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‫ﻫﺫﺍ ﺍﻝﻜﺘﻴﺏ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺠﻬﺩ ﻤﺘﻭﺍﻀﻊ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺨﺒﺭﺍﺘﻰ ﺍﻝﺴﺎﺒﻘﺔ ﻭ ﻗﺭﺍﺀﺓ‬
‫ﺍﻝﻜﺘﺏ ﺍﻝﺘﺭﺒﻭﻴﺔ ﻋﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻝﻤﺭﺤﻠﺔ ‪ ،‬ﻭ ﺘﺠﺎﺭﺒﻰ ﺍﻝﺸﺨﺼﻴﺔ ﻤﻊ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﻁﻔﺎل ‪،‬‬
‫ﺘﻠﻙ ﺍﻝﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻝﺘﻰ ﺍﻋﺘﺒﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﻤﺭﺍﺤل ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻝﻁﻔـل ‪ ،‬ﺤﻴـﺙ‬
‫ﻴﻜﺘﺴﺏ ﺍﻝﻁﻔل ﺨﻼل ﺘﻠﻙ ﺍﻝﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻝﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻝﻤﻌﺎﺭﻑ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻷﺴـﺭﺓ ﻭ‬
‫ﺍﻝﻤﺩﺭﺴﺔ ﻭ ﺍﻝﺘﻰ ﺘﺅﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻪ‪.‬‬
‫ﻭ ﻗﺩ ﺤﺭﺼﺕ ﻓﻰ ﺫﻝﻙ ﺍﻝﻜﺘﻴﺏ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﻋﺎﻤل ﺍﻝﺘـﺩﺭﺝ ‪ ،‬ﺤﻴـﺙ ﺒـﺩﺃﺕ‬
‫ﺒﺎﻝﺤﺭﻭﻑ ﺍﻝﻌﺭﺒﻴﺔ ﻤﻭﻀﺤ‪‬ﺎ ﺸﻜل ﺍﻝﺤﺭﻑ ﺃﻭل ﺍﻝﻜﻠﻤﺔ ‪ ،‬ﻭ ﻭﺴﻁﻬﺎ ‪ ،‬ﻭ ﺃﺨﺭﻫﺎ‬
‫ﺜﻡ ﺍﺘﺒﻌﺘﻬﺎ ﺒﻌﺩ ﺫﻝﻙ ‪ ،‬ﺒﺘﻭﻀﻴﺢ ﺍﻝﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻝﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻝﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺒﺎﻝﻠﻐﺔ ﺍﻝﻌﺭﺒﻴﺔ )‬
‫ﺍﻝﻔﺘﺤﺔ ﻭ ﺍﻝﻀﻤﺔ ﻭ ﺍﻝﻜﺴﺭﺓ ﻭ ﺍﻝﺴﻜﻭﻥ ‪ ، ( .....‬ﻭ ﻭﻀﻌﺕ ﻓﻰ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻝﻜﺘﻴﺏ‬

‫‪LMMMNLROSQO‬‬

‫ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻝﻰ ﺒﻌﺽ ﺍﻝﺩﺭﻭﺱ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻝﺘﻰ ﺘﺴﺎﻋﺩ ﺍﻝﻁﻔل ﻋﻠﻰ ﺘﻌﻠﻡ ﺍﻝﻘﺭﺍﺀﺓ‪.‬‬
‫ﻓﻰ ﺍﻝﻨﻬﺎﻴﺔ ﺃﺘﻤﻨﻰ ﻤﻥ ﺍﷲ ﺃﻥ ﺃﻜﻭﻥ ﻗﺩ ﻗﺩﻤﺕ ﻤﺎ ﻴﻌﻴﻥ ﺃﻭﻝﻴﺎﺀ ﺍﻷﻤـﻭﺭ ﻭ‬

‫‪ý–@†ìà«@Oc‬‬

‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻝﺩﺭﻭﺱ ) ﺍﻝﻤﺸﻜﹼﻠﺔ ( ﺒﻌﻨﺎﻴﺔ ‪ ،‬ﻭ ﺍﻝﻤﺨﺘﺎﺭﺓ ﻤﻥ ﻋـﺩﺓ ﻤﺭﺍﺤـل ‪،‬‬

‫ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ ﺒﻜﺎﻓﺔ ﺍﻝﻤﺭﺍﺤل ﻋﻠﻰ ﺘﻌﻠﻡ ﻭ ﺘﺤﺴﻴﻥ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻝﻘﺭﺍﺀﺓ ﻝﺩﻯ ﺃﺒﻨﺎﺌﻬﻡ‪.‬‬

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‫ﻤﻁﺭ‬

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‫‪LMMMNLROSQO‬‬

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‫ﻏ‪‬ﺫﺍﺀ‬

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‫ آ  ﺡف ) ف ( &‪ %‬أول و و‪ "#‬و !  ا‬

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‫ آ  ﺡف ) ل ( &‪ %‬أول و و‪ "#‬و !  ا‬

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‫ﻤ‪‬ﺩﺭﺴﺔ‬

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‫ﻤ‪‬ﺩﺭﺱ‬

‫ﻤ‪‬ﺩﺭﺴﺔ‬

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‫ آ  ﺡف ) م ( &‪ %‬أول و و‪ "#‬و !  ا‬

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‫‪LMMMNLROSQO‬‬

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‫ آ  ﺡف ) ن ( &‪ %‬أول و و‪ "#‬و !  ا‬

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‫‪ý–@†ìà«@Oc‬‬

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‫‪LMMMNLROSQO‬‬

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‫ آ  ﺡف ) هـ ( &‪ %‬أول و و‪ "#‬و !  ا‬

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‫ﻫﺎﺘﻑ‬

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‫‪LMMMNLROSQO‬‬

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‫ آ  ﺡف ) و ( &‪ %‬أول و و‪ "#‬و !  ا‬

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‫ﻭﻝﺩ‬

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‫‪‬ﻭ ‪‬ﺯ ‪‬‬

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‫ﺠ ﹶﻠ ‪‬‬
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‫‪‬ﺩ ‪‬ﺭ ‪‬‬

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‫‪‬ﺩ ‪‬ﺭ ‪‬‬

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‫‪‬‬

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‫ﺸ ‪‬ﺭ ‪‬‬
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‫‪‬‬

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‫ﻀ ‪‬ﺭ ‪‬‬
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‫ﹶﻝ ﹺﺒ ‪‬‬

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‫‪‬ﻭ ‪‬ﺜ ‪‬‬

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‫‪‬ﻤ ﹺﺭ ‪‬‬

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‫ﺸ ﹺﺭ ‪‬‬
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‫ﺵ‬
‫ﻁ ﹶ‬
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‫ﺤ ﹺﺯ ‪‬‬
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‫‪‬ﺭ ‪‬ﻜ ‪‬‬

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‫‪ý–@†ìà«@Oc‬‬

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‫ﹶﻓ ﹶﺘ ‪‬‬

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‫ﺤ ﹺﺭ ﹶ‬
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‫ﻋ ﹺﺭ ﹶ‬
‫‪‬‬

‫ﺤ ‪‬ﻔ ‪‬ﺭ‬
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‫‪LMMMNLROSQO‬‬

‫‪ý–@†ìà«@Oc‬‬

‫‪SR‬‬

‫ﺍﻝﺴﻜﻭﻥ‬
‫ﺩﺍﺌﺭﺓ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﺘﻭﻀﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺤﺭﻑ ) ْ (‪.‬‬

‫‪LMMMNLROSQO‬‬

‫ﹶﻝﻭ‪‬‬

‫ﹶﻝﻡ‪‬‬

‫ﹶﻨ ‪‬ﻌﻡ‪‬‬

‫‪‬ﻗﻑﹾ‬

‫ﹺﺭﺩ‪‬‬

‫ﻋﺩ‪‬‬
‫‪‬‬

‫ﹸﻜلْ‬

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‫ﹸﺍﻜﹾ ﹸﺘﺏ‪‬‬

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‫ﺨلْ‬
‫ﹸﺍﺩ‪ ‬ﹸ‬

‫ﻁﻑﹾ‬
‫ﹸﺍﻗﹾ ﹸ‬

‫ﹸﺍﺸﹾ ﹸﻜﺭ‪‬‬

‫ﹸﺍﺼ‪ ‬ﺩﻕﹾ‬

‫ﹸﺍﺘﹾ ‪‬ﺭﻙ‪‬‬

‫‪‬ﺍﻋ‪ ‬ﻤلْ‬

‫ﺴلْ‬
‫‪‬ﺍﻏﹾ ‪‬‬

‫‪‬ﺍﻋ‪ ‬ﹶﻠﻡ‪‬‬

‫‪‬ﺍﺴ‪ ‬ﻤﻊ‪‬‬

‫‪‬ﺍﺸﹾ ‪‬ﺭﺏ‪‬‬

‫ﻁﻊ‪‬‬
‫‪‬ﺍﻗﹾ ﹶ‬

‫‪‬ﺍﻏﹾ ‪‬ﺭﺱ‪‬‬

‫‪‬ﻴﻘﹾ ‪‬ﺭُﺃ‬

‫‪‬ﻴﻔﹾ ‪‬ﻬ ‪‬ﻡ‬

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‫ﺠ‪‬‬
‫‪‬ﻴﻨﹾ ‪‬‬

‫‪‬ﻴﺼ‪ ‬ﹶﻨ ‪‬ﻊ‬

‫‪‬ﻴﺸﹾ ‪‬ﻬ ‪‬ﺩ‬

‫‪‬ﻴﺼ‪ ‬ﹺﺒ ‪‬ﺭ‬

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‫‪‬ﻴﻬ‪ ‬ﹺﺯ ‪‬ﻡ‬

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‫‪‬ﻴﻬ‪ ‬ﺭ ‪‬‬

‫‪‬ﻴﺸﹾ ﹸﻜ ‪‬ﺭ‬

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‫‪‬ﻴﻀ‪ ‬ﹺﺭ ‪‬‬

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‫‪‬ﻴﺼ‪ ‬ﺭ ﹸ‬

‫ﻕ‬
‫‪‬ﻴﺨﹾﹸﻠ ﹸ‬

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‫‪‬ﻴﻔﹾ ‪‬ﺭ ‪‬‬

‫‪‬ﻴﺼ‪ ‬ﹺﺒ ‪‬ﺭ‬

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‫‪‬ﻴﺤ‪ ‬ﹺ‬

‫ﺕ‬
‫‪‬ﻴ ‪‬ﻤﻴ‪ ‬ﹸ‬

‫‪‬ﻴﻌ‪ ‬ﹶﻠ ‪‬ﻡ‬

‫ﻕ‬
‫‪‬ﻴﺭ‪ ‬ﺯ ﹸ‬

‫‪‬ﻴﻐﹾ ‪‬ﻔ ‪‬ﺭ‬

‫ﺍﻗﺭﺃ ﻭ ﺘﻌﻠﻡ‪:‬‬
‫ﻕ‪.‬‬
‫ﺏ ‪ ،‬ﺒلْ َﺃﺼ‪ ‬ﺩ ﹶ‬
‫‪ −‬ﹶﻝﻥ‪َ ‬ﺃﻜﹾ ‪‬ﺫ ‪‬‬

‫ل‪.‬‬
‫‪ -‬ﹶﻝﻥ‪َ ‬ﺃﻅﹾ‪‬ﻠ ‪‬ﻡ ‪ ،‬ﺒلْ َﺃﻋ‪ ‬ﺩ َ‬

‫ﺴ ‪‬ﻪ‪.‬‬
‫ﺏ َﺃﺤ‪ ‬ﻤ ‪‬ﺩ ‪‬ﺩﺭ‪ ‬‬
‫‪ −‬ﻴﻜﹾ ﹸﺘ ‪‬‬

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‫‪ -‬ﹶﺘﻘﹾ ‪‬ﺭُﺃ ‪‬ﺯﻴ‪ ‬ﹶﻨ ‪‬‬

‫ﻀ ‪‬ﺭ َﺃﻨﹾ ‪‬ﻭ ‪‬ﺭ‪.‬‬
‫‪ −‬ﻴﺤ‪ ‬‬

‫ﻙ‪.‬‬
‫ﺏ َﺃﺴ‪ ‬ﻌ ‪‬ﺩ ‪‬ﻤ ‪‬ﻌ ‪‬‬
‫ ‪‬ﻴﺫﹾ ‪‬ﻫ ‪‬‬‫‪SS‬‬

‫‪ý–@†ìà«@Oc‬‬

‫َﺃﺏ‪‬‬

‫َﺃﻡ‪‬‬

‫َﺃﺥﹾ‬

‫ﺠﺩ‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪‬ﻫلْ‬

‫ﺍﻝﻤﺩ ﺒﺎﻷﻝﻑ‬
‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻨﻀﻊ ﻓﺘﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺤﺭﻑ ﻓﺄﻨﻨﺎ ﻨﻔﺘﺢ ﺍﻝﺤﺭﻑ ﺒﻤﻘﺩﺍﺭ ﺤﺭﻜﺔ ﺒﺴﻴﻁﺔ‪ ،‬ﺃﻤﺎ ﻓﻰ ﺤﺎﻝـﺔ‬
‫ﺍﻝﻤﺩ ﻓﺄﻨﻨﺎ ﻨﻔﺘﺢ ﺍﻝﺤﺭﻑ ﺒﻤﻘﺩﺍﺭ ﺃﻜﺒﺭ‪.‬‬

‫• ﺍﻗﺭﺃ‪:‬‬

‫‪LMMMNLROSQO‬‬

‫ﻏﹶﺎ ‪‬ﺩ ‪‬ﺭ‬

‫ﺴ‪‬ﺎ ﹶﻓ ‪‬ﺭ‬

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‫ﺴ‪‬ﺎ ‪‬ﻤ ‪‬‬

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‫ﺼ‪‬ﺎﹶﻝ ‪‬‬

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‫ﻁﹶﺎﹶﻝ ‪‬‬

‫ﺏ‬
‫ﻋ ‪‬‬
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‫ﺤ‪‬ﺎ ‪‬ﻤ ‪‬ﺩ‬

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‫ﺼ‪‬ﺎِﻝ ‪‬‬

‫ﺤ‪‬ﺎ ‪‬ﻭ ‪‬ﺭ‬

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‫ﻗﹶﺎ ‪‬ﺒ َ‬

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‫ﺼ‪‬ﺎ ‪‬‬

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‫ﺨﹶﺎ ‪‬‬

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‫‪ý–@†ìà«@Oc‬‬

‫ﺸﹶﺎ ‪‬ﻫ ‪‬ﺩ‬

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‫ﻋﻤﺭ ﻓﻰ ﺍﻝﺤﻘل‬

‫ﻋﻤﺭ ﻴﻘﻭﻡ ﻤﻥ ﻨﻭﻤﻪ ﻤﺒﻜﺭ‪‬ﺍ ﻭ ﻴﻐـﺴل ﻭﺠﻬـﻪ ﻭ ﻴﺩﻴـﻪ ﻭ‬
‫ﺭﺠﻠﻴﻪ ﻭ ﺒﻌﺩ ﺃﺩﺍﺀ ﺼﻼﺓ ﺍﻝﻔﺠﺭ ﻴﺫﻫﺏ ﻝﻠﺤﻘـل ﻝﻴـﺴﺎﻋﺩ‬
‫ﻭﺍﻝﺩﻩ‪ .‬ﻭ ﻫﻭ ﻴﺴﻭﻕ ﺍﻝﺒﻘﺭﺓ ﻭ ﻴﺫﻫﺏ ﺒﻬﺎ ﻝﺘﺸﺭﺏ‪ .‬ﻭ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ‬
‫ﻴﻨﺘﻬﻰ ﻤﻥ ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﻭﺍﻝﺩﻩ ﻴﺫﻫﺏ ﺇﻝﻰ ﺍﻝﻤﺩﺭﺴﺔ‪ .‬ﻭﻫﻭ ﻴﺠﺘﻬﺩ‬
‫ﻓﻰ ﺩﺭﻭﺴﻪ ﻭ ﻗﺩ ﺃﻋﻁﺘﻪ ﺍﻝﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻝﻤﻜﺎﻓﺄﺓ ﺒﺴﺒﺏ ﺍﺠﺘﻬﺎﺩﻩ‪.‬‬
‫‪LMMMNLROSQO‬‬

‫ﺴﻜﻥ ﻗﺭﺩ ﻓﻭﻕ ﺸﺠﺭﺓ ﺠﻭﺯ ﻭ ﻜﺎﻥ ﻴﺄﻜل ﻤﻨﻬـﺎ ﻭ ﻜـﺎﻥ‬
‫ﻫﻨﺎﻙ ﻭﻝﺩ ﻓﻁﻠﺏ ﻤﻥ ﺍﻝﻘﺭﺩ ﺃﻥ ﻴﻌﻁﻴﻪ ﺒﻌﺽ ﺍﻝﺠـﻭﺯ ﻓﻠـﻡ‬
‫ﺽ ﺍﻝﻘﺭﺩ‪ .‬ﻓﺄﺨﺫ ﺍﻝﻭﻝﺩ ﺤﺠﺭ‪‬ﺍ ﻭ ﻀـﺭﺏ ﺒـﻪ ﺍﻝﻘـﺭﺩ‪.‬‬
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‫ﻓﺄﻏﺘﺎﻅ ﺍﻝﻘﺭﺩ ﻭ ﺼﺎﺭ ﻴﺭﻤﻰ ﺍﻝﻭﻝﺩ ﺒﺠﻭ ﹴﺯ ﻜﺜﻴـ ﹴﺭ ﻓﺠﻤﻌـﻪ‬
‫ﺍﻝﻭﻝﺩ ﻭ ﺫﻫﺏ ﻝﻴﺄﻜﻠﻪ ﻭ ﻴﻌﻁﻰ ﺃﺨﺎﻩ ﺒﻌﺽ ﺍﻝﺠﻭﺯ‪.‬‬

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‫‪ý–@†ìà«@Oc‬‬

‫ﺍﻝﻘﺭﺩ ﻭ ﺸﺠﺭﺓ ﺍﻝﺠﻭﺯ‬

‫ﺍﻝﻘﺭﺩ ﻭ ﻗﻁﻌﺔ ﺍﻝﺴﻜﺭ‬

‫ﻭﺠﺩ ﻗﺭﺩ ﻗﻁﻌﺔ ﻤﻥ ﺍﻝﺴﻜﺭ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺘﺭﺍﺏ‪ .‬ﻓﺄﺭﺍﺩ ﺃﻥ ﻴﻨﻅﻔﻬﺎ‪،‬‬
‫ﻓﻭﻀﻌﻬﺎ ﻓﻰ ﻁﺒﻕ ﺒﻪ ﻤﺎﺀ ‪ ،‬ﻭ ﺃﺨﺫ ﻴﻐـﺴﻠﻬﺎ ﻭ ﻴﺤﺭﻜﻬـﺎ‬
‫ﺩﺍﺨل ﺍﻝﻁﺒﻕ‪ .‬ﺜﻡ ﺒﺤﺙ ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻰ ﺍﻝﻁﺒﻕ ﻓﻠﻡ ﻴﺠﺩﻫﺎ‪ .‬ﻓـﺄﻴﻥ‬
‫ﺫﻫﺒﺕ ﻗﻁﻌﺔ ﺍﻝﺴﻜﺭ؟‬
‫ﺴﺎﻤﻰ ﻴﺫﻫﺏ ﺇﻝﻰ ﺍﻝﻤﺩﺭﺴﺔ‬
‫‪LMMMNLROSQO‬‬

‫ﺍﻨﻅﺭ ﺇﻝﻴﻪ ﻭ ﻫﻭ ﻴﺤﻤل ﻜﺘﺒﻪ ﻭ ﺃﺩﻭﺍﺘﻪ ﻭ ﺴـﺎﺭ ﺒﻨـﺸﺎﻁ ﻭ‬
‫ﺒﺠﺎﻨﺒﻪ ﺃﺨﺘﻪ ﺴﻌﺎﺩ‪ .‬ﻨﺤﻥ ﻨﺤﺏ ﺍﻝﻤﺩﺭﺴﺔ ﻷﻨﻬﺎ ﺘﻌﻠﻤﻨﺎ ﺍﻝﻌﻠﻡ‬
‫ﻭ ﺍﻷﺩﺏ‪.‬‬

‫‪TS‬‬

‫‪ý–@†ìà«@Oc‬‬

‫ﺴﺎﻤﻰ ﻴﺫﻫﺏ ﺇﻝﻰ ﺍﻝﻤﺩﺭﺴﺔ ﻜل ﺼﺒﺎﺡ ﻤﻊ ﺃﺨﺘـﻪ ﺴـﻌﺎﺩ‪.‬‬

‫ﺍﻝﺜﻌﻠﺏ ﻭ ﺍﻝﻌﻨﺯ‬

‫ﺴﻘﻁ ﺜﻌﻠﺏ ﻓﻰ ﺒﺌﺭ ﻭ ﻝﻡ ﻴﺴﺘﻁﻊ ﺍﻝﺨﺭﻭﺝ ﻤﻨﻬﺎ ﻓﻤﺭﺕ ﺒـﻪ‬
‫ﻋﻨﺯ ﻓﺩﻋﺎﻫﺎ ﺍﻝﺜﻌﻠﺏ ؛ ﻝﺘﺸﺭﺏ ﻤﻥ ﺍﻝﻤﺎﺀ ﺍﻝﺼﺎﻓﻰ ﺍﻝﺒـﺎﺭﺩ‬
‫ﻓﺼﺩﻗﺕ ﻗﻭﻝﻪ ﻭ ﻨﺯﻝﺕ ﻝﺘﺸﺭﺏ‪ .‬ﻓﻭﺜﺏ ﺍﻝﺜﻌﻠﺏ ﻓﻭﻕ ﻜﺘﻔﻬﺎ‬
‫ﻭ ﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﺍﻝﺒﺌﺭ ﻭ ﻫﻰ ﺒﻘﻴﺕ ﻓﻰ ﺍﻝﺒﺌﺭ‪ .‬ﻀﺤﻙ ﺍﻝﺜﻌﻠﺏ ﻭ‬
‫ﻗﺎل‪ :‬ﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻝﻭﺍﺠﺏ ﻋﻠﻴﻙ ﺃﻥ ﺘﻔﻜﺭﻯ ﻓﻰ ﺍﻝﺼﻌﻭﺩ ﻗﺒـل‬
‫ﺍﻝﻨﺯﻭل‪.‬‬
‫‪LMMMNLROSQO‬‬

‫ﻗﺎل ﺍﻝﺜﻌﻠﺏ ﻝﻠﻭﺯﺓ ﺃﻥ ﺸﻜﻠﻙ ﺠﻤﻴل ﻓﻬل ﺘﺤﺒﻰ ﺃﻥ ﺘﺨﺭﺠﻰ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻝﻤﺎﺀ ﻝﻨﻠﻌﺏ ﻤﻌ‪‬ﺎ‪ .‬ﻓﺎﻏﺘﺭﺕ ﺍﻝﻭﺯﺓ ﻭ ﺒﺩﺃﺕ ﺘﻌﻭﻡ ﻨﺤـﻭ‬
‫ﺍﻝﺸﺎﻁﺊ ‪ .‬ﻭ ﻜﺎﻥ ﺍﻝﺒﺒﻐﺎﺀ ﻓﻭﻕ ﺸﺠﺭﺓ ﻴﺴﻤﻊ ﻜﻼﻡ ﺍﻝﺜﻌﻠـﺏ‬
‫ﻓﻘﺎل ﻝﻠﻭﺯﺓ ﻻ ﺘﻁﺎﻭﻋﻰ ﺍﻝﺜﻌﻠﺏ ؛ ﻷﻨﻪ ﻴﺭﻴـﺩ ﺃﻥ ﻴﺄﻜﻠـﻙ‬
‫ﻓﺄﻨﺼﺤﻙ ﺃﻥ ﺘﻔﻜﺭﻯ ﻭ ﻻ ﺘﺴﻤﻌﻰ ﻜﻼﻡ ﺍﻝﺜﻌﻠﺏ ﻷﻨﻪ ﻤﺎﻜﺭ‪،‬‬
‫ﻓﺴﻤﻌﺕ ﻜﻼﻡ ﺍﻝﺒﺒﻐﺎﺀ ﻭ ﻨﺠﺕ ﻤﻥ ﺍﻝﺜﻌﻠﺏ‪.‬‬

‫‪TT‬‬

‫‪ý–@†ìà«@Oc‬‬

‫ﺍﻝﺜﻌﻠﺏ ﻭ ﺍﻝﻭﺯﺓ‬

‫ﻴﻭﻡ ﺍﻝﻨﺠﺎﺡ‬

‫ﺍﻝﻨﺠﺎﺡ ﺃﻤل ﻜل ﺇﻨﺴﺎﻥ؛ ﻓـﺎﻝﻔﻼﺡ ﻴﻔـﺭﺡ ﺒﺎﻝﻨﺠـﺎﺡ ﻴـﻭﻡ‬
‫ﺍﻝﺤﺼﺎﺩ ‪ ،‬ﻭ ﺍﻝﻤﻌﻠﻡ ﻴﺴﻌﺩ ﺒﺎﻝﻨﺠﺎﺡ ﻴﻭﻡ ﺘﻔﻭﻕ ﺘﻼﻤﻴـﺫﻩ ‪ ،‬ﻭ‬
‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺘﻘﺩﻡ ﺍﻝﻭﻁﻥ ﻨﻔﺭﺡ ﺠﻤﻴﻌ‪‬ﺎ ﺒﺎﻝﻨﺠﺎﺡ‪.‬‬

‫ﺍﻝﺠﺴﻡ ﺍﻝﺴﻠﻴﻡ‬
‫‪LMMMNLROSQO‬‬

‫ﺍﻝﺫﻯ ﻴﺠﻌل ﺍﻝﺠﺴﻡ ﻗﻭ ‪‬ﻴًﺎ ﻭ ﻨﻤﺎﺭﺱ ﺍﻝﺭﻴﺎﻀﺔ ‪ ،‬ﻓﻬﻰ ﺘﻨﺸﻁ‬
‫ﺍﻝﺒﺩﻥ ﻭ ﺘﺠﻌل ﺍﻝﺫﻫﻥ ﻴﻘﻅﹰﺎ ‪ ،‬ﻓﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻝﺘﻔﻜﻴﺭ ‪ ،‬ﻓﺎﻝﻌﻘـل‬
‫ﺍﻝﺴﻠﻴﻡ ﻓﻰ ﺍﻝﺠﺴﻡ ﺍﻝﺴﻠﻴﻡ‪.‬‬

‫‪TU‬‬

‫‪ý–@†ìà«@Oc‬‬

‫ﻝﻜﻰ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻝﺠﺴﻡ ﺴﻠﻴﻤ‪‬ﺎ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻨﺘﻨﺎﻭل ﺍﻝﻁﻌـﺎﻡ ﺍﻝﻤﻔﻴـﺩ‬

‫ﻝﻭﺤﺔ ﺠﻤﻴﻠﺔ‬

‫ﻓﻰ ﺤﺼﺔ ﺍﻝﻨﺸﺎﻁ ﺘﻤﺭ ﺍﻝﻤﻌﻠﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴـﺫ‪ .‬ﺍﻝﺘﻼﻤﻴـﺫ‬
‫ﻴﺠﻠﺴﻭﻥ ﻋﻠـﻰ ﻤﻘﺎﻋـﺩﻫﻡ ﻴﺭﺴـﻤﻭﻥ ‪ ،‬ﻭ ﻴﻠﻭﻨـﻭﻥ ‪ ،‬ﻭ‬
‫ﻴﺘﻌﺎﻭﻨﻭﻥ ‪ ،‬ﻭ ﻴﺘﺒﺎﺩﻝﻭﻥ ﺍﻷﻗـﻼﻡ ﻭ ﺍﻷﻝـﻭﺍﻥ ﻓـﻰ ﺤـﺏ‬
‫ﻭﺴﻌﺎﺩﺓ‪ .‬ﺘﻭﻗﻔﺕ ﺍﻝﻤﻌﻠﻤﺔ ﺒﺠﺎﻨﺏ ﺃﻤﻴﺭ ‪ ،‬ﻭ ﻅﻠﺕ ﺘﻼﺤﻅﻪ‪.‬‬
‫ﺃﻤﻴﺭ ﻴﺭﺴﻡ ﻋﺼﻔﻭﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺍﻝﺸﺠﺭﺓ ﻭ ﻤﻌﻬﺎ ﺼﻐﺎﺭﻫﺎ ‪ ،‬ﻭ‬
‫ﺘﺤﺕ ﺍﻝﺸﺠﺭﺓ ﺼﻴﺎﺩ ﻴﻤـﺴﻙ ﺒﻨﺩﻗﻴـﺔ ‪ ،‬ﻴـﺼﻭﺒﻬﺎ ﺘﺠـﺎﻩ‬
‫‪LMMMNLROSQO‬‬

‫ﺍﻝﻁﻌﺎﻡ ﺍﻝﻤﻔﻴﺩ‬

‫ﻴﺤﺘﺎﺝ ﺍﻝﺠﺴﻡ ﺇﻝﻰ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﻏﺫﺍﺌﻴﺔ ﻜﺜﻴﺭﺓ ‪ ،‬ﻭ ﻜل ﻨﻭﻉ ﻤﻥ‬
‫ﺍﻝﻁﻌﺎﻡ ﻴﻤﺜل ﻋﻨﺼﺭ‪‬ﺍ ﻭﺍﺤﺩ‪‬ﺍ‪ .‬ﻭ ﻴﺠﺏ ﻋﻠـﻰ ﺍﻹﻨـﺴﺎﻥ ﺃﻥ‬
‫ﻴﺤﺭﺹ ﻋﻠﻰ ﺘﻨﺎﻭل ﺍﻝﻐﺫﺍﺀ ﺍﻝﻤﺘﻜﺎﻤل ‪ .‬ﻓﺎﻝﻐﺫﺍﺀ ﺍﻝﻤﺘﻜﺎﻤـل‬
‫ﻫﻭ ﺍﻝﺫﻯ ﻴﻤﺩ ﺍﻝﺠﺴﻡ ﺒﺎﻝﻁﺎﻗـﺔ ﻭ ﺍﻝﻔﻴﺘﻤﻴﻨـﺎﺕ ﻭ ﺍﻝﻤـﻭﺍﺩ‬
‫ﺍﻝﻨﺸﻭﻴﺔ‪.‬‬

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‫‪ý–@†ìà«@Oc‬‬

‫ﺍﻝﻌﺼﻔﻭﺭﺓ‪.‬‬

‫ﻓﻰ ﺍﻝﻨﺎﺩﻯ‬

‫ﻨﺒﻴل ﻜﺜﻴﺭ ﺍﻝﺤﺭﻜﺔ ﻓﻰ ﺍﻝﺒﻴﺕ ‪ ،‬ﻴﺠﺭﻯ ﻫﻨﺎ ﻭ ﻫﻨـﺎﻙ ‪ ،‬ﻭ‬
‫ﻴﺤﺭﻙ ﺭﺠﻠﻴﻪ ﻭ ﻫﻭ ﺠﺎﻝﺱ ﻴﺫﺍﻜﺭ ﺩﺭﻭﺴﻪ ﺃﻤﺎﻡ ﻤﻜﺘﺒﻪ ‪ ،‬ﻭ‬
‫ﻴﺴﺘﻤﺘﻊ ﺒﻤﺸﺎﻫﺩﺓ ﺍﻝﻤﺒﺎﺭﻴﺎﺕ ﺍﻝﺭﻴﺎﻀﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻻﺤﻅﺕ ﺍﻷﻡ ﺫﻝﻙ ﻓﺴﺄﻝﺕ ﺼﺩﻴﻘﺘﻬﺎ ﻋﻥ ﺤﺭﻜﺔ ﻨﺒﻴل ﺍﻝﺩﺍﺌﻤﺔ‬
‫ﻭ ﻤﻴﻠﻪ ﺇﻝﻰ ﺍﻝﻠﻌﺏ‪.‬‬
‫ﻗﺎﻝﺕ ﻭﺍﻝﺩﺓ ﺃﻤﻴﺭ ‪ :‬ﺇﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻝﺤﺭﻜﺔ ﻨﺸﺎﻁ ﺯﺍﺌﺩ ﻴﺠـﺏ ﺃﻥ‬
‫‪LMMMNLROSQO‬‬

‫ﺘﻠﻭﺙ ﺍﻝﻐﺫﺍﺀ‬

‫ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻝﻐﺫﺍﺀ ﻤﻠﻭﺜﹰﺎ ﺇﺫﺍ ﺍﺨﺘﻠﻁ ﺒﺄﺸﻴﺎﺀ ﻏﺭﻴﺒﺔ ﻭ ﻀـﺎﺭﺓ ‪،‬‬
‫ﻓﺎﻝﺫﺒﺎﺏ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻘﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻁﻌﺎﻡ ﻴﻠﻭﺜﻪ ﻭ ﻴﻔﺴﺩﻩ ‪ ،‬ﻭ ﺍﻝﺘﺭﺍﺏ‬
‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺴﻘﻁ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻁﻌﺎﻡ ﻴﻠﻭﺜﻪ ؛ ﻝﺫﺍ ﻴﺠﺏ ﻏﺴل ﺍﻝﻴـﺩﻴﻥ‬
‫ﻗﺒل ﺘﻨﺎﻭل ﺍﻝﻁﻌﺎﻡ ﻭ ﺒﻌﺩﻩ‪.‬‬

‫‪TW‬‬

‫‪ý–@†ìà«@Oc‬‬

‫ﻴﺴﺘﻔﻴﺩ ﺒﻪ ﻨﺒﻴل ‪ ،‬ﺒ ‪‬ﻤﻤ‪‬ﺎﺭﺴﺔ ﻝﻌﺒﺔ ﺭﻴﺎﻀﻴﺔ‪.‬‬

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