: Meningkatkan Kemahiran Murid dalam Penguasaan Hukum Nun Mati dan Tanwin (NU-MAWIN)

LAPORAN KAJIAN TINDAKAN BAHA-MALA : Meningkatkan Kemahiran Murid dalam Penguasaan Hukum Nun Mati dan Tanwin (NU-MAWIN) OLEH : Nor Azmah bt Jaapar Panitia Pendidikan Islam SMK Kempas, Johor Bahru.

1.0 Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran Lalu / Latar Belakang Kajian Pada P&P tajuk hukum Tajwid tahun lepas, saya dapati ramai pelajar lemah dalam menguasai kaedah Hukum Tajwid. Antara kelemahan yang dikenalpasti ialah pelajar gagal dalam mengaplikasi hukum Nun Mati dan Tanwin kerana kesilapan dalam menentukan huruf selepas Nun Mati atau Tanwin disamping pelajar tidak memahami lansung hukum Nun Mati dan Tanwin kerana buta Al-Quran. Kelemahan ini berpunca daripada sikap pelajar yang lemah dalam mengingat dan menguasai fakta penting serta tidak dapat mengenal pasti huruf-huruf selepas Nun Mati dan Tanwin bagi menentukan hukum tajwid yang dikehendaki. Kaedah pengajaran dan pembelajaran yang kurang menarik dan efektif juga dikatakan antara punca kelemahan tersebut. Ini kerana guru banyak menggunakan kaedah penerangan biasa menyulitkan lagi kefahaman pelajar di samping tiada kaedah yang sesuai untuk memudahkan pemahaman pelajar. Kesan daripada kelemahan ini menyebabkan pelajar gagal menjawab soalan peperiksaan tahunan terutamanya SPM kerana tajuk ini merupakan tajuk wajib yang perlu dijawab oleh pelajar dalam Kertas 2 (10 markah).

2.0 Fokus Kajian Walaupun saya mengesan banyak masalah yang dihadapi oleh pelajar dalam hukum tajwid, namun saya hanya akan fokuskan kajian ini kepada masalah penggunaan Hukum Nun Mati dan Tanwin (NU-MAWIN). Kesilapan yang sering dilakukan oleh pelajar dalam menentukan hukum ini ialah : g l mengen l p sti huruf t u n in Keliru d l m menentuk n huruf selep s t u Pel j r tid k menj b so l n Hukum j id n in

Dengan membantu pelajar mengingat komponen huruf dalam hukum ini dengan baik serta tepat dalam menentukan huruf selepas hukum ini, saya yakin pelajar boleh menjawab soalan yang dikemukakan dan membantu pelajar untuk lulus dengan baik dalam Kertas 2 Pendidikan Islam SPM.

3.0 Objektif Kajian Selepas kaijian ini selasai dijalankan, pelajar-pelajar diharap akan mencapai objektif berikut : i. Objektif Umum Meningkatkan nilai GPS sekolah dengan peningkatan peratus kelulusan Pendidikan Islam. ii. Objektif Khusus Memb ntu pel j r menging t komponen huruf d l m Hukum Nu-Mawin dengan baik bagi mengelakkan kekeliruan dalam menentukan hukum tajwid Meningk tk n penguasaan pelajar dalam tajuk Hukum Tajwid Nun Mati dan Tanwin Meningk tk n per tus pel j r y ng mend p t m rk h y ng cemerl ng d l m m t pel j r n Pendidikan Islam 4.0 Kumpulan Sasaran Kajian ini melibatkan 12 orang pelajar Islam tingkatan 5PS1 5.0 Strategi Yang Dicadangkan 5.1 Tinjauan Masalah Sebelum langkah-langkah yang seterusnya diambil tinjauan terhadap masalah yang dikenal pasti akan dibuat bertujuan untuk memahami dengan lebih mendalam masalah pelajar. Tinjauan dilakukan dengan cara berikut : L tih n Pengukuh n opik l selep s P&P dij l nk n So l selidik t h p pem h m n pel j r terh d p topik y ng di j r

L por n K ji n BAHA-MALA Tindakan yang telah saya jalankan ialah seperti berikut :

Aktiviti 1 : S y menj l nk n P&P hukum tajwid dalam kelas. Saya menerangkan tentang komponenkompenon huruf dalam Hukum Nun Mati dan Tanwin (NU-MAWIN) dengan menggunakan singk t n BA HA MA d n LA Pel j r menc t t huruf-huruf dalam kompenon Hukum Nu-Mawin dalam bahan edaran Pengurusan Grafik 1 dan melaksanakan latihan pengukuhan. Kata kunci untuk huruf huruf tersebut d l h BA (Hukum Iql b) H (Izh r H lqi) M (Idgh m M l hunn h) d n L (Idgham Bila Ghunnah). Huruf yang tidak tersenarai dalam hukum-hukum tadi adalah komponen huruf bagi Hukum Ikhfa' Hakiki. . Pel j r perlu membul tk n sem huruf t u n in y ng di temui dalam ayat. Contoh :

b. Melet kk n n k p n h p d huruf selep s huruf t u n in d n menggariskannya. Huruf tersebut perlulah huruf yang berbaris.

c. Menentukan hukum tajwid dengan merujuk kepada edaran Pengurusan Grafik 1. Izhar Halqi Dengung : : Ikhfa Hakiki Dengung Aktiviti 2 : uru menged rk n b h n ed r n Pengurusan Grafik 2 Hukum Nun Mati dan Tanwin sebagai pengukuhan untuk memastikan pelajar dapat menyenaraikan huruf-huruf dalam Hukum NuMawin. Pel j r mengimb s kemb li pel j r n lep s deng n melengk p k n b h n ed r n Pengurus n Grafik 2 Aktiviti 3 : uru mengedarkan soalan ujian sebagai pengayaan Pel j r menj b so l n uji n t np merujuk kep d ed r n Pengurus n r fik uru meng n lisis penc p i n pel j r Berdasarkan pemerhatian yang saya jalankan, kaedah ini telah memudahkan pelajar mengenalpasti hukum Nun Mati dan Tanwin (NU-MAWIN) dengan lebih mudah lagi disamping aktiviti yang agak menarik pelajar berbanding PNP Hukum Tajwid yang biasa digunakan. Kaedah kekerapan mengulang-ulang komponen-kompenon huruf dalam Hukum Nun Mati dan Tanwin membolehkan pelajar mengingat dengan mudah.Selain daripada itu, pelajar juga telah

didedahkan dengan cara yang mudah untuk mengenal huruf Nun Mati dan Tanwin dalam setiap petikan ayat Al-Quran yang dibaca. Di samping itu, kaedah ini juga telah saya gunakan kepada pelajar-pelajar 5 Sains yang lemah dalam hukum Nun Mati dan Tanwin. Berdasarkan pemerhatian, kaedah ini telah menunjukkan hasil dan perkembangan yang amat memuaskan dimana pelajar dapat meningkatkan lagi kefahaman mereka terhadap hukum tajwid yang asas. Berdasarkan kajian yang telah saya laksanakan, saya berasa masih perlu melakukan kajian tindakan dalam mengatasi masalah pembelajaran dalam tajuk Hukum Tajwid yang sukar. Oleh itu, saya bercadang untuk menjalankan kajian seterusnya bagaimana pelajar boleh membezakan hukum Mad Wajib Mutassil, Mad Jaiz Munfasil dan Mad Lazim dengan mudah.