Lectura expressiva.

Lectura en “veu alta”

Definició. Consisteix en fer una lectura tenint en compte:

• Interpretar la correspondència grafia-so.
• Interpretar els signes de puntuació.
• Correcció fonètica.
• Entonació adequada.

Criteris de treball de la lectura expressiva:

• La llengua oral.
• La lectura mental.
• La preparació prèvia.
• Un auditori que està atent a la lectura.

Destinataris:
Alumnat de primària des de 1r fins a 6è.

Objectius:
• Millorar el nivell d’expressió orals dels infants.
• Afavorir el gust estètic per la composició gràfica en els murals de suport
• Treballar amb polidesa.
• Fomentar la curiositat científica i el treball d’investigació.
• Augmentar l’esperit crític i la capacitat d’autoavaluació.
• Millorar la coherència i la capacitat d’avaluació dels altres
• Acceptar les opinions dels companys o companyes i el/la mestra i utilitzar-les com
a instruments de millora.
• Incrementar la relació família-escola.
Desenvolupament de l’experiència:

Han de triar un aspecte el que vulguin, que sigui del seu interès: la seva mascota, la feina
dels seus pares, cotxes, el tunning en els cotxes, … Qualsevol aspecte. Cal suposar que
seran aspectes vinculats a l'àrea de Medi.
• Es poden consultar llibres, vídeos, pàgines web, etc. Pot ajudar la família. Es
prepara a casa.
• Ha de constar de tres parts:
◦ Justificació de la tria. Per què el trio? Què vull saber ?
◦ Exposició oral amb suport d'un mural (o presentació tipus powerpoint)
◦ Què he aprés? Autoavaluació. I Avaluació dels companys/es de classe i del
mestre.

Aspectes formals del text que se'n farà lectura

L'alumat presentarà un text, dos o tres dies previs a l'exposició pública al mestre amb tota
l'estructura i contingut que exposarà. Pot estar fet a ordinador o a ma.

Aspectes formals del mural

Mural de mida d’una cartolina, doblegat en tres parts que li donaran la forma d’un teatrí
que s’enganxarà a la pissarra.
• En la 1ª part de l’esquerra hi haurà els arguments de la justificació.
• A la part del mig hi haurà fotografies i text del personatge i/o animal (d’una mesura
• suficient per que el públic ho vegi amb facilitat.
• A la part de la dreta hi posarem els aspectes més importants que hem aprés.

El mateix dia de l’exposició omplirem una fitxa d’avaluació del treball. L’avaluaran els
companys/companyes, el mestre i el propi infant.

Un cop feta l’exposició el mural quedarà exposat al públic en el passadís durant un

mes, aproximadament. Després l’infant se l’emportarà a casa.

Temporització:
Tot el curs, una hora setmanal, tots els cursos de primària. Vinculat a l'àrea de Medi.

Recursos humans i materials

No destacables.
Criteris d’avaluació

o to de veu
o velocitat
o posició del cos, mirada, seguretat, interacció amb el públic, ...
o memorització del guió
o aspectes formals del mural, fotos, ...
o text i bibliografia

Es valoren els aspectes anteriors en una graella amb la següents gradació:

1. FLUIX
2. CORRECTE
3. BO
4. MOLT BO

Criteris d'avaluació (CB- 10 vanys):

• No efectuar més d'una errada d'entonació.
• No efectuar més de quatre errades de fonètica.
• Presentar una velocitat lectora superior a les 95 paraules per minut

Bibliografia:
• http://phobos.xtec.cat/edubib/intranet/file.php?file=docs/xarxa%20cb/primaria/Pr
%E0ctica%20educativa/hhFitxa_de_Exposicions_Orals.pdf
• Curs CRP Conca de Barberà. 2009. Quin curs té la lectura? Enric Queralt.