A MAGYAR MOZGS- S TNCTERPIS EGYESLET IV.

KONFERENCIJA

MEGTART ERK A TEST- S

TNCTERPIKBAN

PROGRAMFZET
BUDAPEST, 2012. SZEPTEMBER 21-22.

A konferencia helyszne: MOM Kulturlis Kzpont, 1124 Budapest, Csrsz u. 18. A konferencia fszervezje: Tordai Zita A konferencia szervezi: Bta Ildik, Campos J. Anna, Czukorka Katalin, Gyulavri gnes, Incze Adrienne, Kiss Tibor Cece, Mernyi Mrta, Pete Nra, Pter Edit, Szili Katalin, Vad Gyngyi, Vermes Katalin Kulturlis program: Tetrater Csoport Performansz Mszly Andrea: Beszlj rlam Tncsznhzi produkci Fogads: Kakas tterem Szerkeszts, nyomdai elkszts: Kiss Tibor Cece Nyomtats: Gestalt Team Kft. Kiadja: A Magyar Mozgs- s Tncterpis Egyeslet A konferencia akkreditlt, 42 tovbbkpzsi (CME) pontot r.

MOZGSBAN A VILG MEGTART ERK A TEST- S TNCTERPIKBAN Az MMTE IV. konferencija, 2012. szeptember 2122.

Ksznt

K SZNT

Idn negyedik alkalommal rendezi meg konferencijt a Magyar Mozgss Tncterpis Egyeslet. Els konferencinkat 2003-ban szerveztk Test-tudattalan cmmel, amelynek f clja elssorban a megmutatkozs, az elfogadottsg megteremtse volt. A meghvottak kztt ms pszichoterpis mdszerek s klnfle mvszeti gak jeles kpviseli is szerepeltek. Msodik konferencink (2006) cme: A test s az egsz. Ennek sorn igyekeztnk kpet adni az Egyesleten bell kpviselt mdszerek sznessgrl, a klnfle mdszerek prbeszdt serkentve. Harmadik konferencink (2009) Testhats Az alkot s a megalkotott test a gygyt folyamatokban cmmel a mindannyiunk szmra fontos momentumra, az alkotsra fkuszlt. Idei konferencink ttekintst kvn adni arrl, hogy hol tartanak jelenleg a testlmny alap, valamint a klnbz mozgs- s tncterpis iskolk, s hogy ezek a mdszerek milyen mdon kpesek ersteni a szemlyes autonmit, illetve az egynek kztti egyttmkdst s ezltal a kzssgteremtst. A program rszeknt folytatdik az immr hagyomnny vlt esti msorok sora, gy az idn is kszlnk eladssal annak jegyben, hogy az alkots, az nkifejezs s a ltvny befogadsnak folyamata a test- s tncterpik szerves rsze. Az elz alkalmakhoz hasonlan most is clunk a felszabadult, inspirl lgkr megteremtse, mely lehetsget ad vitkra, beszlgetsekre, tallkozsokra.

Az Egyeslet vezetsge s a konferencia szervezi

MOZGSBAN A VILG MEGTART ERK A TEST- S TNCTERPIKBAN Az MMTE IV. konferencija, 2012. szeptember 2122.

Program

P ROGRAM 2012. SZEPTEMBER 21. P NTEK

8.30-9.30 9.30-9.45 Regisztrci Kzben: Tetrater Csoport Performansz Megnyit Simon Judit, az MMTE elnke Tordai Zita, a konferencia fszervezje Nyit plenris elads Incze Adrienne: Terpis trtnsek trgya s jelene Sznet Szekcilsek I.

9.45-10.30 10.30-11.00 11.00-14.00

Elads szekci 1. lselnk: Toronyai Gbor 11.00-12.30 Mernyi Mrta: A testi lmnyek tjn Vad Gyngyi: Gondolatok a mozgs- s tncterpis szupervzirl Endresz Hajna, Majoros Istvn: Relis prok a mozgs- s tncterpis csoport meta-terben Sznet Kiss Tibor Cece: Kinek-kinek tehetsge szerint multimodalits az integrlt kifejezs- s tncterpiban Gyulavri gnes, Rozgonyi Emke, Klein Izabella: Testtrkpezs A tnc- s mozgsterpia s a kpzmvszet-terpia integrcijnak lehetsgei anorexis kamaszokkal a SE I. Gyermekgygyszati Klinika Gyermekpszichitriai Osztlyn

12.30-13.00 13.00-14.00

Mhelyek 1. (az elads-szekcival prhuzamosan) Jarovinszkij Vera, Perfalvi-Zobor Tnde: Test-trkp, integrlt kifejezs- s tncterpis mhely Pter Edit, Szili Katalin: Ami kzs s ami sajt Gl Eszter: Skinner-fle ellazulsi technika (Skinner Releasing Technique) Khler Kata, Szcs Mnika: Megtart n Te Mvszeti s terpis tncfilmek (Szerk.: Szili Katalin) Ebdsznet

Filmszekci 14.00-15.00

MOZGSBAN A VILG MEGTART ERK A TEST- S TNCTERPIKBAN Az MMTE IV. konferencija, 2012. szeptember 2122.

Program

15.00-18.00

Szekcilsek II.

Elads szekci 2. lselnk: Csontos Zoltn 15.00-16.30 Simon Judit: A klnbz testtudati technikk ltal alkalmazott instrukcik sajtossgai Toronyai Gbor: Kultrakpzds a mozgscsoportban Vermes Katalin: Mozgscsoport a kultrban Sznet Frank Rbert: Zumba, vagy tncterpia? A prevenci jelentsge a mozgs segtsgvel Halmos Gbor, Kiss Tibor Cece: Mennyire mlyen alszik bennnk a mvsz? Gondolatok egy nemzetkzi integrlt kifejezs- s tncterpis plyzati projekt megvalsulsa nyomn

16.30-17.00 17.00-18.00

Mhelyek 2. (az elads-szekcival prhuzamosan) Endresz Hajna, Nagy Krisztina: Az idlmny vltozsai a mozgs- s tncterpiban Pete Nra, Rvay Rka: Kapcsolati erk, integrlt kifejezs- s tncterpis mhely Goda Gbor: Az emberi kapcsolatok raml termszete Megtart erk a Weight-Flow Contact-ban Nemes Andrea, H. Pozsr Beta: Pszichodrma eszkzk hasznlata a DSZIT csoportterpikban Mvszeti s terpis tncfilmek (Szerk.: Szili Katalin) Sznet Kerekasztal beszlgets Bta Ildik, Kiss Tibor Cece, Lipka Pter, Molnr Magda, Simon Judit: Megtart erk a mozgssal dolgoz mdszerekben Modertor: Campos Jimnez Anna Sznet Fogads

Filmszekci 18.00-18.30 18.30-19.45

19.45 -20.00 20.00 -23.00

MOZGSBAN A VILG MEGTART ERK A TEST- S TNCTERPIKBAN Az MMTE IV. konferencija, 2012. szeptember 2122.

Program

2012. SZEPTEMBER 22. SZOMBAT

9.30-10.00 10.00-13.00 Regisztrci Szekcilsek III.

Elads szekci 3. lselnk: Molnr Magda 10.00-11.30 Szvatk Anna: Honnan s hov tart a dinamikus szenzoros integrcis terpia Magyarorszgon? Arat Domonkos: Diagnosztika s terpia egymsba fondsa a dinamikus szenzoros integrcis terpiban Varga Izabella: A bels indttats mozgs s az utnzs szttese. Pszichobiolgiai s mvszettrtneti megkzeltsek Sznet Lipka Pter: Sznhzi alkot folyamat a pszichodinamikus mozgs- s tncterpia tkrben Rvay Rka: Mozdulatmvszet s terpia

11.30-12.00 12.00-13.00

Mhelyek 3. (az elads-szekcival prhuzamosan) Campos Jimnez Anna, Csontos Zoltn: A test megtart Klmn Ferenc, Vermes Katalin: Szervez erk a testen bell s kvl Kiss Tibor Cece, Szab gnes: Birkaiskola hang-jtk az integrlt kifejezs- s tncterpival Mvszeti s terpis tncfilmek (Szerk.: Szili Katalin) Ebdsznet Szekcilsek IV.

Filmszekci 13.00-14.00 14.00-17.00

Elads szekci 4. lselnk: Kiss Tibor Cece 14.00-15.30 H. Pozsr Beta: Slypontok sszjtka. A szemlyisgfejlds egyenetlensgeinek korrekcis lehetsgei Bed Ilona, Papp Tmea: Fnyben s sttben, fent s lent A fizikai krnyezet s a dszit kapcsolata Cseri gnes, Vetier Anna: Gyermek-tncterpia Sznet Campos Jimnez Anna, Csontos Zoltn, Endresz Hajna, Incze Adrienne, Vermes Katalin: A PMT mdszernek alkalmazsi terletei, lehetsgei Kerekasztal-beszlgets

15.30-16.00 16.00-17.00

MOZGSBAN A VILG MEGTART ERK A TEST- S TNCTERPIKBAN Az MMTE IV. konferencija, 2012. szeptember 2122.

Program

Mhelyek 4. (az elads-szekcival prhuzamosan) Fldvri Mnika, Papp Dorottya: Bels egyenslyunk megtart ereje Horvth Dorottya, Salz Gabriella: Ni vonal Genercik tnca, integrlt kifejezs- s tncterpis mhely Gyulavri gnes: Test-tr-forma A Lbn-mozdulatrendszer a tncterpiban Mvszeti s terpis tncfilmek (Szerk.: Szili Katalin) Sznet Zr beszlgets Modertor: Vad Gyngyi Kulturlis program Beszlj rlam Tncsznhzi produkci (rendez: Mszly Andrea) Helyszn: Kupolaterem

Filmszekci 17.00-17.15 17.15-18.15 19.00-20.00

MOZGSBAN A VILG MEGTART ERK A TEST- S TNCTERPIKBAN Az MMTE IV. konferencija, 2012. szeptember 2122. Terembeoszts

TEREMBEOSZTS
A plenris elads, az elads szekcik, a pnteki kerekasztal beszlgets s a szombati zr beszlgets helyszne a Kupolaterem (I. em.). A mhelyek beosztsa az albbi: Idpont Pntek 11.00-14.00 Mhelyek 1. Mhely Terem Jarovinszkij Vera, Perfalvi-Zobor Tnde: Test- I. em. Simndy Jzsef trkp, integrlt kifejezs- s tncterpis mhely Pter Edit, Szili Katalin: Ami kzs s ami sajt I. em. Jkai Mr Gl Eszter: Skinner-fle ellazulsi technika Fsz. Szab Lrinc (Skinner Releasing Technique) Khler Kata, Szcs Mnika: Megtart n Te Fsz. Barabs Mikls Filmszekci Fsz. Bajor Gizi Endresz Hajna, Nagy Krisztina: Az idlmny I. em. Simndy Jzsef vltozsai a mozgs- s tncterpiban Pete Nra, Rvay Rka: Kapcsolati erk I. em. Jkai Mr Goda Gbor: Az emberi kapcsolatok raml Fsz. Szab Lrinc termszete Megtart erk a Weight-Flow Contact-ban Nemes Andrea, H. Pozsr Beta: Pszichodrma Fsz. Barabs Mikls eszkzk hasznlata a DSZIT csoportterpikban Filmszekci Szombat 10.00-13.00 Mhelyek 3. Fsz. Bajor Gizi Kiss Tibor Cece, Szab gnes: Birkaiskola I. em. Simndy Jzsef hang-jtk az integrlt kifejezss tncterpival Campos Jimnez Anna, Csontos Zoltn: A test I. em. Jkai Mr megtart Klmn Ferenc, Vermes Katalin: Szervez erk Fsz. Szab Lrinc a testen bell s kvl Filmszekci Szombat 14.00-17.00 Mhelyek 4. Fsz. Bajor Gizi Fldvri Mnika, Papp Dorottya: Bels I. em. Simndy Jzsef egyenslyunk megtart ereje Horvth Dorottya, Salz Gabriella: Ni vonal I. em. Jkai Mr Genercik tnca, integrlt kifejezs- s tncterpis mhely Gyulavri gnes: Test-tr-forma A Lbn- Fsz. Szab Lrinc mozdulatrendszer a tncterpiban Filmszekci Fsz. Bajor Gizi

Pntek 15.00-18.00 Mhelyek 2.

MOZGSBAN A VILG MEGTART ERK A TEST- S TNCTERPIKBAN Az MMTE IV. konferencija, 2012. szeptember 2122. Elads absztraktok

ELADS ABSZTRAKTOK
Arat Domonkos Diagnosztika s terpia egymsba fondsa a dinamikus szenzoros integrcis terpiban Diagnosztika s terpia termszetes, hogy sszetartoznak, hiszen ugyanannak a folyamatnak kt nlklzhetetlen szakaszt jelentik. De vajon elvlaszthatk-e egymstl? Hol zrul le az egyik, s hol kezddik a msik? A Dinamikus Szenzoros Integrcis Terpit megelz mozgsvizsglat mdszertani jellemzi fokozottan ignylik a kapcsolatteremtst, a bizalom megnyerst. gy ez a helyzet a terapeuta s a gyermek kztti nonverblis, az egsz testet megmozgat sszehangolds prbakvv vlik. De vajon elegend-, alkalmas-e arra, hogy a vizsglatok vgn egy kiforrott diagnzis birtokban legynk, amely meghatroz szerepet jtszik az ezt kvet terpis munkban? Vagy a diagnzis csak jval ksbb szletik meg? Eladsomban ezeket a krdseket jrom krbe, esetekbl vett pldkat is segtsgl hvva. Kulcsszavak: diagnosztika, mozgsvizsglat, diagnzis, DSZIT terpia Bed Ilona, Papp Tmea Fnyben s sttben, fent s lent A fizikai krnyezet s a DSZIT kapcsolata (belsptszet) A szenzoros integrcis terpia hatsmechanizmusa a valsgosan tlt klnbz rzkszervi s mozgsos lmnyeken keresztl megszerezhet tapasztalatokra pl, ppen ezrt nagy jelentsge van a terpia fizikai krnyezetnek. A DSZIT sajtos adottsgai kzepette a gyermek testben s lelkben felidzdhetnek s elrendezdhetnek, integrldhatnak korbbi tapasztalatai. A terapeuta rt jelenltben kiprblhat j problmamegoldsi mdokat, rtallhat szemlyes erforrsaira s egyni fejldsi lehetsgeire. Eladsunkban e terpis krnyezet fizikai tulajdonsgai s a terpis trtnsek sszefggseirl szeretnnk szlni. Kt terpis helysznt mutatunk be: mg egyik esetben a sllyeds, lemerls s a mindennapitl val elhatrolds, addig a msik esetben az emelkeds s a mindennapi kzegbe val auditv belesimuls implikldhat. Vgl elgondolkodtunk azon, milyen lehet az a krnyezet, helyszn, mely elg j a gyerekek, a terapeuta s a szenzoros integrcis terpia szempontjbl. Kulcsszavak: vals tapasztalat, fizikai krnyezet, terpis trtnsek, inkubci, intimits, elg j helyszn Cseri gnes, Vetier Anna Gyermek-tncterpia Eladsunkban gyermekekkel folytatott mozgs- s tncterpis tapasztalatainkrl szeretnnk beszmolni. A gyerekek lteleme a mozgs, nluk mg szorosabban sszetartoznak a testi s lelki jelensgek, mint a felntteknl. Nehzsgeiket mg kevss tudjk szavakban megfogalmazni. A mozgs s a tnc segtsgvel kzelebb kerlhetnk lelkivilgukhoz, a testi tapasztalatokon
7

MOZGSBAN A VILG MEGTART ERK A TEST- S TNCTERPIKBAN Az MMTE IV. konferencija, 2012. szeptember 2122. Elads absztraktok

keresztl pedig lehetsg nylik szmukra, hogy tdolgozhassk lmnyeiket. vek ta tartunk gyermekeknek mozgs- s tncterpis foglalkozsokat: terpis cllal a Heim Pl Krhz Mentlhiginiai Kzpontjban, kulturlis kzpontokban pedig szemlyisgfejleszt cllal. A terpia sorn a pszichodinamikus mozgs- s tncterpia szemlletvel dolgozunk. A foglalkozsok clja, hogy a gyermekek kapcsolatba kerlhessenek bels nmagukkal s trsaikkal, ezzel utat nyitva szemlyisgk fejldshez s a htkznapi letben val boldogulsukhoz. Segtjk ezt egy biztonsgos kzeg megteremtsvel, a testi-lelki jelenlttel, a magunkra s egymsra irnyul figyelemmel. A folyamat sorn hasznljuk a szabad, nkifejez tnc, a testtudati gyakorlatok, az rints, a jtk, a zene s a relaxci adta lehetsgeket. Mindezeket keretezi egy beszlget kr, amely a szavak szintjn trtn, tudatosabb tdolgozshoz jrul hozz. A gyermekeket leginkbb rint rzelmi s lelki tmkkal foglalkozunk a folyamat sorn. A tervezett tematikt rugalmasan alaktjuk az egyni szksgletekhez s a csoportdinamikhoz. Kulcsszavak: gyermekterpia, PMT, szemlyisgfejleszts, tdolgozs, mozgs s beszd, szli konzultci, instrukcik s szimblumok kapcsolata, jtkok Endresz Hajna, Majoros Istvn Relis prok a mozgs- s tncterpis csoport meta-terben Eladsunkban egy j ksrleti pszichodinamikus szemllet mozgs- s tncterpis csoportformrl szmolunk be. Proknak tartottunk kt napos intenzv mozgsterpis workshopot, ennek a tapasztalatait szeretnnk megosztani az rdekldkkel. A keretek s a workshop felptsnek ismertetsn tl kitrnk az ebben a specilis keretben mkd megtart erk szerepre is. Vizsgljuk az ebben a specilis trben ltre jv kapcsoldsi lehetsgeket s korltokat. Beszmolunk a vezets, s a vezetk kzti egyttmkds dinamikjrl, az egynek s a prok jellemz tmirl, azok megjelensrl a mozgsos gyakorlatok sorn, valamint a visszajelzsek (szbeli s krdves) tapasztalatairl, tanulsgairl. Kulcsszavak: prterpis workshop, pszichodinamikus szemllet mozgs- s tncterpia, relis s meta-tr kapcsoldsa, megtart erk, kapcsolati munka a klnbz szinteken Frank Rbert Zumba, vagy Tncterpia? A prevenci jelentsge a mozgs segtsgvel. A mozgs-, tncterpinak, mint nll diszciplnnak kiemelt szerepet kell sznni, mind a primer, a szekunder s a tercier prevenci tern. Az elkvetkez vtizedekben egyre hangslyosabb szerepet kap a megelzs mind a hivatalos orvoslsban, mind az emberek mindennapjaiban. Eladsomban sorra veszem azokat a lehetsgeket, amelyek ezt a hinyt ptolni tudjk. Szksgt ltom, hogy a vilgban egyre ersebben tapasztalhat egszsgmegrz folyamatokba szervesen be tudjuk illeszteni hivatsunkat, a mozgsterpit. Pldul a primer prevenci esetn fontos azt hangslyozni, hogy nem elg a test sanyargatsa klnbz edzsformkkal, ugyanolyan fontos a szellemi kondci frissen tartsa, st ennek a kettnek az tvzse. Erre kivl eszkz a tncterpia. A mozgs, tncterpia szinte kilt a szekunder s a tercier prevenciban val marknsabb rszvtelrt. Ehhez azonban komoly stratgit kell kidolgoznunk, hogy elkel szerephez jusson
8

MOZGSBAN A VILG MEGTART ERK A TEST- S TNCTERPIKBAN Az MMTE IV. konferencija, 2012. szeptember 2122. Elads absztraktok

hivatsunk ebben a feladatban. Az eladsban bemutatom, melyek azok a terletek, ahol nagyobb teret biztosthatnak szmunkra, mozgsterapeutk szmra s nem titkolt clja az sem, hogy a mozgs, tncterpia kilpjen az nismereti csoport skatulybl s a szervesen csatlakozzon az egszsggyi rendszerhez. Kulcsszavak: primer, szekunder, tercier prevenci, egszsgmegrzs, test, llek, holisztikus szemllet, onkolgia rehabilitci, egszsggy,

Gyulavri gnes, Rozgonyi Emke Testtrkpezs A tnc- s mozgsterpia s a kpzmvszet-terpia integrcijnak lehetsgei anorexis kamaszokkal a SE I. Gyermekgygyszati Klinika Gyermekpszichitriai Osztlyn Szerzk: Gyulavri gnes, Rozgonyi Emke, Klein Izabella Az elads a testtrkpezs mdszert mutatja be a SE I. Gyermekgygyszati Klinika Gyermekpszichitriai Osztlyn anorexis kamasz lnyokkal vgzett komplex mvszetterpis folyamaton keresztl. A testtrkpezs kreatv terpis eszkz, amely a testi tapasztalst s a vizulis mvszi kifejezsmdot kapcsolja ssze. A mvszetterpis folyamat sorn meglt rzsekbl s szimblumokbl egy letnagysg, testet brzol alkots szletik. A testtrkpezs (Body Mapping) mdszert 1999-ben alkalmazta Jonathan Morgan, klinikai szakpszicholgus dl-afrikai HIV betegekkel folytatott terpis munkja sorn. Ez a munka inspirlt arra, hogy Rozgonyi Emke kpzmvszet-terapeutval s Klein Izabella integrlt mvszetterapeutval a HIV-betegekre kidolgozott programot anorexis kamaszok kezelsre adaptljuk. Az eredeti mdszert a tnc- s mozgsterpia s a drmaterpia eszkzeivel gazdagtva egy mlyebb testtudati szintre emelve kzeltettk meg. Az eladsban a szakirodalom s a csoportfolyamat bemutatsn keresztl bontakozik ki, hogy hogyan externalizlhatk a szomatikus-emocionlis lmnyek, s a mdszer hogyan segtheti a testkpzavarral, nrtkelsi problmkkal kzd embereket abban, hogy kpess vljanak elfogadni s integrlni testk s njk klnbz aspektusait. A terpis folyamatot az alkotsokrl kszlt fnykpek keltik letre. Az elads ltalnosabb clja a klnbz mvszetterpis mdszerek integrlsi lehetsgeinek felvetse. Kulcsszavak: testtrkpezs, testkpzavar, integrci, komplex mvszetterpia, szimblum, testtudati munka H. Pozsr Beta Slypontok sszjtka. A szemlyisgfejlds egyenetlensgeinek korrekcis lehetsgei. Mi agyra gyrunk mondta egy anyuka, akinek ngy ves gyermeke kvlrl ismerte a rovarokat (latin nvvel egytt), m jtszani nem tudott. Az elads egy gyermek dinamikus szenzoros integrcis terpija (DSZIT) kapcsn jrja krl azt a jelensget, hogy korunk jellemzi hogyan hatnak a szemlyisgfejldsre. Az informcis tr megnvekedse s a cyber lt trnyerse valamint a hromdimenzis gravitcis trben val mozgs lehetsgnek vagy ignynek cskkense vajon tetten rhet-e a szemlyisg klnbz megnyilvnulsaiban? Hogyan viszonyulnak egymshoz a klnbz fejldsi vonalak (Anna Freud fogalmval lve), illetve hogyan alakulnak az egyn kpessgei?
9

MOZGSBAN A VILG MEGTART ERK A TEST- S TNCTERPIKBAN Az MMTE IV. konferencija, 2012. szeptember 2122. Elads absztraktok

Megnzzk azt is, hogy diszharmonikus fejlds esetn milyen eszkzei, lehetsgei vannak a DSZIT terpinak. Melyek azok a fontos lpsek, amik slyponteltoldskor is segtenek elvezetni minket az egyensly megtallshoz. Kulcsszavak: dinamikus szenzoros integrcis terpia gyermekekkel, diszharmonikus fejlds, terpis lehetsgek, egyensly Halmos Gbor, Kiss Tibor Cece Mennyire mlyen alszik bennnk a mvsz? Gondolatok egy nemzetkzi integrlt kifejezs- s tncterpis plyzati projekt megvalsulsa nyomn. 2012 nyarn tartottuk az Its never too late! Reviving the hidden Artist within (Soha nem ks! A bennnk l Alkot felbresztse) cm felntt tanuli mhelyet, melyre az Eurpai Uni Az egsz leten t tart tanuls programjnak (Lifelong Learning Programme) Grundtvig alprogramjtl nyertnk plyzati tmogatst. Az egy hetes integrlt kifejezs- s tncterpis workshop alapkoncepcija az volt, hogy minden nap ms s ms mvszeti modalitst lltunk a kzppontba. Kutattuk a bennnk l Tncos, Zensz, Szobrsz, Fest, Mesl s Eladmvsz lehetsgeit, majd az lmnyek sszegzse s a tanulsgok megfogalmazsa kvetkezett. Eladsunkban egyrszt arra szeretnnk reflektlni, hogy egy nemzetkzi projektben milyen szakmai krdsek merlnek fel. Milyen kihvsokat tartogat a nem anyanyelvi kommunikci csoporttagoknak s csoportvezetknek egyarnt. Hogyan kpezdnek le a kultrkzi klnbsgek? Milyen elkszletek s milyen utmunklatok biztostjk az optimlis hatst? Msrszt kitrnk arra, hogy milyen tanulsgok vonhatk le az integrlt kifejezs- s tncterpia nem terpis cl alkalmazsval kapcsolatban, hiszen a program nismereti s rekrecis clt szolglt. Milyen helyzetekhez vezet, amikor kt frfi csoportvezetje van egy csoportnak? Eladsunkban tapasztalatainkat lmnyszeren prezentljuk. Kulcsszavak: integrlt kifejezs- s tncterpia, mvszeti modalitsok, Grundtvig nemzetkzi projekt, egy hetes intenzv trning, nem pszichoterpis cl alkalmazs Incze Adrienne Terpis trtnsek trgya s jelene A pszichodinamikus mozgs- s tncterpiban az t rs idtartam alkalmak sorn kb. hrom ra mozgsos helyzetben zajlik. A testi jelenltre fokozott figyelem irnyul a tbbi pszichoterpis mdszerhez kpest, amely gy fokozottabban induklja a jelenre irnyultsgot. Ahogy megprbljuk megrteni, mi is trtnik, a pszichoanalitikus elmlet tbbfle vonatkoztatsi kerete is addik. J alapul szolgl mind a trgykapcsolat-elmleti, mind a szelfpszicholgiai megkzelts. A korai kapcsolatok alakulsnak megrtst segt modellek kzl D. Stern valamint Fonagy s Target fejldselmlete klnsen alkalmazhatnak tnik a mozgsos helyzet trtnseinek, folyamatnak megrtsben. Az elad konkrt terpis helyzetek megjelentsvel, a trgykapcsolat-elmletre alapoz megrtsi md mellett klnbz kortrs szelffejlds-elmletek perspektvjbl is felveti azokat. Kulcsszavak: pszichodinamikus mozgs- s tncterpia, mozgsos helyzet, trgykapcsolat10

MOZGSBAN A VILG MEGTART ERK A TEST- S TNCTERPIKBAN Az MMTE IV. konferencija, 2012. szeptember 2122. Elads absztraktok

elmlet, szelfpszicholgia, megrts Kiss Tibor Cece Kinek-kinek tehetsge szerint multimodalits az integrlt kifejezs- s tncterpiban Az integrlt kifejezs- s tncterpia (IKT) a kifejezsmvszetek-terpia (expressive arts therapy) kpviselje Magyarorszgon, amelynek lnyegi aspektusa a mvszeti multimodalits. Mg a specilis mvszetterpik, egyetlen mvszeti gra (pl. zene, tnc, festszet, szobrszat, szpirodalom vagy sznhz) plnek, a multimodlis mvszetterpik lehetsges eszkztrnak rszt kpezik mindezen mvszetterpik eszkzei. De a hangsly nem a technikai lehetsgek mr-mr elraszt bsgn van, kifejezetten lnyeges az tmenet, a vlts a klnbz mvszeti modalitsok kztt, ill. ugyanazon tma megkzeltse klnbz nkifejezsi modalitsokkal. Hiszen e sokfle megkzelts clja ugyanaz: az ember megkzeltse. Wilfried Grtler terpis krfolyamatoknak nevezte egy lmny tttelt egyik modalitsbl a msikba, harmadikba s vissza. Mikpp ms mvszetterpis irnyzatoknl, az IKT-ban sem a mozgs vagy az egyb alkotsok eszttikai rtke szmt, hanem az alkots folyamata, az nkifejezs lmnye, valamint az lmnyek, rzsek megosztsa, megbeszlse az elsdleges. Ezzel egytt megfigyelhet a jelensg, hogy egyes csoporttagok szvesebben dolgoznak valamelyik modalitsban, mikzben egy msikat meg nem reznek maguknak (pl. nem szvesen rajzol vagy fest, de rmmel r verset), s ha adva van a vlaszts szabadsga, egyiket vagy msikat preferljk. Ez a kedvelt modalits megadja nekik azt az lmnyt, hogy jl ki tudjk vele fejezni, amit szeretnnek, s ez a befogad oldalrl, de akr sajt nzpontbl is meglhet gy, mint valamilyen tehetsg megnyilvnulsa. Eladsomban a tehetsg klnbz aspektusait jrom krl mvszetterpis nzpontbl, szemlltetsl az integrlt kifejezs- s tncterpibl hozok pldkat. Kulcsszavak: integrlt kifejezs- s tncterpia, IKT, multimodalits, szemlyes tehetsgek Lipka Pter Sznhzi alkot folyamat a pszichodinamikus mozgs s tncterpia tkrben Kt s fl ve dolgozom egy Maszkos, improvizcis munkra pl sznhzi trsulattal. Az itt eltlttt idben arra trekedtem, hogy integrljam a kzel 20 ves sznhzi s tnc tapasztalataimat a terpis s pedaggiai tudsommal. Trningvezetknt lehetsgem nylt szabad ksrletezsre az alkot folyamat elksztsben. A napi felkszlsben elksrtek s inspirltak a sajtlmnyben, s csoportvezetknt szerzett tapasztalatok,valamint a tncterpis szakirodalomban tallhat klnbz elmletek, kutatsok. Eladsomban ksrletet teszek, hogy vgigvezessem a hallgatsgot a prba kezdettl a sznpadrl le lps pillanatig, mikzben a testtudati munka szerept s jelentsgt helyezem a fkuszba. Kitrek a bels s kls idk s terek sszehangolsra a sznpadi improvizciban, az nrzkels fontossgra s a test emlkez kpessgre a Maszkos munka szempontjbl, valamint identits vlts nehz pillanataiban a biztonsgot ad ritulk s tiszta keretek megtart erejre. Kulcsszavak: sznszi improvizci, testtudati munka, nrzkels, hangolds, identits, keretek, kollektv alkots

11

MOZGSBAN A VILG MEGTART ERK A TEST- S TNCTERPIKBAN Az MMTE IV. konferencija, 2012. szeptember 2122. Elads absztraktok

Mernyi Mrta A testi lmnyek tjn Az elad a testlmny fontos sszefggseit vizsglja a testkppel, kpzetekkel fantzikkal. A testlmnyben rejlenek kapcsolati tapasztalataink szrmazkai is, amik ott munklnak vgyaink s flelmeink mlyn, formlva azt az elvrs rendszert, amivel elrevettjk s befolysoljuk a velnk trtn rzelmi-kapcsolati esemnyek alakulst. A PMT testtudati munkjban ltrejtt tudatllapotban egy adott pillanatban elvtelezett mozgsos lehetsgek megtbbszrzdhetnek, azaz kitgul az id, egyidejleg tbb egyenrtk megvalsuls sejlik. Ebben az llapotban val elidzs, mozgsos ksrletezs fellazthatja a rgzlt elvtelezsek/elvrsok szerinti esemnylefutsokat. A slyos szemlyisgzavarok eseteiben klnsen nehz megbolygatni az elvrsok rendszert. Ezen pciensek rzelmi rintdse, bevondsa felersti srlkenysgket, kitett vlhatnak az jabb srlsekre. Az elad esetrszletek segtsgvel mutatja be a testi munkban tapasztalhat jellemz dinamikai jelensgeket, nehzsgeket, elakadsokat. Ers rzelmi hatsok rik a vezetket is, elkerlhetetlen bevondsuk ezrt a szupervzis munka klnsen fontos. Az elad borderline pciensekkel folytatott mozgsterpis munkja sorn sszegzett tapasztalatai alapjn ajnl konkrt terpis eszkzket, munkamdokat. Kulcsszavak: testlmny, testkp, testtudati munka, borderline szemlyisgzavar, srlkenysg Rvay Rka Mozdulatmvszet s terpia A mlt szzad els felnek jelents tncos hagyomnya a mozdulatmvszet. Hogyan is gondolkodtak kpviseli test s llek kapcsolatrl, a mozdulatrl, annak hatsairl, s felhasznlsi terleteirl? A magyarorszgi mozdulatmvszet idn nnepli felvirgzsnak 100. vforduljt. 1912-ben nyitotta meg kapuit az els iskola, majd ezt kvette mg msik kett, Madzsar Alice, Dienes Valria, s Szentpl Olga vezetsvel. A ksbbi tantvnyok kzl fontos megemlteni Mirkovszky Mria s Berczik Sra nevt. A mozdulatmvszet tncos vilghoz kapcsold szabadsgeszmny nem vvta ki a diktatrikus hatalmak tmogatst: a hbor alatt, majd azt kveten, sorra bezrattk az iskolkat, gy ez a hagyomny csak bvpatakknt tudott megmaradni, elvgva a termszetes fejlds lehetsgtl. Az elads arra vllalkozik, hogy valamennyit megmutasson abbl a szellemisgbl, amely a mvszeti clokon kvl jellemezte ezeket az iskolkat, a trtneti megemlkezsen tl. Kulcsszavak: mozdulatmvszet, integrlt kifejezs- s tncterpia, kifejez tnc, szimbolika Simon Judit A klnbz testtudati technikk ltal alkalmazott instrukcik sajtossgai Az embodiment terik szoros kapcsolatot feltteleznek az absztrakt fogalmak s a szenzomotoros reprezentcik kztt. A test a fogalomalkots bzisa. Ily mdon a metafora visszavezet bennnket a testnkhz. Fnagy Ivn szerint a metafora nem egyszeren az ismeretek gazdasgos kifejezsi mdja, hanem a metafora maga a tuds. A jell s a jellt viszonya azonban ktirny. A fogalmak messzemenen befolysoljk, meghatrozzk, nha egyenesen megrjk a vilgrl s nmagunkrl alkotott kpet. Egy adott
12

MOZGSBAN A VILG MEGTART ERK A TEST- S TNCTERPIKBAN Az MMTE IV. konferencija, 2012. szeptember 2122. Elads absztraktok

kultra fogalmi rendjt, vilgkpt messzemenen meghatrozza, hogy milyen elkpzelsei vannak a testrl. A fenti szempontokat figyelembe vve rdemes megvizsglnunk azokat a test megtapasztalst clz instrukcikat, metaforkat, s imaginatv eljrsokat, amelyeket a klnbz testterpis s testtudati technikk alkalmaznak. Ilyenkor a nyelv a testbe rkezs egyik eszkze. Felmerl az a krds, hogy mikor s milyen rtelemben beszlhetnk a testben zajl folyamatok puszta rzkelsrl? Hogyan viszonyulnak ezek a folyamatok a reprezentcihoz s a mentalizcihoz? Vgl mindezek milyen megfontolsokhoz vezetnek bennnket a gyakorlati munka sorn. Kulcsszavak: embodiment terik, metafora, instrukci, testtudati technikk, mentalizci Szvatk Anna Honnan s hov tart a dinamikus szenzoros integrcis terpia Magyarorszgon? Tbb mint hsz ves mltra tekinthet vissza a szenzoros integrcis terpia meghonosodsa Magyarorszgon. A nemzetkzi trendekhez hasonlan tbbfle felfogs jelent meg ezen a terleten is, ahol a klnbz trsszakmknak gyermek-pszichoterpia, gyermek-pszichitria, gygypedaggia a gyermek fejldsrl, organikus s pszichs funkcionlsrl alkotott kpe is rintett. Ennek a dnten mozgsnyelv megkzeltsnek j nhny irnyzata kerlt a gyakorlatba, ugyanazzal az elnevezssel. Az elads arra vllalkozik, hogy ezeket az irnyzatokat azonostsa, kapcsolatba hozza a szenzoros integrci elmletnek specifikumaival, s megmutassa, hogy milyen mdon hatottak erre a magyarorszgi pszicholgiai s pedaggiai hagyomnyok. A dinamikus szenzoros integrcis terpia a pszichoanalzis budapesti iskoljnak ma is eleven hagyomnybl tpllkozva jtt ltre. Az rzkszervimozgsoskognitv trtnsek mellett kiemelt figyelem kerl a lelki trtnsek kapcsolati dinamikjra. Dinamikus abban az rtelemben is, hogy a vilgot, fkppen a gyermekek vilgt vltozsban, fejldsben, mozgsban szleli, mg akkor is, ha ez a fejlds slyosan eltr. Kpes arra, hogy egyes mozgsos tneteket kreatv nkifejezsnek rtelmezve a gyermekek egyedi vilgba lpjen be, s mozgsos prbeszdet knljon. Eszkze, mint minden kreatv folyamatnak, a jtk. Kulcsszavak: dinamikus szenzoros integrcis terpia, szakmai gyermekkp, kreatv nkifejezs mozgsos prbeszdben Toronyai Gbor Kultrakpzds a mozgscsoportban Eladsomban a pszichodinamikus mdszer mozgs- s tncterpis csoportban lejtszd kultrakpzdsi folyamatok felvzolsra teszek ksrletet. A kultra mint jelentsvilg Jan Assmann felfogsa szerint identitst hoz ltre az nelkpzels formlsa s a viselkedsi mintk alaktsa rvn. Kt formban van jelen az letnkben. Alapstruktraknt a nyelvben s minden, a pusztn sztnstl-termszetestl eltr viselkedsi mintzatunkban. Magaskultraknt pedig azokban a formkban, amelyek az alapstruktrban benne rejl vonsokat, jelentseket az identitskpzst felerst alakban fejezik ki. A mozgscsoport vizsglatnl az els formra koncentrlok. Vgigkvetem az rtelemkpzdst a csoporttagok, illetve a vezetk szemszgbl is elbb az egyes csoportalkalmak lefolysban, majd pedig a csoportfolyamat idbeli kibontakozsa sorn.
13

MOZGSBAN A VILG MEGTART ERK A TEST- S TNCTERPIKBAN Az MMTE IV. konferencija, 2012. szeptember 2122. Elads absztraktok

Vgl kitrek az egyesleti mhely egy szerkezeti vonsra, amely vlemnyem szerint elsegti azt, hogy a mozgscsoportbeli sajtos kultrakpzdsi folyamat tovbbhaladjon egy lpssel a sajtlmny, illetve kpzsi szakaszhoz kpest. Kulcsszavak: kultra, pszichodinamikus mozgs- s tncterpia Vad Gyngyi Gondolatok a mozgs- s tncterpis szupervzirl A szupervzi nemcsak a kpzs elengedhetetlen rsze, hanem a mindennapi mozgs- s tncterpis munknak is fontos segtje. Az elads ez utbbi terlet szakmai kihvsairl gondolkodik. Elszr azt szeretnm megmutatni, hogyan jelennek meg a csoporttrtnsek klnbz meglsi szintjei (egyn, csoport, csoportvezetk, szupervizor) a szupervziban. A szintek tjrhatv ttele j szempontokkal segti mind az intrapszichs, mind pedig az interperszonlis dinamikk megrtst. Kimarad-e a szupervizor az tttelbl? Az interszubjektivits rvn is a csoport alkot folyamatnak rszese lesz, hangoldsnak, befogad kszsgnek hatsa van a megrtsre, a tartalmaz kapacits nvelsre, s gy a csoportvezetk munkjnak eredmnyessgre is. Az elads msodik felben azt a krdst jrjuk krl, hogy a verblis s testi lmnyek viszonya hogyan adhat t a szupervziban. Miben ms a szupervizor munkja, ha a terpis folyamatok alapjt mozgsos lmnyek adjk? Vgezetl egy olyan esetmegbeszl csoport tapasztalatairl szmolok be, ahol elssorban a mozgst hasznltuk az elakadsok megrtsnek, feldolgozsnak eszkzl. Kulcsszavak: szupervzi, tjrhat lmnyszintek, mozgsos esetfeldolgozs Varga Izabella A bels indttats mozgs s az utnzs szttese Az egyes mozgssal dolgoz szakemberek ms-ms hangsllyal ptenek a bels kezdemnyezsekre s az utnzsos tanulsra. Az elads a pszichobiolgia s a mvszettrtnet fell kzelti meg a bels indttats mozgs s az utnzs kapcsolatt. gy ismerteti Molnr s Nagy (1994, 2004) vizsglatait, melyek szerint az eltr szvritmus mintzat imitci s provokci a szletstl egyttesen alaktjk az anya s a gyermek dialgust. Elemzi, hogy a mvszetek trtnetben a valsg utnzsa, befogadsa hogyan vltakozik expresszv hangsly irnyzatokkal, s ezt prhuzamba lltja az egyni lett sorn tapasztalhat vltsokkal (Navratil, 1972). Foglalkozik a viselkedsi llapotokkal (gy nyugodt s aktv alvs s brenlt), melyek mr a magzatnl jl elklnl mintzatokba szervezdnek. Kiemeli, hogy ezek komponensei (gy mozgs, szemmozgs, szvritmus variabilits) veszlyeztet tnyezk hatsra disszocildhatnak (Di Pietro, 2002), megneheztve az utnzsos s a bels indttats viselkedsformk szervezdst. A fentiek alapjn elemzi, hogy a DSZIT (dinamikus szenzoros integrcis terpia) nondirektv megkzeltse hogyan tmogathatja a viselkedsi llapotok kaotikus mintzatainak rendezdst, a bels indttats mozgs s az utnzs szttesnek organikus fejldst. Kulcsszavak: DSZIT, utnzs, nondirektivits, mvszettrtnet expresszivits, viselkedsi llapotok, disszocici,

14

MOZGSBAN A VILG MEGTART ERK A TEST- S TNCTERPIKBAN Az MMTE IV. konferencija, 2012. szeptember 2122. Elads absztraktok

Vermes Katalin Mozgscsoport a kultrban A mozgscsoport komplex vilga kis sziget a posztmodern kultrban, melyet e kultra lthat s rejtett hullmversei formlnak. Az elads alternatv kultraelmleti llspontokat vzol, amelyek ms s ms mdon teszik rthetv a mozgs s tncterpis csoportkultra sajtos vonzerejt. 1. Tll kultrban lnk, amelyben a magasabb jelentsek sztesnek, s mr csak a test, a test vgya marad neknk kompenzciknt, identitsknt (Lasch, Featherstone). gy a mozgss tncterpia lmnyvilgnak vonzsa sszefgg kulturlis szimblumaink s rtkekeink kirlsvel. 2. A test sem valdi ntapasztals: a szemlytelen hatalom struktri behatolnak rzkekbe s zsigerekbe (Foucault). A terpis kultra jratermeli a fogyaszti kapitalizmus fggsgeit, pl. az intimits, rzkisg tlzott vgyt az autonmia rovsra (iek). gy a PMTT sem fggetlen a fogyaszti kultra mechanizmusaitl. 3. A testtapasztalat eredeti nyitottsghoz visszatallni nem csak kompenzci vagy fggs, de az autonmia forrsa is lehet (Stern, Sheets-Johnstone). A testi alkot folyamat felszabadtsa hozzjrulhat egy megjul kultra s kzssgkpzshez (Merleau-Ponty), a fenntarthat kultrhoz. Az eladsban azt vizsglom, hogyan jelennek meg a PMTT gyakorlatban a fenti sszefggsek. Kulcsszavak: pszichodinamikus mozgs- s tncterpia, kultraelmlet, fenntarthat kultra

15

MOZGSBAN A VILG MEGTART ERK A TEST- S TNCTERPIKBAN Az MMTE IV. konferencija, 2012. szeptember 2122. Mhely absztraktok

MHELY ABSZTRAKTOK
cs Eszter, Majoros Istvn Kapcsolatban lenni, egyben nmagam is lenni Szmtalan krds s lehetsg merl fel kapcsolataink klcsnhatsaiban. Hogyan tudunk nmagunk maradni s rzkelni a sajt s msok hatrait? A mozgs s az rzkels elemi szintjeinek megtapasztalsa hozzfrhetv teheti a kapcsolatainkhoz ktd tudattalan rzseinket, szorongsainkat, vgyainkat. A pszichodinamikus mozgs- s tncterpia sorn testtudati gyakorlatokkal segtjk a testi rzetek meglst. Mhelynkn a testi lmnyek mentn az nrzkels s a msikkal val kapcsolat rzkelse rnyaldhat. Elkerlhetnek ntudatlan rzsek, kapcsolati emlkek. A magunkra s a msikra val hangolds gyakorlsa hozzsegt sajt s a msik ignyeinek, szksgletein ek megtallshoz s megrtshez. Brinzanek Zsuzsa, Laszlovszky gnes Hd, ami sszekt integrlt kifejezs- s tncterpis mhely A hd szimbluma tmogatja az sszekapcsoldst, kapcsolatban maradst nmagunkkal s a klvilggal kln-kln s egyszerre is. Az tlt testi-mozgsos, illetve nkifejezsi tapasztalatok, mint megtart erk pedig lehetv teszik, hogy a mindennapokban jrateremtsk ezt a hidat, s ezltal egyarnt hozzfrjnk bels erforrsainkhoz s kpesek legynk alkalmazkodni a folyamatosan vltoz vilghoz. A mhelyen az IKT eszkztrbl vlogatunk, a hangslyt a szabad, mozgsos improvizcira helyezve. Testtudati munkval fkuszba hozzuk az lmny s a feldolgozs testi szintjeit, majd teret adunk az aktulis testi lmnyek s korbbi kapcsolati emlkeink, rzelmeink sszekapcsoldsnak bels kapcsolati mintinkat megfigyelve, tudatostva. Ezt kveten mozgsos lmnyen keresztl tallkozunk egy msik emberrel egyttal fkuszba kerlnek kls kapcsoldsaink. A hd, mint szimblum, a kapcsoldst s a rszek kztti tjrst sejtetve jelentsen segtheti ezt a folyamatot, melyet tbb kifejezsi formban (mozgsos pros folyamat, textlikbl szimbolikus hidak ptse, a hd rajzban val megjelentse) krljrunk majd. A mhelyen a testi jelenlt egy j aspektusnak meglse vlik lehetv, mely tformlja a kapcsolatot kls s bels vilg kztt. Knyelmes, a szabad mozgst nem akadlyoz ltzk ajnlott! Campos Jimnez Anna, Csontos Zoltn A test megtart A mhely a pszichodinamikus mozgs- s tncterpia munkamdjba enged bepillantst. Megfigyeljk, hogyan vlik a csoportban mozgs vltoz folyamban megtart erv a sajt testnkre irnytott figyelem. A gyakorlatok segtsgvel szlelsnket testnk vals, jelen idej trtnsei fel fordtjuk, s elindulunk a kzs ksrletezs tjn. Hogyan tallkozunk msokkal, ha sikerl tlnnk sajt mozgsunkat? Hogyan kapcsoldunk, s hogy mozdulunk egyedl tovbb? Hogyan szletik meg a mozgs megtart kzegben a kzsen meglhet alkots? A mhely nem ignyel mozgsos elkpzettsget, viszont rdemes szabad mozgst lehetv tev ltzetben jnni.
16

MOZGSBAN A VILG MEGTART ERK A TEST- S TNCTERPIKBAN Az MMTE IV. konferencija, 2012. szeptember 2122. Mhely absztraktok

Endresz Hajna, Nagy Krisztina Az idlmny vltozsai a mozgs- s tncterpiban A megszokott agyals rtelmezsek, cmkzsek, bels beszd elhalkul, teret engedve olyan mg nem cmkzett s nehezen narrlhat lmnyeknek, melyek feltehetleg az implicit emlkezet rszt kpezik. Az implicit lmnyek s mkdsmdok apr, gyakran csak leheletnyi vltoztatsa lmnyszint tapasztalatot jelent arrl, hogy mdosthat az is, ami rknek, idtlennek, s sajt hatkrnkn kvl lvnek tnik bennnk. Ez idignyes - sok ismtlst, gyakorlst, pepecselst ignyl folyamat, mely sorn jra s jra idt sznunk arra, hogy berkezznk egy idtlennek tn llapotba, ott elidzznk, s majd fokozatosan visszatrjnk a szoksos idkereteinkhez. A mhely rsztvevi errl kaphatnak lmnyszer bepillantst. tltzs javasolt: laza pl, nadrg s zokni. Fldvri Mnika, Papp Dorottya Bels egyenslyunk megtart ereje A Pszichodinamikus Mozgs- s Tncterpiban a mozgsban tapasztalt lmnyek szemlyisgnk olyan rszt teszik hozzfrhetv, amelyek szavak ltal gyakran elrhetetlenek, ugyanakkor alapvet jelentsgk van abban, ahogyan nmagunkat s krnyezetnket megljk. Mhelynk lehetsget knl megtapasztalni, miknt rhetjk el, fedezhetjk fel testi valnkat. A mozgsos gyakorlatok fkuszban az egyensllyal val ksrletezs s a bels kzppontunk megtapasztalsa ll, ahogyan az a testi rzeteinkben s kapcsolatainkban megjelenik. Javasolt ltzk: knyelmes ruha, vastag zokni Gl Eszter Skinner-fle ellazuls technika (Skinner Releasing Technique) A Skinner-fle ellazulsi technika Joan Skinner ltal kidolgozott szomatikus tnc technika, amely egyesti a technikai fejldst s a kreatv alkot folyamatot. A foglalkozsokon a test feszltsgnek cskkentse ltal mlyebb test-tudati llapotba jutunk. Amikor a flsleges feszltsget kiengedjk a testnkbl, az energia, ami ennek a feszltsgnek a fenntartshoz kellett felszabadul, s jra felhasznlhatv vlik. A mozgs tapasztalsa nem a mozdulatok rzkelse, hanem az rzkels mozdulata lesz. Az SRT tartalmaz kpekkel vezetett gyakorlatokat, amelyek knnytenek a test feszltsgn s er nlkli mozgshoz vezetnek, valamint ezzel sszhangban az egsz lnynkre vonatkoz testrend s mozgs tanulmnyi gyakorlatokat. Az SRT alkalmazhat nismereti munkban, tncmvsz kpzsben, rekrecis sajt lmny cljbl vagy az alkoti folyamat elksztseknt. Az rkon val rszvtelhez mozgsos elkpzettsg nem szksges s anyaga mindenki szmra igazi felfedez utazst knlhat. A mhely gyakorlati rszt kb. 45 perces elmleti bemutats kvet. ltzk: knyelmes trning ruha (nadrg, pl, zokni, rteges ltzk) Goda Gbor Az emberi kapcsolatok raml termszete Megtart erk a Weight-Flow Contact-ban Segt: Rajnoha Szilvia A Weight-Flow Contact egy mozgsra s fizikai kontaktusra pl nismereti mdszer,
17

MOZGSBAN A VILG MEGTART ERK A TEST- S TNCTERPIKBAN Az MMTE IV. konferencija, 2012. szeptember 2122. Mhely absztraktok

melyet Goda Gbor koreogrfus-rendez dolgozott ki. Testtudati s kapcsolati munkbl ll technikk sorozatra pl, melynek clja egyrszt, hogy teret nyisson a legklnbzbb akr ellenttes rzelmeknek, lmnyeknek, ugyanakkor pedig kiaknzza s feloldja a bennk rejl, egymsnak feszl energikat. Meglhetjk, hogy egy dinamikus viszony olykor elkerlhetetlenl az egyensly elvesztshez vezet, ami nmagban nem veszlyezteti a kapcsolatot, st lendletet adhat, hogy vratlan helyzetekben, ismeretlen utakon, kreatv mdon kereshessk meg kzs slypontunkat s egyenslyunkat. Igen nagy hangslyt kap a figyelem: a testnkben, a kapcsoldsainkban, s magban a trben val jelenltnk minsge. Ez egyfajta rzkeny, kifinomult s elmlylt figyelmi llapot, egy folyamatos hangolds, mely felbreszti s kiterjeszti bennnk azokat a felszabadt s gygyt erket, melyek sajt testnkkel, sajt rzseinkkel, illetve a kapcsolatainkkal val harmonikus, dinamikus, elfogad, kreatv s autentikus viszony meglshez segtenek hozz. Gyulavri gnes Testtrforma A Lbn-mozdulatrendszer a tncterpiban A mhely a tnc- s mozgsterpia s a Lbn mozdulatelemz rendszer tallkozsi pontjait kutatja. A Lbn Rudolf ltal kidolgozott mozgsnyelv lehetv teszi a mozdulatok interpretcijt, lerst s mlyebb megrtst. A knlt testtudati szempontok segtik a testnkben rejl szmtalan informci feldolgozst, msok mozdulatainak hiteles testi tlst. A mhely sorn a testnkben megbv kapcsolati mintzatok jra felfedezse segt minket sajt teljessgnk megtapasztalsban s a msokhoz val kapcsoldsban. A Lbn rendszeren alapul testtudati munka mentn tudatostjuk mozdulataink egyedisgt. Szabadon ksrleteznk az idvel, trrel s ramlssal. Egytt keressk a Lbn rendszer gyakorlati alkalmazhatsgnak lehetsgeit a tncterpis munka sorn s a mindennapokban. Knyelmes, mozgsra alkalmas ltzk s vastag zokni javaso lt. Horvth Dorottya, Salz Gabriella Ni vonal Genercik tnca, integrlt kifejezs- s tncterpis mhely A mhely rsztvevit utazsra hvjuk, melyen tallkozhatnak a bennnk l sk mozgsmintival. A ni vonal kutatshoz az Integrlt Kifejezs s Tncterpia eszkztrt alkalmazzuk. Az alkots folyamatban egy olyan mozgs-drmval dolgozunk, ahol az egyes genercik tagjai a rsztvevk sajt testi emlkezete s bels kpei nyomn jelentdnek meg. A rsztvevk megjelentik a genercik tnct, tallkozhatnak a bennnk l ni mintk, bels kpek, minsgek alakzataival. Az skkel val kapcsolat minsgt nehz szavakban megjelenteni, a mozgs s a kpi kifejezs azonban lehetsget teremt a kapcsolati lmny felidzsre, vagy j kapcsolati lehetsgek megjelentsre. A tudattalanul hordozott transzgenercis rksgek testi, mozgsos s szimbolikus megjelentse, az lmny megosztsa s az elz genercik tapasztalatnak, tmogat, megtart erejnek felfedezse s meglse llnak a mhely kzppontjban. Jarovinszkij Vera, Perfalvi-Zobor Tnde Test-trkp, integrlt kifejezs- s tncterpis mhely Ezen a mhelyen egytt kutathatjuk, hogy a testtudati munka, a szabadon raml mozgs s a testrajz kifejez ereje hogyan segti testnkben keletkezett blokkjaink, elakadsaink
18

MOZGSBAN A VILG MEGTART ERK A TEST- S TNCTERPIKBAN Az MMTE IV. konferencija, 2012. szeptember 2122. Mhely absztraktok

felismerst, tudatostst. A rsztvevknek lehetsgk nylik arra, hogy feltrjanak olyan testi lenyomatokat, testi emlkeket, rzkleteket, amelyek rzelmi elakadsaikat hordozzk. A mhelyen kszlt test-trkpk segtsgvel kzelebb juthatnak azok felismershez, megrtshez. Knyelmes ltzk javasolt. Klmn Ferenc, Vermes Katalin Szervez erk a testen bell s kvl Az emberi testet alkot szveteket, szerveket klnfle struktrk s a struktrkban mkd erk s mozgsmintk tartjk dinamikus egysgben. Ezen erk tudatosan, vagy tudattalanul meglt lmnyei fontos alkoti a szelfrzetnek, mely felkszt a szemlykzi kapcsolatokra, s a vilgban val aktivitsra. A bels mintzatok gy ltalnos mkdsnkre is kihatnak, s fordtva, a kls tr s szemlykzi helyzet kihvsaira vlaszul is talakulhatnak a bels szervezdsek. A mhely a Body-Mind Centering testtudati mdszer lehetsgeit a pszichodinamikus mozgs s tncterpia erterbe helyezi. A rsztvevk egyni munkban, tallkozsokban s csoporthelyzetekben szerezhetnek hol elmlylt, hol jtkos tapasztalatokat sajt testk s egy alakul csoport szervez s tarterirl. Knyelmes ltzk, meleg zokni javasolt. Kiss Tibor Cece, Szab gnes Birkaiskola hang-jtk az integrlt kifejezs- s tncterpival Az integrlt kifejezs- s tncterpia multimodlis kifejezsmvszeti terpis forma, vagyis tbbfle mvszeti modalitst alkalmaz a terpis clok elrse rdekben. Mhelynkn eszkztrunkat leszktjk, figyelmnket a test s a hang kapcsolatnak vizsglatra fkuszljuk. Hogyan reagl a test a hangra s a hang a testre? Milyen hangok szletnek meg a test ltal? Kutatjuk a test tgabb lehetsgeit a hangadsra, de kiemelt szerepet sznunk a hangkpz szerveink ltal ltrehozhat hangoknak. Mikzben hangkpz szerveinket mikpp testnket is nap mint nap hasznljuk, mgis meglehetsen szk hatrok kztt rezzk otthonosan magunkat. Annak felfedezsre invitljuk a mhely rsztvevit, hogy mi trtnik a hatrokon, s hogyan tgthatk lehetsgeink. A rszvtel tncos, hangos vagy technikai elkpzettsget nem ignyel, javasoljuk a szabad mozgst megknnyt, knyelmes ltzk, vastag zokni vagy puhatalp cip viselst. Khler Kata, Szcs Mnika Megtart n Te A mhelyben sajtlmny testi tapasztalatokra rzkenytjk magunkat. Tapasztalatokat szerezhetnk mozgson keresztl magunkrl, msokrl. Az egyni lmnyek a msikon keresztl kapnak majd j inspircikat, s teremtenek jabb tletet, alkotnak jabb formt. Mhelynkben ezekkel az oda-vissza kapcsold, lland lktetsben lv hatsokkal dolgozunk, fkuszban a minket s a msikat megtart: kzeggel, a gravitcival, felletekkel, erkkel. Klns figyelmet szentelnk a megtart msikra, megtartott nmagunkra, tart nmagunkra s megtartott trsunkra. Knyelmes ruha szksges. Kiprblsra javasoljuk a pszichodinamikus tncterpis mdszert mg nem ismerk szmra!

19

MOZGSBAN A VILG MEGTART ERK A TEST- S TNCTERPIKBAN Az MMTE IV. konferencija, 2012. szeptember 2122. Mhely absztraktok

Nemes Andrea, H. Pozsr Beta, Arat Domonkos Pszichodrma eszkzk hasznlata a DSZIT csoportterpikban A mhelyen komplex terpis megkzeltssel dolgozunk, alapul vve a szenzoros integrcis mozgsterpit, melyet pszichodrma technikkkal kombinlunk. A DSZIT (dinamikus szenzoros integrcis terpia) J. Ayres ltal kidolgozott elveken alapul mozgsterpia pszichoterpis belltottsg, de fejlesztsi clokat is segthet, mely a fejlds sorn az retlen, integrlatlan vagy hinyos szenzomotoros kpessgek, vagy zavarok gygytst clozza. Hatsmechanizmusa: a szenzoros integrci a rendellenes neuropszicholgiai folyamatok (vesztibulris rendszer, taktilis vagy szenzoros folyamatok zavarai) rendezsben, integrlsban gykerezik, melyek a szemlyisgfejldsnek is alapjait kpezik (preverblis, kori testi emlkezet, testkp-nkp, vilghoz val viszony). A DSZIT non-direktv szemlletvel s tbbfunkcis eszkztrval az ngygyt folyamatok beindulst segti, melynek sorn a kros neurofiziolgiai folyamatok normalizldnak, s rettebb, adaptvabb reakcik, mozgsos vlaszok jelennek meg. Ezek segthetik aztn a szelf-fejlds alapjainak integrlst, a merev maladaptv smk vltozst, a megakadt pszichs folyamatok tovbbvitelt, vgs soron az egsz szemlyisg fejldst. A DSZIT regresszv, sokszor preverblis korba visszatr testtudati-kapcsolati munkjnak folyamatban bizonyos pontokon (megakads, regresszibl val nehz kilps, vagy szempontvlts szksgessge) segthetnek a pszichodrma technikk (pl. szociometria, dramatikus megjelents, bels hangok). Ezek hasznlata a szemllet- vagy szintvltst, jabb szempontokat, vagy kapcsolati rltst adhatnak, ami az egsz szemlyisgstruktra vltozst idzhetik el. Vrjuk azokat az rdekldket, akik a drma s a mozgs sszjtkban szvesen rszt vennnek. Pete Nra, Rvay Rka Kapcsolati erk, integrlt kifejezs- s tncterpis mhely Mhelynk az integrlt kifejezs- s tncterpia mdszervel kzelti meg a konferencia tmjt, annak is kapcsolati aspektust. Kapcsolataink megtarthatnak a vilgban, tmaszt, vdhlt jelenthetnek nehz helyzetekben. De hogyan alaktunk ki ilyen kapcsolatokat, mely rsznk kapcsoldik knnyen s mely rsznk az, amely inkbb zrva marad? s mi trtnik, ha magban a kapcsolatban tmad nehzsg mi az, ami benne tart s mi az, ami a lezrs, megszakts, befejezs irnyba hz? A mdszernk alapjt kpz nonverblis kifejezeszkzkkel (melyek kz a mozgson s tncon kvl klnbz kpzmvszeti s dramatikus technikk is tartoznak) sokszor mg meg sem fogalmazott tulajdonsgaink, tmink lthetnek testet s adhatnak j informcit magunkrl. Ennek kiprblsra hvunk minden rdekldt. A megjelens knyelmes, mozgst lehetv tev ruhzatban ajnlott. Pter Edit, Szili Katalin Ami kzs s ami sajt, pszichodinamikus mozgs- s tncterpis mhely Mhelynk fkuszban az egyn s a csoport viszonynak megtapasztalsi lehetsgei llnak. A konferencia tmjhoz is kapcsoldva azokat az utakat keressk, melyek ltal a szubjektv testi lmny a kzssgi lmny rszv lehet. A msik jelenltben tlt bels tapasztalatok, rzetek a kzs figyelmi fkusz s az improvizci segtsgvel egyttes trtnett vlhatnak,
20

MOZGSBAN A VILG MEGTART ERK A TEST- S TNCTERPIKBAN Az MMTE IV. konferencija, 2012. szeptember 2122. Mhely absztraktok

melyek a kiemelt tr kzvettsvel lesznek mindenkinek megmutathatv, lthatv s tlhetv. Hogyan vagyok egyedl msok jelenltben? Mitl tudok a csoportlmny rszese lenni? Hogyan dntm el, hogy egytt vagy egyedl? Mikor j egytt s mikor egyedl? Mit kaphatok az egyttbl? A mhely folyamata ezekre a krdsekre segthet vlaszokat tallni.

21

MOZGSBAN A VILG MEGTART ERK A TEST- S TNCTERPIKBAN Az MMTE IV. konferencija, 2012. szeptember 2122. Kerekasztal absztraktok

KEREKASZTAL ABSZTRAKTOK
A PMT mdszernek alkalmazsi terletei, lehetsgei Kerekasztal-beszlgets Rsztvevk: Csontos Zoltn, Endresz Hajna, Incze Adrienne, Vermes Katalin Modertor: Campos Jimnez Anna A pszichodinamikus mozgs- s tncterpia felnttekre kidolgozott pszichoterpis mdszer. A mhelyen megprbljuk krbejrni, hogy a mdszer hogyan alkalmazhat s adaptlhat szlesebb krben, ms terleteken s keretek kztt. Pl. hogyan mdosul klnfle letkorok esetn, vagy pszichitriai betegeknl, vagy tanfolyami keretek kztt specilis cllal, vagy adott intzmnyi keretek kztt, mint amilyen egy iskola. A mhelynek nem clja az sszes alkalmazsi lehetsg ttekintse. Az els fl rban a mhely vezeti pldakppen emelnek ki egy-egy ltaluk megtapasztalt terletet. Ezekkel kapcsolatos tapasztalatokat osztanak meg, illetve szempontokat s krdseket vetnek fel. A tovbbi rszben kzs gondolkodsra invitljk a rsztvevket. A mhely egyik cljnak tartjuk, hogy a mr kpzett s kpzd terapeutkban, csoportvezetkben kedvet bressznk a mdszer tovbbfejlesztsre, alkalmazsra; illetve hogy kzsen gondolkodjunk az alkalmazs lehetsgeirl s korltairl. Megtart erk a mozgssal dolgoz mdszerekben Kerekasztal-beszlgets Rsztvevk: Bta Ildik, Kiss Tibor Cece, Lipka Pter, Molnr Magda, Simon Judit Modertor: Campos Jimnez Anna A kerekasztal rsztvevi az integrlt kifejezs- s tncterpia, a dinamikus szenzoros integrcis terpia s a pszichodinamikus mozgs- s tncterpia irnyzatainak kpviseli, valamint olyan elad mvszek, akik testtudati s alkoti tapasztalataikat terpis munkjukba beptettk, illetve terpis tapasztalataikat az alkots folyamatban hasznostjk. A beszlgetsen megprbljuk krbe jrni, hogy az egyes irnyzatok kpviseli szerint milyen megtart erk mozgsthatak az adott kereteken-mdszereken bell. Arrl is gondolkodunk kzsen, hogy mit rtenek testtudati-munka alatt az egyes irnyzatok, s ez milyen mdon kapcsoldik a terpia, az nismeret illetve a mvszeti kifejezs megtart erejhez. A beszlgets eleinte a szakemberek gondolataira, vlemnyre fkuszl, mely remnyeink szerint segt abban, hogy a kzs gondolkodsba, krdsek feltevsbe a hallgatsgot is bevonjuk.

22

MOZGSBAN A VILG MEGTART ERK A TEST- S TNCTERPIKBAN Az MMTE IV. konferencija, 2012. szeptember 2122.

Filmszekci

F ILMSZEKCI

Mvszeti s terpis tncfilmek Szerkesztette: Szili Katalin A filmszekciban ht rvidebb alkots kerl bemutatsra. Klmn Ferencet Gal Mariann s Reich Dniel rendezk Emlkezetbl cm tncfilmjben (2010) lthatjuk, amely a BMC improvizcis technikjt hasznlva rzkenyen mutatja ember mivoltunkat a termszetben. Biczk Anna s Szili Katalin Itt most rzkelek cm sznhzi eladsnak (2009) felvtele az autentikus mozgsbl indul ki, a mozg tncos s az t befogad tan viszonynak segtsgvel krdez r a meglt bels rzetek megmutathatsgra. A pszichodinamikus mozgs-tncterpia mdszert mutatja be az MTV ltal ksztett riportfilm (2011), melyben a mdszert demonstrl rszek mellett terapeutk beszlgetnek tapasztalataikrl. Az integrlt kifejezs- s tncterpia mdszert Moldovn gnes Kiss Tibor Cecvel s Pete Nrval ksztett interjja (2008) ismerteti bemutat foglalkozsokon kszlt felvtelekkel. A film mellett egy rvid montzs is lthat az IKT alkalmakon kszlt alkotsok fotibl. Az angol tncterpia vilgt Haragonics Sra rdekes dokumentumfilmjbl ismerhetjk meg, melyet Gyulavri gnes kzremkdsvel 2009-ben ksztett. Kt gyerekterpis mdszert ismertet film is bemutatsra kerl: a dinamikus szenzoros integrcis terpia mdszerrl kszlt alkots Labirintus cmmel (Bed Ilona, Molnr Magdolna, Kkesi Attila, 1998) rtheten tekinti t az alkalmazs lehetsgeit, mg a Kokas Klra-fle zeneterpis foglalkozsokrl kszlt dokumentumfilmekbl nhny rvidebbet lthatunk, melyekben felfedezhetjk a tncterpik alapvet viszonyulst is. Az egyes filmekrl, illetve a hozzjuk fzd mdszerrl rvid ismertet a vetts helysznn olvashat.

23

MOZGSBAN A VILG MEGTART ERK A TEST- S TNCTERPIKBAN Az MMTE IV. konferencija, 2012. szeptember 2122. Kulturlis programok

K ULTURLIS P ROGRAMOK
Tetrater Csoport Performansz Eladk: Csuday Dra, Farkas Dorka, Gyrke Tmea, Kovcs Vera A performansz a kint s bent jtkra pl. Felhasznlja a kls s bels teret, mely lehet ptett krnyezetnk, vagy sajt ternk testnkn bell s kvl. Hogy fondik ssze kint s bent, hogy vlaszt el, hogy ersti egymst, hogy fkuszlhatunk ezekre kls s bels figyelmnkkel Ezekre keresnk vlaszt kint is, bent is. A Tetrater Csoport tagjai a mozgs klnbz terleteirl mertenek inspircit. Csuday Dra fknt a jga, Farkas Dorka a kreatv tnc, Gyrke Tmea a mozgs- s tncterpia, Kovcs Vera a flow dance tern jrtas. E tapasztalatok sszegyrsval, a klnbz gak tallkozsval szletett meg a Tetrater Csoport, mely improvizcival s a mozgsimprovizci klnbz formival, csaldi kontakt tnchzzal, testtudatossgi mdszerekkel foglalkozik. Munkikban a zene- s mozgs improvizci lehetsgeit, a mvszeti gak kztti tjrhatsgot kutatjk. A csoport tncosai egytt s klnbz egyttesekkel is folyamatosan ksztenek eladsokat, performanszokat. Rendszeresen szerveznek s bonyoltanak le IMPRO JAM-eket, improvizcis- s performansz fesztivlokat, workshopokat, tanfolyamokat/rkat. www.tetraeter.wordpress.com Beszlj rlam Tncsznhzi produkci Rendez: Mszly Andrea Eladk: Bruckner Csaba s Tth Kroly (slyosan-halmozottan fogyatkos sznsz), Kvesdi Lszl (sznsz), Nagy Andrea (tncos) Zene: Avishai Cohen, Sainko Namtchylak, Lukcs Levente Szvegek: Tarr Bence Lszl - Korltlan korltoltsg, Illys Gyula - Az den elvesztse, Tth Kroly - Ltszomj Az ember sorsfeladata nnn mrtkt felismerni. Mi az, amit a ltezs jelenlegi lehetsgei szmra elrhetv tesznek. Ez minden ember szmra ms s ms. Mindenfle sszehasonlts, sszemrs ostobasg, s mrtken felli. Minden mrtke az ember. s nem az ember gy ltalban; hanem minden ember. Minden egyes ember. Ennek rtelmben az ember akkor a legjobb, ha nmaga hatrain bell mozog: a legjobb fut az, aki pontosan tudja, mennyit br futni, s azt brja is. Aki azt teszi, amire kpes. Tarr Bence Lszl: Korltlan korltoltsg Tmogatk: Fvrosi nkormnyzat Kulturlis Bizottsga, Flrin Mhely, Artus, Sn Kulturlis Kzpont, Katlan, j Eladmvszeti Alaptvny, kopolisz Alaptvny

24

MOZGSBAN A VILG MEGTART ERK A TEST- S TNCTERPIKBAN Az MMTE IV. konferencija, 2012. szeptember 2122.

Nvjegyzk

NVJEGYZK
Arat Domonkos, tancsad szakpszicholgus, Ferencvrosi Nevelsi Tancsad, a Dinamikus Szenzoros Integrcis Terpis Mhely tagja; arato.dom@gmail.com cs Eszter, klinikai szakpszicholgus, pszichodinamikus mozgs- s tncterpis csoportvezet; eszteram@gmail.com, +36 (70) 262-24-72 Bed Ilona, klinikai szakpszicholgus, a Dinamikus Szenzoros Integrcis Terpis Mhely tagja; bedo.liz@gmail.com Brinzanek Zsuzsa, integrlt kifejezs- s tncterpis csoportvezet; ayanamuhely@gmail.com, +36 (30) 441-90-19 Bta Ildik, mozgsmvszeti s testtudati terapeuta, csoportvezet, DSGM mozgsterapeuta, tnc- s pantomimmvsz, ArtMan Mozgsterpis Mvszeti Kzhaszn Egyeslet; ildi.bota@gmail.com Campos Jimnez Anna, pszicholgus, pszichoterapeuta, pszichodinamikus kikpz mozgs- s tnc-pszichoterapeuta; camposjanna@gmail.com Cseri gnes, pszichodinamikus mozgs- s tncterpis csoportvezet, vodapedaggus, szocilis munks; agneskecserike@gmail.com Csontos Zoltn, szocilpedaggus, pszichodinamikus mozgs- s tncterpis csoportvezet;: csontos9@gmail.com Endresz Hajna, pszichodinamikus mozgs- s tncterpis kikpz csoportvezet, klinikai szakpszicholgus; hajnaendresz@freemail.hu Fldvri Mnika, pszichodinamikus mozgs- s tncterpis csoportvezet; elrhetsg: foldvari.monika@t-online.hu, +36 (20) 523-84-29 Frank Rbert, klinikai szakpszicholgus, tnc- s mozgsterapeuta; robert@frankrobert.hu, +36 (30) 365-67-00 Gl Eszter, tnc pedaggus, eladmvsz; eszter@kontaktbudapest.hu, +36 (70) 338-99-32 Goda Gbor, rendez, koreogrfus; artus.goda@nextra.hu, +36 (20) 986-11-54 Gyulavri gi, pszicholgus, tnc- s mozgsterapeuta; gyulavari@gmail.com H. Pozsr Beta, klinikai szakpszicholgus, kulturlis antropolgus, DSZIT oktat, a Dinamikus Szenzoros Integrcis Terpis Mhely tagja; pozsarb@freemail.hu Halmos Gbor, pszicholgus, integrlt kifejezs- s tncterapeuta, zleti tancsad s trner, Integrlt Kifejezs- s Tncterpis Egyeslet; halmosg@gmail.com, +36 (30) 634-74-17 Horvth Dorottya, pszicholgus, integrlt kifejezs- s tncterapeuta, gyermek-pszichodrma csoportvezet, Terzvrosi Nevelsi Tancsad s EPSZ; diszi@freemail.hu Incze Adrienne, pszichiter, pszichoterapeuta, kikpz pszichodinamikus mozgs- s tncpszichoterapeuta, pszichitriai s pszichoterpis magnrendels, 1088 Budapest, Brdy S. u. 46.; aincze@t-online.hu Jarovinszkij Vera, pszicholgus, kikpz integrlt kifejezs- s tncterapeuta; elrhetsg: verajaro@yahoo.com Klmn Ferenc, testtudat oktat (BMC), szomatikus mozgsnevel; elrhetsg: kalferenc@gmail.com Kiss Tibor Cece, klinikai szakpszicholgus, kikpz integrlt kifejezs- s tncterapeuta, II. kerleti Pedaggiai Szakszolglat, Integrlt Kifejezs- s Tncterpis Egyeslet; elrhetsg: cecehu@gmail.com, +36 (20) 317-69-64 Khler Kata, pszicholgus, pszichodinamikus mozgs- s tncterpis csoportvezet; kohlerkata@gmail.com Laszlovszky gnes, pszicholgus, integrlt kifejezs- s tncterpis csoportvezet; ayanamuhely@gmail.com, +36 (20) 413-93-63

25

MOZGSBAN A VILG MEGTART ERK A TEST- S TNCTERPIKBAN Az MMTE IV. konferencija, 2012. szeptember 2122.

Nvjegyzk

Lipka Pter, eladmvsz, mvszetterapeuta, gygypedaggus, jga oktat; lippet@gmail.com, +36 (30) 6198456 Majoros Istvn, pszichodinamikus mozgs- s tncterpis csoportvezet, mentlhigins szakember, szupervizor, csaldterapeuta; majoros@manynet.hu, +36 (20) 252-81-61 Mernyi Mrta, pszichiter, pszichoterapeuta, kikpz pszichodinamikus mozgs- s tncpszichoterapeuta, pszichitriai s pszichoterpis magnrendels; merenyim@gmail.com Molnr Magda, klinikai gyermekpszicholgus, Kamaraerdei voda, a Dinamikus Szenzoros Integrcis Terpis Mhely tagja; molesz.molnar@gmail.com Nagy Krisztina, pszicholgus, pszichodinamikus mozgs- s tncterpis csoportvezet; nanagykriszta@gmail.com Nemes Andrea, klinikai szakpszicholgus, DSZIT oktat, pszichodrma asszisztens; nemesandre@yahoo.com Papp Dorottya, pszichodinamikus mozgs- s tncterpis csoportvezet; nagydo@freemail.hu, +36 (70) 940-71-95 Papp Tmea, klinikai szakpszicholgus, a Dinamikus Szenzoros Integrcis Terpis Mhely tagja; ptmilus@gmail.com Perfalvi-Zobor Tnde, pszicholgus, kikpz integrlt kifejezs- s tncterapeuta; perfalvi@gmail.com Pete Nra, integrlt kifejezs- s tncterapeuta; pete.nori@gmail.com Pter Edit, tancsad szakpszicholgus, pszichodinamikus mozgs- s tncterpis csoportvezet, II.ker. Pedaggiai Szakszolglat, perdithe@gmail.com Rvay Rka, integrlt kifejezs- s tncterapeuta; revay.reka@gmail.com Salz Gabriella, integrlt kifejezs- s tncterapeuta, kpzmvszetterapeuta; elrhetsg: info@tancter.hu, www.tancter.hu Simon Judit, klinikai szakpszicholgus, pszichoterapeuta, pszichoanalitikus, pszichodinamikus kikpz mozgs- s tnc-pszichoterapeuta; simonjudit7@gmail.com Szab gnes, HR-tancsad, integrlt kifejezs- s tncterpis csoportvezet;: agitanc@gmail.com, +36 (30) 398-66-55 Szili Katalin, PhD, klinikai szakpszicholgus, pszichodinamikus mozgs- s tncterpis mdszerspecifikus csoportvezet, Egyensly Pszichoterpis Rendel; szilikatalin@egyensulyrendelo.hu Szcs Mnika, pszicholgus, pszichodinamikus mozgs- s tncterpis csoportvezet; szucsmoni@freemail.hu Szvatk Anna, klinikai gyermek-szakpszicholgus, gygypedaggus, Ferencvrosi Nevelsi Tancsad, a Dinamikus Szenzoros Integrcis Terpis Mhely tagja; szvatkoa@gmail.com Toronyai Gbor, PhD, filozfus, egyetemi docens, pszichodinamikus mozgs- s tncterpis mdszerspecifikus csoportvezet, BCE Politikatudomnyi Intzet Filozfia Kzpont; toronyai@uni-corvinus.hu Vad Gyngyi, klinikai szakpszicholgus, pszichoterapeuta; vadgyongyi@gmail.com Varga Izabella, pszicholgus, integrlt kifejezs- s tncterapeuta, DSZIT oktat; varga.bella@t-online.hu Vermes Katalin, PhD, filozfus egyetemi docens, pszichodinamikus mozgs s tncterapeuta, kikpz, Semmelweis Egyetem. TSK; vermes@tf.hu Vetier Anna, pszichodinamikus mozgs- s tncterpis csoportvezet, pszicholgus, tantn, munkahely: Heim Pl Gyermekkrhz Mentlhiginiai Kzpont; panniv@gmail.com

26

MOZGSBAN A VILG MEGTART ERK A TEST- S TNCTERPIKBAN Az MMTE IV. konferencija, 2012. szeptember 2122.

Jegyzetek

JEGYZETEK

27

MOZGSBAN A VILG MEGTART ERK A TEST- S TNCTERPIKBAN Az MMTE IV. konferencija, 2012. szeptember 2122.

Jegyzetek

JEGYZETEK

28

A konferencia rtkelse

Kedves Rsztvev! Fontos szmunkra az n vlemnye, s szeretnnk visszajelzst kapni arrl, mennyire volt elgedett a konferencinkkal. Krjk, rtkelje a rendezvnyt az on-line kitlthet rtkel lapon keresztl! Elrse: http://tancterapia.net/konfertekeles.html Egyttmkdst ksznjk! A szervezk

Klinikai szakpszicholgusok, szakorvosok szmra:

pszichiter

szakorvosok

pszichoterapeuta

Lehetsgk van arra, hogy az orvosok s klinikai szakpszicholgusok folyamatos tovbbkpzst nyilvntart rendszerben, az OFTEX Portlon keresztl is minstsk a rendezvnyt a Megelgedettsgi krdv kitltsvel. Ehhez regisztrci szksges, majd bejelentkezs utn elrhetv vlik a krdv a konferencia idpontjt kvet hrom hnapos idszakban. A portl elrse: http://www.oftex.hu

A KONFERENCIA TMOGATJA: MAGYARORSZGI FRANKOFN ORVOSOK TRSASGA