PENILAIAN

DALAM PROGRAM PEMULIHAN KHAS

Guru memainkan peranan penting dalam mengesan perkembangan, kebolehan, kemajuan dan pencapaian murid.
Guru juga merancang dan membina alat pengukuran, mentadbir ujian, merekod hasil pengukuran, menganalisis maklumat, menilainya, melapor dan Menjalankan tindakan susulan.

Selepas pengajaran dan pembelajaran dijalankan adalah penting bagi guru pemulihan khas menilai prestasi yang dicapai oleh murid-murid. Penilaian hendaklah berdasarkan mutu kerja dan tahap perkembangan kemahiran murid.

Tujuan
Bagi mengenalpasti murid telah menguasai atau belum menguasai kemahiran asas Bahasa Melayu dan Matematik.

Pelaksanaan
Penilaian dijalankan sepanjang masa. Data perlu dihantar PPD pada Jun dan Oktober

Instrumen yang digunakan ialah: 1. Instrumen Penentu Penguasaan Membaca dan Menulis ( IPP2M )
2. Instrumen Penentu Penguasaan Kemahiran Asas Mengira 3. Instrumen Pengamatan *

4. Instrumen Disleksia *
* Jika difikirkan perlu

Panduan Mentadbir Ujian dijalankan selepas proses P & P Dijalankan secara individu atau kumpulan Setiap jawapan hendaklah direkodkan ke dalam rekod ujian

PERINGKAT PENILAIAN DALAM PROGRAM PEMULIHAN KHAS KELAS BIASA PENCALONAN / UJIAN SARINGAN

PENERIMAAN / UJIAN DIAGNOSTIK OBJEKTIF PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

MENILAI PENCAPAIAN

UJIAN SARINGAN Instrumen pengukuran yang menyeluruh untuk mengesan kekuatan dan kelemahan kawasan kemahiran asas.

Topik ujian saringan hanya merangkumi kemahiran yang telah diajar sahaja.
Untuk menentukan bilangan murid yang akan mengikuti Program Pemulihan Khas.

UJIAN SARINGAN

Ujian boleh dijalankan bila pencalonan diterima.

Boleh dijalankan secara individu atau kumpulan kecil dan direkodkan sebagai rujukan.

Semasa ujian dijalankan pastikan:

Keadaan murid sihat.
Fizikalnya baik.

Murid bersedia untuk ujian.

Suasana tenang. Persekitaran yang baik.

Faktor kemasukan murid ke program pemulihan khas

* * Skor yang lemah. Jumlah murid yang dapat diuruskan oleh guru pemulihan khas / saiz sekolah. * Jenis masalah yang dihadapi oleh murid. * Ruang yang ada di kelas pemulihan khas.

INSTRUMEN PENENTU PENGUASAAN 2M (IPP2M) Dan INSTRUMEN SARINGAN MATEMATIK Satu alat untuk mengesan dan mengenal pasti sama ada seseorang murid itu memerlukan bantuan atau perkhidmatan tambahan dari guru di Kelas Program Pemulihan Khas atau Program Pemulihan Dalam Bilik Darjah (KBSR).

Diguna pakai oleh Guru Pemulihan Khas bagi menyaring murid-murid yang gagal dalam mata pelajaran Bahasa Melayu dan Matematik

KAEDAH PELAKSANAAN UJIAN SARINGAN Tahun 2 Dan Tahun 3

Calon dari KIA2M / murid Program Pemulihan Khas tahun sebelumnya yang belum melepasi wajaran secara automatik menjadi calon tahun semasa. Murid yang dicalonkan dari Tahun 2 dan 3 akan disaring dengan IPP2M pada bulan Januari. Murid yang gagal melepasi wajaran akan mengikuti Program

Pemulihan Khas.
Murid yang melepasi wajaran akan belajar di kelas aliran perdana.

SKOR

Instrumen Penentu Penguasaan 2M ( IPP2M ) - 46 / 65 Instrumen Saringan Matematik Part 2 - 35/ 45 Part 3 - 45/55

GARIS PANDUAN UNTUK TINDAKAN GURU KELAS PEMULIHAN

Skor 0 - 9 ke kelas pemulihan atau rujuk pegawai perubatan jika perlu ke kelas pemulihan kembali ke aliran perdana

Skor 10 - 45 Skor 46 - 65

UJIAN DIAGNOSTIK

Ujian yang digunakan untuk mengenal pasti : 1. Kemahiran yang belum dikuasai. 2. Masalah yang dihadapi pelajar dalam proses pengajaran dan pembelajaran. 3. Untuk menentukan punca-punca /pola kesilapan mengganggu murid menguasai kemahiran yang sepatutnya.

UJIAN DIAGNOSTIK
* Menentukan kawasan-kawasan kekuatan dan kelemahan secara khusus * Dijalankan secara individu atau kumpulan kecil. * Berdasarkan analisis kesalahan, rancangan pengajaran individu dibina.

UJIAN DIAGNOSTIK
Ujian Diagnostik Bahasa Melayu :

Ujian Lisan
Ujian Bertulis

Ujian Diagnostik Matematik Ujian Bertulis

UJIAN PENCAPAIAN
Diadakan pada akhir pengajaran

Bertujuan untuk menilai pencapaian

pelajar
Menjadi alat pengujian kumpulan atau

perseorangan untuk menentukan seseorang itu layak balik semula ke kelas biasa atau perlu diadakan rancangan pengajaran yang lain.
Ujian ini boleh dilaksanakan sebaik

sahaja difikirkan perlu oleh guru.

Perlaksanaan Ujian Pencapaian

Dijalankan sebaik sahaja difikirkan perlu. Murid yang berjaya mencapai tahap yang ditentukan -

layak balik ke kelas biasa.

Kerja-kerja susulan perlu dilaksanakan kepada murid-

murid yang balik ke kelas biasa.

Rancangan Tahunan
Disediakan sebagai garis panduan untuk menjalankan Pengajaran Harian. Rancangan disusun dan dilengkapkan dengan kemahiran-kemahiran yang telah disediakan. Aktiviti-aktiviti yang sesuai dengan kebolehan murid juga dicatatkan. Bahan bahan dan contoh yang sesuai juga disediakan didalam rancangan tahunan.

32 set kemahiran
Huruf

Ayat / Perenggan

Suku kata
Perkataan

4 Kemahiran
Huruf-huruf kecil.
Huruf-huruf besar. Fonik konsonan.

Huruf-huruf vokal.

Kv ( ba , ku , mu) Kv + kv

Kv melibatkan diftong dan diagraf ( lau , ngu )

Kvk melibatkan diagraf ( king )

V + KV KV+KV KV+KV(dengan diagraf ) KV+KV(dengan diftong) KVK V+KVK V+KVKK KV+KVK / KVK + KV KV + KVKK KV+KVK / KVK +KV Diftong dan digraf KVK+KVK

KVK+KVK (dengan digraf ) VOKAL berganding KV+KV + KV KV+KV+KKV KV+KV+KVV KVK+KV+KVK KV +KV +KVKK KV+KVK+KVKK KVK+KV+KVKK KVKK+KV+KVK KV+KVKK+KVK

Membaca dan membina ayat mudah. Membaca ayat berdasarkan gambar.

Menyusun perkataan menjadi ayat berdasarkan gambar.

Membina ayat berdasarkan gambar.

Bacaan dan Pemahaman.

Membaca petikan mudah. Menyusun ayat supaya betul

susunannya berdasarkan gambar.

Membaca dan menjawab soalan

pemahaman.

RANCANGAN HARIAN BAHASA MELAYU

Rancangan Harian
Dibuat berdasarkan kemahiran yang telah

dikesan melalui ujian diagnostik.

Di mana kebolehan murid dalam

penguasaan kemahiran berbeza.

Rancangan harian disediakan mengikut

Kumpulan.atau
Rancangan Pelajaran Individu (RPI)

Kemahiran
Objektif Isi Pelajaran

Aktiviti
Bahan Bantu Refleksi

CONTOH RANCANGAN HARIAN BAHASA MELAYU

BAHASA MELAYU ISNIN 7.45-8.45 ( 2 AMAN)

Tajuk : Abjad kecil a - z Kemahiran : Kumpulan 1 ( 4 orang ) - Mengenal abjad kecil a, b, c, d Kumpulan 2 ( 3 orng ) - Mengasingkan serta menekap huruf kecil mengikut warna Kumpulan 3 - Mengasingkan huruf kecil yang sama saiz Objektif : Kumpulan 1 - Murid boleh menyebut serta menyalin huruf abjad kecil. Kumpulan 2 - Murid boleh mengasing dan menekap huruf-huruf kecil mengikut warna Kumpulan 3 - Murid boleh menyesuaikan huruf- huruf kecil mengikut bentuk.

BAHASA MELAYU ISNIN 7.45-8.45 ( 2 AMAN)

Aktiviti : Kumpulan 1 i. rakan murid menunjukkan huruf-huruf abjad kecil secara rawak Ii rakan murid mempamerkan huruf-huruf abjad kecil secara turutan iii. murid menyebut huruf-huruf abjad yang dipamerkan oleh iv. murid menyebut dan menyalin semula huruf-huruf abjad yang disediakan. Kumpulan 2 i. Murid mengasingkan huruf-huruf abjad kecil mengikut warna ii. Murid cuba mencari huruf-huruf yang tersembunyi dalam gambar yang disediakan. iii. Murid menekap @ melukis huruf-huruf yang sama pada sama pada bahan yang disediakan.

BAHASA MELAYU ISNIN 7.45-8.45 ( 2 AMAN)

Aktiviti

Kumpulan 3 i. murid mengenal huruf-huruf abjad kecil secara rawak ii. murid memadankan huruf-huruf abjad kecil mengikut saiz. iii. murid melengkap huruf-huruf abjad kecil di petak yang yang kosong BBM Huruf-huruf abjad kecil, lembaran kerja.

Impak/ Refleksi: Kumpulan 1 : 2 daripada 4 orang telah menguasai kemahiran 1. Kumpulan 2 : 1 daripada 3 orang telah menguasai kemahiran 2. Kumpulan 3 : 2 daripada 5 orang telah menguasai kemahiran 3

MATHEMATICS SKILLS SET

1. 2. 3.
4.

Pre Number Number Concept Recognizing Number

To recognize zero 0

6. 7. 8. 9.

Subtraction Within 10 Recognizing Number 11-50 Addition Within 18 Subtraction Within 18

10. Addition within 50 without regrouping

11 12 13 14 15 16

Addition within 50, by regrouping Subtraction within 50, without regrouping Addition within 50, by regrouping Recognize numbers 51 to 99 Addition within 100, without regrouping Addition within 100, by regrouping

17

Subtraction within 51 to 99,

18 19 20 21 22

Subtraction within 100, by regrouping Multiplication Division up to 455 Money Time

RANCANGAN HARIAN MATEMATIK

Topic
Learning area

Learning Objectives
Learning Outcomes Moral values Teaching Learning Materials

Activities

CONTOH RANCANGAN HARIAN MATEMATIK

Topic Learning Area :

Addition Within 18 Addition Pupils are able to add any two numbers within 18. At the end of the lesson, pupils should be able to:

Learning Objectives :

Learning Outcomes

(i) add and regroup within 18. (ii) complete the sum according to the pictures.

Moral Values responsible.

Being co-operative, being

Teaching-Learning Materials: :

CD courseware Mathematics Year 1- Part 2 (student) (CD-ROM Text Book) 1. T-L using CD courseware. 2. Hands-on experience using counters / picture 3. Written exercises to complete mathematical sentences for addition.

Activities cards.