KPF 4023 Pengurusan Kurkulum Bilik Darjah 1 1.

Manakah antara kenyataan berikut merujuk kepada pengurusan kurikulum bilik darjah? A. B. C. D. . Menguruskan aktiviti pembelajaran bagi unit-unit pelajaran Menguruskan struktur kurikulum dan panduan pelaksanaan. Menguruskan perkembangan potensi murid secara menyeluruh. Menguruskan program pembelajaran setiap bidang mata pelajaran.

!rientasi kurikulum merupakan sesuatu yang penting dalam menentukan hala tuju proses pengajaran pembelajaran di bilik darjah. Manakah antara jenis orientasi kurikulum berikut merujuk kepada proses untuk mengembangkan kompetensi pelajar dalam berbagai bidang kehidupan. A. B. C. D. !rientasi teknologi. !rientasi akademik. !rientasi masyarakat. !rientasi humanisme.

".

#elaksanaan kurikulum $ormal di bilik darjah memerlukan guru mempunyai pengetahuan dan kemahiran dalam mengaplikasikan pengetahuan pedagogi kandungan %pedagogical content knowledge&. Manakah antara perkara berikut merupakan pengetahuan dan kemahiran yang berkaitan? '. ''. '''. '*. A. B. C. D. Menentukan hasil pembelajaran yang eksplisit. Menguasai kandungan mata pelajaran yang diajar. Memahami kandungan (alsa$ah #endidikan )ebangsaan. Berkeupayaan menyusun pengalaman pembelajaran murid.

' dan '' sahaja. ''' dan '* sahaja. '+ '' dan '* sahaja. '+ ''+ ''' dan '*.

[Lihat e!elah

KPF 4023 Pengurusan Kurkulum Bilik Darjah 2 ,oalan - dan . adalah berdasarkan /ajah 1 di ba0ah.

PERANCANGAN PENGAJARAN

PELAKSANAAN PENGAJARAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN PEMBELAJARAN

/ajah 11 #eringkat pengurusan kurikulum bilik darjah. -. !bjekti$ pembelajaran merupakan perkara penting untuk diberi perhatian bagi menentukan keberkesanan pengurusan kurikulum bilik darjah. #ada peringkat manakah objekti$ pembelajaran tersebut perlu diberi perhatian dalam pengurusan kurikulum bilik darjah? '. ''. '''. A. B. C. D. .. #eringkat penilaian. #eringkat pelaksanaan. #eringkat perancangan.

' sahaja. '' sahaja. ''' sahaja. '+ '' dan '''.

Apakah perkara utama yang guru mesti lakukan pada peringkat penilaian pembelajaran murid? A. B. C. D. Menganalisis keperluan dokumen dan bahan pengajaran. Menyusun atur kedudukan pelajar dan peralatan dalam kelas. Membuatkan situasi dalam bilik darjah akti$ dan bersemangat. Membuat aktiviti pemulihan dan pengkayaan terhadap murid-murid

[Lihat e!elah

KPF 4023 Pengurusan Kurkulum Bilik Darjah 3 ,oalan 2+ 3 dan 4 adalah berdasarkan 5adual 1 di ba0ah. TEORI Perkara )aedah #elaksanaan kurikulum Matlamat #eranan 6uru #eranan murid #entaksiran !rientasi kurikulum #embelajaran Masteri X #enguasaan kandungan #akar #engikut Z Akademik #embelajaran Berasas Masalah Masalah %masalah 1 masalah ......& #enguasaan proses dan produk #engarah Y #roses dan produk Masalah BEHAVIORISME KONSTRUKTIVISME

5adual 11 7eori )urikulum 8 aplikasi dalam bilik darjah 2. Bagaimanakah proses pelaksanaan kurikulum bilik darjah yang perlu diamalkan oleh guru di 9? A. B. C. D. ,etiap murid diberi kes yang berlainan untuk diselesaikan. ,etiap murid diberi peluang menguasai topik secara berperingkat. 6uru melaksanakan pengajaran mengikut tema-tema yang ditentukan. 6uru memberikan projek untuk dilaksanakan oleh murid secara berkumpulan.

3.

Apakah ciri-ciri murid yang digambarkan di :? '. ''. '''. '*. A. B. C. D. /ajin membaca buku teks. /ajin bertanya untuk mendapat kepastian. ,entiasa memberikan pendapat yang bernas. ,entiasa mencatat nota yang diberi oleh guru.

' dan '* sahaja. '' dan ''' sahaja. '+ '' dan ''' sahaja. ''+ ''' dan '* sahaja.

4.

Dalam pembelajaran masteri+ setiap pelajar berpeluang menguasai kandungan

[Lihat e!elah

KPF 4023 Pengurusan Kurkulum Bilik Darjah 4 topik yang dipelajari melalui proses pentaksiran yang dilakukan. Apakah tujuan melakukan pentaksiran bagi pembelajaran masteri seperti di ;? '. ''. '''. '*. A. B. C. D. Membuat re$leksi. Membuat rumusan. Membuat pemulihan. Membuat pengkayaan.

' dan '' sahaja. ''' dan '* sahaja. '+ '' dan ''' sahaja. '+ ''+ ''' dan '* sahaja. di ba0ah.

,oalan < dan 1= adalah berdasarkan /ajah

/ajah 1 /eka bentuk kurikulum

<.

Apakah reka bentuk kurikulum 9? A. B. C. D. >klektik Bersistem. Bersepadu. Menyeluruh

1=.

Bagaimanakah reka bentuk kurikulum di 9 boleh diterjemahkan di dalam bilik

[Lihat e!elah

KPF 4023 Pengurusan Kurkulum Bilik Darjah 5 darjah? '. ''. '''. '*. A. B. C. D. Mencungkil bakat murid melalui aktiviti kelas. #engajaran isi mata pelajaran secara tersusun. Aplikasi kaedah pengajaran yang membina pengalaman. Mempamerkan ciri-ciri guru contoh ketika proses pengajaran.

' dan '' sahaja. ''' dan '* sahaja. '+ '' dan ''' sahaja. ''+ ''' dan '* sahaja.

,oalan 11 dan 1 berdasarkan rajah " berikut. Dimensi *ertikal

@/@7A?

)>,'?AMB@?6A? Dimensi AoriBontal ,)!# X '?7>6/A,'

/ajah "1 #enyusunan reka bentuk kurikulum 11. Apakah $aktor yang menentukan penyusunan reka bentuk kurikulum secara dimensi vertikal? A. B. C. D. 7ahap keluasan kandungan. 7ahap kesukaran kandungan. 7ahap keupayaan intelek murid. 7ahap keupayaan guru mengajar.

1 .

Manakah antara berikut berkaitan dengan penyusunan reka bentuk kurikulum

[Lihat e!elah

KPF 4023 Pengurusan Kurkulum Bilik Darjah 6 secara dimensi horiBontal di 9? A. B. C. D. 1". @jian dan peperiksaan yang dilaksanakan di sekolah. Bahan pengajaran yang digunakan dalam pengajaran. Buku teks yang perlu digunakan sebagai sumber rujukan utama. Agihan 0aktu pengajaran yang berbeBa mengikut mata pelajaran.

Manakah antara berikut merupakan dokumen rujukan penting kepada guru untuk menyediakan /ancangan #engajaran 7ahunan? '. ''. '''. '*. A. B. C. D. Buku 7eks. ,ukatan #elajaran 7ahap kogniti$ murid. Auraian ,ukatan #elajaran.

'+ '' dan ''' sahaja. '. '' dan '* sahaja ''+ ''' dan '* sahaja. '+ ''+ ''' dan '*.

1-.

Manakah antara berikut merupakan objekti$ pengajaran yang eksplisit bagi domain kogniti$ untuk mengajar topik pemanasan global? #ada akhir pengajaran+ pelajar dapat CCCCCCCCCCCCCC '. ''. '''. '*. A. B. C. D. menerangkan konsep pemanasan global dengan betul. memahami lima $aktor peningkatan suhu bumi dengan tepat. membincangkan empat peranan manusia dalam menga0al suhu bumi. menyedari terdapat sekurang-kurangnya lima kesan pemanasan suhu bumi.

' dan ''' sahaja. '' dan '* sahaja. '+ '' dan ''' sahaja. '+ ''+ ''' dan '*.

,oalan 1. dan 12 berdasarkan 5adual

di ba0ah.

[Lihat e!elah

KPF 4023 Pengurusan Kurkulum Bilik Darjah 7

Dangkah %Masa& : Dangkah 1 Dangkah Dangkah " #enutup

Aktiviti #engajaran 6uru

Aktiviti #embelajaran Murid

Catatan %ABM+ ?ilai+ )B)) dan sebagainya&

5adual 1 (ormat menulis aktiviti pengajaran dalam /ancangan #engajaran Aarian 1.. /ancangan #engajaran 7ahunan merupakan dokumen penting yang 0ajib disediakan oleh guru-guru sebelum bermula sesi persekolahan. Apakah komponen 9 yang mesti ditulis oleh guru? A. B. C. D. 12. 'si pelajaran 7ajuk pelajaran Aasil pembelajaran #ermulaan pengajaran

Apakah ciri-ciri : yang berkesan? '. ''. '''. '*. A. B. C. D. Menarik minat murid. Memandu murid kepada apa yang hendak di ajar. Memperkenalkan murid kaedah mengajar berkesan. Memaklum kepada murid apa yang diuji dalam peperiksaan.

' sahaja. ' dan '' sahaja '' dan ''' sahaja. ''' dan '* sahaja.

13.

,elepas melaksanakan pengajaran pembelajaran terhadap sesuatu topik+ guru perlu membuat re$leksi. [Lihat e!elah

KPF 4023 Pengurusan Kurkulum Bilik Darjah 8

Apakah ke$ahaman guru dalam membuat re$leksi tersebut? A. B. C. D. 14. 6uru memahami isi pelajaran yang akan diajar. 6uru memahami kaedah pengajaran yang berkesan. 6uru memahami psikologi pelajar di dalam kelasnya. 6uru memahami isu atau masalah pengajaran dan pembelajaran.

@ntuk melaksanakan kurikulum di dalam bilik darjah+ penyataan-pernyataan berikut yang manakah perlu di$ikirkan oleh guru ketika merancang pengajaran? '. ''. '''. '*. *. A. B. C. D. Memilih strategi pengajaran yang berkesan. Menyedia bahan pengajaran yang berkesan. Menganalisis objekti$ sukatan mata pelajaran. Menilai ke$ahaman murid terhadap pengajaran Membangun potensi murid secara yang minimum.

'+ '' dan ''' sahaja. '+ ''' dan '* sahaja. ''+ '* dan * sahaja. '''+ '* dan * sahaja.

1<.

7opik berikut yang manakah dapat diajar secara berkesan jika guru menggunakan audio-visual sebagai bahan bantu pengajaran? A. B. C. D. #endidikan ,eni1 Asas-asas seni visual. ,ains1 #ercambahan dan tumbesaran biji benih. 6eogra$i1 6unung berapi dan perubahan muka bumi. Bahasa Melayu1 (ormat membuat surat kiriman rasmi.

=.

Manakah antara berikut merupakan bahan yang digunakan untuk menyampaikan ilmu dan menjadi penghubung antara ,ukatan #elajaran dengan murid-murid di dalam bilik darjah? A. B. C. D. Buku 7eks. Auraian ,ukan #elajaran. /ancangan #engajaran Aarian. /ancangan #engajaan 7ahunan.

1.

Berikut ialah beberapa soalan yang perlu di$ikirkan oleh guru tentang bahan pengajaran. Berapa dan apakah jenis bahan yang diperlukan? [Lihat e!elah

KPF 4023 Pengurusan Kurkulum Bilik Darjah 9 Apakah matlamat atau tujuan bahan bantu mengajar berkenaan? Adakah bahan tersebut releven dengan objekti$ pengajaran serta tahap kebolehan pelajar? Adakah bahan tersebut dapat membantu proses pengajaran dan pembelajaran?

Berdasarkan kepada soalan-soalan tersebut+ apakah yang boleh dikaitkan dengan bahan yang digunakan dalam pengajaran pembelajaran? A. B. C. D. . #emilihan bahan yang sesuai. #enggunaan bahan yang betul. #enilaian keberkesanan bahan. #embinaan bahan yang berkesan.

Manakah kenyataan berikut merupakan prinsip yang dikemukakan oleh 7yler untuk memilih atau merancang pengalaman pembelajaran? '. ''. '''. '*. A. B. C. D. #engalaman itu dapat memuaskan hati guru . #engalaman itu bersesuaian dengan tahap kebolehan murid. Berbagai jenis pengalaman digunakan untuk mencapai objekti$. #engalaman itu mestilah dibina oleh guru dalam pengajarannya.

' dan '* sahaja. '' dan ''' sahaja. '+ ''+ dan ''' sahaja. '+ ''+ ''' dan '* .

".

Bagaimanakah seorang guru dapat menentukan standard kesesuaian isi kandungan buku teks yang digunakan? '. ''. '''. '*. A. B. C. D. Memuatkan maklumat dan $akta yang terkini. 'si kandungan buku teks mesti sesuai dan tepat. Memberikan motivasi untuk terus kekal membaca. )oheren dan selari dengan tahap pemikiran murid.

' dan '* sahaja. '' dan ''' sahaja. '+ '' dan ''' sahaja. '+ ''+ ''' dan '*.

-.

Manakah antara berikut merupakan komponen isi buku teks yang perlu dinilai oleh guru ketika menggunakannya sebagai bahan pengajaran pembelajaran?

[Lihat e!elah

KPF 4023 Pengurusan Kurkulum Bilik Darjah 10 '. ''. '''. '*. A. B. C. D. .. Menarik )etepatan 'mbangan )esinambungan

' dan '' sahaja. ''' dan '* sahaja. '+ '' dan ''' sahaja. '+ ''+ ''' dan '*.

,tandard kesesuaian isi merupakan komponen yang menghuraikan kandungan buku teks yang mengarah kepada tercapainya tahap minimum. Manakah antara berikut merujuk standard kesesuaian isi yang berkaitan dengan aspek jangkauan ke arah pencapaian semua kompetensi asas yang sesuai dengan tahap pendidikan murid? A. B. C. D. )eluasan isi kandungan buku teks. )edalaman isi kandungan buku teks. )esesuaian isi kandungan buku teks. )emutakhiran isi kandungan buku teks.

2.

Dalam penilaian buku teks aspek logik+ komunikati$+ inteakti$ dan konsistensi merupakan komponen yang merujuk kepada standard CCCCCCCCCCCCCCCC A. B. C. D. isi gra$ik bahasa. paparan

3.

'novasi merupakan proses peningkatan dan menambahbaik. Manakah antara berikut boleh digolongkan sebagai inovasi di dalam

[Lihat e!elah

KPF 4023 Pengurusan Kurkulum Bilik Darjah 11 pelaksanaan kurikulum bilik darjah? '. ''. '''. '*. A. B. C. D. 'dea. Bahan. )aedah. #enilaian.

' dan '' sahaja. ''' dan '* sahaja. '+ '' dan ''' sahaja. '+ ''+ ''' dan '*.

,oalan 4 dan < merujuk kepada 5adual ". PERUBAHAN PARADIGMA DARI Berpusatkan 6uru !rientasi Akademik #emberian (akta Y #sikologi #erilaku 7eori #embelajaran Behaviorism KEPADA Berpusatkan pelajar !rientasi Masalah X Z #sikologi )onstruktivis 7eori #embelajaran )onstruktivis

5adual "1 #erubahan paradigma dalam pengurusan kurikulum bilik darjah. 4. Apakah perubahan paradigma yang berlaku di 9? A. B. C. D. <. #enjanaan idea. #enyusunan $akta. #engumpulan maklumat. #emprosesan #engalaman.

; ialah komponen sumber pengajaran pembelajaran. Manakah antara sumber berikut merupakan sumber pengajaran pembelajaran yang perlu digunakan secara bersama dalam pelaksanaan kurikulum bilik darjah?

[Lihat e!elah

KPF 4023 Pengurusan Kurkulum Bilik Darjah 12 '. ''. '''. '*. A. B. C. D. "=. Model. Buku teks. Multimedia. #engalaman sebenar.

' dan ''' sahaja. '' dan '* sahaja. '+ '' dan ''' sahaja. '+ ''+ ''' dan '*.

)urt De0in telah mengemukakan $aktor-$aktor mempengaruhi inovasi kurikulum dengan $ormula1 'novasi )urikulum E $ %>+ /+ '+ C&. Manakah antara berikut merujuk kepada $aktor '? '. ''. '''. '*. A. B. C. D. 6uru. #elajar. 'bu bapa. )e0angan.

' dan '* sahaja. '' dan ''' sahaja. '+ '' dan ''' sahaja. '+ ''+ ''' dan '*.

"1.

Apakah $aktor yang yang menyebabkan sesuatu perubahan atau inovasi itu berhadapan dengan masalah kekeliruan dalam pelaksanaannya? A. B. C. D. (aktor visi. (aktor insenti$. (aktor kemahiran. (aktor perancangan.

,oalan " dan "" berdasarkan /ajah -1 'novasi )urikulum Carl /ogers %1<<.&.

[Lihat e!elah

KPF 4023 Pengurusan Kurkulum Bilik Darjah 13

X Y ..F 1"..F "-.=F "-.=F 12.=F

/ajah -1 7ahap-tahap penerimaan inovasi mengikut Carl /ogers. " . Apakah kriteria utama kumpulan guru yang terdapat pada 9 dalam sesuatu inovasi kurikulum yang dilaksanakan? A. B. C. D. ,edia berubah apabila berlaku inovasi dalam pendidikan. ,entiasa mahukan perubahan untuk menjadi guru yang kreati$. >nggan melakukan perubahan kerana gangguan terhadap keselesaan. Menolak perubahan kerana prasarana yang dibekalkan tidak dapat digunakan.

"".

Apakah ciri-ciri guru yang yang terdapat di :? '. ''. '''. '*. A. B. C. D. Motivati$. Analitikal. !ptimistik. #esimistik.

' dan '' sahaja. ''' dan '* sahaja. '+ '' dan ''' sahaja. '+ ''+ ''' dan '*.

"-.

7ugas guru sebagai pemimpin kurikulum di sekolah menegaskan perkaraperkara berikut1 Memainkan peranan sebagai role model yang patut diteladani. Mengembangkan potensi individu secara adil tanpa mengira perbeBaan yang [Lihat e!elah

KPF 4023 Pengurusan Kurkulum Bilik Darjah 14 ada. ,edia memberi bimbingan dalam mata pelajaran kepakarannya dengan ikhlas pada bila-bila masa. ,entiasa meningkatkan keilmuan dalam bidang kepakarannya supaya pengajarannya menjadi lebih berkualiti.

Manakah tanggungja0ab pro$esionalisme keguruan berikut yang menepati ciriciri di atas? A. B. C. D. ".. 7anggungja0ab terhadap pelajar. 7anggungja0ab terhadap pro$esion. 7anggungja0ab terhadap rakan seja0at 7anggungja0ab terhadap ibu bapa 8 masyarakat.

6uru sebagai pemimpin kurikulum mempunyai autonomi di dalam bilik darjah. Manakah perkara berikut merujuk kepada autonomi guru sebagai pemimpin kurikulum? '. ''. '''. '*. A. B. C. D. Membina isi kandungan mata pelajaran. Mengimplimentasikan kandungan kurikulum. Memilih kaedah pengajaran yang paling berkesan. Menggunakan strategi penilaian yang bersesuaian.

' dan '' sahaja. '+ '' dan ''' sahaja. ''+ ''' dan '* sahaja. '+ ''+ ''' dan '*.

"2.

Merujuk Model #enilaian )urikulum ,tu$$lebeam %Model C'##&+ yang manakah antara perkara berikut tergolong kepada komponen konteks? A. B. C. D. Menganalisis situasi persekitaran dalam melaksanakan kurikulum. Menyesuaikan sumber-sumber dengan matlamat pelaksanaan kurikulum. #elaksanaan kurikulum yang melibatkan pengesanan dan penyelesaian masalah. Mengesan sama ada hasil yang diperolehi telah dapat mencapai matlamat kurikulum yang dilaksanakan.

"3.

Manakah antara berikut merujuk kepada ciri-ciri guru sebagai pemimpin pengajaran pembelajaran di bilik darjah yang berorientasikan hubungan kemanusiaan?

[Lihat e!elah

KPF 4023 Pengurusan Kurkulum Bilik Darjah 15 '. ''. '''. '*. A. B. C. D. "4. ,entiasa menggerakkan usaha. #encapaian matlamat diutamakan. #endekatan merangsang dan mempengaruhi. Menyediakan ganjaran sebagai rangsangan positi$.

' dan '' sahaja. ''' dan '* sahaja. '+ '' dan ''' sahaja. '+ ''+ ''' dan '*.

Manakah antara amalan penilaian yang cikgu Anita laksanakan dalam proses pengajaran pembelajaran berikut tergolong dalam penilaian secara autentik? A. B. C. D. Mengadakan ujian bulanan berbentuk objekti$ secara online. Mengadakan peperiksaan pertengahan tahun menggunakan borang !M/. Menggunakan port$olio yang dihasilkan oleh murid-murid untuk pemberian markah pencapaian. Menggubal soalan esei untuk menilai pencapaian murid-murid dalam peperiksaan akhir tahun.

"<.

Dinamik+ $leksibel dan $uturistik merupakan kriteria kurikulum bilik darjah abad ke- 1. Manakah antara keterangan berikut merujuk kepada aspek dinamik kurikulum bilik darjah? A. B. C. D. #enggunaan kaedah pengajaran pembelajaran yang terkini. Menjalankan kajian masa depan berkaitan kehidupan pelajar. )andungan mata pelajaran berubah mengikut keadaan semasa. 'bu bapa dan masyarakat dipertanggungja0abkan untuk mendidik.

-=.

)ajian tindakan ialah suatu bentuk penyelidikan yang dijalankan secara individu atau berkumpulan untuk meningkatkan amalan+ membuat perubahan serta menyelesaikan sesuatu masalah di dalam bilik darjah. Manakah antara kenyataan berikut merujuk kepada kebaikan yang diperolehi oleh guru-guru yang melaksanakan kajian tindakan di dalam bilik darjah?

[Lihat e!elah

KPF 4023 Pengurusan Kurkulum Bilik Darjah 16

'. ''. '''. '*. A. B. C. D.

Dapat meningkatkan potensi murid secara menyeluruh dan bersepadu. Berupaya menggalakkan ibu bapa memainkan peranan membantu meningkatkan prestasi murid. Berupaya memberi sumbangan kepada ilmu pro$esion yang berkait dengan pengajaran dan pembelajaran. Boleh memberi peluang kepada guru untuk menilai semula amalan berasaskan pengetahuan baru tentang pengajaran pembelajaran.

' dan '' sahaja. ''' dan '* sahaja. '+ '' dan ''' sahaja. '+ ''+ ''' dan '*.

SOALAN TAMAT

[Lihat e!elah