Pasasalamat Nais ng mananaliksik ng pag-aaral na ito na magpasalamat sa mga sumusunod na tao:

Mga Magulang : Nagpapasalamat po ako sa inyong pag-gabay sa akin hanggang ngayon, at sa mga ibinigay ninyo sa aking mga aral sa buhay, salamat po at ibinigay ninyo sa akin ang karapatang mag-aral di gaya ng ibang mga batang nasa lansangan, maraming salamat po sa lahat mahal ko po kayo. Mga Kaibigan at kamag-aral: Maraming salamat sa inyong pakikisama at pagpapatawa akin tuwing ako ay malungkot, at maraming salamat sa pagbibigay ninyo sa akin ng ideya kung paano ko gagawing mas maganda ang pag-aarl na ito. Guro : Maraming salamant po sa pagbibigay ninyo sa akin ng mga kaalaman at sa proyektong ito, nakita ko po ditto ang kahalagahan ng pagkakaroon ng kaalaman upang matulungan ang aking sarili at ang ating bansa.

At higit sa lahat ay sa Diyos: Sa inyo po ay maraming maraming salamat sa mga taong ibinigay ninyo sa akin upang ako ay gabayan, at sa mga biyayang patuloy ko pong tinatamasa sa ngayon. Maraming salamat po sa pagbibigay ninyo sa akin ng sariling pag-iisip na magsisilbing gabay ko hanggang sa aking pagtanda.

Sa inyo pong lahat maraming salamat sa inyo.

Pag-aalay

Inaalay ko ang panahunang papel na ito sa aking mga MAGULANG

Abstrak

Talahanayan ng nilalaman Dahon ng Pagpapatibay Pasasalamat Pag-aalay Abstrak Talahanayan ng nilalaman TSAPTER I KALIGIRAN NG PAG-AARAL Panimula Kaligiran g pag-aaral Batayang konsepto Paradima ng pag-aaral Paglalahad ng suliranin Hinuha Ang kahalagahan ng pag-aaral Saklaw at delimitasyon ng pag-aaral Katuturan ng talakay TSAPTER II MGA KAUGNANY NA LITERATURA AT PAG-AARAL Mga kaugnay na literature Mga kaugnay na pag-aaral TSAPTER III MGA PAMAMARAAN NG PAG-AARAL

Pamamaraan sa pag-aaral Pinagkunang mga datos Pamamaraan sa pagkuha ng datos Kagamitan pagtalakay ng mga datos Estatistikong pagtalakay ng mga datos BIBLIOGRAPHY

TSAPTER I KALIGIRAN NG PAG-AARAL Panimula

Ang pag-aaral na ito ay tungkol sa Chess. Ipinakikita rito kung saan orihinal na nagmula ang chess at ano ang mga pamantayan sa larong ito. Ang chess ay isang laro sa pagitan ng dalawang tao, ang larong ito ay mayroon disenyong maliliit na kuwadrado na binubuo ng 64 piraso na may itim o berdeng kulay at puti.

Ang bawat manlalaro ay may kapangyarihan o karapatan sa 8 pawns, 8 piraso, isang hari, isang reyna, dalawang kastilyo, dalawang bishop at dalawang knight of kawal. Mayroon dalawang army isang puti at isang itim.

Kaligiran ng pag-aaral

Ang board ay inilalagay sa isang sulok sa kanan ng dalawang manlalaro. Ang mga putting piraso ng chess at pawing mga puti at ang mga itim naman ay kasama rin ng mga itim. Ang tamang ayos ay mauuna ang rook, sunod ang knight, katabi ng bishop, ang reyna o queen, ang hari o king, bishop, tapos ay knight ulit, at ang dulo ay rook ulit, sa harapan naman nila ang mga pawn. Ganito ang sunod sunod ng kulay putting mga tao.

Ganun din naman sa paglalagay sa ayos ng mga itim. Una lagi sa tira ang puti, ito ay pamantayan na kung sino ang unang gagalaw sa larong chess.

Ang pag-galaw ng bawat tao sa chess ay isa-isang kuwadrado lamang. At hindi puwedeng pumunta ang mga tao sa mayroong

nakaharang pa, maliban sa kabayo na pa-L ang tira o lakad. Ang rook ay padiretso lamang ang lakad o pagkain ng kalaban, subalit ang padiretso ito ay mahaba kahit hanggang dulo ng chess board. And knight naman ay maaari lamang ilakad sa kulay kung saan siya nakatayo, kung puti ang kanyang pinaglalagya, puti rin lang ang puwede niyang lakara ng walang talon. Ang queen o reyna naman ay puwede kahit anong klase ng tira o lakad, hindi lamang pa-L. ang King ay paisa-isa o dalawang hakbang

lamang hindi ito puwedeng lumakad ng mahaba katulad ng reyna at ng rook. Ang mga pawn ay hindi pwedeng lumakad ng paling o kabila ng kanilang kinalalagyan, puwera na lamang kung sila ay kakain ng kanilang kalaban. Batayang konsepto

Paradima ng pag-aaral

INPUT Respondante ay mga mag-aaral ng ikaapat na baitang na naglalaro ng chess

PROCESS Questionnaire sarbey

OUTPUT Naipaliwanag sa pagaaral na ito ang mga nalalaman ng mga kabataan tungkol sa larong chess

Paglalahad ng suliranin Ito ay isinagawa upang masagot ang mga sumusunod na katanungan tungkol sa chess: 1. 2. 3. 4. ano nga ba ang chess? saan ito nagmula? ano ang mga pamantayan sa larong chess? paano maibabalik ang dating giliw ng mga kabataan sa

paglalaro ng chess? 5. paano nakakaapekto ang mga ito sa kanilang kaalaman

tungkol sa chess: a. b. c. kompyuter mga makabagong gadgets hilig sa board games

Hinuha Hinuha sa pagsasarbey sa grade 6 students ng isang elementary school. Ang mga ito ay 25 na lalake at 25 na babae na pawang naglalaro ng chess sa kanilang libreng oras. Sa katunayan karamihan sa kanila ay sumasali pa sa kompetisyon ng chess.

Ang kahalagahan ng pag-aaral

Ang pananaliksik na ito na pinamagatang Chess ay pawang napakahalaga. Nakikita na sa araw-araw na maraming kabataan ngayon ang nahihilig sa laro sa kompyuter at napag-iiwanan na ang mga board games na gaya ng ches. Ginawa ang pananaliksik na ito upang maibalik ang dating nangungunang board games sa bansa, ang chess.

Saklaw at delimitasyon ng pag-aaral

Ang pag-aaral na ito ay sumasaklaw sa kasaysayan at kung paano laruin ang Chess. maipakita at mailahat ang kasaysayan ng pinagmulan ng Chess at ang ibig sabihin nito; naghanap ng libro at magasin ang mga mananaliksik upang makahanap ng datos tungkol sa chess at kung paano ito lalaruin nito; ang mga mananaliksik ay nagbigay ng pananungang papel upang makalap ng impormasyon tungkol sa chess. Isinulat ng mga mananaliksik ang mga importanteng impormasyon tungkol sa chess; Sumunod ay isinulat nila ang mga importanteng detalya tungkol sa chess; Sumunod ay itinaype nila ang mga detalye at binuo ang thesis na ito.

Katuturan ng talakay Kalahok tumutukoy sa mga magulang at mga estudyanteng sumagot sa ating talatanungan

Talatanungan o questionnaire sa ingles, naglalaman ito ng mga taong hinggil sa paksa ng ating pananaliksik

Estudyante mga mag-aaral, pumapasok sa isang paaralan isa sila sa mga kalahok sa pananaliksik na ito.

Magulang sila ang mga kinagisnan natin na nagmamahal at nagaalaga sa atin. Isa rin sila sa mga kalahok sa pananaliksik na ito.

Epekto dulot. mabuti at isang masama.

Tumutukoy ito sa dalawang katangian isang

Kategorya mga pinagpipilian sa talatanungan

Sarbey ito ay isang pamamaraan upang makakuha ng mga datos hinggil sa pag-aaral.

TSAPTER II MGA KAUGNANY NA LITERATURA AT PAG-AARAL Mga kaugnay na literature Mga kaugnay na pag-aaral

TSAPTER III MGA PAMAMARAAN NG PAG-AARAL Pamamaraan sa pag-aaral

Ang pananaliksik na ito ay ginamitan ng descriptive method, upang makapagbigay impormasyon sa mga mambabasa hingil sa paglalaro ng chess.

Gumamit ang pananaliksik ng tatlong instrumento sa pangangalap ng mga datos: talatanungan sa impormasyong personal, talatanungang pagkaalaman at talatanungang pansaloobin.

Pinagkunang mga datos

Ang pinagkunan ng datos ay limampung (50) pawing nag-lalaro ng chess.

respondante na

O mga respondanteng ginagawang pampalipas oras ang paglalaro ng chess.

Pamamaraan sa pagkuha ng datos

Ang pananaliksik na ito ay gumamit ng questionnaire o sarbey upang makamit ang nais maipamahagi sa pananaliksik na ito, ang pagkilala sa larong chess.

Kagamitan pagtalakay ng mga datos

Ang Porsyento ito ay ginamit upang Makita ang relasyon ng mga respondante sa ating pag-aaral tungkol sa chess. RANKING - ipinakikita nito ang nakalap na datos at paghahambing sa iba pang sagot ng mga respondante.

Estatistikong pagtalakay ng mga datos

TALAHANAYAN BLG. 1 BILANG NG MGA KALAHOK SA SARBEY ======================================== MGA KALAHOK BILANG

======================================== MGA LALAKE MGA BABAE 25 25

======================================== KABUUANG BILANG 50

Ang talahanayan na ito ay nagsasabi na mayroong 25 na mga magulang na respondante at mayroong 25 din na mga kabataang respondante na may alam o narinig na ang anak TV seal award.

TALAHANAYAN BLG. 2

Talahanayan ng pagpapakahulugan sa talatanungang pansaloobin. magaling ka ba sa larong chess ========================================= Kasaguatan ========================================= lubusang sumasang-ayon sumasang-ayon neutral di-sumasang-ayon lubusang di-sumasangayon 35 5 8 2 0

========================================= KABUUAN 50

Ang talahanayan na ito ay sinasabing mas marami ang lubusang sumasangayon na may bilang na 35 na kalahok, sa galling, kung sila ay magagaling sa larong ito maryoong neutral lamang ang sagot na may bilang na 8 kalahok, at 5 ang sumasang-ayon lamang at 2 lamang sa 50 kalahok ang hindi sumasang-ayon.

TALAHANAYAN BLG. 3

EDAD NG MGA KALAHOK ======================================== MGA KALAHOK BILANG

======================================== 11 12-13 14 - 16 9 36 5

======================================== KABUUANG BILANG 50

Ang mga kalahok na may edad 11ay may bilang na 9 at 36 naman ang may edad na 14, samanatalang ang mga magulang naman ay may 5 na may edad 15-16-pataas ay may bilang na 20. pinakikita rito na mas marami ang may edad na , na kalahok kung kayat mas marami silang alam tungkol sa pag-aaral na ito.

TALAHANAYAN BLG. 4

KASARIAN NG MGA KALAHOK ======================================== MGA KALAHOK BILANG

======================================== lalaki babae 25 25

======================================== KABUUANG BILANG 50

Ang talahanayan na ito ay nagsasabi na mayroong parehong bilang ang mga kalahok sa pag-aaral na ito na nakakaalam ng tungkol sa Anak TV seal award.

TALAHANAYAN BLG. 5

======================================== ANTAS NG BUHAY ======================================== KATEGORYA BILANG

======================================== ESTUDYANTE MAY-BAHAY EMPLEYADO 25 5 20

======================================== KABUUANG BILANG 50

Ang kalahati sa mga kalahok ay pawing mga estudyante pa lamang, mula sa high school at sa college, 5 sa mga kalahok ay mag-bahay, at 20 sa mga ito ay mga empleyado. Ipinakikita lamang na mas marami ang puwedeng makapanood ng telebisyon kesa sa mga may mga trabaho, at sila ang maaaring maimpluwensyahan ng mga programang may masamang impluwensya, samanatalang kokonti ang mga makakagabay sa mga ito.

TALAHANAYAN BLG. 6 Talahanayan ng pagpapakahulugan sa talatanungang pansaloobin. Ang mga programa sa telebisyon ay dapat suriin muna bago ipalabas

========================================= Kasaguatan ========================================= lubusang sumasang-ayon sumasang-ayon neutral di-sumasang-ayon lubusang di-sumasangayon 48 2 0 0 0

========================================= KABUUAN 50

Nangingibabaw ang lubusang sumasang-ayon sa paksang Ang mga programa sa telebisyon ay dapat suriin muna bago ipalabas, at ang natitirang dalawa ay sumasang-ayon lamang. Ibig sabihin nito na halos lahat ng mga kalahok ay sang-ayon sa pagsusuri ng mga programa bago ito ipalabas sa telebisyon upang makasiguro na may buti itong dulot sa mga manonood.

TALAHANAYAN BLG. 7 Talahanayan ng pagpapakahulugan sa talatanungang pansaloobin. nararapat isang-alang ang mga kabataang Pilipino bago magpalabas ng mga bayolenteng programa o mga makakaimpluwensya sa mga manonood sa maling paraan

========================================= Kasaguatan ========================================= lubusang sumasang-ayon sumasang-ayon neutral di-sumasang-ayon lubusang di-sumasangayon 50 0 0 0 0

========================================= KABUUAN 50

Ang lahat ng mga kalahok ay lubusang sumasang-ayon na nararapat isang-alang ang mga kabataang Pilipino bago magpalabas ng mga bayolenteng programa o mga makakaimpluwensya sa mga manonood sa maling paraan. Ibig sabihin lahat ng mga kalahok ay nais matiyak na

makakabuti ang kanilang mapapanood upang ang impluwensya nito ay mabuti at hindi masama.

BIBLIOGRAPHY