Sila pilih menu:-

PENDAHULUAN | FORMAT | KAEDAH PEMERIKSAAN | ANALISIS

MATEMATIK
STRATEGI | SET SOALAN & JAWAPAN
MATEMATIK SPM
Modul ini bertujuan menyediakan pelajar-pelajar tingkatan 5 untuk menghadapi
peperiksaan SPM dan pelajar-pelajar tingkatan 4 sebagai pemantapan
memahami tajuk-tajuk tertentu. Ia adalah bertujuan untuk memberi panduan
bagaimana pelajar dapat menguasai kemahiran matematik dengan cara yang
mudah dan berkesan.

Pada akhir setiap perbincangan,pelajar-pelajar akan didedahkan dengan

contoh-contoh penyelesaian yang memberikan markah penuh,serdehana serta
kesilapan-kesilapan yang menyebabkan calon gagal mendapat markah.
Tajuk khusus yang dibincangkan adalah perlu untuk membantu kejayaan pelajar.
Modul ini mengandungi strategi-strategi yang boleh membantu pelajar untuk
penyelesaian masalah dan strategi khusus bagi setiap topik yang terpilih. Adalah
diharapkan modul ini dapat memberi manfaat kepada para pelajar seluruh negeri
Pahang serta membimbing mereka kearah pencapaian cemerlang dalam
Matematik SPM.

KANDUNGAN MODUL

1.1 Format Kertas Peperiksaan Sebenar

1.2 Analisis Topikal Tajuk-tajuk Soalan SPM Kertas 1 Pentaksiran
Format Baru
1.3 Analisis Topikal Tajuk-tajuk Soalan SPM Kertas 2 Pentaksiran
Format Baru
1.4 Strategi Am menjawab soalan Matematik berdasarkan kata tugas
1.5 Kaedah-kaedah bimbingan kepada guru dan pelajar mengandungi
Contoh-contoh jawapan pelajar cemerlang dan serdehana
Tip-tip penting peperiksaan
1.6 1 Set Soalan Contoh Kertas 1 dan Kertas 2

<< >>
1.1 FORMAT INSTRUMEN PENTAKSIRAN BAGI
MATA PELAJARAN MATEMATIK SPM FORMAT BARU

Bil Perkara Kertas 1 (1449/1) Kertas 2 (1449/2)

1 Jenis Instrumen Ujian Objektif Ujian Subjektif

2 Jenis Item Aneka Pilihan Respons Terhad Dan

Struktur
3 Bilangan Soalan 40 soalan (Jawab Bahagian A
semua) 11 soalan (Jawab semua)

Bahagian B
5 soalan (Pilih 4)

4 Jumlah Markah 40 Bahagian A

Jumlah markah 52

Bahagian B
Jumlah markah 48
(Setiap soalan 12 markah)

Jumlah keseluruhan: 100

5 Tempoh Ujian 1 jam 15 minit 2 jam 30 minit

6 Wajaran Konstruk Pengetahuan - 45% Pengetahuan - 25%

Kemahiran - 55% Kemahiran - 70%
Nilai - 05%

7 Cakupan Konteks
Bidang
Bidang pembelajaran

pembelajaran menengah rendah
menengah yang mempunyai
rendah yang kesinambungan di
mempunyai menengah atas.
kesinambungan
Semua bidang
di menengah pembelajaran dari
atas. Tingkatan 4 dan 5.

Semua bidang
pembelajaran
dari Tingkatan 4
dan 5.
8 Aras Kesukaran
Rendah - R R:S:T = 5:3:2 R:S:T = 5:3:2
Sederhana - S
Tinggi - T
9 Alatan Tambahan a. Kalkulator Saintifik a. Kalkulator Saintifik
b. Buku Sifir b. Buku Sifir Matematik
Matematik c. Alat Geometri
c. Alatan Geometri

2
<< >>
1.2 . ANALISIS TOPIKAL MATEMATIK KERTAS 1

BIL TAJUK TING NOMBOR SOALAN

2003 2004 2005
1 Bentuk Piawai 4 1,2,3,4 1,2,3,4 1,2,3
2 Asas Nombor 5 5,6 5,6 4,5
3 Poligon II 5 7,8 7 6,7
4 Bulatan III 4 9 8 8
5 Sudut Dongakan & 4 10 15,16 15
Sudut Tunduk
6 Trigonometri II 4 11,12 11,12 11,12,13
7 Garis dan Satah 4 13 14 14
Dalam Tiga Matra
8 Bearing 5 14 18 16
9 Bumi Sebagai Sfera 5 15 17 17,18
10 Penjelmaan I 2 16,17,18 10 9,10
11 Ungkapan Aljebra II 2 19 20 19
12 Persamaan Linear I 2 3,20 22 22
13 Ungkapan Aljebra III 3 21 19 20
14 Rumus Aljebra 3 22 21 21
15 Indeks 3 23,24 23,24 23,24
16 Ketaksamaan Linear 3 25,26 25,26 25
17 Matriks 5 27,28,29 40 39,40
18 Graf Fungsi II 5 30 29 28
19 Garis Lurus 4 31 33,34 32,33
20 Set 4 32,33,34 30,31,32 29,30,31
21 Ubahan 5 35,36 38,39 36,37,38
22 Kebarangkalian I 4 37,38 35,37 34
23 Statistik I 2 39 27 27
24 Statistik II 3 40 28 -
25 Penjelmaan II 3 - 9 -
26 Trigonometri I 3 - 13 -
27 Kebarangkalian II 5 - 36 35
28 Statistik III 4 - - 26

3
<< >>
1.3 ANALISIS TOPIKAL MATEMATIK KERTAS 2

BIL TAJUK TING NOMBOR SOALAN

2003 2004 2005
1 Ungkapan dan 4 1 7 1
Persamaan Kuadratik
2 Set 4 - 1 -
3 Persamaan Linear II 3 2 5 2
4 Graf Fungsi II 5 3, 12 12 3, 12
5 Garis dan Satah 4 4 3 4
Dalam Tiga Matra
6 Garis Lurus 4 5 6 5
7 Pepejal geometri III 3 6 2 6
8 Bulatan I 2 7 9 7
9 Penaakulan Matematik 4 8 4 8
10 Kebarangkalian II 5 9 10 9
11 Kecerunan dan Luas di 5 10 11 10
Bawah Graf
12 Matriks 5 11 8 11
13 Penjelmaan III 5 13 13 13
14 Statistik III 4 15 15 14
15 Pelan dan Dongakan 5 14 14 15
16 Bumi Sebagai Sfera 5 16 16 16

4
<< >>
1.4 Strategi Am menjawab Matematik berdasarkan kata tugas

Persediaaan awal Untuk Menghadapi Peperiksaan Matematik SPM

-Peralatan-peralatan penting untuk mempelajari Matematik dengan baik

-Pen dan alat tulis biasa
-Kalkulator Saintifik Mudah
-Pensil 2B
-Pemadam Lembut
-Pembaris 30 cm
-Kertas Graf ( 16 cm x 24 cm)
-Set Geometri
-Koleksi Soalan-soalan Sebenar SPM bermula 2003

Kemahiran-kemahiran Asas yang diperlukan untuk Matematik SPM

-Pengetahuan dan kefahaman berkaitan dengan nombor,bentuk dan perkaitan

penguasaan tentang konsep ,hukum,prinsip dan teorem yang berkaitan dengan
nombor,bentuk dan perkaitan
-Kemahiran Pengendalian Operasi (+.- x ,÷ )
-Kemahiran berkomunikasi dan menaakul secara matematik
-Kemahiran menyelesaikan masalah
-Kemahiran menghitung
-Kemahiran asas matematik iaitu mengukur,menganggar dan membina
-Mengorganisasi data berangka dan kemahiran membuat kesimpulan
-Sikap bersistem Saintifik iaitu membuat sesuatu secara teliti,mengikut tertib dan
prosedur dan teratur

Bagamaimana kaedah berkesan belajar Matematik

-Beri perhatian penuh sewaktu guru mengajar

-Fahami sesuatu konsep Matematik yang berkaitan
-Memahami kaedah penyelesaian melalui contoh-contoh penyelesaian
-Membuat latihtubi termasuk semua soalan sebenar tahun-tahun lepas
-Mengaplikasi kemahiran yang sama dalam pelbagai situasi yang berbeza

5
<< >>
PANDUAN AM KERTAS 1

Strategi Menjawab Soalan Peperiksaan Matematik SPM Kertas 1.

1. Jawab kesemua 40 soalan.

2. Baca setiap soalan dengan teliti. Gariskan atau” highlight” kata kunci,
maklumat yang diberi serta catitkan apa yang hendak dicari.
3. Gunakan segala rumus yang diberi
4. Mulakan menjawab soalan yang mudah dahulu. Masa lebih boleh
digunakan untuk menjawab soalan yang susah serta semakan.
5. Amalkan aturan di bawah ini.

i. Elakkan dari mengambil masa yang terlalu lama untuk sesuatu

soalan.
ii. Jika tak dapat selesaikan, tandakan dengan sesuatu simbol
contohnya x dan teruskan dengan soalan atau bahagian lain.
iii. Jika terdapat soalan yang mana jawapannya anda kurang pasti/
yakin ,buat suatu simbol ,contohnya ? dan semak soalan ini
kemudian.
iv. Lorekkan jawapan ke dalam ruang jawapan pada JOB yang
disediakan.
v. Pastikan semua jawapan dilorekkan sebelum dikutip oleh
pengawas peperiksaan.

PANDUAN AM KERTAS 2

Strategi Menjawab Soalan Peperiksaan Matematik SPM Kertas 2.

1. Strategi menjawab Matematik berdasarkan kata tugas

i. Baca arahan soalan dengan teliti

ii. Gunakan segala rumus yang diberi

iii. Dapatkan maklumat-maklumat yang diberi seperti

nombor,data,graf,carta,rajah serta maklumat lain untuk
mendapatkan jawapan.

iv. Menentukan kaedah ,jenis dan bentuk jawapan yang harus diberi
berdasarkan kata kunci. Contoh:
-Faktorkan selengkapnya
-Selesaikan
-Lukiskan : mesti menggunakan peralatan matematik seperti
pembaris, jangkalukis ,jangkasudut dan sebagainya.Tanpa
menggunakan alat ini ia dianggap sebagai lakaran dan markah
tidak diperolehi
-Arahan menggunakan skala seperti : Dengan menggunakan skala-
2 cm ( 1 Petak besar ) mewakli suatu nilai yang dinyatakan pada

6
<< >>
 buku soalan..Jangan diubah skala ini. Sekiranya berlaku
pengecilan atau pembesaran dari skala asal, markah akan ditolak.

v. Mengenalpasti kehendak soalan.Contoh:

-Carikan nilai x dan nilai y
-Lorekkan rantau : melibatkan garis putus-putus atau garis penuh
-Mencari sudut diantara satah :- tanda pada rajah ataupun
nyatakan sudut dalam nisbah Sin,Kos ataupun Tan.

vi. Langkah penyelesaian.

-Berdasarkan soalan yang diberi,rancang jawapan anda.

Contoh.:
Menyelesaikan persamaan serentak.

Langkah 1
-Kenalpasti p/ubah yang hendaklah disamakan atau dihapuskan

Langkah 2
-Lakukan proses pendaraban dengan suatu nombor untuk
menyamakan p/ubahnya.Pendaraban ini mestilah seimbang, di kiri
dan kanan persamaan dengan nombor yang sama.

Langkah 3
-Lakukan operasi( + ataupun - ) untuk menghapuskan satu anu

Langkah 4
-Lakukan operasi( + ataupun -) pada satu anu yang tinggal dan
dapatkan nilainya.

Langkah 5
-Masukkan semula nilai yang diperolehi ke dalam mana-mana
persamaan asal untuk mendapatkan nilai anu yang satu lagi.

7
<< >>
1.5 Kaedah bimbingan kepada pelajar

Tajuk : Persamaan Linear Serentak

Contoh Soalan Kertas 2

Soalan: Hitungkan nilai k dan nilai w yang memuaskan persamaan linear

serentakak berikut :

2k − w = 6
4k + 3w = 2
[ 4 markah ]

Jawapan: (Cemerlang)

(i) x 2 4k − 2w = 12 (iii) 1 markah

4k + 3w = 2 (iv)
(iii) ─ (iv) 0 ─ 5w = 10

─ 5w = 10 1 markah
10
w =
−5
= −2 1 markah

gantikan w = −2 dalam (i)

2k − (− 2) = 6
2k + 2 = 6
2k = 4
k = 2 1 markah

4
Jawapan: (Sederhana)

(i) x 2 4k − 2w = 12 (iii) 1 markah

4k + 3w = 2 (iv)
(iii) ─ (iv) 5w = 10 0 markah

w = 2 0 markah
kesilapan
gantikan w = 2 dalam (i)

2k − ( 2) = 6
2k − 2 = 6
2k = 8
k = 4 0 markah

8 1

<< >>
Tajuk : Ungkapan dan persamaan kuadratik

Contoh Soalan Kertas 2

3p2 − 5
Soalan: Selesaikan persamaan =7
2p
[ 4 markah ]
Jawapan: ( Cemerlang )

3p2 − 5 = 14p2

3p2 − 14p2 − 5 = 0 1 markah

(3p + 1)(p − 5) = 0 1 markah

3p + 1 = 0 , p − 5 = 0

3p = − 1 , p = 5 1 markah

1
p = 1 markah
3

4
Jawapan: ( Sederhana )

3p2 − 5 = 14p2

3p2 − 14p2 − 5 = 0 1 markah

(3p − 1)(p + 5) = 0 0 markah

kesilapan
3p − 1 = 0 , p − 5 = 0

3p = 1 , p = −5 0 markah

1
p = 0 markah
3

9
<< >>
Contoh Soalan Kertas 1

Soalan: (2k + 4)(3k − 5) =

A 6k2 − 2k − 20
B 6k2 + 2k − 20
C 6k2 − 22k − 20
D 6k2 + 22k − 20

Jawapan: B

Tajuk : Set

Contoh Soalan Kertas 2

Soalan: Gambar rajah Venn di ruang jawapan menunjukkan set P , set Q dan
set
R dengan keadaan set semesta ξ = P ∪ Q ∪ R .

Pada rajah di ruang jawapan, lorekkan

(a) Set P ∩ Q ∪ R ,

(b) Set P ∪ Q ∩ R’ .

[ 3 markah ]

Jawapan:

(a)
P Q R

(b)
P Q R

10
<< >>
Jawapan: ( Cemerlang )

P Q R
(a)

1 1
markah

(b)
P Q R

1 markah 2 markah

Jawapan: (Sederhana)

(a) P Q R
kesilapan

0 markah

(b) P Q R

1 markah

kesilapan

11
<< >>
Contoh Soalan Kertas 1

Soalan : Rajah 1 ialah gambar rajah Venn yang menunjukkan unsur-unsur

bagi set semesta ξ , set P dan set Q .

ξ
.6
Q P
.1 .3
.2 .7
.5 .4
.8

RAJAH 1
Senaraikan semua unsur bagi set P′ .

A {2,4}

B {6,8}

C {1,3,5,7}

D {2,4,6,8}

Jawapan: D

12
<< >>
Tajuk : Graf Fungsi II (Rantau Ketaksamaan )

Contoh Soalan Kertas 2

Soalan : Pada graf di ruang jawapan, lorekkan rantau yang memuaskan ketiga-
tiga Ketaksamaan y ≥ −2x + 12 , y ≤ 12 dan x < 6 .

[ 3 markah ]
Jawapan:
y
y = 12

y = −2x + 12

0 6 x

Jawapan : ( Cemerlang )

y
y = 12

1 markah (garis)

2 markah (lorek)

0 6 x

y = −2x + 12

13
<< >>
 Jawapan : ( Sederhana )
kesilapan

y
y = 12

1 markah (garis)

2 − 1 markah (lorek)
Nota :
− 1 ( garis x = 6 penuh)

2
0 6 x

y = −2x + 12

Tajuk : Penaakulan Matematik

Contoh Soalan Kertas 2

Soalan : (a) Tentukan sama ada ayat berikut adalah pernyataan atau bukan
pernyataan..

2p + 5 = 15

(b) Tuliskan akas bagi implikasi berikut, kemudian nyatakan sama

Ada akas itu adalah benar atau palsu.

Jika m = 10, maka m3 = 1000

(c) Buatkan satu kesimpulan umum secara aruhan bagi senarai

nombor 8 , 23 , 44 , 71, … yang mengikut pola berikut :

8 = 3(2)2 − 4
23 = 3(3)2 − 4
44 = 3(4)2 − 4
71 = 3(5)2 − 4
[ 5 markah ]

14
<< >>
Jawapan : ( Cemerlang )

Bukan pernyataan 1 markah

(a) ………………………………………………………………………

Jika m3 = 1000, maka m = 10 1 markah

(b) ……………………………………………………………………………….
Benar 1 markah
.………………………………………………………………………………

(c) Kesimpulan:

3n2 – 4 , n = 2,3,4,5,… 2 markah

Jawapan : (Sederhana ) kesilapan

Bukan pernyataan 1 markah

(d) ………………………………………………………………………………

m = 10, jika dan hanya jika m3 = 1000 0 markah

(e) ………………………………………………………………………………
Benar 1 markah
.……………………………………………………………………………

..……………………………………………………………………………

(f) Kesimpulan:

3n2 – 4 1 markah
………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………..….
.

3
15
<< >>
Tajuk : Garis lurus

Contoh Soalan Kertas 2

Soalan : Dalam Rajah 2, garis lurus PQ adalah selari dengan garis

lurus RS.
y
• Q ( 9 , 10)

• S (12 , 3)

0 x

•
P

•
R

RAJAH 2

2
Persamaan garis lurus PQ ialah y = x + 4 .
3

Carikan

(a) pintasan-x bagi garis lurus PQ ,

(b) persamaan garis lurus RS .

[ 5 markah ]

16
<< >>
Jawapan : ( Cemerlang )

2
(a) 0 = x + 4 1 markah
3

2
x = −4
3

x = −6
pintasan-x = – 6 1 markah

2
(b) 3 = (12) + c 2 markah
3

3 = 8 + c
c = 3 − 8
c = −5
2
y = x – 5 1 markah
3

5
Jawapan : ( Sederhana )

2
(a) 0 = x + 4 1 markah
3

2
x = −4
3 kesilapan

x = −6
pintasan-x = ( – 6 , 0 ) 0 markah

2
(b) 3 = (12) + c 2 markah
3

3 = 8 + c kesilapan
c = 8 −3
c = 5
2
y = x + 5 0 markah
3

17
<< >>
Contoh Soalan Kertas 1

Soalan : Rajah 3 menunjukkan garis lurus PQ yang mempunyai kecerunan

4
.
3

y Q

•
P( −12 , 0) 0 x

RAJAH 3

Pintasan –y bagi PQ ialah

A 4

B 9

C 12

D 16

Jawapan: D

18
<< >>
Tajuk : Garis dan satah dalam tiga matra .

Contoh Soalan Kertas 2

Soalan : Rajah 4 menunjukkan sebuah prisma tegak dengan tapak

segiempat tepat HJKL mengufuk. Segitiga bersudut tegak GHL
ialah keratan rentas seragam prisma itu.

J K
G

3 cm 5 cm

H L
12 cm

RAJAH 4

Hitungkan sudut di antara satah DKL dengan tapak HJKL .

[ 4 markah ]
Jawapan: (Cemerlang )

∠ DKJ 1 markah
3
tan ∠ DKJ = 2 markah
12

= 14° 2’ 1 markah

4
Jawapan: (Sederhana )
kesilapan

∠ DLJ 0 markah

3
tan ∠ DLJ = 0 markah
13

= 12.99o 0 markah

19 0

<< >>
Tajuk : Kebarangkalian

Contoh soalan kertas 2

Soalan: Rajah 5 menunjukkan laluan kenderaan yang membawa

sekumpulan AJK pertandingan memanah. Kumpulan itu terdiri
daripada 8 orang lelaki dan 4 orang perempuan yang
ditugaskan untuk memantau peserta di Stesyen A, Stesyen B
dan beberapa stesyen lain.

Pangkalan Stesyen B

Stesyen lain

Stesyen A

RAJAH 5
(a) Dua orang AJK daripada kumpulan itu dipilih secara rawak
untuk bertugas di Stesyen A.
Hitungkan kebarangkalian bahawa kedua-duanya adalah
lelaki .
(b) Dua orang AJK lelaki daripada kumpulan itu ditugaskan di
Stesyen A. Dua orang AJK lagi dipilih secara rawak untuk
bertugas di Stesyen B.
Hitungkan kebarangkalian bahawa AJK yang dipilih itu adalah
berlainan jantina. [ 5 markah ]

Jawapan: (cemerlang)

8 7
(a) × 1 markah
12 11

14
1 markah
33

6 4 4 5
(b) × + × 2 markah
10 9 10 9

22
1 markah
45

20 5

<< >>
 Jawapan: (Sederhana) kesilapan

8 8
(a) × 0 markah
12 12

4 kesilapan
0 markah
9

8 4 3 7
(b) × + × 0 markah
12 12 11 11

431
0 markah
1089

Contoh soalan kertas 1

Soalan : Sebuah bakul mengandungi 28 biji bola merah dan

beberapa biji bola biru. Sebiji bola dipilih secara rawak daripada
7
bakul itu. Kebarangkalian mendapat bola merah ialah .
8
Berapakah bilangan bola biru dalam bakul itu?

A 4

B 8

C 21

D 24

Jawapan: A

21
<< >>
Tajuk : Panjang Lengkok dan Luas Sektor (Bulatan)

Contoh soalan kertas 2

Soalan: Dalam Rajah 6, LK dan PQRS ialah lengkok dua bulatan

berpusat O .
K

L
60°

S
O Q

RAJAH 6

Diberi OP = 14 cm dan KP = 7 cm.

22
Dengan menggunakan π = , hitungkan
7

(a) luas, dalam cm2 , kawasan yang berlorek,

(b) perimeter, dalam cm, seluruh rajah itu.

[ 6 markah ]

Jawapan: (cemerlang)

270 22
(a) × × 14 × 14 = 462 1 markah
360 7

1
× 14 × 14 = 98
2

462 – 98 1 markah
= 364 1 markah

22
<< >>
 60 22
(b) × 2 × × 21 = 22 1 markah
360 7

270 22
× 2 × × 14 = 66
360 7

22 + 7 + 66 + 14 + 21 1 markah

130 1 markah

kesilapan 6
Jawapan: (Sederhana)

270 22
(a) × 2× × 14 × 14 = 924
360 7

1
× 14 × 14 = 98 1 markah
2

924 – 98 0 markah
kesilapan
826 0 markah

60 22
(b) × 2 × × 14 = 14.667
360 7

270 22
× 2 × × 14 = 66 1 markah
360 7

14 . 667 + 7 + 66 + 14 + 21 0 markah

122.667 0 markah

23
<< >>
Tajuk : Luas dan Isipadu (Pepejal Geometri)

Contoh soalan kertas 2

Soalan: Rajah 7 menunjukkan sebuah pepejal berbentuk selinder dengan

jejari 9 cm dan tinggi 14 cm. Sebuah kon yang berjejari 3 cm dan
tinggi 7 cm dikeluarkan daripada pepejal itu.
.

RAJAH 7

Hitungkan isipadu, dalam cm3, pepejal yang tinggal.

 22 
 Gunakan π =  [ 4 markah ]
 7 

Jawapan: (Cemerlang)

Isipadu selinder = π j2 t
22
= × 9 × 9 ×14 1 markah
7
= 3564
1 2
Isipadu kon = πj t
3
1 22
= × × 3×3×7 1 markah
3 7

= 66

Isipadu pepejal yang tinggal = 3564 – 66 1 markah

= 3498 1 markah

24
<< >>
 Jawapan: (Sederhana)

Isipadu selinder = π j2 t

22
= × 9 × 9 ×14 1 markah
7
= 3564

1 2
Isipadu kon = πj t
3
1 22
= × × 3×3×7 1 markah
3 7
= 66 kesilapan

Isipadu pepejal yang tinggal = 3564 + 66 0 markah

= 3630 0 markah

Tajuk : Matriks

Contoh soalan kertas 2

3 − 4 1 0
Soalan: M ialah matriks 2 × 2 dengan keadaan   M =  
5 − 6 0 1
.
(a) Carikan matriks M .

(b) Tuliskan persamaan linear serentak berikut dalam bentuk

persamaan matriks.

3x - 4y = −1
5x - 6y = 2

Seterusnya, dengan menggunakan kaedah matriks, hitungkan

nilai x dan nilai y .

25
<< >>
 [ 6 markah ]
Jawapan: (Cemerlang)

1  − 6 4
(a)   1 markah
(3 × −6) − (−4 × 5)  − 5 3 

1  − 6 4
  1 markah
2  − 5 3 

 3 − 4  x   − 1
(b)    =   1 markah
 5 − 6  y   2 

 x  1  − 6 4  − 1
  =    1 markah
 y  2  − 5 3  2 

x = 7 1 markah

11
y = 1 markah
2

Jawapan: (Sederhana)
kesilapan
 − 6 4
(a)   0 markah
 − 5 3 

 3 − 4  x   − 1
(b)    =   1 markah
 5 − 6  y   2 

 x  1  − 6 4  − 1
  =    1 markah
 y  2  − 5 3  2 

x = 7 1 markah

11
y = 1 markah
2

26
<< >>
Contoh soalan kertas 1

2 0
Soalan : Diberi (k 5)  = (24 5) , hitungkan nilai k.
 − k 1

A 3

B 8

C -1

D -8

Jawapan: D

Tajuk : Kecerunan dan Luas di bawah Graf

Contoh soalan kertas 2

Graf Jarak - masa

Jarak(m)

400

200

0 8 11 25 Masa (minit)
Rajah 4
Soalan: Rajah 4 menunjukkan graf jarak – masa bagi
perjalanan Ali ke sekolah dalam tempoh 25 minit.

(a) Carikan tempoh masa Ali berhenti rehat.

(b) Hitungkan laju perjalanan Ali dalam tempoh 8 minit yang

pertama,

(c) Jika purata laju bagi seluruh perjalanan itu ialah 30 m

seminit, carikan nilai p
[5 markah]

27
<< >>
 Jawapan: (Cemerlang)

(a) 11 – 8 = 3 minit 1 markah

400 − 200
(b) 1 markah
8

25 m m-1 1 markah

p − 200
= 30
(c) 25 1 markah

p = 750 + 200

= 950 1 markah

Jawapan: (Sederhana)

(a) 11 – 8 = 3 minit 1 markah

400 kesilapan
(b) 0 markah
8
kesilapan
-1
50 m m 0 markah

200 + 400 + p
(c) = 30 0 markah
25

p = 750 – 600

p = 150 0 markah

28
<< >>
Graf Laju - masa

Soalan: Rajah 6 menunjukkan graf laju – masa bagi satu zarah dalam
tempoh t saat.

Laju (m s-1)

18

0 4 11 t Masa (s)

RAJAH 6

(a) Hitungkan kadar perubahan laju, dalam m s-2 , dalam tempoh 4 s

yang pertama.

(b) Nyatakan tempoh, dalam s, zarah itu bergerak dengan laju

seragam .

(c) Hitungkan nilai t , jika jumlah jarak yang dilalui dalam tempoh t s
yang pertama ialah 210 m.

[ 6 markah ]

Jawapan: (Cemerlang)

18 − 6
(a) 1 markah
4−0
12
=
4

=3 1 markah

29
<< >>
 (b) 11 – 4 = 7 saat 1 markah

1
(c) (18 + 6 ) 4 + 18 × 7 + 1 ×18 × (t −11) = 210 2 markah
2 2

48 + 126 + 9t – 99 = 210

9t = 135

t = 15 1 markah

Jawapan: (Sederhana)
kesilapan

18
(a) 0 markah
4

4.5 0 markah

(b) 11 – 4 = 7 saat 1 markah

kesilapan

1
(c) (18 + 6 ) 4 + 18 × 7 + 1 ×18 × (11 − t ) = 210 1 markah
2 2

48 + 126 + 99 – 9t = 210

9t = 63

t=7

t = 11+ 7 0 markah
= 18 0 markah

30
<< >>
1.4 Kaedah bimbingan kepada pelajar
GRAF FUNGSI II
KEMAHIRAN
a. - Melengkapkan jadual
- Menghitung nilai
( proses melibatkan nombor
perpuluhan,negatif, fungsi
linear,kuadratik,kubik dan
salingan)
b. -Merancang dan membina
Graf secara bersistematik
- Mengenalpasti julat untuk paksi -x
- Mengenalpasti julat untuk paksi -y
- Mengenalpasti kedudukan garis
paksi -x dan paksi- y
-Menanda paksi –x dan paksi -y
mengikut julat dan skala
yang seragam
c. - Melukis graf Lengkungan.
- Lukis paksi-x dan paksi-y
mengikut skala yang seragam
dan semua titik yang ditanda
mesti di dalam petak kertas graf
-Tanda semua titik dengan tepat
- Hubung semua titik-titik dengan
menggunakan pensil yang tajam
- Lukis graf samada fungsi
Kuadratik, Kubik dan Salingan
d. -Mengeksplorasi graf
-Unjur garis yang selari dengan paksi
x untuk mencari nilai y.Nyatakan
nilai ini pada graf atau ruangan
jawapan
-Unjur garis yang selari dengan paksi
y untuk mencari nilai x. Nyatakan
nilai ini pada graf atau ruangan
jawapan
31
TIPS
Fungsi Linear y = ax + c
Fungsi Kuadratik y = ax² + bx +c
Fungsi Kubik y = ax³ + bx +c
1
Fungsi Salingan y =
x
Tandaan nilai-nilai untuk paksi-x dan
paksi-y mestilah didalam petak
kertas graf sahaja
Guna 1 petak besar (2 cm) mewakili
skala unit untuk paksi- x dan paksi- y
seperti kehendak soalan
Kertas graf pada buku soalan
berukuran 8 petak besar ( lebar ) x 11
petak besar ( tinggi ) 16cm x 22 cm
Guna tanda (x) bagi menanda titik-titik
pada graf
Lukisan Graf fungsi Kuadratik,Kubik
atau Salingan (graf lengkungan)
mestilah
i. Licin dan berterusan (kemas) tanpa
ada garis tersekat-sekat
ii. Melalui semua titik yang ditanda
iii. Tiada bahagian yang lurus
(menggunakan pembaris)
iv. Lukis garis lengkung secara "free
hand" adalah lebih sesuai
v. Puncak minimum atau puncak
maksimum mestilah jelas berbeza
Unjuran garis selari dengan paksi y
dari nilai x yang diberi sehingga
menyentuh garis lengkungan dan
unjuran garis selari dengan paksi x
Nyatakan nilai y tersebut,
Unjuran garis selari dengan paksi x
dari nilai y yang diberi sehingga
menyentuh garis lengkungan dan
unjuran garis selari dengan paksi y
<< >>
 Nyatakan nilai –nilai x yang
menyentuh lengkungan tersebut
-Pintasan garis mestilah tegak lurus
dengan paksi x ( mengufuk )
dan paksi y ( mencacang )
-Nilai yang diperolehi dari pengiraan
tidak diterima

ex:
e. -Melukis garis lurus y = x³ - 8x + 5
- Bandingkan persamaan asal x³ - 12x - 1 = 0
dengan persamaan yang diberi susun semula persamaan ini menjadi
-susun persamaan tersebut dengan y = x³ - 8x + 5 ……..(i)
tanda = adalah sebaris dibahagian 0 = x³ - 12x - 1 ……..(ii)
kiri ataupun kanan (i) - (ii)
-Lakukan operasi + atau - dari 2 y - 0 = -8x + 12x + 6
persamaan ini untuk y = 4x + 6
menghilangkan anu x atau
-Tulis persamaan ini x³ - 8x + 5 = y ………(i)
- Bina jadual untuk dapatkan 2 titik. x³ - 12x - 1 = 0 ……….(ii)
Cadangan. (i) - (ii)
Dapatkan nilai y bilamana -8x +12x + 6 = y - 0
x = 0 dan nilai y bilamana x = 2 4x + 6 = y
-Tanda titik-titik yang diperolehi Jangan gunakan kaedah "free hand"
secara tepat pada graf untuk melukis garis lurus
-Gunakan pembaris untuk meng- Potong dikedua-dua bahagian paksi -x
hubungkan titik-titik ini dan paksi-y

32
<< >>
Contoh kertas graf pada buku soalan

33
<< >>
Contoh :

Graf Fungsi

a) Jadual menunjukkan nilai-nilai x dan y bagi persamaan y = x³ - 8x + 5

X -3 -2 -1 0 1 2 3 3.5 4
Y 2 k 12 5 l -3 m 19.9 37

Hitungkan nilai k ,l dan nilai m

b) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 1 unit pada paksi - x

dan 2 cm kepada 5 unit kepada paksi-y,lukiskan graf y = x³ - 8x + 5
bagi -3 ≤ x ≤ 4

c) Daripada graf anda,carikan

i) nilai y apabila x = -1.5

ii) nilai-nilai x apabila y = 0

d) Lukis satu garis lurus yang sesuai pada graf anda untuk mencari satu
nilai x yang memuaskan persamaan x³ - 12x - 1 = 0 bagi -3 ≤ x ≤ 4
Nyatakan nilai x itu.

Penyelesaian.

Langkah1

Gantikan x = -2 di dalam y = x³ - 8x + 5
y = (-2)³ - 8(-2) + 5 = 13
Gantikan x = 1 di dalam y = x³ - 8x + 5
y = (1)³ - 8(1) + 5 = -2
Gantikan x = 3 di dalam y = x³ - 8x + 5
Y = (3)³ - 8(3) + 5 = 8

X -2 1 3
Y 13 -2 8
3 Markah

Langkah 2

( Pada Kertas Graf )

Rancang penandaan paksi - x dan paksi - y berdasarkan julat yang diberi.
Nota.
Pastikan semua titik mesti yang ditanda berada di dalam petak graf.
( Markah tidak diperolehi sekiranya berada diluar petak graf kerana tidak
memenuhi julat/skala tidak seragam ) 1 Markah

34
<< >>
Langkah 3

Bina paksi-x dan paksi-y dan tandakan skala yang seragam mengikut kehendak
soalan.
Nota.
Pastikan 2 cm (petak besar) ditanda pada setiap paksi.

Langkah 4

Pindahkan titik-titik mengikut koordinat ( x, y ) . Tandakan x pada koordinat

yang dikenalpasti.
Nota.
Bagi nilai-nilai yang mempunyai titik perpuluhan,hendaklah berhati-hati.Nilai 18.9
tidak boleh menyentuh 19.0 . Nilai 18.4 tidak boleh menyentuh 18.5
3 Markah
Langkah 5

Hubungkan titik-titik yang ditanda secara "free hand" .

Nota.

Pastikan tiada garisan lurus ( menggunakan pembaris),licin dan tiada garisan

bertindih (double line ).Di hujung lengkungan minimum ataupun maksimum
pastikan ada kawasan yang melengkung.

Langkah 6

Mencari nilai y apabila x diberi 1 Markah

Unjurkan garis bersudut tegak ( 90° ) selari dengan paksi -y dari nilai x yang
diberi
Nota.
Apabila garis tersebut telah menyentuh lengkungan, tandakan titik ini sebagai
titik rujukan.
Bina satu garis bersudut tegak ( 90° ) selari dengan paksi-x.Unjurkan garis ini
sehingga menyentuh paksi-y dan ambil bacaan ini untuk y

Mencari nilai x apabila y diberi 1 Markah

Unjurkan garis bersudut tegak ( 90° ) selari dengan paksi -x dari nilai y yang
diberi.
Apabila telah menyentuh lengkungan,(tandakan titik ini sebagai titik rujukan),
Bina satu garis bersudut tegak( 90° ) selari dengan paksi-y.Unjurkan garis ini
sehingga menyentuh paksi-x dan ambil baccan ini untuk x

Langkah 7
Membina garis
Nota.
Tulis persamaan asal
Tulis persamaan yang memuaskan
y = x³ - 8x + 5
x³ - 12x - 1 = 0
35
<< >>
susun semula persamaan (samakan tanda = )
y = x³ - 8x + 5 ……..(i)
0 = x³ - 12x - 1 ……..(ii)
Lakukan operasi - untuk hilangkan x³
(i) - (ii)
y – 0 = 4x + 6 ( Nota : y - 0 = y ) atau y = x3 -8x + 5
y = 4x + 6 x3 -12x -1 =0 1 Markah

susun semula persamaan (samakan tanda = )

x³ - 8x + 5 = y ………(i)
x³ - 12x - 1 = 0 ……….(ii)
Lakukan operasi - untuk hilangkan x³
(i) - (ii)
4x + 6 = y - 0
4x + 6 = y ( Nota : y - 0 = y )

Langkah 8
Membina garis y = 4x + 6
Nota.
Memadai memilih 2 nilai.
1. bila x = 0, 2. bila x =2
4x + 6 = y 4x + 6 = y
4(0)+6=y , y=6 4(2) + 6 = y, y =10
(sekiranya persamaan mempunyai pintasan-yl,elakkan dari mengambil nilai y = 0
untuk memudahkan anda mengira )
Jika tiada nilai pintasan, gunakan x = 0 dan x= 2 cari nilai y, plotkan 2 titik
tersebut ( 0,6) dan (2,10)
Gunakan pembaris 30 cm ,unjurkan 2 titik ini sehingga memotong semua
lengkungan atau paksi 1 Markah

Langkah 9
Kenalpasti garis 4x + 6 = y yang memotong lengkungan y = x³ - 8x + 5
Nota.
Tandakan titik ini dan unjurkan satu garisan yang selari dengan paksi -y untuk
mencari nilai -x atau selari dengan paksi -x untuk mencari nilai y 1 Markah

36
<< >>
Contoh kerja pelajar cemerlang.Cari dimana kekuatannya.
X -3 -2 -1 0 1 2 3 3.5 4
Y 2 13 12 5 -2 -3 8 19.9 37

y
40

35
y = x3 -8x +5

30

25

20

15
y = 13.5

y = 4x + 6
10

6
5
x=0.7 x= 2.3

X=-1.5
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

-5

37
<< >>
Contoh kerja pelajar serdehana. Cari dimana kesilapannya.

y = x3 -8x +5 X -3 -2 -1 0 0 1 2 3 3.5 4
Y 2 13 12 5 5 -2 -3 8 19.9 37

y
40

35

30

25

20

15

y = 4x +6
10

x
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

Kesilapan
38(tidak melalui titik)

<< >>
 12 (a) Jadual 1 menunjukkan nilai-nilai x dan y bagi persamaan
y = x3 − 5x + 10 .
x -3.5 -3 -2 -1 0 1 2 3 3.4
y -15.4 k 12 14 10 6 m 22 32.3

JADUAL 1

Hitungkan nilai k dan nilai m . 2 markah

(b) Untuk ceraian soalan ini gunakan ketas graf pada halaman 17
.
Anda dibenarkan menggunakan pembaris fleksibel

Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 1 unit pada paksi-x

dan 2 cm
kepada 5 unit pada paksi-y, lukiskan graf y = x3 − 5x + 10
bagi -3.5 ≤ x ≤ 3.4 . 4 markah

(c) Daripada graf anda, carikan

(i) nlai y apabila x = 0.6 ,

(ii) nilai x apabila y = 0 . 2 markah

(d) Lukiskan satu garis lurus yang sesuai pada graf anda untuk
mencari semua
nilai x yang memuaskan persamaan x3 − 6x − 2 = 0 bagi
-3.5 ≤ x ≤ 3.4 .
Nyatakan nilai-nilai x itu 4 markah

Jawapan:

(a) k = ………………….…….

m = ……………….………

(c) (i) y = ……………….

(ii) x = ……….……….

d) x = ……………….………………………………………………………
`

39
<< >>
Contoh Kerja Pelajar Cemerlang

SPM 2005 No. 12 X -2 -1 -0.5 1 2 3 4 4.5 5

y = 2x2- x -3 Y 7 0 -2 -2 3 12 25 33 42

y
40

35

25

20

15

y = 2x + 7
10

x
-2 -1 0 1 2 3 4 5

-5

40
<< >>
Latihan Graf Fungsi

a) Jadual menunjukkan nilai-nilai x dan y bagi persamaan y = x³ - 5x - 8

X -3 -2 -1 -0.5 0 1 2.5 3 4
Y -20 -6 -4 p -8 -12 -4.9 q 36

Hitungkan nilai p dan nilai q 2 Markah

b) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 1 unit pada paksi - x dan 2 cm

kepada 5 unit kepada paksi-y,lukiskan graf y = x³ - 5x - 8 bagi -3 ≤ x ≤ 4
5 Markah
c) Daripada graf anda,carikan

i) nilai y apabila x = 0.7 1 Markah

ii) nilai-nilai x apabila y = 0 3 Markah

d) Lukis satu garis lurus yang sesuai pada graf anda untuk mencari satu nilai x
yang memuaskan persamaan x³ - 9x - 3 = 0 bagi -3 ≤ x ≤ 4
Nyatakan nilai x itu.
2 Markah

1.4 Kaedah bimbingan kepada pelajar

PENJELMAAN

13 Rajah 6 menunjukkan sisiempat, JKLM, PABC dan PQRS, dilukis

pada suatu satah Cartesan.

R
6
L M A
K B
4
J
P C S
2

-4 0 2 4 6 8 10 x

-2
RAJAH 6

41
<< >>
 4
(a) Penjelmaan T ialah translasi
-1

Penjelmaan V ialah pantulan pada garis lurus y = 1 .

Nyatakan koordinat imej titik M di bawah setiap penjelmaan

berikut:

(i) Translasi T
(ii) Gabungan penjelmaan VT [ 3 markah ]

(b) (i) PQRS ialah imej bagi JKLM di bawah gabungan

penjelmaan WU.
Huraikan selengkapnya penjelmaan U dan penjelmaan W .
(ii) Diberi bahawa luas kawasan CBAQRS ialah 120 m2 ,
hitungkan
luas, dalam m2 , kawasan PABC
[ 9 markah ]

Panduan Menjawab :

13 (a) (i) Langkah 1: Pindahkan titik M empat unit ke kanan dan

diikuti satu unit ke bawah.
Langkah 2: Nyatakan koordinat x dan koordinat
y bagi imej titk M.

Jawapan: ( 2 , 4 ) 1 markah

(ii) Langkah 1: Pindahkan titik M empat unit ke kanan dan

diikuti satu unit ke bawah ( penjelmaan T dahulu ).

Langkah 2: Bina garis lurus y = 1 ( satu unit pada

paksi-y dan selari dan selari dengan paksi-x).

Langkah 3: Pantulkan imej titik M di langkah 1 pada garis

lurus y = 1 ( penjelmaan V kedua ) .
Kaedah: Pindahkan imej titik M (2 , 4) enam unit
ke bawah (jarak objek 3 unit = jarak imej 3 unit )

Nota:
(a) Jarak objek ialah jarak titik objek ke garis
pantulan
(b) Jarak imej ialah jarak dari garis pantulan
42
<< >>
 ke titik imej.

Jawapan: ( 2 , -2 ) 2 markah

(b) (i) Langkah 1: Bandingkan sisiempat JKLM (objek) dengan

sisiempat PQRS (imej).
Dapatan: (i) Orientasi adalah sama tetapi
terpusing.
(Penjelmaan pertama ialah “Putaran” )
(ii) Saiz PQRS (imej) lebih besar
daripada saiz JKLM (imej) (Penjelmaan kedua ialah “Pembesaran” )

Langkah 2: Tentukan sudut , arah dan pusat putaran.

Langkah 3: Tentukan pusat dan faktor skala pembesaran.

Jawapan: U - Putaran 1 markah

90o ikut arah jam 1 markah
pusat (0 , 1) 1 markah
W - Pembesaran 1 markah
pusat (2 , 3) 1 markah
faktor skala 3 1 markah

(ii) Langkah 1: Rujuk rumus : Luas imej = k2 × luas objek.

Langkah 2: Dapatkan hubungan antara luas objek , luas imej

dan luas CBAQRS.
Iaitu : Luas imej − Luas objek = Luas CBAQRS
atau
Luas objek × k2 − Luas objek = Luas CBAQRS
Langkah 3: Gantikan nilai k dan nilai luas CBAQRS.

Jawapan:

L × 32 1 markah

L × 32 − L = 120 1 markah

= 15 1 markah

12 markah

43
<< >>
Latihan

13 Rajah 6 menunjukkan sisiempat, QRS, LAB dan LMN, dilukis pada

suatu satah Cartesan.

R
S
8
M

Q 6
A

4
L
B
2

N
-4 -2 0 2 4 6 8 10 x

-2
RAJAH 6

4
(a) Penjelmaan T ialah translasi
-3

Penjelmaan P ialah pantulan pada garis lurus y = 2 .

Nyatakan koordinat imej titik S di bawah setiap penjelmaan

berikut:

(iii) Translasi T .

(ii) Gabungan penjelmaan PT [ 3 markah ]

(b) (i) PJK ialah imej bagi ABC di bawah gabungan
penjelmaan VU.
Huraikan selengkapnya penjelmaan U dan penjelmaan V .

(iv) Diberi bahawa luas kawasan BAMN ialah 136 m2 ,

hitungkan
luas, dalam m2 , kawasan [ 9 markah]

44
<< >>
Jawapan:

13 (a) (i) (2 , 5) 1 markah

(ii) (2 , -1) 2 markah

(b) (i) U - Putaran , 90o ikut arah jam , pusat (-2 , 3) 3 markah

W - Pembesaran , pusat (1 , 4) , factor skala 3 3 markah

(ii) L × 32 1 markah

L × 32 − L = 136 1 markah

17 1 markah

12 markah

1.4 Kaedah bimbingan kepada pelajar

PELAN DAN DONGAKAN

KEMAHIRAN TIPS
Label tidak diambil kira ( samada betul
a. Melukis rajah yang betul ataupun salah)
Putaran yang betul pada rajah dilukis
diterima
Tiada markah untuk lakaran ( tanpa
menggunakan pembaris)
Tiada markah untuk kesongsangan
sisi *

b. Ukuran Tiada markah untuk “small gap” atau

”extensions” ≥ 0.4 cm
Tiada markah untuk sudut 90 ± 2°
( ≤ 88° atau ≥ 92° ) dibucu

Tiada markah untuk garis binaan dan

c. Kekemasan lukisan garis sebenar yang tidak boleh
dibezakan iaitu:
Garis putus-putus : di dalam rajah
Garis penuh : di luar rajah
Tolak markah sekiranya:
Garis “double lines” atau “bold line”
atau tidak segaris

45
<< >>
15 (a) Rajah 8(i) menunjukkan sebuah pepejal berbentuk prisma tegak
dengan
tapak segiempat tepat FGPN terletak di atas meja mengufuk.
Permukaan
FGHJKE ialah keratan rentas seragamnya. Segiempat tepat EKLM
ialah
satah condong dan segiempat tepat JHQR ialah satah mengufuk.
Tepi-tepi EF , JK dan HG adalah tegak dan JK = 2 cm.

E M
R
5 cm J 2 cm

N L Q

F H
K
5 cm

6 cm
P
X 4 cm
G

RAJAH 8(i)

Lukiskan dengan skala penuh , dongakan pepejal itu pada satah

mencancang yang selari dengan FG sebagaimana dilihat dari X
[ 3 markah ]

Jawapan:

1 markah

1 markah

1 markah

46
<< >>
 b). Sebuah pepejal berbentuk separuh silinder dicantumkan kepada
pepejal dalam Rajah 8(i) pada satah tegak PQRS.
Pepejal gabungan adalah seperti ditunjukkan dalam Rajah 8(ii).
Tapak GPAESNF terletak pada satah mengufuk dan PA = 2 cm.

M C

E
D
R
J
B
N L Q
7 cm
F
K

E
P
G
A

RAJAH 8(ii) Y

Lukiskan dengan skala penuh,

(i) pelan pepejal gabungan itu, [ 4 markah

]

(ii) dongakan pepejal gabungan itu pada satah mencancang yang

selari
dengan GP sebagaimana dilihat dari Y [ 5markah ]

47
<< >>
Jawapan:
(b) (i)

1 markah

1 markah

2 markah

(ii)

1 markah

1 markah

1 markah
2 markah

48
<< >>
Latihan

15 (a) Rajah 9(i) menunjukkan sebuah pepejal berbentuk prisma tegak

dengan tapak segiempat tepat JKLM terletak di atas meja meja
mengufuk. Permukaan EJKHFG ialah keratan rentas seragamnya.
Segiempat tepat EGPQ ialah satah condong. Segiempat tepat
FHRS ialah satah mengufuk. Tepi EJ , GF dan HK adalah tegak.

P
G
Q 5 cm
E
X RAJAH 9(i)
5 cm S
M 3 cm
F R
J
H 2 cm
6 cm L
5 cm
Jawapan : K

(b) Sebuah pepejal yang berbentuk separuh silinder dicantumkan

kepada prisma dalam Rajah 9(i) pada satah LRSPQM untuk
membentuk sebuah
Pepejall gabungan seperti dalam Rajah 9(ii) . JKLVM ialah satah
mengufuk.

T
B
P
G
8 cm
Q
E

5 cm M S

F V
J R
H
6 cm L
K 5 cm

Y
RAJAH 9(ii)
49
<< >>
 Lukiskan dengan skala penuh,

(i) pelan pepejal gabungan itu, [ 4 markah ]

(ii) dongakan pepejal gabungan itu pada satah mencancang yang

selari
dengan KL sebagaimana dilihat dari Y [ 5 markah ]

Jawapan:

13 (a) (i) (2 , 5) 1 markah

(ii) (2 , -1) 2 markah

(b) (i) U - Putaran , 90o ikut arah jam , pusat (-2 , 3) 3 markah

W - Pembesaran , pusat (1 , 4) , factor skala 3 3 markah

(ii) L × 32 1 markah

L × 32 − L = 136 markah

17 1 markah

12 markah
Jawapan
15 (a)

(b)

50
<< >>
STATISTIK III ( POLIGON KEKERAPAN )
KEMAHIRAN
a. Pelajar boleh menyusun semula
data yang diberi kepada saiz selang
kelas tertentu
b. Pelajar boleh menambah satu saiz
selang kelas dari data diberi dengan
kekerapan 0
c. Boleh mencari titik tengah setiap
selang kelas
d. Boleh mengira min anggaran
dengan menggunakan kekerapan dan
titik tengah
e. Boleh melukis poligon kekerapan
dengan menggunakan kekerapan dan
nilai titik tengah sempadan
kelas.Sambung setiapp titik tengah
untuk membentuk polygon kekerapan
g. Boleh mencari satu maklumat dari
poligon yang dilukis
51
TIPS
Poligon bermula dengan kekerapan 0
Titik tengah = (x1 + x2 ) ÷ 2
Min = ∑ (kekerapan x titik tengah)
---------------------------------
Jumlah kekerapan
Setiap titik tengah yang ditanda
disambung dengan pembaris untuk
membentuk suatu garis menghubung
yang lurus
Boleh mentakrif kelas mod
Boleh mentakrif garis lurus yang
menghubung titik tengah
<< >>
Contoh Poligon Kekerapan

Data di bawah menunjukkan tinggi dalam cm bagi sekumpulan pelajar.

152 173 167 172 168 174 166 178

176 164 154 167 162 155 151 163
160 176 168 175 174 177 171 159
171 174 179 169 153 173 156 172
160 154 164 158 167 178 169 154

a) Berdasarkan data di atas dengan menggunakan

saiz selang kelas 5,lengkapkan jadual dalam ruang jawapan
b) Berdasarkan jadual di atas,hitungkan min anggaran tinggi bagi
kumpulan pelajar itu.
c) Dengan menggunakan skala 2cm kepada 5 cm pada paksi-x dan 2 cm
kepada 5 orang pelajar pada paksi -y, lukis satu satu poligon
kekerapan bagi data itu.
d) Berdasarkan poligon kekerapan di ( c ) ,
nyatakan satu maklumat yang diperolehi

Selang Kelas Kekerapan Titik Tengah

145 - 149 0 147
150 - 154 6 152
155-159 4 157
160-164 6 162
165-169 8 167
170-174 9 172
175-179 7 177
180-184 0 182

Langkah 1

Lengkapkan jadual
Nota.
Mulakan dengan kekerapan 0 iaitu satu selang kelas sebelumnya.Isikan
kekerapannya.Tulis nombor bukan tanda gundalan 1Markah

Langkah 2

Nota.
Lengkapkan jadual kekerapan sehingga jumlah kekerapan adalah 40. 2 Markah

52
<< >>
Langkah 3

Cari titik tengah dengan membahagi dua selang kelas

Nota
1/2( Had bawah + Had atas) 2 Markah
.
Langkah 4

Semak jumlah kekerapan adalah 40

Langkah 5

Bina paksi - x dan paksi - y mengikut skala yang diberi

Nota
Tandakan nilai pada paksi - x titik tengah (tinggi) dan paksi - y (Kekerapan )
mengikut skala yang diberi. 1Markah

Langkah 6

Tandakan paksi-x
Nota
Mulakan dengan nilai titik tengah ( kekerapan 0 ), Iaitu satu selang kelas
sebelum selang kelas pertama di dalam jadual.Tandakan nilai yang sepadan
untuk nilai kekerapan paksi -y. (Tititk tengah untuk kekerapan 0 perlu
dinyatakan) . 2 Markah

Langkah 7

Plotkan titik tengah dan kekerapan masing-masing dengan tanda x.

Nota.
Hubungkan titik-titik ini dengan pembaris untuk membentuk garis lurus.
(Lukisan tangan tidak dibenarkan) 1 Markah

Langkah 8

Nyatakan maklumat yang berkaitan hubungan diantara titik tengah dan

kekerapan.
Contoh.Kebanyakan pelajar mempunyai ketinggian diantara 170 - 174 cm
2 Markah

53
<< >>
Data di bawah menunjukkan jisim badan dalam kg, bagi sekumpulan pelajar.

27 13 22 28 21 17 29 25
29 18 22 20 25 18 24 27
27 25 16 19 16 24 26 27
29 19 30 25 23 24 26 29

a) Berdasarkan data di atas dengan menggunakan saiz selang kelas

3,lengkapkan jadual dalam ruang jawapan
b) Berdasarkan jadual di atas,hitungkan min anggaran jisim bagi kumpulan
pelajar itu.
c) Dengan menggunakan skala 2cm kepada 3 kg pada paksi-x dan 2 cm
kepada 1 orang pelajar pada paksi -y, lukis satu satu poligon kekerapan bagi
data itu.

d) Berdasarkan poligon kekerapan di ( c ) ,nyatakan satu maklumat yang

diperolehi

Selang Kelas Kekerapan Titik Tengah

10 - 12
13-15

STATISTIK III ( OGIF )

KEMAHIRAN
a. Boleh menyusun semula data yang
diberi kepada saiz selang kelas
tertentu
b. Boleh menambah satu saiz selang
kelas dari data diberi untuk sempadan
atas untuk kekerapan 0
c. Boleh mencari sempadan atas
setiap selang kelas
TIPS
-Lengkapkan selang kelas yang diberi
-Pilihan selang kelas diberi didalam
arahan soalan
-Tambah satu saiz selang kelas untuk
kekerapan 0, iatu satu selang kelas
sebelumnya

d. Boleh mencari titik tengah selang

kelas

e. Boleh mencari kekerapan longgokan

untuk setiap selang kelas
54
<< >>
d. Boleh mengira min anggaran Min = ∑ (kekerapan x titik tengah)
dengan menggunakan kekerapan dan ---------------------------------
titik tengah Jumlah kekerapan

e. Boleh melukis OGIF dengan Sambung titik sempadan atas yang

menggunakan kekerapan longgokan
dan nilai sempadan atas selang
kelas.Sambungan setiap titik pada
sempadan atas membentuk OGIF
g. Boleh mencari satu maklumat dari
OGIF yang dilukis
ditanda secara "free hand" untuk
membentuk suatu lengkungan
Boleh mentakrif kelas mod,min
Boleh mentakrif kuartil
Boleh menghubung kuartil dan
peratusan data yang berkaitan

Data di bawah menunjukkan nilai wang dalam RM yang digunakan oleh 40

keluarga untuk bayaran bil elektrik.

40 24 17 30 22 26 35 19
23 28 33 33 39 34 39 28
27 35 45 21 38 22 27 35
30 34 31 37 40 32 14 28
20 32 29 26 32 22 38 44

a) Berdasarkan data di atas dengan menggunakan saiz selang kelas RM5,

lengkapkan jadual dalam ruang jawapan
b) Dengan menggunakan skala 2cm kepada RM5 pada paksi-x dan 2 cm
kepada 5 keluarga pada paksi -y, lukis satu ogif bagi data itu.
d) Berdasarkan ogif yang dibina
(i) Carikan kuartil ketiga
(ii) Terangkan maksud kuartil ketiga tersebut

Nilai Wang (RM) Kekerapan Kekerapan Longgokan

11 - 15
16 - 20
Langkah 1
Lengkapkan jadual bermula dengan kekerapan 0 iaitu satu selang kelas
sebelumnya
Nota
Isikan nilai kekerapan ini (katalah x) dan kekerapan longgokan.
Untuk kekerapan longgokan berikutnya,tambah dengan nilai kekerapan
sebelumya (x + y )Tulis nombor bukan tanda gundalan

55
<< >>
Nilai Wang (RM) Sempadan atas Kekerapan Kekerapan
Longgokan
6 – 10 10.5 0 0
11-15 15.5 1 0+1=1
16-20 20.5 3 3+1=4
21-25 25.5 6 10
26-30 30.5 10 20
31-35 35.5 11 31
36-40 40.5 7 38
41-45 45.5 2 40
(untuk semakan) Jumlah (40) (40)
1 Markah 2 Markah 2 Markah

Langkah 2
Cari nilai sempadan atas setiap selang kelas.
Nota
Mulakan dengan kekerapan 0 iaitu tambahkan satu selang kelas sebelumnya.

Langkah 3
Lengkapkan jadual sehingga jumlah kekerapan longgokan adalah 40.

Langkah 4
Semak jumlah kekerapan adalah 40

Langkah 5
Bina pada paksi -x (RM) dan paksi-y (Kekerapan Longgokan) dan tandakan nilai
mengikut skala yang diberi.
Langkah 6
Tandakan nilai sempadan atas pada paksi-x dengan kekerapan longgokan 0
Nota
(Sekiranya nilai ini tidak digunakan, keseluruhan ogif yang dibina ditolak. Tiada
markah diperolehi)
Langkah 7
Plotkan titik RM ( Sempada atas ) pada paksi -x dan Kekerapan longgokan pada
paksi- y dengan tanda x.
Nota
Hubungkan titik-titik ini secara "free hand" untuk membentuk garis lengkung ogif.
Jangan gunakan pembaris untuk menghubungkan kawasan yang agak lurus.
Langkah 8
3
Kira kuartil ketiga dengan menggunakan x 40 (kekerapan longgokan)
4
= 30 keluarga
Nota
Unjurkan nilai ini selari dengan paksi-x sehingga menyentuh
lengkungan,unjurkan garis ini ke bawah selari dengan paksi-y .Nyatakan nilai ini.
Nilai x = RM 34.8
Langkah 9

Satu maklumat yang diperolehi dari Ogif

30 keluarga membayar sekurang-kurangnya membayar RM35.00
56
<< >>
Latihan.

Data di bawah menunjukkan tinggi dalam cm bagi sekumpulan 40 pelajar.

152 173 167 172 168 174 166 178

176 164 154 167 162 155 151 163
160 176 168 175 174 177 171 159
171 174 179 169 153 173 156 172
160 154 164 158 167 178 169 154

a) Berdasarkan data di atas dengan menggunakan saiz selang kelas 5,

lengkapkan jadual dalam ruang jawapan

Tinggi (cm) Kekerapan Kekerapan Longgokan

c) Dengan menggunakan skala 2cm kepada 5 cm pada paksi-x dan 2 cm

kepada 5 orang pelajar pada paksi -y, lukis satu ogif data itu.
d) Berdasarkan ogif yang dibina
e) Carikan Kuartil ketiga
Nyatakan maksud kuartil ketiga itu

57
<< >>
 Contoh jawapan pelajar cemerlang

Kekerapan
Longgokan

40

35

30

25

20

15

10

Sempadan
0
10.5 15.5 20.5 25.5 30.5 35.5 40.5 45.5 Atas

58
<< >>
 SA 69.5 74.5 79.5 84.5 89.5 94.5 99.5 104.5
KL 0 2 5 11 22 35 47 50

Kekerapan
Longgokan
50

45

40

35

30

25

20

15

10

Sempadan
0
Atas
69.5 74.5. 79.5 84.5 89.5 94.5 99.5 104.5
59
<< >>
 Kekerapan

Jisim (kg)
70 – 74 2
75 – 79 3
80 – 84 6
Jadual 1
85 – 89 11
90 – 94 13
95 – 99 12
100 - 104 3

Jadual 1 menunjukkan taburan kekerapan bagi jisim 50 orang penduduk di

sebuah kampung.

(a) Nyatakan kelas mod.

[1markah]
Jawapan:…………………………………………..

(b) Dengan menggunakan data dalam Jadual 1 , lengkapkan jadual berikut.

[3 markah]
Jawapan:

Sempadan
69.5 104.5
Atas (kg)
Kekerapan
50
Longgokan

(c) Untuk ceraian soalan ini , gunakan kertas graf yang disediakan pada halaman
16.
Penggunaan pembaris fleksibel dibenarkan .

Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 kg pada paksi–x dan 2 cm

kepada 5 orang penduduk pada paksi-y , binakan satu ogif bagi data itu .
[6 markah]

(d) “20% daripada penduduk di kampung itu mempunyai jisim yang lebih
daripada 98 kg .”
Nyatakan sama ada anda setuju dengan pernyataan ini. Justifikasikan
jawapan anda dengan
merujuk maklumat yang diperoleh daripada ogif anda.
[2 markah]

60
<< >>
Contoh Poligon Kekerapan

Data di bawah menunjukkan tinggi dalam cm bagi sekumpulan pelajar.

152 173 167 172 168 174 166 178

176 164 154 167 162 155 151 163
160 176 168 175 174 177 171 159
171 174 179 169 153 173 156 172
160 154 164 158 167 178 169 154

a) Berdasarkan data di atas dengan menggunakan

saiz selang kelas 5,lengkapkan jadual dalam ruang jawapan
b) Berdasarkan jadual di atas,hitungkan min anggaran tinggi bagi
kumpulan pelajar itu.
c) Dengan menggunakan skala 2cm kepada 5 cm pada paksi-x dan 2 cm
kepada 5 orang pelajar pada paksi -y, lukis satu satu poligon
kekerapan bagi data itu.
d) Berdasarkan poligon kekerapan di ( c ) ,
nyatakan satu maklumat yang diperolehi

Selang Kelas Kekerapan Titik Tengah

145 – 149 0 147
150 – 154 6 152
155-159 4 157
160-164 6 162
165-169 8 167
170-174 9 172
175-179 7 177
180-184 0 182

Langkah 1
Lengkapkan jadual
Nota.
Mulakan dengan kekerapan 0 iaitu satu selang kelas sebelumnya.Isikan
kekerapannya.Tulis nombor bukan tanda gundalan 1 Markah
Langkah 2
Nota.
Lengkapkan jadual kekerapan sehingga jumlah kekerapan adalah 40. 2 Markah
Langkah 3
Cari titik tengah dengan membahagi dua selang kelas
Nota
1/2( Had bawah + Had atas) 2 Markah
.

61
<< >>
Langkah 4
Semak jumlah kekerapan adalah 40
Langkah 5
Bina paksi -x dan paksi -y mengikut skala yang diberi
Nota
Tandakan nilai pada paksi -x titik tengah (tinggi) dan paksi-y (Kekerapan )
mengikut skala yang diberi. 1 Markah

Langkah 6
Tandakan paksi-x
Nota
Mulakan dengan nilai titik tengah (kekerapan 0). Ia adalah satu selang kelas
sebelum selang kelas pertama di dalam jadual.Tandakan nilai yang sepadan
untuk nilai kekerapan paksi -y. (Tititk tengah untuk kekerapan 0 perlu dinyatakan
sekiranya tidak digunakan, keseluruhan poligon ditolak. Tiada markah
diperolehi) 2 Markah

Langkah 7
Plotkan titik tengah dan kekerapan masing-masing dengan tanda x.
Nota.
Hubungkan titik-titik ini dengan pembaris untuk membentuk garis lurus.
(Lukisan tangan tidak dibenarkan) 1 Markah

Langkah 8
Maklumat adalah berkaitan hubungan diantara titik tengah dan kekerapan.
Contoh.Kebanyakan pelajar mempunyai ketinggian diantara 170 - 174 cm
2 Markah

62
<< >>
 Jawapan :

Contoh jawapan pelajar

Kekerapan

Sempadan
Atas
0
147 152 157 162 167 172 177 182
63
<< >>
Tajuk : Bumi dan Sfera

Contoh Soalan kertas 2

A (45oU , 120oT), B(45oU , 40oT), C dan D ialah empat titik pada permukaan
bumi. Diberi bahawa titik C terletak 3900 batu nautika ke selatan A dan AD ialah
diameter bumi.

a) Nyatakan latitud dan longitud bagi titik D.

b) Cari latitud bagi titik C.

c) Hitung
i) jarak, dalam batu nautika, dari C ke D melalui Kutub Selatan
ii) jarak terpendek, dalam batu nautika dari A ke B diukur sepanjang
selarian latitud sepunya.

Contoh jawapan pelajar Cemerlang

a)
U

A
120oT
B
60oB

S 45o
O

S
o
40 T

Latitud D = 45oS Longitud D = 60oB 2 markah

b) Jarak lengkok AC = 3900 b.n.

64
<< >>
 3900
Maka ∠AOC = 2 markah
60

= 65o

Latitud bagi titik C = (65o – 45o ) S

= 20o S 1 markah

c) i ) ∠COD = 180o – 45o - 20o

= 115o 1 markah

Jarak CSD = 115 x 60 1 markah

= 6900 b.n 1 markah

ii) Beza longitud = 120- 40 = 80 1 markah

Jarak lengkok AB = 80 x 60 x kos 45o 2 markah
= 3394.11 b.n. 1 markah

Jumlah markah =12

Contoh jawapan pelajar sederhana

a)

D ( 45o S, 60o B) 2 markah

65
<< >>
b) Jarak lengkok AC = 3900 b.n.
3900
Maka ∠AOC = 2 markah
60

= 65o

Latitud bagi titik C = 65o S 0 markah

Jumlah markah = 4

66
<< >>
 Nama : ………………………………………….. Ting : ………
1449/1
Matematik
Kertas 1
Sept. 2006
1 ¼ jam

JABATAN PELAJARAN NEGERI PAHANG

JAWAB UNTUK JAYA 2006

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

MATEMATIK
KERTAS 1

Satu jam lima belas minit

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Kertas ini mengandungi 40 soalan.

2. Jawab semua soalan
3. Jawab dengan menghitamkan ruangan yang betul pada kertas jawapan.
4. Bagi setiap soalan hitamkan satu ruangan sahaja
5. Sekiranya anda hendak menukar sesuatu jawapan, padamkan sehingga
bersih tanda yang telah dibuat. Kemudian hitamkan jawapan anda yang
baru.
6. Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukiskan mengikut skala kecuali
dinyatakan.
7. Satu senarai rumus disediakan di halaman 2 dan 3
8. Buku sifir matematik empat angka disediakan.
9. Penggunaan kalkulator saintifik yang tidak boleh diprogramkan adalah
dibenarkan.

Kertas ini mengandungi 14 halaman bercetak

67
<< >>
Rumus-rumus berikut boleh membantu anda menjawab soalan. Simbol-simbol yang
diberi adalah yang biasa digunakan.

PERKAITAN

1. a m × a n = a m + n
2. am ÷ an = am−n
3. (a m ) n = a mn

1  d − b
4. A −1 =  
ad − bc  − c a 
n( A)
5. P( A) =
n( S )
6. P ( A' ) = 1 − P ( A)
7. Jarak =

( x1 − x 2 ) 2 + ( y1 − y 2 ) 2
8. Titik tengah
 x + x 2 y1 + y 2 
( x, y ) =  1 , 
 2 2 
jarak yang dilalui
9. Purata Laju =
masa yang diambil
hasil tambah nilai data
10. Min =
bilangan data
Hasil tambah(nilai t.t.kelas × kekerapan)
11. Min =
Hasil tambah kekerapan
12. Teorem Pithagoras
c2 = a2 + b2
y 2 − y1
13. m =
x 2 − x1
pintasan − y
14. m = −
pintasan − x

68
<< >>
 BENTUK DAN RUANG

1
1. Luas trapezium = × hasil tambah dua sisi selari × tinggi
2
2. Lilitan bulatan = πd = 2πj
3. Luas bulatan = πj2
4. Luas permukaan melengkung silinder = 2πjt
5. Luas permukaan sfera = 4πj2
6. Isipadu prisma tegak =
Luas keratan rentas × panjang
7. Isipadu silinder = πj2t
1 2
8. Isipadu kon = πj t
3
4 3
9. Isipadu sfera = πj
3
10. Isipadu piramid tegak
1
= × luas tapak ×tinggi
3
11. Hasil tambah sudut pedalaman poligon
= (n - 2) × 180o
panjang lengkok sudut pusat
12. =
lilitan bulatan 360 ο
luas sektor sudut pusat
13. =
luas bulatan 360 ο
PA'
14. Faktor skala , k =
PA
15. Luas imej = k2 × luas objek.

69
<< >>
 1. Bundarkan 289.4 kepada dua angka bererti.
A. 290.0 B. 290
C. 289.0 D. 289

2. 0.0000463 diungkapkan dalam bentuk piawai

A 4.63 x 105 B 4.63 x 104
-4
C 4.63 x 10 D 4.63 x 10-5

3. Carikan nilai bagi 8.28 × 10 7 ÷ 4 × 10 −3 .

A 2.07 x 1011 B 2.07 x 1010

C 2.07 x 108 D 2.07 x 104

4. 11112 + 111112 =
A 1011102 B 1011112
C 1111112 D 1111102

5. Diberi 1d48 = 3145 . Cari nilai d.

A 2 B 3
C 4 D 5

6. Dalam Rajah 1, PSU dan TSR ialah garis lurus.

T
30o
P S 40o
U
y

70o 80o
Q R RAJAH 1

Carikan nilai y.

A 95o B 100o
C 110o D 125o

70
<< >>
 7. Dalam Rajah 2, PQRSTU ialah sebuah heksagon sekata dan STVWX ialah
sebuah pentagon sekata.
X
R
S y
W
Q

T V
P x

U RAJAH 2

Carikan nilai x + y
A 132o B 96o
C 66o D 36o

8. Dalam Rajah 3, APB ialah tangen kepada bulatan PQR di P. Diberi bahawa
∠ QPR = ∠ RPB.
Q
A

RAJAH 3
56 o mo R
P
B
Carikan nilai m .
A 124 B 112
C 74 D 68

9. Rajah 4 ,menunjukkan lima segitiga yang dilukis pada grid segi empat sama.

A
B

S
C
D

RAJAH 4
71
<< >>
 Di antara rajah A, B, C dan D, yang manakah merupakan imej bagi S di bawah
 − 2
translasi   ?
 3 

10. Dalam rajah 5, R ialah imej bagi S di bawah satu pantulan .

y

R
6

4
RAJAH 5
2
S x
2 4 6 8 10

Nyatakan persamaan bagi paksi pantulan itu .

A y=4 B x=4
C y=0 D x=0

11. Rajah 6 menunjukkan sebuah bulatan unit berpusat O.

Q(-0.602,0.799)

P RAJAH 6
O

Nyatakan nilai bagi sin ∠ POQ.

A -0.799 B -0.602
C 0.602 D 0.799

3
12. Diberi kos xo = − dan 180 o ≤ x ≤ 360 o . Carikan nilai x .
5

A 53 o 8 ' B 126 o 52 '

C 233 0 8 ' D 306 0 52 '

72
<< >>
13. Dalam Rajah 7 , KLM ialah garis lurus.

J
y
RAJAH 7
8 cm

x
M K
L
5 cm

4
Diberi bahawa tan x = , cari nilai bagi tan y.
7

5 8
A B
8 9
9 8
C D
8 5

14. Rajah 8 menunjukkan sebuah prisma tegak dengan tapak segiempat ABCD
mengufuk.
F

E B C
RAJAH 8
A D

Sudut di antara garis EC dan satah ABCD ialah

A ∠ EDA B ∠ ECA
C ∠ EBA D ∠ EFA

73
<< >>
15. Dalam Rajah 9, K dan L ialah dua titik pada tanah mengufuk dan S ialah puncak
sebatang tiang bendera tegak dengan tinggi 6m. Sudut tunduk bagi titik K dari S ialah
220 .

6m

RAJAH 9
K L

Hitung jarak KL dalam m.

A 16.01 B 14.85
C 6.47 D 2.42

16. Dalam Rajah 10, U ialah Kutub Utara , S ialah Kutub Selatan dan UOS ialah paksi
Bumi.
U

29o
O 0o
47oB

RAJAH 10
S
Kedudukan M ialah

A (29oU , 133oB) B (29oU , 133o T)

C (29oU , 47oB) D (29oU , 47o T)

74
<< >>
17. Rajah 11 menunjukkan kedudukan lima Bandar A, B, C , D dan M pada
permukaan bumi.

Greenwich U 30oT
60oT

0o
•D RAJAH 11
30oB
A•
•B M• • C 30oS

S
Antara bandar A, B, C dan D yang manakah berada di barat M dengan beza longitud
o
30 ?

18. Dalam Rajah 12, titik P , Q dan R terletak pada satu satah ufuk. PQR ialah segitiga
kaki sama.
Utara
RAJAH 12
R P 0
74
Bearing R dari Q ialah

A 1060 Q B 1620
C 1860 560 D 1980

19. ( 2t – 3)(3t + 5) =

A 6t2 + t - 15 B 6t2 - t - 15
C 6t2 - 19t - 15 D 6t2 + 19t -15

20. Diberi bahawa 4p = 15 – (2p – 3)

A -3 B 1
C 2 D 3

75
<< >>
 5 2
21. − =
y xy

3 5 xy − 2
A B
xy xy

5x − 2 5x − 2 y
C D
xy xy

7
22. Diberi = 2 , ungkapkan p dalam sebutan k
k − 3p

k −7 2k + 14
A B
3 3

2k − 7 2k + 7
C D
6 6
23. (rs ) ÷ s-3 =
2 3

A r3s3 B r3s5
C r3s8 D r3s9

1 5
24. x = 4 , carikan nilai x.
8

A 2 B 1
1 1
C D
2 4

25. Antara berikut yang manakah TIDAK memuaskan kedua-dua ketaksamaan x – 3

> 4 dan 4x – 3 ≤ 37.

A 7 B 8
C 9 D 10

76
<< >>
26. Rajah 12 mewakili dua ketaksamaan linear pada satu garis nombor.
ο
•
RAJAH 13
x
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2

Satu ketaksamaan yang mewakili nilai sepunya kedua-dua ketaksamaan itu ialah

A x ≤ −4 dan x > 0 B x < -4 dan x ≥ 0

C -4 < x ≤ 0 D -4 ≤ x < 0

27. Jadual 1 menunjukkan skor yang diperoleh dalam satu pertandingan .

Skor 1 2 3 4 5 JADUAL 1
Kekerapan 8 0 9 x 4

Diberi bahawa mod ialah 4, cari nilai yang mungkin bagi x.

A 10 B 8
C 7 D 5

28. Rajah 13 ialah Carta pai yang menunjukkan jualan motosikal di sebuah syarikat.
Sebanyak 9000 buah motosikal telah dijual.

Lain-lain
Honda 800
RAJAH 14
0 Suzuki
150
Kriss

Hitung jumlah motosikal Honda dan Suzuki yang telah dijual.

A 2600 B 2860
C 3250 D 3900

77
<< >>
29. Mana antara berikut yang mewakili graf bagi fungsi y = x3
y y
A. B.

x x

y y
C. D.

x x

30. Rajah 14 menunjukkan gambar rajah Venn yang mewakili bilangan unsur bagi set K
, set L dan set M. Diberi ξ = K ∪ L ∪ M .

K L M

5 4 3 2 7 RAJAH 15

Bilangan unsur bagi set L ' ialah

A 2 B 7
C 9 D 12

31. Dalam rajah 15, ξ ialah set semesta.

ξ
P
Q
R
A B C

RAJAH 16
Antara kawasan A, B, C dan D yang manakah mewakili set ( Q ∪ R ) ∩ P'
78
<< >>
32. Diberi set semesta ξ = { x : 5 ≤ x < 37 , x ialah integer } , set A = { gandaan 4 },
set B = { gandaan 6} dan set C = { nombor kuasa dua sempurna }. Cari n ( A ∪ B ∩ C)

A 1 B 2
C 3 D 4

33 Diberi persamaan garis lurus 3y + 6x = 15. Pintasan –y garis lurus ini ialah

A 15 B 5
5
C D 2
2

34. Dalam Rajah 16, KL ialah garis lurus.

y
L
10

RAJAH 17
x
-5
K
−1
A -2 B
2
1
C D 2
2

35. Sebuah beg mengandungi x biji guli terdiri daripada 6 guli merah, 4 guli biru dan
selebihnya guli putih. Jika sebiji guli dikeluarkan secara rawak , kebarangkalian
1
memperoleh guli biru ialah . Bilangan guli putih ialah
3

A 2 B 8
C 12 D 18

79
<< >>
36. Kad –kad dibawah dimasukkan ke dalam sebuah kotak. Sekeping kad dipilih secara
rawak daripada kotak itu .

B I J A K S I F I R

Cari kebarangkalian bahawa kad yang dikeluarkan adalah huruf vokal.

1 3
A B
10 10
2 3
C D
5 5

37. Diberi f = 12 dn dengan n ialah pemalar. Jika f berubah secara songsang dengan
kuasa tiga d, nilai n ialah

A 3 B 2
C -2 D -3

38. Diberi y berubah secara langsung dengan x dan secara songsang dengan z. Jika y =
12 apabila x = 6 dan z = -2, persamaan yang menghubungkan y, x dan z ialah

4z 4x
A y=- B y = -
x z

6z 6x
C y = - D y = -
x z

 − 3 2  7 − 6
39.   +   =
 1 − 1  5 − 4 

10 8   4 − 4
A   B  
 6 5   6 − 5 

 − 21 − 12   − 10 4 
C   D  
 5 4   5 − 4 

m  -4 6 
40. Diberi   (- 2 3) =   , carikan nilai m.
5  - 10 15 

A -4 B -2
C 2 D 4

80
<< >>
SULIT NAMA MURID
1449/2
Matematik
Kertas 2 TINGKATAN
September
2006
1
2 jam
2

JABATAN PELAJARAN NEGERI PAHANG

JAWAB UNTUK JAYA (JUJ) 2006

Markah Markah
Bahagia Soalan Penuh diperoleh
MATEMATIK 1 3
2 4
Kertas 2 3 4
4 5
Dua jam tiga puluh minit
5 4
A 6 5
7 4
8 6
9 6
10 5
11 6
12 12
13 12
B 14 12
15 12
16 12
Jumlah

Kertas soalan ini mengandungi 26 halamanan bercetak

1449/2 [ Lihat sebelah

SULIT

81
<< >>
SULIT
1449/2

MAKLUMAT UNTUK CALON

1. Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian: Bahagian A dan Bahagian B.

Jawab semua soalan dalam Bahagian A dan empat soalan dalam Bahagian
B.

2. Jawapan hendaklah ditulis dengan jelas dalam ruang yang disediakan dalam
kertas soalan .

3. Tunjukkan langkah-langkah penting. Ini boleh membantu anda untuk

mendapatkan
markah .

4. Sekiranya anda hendak menukar jawapan, batalkan dengan kemas jawapan

yang
telah dibuat. Kemudian tuliskan jawapan yang baru.

5. Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukiskan mengikut skala kecuali

dinyatakan.

6. Markah yang diperuntukan bagi setiap soalan dan ceraian soalan ditunjukkan
dalam kurungan.

7. Satu senarai rumus disediakan di halaman 3 dan 4 .

8. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh

diprogram.

9. Kertas soalan ini hendaklah diserahkan di akhir peperiksaan .

82
<< >>
Rumus-rumus berikut boleh membantu anda menjawab soalan. Simbol-simbol yang
diberi adalah yang biasa digunakan.

PERKAITAN

1. a m × a n = a m + n
2. am ÷ an = am−n
3. (a m ) n = a mn

1  d − b
4. A −1 =  
ad − bc  − c a 
n( A)
5. P( A) =
n( S )
6. P ( A' ) = 1 − P ( A)
7. Jarak =

( x1 − x 2 ) 2 + ( y1 − y 2 ) 2
8. Titik tengah
 x + x 2 y1 + y 2 
( x, y ) =  1 , 
 2 2 
jarak yang dilalui
9. Purata Laju =
masa yang diambil
hasil tambah nilai data
10. Min =
bilangan data
Hasil tambah(nilai t.t.kelas × kekerapan)
11. Min =
Hasil tambah kekerapan
12. Teorem Pithagoras
c2 = a2 + b2
y 2 − y1
13. m =
x 2 − x1
pintasan − y
14. m = −
pintasan − x

83
<< >>
 BENTUK DAN RUANG

1
1. Luas trapezium = × hasil tambah dua sisi selari × tinggi
2
2. Lilitan bulatan = πd = 2πj
3. Luas bulatan = πj2
4. Luas permukaan melengkung silinder = 2πjt
5. Luas permukaan sfera = 4πj2
6. Isipadu prisma tegak =
Luas keratan rentas × panjang
7. Isipadu silinder = πj2t
1 2
8. Isipadu kon = πj t
3
4 3
9. Isipadu sfera = πj
3
10. Isipadu piramid tegak
1
= × luas tapak ×tinggi
3
11. Hasil tambah sudut pedalaman poligon
= (n - 2) × 180o
panjang lengkok sudut pusat
12. =
lilitan bulatan 360 ο
luas sektor sudut pusat
13. =
luas bulatan 360 ο
PA'
14. Faktor skala , k =
PA
15. Luas imej = k2 × luas objek.

84
<< >>
 BAHAGIAN A
(52 markah )

Jawab semua soalan dalam bahagian ini.

1. Gambarajah Venn diruang jawapan menunjukkan set P,Q dan R.

Diberi set ξ = P U Q U R.
Pada rajah diruang jawapan, lorekkan rantau:-

a. P U R

b. P' ∩ ( Q U R ).

( 3 markah )
Jawapan:

a
P
Q R

RAJAH 1 ( a )

b. Q
R

RAJAH 1 ( b )

85
<< >>
2. Selesaikan persamaan

2x2 -2x - ½ = 7

( 4 markah )

Jawapan:

86
<< >>
3. Hitungkan nilai x dan y yang memuaskan persamaan linear serentak berikut.

2x + y = -2

x - 1y = 4
3

( 4 markah )

Jawapan:

87
<< >>
4. Rajah 1 menunjukkan sebuah piramid dengan tapak ABCD yang terletak di atas
meja mengufuk. CDE bersudut tegak.
.
E

12 cm 13 cm

D C

A B

RAJAH 2

a. Hitung panjang DC.

b. Hitungkan sudut diantara satah BCE dengan satah CDE..

( 4 markah )

Jawapan:

(a)

(b)

88
<< >>
5. Rajah 2 menunjukkan sebuah pepejal yang terdiri daripada gabungan sebuah prisma
tegak dan semi silinder . Di beri diameter silinder itu ialah 14 cm.
22
Dengan menganggap π = , hitungkan isipadu pepejal itu.
7

14 cm
E
10 cm D
G

7 cm

12 cm
H C
B

RAJAH 3

( 4 markah )

Jawapan:

89
<< >>
6.
Y L

• M(4,3)

• N(-6,k)

x
O

RAJAH 4

Dalam graf di Rajah 3, KL ialah garis lurus dengan persamaaan 2x -3y + 18 = 0

dan titik O ialah asalan. Carikan:

a. nilai k

b. Persamaan garislurus yang selari dengan KL dan melalui titik M.

( 5 markah )

Jawapan:

(a)

(b)

90
<< >>
7. a . Nyatakan sebab mengapa “ - 8 > 3(-2) “ ialah satu pernyataan.

b. Lengkapkan hujah yang berikut:

Premis 1 : Jika w = 5, maka 5w = 25

Premis 2 : ……………………………

Kesimpulan : w ≠ 5

c. Buatkan satu kesimpulan secara aruhan bagi senarai

nombor berpola berikut:

2, 11, 26, 47……..

2 = 3x1-1
11 = 3x4-1
26 = 3x9–1
47 = 3 x 16 – 1
( 4 markah)

Jawapan:

a .…………………………………………..

b. Premis 2:………………………………………………

c. …………………………………………………………

91
<< >>
8.

Laju ( ms −1 )

90-

60-

30-

Masa( s )
0 5 10 15

RAJAH 5

Rajah 4 menunjukkan graf laju-masa bagi satu zarah 15 saat..

a . Nyatakan tempoh masa zarah itu bergerak dengan laju seragam..

b Hitungkan kadar perubahan laju zarah dalam tempoh 5 saat terakhir.

c Hitungkan purata laju pergerakan zarah dalam masa 15 saat itu.

( 5 markah )
Jawapan:

(a)

(b)

(c)

92
<< >>
9.
C

B
E

45o
A O 14 cm D

RAJAH 6

Rajah 5 menunjukkan dua buah sektor bulatan OAB dan OCD yang berpusat O,
dan semi bulatan BCE. BC diameter semi bulatan BCE.
Diberi AOD dan OBC ialah garis lurus. OD = 14 cm dan BC = 7cm.
Dengan menganggap π = 227 , Hitungkan:

a. perimeter seluruh rajah

b. luas rantau berlorek.

( 6 markah )

Jawapan:

(a)

(b)

93
<< >>
10. Keluarga Lim dan Leman memilih Pulau Perhentian dan Pulau Besar untuk bercuti.
Kebarangkalian bahawa keluarga Lim dan keluarga Leman memilih Pulau
Perhentian
2 3
masing-masing ialah dan .
3 5
Hitung kebarangkalian ,

a. keluarga Lim memilih Pulau Besar.

b. keluarga Lim memilih Pulau Perhentian dan keluarga Leman

memilih Pulau Besar.

c. keluarga Lim dan Leman bercuti ditempat yang sama.

( 5 markah )

Jawapan:

(a)

(b)

(c)

94
<< >>
 4 m
11. Diberi bahawa matriks Q =  
2 2 

a. Carikan nilai m jika Q tidak mempunyai matriks songsang.

b. Jika m = 5, cari matriks songsang bagi Q.

c. Dengan menggunakan kaedah matriks, hitungkan

nilai x dan y yang memuaskan persamaan matriks berikut:

x 8 
Q   =  
 y 6

( 6 markah )

Jawapan:

a.

b.

c.

95
<< >>
 BAHAGIAN B
( 48 markah )

Jawab empat soalan dalam bahagian ini.

12. a. Lengkapkan jadual pada ruang jawapan untuk nilai y bagi y = x3 - 5x + 3.

x -3 -2 -1.5 -1 0 1 2 3 3.5

y -9 7.13 7 3 -1 1 28.4

( 2 markah )

b. Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 1 unit pada paksi –x

dan 2 cm kepada 5 unit pada paksi – y ,
lukiskan graf y = x3 -5x + 3 bagi nilai x dalam julat -3 ≤ x ≤ 4.
( 4 markah )
c. Dari graf anda, carikan

i. nilai y apabila x = -0.5

ii. nilai x apabila y = 20
( 2 markah )

d. Lukiskan satu garislurus yang sesuai pada graf anda untuk mencari
nilai x dalam julat -3 ≤ x ≤ 4 yang memuaskan persamaan x3 - 6x = 3.
Nyatakan nilai – nilai x itu.
( 4 markah )
Jawapan:

a.
x -3 -2 -1.5 -1 0 1 2 3 3.5

y -9 7.13 7 3 -1 1 28.4

c. i. x =……………………………………….

ii. y = …………………………………….

d.

96
<< >>
97
<< >>
13. a. Penjelmaaan P mewakili satu pantulan pada garis lurus y = 2.
 − 3
T mewakili  
2 
R mewakili putaran 900 ikut arah lawan jam pada titik ( 4,5,).
Nyatakan koordinat imej titik (3,1 ) bagi penjelmaan berikut:

i. P
ii. TR
iii. PT

6
Q
P
A
R 4 T

S E
D
2
J

6 0 G H x
-4
-4 -2-22 010
0 2 4 6

-2 C B
F

b. JBFGH ialah imej bagi PQRST dibawah satu penjelmaan V dan

ABCDE adalah imej bagi JBFGH di bawah satu penjelmaan W.
Huraikan selengkapnya penjelmaan V dan penjelmaan W.
( 4 markah )

c. Diberi luas PQRST ialah 8 unit2 , hitungkan luas CFGHJAED.

( 3 markah )

98
<< >>
Jawapan :

a. i.

ii.

iii.

b. Penjelmaan V:………………………………………………………………….

…………………………………………………………………..

Penjelmaan W:…………………………………………………………………

…………………………………………………………………….

c.

99
<< >>
14. (a). Rajah 7(i) menunjukkan sebuah pepejal yang terdiri daripada dua prisma
tegak
yang tercantum pada satah CDGH.
Tapak pepejal itu terletak diatas meja mengufuk. Segiempat GQRH ialah satah
condong dan segiempat EFGH ialah satah mengufuk. Tepi EA, FB dan QP
adalah tegak.

R G

F
6 cm Q
S
D 3 cm

A P
3 cm
5 cm C
4 cm
B

RAJAH 7 (i)

Lukiskan dengan skala penuh, pelan pepejal itu.

( 3 markah )
Jawapan:

100
<< >>
b) Sebuah pepejal berbentuk prisma tegak dengan keratan rentas seragam JFGH
dikeluarkan dari pepejal Rajah 7(i).
Pepejal yang tinggal adalah seperti dalam Rajah 7 (ii).
Segiempat tepat JKLM ialah satah mengufuk. Tepi OJ, NM, GC dan
KB adalah tegak.

N
E
2 cm
O R G

6 cm Q
M S

D 3 cm
J
L
A P
K 3 cm
5 cm 2 cm C
4 cm
B

Y RAJAH 7 (ii) X

Lukiskan dengan skala penuh.

a). dongakan pepejal yang tinggal itu pada satah mencancang yang
selari dengan BP sebagaimana dilihat dari X.
( 4 markah)

b). dongakan pepejal yang tinggal itu pada satah mencancang yang
selari dengan AB sebagaiman dilihat dari Y.
( 5 markah )

101
<< >>
Jawapan :

b (i)

(ii)

102
<< >>
15 Data dalam rajah 8 menunjukkan tinggi dalam cm 40 orang pelajar kelas
5 Amanah.

144 148 173 153 163

133 128 145 145 151
159 180 140 130 127
143 132 124 147 132
151 134 146 125 185
164 145 157 133 166
155 164 156 143 154
142 157 137 168 178

RAJAH 8

a. Berdasarkan data dalam rajah 8, lengkapkan jadual di ruang jawapan.

( 4 markah )
b. Untuk ceraian soalan ini, gunakan kertas graf.
Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 10 cm pada paksi-x
dan 2 cm kepada 5 orang pelajar pada paksi-y, bina ogif bagi data diatas.
( 4 markah)
c. Berdasarkan ogif anda dilukis, carikan:-

i. Median
ii. Julat antara kuartil
iii. Seterusnya terangkan dengan ringkas maksud median tersebut.
( 4 markah )

103
<< >>
Jawapan:

a.

Tinggi (cm ) Sempadan Kekerapan Kekerapan

Atas Longgokan
111-120

121-130

131-140

141-150

151-160

161-170

171-180

181-190

c. i.……………………………

ii…………………………….

iii …………………………………………………………………………

………………………………………………………………………….

104
<< >>
105
<< >>
16. P ( 590U, 800B ) , Q (590U, 300B), dan R ialah tiga titik di permukaan bumi dengan
keadaan PR ialah diameter bumi.

a. Nyatakan kedudukan titik R..

( 2 markah )

b. Di beri bahawa titik S terletak 5400 batu nautikal ke selatan P.

Hitungkan latitud S.
( 3 markah )
c. Hitungkan jarak dalam batu nautikal dari P arah ke timur
ke Q di ukur sepanjang selarian latitud sepunya.
( 3 markah )
d. Sebuah kapal terbang berlepas dari P menuju ke R dengan purata laju
300 knot. Hitungkan masa yang di ambil untuk penerbangan itu.
( 4 markah )

Jawapan:

(a)

(b)

(c)

(d)

KERTAS SOALAN TAMAT

106
<< >>
 SKEMA JAWAPAN ( SET 2 )

1 A 21 C
2 D 22 C
3 B 23 D
4 C 24 A
5 A 25 A
6 B 26 D
7 C 27 A
8 D 28 C
9 A 29 C
10 A 30 D
11 D 31 C
12 C 32 A
13 C 33 B
14 B 34 D
15 B 35 A
16 C 36 C
17 B 37 D
18 D 38 B
19 A 39 B
20 D 40 C

107
<< >>
No Peraturan Pemarkahan Markah
1 (a)

(b)

2
4x2 - 4x - 15 = 0 atau setara 1
− (−4) ± (−4) − 4(4)(−15)
2
( 2x + 3 ) ( 2x -5 ) = 0 atau 1
2(4)
−3 1
x=
2
1
5
x=
2
4

2
3 3x - y = 12 atau 2x - y = 8 atau setara 1
3

5 1
5x = 10 atau y = - 10 atau setara
3
y = -2 – 2x atau x = 4 + ⅓ y atau setara (1M)
5 5 10
y = - 10 atau x = atau setara (1M)
3 3 3

ATAU
2 1  x  − 2
    =   (1M)
1 − 1 / 3   y 4 

x 1  − 1 / 3 − 1
  =   (1M)
 y 2(−1 / 3) − 1(1)  − 1 2 

x= 2 1

y= -6 1
4
108
<< >>
4 a. DC = 5 cm 1

b. Kenal pasti ∠ DCE atau ∠ ECD 1

12 5 12
Tan CDE = atau Kos CDE = atau Sin CDE = 1
5 13 13
∠ CDE = 67.38 0
1 4

5 ½ (10)(14)(7) 1

22
½ ( )(7)2 (12) 1
7

22 1
½ (10)(14)(7) + ½ ( )(7)2 (12)
7

1414 1 4

6 a. 2(-6) -3(a) + 18 = 0 1

a= 2 1

2 1
b. m =
3

2 1
3 = (4) + c atau c = ⅓
3

2
y= x + ⅓ atau setara. 1 5
3

a. Pernyataan Palsu 1
7
b. 5w ≠ 25 1

c. 3 × (n)2 - 1, n = 1,2,3,………. 2
4

8 a). nilai a = 5 saat 1

109
<< >>
 90 − 30
b) atau setara 1
15 − 10

12
1
1 / 2(5)(90 + 30) + (5 x30) + 1 / 2(5)(30 + 90) 2
c)
15

50 1
6

9 135 22 45 22
a) × 2× × 7 atau × 2 × × 14 1
360 7 360 7

135 22 45 22
× 2× × 7 + × 2 × × 14 + 7 + 7 + 14 1
360 7 360 7

55.5 1

135 22 45 22 180 22
b) × ×7 2
atau × × 14 2 atau × × ( 3.5)2 1
360 7 360 7 360 7

135 22 45 22 180 22
× × 7 2
+ × × 14 2 - × × (3.5)2
360 7 360 7 360 7 1

154
1
6

10 1
a) 1
3

2 2
b) ( × ) 1
3 5
4
15 1

2 3 1 2
c) ( × ) + ( × ) 2
3 5 3 5

1 5
110
<< >>
 8
15

11 a) m =4 1

1  2 − 5
b) Q-1 =  
4(2) − 5(2) − 2 4 

1
 −1 5 / 2
=  
1 2 

1  2 − 5
Terima  
−2  − 2 − 4

1
 x  −1 5 / 2 8
c)   =    
 y 1 2  6

x = 7 1

y = 20 1 6

111
<< >>
BAHAGIAN B

12(a)

x -2 3

y 5 15 1,1 2

Nota: Jika (a) tidak dijawab, berikan markah pada jadual atau jika titik-
(b)
titik ditanda tepat pada graf atau lengkung melalui titik-titik itu.

Graf
1
Paksi-paksi dilukis dengan arah yang betul dan skala seragam
digunakan dalam –3 ≤ x ≤ 4 dan –9 ≤y ≤ 30.
2
7 titik dan 2 titik* diplot dengan betul
(7 atau 8 titik diplot dengan betul dapat 1 markah)
1 4
Lengkung licin dan berterusan tanpa bahagian garis lurus dan melalui
semua 9 titik yang betul.bagi –3 ≤ x ≤ 4.
(c) 1
(i) 4.5 ≤ y ≤ 5.5 1 2
(ii) 3.1 ≤ x ≤ 3.3

(d) 1
Kenal pasti persamaan y = x + 6
1
Garis lurus y = x + 6 dilukis betul dan bersilang dengan lengkung

-2.4 ≤ x ≤ -2.0 , -0.9 ≤ x ≤ -0.5 dan 2.2 ≤ x ≤ 2.7 2 4

12
Nota: Dua nilai x yang betul dapat 1 markah.
Satu nilai x yang betul dapat 0 markh.

112
<< >>
13 a) i) ( 3, 3 ) 1

ii) ( 5, 6 ) 2 5

iii) ( 0 , 1 ) 2

b) V = Pantulan pada garis y = x 2

Nota : (1) Pantulan dapat 1 markah. 5

W = Pembesaran, pusat B atau ( 5, -2), faktor skala 2 3

Nota : (1) Pembesaran, pusat B atau (5 , -2), dapat 2 markah

(2) Pembesaran, faktor skala 2 , dapat 2 markah
(3) Pembesaran, dapat 1 markah

c) Luas CFGHJAEB = ( 2 2 × 8 ) - 8 1

24 1 2

12

Pelan
14 a)
E H R

F Q
G

Bentuk kelihatan betul dengan segiempat FGHE dan GQRH , semua 1

garis penuh.
1
EF = RQ > EH = FG > HR = GQ
Ukuran betul sehingga ± 0.2 cm (sehala) dan sudut disemua bucu 1 3
segiempat tepat= 900 ± 10

b)
113
<< >>
 Dongakan X

O G

Q
K
J

B
C P

1
Bentuk kelihatan betul dengan segiempat tepat OGKJ, KCBJ dan
trapezium CPQG,
Semua garis penuh.
1
BP > BO = CG > PQ, OG = JK = BC
4
Ukuran betul sehingga ± 0.2 cm (sehala) dan sudut disemua bucu
2
segiempat tepat = 900± 10

114
<< >>
 Dongakan dari Y

E O G
ii)

R G
1
J K
1

1
5
A B 2
12

Bentuk kelihatan betul dengan segiempat tepat ABEG dan JKOG;

Semua garis penuh.

RG disambung dengan garis putus-putus.

EA = GB > OJ = GK > JK > KB.

Ukuran betul sehingga ± 0.2 cm (sehala) dan sudut disemua bucu

segiempat tepat = 900± 10

115
<< >>
15 a)

Selang Kelas Sempadan Kekerapan Kekerapan 1

Atas Longgokan
111-120 120.5 0 0 2
121- 130 130.5 5 5 4
131-140 140.5 6 11
1
141-150 150.5 10 21
151-160 160.5 10 31
161-170 170.5 5 36
171-180 180.5 3 39
181-190 190.2 1 40 1
.

1
4
Sempadan atas : ( I hingga VII ) betul
2
Kekerapan : (I hingga VII) betul

Kekerapan Longgokan : (I hingga VII) betul 1

Nota: 5 atau 6 kekerapan betul, dapat 1 markah. 1

4
b) Paksii-paksi dilukis dengan arah yang betul, skala seragam bagi
120.5≤ x ≤ 190.5 dan 0 ≤ y ≤ 40 12
2
Paksi-x dilabel menggunakan sempadan atas dan paksi–y
di label menggunakan kekerapan longgokan,.

Semua 8 titik di tanda betul..

c) i. median : Terima nilai antara julat 149 – 153

ii. julat antara kuartil : Terima nilai antara julat 19 - 21. 2

iii. Contoh maklumat tentang median:
2
50% pelajar di kelas 5 Amanah mempunyai ketinggian 151 cm
dan kurang.
1

1 3

116
<< >>
16 3
a) ( 59 0 S, 100 0 T ) 1,1

5400 1
b) atau 90
60
1,1
90 - 59

310 S
1 4

1
c) ( 80 – 30 ) × 60 × kos 59 0
12
1545 batu nautika

d) 180 0 × 60 atau 10800

180 × 60
300

36 jam

PERATURAN PEMARKAHAN TAMAT

117
<< >>
Graf Soalan 12

35

30

25

20

15
y = 13.5

10 y=x+6

-3 -2 -1.5 -1 0 1 2 3 3.5 4 5

Graf Soalan 15
118
<< >>
 -5
Kekerapan
Longgokan
-10

40

35

30

25

20

15

10

Sempadan
0
Atas
120.5 130.5 140.5 150.5 160.5 170.5 180.5 190.5

119
<< >>