BAHAGIAN A (20 Markah) Jawab semua soalan 1.

Yang mana satukah kajian yang berikut yang tidak sesuai dijalankan melalui pendekatan penyelidikan kuantitatif? Mengkaji keberkesanan sesuatu kaedah pengajaran Menentukan perhubungan antara pembolehubah Memahami sesuatu fenomena sosial secara mendalam Membuat ramalan berdasarkan data empirikel

(A) (B) (C) (D)

2. Jenis penyelidikan yang digunakan adalah bergantung kepada tujuan sesuatu Penyelidikan dijalankan. Apakah tujuan penyelidikan gunaan? (A) (B) (C) (D) Menyelesaikan masalah Menguji teori Membuat penilaian Mengkaji persepsi

3.

Seorang penyelidik ingin membandingkan keberkesanan dua kaedah pengajaran ke atas prestasi pelajar tahun 4 mata pelajaran Pendidikan Islam. Apakah jenis penyelidikan yang paling sesuai dijalankan untuk memenuhi tujuan tersebut?

(A) (B) (C)

Kajian korelasi Kajian eksperimental Kajian etnografi (D) Kajian tinjauan

4.

Yang mana satukah yang berikut tidak benar tentang perbezaan antara penyelidikan tindakan dengan penyelidikan lain? Ciri (A) (B) Penyelidikan Tindakan Dijalankan oleh penyelidik sendiri Penyelidikan lain Boleh dijalankan oleh orang lain bahasa

Pelaporan menggunakan bahasa Pelaporan menggunakan yang mudah yang lebih teknikal Persampelan secara rawak dan bersistematik Persampelan yang bertujuan

(C)

(D)

Sumbangan kepada kualiti amalan pengajaran dan pembelajaran

Sumbangan kepada dasar atau polisi pendidikan

5.

Yang berikut merupakan empat langkah yang terlibat dalam satu kitaran proses penyelidikan tindakan berdasarkan model Stephen Kemmis.

Merancang Memerhati Mereflek Bertindak Yang mana satukah susunan langkah-langkah yang betul mengikut urutan (A) (B) (C) (D) Memerhati --------- > mereflek ------------ > Merancang --------- > Bertindak Merancang ---------- > Memerhati ------- > Bertindak -------- > Mereflek Bertindak ---------- > merancang -------- > Mereflek ----------- > Memerhati Merancang -------- > Bertindak ------------ > Memerhati ---------- > Mereflek

6.

Mengenalpasti Isu

Merancang tindakan

Rajah di atas menunjukkan dua peringkat yang terlibat dalam suatu penyelidikan tindakan yang dijalankan oleh seorang guru untuk meningkatkan kemahiran pelajar dalam tulisan jawi menggunakan kad imbasan. Aktiviti di bawah telah dilakukan oleh penyelidik dalam dua peringkat penyelidikan tersebut. I. II. III. IV. Menjalankan ujian diagnostik Merancang pembinaan kad imbasan Menghasilkan kad imbasan Memilih subjek yang terlibat dalam penyelidikan

Yang manakah yang berikut sesuai dilaksanakan pada peringkat mengenalpasti isu kajian? (A) I, II dan III (B) II, III dan IV (C) (D) I dan III I dan IV

7.

Seorang guru dan juga sebagai penyelidik menulis: Saya memberi murid-murid saya satu ujian diagnostik. Mereka diminta menulis huruf-huruf jawi. Selepas itu saya menganalisis hasil penulisan mereka. Saya dapati ramai murid-murid tidak dapat menulis huruf jawi dengan betul. Perkara ini telah merangsang saya untuk memikirkan usaha untuk membantu mereka

Apakah yang dilakukan oleh penyelidik berdasarkan petikan di atas? (A) (B) (C) (D) Melaksanakan tindakan Mengenalpasti isu kajian Merancang tindakan Memberi rawatan kepada pelajar

8.

Seorang penyelidik ingin menyediakan cadangan penyelidikan tindakan. Perkara-perkara berikut perlu dipertimbangkan Kecuali (A) Implikasi penyelidikan (B) Instrumen yang akan digunakan (C) Pembolehubah kajian (D) Kaedah penganalisaan data

9.

Seorang guru ingin mengkaji bagaimana pembembelajaran berkumpulan dapat meningkatkan penglibatan murid dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Antara yang berikut yang manakah kaedah pengumpulan data yang paling sesuai untuk peyelidikan tersebut?

I. Rakaman Video sesi pengajaran dan pembelajaran II Ujian prestasi.sebelum dan selepas sesi pengajaran dan pembelajaran III. Temubual dengan pelajar selepas sesi pengajaran dan pembelajaran IV. Soal selidik

(A) I, II dan III (B) II, III dan IV (C) I, III dan IV (D) III dan IV

10. Seorang penyelidik telah mengumpulkan data dari berbagai sumber. Yang manakah yang berikut paling sesuai? (A) Penyelidik mahir menggunakan berbagai instrumen penyelidkan (B) Penyelidik dapat meningkatkan kesahan dapatan penyelidikannya (C) Penyelidik dapat meningkatkan kebolehpercayaan penyelidikannya (D) Penyelidik dapat meningkatkan kemahirannya melaksanakan penyeliidkan

11. Dalam peringkat pengumpulan data seorang penyelidik telah menemubual tiga pihak yang boleh memberi maklumat isu yang sedang dikaji. Proses ini ialah (A) (B) Penyaringan data Triangulasi data

(C)Pemusatan data (D)Kebolehpercayaan data

12. Kesahan penyelidikan tindakan boleh ditingkatkan melalui I. II. Kritikan luaran Kritikan dalaman iii. IV. (A) (B) (C) (D) Proses induktif Triangulasi data I, II dan IV I, II dan III II, III dan IV III dan IV

13. Selepas melaksanakan kaedah pembelajaran berkumpulan seorang guru telah menemubual seorang subjek. Berikut adalah sebahagian daripada transkripsi temubual tersebut: G: Apa pendapat anda tentang kaedah pembelajaran ini? M: Pada pendapat saya kaedah pembelajaran ini telah dapat meningkatkan Kemahiran saya mengenal huruf jawi. Saya juga rasa bertambah minat.tapi kadang-kadang cikgu macam tak layan saya

Apakah rumusan yang paling sesuai dengan petikan temubual di atas? (A) (B) (C) (D) Guru perlu meningkatkan kesabaran dalam melayani karenah muridnya Guru seharusnya tidak lagi melaksanakan pembelajaran berkumpulan Guru perlu meningkatkan kemahirannya dalam pembelajaran berkumpulan Guru harus peka kepada semua murid dalam pembelajaran berkumpulan

14. Berikut adalah markah kuiz yang diperolehi oleh 11 orang murid 1 4 7 9 8 4 5 8 5 4 10

Berapakah median markah kuiz itu? (A) (B) (C) (D) 4 4.5 5 8

15.

Dalam membahaskan keputusan sesuatu penyelidikan tindakan penyelidik haruslah melakukan perkara-perkara berikut kecuali

seseorang

(A) Merumus keputusan penyelidikan untuk tujuan generalisasi (B) Membandingkan keputusan penyelidikan dengan teori yang berkaitan (C) Menghubungkan keputusan penyelidikan dengan pengalaman lepas (D) Membandingkan keputusan dengan dapatan penyelidikan yang lepas

16. Selepas melaksanakan sesuatu penyelidikan tindakan. Seseorang guru harus melakukan refleksi. Antara yang berikut apakah refleksi yang perlu dilakukan I. II. Refleksi terhadap dapatan penyelidikan Refleksi terhadap amalan pengajaran sendiri

III. Refleksi terhadap amalan rakan sejawat (A) I, II dan III (B) I dan III (C) I dan II (D) II dan III

17. Berdasarkan maklumat yang diberi di bawah pilih penulisan rujukan yang paling tepat berpandukan format American Psychological Association (APA) Pengarang : Caravita, S. dan Hallden, O Tahun penerbitan : 1994 Tajuk Artikel : Reframing the problem of conceptual change Tajuk Jurnal : Learning and Instruction Maklumat Penerbitan: Volume 4, muka surat 89 111 (A) Caravita, S. & Hallden, O. (1994). Reframing the problem of conceptual change. Learning and Instruction, 4, 89-111. Caravita, S. & Hallden, O. (1994). Reframing the problem of conceptual change. Learning and Instruction, vol 4, p 89-111. Caravita, S. & Hallden, O. (1994). Reframing the problem of conceptual change. Learning and Instruction, 4, p 89-111. Caravita, S. & Hallden, O. (1994). Reframing the problem of conceptual change. Learning and Instruction, 4, 89-111.

(B)

(C)

(D)

18.

Penulisan artikel kajian tindakan harus mengandugi bahagian-bahagian yang disusun secara sistematik. Lengkapkan format di bawah ini mengikut susunan yang betul Abstrak Konteks Fokus kajian _______________ _______________ _______________ _______________ Refleksi dan Implikasi Tindakan Susulan Sumber rujukan

I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X.

(A)

IV Pelaksanaan pelan tindakan

V Pelan tindakan

VI Kaedah pengumpul an data Kaedah pengumpul an data Analisis dan huraian data Pelan tindakan

VII Analisis dan huraian data

(B)

Pelan tindakan

Pelaksanaan pelan tindakan

Analisis dan huraian data

(C)

Kaedah pengumpulan data Kaedah pengumpulan data

Pelan tindakan

Pelaksanaan pelan tindakan

(D)

Analisis dan huraian data

Pelaksanaan pelan tindakan

19. Seorang guru yang telah menyiapkan laporan kajian tindakannya menulis Hasil penulisan laporan kajian ini telah saya kongsikan dengan guru-guru lain, pensyarah IPG, pensyarah IPTA dan pegawai di Kementerian Pelajaran Malaysia. Mereka telah menggunakan dapatan itu dalam proses pengajaran dan pembelajaran dan

Yang manakah yang berikut paling tepat berkaitan dengan petikan di atas? (A) (B) (C) (D) Generalisasi hasil penyelidikan Pengiklanan hasil penyelidikan Promosi hasil penyelidikan Penyibaran hasil penyelidkan

20. Sesuatu artikel boleh ditolak untuk diterbitkan dalam sesuatu jurnal penyelidikan disebabkan oleh beberapa sebab. Yang mana satukah yang berikut bukan merupakan sebab yang mungkin bagi penolakan itu? (A) (B) (C) (D) Artikel dihasilkan oleh kerjasama beberapa orang penulis Artikel ditulis berdasarkan andaian tanpa sokongan hujahan data Artikel pernah diterbitkan dalam Jurnal yang lain Artikel terlalu panjang dan tidak memenuhi garis panduan penulisan

BAHAGIAN B (40 Markah) Jawab semua soalan 1. Terdapat dua pendekatan dalam penyelidikan pendidikan iaitu pendekatan kuantitatif (positivist) dan pendekatan interpretif (kualitatif). Di samping itu penyelidikan juga boleh dibahagi kepada beberapa jenis. Nyatakan dua ciri penyelidikan penyelidikan? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (b) ( 2 markah) (i) Pendekatan penyelidikan yang manakah yang bersifat penerokaan dan untuk memahami sesuatu persoalan kajian yang telah dikenalpasti?

(a)

_________________________________________________________________ ( 1 markah) (ii) Pendekatan penyelidikan yang manakah yang sesuai untuk persoalan yang melibatkan pembuktian atau menguji keberkesanan? _________________________________________________________________ ( 1 markah) (c) Pilihan pendekatan analisis data yang manakah yang sesuai untuk penyelidikan kuantiatif? (Pilih samada pendekatan induktif atau pendekatan deduktif) __________________________________________________________________ ( 1 markah) (d) Apakah perbezaan utama antara penyelidikan asas dan penyelidikan gunaan? (i) Penyelidikan asas _________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ( 1 markah) (ii) Penyelidikan gunaan ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

( 1 markah) (e) Terangkan perbezaan antara kajian kuasi-eksperimental dan kajian eksperimental sebenar __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (2 markah) (e) Terangkan apa yang dimaksudkan dengan kajian etnografi __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (2 markah) 2. (a) Nyatakan dua ciri persoalan kajian yang baik _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ( 2 markah) (c ) Nyatakan tiga teknik yang sesuai digunakan dalam memilih subjek kajian kualitatif (i) ________________________________________________________________ (ii) ________________________________________________________________ (iii) _______________________________________________________________ (3 markah) (d) Nyatakan instrumen yang sesuai digunakan untuk kajian-kajian berikut: (i) Mengkaji persepsi guru-guru pendidikan Islam di Malaysia terhadap PTK _________________________________________________________________ (1 markah) Mengkaji keberkesanan Modul Iqra untuk meningkatkan prestasi pelajar dalam bacaan AlQuran __________________________________________________________________ ( 1 markah)

(ii)

(iii) Nyatakan tiga teknik yang sesuai untuk pengumpulan data kajian kualitatif ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (3 markah) 3. Seorang guru bercadang untuk menjalankan kajian tindakan bagi meningkatkan penyertaan pelajar dalam proses pengajaran dan pembelajaran dalam kalangan 30 orang pelajar tahun 1. Setelahberbincang dengan rakan-rakan dan membuat tinjauan literatur guru tersebut bercadang menggunakan kaedah pembelajaran koperatif untuk meningkatkan penyertaan pelajar dalam proses pengajaran dan pembelajaran (a) (i) Berdasarkan pernyataan di atas: Apakah fokus kajian _______________________________________________________________ (1 markah) Siapakah Kumpulan sasaran ________________________________________________________________ (1 markah) (iii) Apakah tajuk yang mungkin bagi penyelidikan tersebut _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ (1 markah) (iv) Apakah instrumen yang sesuai digunakan untuk penyelidikan tersebut? ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ (3 markah) (b) Berikan contoh aktiviti yang sesuai bagi setiap peringkat yang berikut berdasarkan kajian di atas

(ii)

(i)

Perancangan ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2 markah)

(ii)

Tindakan _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ (2 markah)

4.

Seorang guru telah menjalankan penyelidikan tindakan untuk mengkaji kesan penggunaan Modul Iqra untuk membantu 5 orang murid tahun 2 Nilam meningkatkan kebolehan mereka membaca Al-Quran. Petikan yang berikut merupakan catatan yang ditulis oleh guru tersebut: Sebelum sesi rawatan saya telah memberi murid-murid ujian pra. Setelah pulang ke rumah saya telah menganalisis tingkah laku pelajar dan interaksi pelajar dengan saya. Setiap kali sesi rawatan saya telah memberi ujian ringkas dan merekodkan keputusan ujian tersebut untuk membolehkan saya mengetahui kemajuan yang telah mereka capai. Setelah tamat 5 kali rawatan, saya telah memberi mereka ujian pasca dan menjalankan temubual untuk mengetahui bagaimana penggunaan modul Iqra membantu mereka dalam bacaan Al-Quran

(a) Apakah pendapat anda tentang penyelidikan ini dari aspek: (i) Apakah instrumen pengumpulan data yang telah digunakan? __________________________________________________________________ (1 markah) (ii) Apa pendapat anda tentang kesesuaian instrumen yang digunakan __________________________________________________________________ (1 markah) (iii) Terangkan jawapan anda dalam a(ii) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ( 2 markah)

 Saya telah menggunakan keputusan ujian, rekod kemajuan murid dan temubual ketika menganalisis dan membuat membuat penilaian terhadap keberkesanan penggunaan modul Iqra

(b)

Berdasarkan petikan di atas:

(i) Apakah yang telah dilakukan oleh penyelidik yang menggunakan ketiga-tiga jenis data dalam membuat penilaian? _________________________________________________________________ (1 markah) (ii) Apakah yang boleh anda katakan tentang kesahan penyelidikan ini? _________________________________________________________________ (1 markah) (iii) Terangkan jawapan anda dalam b(ii) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ( 2 markah) (iv) Nyatakan 2 kaedah lain selain dari apa yang anda nyatakan dalam b(i) yang dapat meningkatkan kesahan penyelidikan tersebut __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ (2 markah)

BAHAGIAN C (40 Markah) Jawab Dua soalan sahaja

1.

(a) Seorang guru bercadang untuk mengkaji samada kaedah pengajaran A lebih baik daripada kaedah pengajaran B. Seramai 40 orang murid tahun 5 di sebuah sekolah akan terlibat dalam kajian tersebut Terangkan kajian yang akan dijalankan itu dengan menyentuh aspekaspek berikut:

(i) (ii) (iii) (iv) (v)

Jenis kajian Persoalan kajian Data yang diperlukan Instrumen yang digunakan Prosedur pelaksanaan kajian (10 markah) (b) Seorang guru besar menyatakan kepada guru-gurunya:

saya amat berharap supaya tuan-tuan dapat menjalankan kajian tindakan untuk meningkatkankan profesionalisme tuan-tuan dan dapat membantu pelajar-pelajar kita

Terangkan dengan jelas 5 cara bagaimana Kajian Tindakan memberi manfaat kepada profesyen perguruan (10 markah)

2. (a) Seorang penyelidik telah menjalankan kajian kualitatif ke atas sekumpulan pelajarnya tahun 3 di sebuah sekolah. Yang berikut adalah penerangan kepada aktiviti yang dilakukannya sepanjang penyelidikan itu. Penyelidikan dijalankan untuk mengkaji pencapaian murid bagi satu sesi pengajaran dan pembelajaran. Dia telah membuat hipotesis bahawa Tidak terdapat perhubungan antara pencapaian pelajar murid dengan status ekonomi penjaga . Dia kemudiannya telah memilih lapan orang murid secara rawak daripada pelajar-pelajar tahun 3 tersebut. Selepas itu dia telah membuat pemerhatian ke atas tingkah laku pelajar untuk menilai motivasi mereka menggunakan borang senarai semak. Berdasarkan analisis data pemerhatian tersebut, penyelidik telah menulis laporan penyelidikannya.

(i)

Kenalpasti 5 kelemahan yang berkaitan dengan penyelidikan di atas dan terangkan sebab bagi setiap satunya. (10 markah) 2 (b) Dua elemen penting dalam proses pengajaran dan pembelajaran ialah penyoalan dan interaksi. Seorang guru ingin menilai aspek penyoalan dan interaksi dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Dia telah meminta bantuan rakannya membuat pemerhatian berdasarkan borang senarai semak yang telah disediakan. 5 item

(i)

Cadangkan senarai semak pemerhatian mengandungi aspek penyoalan dalam proses pengajaran dan pembelajaran

(5 markah)

(ii)

Cadangkan senarai semak pemerhatian mengandungi aspek interaksi dalam proses pengajaran dan pembelajaran

item

(5 markah)