Professional Documents
Culture Documents
Sains Sosial
PSIKOLOGI
PENDIDIKAN
TUTORIAL 5 –
Bab 6: Pendidikan Khas
1
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial
Objektif Tutorial 5
Selepas menghadiri TUTORIAL 5, pelajar akan dapat:
Memahami objektif BAB 6
Memahami dan menghuraikan konsep dan ciri-ciri
pendidikan khas
Memahami dan menghuraikan konsep dan kategori
pelajar-pelajar berkeperluan khas
Memahami falsafah, matlamat dan program
pendidikan khas
Memahami strategi menghadapi peperiksaan akhir
kursus HBEF2103
2
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial
AKTIVITI MASA
1. Review dan Preview 10 minit
2. Mini Lecture 60 minit
3
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial
Objektif Bab 6
4
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial
REVIEW
•Dalam TUTORIAL 4 topik-topik berikut telah dikuliah dan
dibincang:
–Konsep perbezaan individu dan aspek-aspek perbezaan individu
–Faktor-faktor yang menyebabkan perbezaan individu
–Teori-teori berkait dengan perbezaan individu
–Peranan guru dalam menghadapi perbezaan individu
PREVIEW
•Dalam TUTORIAL 5 tajuk-tajuk kuliah:
–Konsep dan sejarah pendidikan khas
–Falsafah, matlamat dan ciri-ciri pendidikan khas
–Konsep dan kategori pelajar-pelajar berkeperluan khas
–Prograsm pendidikan khas
–TAJUK-TAJUK ULANG KAJI 5
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial
8
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial
9
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial
•Jenis Program
Pendidikan Inklusif (m.s 173 – 175)
2 jenis pendidikan inklusif
Objektif pendidikan inklusif
Penyesuaian pelaksanaan program inklusif
Program Pendidikan Individu (m.s 174)
Program Pendidikan Pemulihan (m.s 175 – 176)
Objektif pendidikan pemulihan
Proses pengajaran pemulihan
Program Pengayaan (m.s 176 – 176)
Tujuan dan aktiviti pengayaan
Proses pengajaran pengayaan
10
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial
PELAJAR DINGATKAN:
•Ulangkaji melibatkan semua tajuk yang tersenarai
dalam ISI KANDUNGAN pada modul dari BAB 1 hingga
BAB 6
•Jawab soalan tutorial atau latihan terdapat di hujung
tiap-tiap satu unit dan bandingkan jawapan dengan
skema jawapan yang disertakan
•Soalan peperiksaan dibahagi kepada dua:
Bahagian A – 20 soalan objektif (terdiri dari soalan yang
mudah, sederhana susah dan susah)
Bahagian B – Jawab 3 (tiga) soalan
11
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial
CONTOH
SOALAN:
Huraikan lima (5) ciri perkembangan manusia. Kemukakan contoh yang
sesuai bagi menguatkan jawapan anda.
JAWAPAN 1:
Ada banyak ciri-ciri perkembangan manusia bermula dari lahir hingga ke akhir hayat. Tiap-tiap
ciri penting dihuraikan supaya kita dapat memahami proses perkembangan manusia. Ciri
pertama ialah perkembangan merupakan satu proses yang berterusan.
JAWAPAN 2:
Lima ciri perkembangan adalah seperti berikut:
1. Perkembangan ialah proses yang berterusan sepanjang hayat. Ia berlaku bermula dari
percambahan sel hingga organisme itu mati. Proses perkembangan melalui beberapa
tahap. Tiap-tiap tahap individu perlu menangani tugas-tugas tertentu. Contoh: Tugas
kanak-kanak berumur satu tahun ialah mula belajar berjalan. Tugas remaja ialah
mempelajari cara menangani desakan naluri seksual, dan seorang tua berumur lapan
puluh tahun akan belajar cara untuk berkomunikasi dengan cucunya berumur 3 tahun
2. Proses perekembangan dipengaruhi oleh baka dan persekitaran. Baka menentukan had
perkembangan, manakala persekitaran membantu perkembangan mencapai tahap yang
maksimum. Contoh: seorang dilahirkan dengan bakat melukis, tetapi tanpa persekitaran
yang menyokong/memupuk bakatnya dia tidak mungkin boleh mencapai potensinya
sebagai seorang pelukis terkenal.
KOMEN: Dalam Jawapan 1 introduksi yang panjang tidak diperlukan. Dalam Jawapan 2 jawapan
adalah berfokus.
13
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial
Tamat Tutorial 5
Terima Kasih
SELAMAT BERJAYA DALAM PEPERIKSAAN AKHIR
14
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia