran/amanat/didaktik contoh: Menghormati ibu bapa dan orang tua merupakan amalan yang mulia. Keterangan: 1.Isu (Positif atau negatif) 2.Penegasan

Contoh skema STPM: Isteri perlu bertanggungjawab menjaga suami yang sakit dengan ikhlas agar rumahtagga harmoni.

kata kunci

isu

Penegasan

TEMA/ PERSOALAN STPM 2007 (Perempuan Tua dan Wajah Bumi) Tema: F1: Temanya pencemaran alam / kesan negatif pembangunan / kemusnahan alam H/C: Akibat tindakan manusia yang melakukan pembakaran, kemusnahan, dan penerokaan terhadap alam sekitar dan tumbuh-tumbuhan mengakibatkan pencemaran. Kesan negatif terhadap kehidupan di muka bumi ini, dapat dirasa dan dilihat. Contoh: Wajib disalin (Kebiasaanya rangkap pertama)

TEMA 1. Alam Sekitar -Pencemaran alam / Kemusnahan alam @ -Keindahan Alam 2. Kasih sayang

TAJUK SAJAK Keindahan Yang Hilang (hlm 286-287) Sewaktu Melintasi Kundasang (hlm. 300)

Membunuh Mimpi (hlm. 270) Doa Terakhir (hlm. 292-293) Kunci (hlm.290) Ke Ruang Kartasis (hlm. 304) Bulan Berdarah (hlm. 294)

3. Kehidupan manusia 4. Keagamaan

5. Patriotisme / kecintaan WWW.Sibermerdeka.Com.My (hlm.310-311) terhadap negara

Nota: 1. Persoalan ada pada setiap rangkap 2. Ketrampilan mentafsir penggunaan kata akan membantu untuk mendapatkan persoalan yang sesuai

7. Sajak Sungai Sejarah oleh Muhammad Haji Salleh.Jelaskan lima persoalan yang ingin dikemukakan oleh penyajak dalam sajak di atas. [25]

Skema Jawapan: Fakta 1 : Kejayaan terhasil peringkat demi peringkat Huraian : Kejayaan akan hanya diraih oleh mereka yang berusaha dengan gigih, usaha yang dilakukan itu mestilah dimulai dari tahap awal Contoh : (R1, B3 - B10) Pemilihan diksi pada setiap rangkap membantu calon mengenalpasti persoalan yang hendak disampaikan oleh penyajak

Pada lopak pertama, anak air menarik cair bukit yang kian menggelegak di celah kerikil Diksi yang dipilih memaparkan tentang meraut dan menghirup akar hutan usaha yang dilakukan tahap demi memetik daun dari tanah, tahap bermula dengan tahap pertama. melompat, mengiring di tepi batu buih menampar langit membasuh balak menggolek ranting.

(Soalan Tahun 2000 / 2011)

Bunyi yang tertentu tinggi rendahnya Bunyi suara yang melahirkan atau membayangkan Sesuatu perasaan atau sikap Pengucapan suara dalam pengucapan sajak Bergantung pada isi sajak(maksud).

Balada

Protes

Sinis

Satira

Romantis/Melankolik Epigram Eligi

Patriotik

Contoh Jawapan: Fakta:Nada melankolik, nada sedih atau mendayu-dayu kerana masalah pencermaran alam yang turut meninggalkan kesan kepada flora dan fauna. Ini berdasarkan pada contoh berikut, Sayup-sayup undan tua berlagu hiba(sedih) terbang beriring di rembang petang renik-renik mengirai bulu carik melayang satu-satu berbaur debu lesu berapungan di air lalu.

WATAK

MASA

MASYARAKAT

GAMBARAN TENTANG GAMBARAN TENTANG GAMBARAN TENTANGMASYARAKAT YANG WATAK YANG MASA YANG MENJADI TOPIK MENJADI TOPIK DICERITAKAN PERBINCANGAN PERBINCANGAN DALAM SAJAK DALAM SAJAK DALAM SAJAK MELIPUTI ASPEK MELIPUTI ASPEK MELIPUTI ASPEK SEPERTI: SEPERTI: SEPERTI: 1. Bila Sajak dicipta 1. latarbelakang 1. latarbelakang 2. Zaman penciptaan 2. Status sosial 2. Sikap dan sifat 3. Sikap

Aku telah dihimpit bising peradaban kasih dan cinta manusia yang luput ketika kau tetap abadi menatap alam menyaksikan kejadian serba takjub sepi namun sentosa bahagia biarpun purba.

WATAK Aku telah dihimpit bising peradaban Berasal dari kota ketika kau tetap abadi menatap alam menyaksikan kejadian serba takjub Mencintai alam

MASYARAKAT kasih dan cinta manusia yang luput Masyarakat yang hilang Nilai kasih sayang

Berpandukan rangkap sajak berikut, kenalpasti citra watak ya terdapat pada rangkap sajak di bawah. Usiamu menghampiri sunti dara mengibarkan rasa di selendang sutera menyembunyikan malu di bilik terkunci diselubungi rindu lagu dan tari seribu bayang seribu mimpi yang manis indah kerana itulah mimpi. Jawapan: 1. Usiamu menghampiri sunti dara Citra wataknya ialah sunti dara iaitu membawa maksud anak dara 2. menyembunyikan malu di bilik terkunci Citra wataknya ialah malu iaitu membawa maksud seorang yang pemalu

TAKRIFAN: Sesuatu yang diharapkan @ perihal mengharap

anak yang jauh sepi-rindu malam hari, cucu yang tak tiba waktu dicita Penyajak berharap anak-anak hendaklah menziarahi ibu bapa kita yang berada di kampung terutama yang tinggal keseoranga

TAKRIFAN PERASAAN PERIHAL MERASAI DALAM HATI ATAU BATIN KESAN/HASIL PERBUATAN / SENTIMEN TERTENTU

POSITIF

NEGATIF

CONTOH SAYANG RINDU HORMAT

CONTOH MARAH BENCI DENGKI

Berdasarkan sajak ke-20 hasil tulisan Lim Swee Tin pada halaman 300 jelaskan tiga intuisi yang dapat dipetik dalam sajak tesebut. Rangkap 1: Sewaktu melintasi Kundasang matahari melimpahkan sinar mutiaranya ke atas bukit-bukit, hutan, deretan lalang dan kebunan kubis menyentak celaru kehidupan yang kupapah Skema Jawapan: FAKTA: Penyajak berasa kagum dengan keindahan alam yang terdapat di Daerah Kundasang

KELANTAN 7. Sewaktu Melintasi Kundasang (hlm 300) a.Latar suasana b.2 gambaran perwatakan C.Nilai keindahan a.Intuisi b.Pemikiran c.Unsur perulangan

8.Ke Ruang Kartasis (hlm.304-305)

TERENGGANU 7. Doa Terakhir (hlm. 292-293) 8. Sewaktu Melintasi Kundasang(hlm.300) a. Persoalan b. Citra aku c. Maksud a.Tema b. Tanggapan terhadap alam c. nada

KEDAH 7.Pada Setiap kali Kau Tiba Ogos (hlm. 270271) 8. Doa Terakhir (hlm 291-293) a. Nada b. Maksud c. Unsur Keindahan a.Pemikiran b. Harapan c. Unsur gaya bahasa

DAERAH MARAN (PAHANG) 7. Pada Setiap kali Kau a. Maksud Tiba Ogos b. Nilai kemasyarakatan c. 3 gaya bahasa 8. Bulan Berdarah a. 2 perkara yang dikesalkan b. Mesej c. Ciri sajak

SMK Kamunting (PERAK) Pada Setiap Kali Kau Tiba Ogos a. Apa yang hendak disampaikan b. 3 unsur gaya bahasa c. Nada

WWW.Sibermerdeka.Co m.my a.3 sifat diriku b. 3 persoalan c. Unsur perulangan Negeri perlis Kunci a. Maksud rangkaikata b. 3 permasalahan dlm hidup c. 4 nilai keindahan a. Tema b. 3 sifat ibu c. Mesej

Kuali Hitam

MELAKA Kunci a. Pemikiran b. Jelaskan gaya bahasa pada frasa c. Pengajaran a. Maksud rangkap ke-2 b. 3 nilai c. 3 unsur gaya bahasa

Kuali Hitam

1. 2. 3. 4. 5.

Pada Setiap Kali Kau Tiba Ogos (STPM 2011) Sewaktu Melintasi Kundasang Kunci Kuali Hitam Doa Terakhir

BENTUK-BENTUK SOALAN CITRA MASYARAKAT

KRISIS NILAI MASYARAKAT

Gambaran tentang Sesebuah masyarakat Merangkumi: 1. Komposisi Masyarakat 2. Gaya Hidup 3. Pemikiran

Krisis bermaksud keadaan tidak stabil atau tidak tenteram yang boleh secara tiba-tiba Menyebabkan sesuatu kejadian (perkembangan, perubahan) lazimnya mendatangkan kesan buruk atau keadaan menjadi genting)

CITRA MASYARAKAT

Petikan 55 Dia segera teringatkan kepada jiran depan yang tidak pernah mengambil tahu hal jiran. Malah ketika dia dan seorang jiran India membakar sarang tebuan di atas pokok di depan rumah ustaz dakwah itu, ustaz itu tidak menjengukkan mukanya. Tapi, amat garang dan banyak nasihatnya waktu membaca khutbah Jumaat. Suaranya amat lantang berjiran, bertakwa, mengambil berat hal fakir miskin, tolong-menolong, ribu-ribu lagi F1 : Citra masyarakat Islam yang prihatin hal jiran

Perbengkelan: Berdasarkan cerpen Kesementaraan karya S.Othman Kelantan , bincangkan citra masyarakat Islam yang dipaparkan

F2 : Citra masyarakat islam yang lantang bersuara / berdakwah tetapi tidak mempraktikkannya F3 : Citra masyarakat islam yang tidak mengambil tahu hal jiran. F4 : Citra masyarakat islam yang hipokrit / bermuka-muka.

SELAMAT BERJAYA