1. Seorang guru ingin mengkaji bagaimana murid-muridnya dalam 1 bilik darjah berfikir ketika menjawab soalan.

Agaknya apakah jenis kajian yang paling sesuai dengan situasi ini? (A) Penyelidikan gunaan utk tahu sesuatu bahan / alat y dgunakan (B) Penyelidikan asas cuba teori baru (C) Penyelidikan tinjauan tinjau persepsi shj. Perlu borang soal selidik. (D) penyelidikan tindakan utk tgktkan kberkesanan pnp. Berkaitan dgn blik drjh 2. Seorang guru ingin mengkaji bagaimana teknik Al-Madany dapat meningkatkan kemahiran berfikir kepada murid-murinya. Apakah jenis penyelidikan yang paling sesuai dengan situasi ini? (A) Penyelidikan gunaan (B) Penyelidikan asas cuba sesuatu y baru. Utk tahu hasil (C) Penyelidikan tinjauan utk tinjauan shj/ survey (D) penyelidikan tindakan utk tgktkan kberkesanan pnp. Perbaiki amalan pnp. Tgktkan kmhrn. Kaji bgaimna tknk y dgunakan dpt bantu pnp. 3. Pihak Kementerian Pelajaran telah mengkaji keberkesanan penggunaan ABAKUS dalam membantu pelajar meningkatkan kebolehan mengira. Apakah jenis penyelidikan yang paling sesuai dengan situasi ini? (A) Penyelidikan gunaan test alat / bahan y dgunakan (B) Penyelidikan asas (C) Penyelidikan tinjauan (D) penyelidikan tindakan 4. Pihak Kementerian Pelajaran telah mengkaji persepsi guru-guru terhadap penghapusan UPSR. Apakah jenis penyelidikan yang paling sesuai dengan situasi ini? (A) Penyelidikan gunaan (B) Penyelidikan asas (C) Penyelidikan tinjauan kaji utk dptkan persepsi (D) penyelidikan tindakan 5. Seorang guru ingin membandingkan keberkesanan dua kaedah pengajaran iaitu kaedah A dan kaedah B. Dia telah mengasingkan murid-murid ke dalam dua kumpulan secara rawak. Kumpulan pertama dan kumpulan kedua diajar menggunakan kaedah B. Di akhir penyelidikan kedua-dua kumpulan diberi ujian penilaian. Skor ujian penilaian bagi kedua-dua kumpulan dibandingkan untuk mengetahui keberkesanan kedua-dua kaedah tersebut. Apakah jenis penyelidikan yang paling sesuai dengan situasi ini? (A) Penyelidikan gunaan test alat / bahan (B) Penyelidikan eksperimental secara rawak (C) Penyelidikan kuasi - eksperimental (D) penyelidikan korelasi

6. Seorang guru ingin membandingkan keberkesanan dua kaedah pengajaran iaitu kaedah A dan kaedah B. Dia memilih dua kelas sebagai sampel bagi kajiannya. Kelas pertama diajar menggunakan kaedah A, sementara itu kelas kedua diajar menggunakan kaedah B. Keduadua kumpulan mengambil ujian pra sebelum sesi pengajaran dan pembelajaran. Di akhir penyelidikan kedua-dua kumpulan diberi ujian pasca. Skor ujian pra dan ujian pasca bagi kedua-dua kumpulan dibandingkan untuk mengetahui keberkesanan kedua-dua kaedah tersebut. Apakah jenis penyelidikan yang paling sesuai dengan situasi ini? (A) Penyelidikan gunaan (B) Penyelidikan eksperimental (C) Penyelidikan kuasi eksperimental : mgunakan pengasingan sedia ada / t\x dbahagikan secara rawak / ada ujian pra dan pasca / gunakan kaedah y bbeza dan dibandingkan. (D) penyelidikan korelasi 7. Seorang guru ingin menentukan samada terdapat hubungan yang kuat antara pencapaian murid dalam matematik dengan pencapaian mereka dalam mata pelajaran sains. Dia telah mencari hubungan skor markah Bahasa Arab dengan markah ujian tilawah. Agaknya apakah jenis penyelidikan yang paling sesuai dengan situasi ini? (A) Penyelidikan gunaan (B) Penyelidikan eksperimental (C) Penyelidikan kuasi - eksperimental (D) Penyelidikan korelasi ada hubungan. Ada pbolehubah. 8. Seorang penganalisis politik menganalisis perubahan sokongan pengundi kepada parti politik di Malaysia dalam jangka masa 20 tahun. Apakah jenis penyelidikan yang paling sesuai dengan situasi ini? (A) Penyelidikan sejarah dijgka dlm tmpoh masa y pnjg (B) Penyelidikan etnografi I Penyelidikan tindakan (D) penyelidikan fenomenologi bkaitan dgn fenomena 9. Seorang pengkaji mengkaji peristiwa tsunami di Jepun dan kesannya kepada aspek geografi dan ekonomi masyarakat Jepun. Apakah jenis penyelidikan yang paling sesuai dengan situasi ini? (A) Penyelidikan sejarah (B) Penyelidikan etnografi (C) Penyelidikan tindakan (D) penyelidikan fenomenologi

10. (a) Seorang ahli akademik telah mengkaji pegangan hidup, kepercayaan , nilai dan budaya satu kelompok masyarakat orang asli. Agaknya apakah jenis penyelidikan yang paling sesuai dengan situasi ini? (A) Penyelidikan sejarah (B) Penyelidikan etnografi - budaya (C) Penyelidikan tindakan (D) penyelidikan fenomenologi

I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. XI.

Bersifat penerokaan Untuk membuktikan sesuatu Berorientasikan nombor dan statistik Berasaskan dokumen dan fakta Bersifat induktif Bersifat deduktif Berorientasi persoalan bagaimana Berorientasikan persoalan adakah Sampel yang besar Sampel yang kecil Bersifat naturalistik

10. (b) Berdasarkan pernyataan di atas yang manakah berikut berkaitan dengan pendekatan penyelidikan kualitatif induktif (kecil-besar) (A) I III VI VII X XI (B) I IV VI VII IX XI (C ) I IV V VII X XI (D) II III VI VII VIII IX

11. Seorang guru telah menjalankan kajian tindakan. Dia telah membuat hipotesis bahawa kaedah A lebih berkesan jika dibandingkan dengan kaedah B. Dia telah mengasingkan muridmurid kepada dua kumpulan (kajian eksperimental). Kumpulan pertama diajar menggunakan kaedah A, kumpulan Bua diajar menggunakan kaedah B. Selepas tamat sesi pengajaran menggunakan kaedah-kaedah tersebut kedua-dua kumpulan diberikan ujian pasca. Seterusnya guru tersebut telah mencari korelasi pencapaian pelajar melalui kaedah A dan pencapaian pelajar melalui kaedah B. Apakah kesalahan yang telah dibuat oleh guru itu. Apakah sebabnya Nyatakan ciri-ciri kajian tindakan (4 jwpn). # xd hipotesis # mrd x diasingkan kpd 2 kmpln # ajar kaedah y sama # xperlu korelasi __________________________________________________________________________

Berdasarkan petikan di atas jawab soalan berikut: i. Apakah jenis penyelidikan yang sesuai untuk pernyataan di atas? Penyelidikan eksperimental Apakah tajuk yang sesuai dicadangkan untuk penyelidikan di atas? Perbandingan 2 kaedah utk mngkatkan kefahaman / pengetahuan / pencapaian pelajar Apakah pembolehubah bebas dan pembolehubah bersandar bagi penyelidikan di atas? # pbolehubah bebas : kaedah y dgunakan # pbolehubah bersandar/bgerakbalas : pencapaian Apakah dua hipotesis yang boleh ditulis bagi penyelidikan ini? # hipotesisi nol tiada pbezaan signifikan antara kaedah a dgn pcapaian pljr

ii.

iii.

iv.

 berdasarkan analisis keputusan UPSR saya berpendapat terdapatnya hubungan yang rapat antara pencapaian murid dengan pendapatan penjaga mereka. Saya harap satu kajian yang menyeluruh dan terperinci dijalankan untuk mengesahkan perkara ini. (Petikan ucapan Dr. Ahmad Dusuki b. Omar KPP Bahagian Penilaian)

v.

Apakah data yang diperlukan untuk penyelidikan tersebut? Analisis kptsn mrd Apakah analisisis statistik yang diperlukan bagi penyelidikan ini? Gred dan dinyatakan dlm bntk peratus

vi.

vii.

Apakah teknik persampelan yang paling sesuai digunakan bagi penyelidikan ini? Persampelan rawak mudah

viii.

Terangkan jawapan anda dalam vii. # plh scara rawaks #

..oleh itu kajian ini dijalankan untuk mengkaji keberkesanan teknik BESTARI dalam meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran pendidikan khas di sekolah rendah di Malaysia 12. Petikan di atas adalah paling tepat berkaitan (A) (B) (C) (D) Masalah kajian Objektif kajian Soalan kajian Fokus kajian terus nyatakan apa y ingin dilakukan

Kajian ini dijalankan untuk mengkaji: i. keberkesanan teknik Al-Madany dalam meningkatkan prestasi murid sekolah rendah dalam mata pelajaran Pendidikan Islam bagaimana teknik Al-Madany dapat meningkatkan prestasi murid sekolah rendah dalam mata pelajaran Pendidikan Islam

ii.

13.

Petikan di atas adalah paling tepat berkaitan (A) Masalah kajian (B) Objektif kajian (C) Soalan kajian (D) Fokus kajian

Adakah teknik Al-Madany dapat meningkatkan prestasi murid sekolah rendah dalam mata pelajaran Pendidikan Islam?

14.

Petikan di atas adalah paling tepat berkaitan dengan (A) (B) (C) (D) Masalah kajian Objektif kajian Soalan kajian pgunaan ayat pertanyaan Fokus kajian

15. Antara penyelidikan yang berikut yang manakah tidak sesuai untuk menguji hipotesis? I. II. III. IV. V. Kajian eksperimental secara rawak / responden punya ciri2 y sama Kajian gunaan - kaji alat/bahan Kajian asas - utk terbitkan dapatan baru, ilmu baru atau teori baru Kajian tindakan utk tgktkan keberkesanan guru dlm pnp Kajian korelasi tentukan hbgn antara 2 pbolehubah (A) (B) (C) (D) I, II, III dan IV II, III, IV dan V I, II, IV dan V III dan IV

16. Antara yang berikut yang manakah ciri objektif penyelidikan yang baik? I. II. III. IV. (A) (B) (C) (D) Fokus Jelas Tidak double barrel Menggambarkan pembolehubah I, II dan III II, III dan IV I, II, III dan IV III dan IV

17. Antara yang berikut yang manakah tidak sesuai dimasukkan dalam tinjauan literatur? (A) (B) (C) (D) Teori yang berkaitan dengan penyelidikan yang akan dijalankan Hasil kajian yang lepas Isu-isu dan senario yang berkaitan dengan penyelidikan yang akan dijalankan Prosedur analisis data penyelidikan yang akan dijalankan dlm bhgian pgumpulan data

18. Apakah yang menjadi asas paling utama dalam memilih jenis penyelidikan yang akan digunakan bagi mengkaji sesuatu isu? (A) (B) (C) (D) Objektif penyelidikan utk uji kberkesanan. Nak tgktkan kmhrn Sampel penyelidikan Instrumen penyelidikan Kaedah analisis data

19. Teknik persampelan yang dipilih bagi sesuatu penyelidikan adalah berkait rapat dengan I. II. III. IV. Objektif penyelidikan objktf sesuai dgn sampel Skop penyelidikan fokuskan kajian kpd siapa? Pengetahuan penyelidik Kesahan instrumen

A. I, II B. I, III C. I dan IV D. II dan IV

20. Saiz sampel yang dipilih bagi sesuatu penyelidikan adalah berkait rapat dengan I. II. III. IV. Objektif penyelidikan Skop penyelidikan Pengetahuan penyelidik Kesahan instrumen

A. I, II B. I, III C. I dan IV D. II dan IV

21

(a)(i) persampelan rawak mudah Ahli : dipilih drpd populasi scara rawak Seluruh populasi sbagai 1 unit

(a)(ii) persampelan rawak bersistem Ahli :ahli sampel pertama dipilih secara indvdu Populasi ikut susunan tertentu Perlukan list name sume calon y bkemungkinan dipilih. Pmilihan calon dibuat dgn pilih setiap k sampel dri snarai tsebut (k : bilangan calon dlm populasi/blgn smpel y dperlukan)

(a)(iii) persampelan rawak berstrata Strata : bidang, pendapatan, umur, bangsa Strata : bperingkat2 Setiap strata diwakili dlm sampel ; sampel dipilih ikut nisbah setiap strata dlm populasi

(a)(iv) persampelan rawak berkelompok Persampelan kluster Hmpir serupa dgn sampel strata Dpt jimatkan wang dan masa bg kwsn kajian y kdudukan geografinya jauh antara 1 sama lain Ahli : dipilih drpd populasi kluster y lebih besar Sume ahli dlm kelompok dipilih sbagai sampel : x sume kelompok terlibat : blgn kluster/kelmpok xsemestinya sama saiz

22. (a) Terangkan apa yang dimaksudkan dengan kesahan Maksud kesahan : sejauh manakah sesuatu instrument berjaya mengukur perkara y ingin diukur.

(b) Terangkan setiap satu yang berikut dengan memberi contoh yang sesuai: i. Kesahan kandungan Item2 instrumen adlh menepati skop dan kemahiran Contoh : pyelidik nk ukur kmhrn mrd tahun 1 menulis ( item ujian mnulis harus rujuk sukatan pelajaran dan huraian kmhrn y tdapat dlm sukatan) & (item harus disahkan oleh mereka y pakar) ii. Kesahan konstruk Mengukur sejauhmana seseorang itu mnunjukkan trait personality, tgkhlaku, atau trait mental spt peramah,, btgggjawab, adil, introvert Cth: guru sblm guru mnilai thp motivasi mrdnya, guru seharusnya mgetahui dan mdalami dgn mdalam dgn konstruk mtvasi y mgndungi atribut / ciri orang iii. Kesahan muka Ujian dilihat mengukur apa y sepatutnya diukur Cth: org biasa y krg pkr dpt melihat ujian mgukur apa y sepatutnya diukur

23. Terangkan apa yang dimaksudkan dengan kebolehpercayaan. Maksud : tahap ketekalan antara skor2 ujian y sentisa tetap dgn tiadanya ralat pengukuran 24. Instrumen yang baik haruslah mempunyai ciri-ciri yang berikut: I. II. III. IV. V. (A) (B) (C) (D) Mempunyai Kebolehpercayaan yang tinggi Mempunyai Kesahan yang tinggi Mempunyai ciri Keobjektifan Mudah ditadbirkan Kebolehtadbiran (administerability); Mudah ditafsirkan instrument perlu mdh ditafsir. Sng nak organise I, II, III dan IV I, II, III dan V II, III dan V Kesemua di atas

I. II. III. IV. V. 25 .

Menentukan objektif; Membentuk Jadual Penentuan Instrumen (JPI); Memilih bentuk item; Membentuk item Kajian rintis

Berdasarkan pernyataan-pernyataan di atas pilih dan tuliskan langkah-langkah yang terlibat dalam pembinaan item instrumen penyelidikan _________________________________________________________________ Prosedur Pembinaan Instrumen Kajian Menentukan objektif; Membentuk Jadual Penentuan Instrumen (JPI); Memilih bentuk item; Membentuk item; Meninggikan mutu item; Mengulangkaji dan menyunting item; Menyediakan instrumen untuk digunakan; Kajian rintis (try out); Melaksanakan.

keputusan ujian hari ini menggunakan ujian INSAK calon yang menghadiri temuduga hari ini menghasilkan dapatan yang hampir sama dengan keputusan ujian yang dijalankan semalam. (Petikan ucapan ketua penilai temuduga)

26.

Yang manakah yang berikut paling tepat merujuk pernyataan di atas? (A) Ujian INSAK mempunyai kesahan yang tinggi (B) Ujian INSAK mempunyai kebolehpercayaan yang tinggi antara 1 ujian dgn 1 ujian y lain hampir sama (C) Ujian INSAK mempunyai kebolehtadbiran yang tinggi (D) Ujian INSAK mempunyai kemudahtafsiran yang tinggi

 keputusan ujian beberapa siri ujian personaliti yang dijalankan menggunakan instrumen PROMA menghasilkan dapatan yang hampir sama. Namun saya lihat instrumen PROMA ini bukan menguji personaliti tetapi ia menguji motivasi (Petikan ucapan ketua penilai pemilihan calon pengisian jawatan)

27. Yang manakah yang berikut paling tepat merujuk pernyataan di atas? I. II. III. IV. Ujian PROMA mempunyai kesahan yang tinggi Ujian PROMA mempunyai kesahan yang rendah Ujian PROMA mempunyai kebolehpercayaan yang tinggi Ujian PROMA mempunyai kebolehpercayaan yang rendah

(A) (B) (C) (D)

I dan II I dan III II dan III III dan IV

kita perlu mendapatkan persepsi seluruh warga pendidik terhadap cadangan penamatan Ujian Penilaian sekolah Rendah (UPSR) sebelum kita membuat keputusan samada ujian tersebut perlu diteruskan atau tidak. Justru itu satu kajian menyeluruh perlu dilakukan (Petikan ucapan Dr. Abdullah b. Ahmad )

28. Yang manakah berikut instrumen yang paling sesuai untuk kajian di atas? (A) Senarai semak (B) Minit mesyuarat (C) Soal selidik - persepsi (D) Temubual

 kita telah melaksanakan teknik ABAKUS dan teknik SEMPOA kepada muridmurid kita, namun kita tidak mengetahui teknik yang manakah lebih berkesan dalam meningkatkan keupayaan mengira murid-murid kita. Saya mahu tuan-tuan dan puanpuan menjalankan kajian ke atas murid-murid tuan/puan masing-masing bagi mendapatkan jawapan kepada persoalan ini. (Petikan ucapan Pn. Syarifah Ahmad guru besar SK Sg. Abong)

29. Yang manakah berikut instrumen yang paling sesuai untuk kajian di atas? (A) Soal selidik (B) Temubual (C) Ujian prestasi (D) Analisis dokumen

masa depan kerjaya murid adalah bergantung kepada minat mereka. merancang ceramah kerjaya yang sepadan dengan minat mereka. Sebelum itu kita perlu menjalankan kajian mengkaji minat murid-murid di sekolah ini Petikan ucapan En. Abd Syukur b. Ahmad guru besar SK Sg. Raya)

30. Yang manakah berikut instrumen yang paling sesuai untuk kajian di atas? (A) (B) (C) (D) Inventori sahsiah Inventori kerjaya Inventori minat Inventori profesyen

Seorang guru ingin mengkaji kesan kaedah pengajaran A ke atas peningkatan prestasi murid-muridnya. Pbolehubah bebas : berubah2 Pbolehubah bsandar : bergerakbalas Pbolehubah dimanipulasikan : tetap I. II. III. IV. V. VI. Kaedah pengajaran A ialah pembolehubah bebas Kaedah pengajaran A ialah pembolehubah bersandar Prestasi murid adalah pembolehubah bebas Prestasi murid ialah pembolehubah bersandar Kaedah pengajaran A ialah pembolehubah yang dimanipulasikan Kaedah pengajaran A ialah pembolehubah yang dimanipulasikan

31. Yang manakah yang berikut benar berkaitan dengan pernyataan di atas? (A) (B) (C) (D) I, III dan V I, IV dan dan V II, III dan V II, III dan VI

32. Yang manakah teknik analisis data yang sesuai dijalankan ke atas maklumat yang diperolehi melalui soal selidik? spss I. II. III. IV. Kekerapan Peratusan Min Sisihan piawai

(A) I, II dan III (B) I, III dan IV (C) II, III dan IV (D) I, II, III dan IV

33. Yang manakah teknik analisis data yang sesuai dijalankan ke atas maklumat yang diperolehi melalui markah ujian? I. II. III. IV. Kekerapan Peratusan Min Sisihan piawai utk mnunjukkan normal curve / bell curve Sekiranya graf xnormal. Mksudnya ujian y dijalankan x mpunyai kesahan y tggi. Soalan sume bleh jwb (A) (B) (C) (D) I, II dan III I, III dan IV II, III dan IV I, II, III dan IV

34. Seorang guru ingin mengkaji kesan kaedah pembelajaran koperatif ke atas penglibatan murid-muridnya dalam satu bilik darjah. Yang manakah yang berikut instrumen yang sesuai digunakan? Pmbljrn kprtf : pmbljrn scara kmpln I. II. III. IV. (A) (B) (C) (D) Senarai semak perlu. Utk buat pemerhatian Rakaman video perlu. Utk lihat keberkesanan kaedah Soal selidik Temubual I dan II I dan III II dan III III dan IV

35. Seorang guru ingin mengkaji kesan kaedah pembelajaran koperatif ke atas minat muridnya dalam satu bilik darjah.Yang manakah yang berikut instrumen yang sesuai digunakan? I. II. III. IV. (A) (B) (C) (D) Senarai semak Rakaman video Soal selidik Temubual I dan II I dan III II dan III III dan IV

36. Seorang guru ingin mengkaji kesan dendaan ke atas kehadiran murid-murid ke sekolah. Yang manakah yang berikut instrumen yang sesuai untuk kajian tersebut? I. II. III. (A) (B) (C) (D) Jadual kehadiran murid Pemerhatian Temubual I dan II I dan III II dan III I, II dan III

37 Seorang guru ingin mengkaji faktor-faktor yang menyebabkan sekumpulan murid tahun 5 sering ponteng sekolah. Apakah instrumen yang sesuai digunakan? I. II. III. IV. (A) (B) (C) (D) Rekod sesi kaunseling murid-murid tersebut analisis dokumen Temubual dengan murd-murid tersebut Temubual dengan guru-guru yang mengajar murid tersebut Dokumen latarbelakang murid dan keluarga I, II dan III I, II dan IV II, III dan IV I, II, III dan IV

...dapatan penyelidikan ini harus dipeluaskan lagi dalam usaha untuk meningkatkan produktiviti petani dan meningkatkan pendapatan mereka....

38. Yang berikut manakah yang paling sesuai dengan pernyataan di atas? A. B. C. D. Penyelidikan gunaan uji alat /bahan Penyelidikan asas cuba teori baru/ sesuatu baru Penyelidikan tindakan - persepsi Penyelidikan tinjauan tgktkan kberkesanan

ia juga merupakan suatu pendekatan untuk memperbaiki atau meningkatkan bidang pendidikan dengan guru melaksanakan inkuiri kendiri dan, seterusnya menggalakkan guru menjadi lebih sedar dan kritis terhadap amalan kendiri dan lebih bersedia untuk mengubah amalan itu
39. Yang berikut manakah yang paling sesuai dengan pernyataan di atas? A. B. C. D. Penyelidikan gunaan Penyelidikan asas Penyelidikan tindakan Penyelidikan tinjauan

Ciri I II III IV V VI Untuk guru memperbaiki amalannya sendiri yang praktis dan kritis Menguji teori serta menjelas prinsip Penyelidik sebahagian daripada subjek kajian Dalam situasi sebenar, bersifat kualitatif, deskripsi dan naratif Bahasa pelaporan bersifat teknikal Teknik persamplelan dan teknik analisis data canggih

40. Pilih pernyataan yang benar berkaitan dengan kajian tindakan (A) I, II, III dan IV (B) I, III dan IV (C) III, IV dan V (D) III, IV dan VI

Merancang

Mereflek
Bertindak Memerhati

41. (a) Apakah model kajian tindakan yang paling tepat bagi rajah di atas? (A) Model Kurt Lewin (B) Model Stephen Kemmis (C ) Model John Elliot (D) Model McTaggart

Mengenalpasti aspek amalan

(Q)

Merancang Tindakan

(P)

bertindak

41. (b) Rajah di atas adalah langkah-langkah dalam prose penyelidikan tindakan model Lewin (1946) dan Laidlaw (1992). Apakah langkah P dan Q dalam rajah di atas (A) P: Melaksanakan Tindakan dan Q: Kitaran Seterusnya (B) P: Mengumpul Data dan Q: Membuat Refleksi (C) P: Melaksanakan Tindakan Q : Menyemak Kesan Tindakan

(D) P: Mengumpul Data dan Q: Kitaran Seterunya 42. Yang manakah yang berikut tidak berkaitan pada peringkat mengenalpasti masalah dalam sesuatu kitaran kajian tindakan (A) (B) (C) (D) Menjalankan ujian diagnostik Menyediakan carta Gantt pelaksanaan kajian Merumuskan masalah Membuat refleksi kepada masalah

43. Yang manakah yang berikut tidak berkaitan pada peringkat merancang dalam sesuatu kitaran kajian tindakan (A) (B) (C) (D) Membina instrumen kajian Menyediakan peralatan untuk pelaksanaan kajian Merancang strategi pengajaran dan pembelajaran Menulis cadangan dapatan kajian

44. Yang manakah yang berikut tidak berkaitan pada peringkat pelaksanaan tindakan dalam sesuatu kitaran kajian tindakan (A) Menjalankan rawatan seperti yang dirancang (B) Mengumpul data dan maklumat (C) Menulis implikasi dapatan kajian (D) Merekodkan data dan maklumat

45. Yang manakah yang berikut tidak berkaitan pada peringkat mengumpul dan menganalisis data dalam sesuatu kitaran kajian tindakan (A) Menganalisis dapatan kajian (B) Merumus dapatan kajian Melapor dapatan dalam bentuk jadual, graf dan sebagainya (D) Membuat generalisasi dapatan kajian buat andaian mgenai kajian

46. Yang manakah yang berikut tidak berkaitan pada peringkat mereflek dalam sesuatu kitaran kajian tindakan (A) (B) (C) (D) Menilai semula kekuatan dan kelemahan rawatan Menilai semula pencapaian objektif Meminta pandangan pakar dalam aspek penganalisisan data Menilai semula prosedur pelaksanaan tindakan

47. Yang manakah yang berikut adalah susunan subtopik yang betul dalam penyediaan kertas cadangan kajian tindakan? (A)
I. Fokus / aspek amalan bagi penambahbaikan II. Sumber literatur III. Soalan kajian IV. Merancang pelan tindakan V. Subjek kajian VI. Jadual kerja VII. Melaksana pelan tindakan VIII. Mengumpul data IX. Refleksi : analisis dan huraian data X. Perbelanjaan I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X.

(B)
Fokus / aspek amalan bagi penambahbaikan Soalan kajian Sumber literatur Subjek kajian Merancang pelan tindakan Melaksana pelan tindakan Mengumpul data Refleksi : analisis dan huraian data Jadual kerja Perbelanjaan Sumber rujukan

XI. Sumber rujukan

XI.

(C)
I. Fokus / aspek amalan bagi penambahbaikan II. Soalan kajian III. Jadual kerja IV. Sumber literatur V. Subjek kajian VI. Merancang pelan tindakan VII. Mengumpul data VIII. Melaksana pelan tindakan IX. Refleksi : analisis dan huraian data X. Perbelanjaan I.

(D)
Fokus / aspek amalan bagi penambahbaikan II. Soalan kajian III. Sumber literatur IV. Subjek kajian V. Merancang pelan tindakan VI. Jadual kerja VII. Perbelanjaan VIII. Melaksana pelan tindakan IX. Mengumpul data X. Refleksi : analisis dan huraian data

XI. Sumber rujukan

XI. Sumber rujukan

I. Pemerhati sepenuhnya II. Peserta dan pemerhati III. Peserta sepenuhnya 48. Berdasarkan teknik pemerhatian di atas, yang manakah teknik pemerhatian yang sesuai untuk memahami sesuatu proses melalui pengamatan atau pengalaman sendiri? (A) I dan II (B) I dan III (C ) II dan III (D) I, II dan III

Seorang penyelidik memerhatikan proses pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan oleh rakannya sambil membuat catatan anekdot sepanjang sesi pengajaran dan pembelajaran itu. 49. Berdasarkan pernyataan di atas apakah teknik pemerhatian yang dilakukan oleh penyelidik itu? (A) (B) (C ) (D) Pemerhati sepenuhnya Peserta dan pemerhati Peserta sepenuhnya Kolaborasi

Seorang guru pelatih ingin memahami tingkah laku rakan-rakannya dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Sambil mengikuti sesi pengajaran dan pembelajaran dia membuat catatan peristiwa-peristiwa penting yang diperhatikan dalam kalangan rakanrakannya. 50. Berdasarkan pernyataan di atas apakah teknik pemerhatian yang dilakukan oleh penyelidik itu? (A) (B) (C ) (D) Pemerhati sepenuhnya Peserta dan pemerhati Peserta sepenuhnya Kolaborasi

Seorang penyelidik anda ingin mengkaji tingkah laku rakan-rakannya dalam satu opsyen ketika pensyarah menjalankan pengajaran. Pada waktu malam penyelidik tersebut membuat flash back mengenai sesi pengajaran tersebut dan membuat catatan perkaraperkara yang dapat diperhatikannya. 51. Berdasarkan pernyataan di atas apakah teknik pemerhatian yang dilakukan oleh penyelidik tersebut? (A) (B) (C ) (D) Pemerhati sepenuhnya Peserta dan pemerhati Peserta sepenuhnya Kolaborasi

.. 10 P: Siapa nama cikgu? 11 G: Nama saya Balqis 13 P: Cikgu mengajar di mana? 14 G: Saya mengajar di SK Teluk Datuk 15 P: Cikgu setujukah jika UPSR ditiadakan? 16 G : ..er saya setuju 17. P : Boleh cikgu terangkan mengapa? 18 G: Ia membebankan pelajar 19 P: Oh begitu 20 P: Cikgu, bolehkah cikgu jelaskan berdasarkan pengalaman, pengetahuan dan dasar pendidikan apa implikasi pada sistem pendidikan negara sekiranya UPSR dihapuskan di negara kita?

52. Berdasarkan petikan temubual di atas apakah teknik temubual yang telah dijalankan oleh penyelidik tersebut? i. ii. iii. Temubual tertutup Temubual separa terbuka Temubual terbuka (A) (B) (C ) (D) I dan II I dan III II dan III I, II dan III

Seorang kaunselor sekolah ingin menjalankan kajian tindakan mengkaji kesan sesi kaunseling berterusan ke atas perkembangan sahsiah sekumpulan murid yang sedang menjalani sesi rawatan kaunseling.
53. Berdasarkan pernyataan di atas apakah dokumen yang sesuai dan boleh digunakan oleh kaunselor tersebut untuk menilai kesan rawatan yang telah diberikan kepada murid-murid tersebut? I. Rekod sesi kaunseling II. Laporan guru disiplin III. Maklumat temubual dengan guru kelas IV. Jadual kehadiran pelajar V. Laporan akhbar masalah disiplin di sekolah (A) I, II, III dan IV (B) II, III, IV dan V (C ) II, III dan V (D) I, III dan V

Seorang guru pemulihan khas mengkaji kesan penggunaan teknik magic writing dalam meningkatkan kemahiran murid-muridnya menulis huruf abjad.

54. Berdasarkan pernyataan di atas apakah dokumen yang sesuai dan boleh digunakan oleh guru tersebut untuk menilai kesan intervensi yang telah diberikan kepada muridmurid tersebut? I. Ujian penulisan II. Rekod kemajuan murid III. Hasil kerja murid IV. Catatan anekdot V. Rekod kehadiran murid ke sekolah (A) I, II, III dan IV (B) II, III, IV dan V

(C ) II, III dan V (D) I, III dan V

Seorang guru pendidikan khas ingin mengetahui punca yang menyebabkan seorang murid lembam di sebuah sekolah rendah menjadi hiperaktif.

55. Berdasarkan pernyataan di atas apakah dokumen yang sesuai dan boleh digunakan oleh guru tersebut untuk mengetahui punca masalah tersebut?

I. Temubual dengan ibu bapa murid II. Temubual dengan guru yang mengajar III. Rekod kesihatan murid IV. Jadual kehadiran murid V. Rekod guru disiplin (A) (B) (C ) (D) I, II dan III II, III dan IV II, III dan V I, III dan V

Seorang penyelidik ingin mengkaji bagaimana penggunaaan teknik SUPER READING dapat meningkatkan kemahiran seorang murid pendidikan khas membaca sukukata KV. Dia telah menjalankan sesi intervensi menggunakan teknik tersebut selama 5 minggu ke atas sekumpulan murid tahun 3 di sebuah sekolah.

56. Berdasarkan pernyataan di atas apakah instrumen yang paling sesuai digunakan oleh penyelidik tersebut untuk menilai objektif kajiannya?

I. Senarai semak II. Rekod anekdot III. Rekod kemajuan pelajar IV. Rakaman video proses intervensi V. Temubual dengan pakar pendidikan khas (A) I, II, III dan IV (B) II, III, IV dan V (C ) II, III dan V (D) I, III dan V

Seorang penyelidik ingin mengkaji bagaimana penggunaaan teknik Al-FALAH dapat meningkatkan kemahiran muridnya menyebut huruf R dengan betul. Dia telah menjalankan sesi intervensi menggunakan teknik tersebut selama 5 minggu ke atas sekumpulan murid tahun 4 di sebuah sekolah.

57. Berdasarkan pernyataan di atas apakah instrumen yang paling sesuai digunakan oleh penyelidik tersebut untuk menilai keberkesanan teknik itu?

I. Ujian bacaan II. Rekod anekdot lbh kpd pemerhatian III. Rekod kemajuan pelajar IV. Rakaman video proses intervensi V. Carta Gantt pelaksanaan tindakan (A) I, II, dan III (B) I, III dan IV (C ) II, III dan V (D) I, III, IV dan V

Seorang penyelidik ingin mengkaji bagaimana penggunaaan persembahan multimedia dapat meningkatkan penglibatan muridnya dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Dia telah menjalankan sesi intervensi selama 3 minggu ke atas 35 orang murid tahun 4 Nilam di sebuah sekolah.

58. Berdasarkan pernyataan di atas apakah instrumen yang paling sesuai digunakan oleh penyelidik tersebut untuk menilai keberkesanan kaedah tersebut?

I. Rakaman video II. Rekod anekdot III. Catatan buku log IV. Jurnal V. Soal selidik (A) I, II, III dan IV (B) I, II, III dan V (C ) I, II, IV dan V (D) II, III, IV dan V

Nama pelajar : _____________________________________________________________ Sekolah : Tarikh : Masa : Kelas : _____________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

Mata Pelajaran : ______________________________________________________________ Sesi : ____________________________________________________________

Catatan: _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Disediakan oleh : (...) WAN ROHAYU WAN ISMAIL GURU PENDIDIKAN ISLAM Disahkan oleh: () PN. SALMAH BT. AHMAD KETUA PANITIA PENDIDIKAN ISLAM

59. Borang di atas merupakan borang rekod. (A) (B) (C) (D) Senarai semak pemerhatian Anekdot - pemerhatian Diari harian Jurnal harian disediakan oleh guru dan disahkan

60. Bagi setiap satu yang berikut terangkan maksud setiap satunya dengan memberi contoh yang sepadan i. Persampelan mudah Mdapatkan sampel y mdh didapati. Sampel dipilih scara rawak. Ikut suka nak pilih y mana Cth: seorang pyelidik mdapatkan sampel y mudah baginya mdapatkan mklmt y dperlukan

ii. Persampelan bertujuan (purposive) Sampel dipilh basaskan ciri y dimiliki y sesuai dgn objktf pyelidikan Mrujuk kpd prosedur psampelan dimana skmpulan subjek y mpunyai ciri2 ttentu dipilih sbagai responden kajian. Cth: populasi di dlm kelas. Pyelidik hanya nak cari murid y bmain hoki shj.

iii. Persampelan snowball Persampelan di mana responden kajian diminta utk mcadangkan subjek lain y mpunyai ciri2 y sesuai utk kajian. 61. Berikut adalah sebab utama bias dalam persampelan kajian kualitatif (A) Subjek dipilih tidak mewakili ciri-ciri yang hendak dikaji (B) Subjek dipilih terlalu ramai dan penyelidik kehilangan fokus (C ) Subjek dipilih terlalu sedikit untuk menghasilkan generalisasi (D) Subjek dipilih tidak secara rawak dan berlaku ketidakadilan

I. II. III. IV.

Triangulasi data Kritikan dalaman Kritikan luaran Kolaborasi

62. Berdasarkan pernyataan di atas yang manakah berikut perlu dilakukan untuk meningkatkan kesahan sesuatu kajian tindakan? (A) (B) (C) (D) I, II dan III I, III dan IV II, III dan IV I, II, III dan IV

 untuk menentukan keberkesanan teknik Al-FALAH saya telah menggunakan ujian pra dan ujian pasca, rekod kemajuan murid dan menganalisis kualiti hasil kerja murid. 63. Petikan di atas ditulis oleh seorang penyelidik dalam laporan kajian tindakannya. Yang manakah berikut paling tepat dengan pernyataan di atas (A) (B) (C) (D) Triangulasi data Kritikan dalaman diri sendiri ya kritik Kritikan luaran org lain y kritik Kolaborasi data

untuk memastikan keberkesanan rawatan kaunseling yang saya jalankan, saya telah menemubual murid berkenaan, ibu bapa mereka dan guru kelas mereka. 64. Petikan di atas ditulis oleh seorang penyelidik dalam laporan kajian tindakannya. Yang manakah berikut paling tepat dengan pernyataan di atas (A) (B) (C) (D) Triangulasi data Kritikan dalaman Kritikan luaran Kolaborasi data

ketika menganalisis data untuk merumuskan dapatan, saya telah meminta pandangan rakan-rakan yang pernah menjalankan kajian yang sama dan berpengalaman dalam isu tersebut. Saya yakin melalui usaha ini saya boleh meningkatkan kesahan kajian saya .

65. Petikan di atas ditulis oleh seorang penyelidik dalam laporan kajian tindakannya. Yang manakah berikut paling tepat dengan pernyataan di atas (A) (B) (C) (D) Triangulasi data Kritikan dalaman Kritikan luaran Kolaborasi dalam penyelidikan

 saya juga telah berbincang dengan beberapa orang pakar yang sangat berpengalaman dalam kajian tindakan berkaitan dengan isu yang saya kaji. Pandangan pakar-pakar tersebut telah saya gunakan untuk menyemak semula dapatan kajian saya. Saya yakin melalui usaha ini saya boleh meningkatkan kesahan kajian saya .

66. Petikan di atas ditulis oleh seorang penyelidik dalam laporan kajian tindakannya. Yang manakah berikut paling tepat dengan pernyataan di atas (A) (B) (C) (D) Triangulasi data gunakan lebih dari 1 instrumen Kritikan dalaman Kritikan luaran Kolaborasi dalam penyelidikan -

berdasarkan keputusan kajian ini saya merumuskan bahawa murid-murid tahun 4 di negara kita menghadapi masalah yang sama. .

67. Petikan di atas ditulis oleh seorang penyelidik dalam laporan kajian tindakannya. Yang manakah berikut kesalahan yang telah dilakukannya? (A) (B) (C) (D) Membuat kesimpulan Membuat rumusan Membuat generalisasi Membuat inferen

I. Mengulang semula kajian ke atas subjek yang mempunyai ciri yang sama II. Menjalankan kajian dalam jangkamasa yang lebih panjang III. Memastikan maklumat dikumpul menggunakan berbagai instrumen 68. Berdasarkan pernyataan di atas kebolehpercayaan sesuatu kajian tindakan boleh dipertingkatkan melalui (A) I dan II (B) I dan III (C ) II dan III (D) I, II dan III

I. II. III. IV.

Identiti peserta kajian Kerahsiaan peserta kajian Keselamatan peserta kajian Makluman yang diberi oleh peserta kajian

69. Berdasarkan pernyataan di atas manakah etika yang perlu dipatuhi semasa menjalankan kajian? (A) (B) (C ) (D) I, II dan III I, III dan IV II, III dan IV I, II, III dan IV

12 P: Apa pendapat anda tentang pengalaman sesi pengajaran dan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan kaedah ini? 13 M: ..er ia menyeronokkan 14 P: Mengapa? 15 M: Boleh bincang dengan kawan, saya boleh beri idea, kawan boleh bantu kita.. 16 P: Ada lagi? 17 M: ..em..tak mengantuk, boleh tumpu, mudah ingat, mudah faham sebab bila tak faham boleh tanya cikgu ke kawan ke 18 P: Adakah kaedah ini perlu diteruskan? 19 M: Ialah cikgu.. saya suka dan lagi saya jadi lebih minat nak belajar.. 19 P: Itu saja..? 20 M: Tak lah.., cikgu saya tak tahu nak cakapapa tu 21 P: Apa ya.. motivasi ke:? 22 M: Ha, tu lah maksud saya.. 23 P: Maknanya kaedah ini boleh menimbulkan motivasi untuk belajarlah 24 M: Ya..yalah. Cikgu..jangan berhenti ajar guna kaedah ini ya 25 P: Okok .. Petikan di atas merupakan sebahagian daripada transkripsi temubual seorang penyelidik yang menjalankan kajian tindakan menggunakan Permainan Bahasa dalam sesi pengajaran dan pembelajaran bersama murid-muridnya. Berdasarkan petikan di atas jawab soalan-soalan berikut: 70. (a) Pendekatan analisis kandungan dikatakan sesuai untuk menganalisis transkripsi temubual di atas. Mengapa? Item2 temubual adalah mnepati skop dan kemahiran y diukur

(d) Jelaskan apakah yang harus dilakukan oleh guru berdasarkan dapatan analisis transkripsi temubual di atas Teruskan kaedah sbb pelajar bminat Kaedah boleh berikan mtvasi kpd pelajar

34, 43, 81, 106, 106, 115

71. Berapakah min taburan markah di atas? (A) 34 (B) 80.83 (C ) 106 (D) 115

2.7, 2.9, 3.4, 3.1, 4.3, 3.7, 4.1, 4.7, 4.7, 4.8
Berdasarkan taburan markah di atas tentukan 72. Mod y plg kerap (A) (B) (C ) (D) 3.4 3.7 4.7 4.8

73. Median susun balik sume, then cari y centre (A) (B) (C ) (D) 3.4 3.9 4.7 4.8

35, 20, 20 60, 55, 70, 25, 25, 30, 40, 60, 30, 65, 35, 35, 40, 50, 55, 60 ,65, 70

74.

Data yang dipaparkan menunjukkan markah (x) yang diperolehi oleh pelajar dalam satu ujian.

(a) Kirakan sisihan piawai data di atas

(b) Berdasarkan pengiraan anda dalam (a) tafsirkan taburan markah tersebut

Seorang penyelidik ingin mengkaji bagaimana pembelajaran koperatif dapat meningkatkan penglibatan murid-muridnyanya dalam proses pengajaran dan pembelajaran 75. Berdasarkan pernyataan di atas tuliskan satu kertas cadangan bagi penyelidikan tersebut - jawab ikut format proposal (20 m) Seorang penyelidik ingin mengkaji bagaimana penggunaan kad imbasan dapat meningkatkan prestasi murid-muridnyanya dalam mengenal huruf abjad
76. Berdasarkan pernyataan di atas tuliskan satu kertas cadangan bagi penyelidikan

tersebut - jawab ikut format proposal (20 m) Seorang penyelidik ingin menggunakan kajian tindakan untuk meningkatkan keprihatinannya kepada murid dalam proses pengajaran dan pembelajaran
77. Berdasarkan pernyataan di atas tuliskan satu kertas cadangan bagi penyelidikan

tersebut (20 m)

- jawab ikut format proposal

Seorang penyelidik ingin menggunakan kajian tindakan untuk meningkatkan kemahirannya dalam aspek penyoalan dalam proses pengajaran dan pembelajaran
78. Berdasarkan pernyataan di atas tuliskan satu kertas cadangan bagi penyelidikan tersebut dengan mengambil kira perkara-perkara berikut: (20 m) 79. Diberi pekali korelasi antara pencapaian dalam matematik dengan pencapaian dalam sains ialah 0.8. Apakah kesimpulan anda? (A) Nisbah skor pencapaian dalam matematik kepada skor pencapaian dalam sains ialah 0.8 (B) Jika skor pencapaian murid dalam matematik ialah 80 maka skor pencapaian dalam sains ialah 80 (C) Terdapat perhubungan yang kuat antara skor pencapaian dalam matematik dengan skor pencapaian dalam sains (D) Pencapaian murid dalam matematik boleh digunakan sebagai asas untuk meramalkan pencapaian mereka dalam sains

80. Rumusan dapatan sesuatu kajian seharusnya berdasarkan I. II. III. IV. Andaian penyelidik dlm kajian, xperlu andaian Analisis pelbagai data Tinjauan literature Isu semasa

(A) I dan II (B) II dan III (C ) I, II dan III (D) I, II, III dan IV Format penulisan laporan penyelidikan tindakan

I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X.

Konteks/ latar belakang kajian Tinjauan literatur Fokus/ aspek amalan bagi penambahbaikan . . . Refleksi dan implikasi Pelan bagi tindakan susulan Sumber rujukan: American Psychological Association (APA)

81. Yang manakah yang berikut turutan yang betul pada bahagian yang dikosongkan di atas (A) (B)
IV.
V. VI. VII.

IV.
V.

Pelaksanaan pelan tindakan

Pelan tindakan

Pelan tindakan
Pelaksanaan pelan tindakan Pengumpulan data Analisis dan huraian data

VI. Pengumpulan data VII. Analisis dan huraian data

(C )

(D)

IV. V. VI. VII.

Pengumpulan data Analisis dan huraian data Pelan tindakan Pelaksanaan pelan tindakan

IV. V. VI. VII.

Pengumpulan data Pelan tindakan Pelaksanaan pelan tindakan Analisis dan huraian data

82. Cara-cara berikut boleh digunakan untuk menyibarluaskan hasil penyelidikan kecuali (A) (B) (C) (D) Seminar Jurnal Perbincangan ilmiah Persidangan

83. Yang berikut sebab mengapa hasil penulisan ilmiah ditolak untuk diterbitkan kecuali (A) (B) (C) (D) Terlalu panjang melebihi had muka surat yang ditetapkan Tidak menurut format penulisan yang ditetapkan Mempunyai banyak kesalahan analisis data Dihasilkan melalui kolaborasi beberapa orang penulis

84. Berdasarkan maklumat yang diberi di bawah pilih penulisan rujukan yang paling tepat berpandukan format American Psychological Association (APA) Pengarang Tahun penerbitan Tajuk Buku Bandar Terbit Penerbit : Strobel, J., Hung, W., & Jonassen, D.H. : 2009 : Learning by modeling systems : Mahwah, NJ : Lawrence Erlbaum Associates

(A) Strobel, J., Hung, W., & Jonassen, D.H. (2009). Learning by modeling systems. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. (B) Strobel, J., Hung, W., & Jonassen, D. H. (2009). Learning by modeling systems. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. (C) Strobel, J., Hung, W., & Jonassen, D.H. (2009). Learning by modeling systems. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

(D) Strobel, J., Hung, W., & Jonassen, D.H. (2009). Learning by modeling systems. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

85. Berdasarkan maklumat yang diberi di bawah pilih penulisan rujukan yang paling tepat berpandukan format American Psychological Association (APA) Pengarang Tahun penerbitan Tajuk Artikel Tajuk Jurnal : Jonassen, D. H : 2003 : Designing research-based instruction for story problems : Educational Psychology Review

Maklumat Penerbitan: Edisi 15, Bil. 3, muka surat 267-296 . (A) Jonassen, D.H. (2003). Designing research-based instruction for story problems. Educational Psychology Review, 15 (3), 267-296 (B) Jonassen, D.H. (2003). Designing research-based instruction for story problems. Educational Psychology Review, 15 (3), 267-296 (C) Jonassen, D.H. (2003). Designing research-based instruction for story problems. Educational Psychology Review, 15 (3), 267-296 (D) Jonassen, D.H. (2003). Designing research-based instruction for story problems. Educational Psychology Review, 15 (3), 267-296

86. Berdasarkan maklumat yang diberi di bawah pilih penulisan rujukan yang paling tepat berpandukan format American Psychological Association (APA) Bahan Tahun penerbitan Edisi Bandar Terbit Penerbit : Kamus : 2002 : Ke 5 : Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka

(A) Kamus Dewan (edisi ke 5). (2002). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. (B) Kamus Dewan (edisi ke 5). (2002). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka (C) Kamus Dewan (edisi ke 5). (2002). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka (D) Kamus Dewan (edisi ke 5). (2002). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 87. Berdasarkan maklumat yang diberi di bawah pilih penulisan rujukan yang paling tepat berpandukan format American Psychological Association (APA) Pengarang Tajuk Artikel Nama Majalah Isu No Muka surat (A) (B) (C) (D) : Noraslina Jusin : Walau sekecil zarah : Solusi : 31 : 58-60

Noraslina Jusnin (2011). Walau sekecil zarah. Solusi, 31, 58-60. Noraslina Jusnin (2011). Walau sekecil zarah. Solusi, 31, 58-60. Noraslina Jusnin (2011). Walau sekecil zarah. Solusi, 31, 58-60. Noraslina Jusnin (2011). Walau sekecil zarah. Solusi, 31, 58-60.

Kajian ini dijalankan ke atas tiga orang murid pendidikan khas di sebuah sekolah Kebangsaan di Daerah Hulu Langat, Selangor untuk mengkaji kesan bimbingan secara individu untuk meningkatkan penglibatan mereka dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Sebahagian daripada keputusan analisis rakaman video proses pengajaran dan pembelajaran (analisis pemerhatian sepanjang sesi rawatan) saya dapati murid-murid mula berinteraksi dengan saya. Walaupun pertuturan mereka kurang jelas saya berusaha memahaminya. Mereka memberi mereka berbagai rangsangan dan menjalankan berbagai aktiviti. Mereka dari hari ke hari semakin aktif dan semakin mesra dengan saya. Mereka semakin berminat melaksanakan arahan saya. Walau pun kemajuan mereka agak lambat namun saya percaya mereka boleh meningkatkan kemajuan mereka mereka. Saya percaya prinsip zone of proximal development. Saya akan terus berusaha membimbing mereka.. 88. (a) Tuliskan pendapati anda terhadap kesesuaian bimbingan secara individu berdasarkan transkripsi rakaman video di atas (b) Terangkan satu aktiviti yang sesuai dilaksanakan dalam merangsang minat Murid melibatkan diri dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran Refleksi: Setelah menjawab soalan-soalan ulangkaji ini, saya rasa. 1. Aspek/kemahiran/konsep yang belum saya kuasai.

2. Aspek/kemahiran/konsep yang perlu saya perkukuhkan lagi ialah

Ya Allah berkatilah mereka. Semoga mereka menjadi para ilmuan untuk memimpin generasi muda ke jalan yang Allah Redhai)- Amin