BPPDP, KPM

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11)

Isi Kandungan Penghargaan Abstrak Latar Belakang Kajian / Refleksi P&P Masa Lalu Isu Keprihatinan / Fokus Kajian Objektif Kajian / Tujuan Kajian Kumpulan Sasaran Pelaksanaan Kajian Cadangan Tindakan Seterusnya Rujukan Lampiran

Ditulis dalam satu perenggan. Kandungan abstrak: Masalah yang dikaji Kumpulan sasaran Tinjauan awal Pelaksanaan kajian Aktiviti yang dilaksanakan Dapatan kajian

Nyatakan masalah-masalah yang anda dapati dalam pengajaran dan pembelajaran di kelas anda Terangkan juga bagaimana masalah telah dapat di kesan Sikap murid yang membawa kepada permasalahan Refleksi diri anda tentang cara anda mengajar atau perkara-perkara yang anda telah cuba buat bagi mengatasi masalah-masalah tersebut

Fokus kepada satu isu yang dihadapi dan terangkan masalah-masalah yang dihadapi; kenapa ia berlaku. Jika masalah ini tidak diselesaikan apakah perkara-perkara yang dijangkakan berlaku.

Objektif umum dan khusus Berkaitan dengan isu / masalah yang dikaji Berkaitan dengan aktiviti / tindakan Semua objektif khas hendaklah boleh diukur / dinilai semasa menjalankan tindakan / aktiviti

3.1 OBJEKTIF AM
CONTOH:

Meningkatkan kemahiran murid untuk mengeja perkataan dengan betul.

Three elements in objective setting:

Performance Condition Standard

3.2 OBJEKTIF KHUSUS CONTOH: 1) Murid dapat mengecam abjad a hingga z dengan betul 2) Murid dapat mengeja dan menyebut suku kata dengan betul 3) Murid dapat menyebut perkataan dengan dua, tiga atau empat suku kata di dalam gambar rajah yang diberikan

4. KUMPULAN SASARAN

Bilangan dan kumpulan murid yang hendak di kaji Huraikan secara ringkas deskripsi tentang kumpulan sasaran. CONTOH: Kumpulan pelajar yang terlibat dalam kajian ini ialah 10 orang pelajar Tahun 1 yang mempunyai masalah untuk membaca

5.1 Tinjauan Awal Masalah

Huraikan secara terperinci cara-cara anda mengumpul maklumat sama ada melalui pemerhatian, klien memberi respons kepada soalan anda dalam sesi soal jawab lisan dalam kelas, temu bual, pentadbiran soal selidik, atau analisis ujian pra, pemeriksaan buku latihan dll.

5.2 Analisis Tinjauan Masalah

Buatkan jadual atau apa-apa bentuk data display untuk menunjukkan bahawa anda telah mengumpul data/maklumat untuk mengetahui punca, bagaimana masalah itu timbul dan perkara-perkara lain yang berkaitan dengan masalah yang dikaji.

5.3 Tindakan Yang Dijalankan Tuliskan semua aktiviti, bahan-bahan dan cara anda membuat pemerhatian untuk menguji keberkesanan tindakan/aktiviti yang anda telah jalankan bagi menangani masalah yang anda sedang kaji.

5.4 PEMERHATIAN / PENILAIAN

Huraikan pemerhatian/penilaian sumatif atau formatif yang telah anda jalankan Contoh: Sediakan jadual pemerhatian, huraikan apa yang dilihat dalam aktiviti 1, respons klien dan perkara lain yang mungkin anda tidak jangkakan.

i.

Huraikan penilaian pencapaian klien menggunakan data/maklumat yang telah dikumpulkan Terangkan perubahan tingkah laku murid

ii.

iii.
iv.

Terangkan perubahan emosi murid

Refleksi perasaan guru terhadap tindakan yang telah dijalankan

6. CADANGAN KAJIAN TINDAKAN SETERUSNYA

Boleh meneruskan kajian dengan mengambil tindakan susulan (gelungan kedua)

Beri cadangan aspek lain yang anda ingin kaji atau aspek yang sama menggunakan tindakan/aktiviti lain