IMPLIKASI AKTA PENDIDIKAN 1996Pendidikan Prasekolah Buat pertama kalinya pendidikan prasekolah telah mendapat pengiktirafan dalamsejarah pendidikan

negara. Pada tahun 1992 hanya 1,131 buah sekolah KementerianPelajaran Malaysia yang menawarkan pendidikan prasekolah. Angka ini telah bertambahmenjadi 3,287 pada tahun 2005. Enrolmen telah bertambah daripada 26,000 (1992) kepada93,376 (2005). Angka ini tidak termasuk dengan bilangan kelas yang disediakan oleh KEMAS, Jabatan Perpaduan Negara, Jabatan Agama Islam Negeri, ABIM dan pihakswasta. Yang pasti terdapat peningkatan yang mendadak dari aspek penawaran tempat danenrolmen bagi pendidikan prasekolah.Pada tahun 2003, Kurikulum Prasekolah Kebangsaan telah diperkenalkan bagi memastikankualiti pendidikan prasekolah dan harus diikuti oleh semua prasekolah KementerianPelajaran Malaysia dan swasta. Strategi yang digunapakai oleh KPM ialah memperkukuhpemantauan dan penguatkuasaan untuk memastikan perkara ini berjalan dengan baik. Disamping itu pihak Kementerian Pelajaran Malaysia sentiasa menyediakan kemudahanlatihan untuk keperluan guru prasekolah. Bahkan pihak Kementerian Pelajaran Malaysiatelah memulakan langkah dengan memberikan kursus-kursus latihan kepada guru-guruprasekolah bukan kerajaan.Pendidikan Prasekolah memberikan impak yang besar kepada sistem pendidikanMalaysia. Kanak=kanak berumur enam tahun telah didedahkan dengan alam persekolahan.Melalui kurikulum Prasekolah, kanak-kanak telah diajar mengenai pendidikan awal bagimembiasakn diri dengan alm persekolahan. Melalui sukatan Prasekolah kanak-kanak diajarbagimana untuk menyesuaikan diri dengan rakan sebaya. Kanak-kanak telah diajar untukberhubung antara satu sama lain dengan menggunakan bahasa yang mudah bagimembolehkan kanak-kanak dapat menyesuaikan diri dengan rakan sebaya apabila beradadalm situasi sekolah rendah pad umur tujuh tahun. Kanak-kanak juga dengan asas-asasagama seperti doa-doa harian yang melibatkan aktiviti harian seperti doa makn, doa masuktandas, doa masuk dan keluar tandas. Kanak-kanak juga diajar asas membaca al Quran.Segala persiapan yang diajar diprasekolah adalah sebagai asas bagi kanak-kanakmenempuh alam persekolahan semasa berada di skolah rendah. Pendidikan Rendah Akta Pendidikan 1996 telah juga memperuntukkan pendidikan wajib bagi pendidikanrendah kepada semua kanak-kanak warganegara Malaysia yang berumur enam tahun.Pihak Kementerian Pelajaran Malaysia telah memulakan dasar ini secara berperingkat-peringkat mulai Tahun 1 pada 1 Januari 2003. Pihak Kementerian Pelajaran Malaysia telahmelakukan berbagai-bagai perkara untuk memastikan kadar penyertaan murid padaperingkat sekolah rendah semakin baik. Antaranya ialah : Mempertingkatkan program orientasi alam persekolahan Program orientasi persekolahan dimasukkan dalam sukatan pelajaran diperingkatawal pendidikan rendah iaitu semasa murid berada ditahun satu. Sukatan berkaitanorientasi alam persekolahan digubal khas untuk kanak-kanak bagi menghadapi situasi alampersekolahan diperingkat awal persekolahan. Pendedahan mengenai hubungan muriddengan rakan sebaya dan bagaimana menyesuaikan diri dengan keadaan persekitaransekolah dan bilik darjah. Orientasi alam persekolahan berlaku untuk minggu awal

persekolahan bagi membiasakan diri kepada kanak-kanak. Program ini memberikan hasilyang baik di mana murid-murid lebih bersedia untuk belajar kerana masalah tidakmembiasakan diri dengan sekolah dan rakan sebaya telah dapat diatasi di peringkat awalpersekolahan. Mengatasi masalah keciciran pada peringkat pendidikan rendah Bagi mengtasi masalah keciciran diperingkat pendidikan rendah, Kurikulum sekolahtelah digubal bersesuaian dengan kemampuan kanak-kanak bagi semua mata pelajaran.Semua kurikulum sekolah rendah terkandung dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan.Falsafah Pendidikan Kebangsaaan menekankan mengenai pendidikan yang berterusan bagimemperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkaninsan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmaniberdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untukmelahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlakmulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberisumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.Menjadi harapan negara agar setiap individu dapat memberikan sumbangan kepada negaramelalui modal insan yang mampu membangunkan negara. Meningkatkan kadar penyertaan murid orang asli dan kumpulan etnik dipedalaman Sabah dan Sarawak Pendidikan adalah untuk semua kaum yang ada ada di Malaysia termasuk Sabahdan Sarawak. Orang asli yang ada di Malaysia masih lagi kurang kesedaran betapapentingnya pelajarn bagi mereka. Ramai dikalangan orang asli di Malaysia tidak bersekolahkerana mereka lebih suka mencari pendapatn untuk menyara kehidupan mereka berbandingdengan pelajaran. Buktinya orang asli tadak ada yang bekerja di kementerian atau sektorswasta, ini kerana mereka tidak ada kelulusan dari segi sijil pelajaran. Untuk menggalakanorang asli memasuki alm persekolahan , kerajaan telah mengalbil langkah yang sewajarnyadengan membina sekolah-sekolah di penempatan orang asli dengan tenaga pengajarnyadihantar dari bandar dari kalangan guru-guru lepasan maktab. Guru-guru sanggup mengajardipenempatan orang asli demi kemajuan pendidikan orang asli walaupun terpaksamenanggung berbagai-bagai kesusahan dan kepayahan. Guru-guru sanggup dihantar keSabah dan Sarawak demi mendidik anak bangsa untuk mencapai hasrat kerajan dalampendidikan. Hasilnya ramai arang asli yang belajar di sekolah yang dibina dipenemaptanorang asli dan ramai diantara mereka mampu melanjutkan pelajaran di pusat pengajiantinggi dan mampu menjawat jawatan yang lebih tinggi di sektor kerajaan dan swasta. Iniadalah kerana keprihatinan kerajaan bagi memajukan orang asli dalam bidang pendidikan

Melaksanakan pendidikan wajib dari Tahun 1 hingga Tahun 6

Kerajaan telah melaksanakan undang-undang pendidikan wajib dari tahun 1 hinggatahun 6. Bagi ibu bapa yang tidak menghantar anak kessolah akn didenda sehinggaRM5000 kerana mengabaikan hak anak-anak mereka. Bagi ibu bapa yang tidak mampuuntuk membiayai perekolahan ank-anak mereka, bantuan telah diberikan kepada muridmiskin dalam bentuk KWAPM. Tidak ada alasan bagi ibu bapa melarng ank-ank merekauntuk kesekolah dan belajar sebagaimana murid-murid lain. Hasil nya tidak ada murid yangtercicir dan tidak mampu untuk meneruskan pelajaran mereka. Semua Ibu bapa sanggupmenghantar ank mereka kesekolah kerajaan mahupun swasta. Kita tidak dengar adadikalangan kanak-kanak yang berada di rumah kerana tidak besekolah kerana tidak mampu.Semua ibu bapa menghantar anak-anak mereka ke sekolah.