KPF 4023 Pengurusan Kurkulum Bilik Darjah

1
1. Manakah antara kenyataan berikut merujuk kepada pengurusan kurikulum bilik
darjah?
A. Menguruskan aktiviti pembelajaran bagi unit-unit pelajaran
B. Menguruskan struktur kurikulum dan panduan pelaksanaan.
C. Menguruskan perkembangan potensi murid secara menyeluruh.
D. Menguruskan program pembelajaran setiap bidang mata pelajaran.
. !rientasi kurikulum merupakan sesuatu yang penting dalam menentukan hala
tuju proses pengajaran pembelajaran di bilik darjah.
Manakah antara jenis orientasi kurikulum berikut merujuk kepada proses untuk
mengembangkan kompetensi pelajar dalam berbagai bidang kehidupan.
A. !rientasi teknologi.
B. !rientasi akademik.
C. !rientasi masyarakat.
D. !rientasi humanisme.
". #elaksanaan kurikulum $ormal di bilik darjah memerlukan guru mempunyai
pengetahuan dan kemahiran dalam mengaplikasikan pengetahuan pedagogi
kandungan %pedagogical content knowledge&.
Manakah antara perkara berikut merupakan pengetahuan dan kemahiran yang
berkaitan?
'. Menentukan hasil pembelajaran yang eksplisit.
''. Menguasai kandungan mata pelajaran yang diajar.
'''. Memahami kandungan (alsa$ah #endidikan )ebangsaan.
'*. Berkeupayaan menyusun pengalaman pembelajaran murid.
A. ' dan '' sahaja.
B. ''' dan '* sahaja.
C. '+ '' dan '* sahaja.
D. '+ ''+ ''' dan '*.
[Lihat e!elah
KPF 4023 Pengurusan Kurkulum Bilik Darjah
2
,oalan - dan . adalah berdasarkan /ajah 1 di ba0ah.
/ajah 11 #eringkat pengurusan kurikulum bilik darjah.
-. !bjekti$ pembelajaran merupakan perkara penting untuk diberi perhatian bagi
menentukan keberkesanan pengurusan kurikulum bilik darjah.
#ada peringkat manakah objekti$ pembelajaran tersebut perlu diberi perhatian
dalam pengurusan kurikulum bilik darjah?
'. #eringkat penilaian.
''. #eringkat pelaksanaan.
'''. #eringkat perancangan.
A. ' sahaja.
B. '' sahaja.
C. ''' sahaja.
D. '+ '' dan '''.
.. Apakah perkara utama yang guru mesti lakukan pada peringkat penilaian
pembelajaran murid?
A. Menganalisis keperluan dokumen dan bahan pengajaran.
B. Menyusun atur kedudukan pelajar dan peralatan dalam kelas.
C. Membuatkan situasi dalam bilik darjah akti$ dan bersemangat.
D. Membuat aktiviti pemulihan dan pengkayaan terhadap murid-murid
[Lihat e!elah
PERANCANGAN
PENGAJARAN
PELAKSANAAN
PENGAJARAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
PEMBELAJARAN
KPF 4023 Pengurusan Kurkulum Bilik Darjah
3
,oalan 2+ 3 dan 4 adalah berdasarkan 5adual 1 di ba0ah.
TEORI
Perkara
BEHAVIORISME KONSTRUKTIVISME
)aedah #embelajaran Masteri #embelajaran Berasas Masalah
#elaksanaan
kurikulum
X Masalah
%masalah 1 masalah ......&
Matlamat #enguasaan kandungan #enguasaan proses dan produk
#eranan 6uru #akar #engarah
#eranan murid #engikut Y
#entaksiran Z #roses dan produk
!rientasi kurikulum Akademik Masalah
5adual 11 7eori )urikulum 8 aplikasi dalam bilik darjah
2. Bagaimanakah proses pelaksanaan kurikulum bilik darjah yang perlu diamalkan
oleh guru di 9?
A. ,etiap murid diberi kes yang berlainan untuk diselesaikan.
B. ,etiap murid diberi peluang menguasai topik secara berperingkat.
C. 6uru melaksanakan pengajaran mengikut tema-tema yang ditentukan.
D. 6uru memberikan projek untuk dilaksanakan oleh murid secara
berkumpulan.
3. Apakah ciri-ciri murid yang digambarkan di :?
'. /ajin membaca buku teks.
''. /ajin bertanya untuk mendapat kepastian.
'''. ,entiasa memberikan pendapat yang bernas.
'*. ,entiasa mencatat nota yang diberi oleh guru.
A. ' dan '* sahaja.
B. '' dan ''' sahaja.
C. '+ '' dan ''' sahaja.
D. ''+ ''' dan '* sahaja.
[Lihat e!elah
KPF 4023 Pengurusan Kurkulum Bilik Darjah
4
4. Dalam pembelajaran masteri+ setiap pelajar berpeluang menguasai kandungan
topik yang dipelajari melalui proses pentaksiran yang dilakukan.
Apakah tujuan melakukan pentaksiran bagi pembelajaran masteri seperti di ;?
'. Membuat re$leksi.
''. Membuat rumusan.
'''. Membuat pemulihan.
'*. Membuat pengkayaan.
A. ' dan '' sahaja.
B. ''' dan '* sahaja.
C. '+ '' dan ''' sahaja.
D. '+ ''+ ''' dan '* sahaja.
,oalan < dan 1= adalah berdasarkan /ajah di ba0ah.

<. Apakah reka bentuk kurikulum 9?
A. >klektik
B. Bersistem.
C. Bersepadu.
D. Menyeluruh
[Lihat e!elah
/ajah 1 /eka bentuk kurikulum
KPF 4023 Pengurusan Kurkulum Bilik Darjah
5
1=. Bagaimanakah reka bentuk kurikulum di 9 boleh diterjemahkan di dalam bilik
darjah?
'. Mencungkil bakat murid melalui aktiviti kelas.
''. #engajaran isi mata pelajaran secara tersusun.
'''. Aplikasi kaedah pengajaran yang membina pengalaman.
'*. Mempamerkan ciri-ciri guru contoh ketika proses pengajaran.
A. ' dan '' sahaja.
B. ''' dan '* sahaja.
C. '+ '' dan ''' sahaja.
D. ''+ ''' dan '* sahaja.
,oalan 11 dan 1 berdasarkan rajah " berikut.
/ajah "1 #enyusunan reka bentuk kurikulum
11. Apakah $aktor yang menentukan penyusunan reka bentuk kurikulum secara
dimensi vertikal?
A. 7ahap keluasan kandungan.
B. 7ahap kesukaran kandungan.
C. 7ahap keupayaan intelek murid.
D. 7ahap keupayaan guru mengajar.
[Lihat e!elah
)>,'?AMB@?6A?
@/@7A?
,)!# X '?7>6/A,'
Dimensi *ertikal
Dimensi
AoriBontal
KPF 4023 Pengurusan Kurkulum Bilik Darjah
6
1. Manakah antara berikut berkaitan dengan penyusunan reka bentuk kurikulum
secara dimensi horiBontal di 9?
A. @jian dan peperiksaan yang dilaksanakan di sekolah.
B. Bahan pengajaran yang digunakan dalam pengajaran.
C. Buku teks yang perlu digunakan sebagai sumber rujukan utama.
D. Agihan 0aktu pengajaran yang berbeBa mengikut mata pelajaran.
1". Manakah antara berikut merupakan dokumen rujukan penting kepada guru untuk
menyediakan /ancangan #engajaran 7ahunan?
'. Buku 7eks.
''. ,ukatan #elajaran
'''. 7ahap kogniti$ murid.
'*. Auraian ,ukatan #elajaran.
A. '+ '' dan ''' sahaja.
B. '. '' dan '* sahaja
C. ''+ ''' dan '* sahaja.
D. '+ ''+ ''' dan '*.
1-. Manakah antara berikut merupakan objekti$ pengajaran yang eksplisit bagi
domain kogniti$ untuk mengajar topik pemanasan global?
#ada akhir pengajaran+ pelajar dapat CCCCCCCCCCCCCC
'. menerangkan konsep pemanasan global dengan betul.
''. memahami lima $aktor peningkatan suhu bumi dengan tepat.
'''. membincangkan empat peranan manusia dalam menga0al suhu
bumi.
'*. menyedari terdapat sekurang-kurangnya lima kesan pemanasan
suhu bumi.
A. ' dan ''' sahaja.
B. '' dan '* sahaja.
C. '+ '' dan ''' sahaja.
D. '+ ''+ ''' dan '*.
[Lihat e!elah
KPF 4023 Pengurusan Kurkulum Bilik Darjah
7
,oalan 1. dan 12 berdasarkan 5adual di ba0ah.
Dangkah
%Masa& X
Aktiviti
#engajaran
6uru
Aktiviti
#embelajaran
Murid
Catatan %ABM+
?ilai+ )B)) dan
sebagainya&
:
Dangkah 1
Dangkah
Dangkah "
#enutup
5adual 1 (ormat menulis aktiviti pengajaran dalam /ancangan #engajaran Aarian
1.. /ancangan #engajaran 7ahunan merupakan dokumen penting yang 0ajib
disediakan oleh guru-guru sebelum bermula sesi persekolahan. Apakah
komponen 9 yang mesti ditulis oleh guru?
A. 'si pelajaran
B. 7ajuk pelajaran
C. Aasil pembelajaran
D. #ermulaan pengajaran
12. Apakah ciri-ciri : yang berkesan?
'. Menarik minat murid.
''. Memandu murid kepada apa yang hendak di ajar.
'''. Memperkenalkan murid kaedah mengajar berkesan.
'*. Memaklum kepada murid apa yang diuji dalam peperiksaan.
A. ' sahaja.
B. ' dan '' sahaja
C. '' dan ''' sahaja.
D. ''' dan '* sahaja.
[Lihat e!elah
KPF 4023 Pengurusan Kurkulum Bilik Darjah
8
13. ,elepas melaksanakan pengajaran pembelajaran terhadap sesuatu topik+ guru
perlu membuat re$leksi.
Apakah ke$ahaman guru dalam membuat re$leksi tersebut?

A. 6uru memahami isi pelajaran yang akan diajar.
B. 6uru memahami kaedah pengajaran yang berkesan.
C. 6uru memahami psikologi pelajar di dalam kelasnya.
D. 6uru memahami isu atau masalah pengajaran dan pembelajaran.
14. @ntuk melaksanakan kurikulum di dalam bilik darjah+ penyataan-pernyataan
berikut yang manakah perlu di$ikirkan oleh guru ketika merancang pengajaran?
'. Memilih strategi pengajaran yang berkesan.
''. Menyedia bahan pengajaran yang berkesan.
'''. Menganalisis objekti$ sukatan mata pelajaran.
'*. Menilai ke$ahaman murid terhadap pengajaran
*. Membangun potensi murid secara yang minimum.
A. '+ '' dan ''' sahaja.
B. '+ ''' dan '* sahaja.
C. ''+ '* dan * sahaja.
D. '''+ '* dan * sahaja.
1<. 7opik berikut yang manakah dapat diajar secara berkesan jika guru
menggunakan audio-visual sebagai bahan bantu pengajaran?
A. #endidikan ,eni1 Asas-asas seni visual.
B. ,ains1 #ercambahan dan tumbesaran biji benih.
C. 6eogra$i1 6unung berapi dan perubahan muka bumi.
D. Bahasa Melayu1 (ormat membuat surat kiriman rasmi.
=. Manakah antara berikut merupakan bahan yang digunakan untuk menyampaikan
ilmu dan menjadi penghubung antara ,ukatan #elajaran dengan murid-murid di
dalam bilik darjah?
A. Buku 7eks.
B. Auraian ,ukan #elajaran.
C. /ancangan #engajaran Aarian.
D. /ancangan #engajaan 7ahunan.
[Lihat e!elah
KPF 4023 Pengurusan Kurkulum Bilik Darjah
9
1. Berikut ialah beberapa soalan yang perlu di$ikirkan oleh guru tentang bahan
pengajaran.
Berapa dan apakah jenis bahan yang diperlukan?
Apakah matlamat atau tujuan bahan bantu mengajar berkenaan?
Adakah bahan tersebut releven dengan objekti$ pengajaran serta tahap
kebolehan pelajar?
Adakah bahan tersebut dapat membantu proses pengajaran dan
pembelajaran?
Berdasarkan kepada soalan-soalan tersebut+ apakah yang boleh dikaitkan
dengan bahan yang digunakan dalam pengajaran pembelajaran?
A. #emilihan bahan yang sesuai.
B. #enggunaan bahan yang betul.
C. #enilaian keberkesanan bahan.
D. #embinaan bahan yang berkesan.
. Manakah kenyataan berikut merupakan prinsip yang dikemukakan oleh 7yler
untuk memilih atau merancang pengalaman pembelajaran?
'. #engalaman itu dapat memuaskan hati guru .
''. #engalaman itu bersesuaian dengan tahap kebolehan murid.
'''. Berbagai jenis pengalaman digunakan untuk mencapai objekti$.
'*. #engalaman itu mestilah dibina oleh guru dalam pengajarannya.
A. ' dan '* sahaja.
B. '' dan ''' sahaja.
C. '+ ''+ dan ''' sahaja.
D. '+ ''+ ''' dan '* .
". Bagaimanakah seorang guru dapat menentukan standard kesesuaian isi
kandungan buku teks yang digunakan?
'. Memuatkan maklumat dan $akta yang terkini.
''. 'si kandungan buku teks mesti sesuai dan tepat.
'''. Memberikan motivasi untuk terus kekal membaca.
'*. )oheren dan selari dengan tahap pemikiran murid.
A. ' dan '* sahaja.
B. '' dan ''' sahaja.
C. '+ '' dan ''' sahaja.
D. '+ ''+ ''' dan '*.
[Lihat e!elah
KPF 4023 Pengurusan Kurkulum Bilik Darjah
10
-. Manakah antara berikut merupakan komponen isi buku teks yang perlu dinilai
oleh guru ketika menggunakannya sebagai bahan pengajaran pembelajaran?
'. Menarik
''. )etepatan
'''. 'mbangan
'*. )esinambungan
A. ' dan '' sahaja.
B. ''' dan '* sahaja.
C. '+ '' dan ''' sahaja.
D. '+ ''+ ''' dan '*.
.. ,tandard kesesuaian isi merupakan komponen yang menghuraikan kandungan
buku teks yang mengarah kepada tercapainya tahap minimum.
Manakah antara berikut merujuk standard kesesuaian isi yang berkaitan dengan
aspek jangkauan ke arah pencapaian semua kompetensi asas yang sesuai
dengan tahap pendidikan murid?
A. )eluasan isi kandungan buku teks.
B. )edalaman isi kandungan buku teks.
C. )esesuaian isi kandungan buku teks.
D. )emutakhiran isi kandungan buku teks.
2. Dalam penilaian buku teks aspek logik+ komunikati$+ inteakti$ dan konsistensi
merupakan komponen yang merujuk kepada standard CCCCCCCCCCCCCCCC
A. isi
B. gra$ik
C. bahasa.
D. paparan
[Lihat e!elah
KPF 4023 Pengurusan Kurkulum Bilik Darjah
11
3. 'novasi merupakan proses peningkatan dan menambahbaik.
Manakah antara berikut boleh digolongkan sebagai inovasi di dalam
pelaksanaan kurikulum bilik darjah?
'. 'dea.
''. Bahan.
'''. )aedah.
'*. #enilaian.
A. ' dan '' sahaja.
B. ''' dan '* sahaja.
C. '+ '' dan ''' sahaja.
D. '+ ''+ ''' dan '*.
,oalan 4 dan < merujuk kepada 5adual ".
PERUBAHAN PARADIGMA
DARI KEPADA
Berpusatkan 6uru Berpusatkan pelajar
!rientasi Akademik !rientasi Masalah
#emberian (akta X
Y Z
#sikologi #erilaku #sikologi )onstruktivis
7eori #embelajaran Behaviorism 7eori #embelajaran )onstruktivis
5adual "1 #erubahan paradigma dalam pengurusan kurikulum bilik darjah.
4. Apakah perubahan paradigma yang berlaku di 9?
A. #enjanaan idea.
B. #enyusunan $akta.
C. #engumpulan maklumat.
D. #emprosesan #engalaman.
[Lihat e!elah
KPF 4023 Pengurusan Kurkulum Bilik Darjah
12
<. ; ialah komponen sumber pengajaran pembelajaran. Manakah antara sumber
berikut merupakan sumber pengajaran pembelajaran yang perlu digunakan
secara bersama dalam pelaksanaan kurikulum bilik darjah?
'. Model.
''. Buku teks.
'''. Multimedia.
'*. #engalaman sebenar.
A. ' dan ''' sahaja.
B. '' dan '* sahaja.
C. '+ '' dan ''' sahaja.
D. '+ ''+ ''' dan '*.
"=. )urt De0in telah mengemukakan $aktor-$aktor mempengaruhi inovasi kurikulum
dengan $ormula1 'novasi )urikulum E $ %>+ /+ '+ C&.
Manakah antara berikut merujuk kepada $aktor '?
'. 6uru.
''. #elajar.
'''. 'bu bapa.
'*. )e0angan.
A. ' dan '* sahaja.
B. '' dan ''' sahaja.
C. '+ '' dan ''' sahaja.
D. '+ ''+ ''' dan '*.
"1. Apakah $aktor yang yang menyebabkan sesuatu perubahan atau inovasi itu
berhadapan dengan masalah kekeliruan dalam pelaksanaannya?
A. (aktor visi.
B. (aktor insenti$.
C. (aktor kemahiran.
D. (aktor perancangan.
[Lihat e!elah
KPF 4023 Pengurusan Kurkulum Bilik Darjah
13
,oalan " dan "" berdasarkan /ajah -1 'novasi )urikulum Carl /ogers %1<<.&.
/ajah -1 7ahap-tahap penerimaan inovasi mengikut Carl /ogers.
". Apakah kriteria utama kumpulan guru yang terdapat pada 9 dalam sesuatu
inovasi kurikulum yang dilaksanakan?
A. ,edia berubah apabila berlaku inovasi dalam pendidikan.
B. ,entiasa mahukan perubahan untuk menjadi guru yang kreati$.
C. >nggan melakukan perubahan kerana gangguan terhadap keselesaan.
D. Menolak perubahan kerana prasarana yang dibekalkan tidak dapat
digunakan.
"". Apakah ciri-ciri guru yang yang terdapat di :?
'. Motivati$.
''. Analitikal.
'''. !ptimistik.
'*. #esimistik.
A. ' dan '' sahaja.
B. ''' dan '* sahaja.
C. '+ '' dan ''' sahaja.
D. '+ ''+ ''' dan '*.
[Lihat e!elah
..F 1"..F "-.=F "-.=F 12.=F
X
Y
KPF 4023 Pengurusan Kurkulum Bilik Darjah
14
"-. 7ugas guru sebagai pemimpin kurikulum di sekolah menegaskan perkara-
perkara berikut1
Memainkan peranan sebagai role model yang patut diteladani.
Mengembangkan potensi individu secara adil tanpa mengira perbeBaan yang
ada.
,edia memberi bimbingan dalam mata pelajaran kepakarannya dengan
ikhlas pada bila-bila masa.
,entiasa meningkatkan keilmuan dalam bidang kepakarannya supaya
pengajarannya menjadi lebih berkualiti.
Manakah tanggungja0ab pro$esionalisme keguruan berikut yang menepati ciri-
ciri di atas?
A. 7anggungja0ab terhadap pelajar.
B. 7anggungja0ab terhadap pro$esion.
C. 7anggungja0ab terhadap rakan seja0at
D. 7anggungja0ab terhadap ibu bapa 8 masyarakat.
".. 6uru sebagai pemimpin kurikulum mempunyai autonomi di dalam bilik darjah.
Manakah perkara berikut merujuk kepada autonomi guru sebagai pemimpin
kurikulum?
'. Membina isi kandungan mata pelajaran.
''. Mengimplimentasikan kandungan kurikulum.
'''. Memilih kaedah pengajaran yang paling berkesan.
'*. Menggunakan strategi penilaian yang bersesuaian.
A. ' dan '' sahaja.
B. '+ '' dan ''' sahaja.
C. ''+ ''' dan '* sahaja.
D. '+ ''+ ''' dan '*.
"2. Merujuk Model #enilaian )urikulum ,tu$$lebeam %Model C'##&+ yang manakah
antara perkara berikut tergolong kepada komponen konteks?

A. Menganalisis situasi persekitaran dalam melaksanakan kurikulum.
B. Menyesuaikan sumber-sumber dengan matlamat pelaksanaan kurikulum.
C. #elaksanaan kurikulum yang melibatkan pengesanan dan penyelesaian
masalah.
D. Mengesan sama ada hasil yang diperolehi telah dapat mencapai matlamat
kurikulum yang dilaksanakan.
[Lihat e!elah
KPF 4023 Pengurusan Kurkulum Bilik Darjah
15
"3. Manakah antara berikut merujuk kepada ciri-ciri guru sebagai pemimpin
pengajaran pembelajaran di bilik darjah yang berorientasikan hubungan
kemanusiaan?
'. ,entiasa menggerakkan usaha.
''. #encapaian matlamat diutamakan.
'''. #endekatan merangsang dan mempengaruhi.
'*. Menyediakan ganjaran sebagai rangsangan positi$.
A. ' dan '' sahaja.
B. ''' dan '* sahaja.
C. '+ '' dan ''' sahaja.
D. '+ ''+ ''' dan '*.
"4. Manakah antara amalan penilaian yang cikgu Anita laksanakan dalam proses
pengajaran pembelajaran berikut tergolong dalam penilaian secara autentik?
A. Mengadakan ujian bulanan berbentuk objekti$ secara online.
B. Mengadakan peperiksaan pertengahan tahun menggunakan borang
!M/.
C. Menggunakan port$olio yang dihasilkan oleh murid-murid untuk pemberian
markah pencapaian.
D. Menggubal soalan esei untuk menilai pencapaian murid-murid dalam
peperiksaan akhir tahun.
"<. Dinamik+ $leksibel dan $uturistik merupakan kriteria kurikulum bilik darjah abad
ke-1. Manakah antara keterangan berikut merujuk kepada aspek dinamik
kurikulum bilik darjah?
A. #enggunaan kaedah pengajaran pembelajaran yang terkini.
B. Menjalankan kajian masa depan berkaitan kehidupan pelajar.
C. )andungan mata pelajaran berubah mengikut keadaan semasa.
D. 'bu bapa dan masyarakat dipertanggungja0abkan untuk mendidik.
[Lihat e!elah
KPF 4023 Pengurusan Kurkulum Bilik Darjah
16
-=. )ajian tindakan ialah suatu bentuk penyelidikan yang dijalankan secara individu
atau berkumpulan untuk meningkatkan amalan+ membuat perubahan serta
menyelesaikan sesuatu masalah di dalam bilik darjah.
Manakah antara kenyataan berikut merujuk kepada kebaikan yang diperolehi
oleh guru-guru yang melaksanakan kajian tindakan di dalam bilik darjah?
'. Dapat meningkatkan potensi murid secara menyeluruh dan
bersepadu.
''. Berupaya menggalakkan ibu bapa memainkan peranan membantu
meningkatkan prestasi murid.
'''. Berupaya memberi sumbangan kepada ilmu pro$esion yang berkait
dengan pengajaran dan pembelajaran.
'*. Boleh memberi peluang kepada guru untuk menilai semula amalan
berasaskan pengetahuan baru tentang pengajaran pembelajaran.
A. ' dan '' sahaja.
B. ''' dan '* sahaja.
C. '+ '' dan ''' sahaja.
D. '+ ''+ ''' dan '*.
SOALAN TAMAT
[Lihat e!elah