ETAPA III

NUMERO 36

TORREDEMBARRA DESEMBRE .2009

c. E.!. P.

P~C~ D£'h.d....kB~ ...

P-3. A P-3. B P-4. A-B P-5 A~B

E~P~ CLrk 1'I'l.i.<:i.al

1'L-. A- B 2 .. A- B

CiJ., MJp- 3'L-. A 3'L-. B 4t. A 4t. B

Cde,S~

5 A

5 B

&.A &. B

6.,.C A. S~ C. M~ C.S~ Aluw..~ ..

Q~~Q~ R~~ N..t.d.o.Ju. MV

INDEX

EcL....caA, amJ,. ~ E~ Rw... ... b. ....u1t w.

Eb.,. 20 eAA.GJtI.o. '\'YlJh. ~ 0..- Nw-to..- d.... ~ ~.

G~~~~ N~

Fent'I.-~.

F~H~ C~

H""",, aM- 'f"" Jub.-rur kJ.a..,r La.. d.u.ta.t d.... t,~

SG4'I'V .fa, ~ d.eb.. ~ SG4'I'V b J.a."..,.", d...b.,.. ~.

Lo..-~.

Eh~.

F",""~~.J,,.~'I'1..M1"IJ.>..

U"" SMS r o..-h WJ... M""'}'>-.

Ah~.

L'~

Eb.,. ~. E>:.aJ.a. d.'~ Eh~. V~ a.. k m.oda..

C~ J. No..d.al.

C""", Me ,r?

S"F' d.... u..w.....

Eh "4,al..,. d.... Nadal.

L",~d....C~ O~~

R~~d....~al~~.

EtM,..&_d....V.........tuJ...~ ...

00 01 02 03

04-05 06-01

08 09-10-11

12-13 14 15 16 11 18 19

20 21 22-23 24-25

35 36 31-38 39-40

47--48 49-50

51~52-53-54-55- 56 51 58

41 42 43 44 45 46

7CIENCIES

-1-

EDITORIAL

Quan sentirn a la TV aquests easos tan brutals de violencia domestica, els edueadors ens plantegem de quma manera l'escola pot col-laborar en l'eradicacio de1s rnaltractaments. Els educadors estern ben convencuts de la necessitat d'eduear en la igualtat entenent que aixo significa anar mes enlla d'aspectes externs com la defensa de la eoeducaci6, 0 la vigilancia en el llenguatge arnb el qual ens dirigim als nostres alurnnes, 0 la diligencia arnb que avortern els brots de violencia infantil al patio Aquest objeetiu es el mateix per a nens i nenes.

La pedagogia de l'escola va encaminada a aconseguir que els nostres alumnes adquireixin la seguretat en si mateixos que els permeti anar per 1a vida orgullosos de ser qui s6n, conscients de les seves capacitats i de les seves mancances, convencuts que la seva dignitat com a persones no consisteix a ser perfectes ni a tenir un cos determinat. La seva dignitat rau en aquells valors mes profunds i essencials els quais aniran posant en joe al Ilarg de la vida per tal de cobrir a nivell huma les seves necessitats basiques: saber ser lliures, sentir-se estimats, ser autenoms i viure en perttnenca,

Pero, aquesta missiva que donem els edueadors, sovint es queda a mIg cami, no arriba a l'anima, Sovint ens prenen el lloc altres missatges que no se per quina ra6 ealen mes: "No serveixes per ares", "dona havies de ser" "Si a tu et peguen .. t'hi tornes", "Fes-te valdre". Frases d'aquest tipus dites un dia si i un altre tarnbe, col-laboren a crear un estat d'inseguretat en uns i d'arrogancia en altres que tard 0 d 'hora es buscaran entre SI; perque l'arrogant s'ha aeostumat a creixer dominant i, l'insegur a viure infravalorat, i consequentment, confondra el tracte dominant amb l'arnor de veritat.

Als educadors, ens dol a l'anima, quan ens trobem amb ex-alumnes (grades a Deu poes) que han passat 0 estan passant per situacions de maltractaments dintre les seves respeetives parelles.

Potser la psiquiatria s'hauria de plantejar, mitjancant dinamiques adequades, fer medicina preventiva a l'escola, altres especialitats mediques tambe ho fan.

-2-

7CIltNCIES

~--------------------------~~\

EDUCAR AMB AMOR

EI dilluns 23-11-09 en la contra de La Vanguardia venia una entrevista a la Ora. Eulalia Torras titulada 'La guarderia no puede criar saludablemente a un bebe' , que ha aixecat molts comentaris a favor i en contra.

Basicarnent ve a dir que els nadons de 0 a 2 anys es desenvolupen millor si es crien amb I'amor i l'atenci6 que els hi dispensa la mare bioloqica que amb les atencions educatives d'un professional de l'educaci6 infantil, per molt qualificat que estigui.

No descobreix res nou, perc pares treballant a temps complert i sense cap altra ajuda, no poden fer altra cosa que confiar en la guarderia.

L'amor i la companyia dels pares continua sent molt important despres dels 2 anys. Sf, perc alia que realment importa es I'amor, vingui d'on vingui.

Un professional de I'ensenyament que estimi la seva feina sempre sera ben recordat pels seus alumnes, per molts anys que passin.

Proveu a reviure la vostra epoca escolar I segur que recordareu perfectament els noms dels professors que rnes us van marcar.

Per altra banda, hi ha nens amb pares i mares que son orfes. Han tingut economicarnent de tots menys atenclo i amor. Actualment molts nens tenen ordinador i TV a la seva habitaci6 on passen moltes hores sols.

Si volem que els nostres fills es desenvolupin social i saludablement, es preferible que participin en activitats extraescolars 0 que juguin al parc, en Iloc de devorar hores davant d'una pantalla tot sols.

AMPA1;Moli de Vent

7CIENCIES

L_______ .. -------110:

-3-

A PRQP6~fT PAR~ , MAR~ ... .; Q ,;i' '*--&~ ~ ... Ito wi IJ. < ~~~~(

if if if COM EDUCAR ELS NOSTRES FILLS EN LA SOCIETAT DEL CONSUMISME

Parlar del consum es parlar de la societat actual, No dels comportaments dels nostres fills, sino del de tothom. Per tot arreu trobarem estlmuls per comprar: els aparadors, la televisio, els missatges de mobil ...

Com ho podem fer per no ser tan vulnerables, per no pensar que ho necessitem

tot? .

Es cert que es molt diflcil arllar-se d'aquesta realitat, perc el que cal es reflexionar, ser models de conducta per als nostres fills j donar-Ios criteris per saber actuar en situacions en que, sovint, acaben fent allo que no volen, deixant-se portar pel que pensen els altres.

Aixo no vol dir que haguem de fer veure davant dels infants i joves que no ens agrada comprar, sino que es tracta de crear uns habits per evitar situacions que generin lnsatlsfacclo, frustraclo, despeses iHogiques, manca d'espai...

Possiblement confonem el tenir amb el ser, creiem que se'ns valorara mes si posserrn moltes coses.

Aquestes actituds, logicament arriben als nostres fills. Vivim pendents del que tenim i del que volem . Tot i que, quan ens preguntem per la necessitat i utilitat del que comprem, no acabem de donar raons de pes.

Es urgent que ens aturem per pensar cap a on portem els nostres fills: cap a un consum addictiu 0 reflexiu?

LES MODES. En aquest moment a causa d'una globalitzacio (viatges i tecnologies han encongit el man )i del fet que els intercanvis comercials son rnes frequents i facils, podem trobar "quasi de tot" a tot arreu. A moltes ciutats ja hi ha espais, carrers, superficies comercials que semblen calcats.

Aixo es una prova que hi ha un poder rnes enlla dels estats i les persones que ens va marcant el dia a dia, i, per tant, el consum.

O'altra banda, es evident que al man de la rnoda Ii conve el canvi. Per aixo no s'incita a comprar productes de molta qualitat que durin molt de temps, sino que es millor adquirir objectes que no tenen preus exagerats, pero que tindran una vida breu i es podran canviar rapidarnent.

. Un del temes cabdals es el de les u etiquetes". Hiha peces de roba que tenen com a atractiu principal el nom del fabricant. De vegades una determinada marca comporta un tipus especial de confecci6 0 un rendiment diferencial del producte i la comprem perque les prestacions s6n millors. Perc els infants i els adolescents no tenen en compte aquests aspectes, sino que, valoren una determinada " etiqueta" nomes pel prestigi del nom i perque es el que tothom porta en aquells moments. Volem la marca mss que la peca de roba, per evitar el rebuig, ja que tenirla 0 no pot significar pertanyer a un collectiu 0 a un altre.

Seguir la moda, d'una certa manera pot acabar fent vulnerables els nostres infants. Cal trobar la manera d'educar en aquest aspecte sense fer-los esclausde les tendencies. Eis

hem d'ensenyar que, encara que seguim la moda, as necessari tenir criteri i rr========;]

veure que es mes adient per a cada persona i per I'edat ue es ta, evitant 7CIENCIES

que la personalitat de cadascu quedi anul-lada,

-4-

ELS REGALS. EXCES I DESIG. La moda no s'acaba en el vestir 0 els productes personals, sino en tot: les joguines, la rnusica ... A mes en el moment en que hi ha un ambient de consum i de confort economic, trobem, en els regals, un recurs per estimular la motivaci6

(comprant) 0 per mostrar el nostre desacord 0 protesta ( arnenacant no comprar).

Les ocasions son multiples. Un exemple son les festes nadalenques. AI nostre pais al Tio i als Reis se Ii ha afegit el pare Noel i d'aquesta manera hi ha una excusa mes per consumir. Tarnbe

tenim les onornastiques, el dia del pare, de la mare, les bones notes ...

Que acaba passant? Eis infants no valoren el que tenen ni ho utilitzen. de vegades, despres

d'obrir tots el,s reg.als, en~ar~ ~s queixen perque hi falta algun~ cosa que havien demanat. NO» .. r .'··t ' .. ho fan perque els interessi Sino perque no tenen tot el que voldnen.@l\·

Si mirem les hores que han jugat 0 han fet servir cada producte, veurem la relaci6 entre la I utilitat i el desig de satistaccio.

Que pot passar si ja ho tenim tot, SI tenim rnes del que podem utilitzar 0 fins i tot del que podem

desitjar, perqus tots els coneguts i familiars ens volen m com ens estimen? Cal anar en

.. ,. compte perque l'abundancia pot generar passivitat. •

"~Si no cal fer res per accedir a allo que es vol 0 es necessita no es generen uns habits i unes . actituds de participaclo, d'acci6 per assolir alguna fita. Si els resultats son immediats, la motivaclo as mes alta. Si son a lIarg termini tot es com plica. Llavors les families utilitzen el regal per motivar. Perc com que ho tenen tot, la motivaci6 no arriba. Fer regals per animar es un plantejament rnes que qOestionable, ja que s'hi barregen aspectes que no tenen

cap relaci6. Qualsevol demanda que es faci, qualsevol comportament que s'esperi, han d'estar lligats almotiu d'allo que es demana, no a una aportaci6 material.

DEL TENIR A LA SATISFACCIO. Un dels grans problemes de la nostra societat es que valorem el tenir, l'acumulaci6. Perc tot i posseir molts objectes, ens sentim insatisfets; sempre

hi ha algu a prop que en te rnes que nosaltres. .1

Volem que I'infant se senti content amb la pila de coses que Ii regalem: ja sigui per Nadal, per 1~. o per altres esdeveniments rellevants. Davant del" Que no t'agrada?" " Que no era el

que volies?" " Que no estas content?"; el nen es veu obligat a respondre " positivament" perc

moltes vegades no es el que havia imaginat. La publieitat desdibuixa la realitat. L'infant no lIegeix la lIetra petita i la seva lmaqlnaclo crea un altre objecte. No, no n'esta satisfet. Ames quan ja ha vist tot el que te, s'adona que altres pod en tenir altres coses i quan ja no queda cap sorpresa mes, li'n queda una forta sensaci6 d'insatisfaccio, Una de les reaccions

rnes frustrants i frequents per als adults es la de posar-se a jugar amb una altra cosa que ja te, que ja Ii agrada.

Veiem, dones, q fa necessari trobar formes plurals d'aeeedir a productes de eonsum amb mas logiea i millor satlsfacclc. Sovint nornes pensem en objectes paipames, sense aturar-nos a considerar que un passeig, observar una flor, escoltar una peca

de musica, poden agradar meso hem de trobar formes diferents per complaure, per oferir

details, per introduir alguns elements que aportin qualitat ales relacions i a la vida quotidiana.

L'ECONOMIA 0 LA REPERCUSSI6 FINAL. Sovint el que gastem no esta en relaci6 directa

amb les possibilitats reals, pero els adults, en alguns moments, per donar un missatge d'estirnacio i de motivaclo, arribem a prescindir de les nostres necessitats personals per tal de complaure els nostres fills, perque tinguin el mateix que tothom i res no els faci sentir

rnalament.

l.Quines repercussions te aixo en els menors? O'una banda, els estern creant unes necessitate tals que en el futur els caldra disposar d'un poder adquisitiu molt alt per fer front a aquest ritme

de vida. Si no tenen possibilitats de continuar de la mateixa manera ho interpretaran com un

fracas, ja que no els hem ensenyat ni el control, ni la mesura, ni les prioritats a I'hora ~====i1 consumir. Educar per a! consum no es negar-Io, sin6 trobar raons per evitar que augme t~cIENcms

l'egol1 .1. afavorir el benestar fisic i emocional, la satisfacci6 pel que es te i es fa servir.

tt3 EXTRET DEL LLiBRE: Escola de pares de M' Jesus Comellas, doctora en psicoloqia i professora de la UAB

-5-

NO NO FACISr

LS 20 ERRORS MEl FREQUENTS A L'HORA DE COM PRAR JOCU IN ES

~

r;. f' no milar be I·embolcall ni I·etiquelalge. S'ha de buscar sempre les : \.J indicacions ja que pot haver-hi advertencies relacionades amb la seguretat,

o condicions d'us del producte.

(.y Treule imporlancio a leI indicacionl de leguletat. Podem posar en perill la ~_s_~guretat dels infants. Sempre cal fer-ne cas i sobretot si la joguina es per a menors de 3 anys.

f.7 R"9ola• J"9uIA"" AD oprapiad .. , a I'"dal del AeA/a, Les joguines han d'obeir \V ales necessitats de creixement de la canalla. No han de ser ni massa simples ni massa complicades. No hem d'avancar experiencies de joc; cada cos a al seu

temps. L'edat sol estar ales capses, pero compte no sempre esta ben posada.

@ Regalol leI joguinel en funcio delleHe. Nenes i nens tenen les mateixes neessitats i el mateix dret a gaudir amb tot tipus de jocs. No hi ha joguines de

nens ide nenes. EI joe es lIiure i espontani, aixi ho hem d'entendre els adults.

Regalar joguinel que Iron/metin yolOIl no de/iljot/. Algunes joguines tenen onnotacions racistes, sexistes, violentes etc. Si els evitem aconseguirem que els nens no vegin aquests ternes, tan contraris als principis socials i educatius,

amb naturalitat.

C7 E/collir joguinel que. inhibeiHin e) proto,oni/me. Les joguines han d'estimu\V lar i permetre una actitud activa al nen/a que juga; no s'han de relegar a simples

espectadors. . ..

f-7 lteDIIi, jDCI iAllruoliu, ""to AD djyerlilt, les joguines son un bon recurs p~; V ~,.~prendre, peri> lamb'; han de divertir i interessar als nens i nenes. Si no S6~er ~~

divertits no s6n bones joguines. a..;, ....

Regalor mOllo joguinel. Cal regalar suficients joguines pero no en quantitats excessives. Si se'n te molta quantitat es produeixen actituds capricioses, d'a-

vorriment 0 menyspreu aixi com desordre i manca d'interes per conservar-Ios.

(."7 DeiHor-le portor per 10 publicital. Eis infants cal que aprenguin que publicitat . V _quantitat no necessariament han d'anar associades. Les coses no s6n sempre

com apareixen.

~ Regolar joguinel nomel en epoquel concretel. Eis nens i nenes no nornes

~ I. (' necessiten jugar per Nadal 0 pel seu aniversari. es important repartir els regalP======iJ de joguines durant tot I'any per tal de mantenir la il·lusi6 i l'interes,

-6-

;~i

fn7 DeiH~~ de \,egalar joguinel all nenl gran/. EI joe es necessari per al ~ ~esenvolupament i s'ha de facilitar durant totes les etapes de la infancia, no

nornes al cornencarnent.

no penIal en joguinel quan hem de fer un ,egal a un adult. La diversi6 que genera el joc es, per si mateix suficient per millorar la qualitat de vida de les persones de totes les edats. Ames exercita habilitats i ajuda a assolir els aprenentatges.

~ Comprar joguinel a preullOlplenentment balab. Qualitat no significa '\.J preus cars, pero cal desconfiar de productes excessivament barats ja que probablement hagi problemes de seguretat, durada ...

~ Comp"" joguioel.o .lIobli •• olloo ..... eciolilmll. ~s important comprar ~ en cornercos responsables ja que poden informar nos millor i atendre adequadament les reclarnacions.

~ ltcolU; J"9u1o"l ca .... p ... lloot que 160 milloll.

no atendre leI peticionl dell nenl 0 com pUr-Ie, 01 cent per cent. Es important escoltar les peticions dels nens i nenes; pero cal tenir en compte que de vegades les criatures estan excessivament influenciades pels recursos publicitaris i demanen joguines no apropiades. Cal escoltar-Ios, respectar els seus desigs pero dialogar i oferir-Ios altres alternatives.

Regalar lempre joguinel molt lemblantn del mateiH ettil. Encara que a un nen Ii awadi un determinat tipus de joe, s ha de procurar regalar-li productes variats. Es important que gaudeixi d experlencies diferents en el joc que ajuden

a estimular el seu desenvolupament des dediferents punts de vista.

~ Comprar lenle lobel allo que comp,em. Sobretot cal tenir-ho en compte .amb ~ videojocs i altres jocs sofisticats. De vegades ignorem les ternatiques, continguts ... Hi ha productes amb temes 0 propostes ludiques conflictives i inadequades a la infancia,

~ Decidir a partir dell nOltlel gU/to/. Sovint escollirn segons el nostre gust \..J ~ctual 0 el que teniem quan erem petits; pero cal tenir en compte que els temps han canviat i que les nostres preferencies i les d ells no siguin les mateixes.

~ Compral impul/ivament lenle informal-no/. Abans de comprar es impor-

c=-.J!:.nt decidir quin sera el mes adequat en cada cas. Decidir sense reflexionar

, previarnent incrementa considerablement les probabilitats d equivocar-se.

-7-

Durant aquest primer trimestre, dins del projecte Comenius "Growing friendship through festivities': els i les alumnes de l'escola han realitzat tot un seguit d'activitats,

Primerament, es va fer una avaluaci6 inicial de Is coneixements que tenien els nens les de ciele mitja i superior, sobre els diferents paisos que partieipen en el projecte, i hem pogut veure que d'alguns palsos com Alemanya 0 Anglaterra saben moltes coses perc d'altres com Bulgaria 0 Polonia no en saben tant.

Despres es va fer el concurs del logotip, del qual ben aviat sabrem el 0 la guanyadora!!!!

Tarnbe ens hem comunicat amb les diferents escoles que participen dins del projecte, a traves de postals que hem rebut i tarnbe hem enviat.

I sobretot hem treballat la festa de la "Castanyada".

Per poder donar a coneixer aquesta festivitat hem pres com a punt de partida l'elaboraci6 dels panellets. A partir d'aquesta recepta hem preparat unes fitxes on es treballa: per una banda el vocabulari dels ingredients necessaris i per una altra banda els verbs fonamentals, les accions basiques per explicar com els podem fer.

A continuaclo hem realitzat un treball de cornposicio escrita amb els passos a seguir per poder elaborar aquests dolcos tan exquisits. La IIengua utilitzada ha estat l'anqles: per tant tot aquest treball ha tingut una doble intencionalitat:

• L' Aprenentatge dels nens i nenes : el nostres alumnes han incorporat un nou vocabulari. I el rnes important han apres que a traves de l'us d'una Ilengua comuna es fan rnes curtes les distancies entre paisos, cultures.

• Difusio de la nostra festivitat : entre tots, mestres i alumnes a traves d'unallengua vehicular, l'anqles, hem pogut transmetre als altres nens/es de les altres escoles repartides per Europa, el sentit d'una testa tant important com es per nosaltres LA CASTANYADA.

Projecte Comenius

-8-

7CrENCIES

--~----,--- .. ---.----.--.'

DES DE LA BIBLIOTEC"L\

GRANS NOVETA TS ENS ESPEREN AQUEST CURS A LA BIBLIOTECA DE LA NOSTRA ESCOLA!!!!

La prirnera i mes important de totes es que hem iniciat una seric de sessions de formacio d'usumis. Aquestes sessions van encaminadcs a que tots cls alumnes sapiguen com esta organitzada la biblioteca. D' aquesta manera els usuaris son rues Iliures i autonoms a I 'hora de buscar un llibre i, els bibliotecaris no patircm tant per l' ordre,

TEN1M HORARI NOV. Aquest any provarem d'obrir Ia biblioteca durant I'estona de pati de 10'30 a 11. L'cxperiencia viscuda des de l'octubre ha estat forca bona. Bastants alunmes aprofiten el pati per llegir, fer deures 0 repassar un exam en.

L'EQUJP DE BIBLIOTECARIS HA AUGMENTAT CONSIDERABLEMENT.

Per 3 molts alumnes de la nostra escola, arribar a 6e significava entre d'altres cases, poder ser bibliotecari. Era un privilegi del que names gaudien sis alumnes elegits amb el consens de tutors, equip directiu i persona encarregada de la bibliotcca. Molts es quedavcn amb les ganes de col laborar precisarnent 1 'ultim any i en un espai que ha estat sempre present al llarg de tota I' escolaritat, Aixi es que ... yam decidir obrir aqucsta possibilitat a tothom que volgues.

Un gran nombre d' alumnes de 6c han decidit col laborar en el prestec de Ilibres .com que son molts hem fet toms rotatius de 4 alurnnes per setmana. Gracies nois i noies per la vostra gencrositat. La vostra entrega a l'escola es signe de I'estimacio i I'agraiment que sentiu per

ella.

-9-

7CIENCIES

DES DE LA BIBLIOTECA cont.

snccro NOVA DE REVISTES

Muy Interesantc junior: Revista de cienciaamb un llenguatgc senzill i moltes imatgcs tan de dibuixos com en fotografia

Reporter DOC: Vella eoneguda dels assidus a la biblioteca ja que tenim un bon grapat de lcs

mes antigues. Ara que hem tornat a obrir la subscripcio la tindrem eada mes ja veureu que s'ha mcdernitzat i que continua sent tan interessant i divertida com abans.

Cestor Es una revista que ens mostra com viuen nes i nenes d'altres paisos i cultures. Dona

l' oportunitat d' establir correspondencia arnb ells.

llove english junior: Revista en angles arnb moltes activitats i passatemps. Textos curts de comprensio facil i moltes fotografies i dibuixos. Ara que ja som una eseola gairebe internacional, no pot faltar una revista com aquesta

Cavall Fort: Aquesta revista no necessita presentacio. Els que la coneixeu enteneu per que esta considerada la mill or revista infantil de tots els temps.

EI Tatano: Tambe es una revista infantil perc per als mes petits de lescola

Totes les revistes es troben a la prestatgeria de Joan Giiell en uns prestatges inclinats a mode de faristols. Aixecant aquets prestatge podeu accedir als numeros anteriors.

7CIENCIES

-10-

--~~---~ .. ---.----------~--- .------------~

DES DE LA BIBLIOTECA cont.

UNA ALTRA ssccro. RECERCA INFORMATICA.

Durant el temps que estigui oberta la biblioteca tarnbe podeu aceedir a internet a traves de I 'ordinador que hi ha ala sala. Sabem que aquest servei es bastant deficitari encara (algun dia tindrem 4 ordinadors), per aixo recomanem que la recerca d'aquest tipus cs faci preferentmcnt a casa 0 a la bib lioteca publica i fer-ho a l ' escola en cas d' em ergenci a 0 per una cosa puntual del moment

EXCLOSOS DE PRESTEC

Hem fet una selecci6 de llibres especials que no poden sortir de la biblioteca , per aixo es diuen exclosos de prestec; pero que durant el pati si es poden llegir. EI criteri per fer aquesta selecci6 ha estat el segiient:

1- Llibres que tenen molt dexit perc que estan des catalogats, es a dir; ja no es paden

comprar.

2- Llibres de informacio que pel seu contingut desperten linteres de molts alumnes a 1 'hora. Es el cas de "Vivan las chicas" i "Nosotros los chicos",

SEGUEIX LA HIST0RIA D'AQUEST MES

Sota aquest titol j fora de la biblioteca s'exhibeix un llibre per capitols. Durant les entrades i sortides es pot llegir el capitol que correspon a cada dia de biblioteca, Normalment s'exhibeixen Ilibres amb textos curts que permeten una lectura rapida. Es el cas del "Ceniciento" un llibre genial per l'originalitat que ha tingut J'autor en convertir la Ventafocs en un personatge masculi.

d ..

7CIENCIES

-11-

------~----------~------------------~I

ACTIVITA TS AL

PATI

Enguany els mestres d'Educaci6 Fisica del centre han proposat

realitzar diferents

activitats esportives

durant el temps

d'esbarjo.

L'objectiu d'aquestes activitats es potenciar la practica esportiva dets nostres alumnes.

S'han escollit tres

jocs de pilota:

cementiri, basquet,

futbol I a mes per

iniciativa de les

alumnes de Cicle

Superior es

realitzaran diferents

coreografies.

Eis dimecres del primer trimestre jugarem al cementiri. Hem fet 6 equips de 14 jugadors entre

alumnes de 3er, 4rt, 5e i 6e. Eis partits es realitzen al qimnas de I'escola. Oegut a l'exlt d'aquesta nova activitat, hem hagut de limitar I'entrada al gimnas dels espectadors, ja que l'excessiu nombre de public entorpia el joe. Esperem que el jocs del segon i tercer trimestre tinguin rexit de participaci6 i acollida d'aquest primer.

engrescades i de moment ho tenen tot molt estructurat. Si els participants col laboren entre ells, de ben segur que sera un exit.

Aquestes activitats es poden dur a terme, tant per la dedicaei6 dels mestres d'educaei6 fisica, com per la dels dinamitzadors d'educaei6 fisica i de tots els participants que creuen en aquestes activitats.

L'activitat de

coreografies es realitza els dijous a l'hora del pati at gimnas.

Les noies del dele superior s6n les que porten la veu cantant en aquest tema i s'ha de dir que estan molt

MATERIAL NOU Aquest curs disposem

de nou material

d'educaci6 ffsica,

gracles en part a la pariicipaci6 del centre al Pia Catala de l'Esport.

Mitjangant el Pia,

I'escola

rep uns

diners destinats a

promoure I'esport, ja sigui en material a

en activitats

7CIENCIES

-12-

esportives.

Part d'aquest material ve a reparar d'altre que ja tenfem i estava en mal estat, i d'altre es material completament nou a] centre.

ATLETISME A LA U.D,T

EI diumenge 25 d'octubre la UDT, va organitzar els jocs escolars d'atletisme,

on participen els

escoles de

T orredembarra la

d'Altafulla.

Aquest any, com es tradici6, l'escola amb rnes participants ha estat la nostra, el MOll DE VENT, i tarnbe, per no trencar una altre, tradici6, varern ser els millors, arnb 16 medalles d'or, 14 d'argent i 15 de bronze.

Si be el Illes

important no es

9 uanyar, tarnbe s'ha

de dir, que fer-ho motiva els alumnes a participar i superarse.

Durant la primera part del trimestre les

classes d'educaci6

ffsica han estat

encaminades ha

preparar-se per les diferents proves, salt de lIargada, llancarnent de pes, cursa de velocitat i resistencia.

Gracies a aquest fet, i a la bona res posta dels alumnes, els resultats han arribat com cad a any.

RECOMANEM

Davarit les festes

nadalenques tots

pensem en algun desig que ens complauria. De vegades es un objecte material, 0 una activitat que hem de pagar; no pensem mai en que hi ha desitjos que no son d'aquest tipus.

Ais nens tarnbe els

passa aixo, potser volen la OS 0 la Play, ef video de la Hanna Montana, .... pero no pensem mai en que, el temps que els pod em ded icar es mes values que qualsevol d'aquests regals.

Eis nens necesslten jugar com abans, sino al carrer, a la placa, al parc, ales installacions esportives del poble. L'exercici fisic, sols, amb d'altres nens, 0 amb els pares, es una gran benefici per el seu desenvolupament general. Un minipartit de futbol, un passeig amb bicicleta, una excursi6 a la muntanya, una partida a fet i amagar, etc .. tot alxo patser el rrullor regal que fern als nostres fills.

-13-

MUSICAIARTISTICAMOlIDEVENT.BLOGSPOT.COM

Partictpa amb els teus comentaris al bloc!

.----

,

JA PODEU CONSUL TAR EL CATALEG

D'ARTISTES i D'ARQUITECTURA

Els alumnes de cinque per tal de localitzar les edificis rnes inte-
han elaborat un treball formacions musicals de ressants de la Torre.
sabre els grups rnusi- la Vi la i coneixer el seu Eis dos cataleqs els
cals que hi ha a Torre- estil i la seva trajec-
dembarra. Els nens i les toria. Para l-Ielarnent, podeu consultar a
nenes de cinque s'han els alumnes de sise han traves del nostre
organitzat per parelles elaborat un cataleq dels bloc. I al segon trimestre: Animaci6 amb VIdeo, el Projecte la Cultura a l'Escola i rnes coses ...

CONCURS LITERARI

CANTADA DE NADALES

Com cada any hem preparat amb tots els nivells de l'Escola la cantada de nadales al qirnnas. Cal destacar I'acompanyament instrumental protagonitzat per molts musics del Mali de Vent.

Tot el Cicle Superior ha estat treballant en histories i narracions per tal d'enviarles a dos concursos literaris: el Sambori i el Magda Mar-

.--------------------------.

tf. Si voleu Ilegir alguns dels

millers treballs no dubteu en passar pel nostre bloc.

tfstica despres de podreu trobar a mu-

rebre mes d'onze sicaiartisticamolide

mil visites en un curs vent.blogspot.com

i dos mesas. Ara ens

Per problemes teenics ham hagut d'abandonar el nostre bloc de rnusica i ar-

Descmbre de 2009

x

'_'-,rrr _ "0,.

L__ . ~ ___tf .·.·.~.·.·.···)a

" ~ .. ",~

-14-

AULA DE

T

MUSICA

Ja hem cornencat a pensar com sera la nostra futura aula de musica, Segurament, el proper curs podrem gaudir de novetats.

7CIlJ:NCIES

.Pn ~ adaJ t®ts c@Ml'pt."m ul'\: r't.~al

;\\l '1u,¢ 8'~ l-i b.agi @btidat qu't. s'I;.'6 Vagi a M@tl'i'tsKJ'l'llt.

tl m,~s D® M 1V adal

,d l®Ua&trt d.d c®rraL

1V adal fa a t®ts l'atirl ff."l"jU't. u1\ AVia l'@t nrtir.

Sebastian

Per Nadal, Sant Esteve, Cap d'any i Reis, el dia creix.

Quan arriba Nadal

anem a comprar un regal. Mengem canelons

i uns bons torrons.

Frederik

Avui arriba Nadal

es un dia especial, posarem un arbre nou un pessebre i un bou.

Tots els nens contents estaran perque els Reis passaran.

Christian

Andre

Per Nadal

et regalarem un pardal.

Els Reis d'Orient, son bona gent.

AI pessebre

hi ha una llebre.

EI Pare Noel baixo per la neu ornb el seu trineu.

EI vent i el fred de I'hivern espanten a toto 10 gent.

Gaspar

7CIENCIES

0' ACOLL\PA

-15-

Halloween is on 31 st. October. Children wear costumes as witches, ghosts, skeletons.etc.

People decorate their houses with pumpkins, bats, spiders and scary objects.

They play special Halloween games like apple bobbing and apples on string.

Another popular halloween tradition is "trick or treat". Children visit their neighbours' houses and collect sweets.

-_'IfIIfII/!f'""

PJ/I1Pk;/'I

L_ " l~_l._C_YC_le~~

7ClENCIES

-16-

~('~:.".''':;

~U

&~I,!

~@~ ~c~-=====~ 1ft fil

L- ~_rn@_o_~_~_n®_~_~ 2_"d,_C_.Yc_,le __ ~~

Christmas is celebrated in many parts of the world in similar and different ways.

People decorate a Christmas Tree with coloured lights, bells, baubles, angels", and at the top of the tree they usually put a star. They also like to decorate their homes and gardens with other Christmas symbols such as holly, mistletoe and paper decorations.

People usually send Christmas cards to their friends and relatives, and most of families show all the cards they receive; they put them on the walls in their houses.

Children and adults usually open their presents on Christmas morning around the Chistmas tree. This is a very happy moment, especially for the children.

In Great Britain there is a big Christmas lunch with special foods, usualy the Christmas meal is a turkey. Christmas crackers are part of the Christmas lunch. Two people pull the cracker until it goes 'bang' and opens. Inside there is a small present.

Father Christmas is a happy old man with a white beard, wearing a red suit. He drives a sleigh pulled by reindeer, and comes down the chimney with toys for children. Children leave a Christmas stocking where Father Christmas puts their presents.

~.~~

(~JI~i~

-17-

fiRE PLACE

7CIENCIES

t;~!?,~!j~-:=UL

...... wh.~..... l'

-18-

Feelings and emotions workshop

6th grade r;=====91

7CrltNCIES

o 0 o

-20-

o ~l: c .~

-21-

LA CASA

ts: ~~~

(00000

;

Q 0 D

o tti"o) \:J' OODQOO

\ [] ODD 00

I Go 00

)RPOo ~__]@JJll

NOSAL TRES VIVIM EN

o UN

63 DO ill

I A TOT EL MON, LA GENT VIU EN CASES DEL TOT DIFERENTS. • DE FUST A -' .,..__

• DE PEORA

• DE GEL

• DE FANG

• DE PALLA

L___ ~~

-22~

7CIENCIES

L- P4_"_C_LA_S_S_E_D_EL_S_S_O_L_S_IC_L_A_S_SE __ DE_L_S_B_O_M_B_ER_S~. ~

• CABANES ALS ARBRES

• CABANES A L'AJGUA .

\

• TIPIS

• VAIXELlS

• TENDES DE CAMPANYA

• CARAVANES

• FINS I TOT NAUS DE L'ESPAI.

7CIENCIES

-23-

-SAiU!\l'J TE- U~ ANti FUf\r\AT PE~ P'EDl\A:,~

-0 R f\ E J t1 \__. TAR S(- r \_ f\ tV E 1 A M ~ ~ 6 RAN ~

r,=====ij

-f\\. SiSlgAf'\ S01..J\R A5Tf\ fUR .... .e.! ..pA~ -'11. SOLIe

c po.. t t R f\ ~ f\ \-- S E u V U L lNV.

-It1AK(\JR\ E~

fA (IItl CM_O I

-~~RJ \ f El _JUPlTEf\ ES

VAp.,MA-

7CIENCIES

-24-

~~C.A ~L- NoM - De~b g PLANEir.::5; -MER(_U~j

-VENUS

-T£RAA

-MhRl

-JClriT~

_~J\\\Jf\ _vM

-NEPTU

S N I 0 J U F' T
rVi E R C U R I A
A P M J P A F S
R T N K. I H G B
T U 0 L T [ E U
Z X p V E N U S
A T E R R A 0 U
S A T U R :N B N [;N EL D IBV/)( Dr l-FSPAI pOJ)E M TROBri L~ SOL. .

ENDE E>\NAl.L5; VS10 A LrS

~ L A NetT A \ RO\)(J ~t;:\ A

S u~10 D~ NiT ,

CLJAA/ E1S ~l

-25-

7CIENcms

: '\

[L5 Nf~5 f NfNfS Df PRfMfR

HfM rET RODOLi~5 AMB fL5 NOITRf5 ~OM5,

A VfVRf 5i V5 A6RADf~. ~'

d~~.l'4., .. 1~Ju4~ ~~' ~ --T-

7CIENCIES

-26-

L_---------I~

7CIENCIES

-27-

,

..... ~ ~ ~ ~.aft\~ ~ .·c-_4 ~

-28·

.. L A., ~tr ~..t. Jl.o.. ~

c ~..t~

c.. ... •

-29-

7ClENCIES

_.

~r,====j'\

.iA.lf.oJCi.4. .i &. ~ Uk · ·

bd'td ... _....

. &. T~;' ~p~ 1. \I'

,LII •. -'" ~

~~ - ~

~. Ra,;..i ...• <+ ,

AiS4~lJar~~ tJ.1Yl~. . ..

Eft p ~ 1. ~ Ll4!n p ~ ·~aJL·~ ~'m tLoJVL,

-30-

7CIENCIES

.a I

\v/~~ \~ 'YVT ~LLlm .Jv. o , +'. . (§YYl/Q c:t. .. 1:R1'l..)'l_Q_

/~WJL~.~

~VJL;_' ~~'lj&&(V-L~ E t(vo c\'V')o/ronlC\JWYl'Le;_ OJJJIPjJ", (lIL rYYwUt,X 6JL C<sJlJt_ZlYV"( .

7cntNCIES

-31-

-32-

~cL'~-

'~I

.n, ......, ,~ . ,. , ".~'. v .F.' ., " . i/o, ..

·v\pr~ - _ _ .

. . .

ok~~~

~·~~rM

~.P~- '~

~~~~7f,~

/--~" ","." '~. ,

~ !,.'I.

, . ~' ,

.. ~

-33-

7CIENCIES

col Cfue- ~eu_ -en (#YYVrie- 1fiq_.

rn& d~~_ ~

_~~k-

~i~~

o\e (OJr- v.v'rY,-{'lJlR4 -

% err.s, Go

-34-

n

o "'

o~

A Ja Tardor

A la Tardor

Dies de molta calor I tumbe de frescor.

Roig j groc 0 la Tardor fulles de color morro.

Groc es groc Roig es roig.

A 10 Tardor Vine amb mf

I trobcros el comi.

Jo ha orribat la Tordor I els arbres ha pelat

i el col.legi ho comencat.

A lo Tardor

5 i agafes castonyes Agafo tcmbe avellanes.

Ha orribat 10 Tardor J as' han acabat

els dies de daror.

A la Tardor

Yes al bose 0 fer rovellons I tcmbe force pinyons.

A 10 Tardor

Les fulles canvien de color.

A 10 Tardor

Hi ha un canvi d' estccic,

A la Tardor

Les fulles volen de mil colors.

A la Tardor

Quan no hi ha sol Plou i surt el carago!.

La classe de 3 r A

-35--

7CIENCIES

L'HIVERN

L'hivern s'acosta i arriba el fred. L'hivern es tan qlacat , que mai et mengis un gelat ..

A I'hivern

m'agrada estar calent, a I'hivern

fa molt de fred.

Em paso la manta i estic ben calent.

A I'hivern,

em bellugo molt lentament.

EI fred m'ha pintat el nas de color de gla9

M'anava a menjar un gelat

vaig adonar-me que estava tot nevat.

A I'hivern tota la neu es veu,

i aquest ninot de neu, es meu.

. .. . .

Quan hi hagi neu ves al Pirineu.

EI pirineu

esta pie de neu.

Quan vaig al Pirineu em tiro en trineu

quan hi ha tanta neu.,

et pots enganxar un peu.

-36-

EI meu pel

esta pie de gel, perc a I'hivern estic molt content.

Arriba el Nadal

i em donen un regal,

I quan tens el pesebre muntat, Nadal cornencat.

A I'hivern

arriben els Reis d'Orient, quan arriba el meu present em paso molt content.

A I'hivern

tambe ve el Pare Noel,

que et porta un regal per la neu que ja es teu.

De vegades I'hivern es fa etern

amb el seu fred d'infern.

7CIENCIES

.~ e~ ~ ~t'~ cL'~ .Vr ~ ~ ck 11c9til, e2_ Diu. ck. 2,.,.. ~ I ~ ~ oJx9- O'V'\~ ct, ,t.._ Ij«vO- ~1:W.a.. "~ ~ I' .~ t~ ~~~

~~ ~~ cl'~ ~J.e. ~

~. GWo. MM. ~~ o_)...l.M.. ~I ~CL f~ e- .A.J.N\O.. ~.

& 1'~ ~r cl',vrfiWlltO- OL~) ~ ~ ~~t~ e-~~-

& ~_QM. .eQ. ~ eM. ~4~~. g~..et ~ ~ tit "it ~.Jl.1~ ok- ~,,_~ ~

~~~t~~~

~ ~

N

© ~ R

:'~ ~ T-

-37-

7CIENCIES

~ r

1)~ A'

9s ~s .u1Jl,f£c.en -t'r()SSOS de. ver~ t'!"Q,Coct_-per .Js bo~\'"5, ~rr-A 'FfAY. -eS cox;

Lk~~J~ 1;_scNta_.e& Alt\O. c~kma.rfl~AJl1(_DI'\1!t~ ole -t~ ~ f;I\~~~ {its ole i~ .

t-~ ~j" d-e rc.ssa r ~es ~s a.rr,·hr a.. .• .

L /ORDI NA Do~l .. ~:-

· Lf/ ~ A

-38-

~l ~ e£. e'ipc0, f'~gJJJ2v> )e QQ. .. U0 p ~po_ 'lWC ().A, C~ ( P no-v.~

J ~ 9G4' f2l'> fteo.- OcQ~pal1! '-f~ f~o-9t, rm£ ~ U/)V) cJ<;o -Ie~ .

i · PU) DC CORONE5.

()

.

..-' ~

, .

.

.

(- ·"O/TcCi..JJ

);Rf ~~[~"

7CIENCIES

-40-

El dia de Nadal tots a casa corn cal.

Per fi arriba la festa esperada que alegra tota la mainada.

Picarem fort elti6 perque cagui molt torr6.

Sant Esteve es l' endema i el cap6 ens hem d' acabar.

Tots contents corn bordegassos anem a veure I 'horne dels nassos.

Sense poder-ho evitar aquest any ja se'ns en va.

L'any nouja ha arribat i tots junts Them celebrat

Yamina El Faezi (SC A)

7CIENCIES

-41-

COM SOC J()?

'~''"''"':':'

"-i' '-"':

/'I"K'"

L___ ------J1 '\....-,"11

Tine el eClp en formCl d/0u i est~ pie de pigues. El cClbel1 curt, mClrro i 6. Els ul[s grC1ns i matrons. Tinc un nas una mica grqn i lC1 pelt blqncq. La bocq petitq i les orelles grosses. Soc alt, prim i tine els braces I!qrgs. Tine unes mqns molt grqns i les ungles qUqsi sempre curtes. Sempl-e porto sClbqtes negl"eS que em serveixin per [ugql" a futbol. Tine les carnes IIqrgues i fortes. Eis peus els tine llqrgs i prims.

/'v,\/qgrC1cb molt lu9qr q I/Of-qitlqqor. M/qgrqqen molt els colors negre i blanc No m/qgrCldq anal" q [/escola pero m/qgraqq l/educacio hsicq i tqmbe mfqgraqen les mqtem~tiques. Jugal' Cl b~squet es un dels meus I'hobbies'l. MfqgrClda molestar a la meva gel-manq pero no mfqgl-qdq quan em molest1 ella. Mfqgl'qqq muntar J1legos", i t~mbe m/qgraqa fer qnimacio amb ells (els J/legos/f).

Soc simpatic i de vegades puc ser molt grqcios. LCj gent tC1mbe em diu que soe molt trqnquil i tqmbe que soc el nen Clmb mes pqclenciCj de [Cj classe pero la vef"itClt es que io no ho soc.

MCj rc j\~Clrtf n 5e B

~42-

7CIENCIES

VI

'---------------------------11 {!~!"

A L & i 0 L 0 P T R M 0 W f R T y V i 0
P 5 5 V f R T Y H 6 A t{ M I x V 0 t{ H ~
~ F 6 5 I t{ ~ I I 6 R T R T 0 X L I X (
V & t{ M K L R P 0 i i 5 D f f L i F ~ 5
D 6 T 6 T M E 5 A R A F R 5 W E V 5 R f
f ( 0 0 W E R T T y ( V V j 0 & E t{ ~ i
A 5 R ~ F 6 H H ~ K i t{ H F P 5 R I I (
V I R P A ( 0 S A 5 t{ 0 M A A L A V E t{
T A f t{ A 6 6 H ~ t{ T ( L V S D S N R T
& & 5 & Z X S 5 A t{ A f D A I ( ~ V T N
~ f R T V i 0 M 0 N T S [ H V T P R & ·5
5 M f 5 5 I 0 L A 5 A T 0 ~ 0 5 P i A (
0 5 F H M V j H & L L V i 5 A 5 f A F 6
H ~ X A V i V ( A Z S E R 0 ( V ~ & & &
A S f 0 W R T & R 5 5 ( ( F 5 L ~ & & &
X ( V & ( E . S ( A 0 R W i N f 5 U V 0 t{
N V R D F 0 F 6 ( 5 A 5 y V i M A R i 0
Z ~ 0 R D I H P f W R F ~ 0 A N ~ A R P
~ ~ 0 A N P L I X & ( V N M A S D F 6 0
6 M 0 W R i t{ i i E 5 T A M A N i A ( V Troha aquests noms a la sena de Iletres:

Maria Cinta - Cesca - Mari - Sara - Lluisa - Joan P. - Montse - Araceli Joan B. - Ines - Nuria - Jordi

Nosaltres, hem trobat tarnbe el nom d'aquests futbol istes: T orres, Messi, Xavi, lniesta, Albiol, Oliver i Benji.

Alex r/e'- 6eA

-43-

7CIENCIES

.-.----.--~.---

ELS REGALS DE NADAL

Hi havia una vegada una nena que es deia Marta i nomes feia que demanar, demanar i demanar coses als seus pares.

Aquell any al pare de la Marta I'havien fet fora de I'empresa de transport on treballava com a comercial i la mare es deixava la pell fent hores extra a la botiga de roba on treballava. La nena no apreciava l'esforc que els pares feien per guanyar diners i donar-li tots els luxes.

S'apropaven les festes de Nadal i la nena va cornencar a escriure una carta als Reis Mags que, com de costum era rnes IIarga que un dia sense pa. Un cop acabada, la Marta va ensenyar-Ia als pares. Aillegir-la es van quedar de pedra i li van dir que aquest any els Reis no podrien ser tan generosos amb ella que hauria d'escollir menys regals.

Q 'II' III ' '? id Ttl . II 'h d

- ue , que que - va en ar. 0 e que JO vu s a e

cornplir.

Com dius?- va demanar el pare enfadat - Si, sl, ho vull TOT.

Els pares van intentar explicar a la Marta que no pod ria tenir tots els regals ja que no els necessitava i els Reis Mags havien de repartir les joguines entre tots els nens i nenes del mono

Perc ella no els va voler eseoltar.

Els dies van anar passant fins que va arribar el dia 5 de Gener. La Marta estava molt neguitosa i excitada amb la idea de que en unes hores reb ria tots els regals que ella havia demanat.

Va marxar a dormir ....

AI despertar-se al mati va anar corrents cap al barco a agafar els regals que els Reis Ii havien deixat. Hi havia moltes bosses i totes portaven el seu nom.

- Que be!!!! M'han portat tot el que jo vella. Va obrir la primera bossa i. ... Carbo?

- Aix6 es una graeia dels meus pares- va pensar.

A la segona hi havia el mateix i el mateix a la tercera i .... totes estaven plenes de carbo.

La nena va anar corrents a despertar els pares. Estava molt enfadada.

Quan els pares Ii van explicar la situacio per la qual estaven passant, la nena ho va entendre. Es va posar a plorar per haver estat tan egoista, els pares la van abracar i Ii van donar el regal que amb molt esforc havien comprat per a ella.

6e B

7CIENCIES

-44-

'---- -II.~.'.'.:,.\

.~~

La ciutat de Casablanca esta situada a l' oest de Marrec, te un preciosa mesquita que consta de diferents parts: ellloc on es renten les mans els fidels abans de resar, la zona on es resa i una passarel·la amb una catifa de color roig per quan ve el rei, tambe unes fonts d'aigua molt boniques.

A la mesquita hi fa fred, perque esta sabre l' aigua de l' ocea i la humitat de l' Atlantic

puja i refreda el terra.

Per construir-la hi va col-Iaborar tot el pais amb 20 dirhams que es igual a 2 euros.

Atman El Kanfoud, 6eC

-45-

7CIENCIES

DES DE L'AULA DE SUPORT US ANIMEM A ORDENAR

AQUESTES FRASES RETALLADES DE LA PREMSA !I!

eS

. 'Barrio

Sasamo'

fa

plantada

.tJ.<i\~'~'f.

r, ~ .. '

-_;Y'

: ,en

_" .. :-'

esejs

i

'1

•

avui

hi

•

1

,

~.

/

Of

I .7CIENCIES

AULA DE SUPORT C. MITJA I SUPERIOR Y.' .. J

~).:"

~ ..

sec••• ..

.

-46-

Durant aquest primer trimestre no hem parat ni un moment, a cavall de l'autobus qullometres i quilometres de sabers i d'experiencles,

I ens han dit de viva veu que ...

)l,J ~(1

Eis l¥ii1f{ alumnes de P-4 ef dia 10 de desembre han anat a PAquarium de Barcelona i

diuen que els va resultar molt simpatic el peix pauasso i els va cridar molt l'atencio de com els submarinistes donaven menjar als taurons. ~ ~ Lftv,

Despres a I'IMAX a veure una pell en 3D! ~ ~<:D<J ~

Y

) J

~

, Eis nens i nenes ae P--5 han fet una sortida molt interessant al COSMOCAIXA de Barcelona. Com que estan estudiant I'espai han realitzat el el taller:" Planetari bombolla" i, entre planetes i conste+lacions han gaudit d'un dia per I'espai.

La canalla de 1 rei dia 4 de novembre van anar d'excursi6 a Sta. Maria de Pafautordera, per tal de deseobrir els eneants d'un bose a fa tardor.

Nemes arribar es van Iransformar en ratolins i esquirols ~ .,

ivan coneixer diferents arbres i animals que viuen al ~ .t:t

bose, van passejar i es van abracar a un castanyer magic que eoncedia desigs

(:' Mes tard es van trobar amb la fada de la tardor iamb la rnaqia que ha-

vien agafat d'una pedra la van ajudar a recuperar la vareta rnaqlca que un follet Ii havia amagat. Va ser un dia molt especial!

~t EI proppassat dia 25 de setembre, tot just acabavern d'inaugurar el curs; els minyons de 2n van anar a veremar al Baix Penedes, A mes de gaudir d'un dia torca interessant i calor6s es van endinsar en l'elaboraci6 del vi: collir i xafar al ralm seguint el I rnetode tradicional, colar, embotellar t.. tastar el most!

L---------------Il0

-47-

Han vist els primers trens que circulaven pel pais i les diferencies que hi havia entre ells. Tambe els han explicat com han anat evolucionant al lIarg del temps. Per acabar els han ensenyat la maqueta d'un dels primers trens que van circular" EI Centenari".

La primera sortida de la quitxalla de 4t ha estat al Museu Egipci de Barcelona. Ens han dit que estan treballant I'assignatura de Plastica tot fent un recorregut per la his toria de I'art des dels seus inicis ( I'art rupestre)i, tot just quan varen realitzar l'excursi6 estudiaven I'art egipci.

L'activitat ha estat molt profitosa per entendre la manera de viure dels egipcis i poder interpretar amb mes dades les seves expressions artistiques.

Eis alumnes de 5e, el dia 25 de novembre, han anat al Poble Espanyol i han , vist cases tipiques de les 17 Comunitats autonomes de l'Estat. Com que el guia no

no anava ni venia, un lampista molt simpatic, en "Ciscu que retliscu" ha conduit el recorregut i ha esta molt divertit.

Despres de dinar s'han desplacat fins al Parlament de Catalunya on els han explicat la historia de I'edifici; s'han assegut a I'hemicicle i tot! Ha estat una visita

" Express" perc diuen que els ha agradat molt.

Els rnes veterans de la casa, el dia 10 de novembre han anat a Miravet a coneixer el seu castell i la historia dels Templers que am hi van viure.

La pujada va ser " rebentadora", perc va valer la pena; ens han comunical que van gaudir d'unes vistes precioses del riu Ebre i de I'arquitectura del poble.

-48-

€ lLIBRES DE UTERATURA

rP) infantil i ju:venil

~ R'ECOMANACIONS

• EDUCACIO INF ANTIL:

;:(~~\ ~ ..... ~

La col-leccio de llibres de tapa dura de l'Editorial BanIa: Vehicles de:

Transport. Emergencies. Treball. s.~rvei. ..

Quatre Ilibres amb els quais els petits pod ran jugar a ser els conductors de vehicles de tota mena: tractors, formigoneres, grues, ambulsncies, cotxes de bombers, taxis, excavadores, camions amb bolquet, tramvies, trens ...

P-s

La ccl-Ieccie d'en Pol i la Laura de l'Editorlal BanIa.

Alguns tltols son: En Pol va a l'escola .• La Laura se'n va a comprar ...

;,Recordes el teu primer dia d'escola? Potser et va passar el mateix que a en Pol, que al cemencament es va espantar peri) despres .••

La Laura va amb la seva mare al supermercat i I'ajuda a triar les galetes, a posar els productes al carro ... i a la cua pari amb una nena.

Llibres pensats per als mes petits, amb pi. 'nes que es poden rentar iamb les cantonades arrodonides.

• CICLl INICIAL:

Chris Maynard: Ciencies a casa. Ed. Molino.

Amb mes de 50 fantastiques activitats cientifiques.

La ccl-Ieccio DICCIONAEI EN IM.ATGES de l'Editorlal Fleurus. Diccionari en imatges: del mar. de la natura. dels invents. del cos huma. dels

hose .•.

de valent.

-49-

- Beatrice Garel. HI Nadal de l'osset. Editorial Cruilla.

Un calendar] d'advent amb histories! amics a passar el Nadal amb ell, i cadascu guarnir I'arbre, Es tracta de,24 centes, un el regal del sobre i guarneix l'avet de

la teva habitaclo durant aquestes testes,

L'ossct ha convidat els seus Ii ha de dur una sorpresa per per dia. Llegeix el eonte, treu cartro retallat que decorara

• CJeLE MITJA:

barbal, Maria: Espaguetti Miu Editorial Barcanova.

L'Espaguetti es un gat de carrer que busca una miller vida. La Clara, es fixa en ell perque el veu llarg i prim com la pasta que tant Ii agrada. Ell es converteix en una obsessi6 de tota Ia familia, semblant a l'ubsessio del gatet per la forma del formatge que troba en la lluna quan se la mira amb la panxa buida. EI pare de la Clara decideix adoptar-lo; peru uns quants entrebancs retardaran encara.la Ielie trobada del gat amb la seva amiga,

- c Atles del temps. Editorial La Galera,

aties de! TEMPS

Sovint necessitem fer una ullada a Ja historia per entendre moltes coses del passat i fins i tot les del present. En aquest llibre de format gran i desplegable hi trobarem sis Iamines il-lustratives del mode de viure de eada epuca historica: la Prehistoria, I'Antignitat, I'Edat Mitjana, I'Edat Moderna i I'Edat Contemporania; i, per altra banda una Iinia del temps en la qual, d'una manera molt visual, es mostren els principals esdeveniments i aveneos de la historta de la humanitat

• CleLE SUPERIOR:

BRENZINA. Thomas: HI misteri del casalot abandonat.

Col-leccio La Penva els Tigres. Ed. Cruilla.

La historia ens presenta I'aventura de tres nois: la Virgi, en Pau i en Lluc que volen descobrir de que son les llums que es veuen en un casalot abandonat de fa anys. Vols ajudar-los? Si hi estas interessat pot anar a la biblioteca de I'eseola i saber que els va passar.

SeZveJ. Ed. MacMillan Infantil i Juvenil

Fes un viatge impression ant en 3D per les selves pluvials de tot el nnin amb cine escenes desplegabJes inereibles que et donaran una visi6 unlca de la vida que aliotgen. Explora els rius desbordats i el sol de l'obscura selva, enflla't pel fosc sotabose i el dosser pie de vida, i arriba fins la copa dels arbres mes alts,

Pie de fotografies extraordinaries i d'informaciii fascinant, es una selves del mon.

7CIENCIES

-50-

NOTICIARI MV

BENVINGVTS II

EI noticiari torna a ser aqui amb tots vosaltres per informar-vos de tot alia que te nom d'escolo.

Endinsats en la tardor, i a punt d'entrar a l'hivern quan estiguem redactant aquestes noficies: i. recent entrats quan arribi la revista ales vostres mans, us donem una calida benvinguda, tant com el temps que ha marcat aquests rnesos des de I'iniei de curs. Tot esperant I'aspror del fred, la gelor propia d'aquesta epocc des de I'escalfor tan acollidora del nostre centre, us donem la benvinguda i, obrim novament el noticiari de la nostra revista.

I..'ESCOLA CONTINUA RENOVANT -SE Continuen les millores 0.1 nostre centre.

Durant els mesos d'estiu i a ccmencoment de curs el nostre centre ha continuat renovant-se.

5'ha continuat la tasca de pintar; si I'any passat va tocar cls espais comuns, enguany ha tocat a totes les classes de la primera planta mantenint les tonalitats blaves; La resta de zones i classes que encara romanen de color verd, confiem i esperem el curs vinent agafaran color de mar i cel.

5'ha fet una tanca al parking; de manera que queda a'fllat del recinte escolar per una reixa amb una porta. L'occes queda restringit per als mestres i personal no docent que treballa al centre.

5'han adquirit 10 ordinadors que han passat a substituir cls mes antics que hi havia; continuem doncs amb la renovccid dels mateixos.

5'han continuat instal-lent pissarres digitals interactives a totes les aules que quedaven. Ara ja frueixen, precticcment totes les classes, de noves tecnologies per poder-Ies aplicar a I' ensenyament.

Molts mestres del centre durant aquest trimestre han realitzat un curset per tal de posar-se al dia i reciclar-se en l'us i aplicacions d'aquests maquinaris.

Una passada!!! la canalla s'ho passa d'allo mes be !

RECOLLIM PAPERS. SALVEM ARBRES. JA ES EL QUART ANY!

EI CEIP Moll de Vent un any mes continua participant en el projecte "Arbres de paper" amb 10. recollida selectiva de cartr6 i paper per les classes.

El nostre centre ja porta quatre anys adherit 0.1 projecte ARBRES DE PAPER que, a trnves del GEPEC i Caixa Tarragona es ve aplicant en algunes escoles,

Durant tot el curs, es corrtinuerd realitzant 10. recolHda selectiva de les deixalles de la classe; tot dipositant el paper a part, en una capsa de grans magnituds. Aquesta especie de papereres facilitades pel Centre de Medi Ambient de Can Bofill faciliten la col·lecta. Es tracta d'una mena de recipients grans amb una bossa d'escombraries a dintre.

Quinzenalment els alumnes de sise passen per les aules a recolhr-lo. el pesen i n'anoten els quilos i, cixi fins a final de curs, que sera quan es veure el resultat final i l'equivnlencio d'arbres que proporcionalment hem salvat a partir del paper que hem seleccionat, i del qual n'hem faeilitat, obviament el seu reciclatge.

Igual que el curs passat els del Centre de Medi Ambient venen a buscar les bosses plenes i se les empor-ten,

EI CEIP Molf de Vent vol continuar doncs en la dinamico que aquesta iniciativa no passi desapercebuda per ningu i, perque tots els alumnes s'hi impliquin, col·laborin i es puguin conscienciar de 10. lmpcr+dncto d'aquest fet i de les consequencies medioambientals que suposa. Els nens i nenes de P-3 continuaran apadrinant un de Is arbres que entre tots hem salvat; en una cerimonio es farO. la plantada, I'apadrinament i se'n faran responsables de la seva cura. EI curs passat es va recollir un total de 950 Kg ( veure el grOfic del final) que represent en un 19 arbres salvats.

Esperem que, el Moll de Vent gaudeixi ben aviat

d'un bon espci, la zona dels arbres salvats,.·r,= ="do:.;e=~=91 moment jo gaudim d'uns magnffics ametller, nesprer i jacaranda.

7CIENCIES

-51-

Una altra novetat molt significativa es que Celebrem la Castanyada en el marc d'una tardo

I'equip de bibliotecaris ha augmentat d'un sol esplendid i ccloros, tonica general

considerablement en nombre. Ara pot for mar d'aquesto tardor tan suau que est em gaudi"'f\F-"'-"" .... et1*=====jj

part d'aquest equip, qualsevol alumnes de 6e que fa a temperatures. Confecci6 de 7ClENCIES

que aix! ho desitgL V'

L___----------:---------------JI ~)

SEGUIM SALVANT ARBRES, RECOLLINT OLIS I PILES ... SaM UNA ESCOLA VERDA! EI CEIP Moll de Vent continuo la seva tasca com a punt de recollida d'olis usots.

Aquest any, des de la nostra escolc, continuem efectuant la recollida d'olis usats. Continuem afegits a lc campanya organitzada per la Regidoria de Medi Ambient de l'Ajuntament de la nostra vi la i per 10 Fundaci6 Onada a tots els centres del municipi, des de fa dos cursos i, que fins a data d'avui ha tingut molt d'exit.

L'objectiu; contempla dues vessants per una banda la gestio ambiental d'aquest residu i per altra banda la insercid social de collectius desfuvcrits.

Un cop mes des de I'ambit educatiu s'ha fixat el punt de partida per poder millorar el coneixement i la percepcie d'aquest oli usat, cixl com la necessitat i efectivitat de dur a terme aquest servei de recollida a partir de la insercid social de treballadors amb capacitats limitades.

Periodtccment membres del centre I'ONADA passen per l'escolc a buidar el contenidor que hi ha al porxo de la vidriera i a lIiurar envasos de plastic buits.

LA BIBLIOTECA HA TORNAT A OBRIR LES PORTES AMB NOU FUNCIONAMENT

La Biblioteca escolar torna a obrir les portes, aquest any amb canvis en el seu funcionament.

La biblioteca de l'escolc des del passat mes d'octubre ha tornat a obrir les portes.

Aquest any ha renovat el seu funcionament en alguns aspectes, per exemple en I'horari d'apertura que es de 10: 30h a 11 :OOh els dilluns, dimarts i dijous. Durant aquestes estones es paden Ilegir llibres, fer deures, mirar revistes ... i, per suposat, demnnar llibres en prestec.

-52-

-"VINE A VEURE'NSH Te n'cdoncrns del divertit que pot resultar fer biblioteca a I'hora del pati.";- cnimen a tots els alumnes.

La nostra escola amplia el venta!! de possibilitats i de tasques a fer a l'horo de I'esbar jo de manera totalment lIiure i volunteric.

Des de 10 nostra agencia aprofitem per recordar-vos que la biblioteca te un espai dintre aquesta revista on mes detalladament la mestra encarregada MQ Luz Gomez, ens explica els projectes que es duen a terme cixi com ens informa puntualment de totes les novetats.

CRONICA DE LA CAST ANY ADA 2009. DIJOUS 29

Manigues arromangades, mans netes i ben netes atemorits aquest cop pels virus, ingredients a punt, gracies a I'AMPA i apa! comenco el tret de sort ida per fer els panellets.

La canalla d'Educaci6 Infantil, Cicle Inicial i Cicle Mitja s'hcn mostrat d'allo mes motivats han anat seguint les instruccions de la recepta fil per randa, perc aixo no treu que aquest any hi hagi hagut creativitat en l'elaboraci6; jo se sap que nixe de la cuina de disseny esta de modal

Barreja d'ous, patata, sucre i ametlla, amassant be la massa, uns amb una mica de prudencic, altres amb mes atreviment; vinga a pessigar la pasta. Llavors boles ben rodonetes: guarnides amb ametlla, cireres verdes i vermelles, pinyons, coco ... ben ensucrades i. .. poc a poe s'han anat perfilant unes Ilaunes amb uns panellets ben variats que n'hi ha per Ilepar-se els dits!

Safates ben tapades, per si les mosques, que en aquest temps de tardor una mica massa celid del normal, les molt lIamineres! es posen d'allo mes pesades i insistents cercant 10 dolcor.

Tot preparat per-que els papes i les mames de I'AMPA les portin al forn a coure.

DIVENDRES 30

La vidriera ha tornat a esser el lIoc que Cicle Inicial ha destinat per decorar-Io amb escenes de tordor: pluja, bolets, cargols, fulles, arbres despulJats i al bell mig nens jugant al bosc. En un raco del hull han poser una castanyera que pel

tamany sembla de veritat. Es una nina CEIP Mali de Vent: 16 OR , 14 ARGENT. 15

disfressada; amb mocador 01 cap, ulleres, BRONZE.

faJdilJes lJargues, mont eta per no passar fred, cl CEIP Antoni Roig: 9 OR. 14 ARGENT. 10

costat un cisteH de vlmet pJe de paperines i a les BRONZE. ~=====jJ

mans una torradora i una escumadora per CEIP L'Antina: 6 OR. 3 ARGENT.

L-_r_e_m_e_n_ar __ e_ls_e_u_p_r_o_d_uc_t_e_._E_s_I'a_t_r_aC_C_iO __ 'd~_g_r_a_n_s_i 6_B_R_O __ N_Z_E __ ' ~1 ~

les pcperines, amb paper de diari, tal i com marco 10 trodicio. Un cop la fJaire s'escapa subtilment des de baix i s'enfilc traspassant els lIindars de Jes finestres, tot semble indicar que les castanyes estan a punt. Cap a aJ pati falta gent, a celebrar Tots Sants menjant aquests fruits tan tlpics d'aquesta estccio.

A coda cantonada un grup de castanyeres que de manera altruista "han baixat de la muntanya" per coure i servir a tots els nens i nenes castanyes ben torradetes, recent fetes.

Eis alumnes d'Infantil, d'Inicial i de Cicle Mitja s'han cruspit els pane1lets que ells mateixos han fet. Bon berenar per 10 canaHa; algunes ccncons tradicionals d'aquest festa han acompanyat 10 celebrccio.

EL VESTIBUL DE GALA

I per a l'occsid el vestibul de I'escola presenta una decorccid d'allo mes acurada i original.

A coda extrem de la paret penja un mural de grans dimensions, a I'esquerra el de Cicle Mitja; que aquest any han fet una exposicio fotogrQfica sobre 10 tardor i tot el que envolta i/o es propi d'aquesta epoco: colors, elements de 10 natura, de I'entorn mes proper, lIum... Coda nen/a ha enganxat una imatge sota titols ben inedits 11 Cistell de bolets" " Contrallum de tcrdor" " La vinya de I'avi" ... que encara donen un caire mes artistic al conjunt.

A I'altra banda. a 10 dreta sobre fens lila unes castanyes gegantines i a sobre els alumnes de Cicle Superior han enganxat uns imants de nevera d'allo mes divertits; ni mes ni menys que son unes figures humanes amb cap, peus, braces ... pero eJ cos es una castanya. S6n ells mateixos! Es 10 seva cora! Resulten molt divertits!

-53-

petits s'hi aturen a tocar-Ia, a poscr-li complements a treure'ls. La veritat es que no 10 deixen treballar gaire!

AI hall d'Educccio Infantil un mural gegantf, un paisatge de tardor amb arbres despullats i munts de fulles amuntegades pel terra, donen vida en aquesta natura uns bolets, uns cargols, algun altre animal i 0 10 vegada acaben de donor forma a 10 composicio.

Tot plegat, un escenari que com coda any, causa admiracio a tothom que entra i surt.

FINAL DELS .TOeS ESCOLARS C'ATLETES UNA GRAN JORNACA ESPORTIVA

EI CEIP Moli de Vent, un cop mes, es situQ copdovonter en la final dels Joes Eseolar d'Atletisme per 10 participocio i pel medaller obtingut.

Tal i com ens expliquen els mestres de gimnastica en 10 seccic d'aquesta revista; el dia 25 d'octubre es celebre ales instcl-lccions de 10 UDT la Final dels Jocs Escolars d'Atletisme, organitzats per la seccio d'atletisme de 10 Unio Esportiva Torredembarra , amb la collcborncio de 10 Regidoria d'Esports de l'Ajuntament i, dels professors d'Educccio FISico dels centres de Primaria del Municipi i de 10 verno poblccio d'Altafulla.

En el tronscurs dels Jocs cal destacar I'fndex de pcrficipncid d'alumnat de la nostra escola que, fou un any mes destocada i, supere la dels altres centres de Primaria, tots els atletes son d'edats compreses entre 3r i 6e .

Les proves que disputaren els alumnes de 3r i 4t foren 50 i 300 metres lIisos, salt de Ilargada i llonccment de pilota; els nens i nenes de 5e i 6e van veure augmentada 10 distcncla en 60 i 500 metres Ilisos, tcmbe van realitzar salt de lIargada i lkmccment de pes.

EI medaller va estar report it de 10 seguent mcnern:

7CIlJ:NCIES

EI dimarts dia 27 d'octubre s'han desplocc+ fins a lc nostra escola infermeres del CAP (Centre d'Assistencic Primaria) de la nostra vile, Torredembarra, per administrar la primera dosi de la vacuna de I'hepatitis A-B a tots els alumnes de sise de Primaria i tamb€. s'ha vacunat ales

L...------------------_---li ~.

CEIP Mirades: 2 OR, 0 ARGENT, 1 BRONZE. CEIP a, Roquissar ( Altafulla):

o OR, 2 ARGENT, 0 BRONZE.

Des de I'area d'Educccio Ffsica es manifesta la sctisfcccid cl respecte alhora que s'encoratja tots els nens, nenes i pares a augmentar lc pcrtictpccie de cara el curs vinent.

l'HORT ESCOlAR, UNA TASCA A CARREC DElS MES PETITS

L'horf escolar ecolOgic continua funcianant com a tasca complementaria en el curriculum

Eis nens i nenes de 2n de Cicle Iniciol continuen 10 tasca engegado a I'hort el curs passat i, que forma part del projecte engegat "Les plantes aromOtiques", Han estat pendents durant I'estiu de manera indirecta a troves d'un sistema de rec automatic; i a I'iniciar el nou curs escolar continuen estudiant les seves plantes; cuidantles, observant-Ies, cercant infcrmccld.; Molt engrescador!

Eis aJumnes de 1r esperen el segon trimestre per preparar la terra, comencor a plantar hortalisses i fer-ne un segui ment.

La canalla d'Educaci6 Infantil han comencct durant el mes de novembre el conreu de I'hort escolar. La primera part ha consistit a preparar la terra, fer els soles 0 crestalls. S'han plantat cebes, cols, coliflors, enciams ... centraran la seva tasca en el conreu d' hortalisses de temporada.

Eis nens i nenes tot plegat a banda d'aprendre a conrear horfalisses; tamb€. treballaran l'observccio. seguiment i estudi de cadascuna de les plantes.

. VACUNA CONTRA

l'HEPATITIS

ALS

AlUMNES DE SISE

Personal sanitari del Centre d' Assistencia Primoria es despla~a al nostre centre per administrar le vacuna contra "hepatitis A-B i el virus del Papiloma humo,

-54-

nenes contra el virus del Papiloma Huma. Queden dues dosis mes que es posaran durant el curs.

A m€.s els mestres que nixl ho hagin volgut se'ls ha posat 10 vacuna centre la grip estacional.

El MoLi DE VENT SEGUED< ADHERIT AL PLA CATALA DE L'ESPORT,

EI Moli de Vent des del curs passat forma part del Pia Catalo de l'Esport. la qual cosa corrobora el foment de la practica esportiva en el nostre centre. La coordinadara del nostre centre es la mestra d'Educaci6 FisiCO, Sonia Porras.

Des d'inicis del curs passat el nostre centre va entrar a formar part del Pia Catala de l'Esport que des dels Departaments d'Educccic i Vicepresidencic de la Generalitat de Catolunya, aquest ul+im mitjonccnt 10 Secretaria General de l'Esport, varen acordar a finals de 2004 per tal d'impulsar I incrementar la pcr+icipncid dels infants i joves en activitats fisiques i esportives en horari no lectiu en el propi centre educatiu. A troves d'aquest Pia s'ha volgut tcmbe emprar aquestes prectioues per difondre i educar en valors i fomentar l'cdquisicid d'hdbits saludables.

La Sonia Porras, professora d'educaci6 Fisico es la mestra responsable i coordinadora perque es pugui fomentar, impulsar i dur a terme a la nostra escola.

Les activitats realitzodes son de caire:

- EXTRAESCOLAR: Corresponen al cap de setmanai estan organitzades pel Consell Esportiu juntament amb altres organismes: Ajuntaments, clubs., i, son. Cross, curses d'orientccio. patinatge. Per cpuntor-s'hi cal comunicar-li 0 la coordinadora, 10 Sonia. Es penjaran els resultats al suro d'Educacio Fisica.

- ACTIVITATS AL PA TI, durant el temps d'esbar jo ( descrites a la seccio d' E. Fisicc).

- ACTIVITATS EXTRAESCOLARS AL COLE , (per acabar d'organitzar i potenciar).

- ACTIVITATS A L'HORA DEL MENJADOR ESCOLAR, un cop a la setmana els nens que es queden al menjador gaudeixen d'un dia d'esport; tot fent servir material esportiu que ofereix el Consell Esportiu.

7CIENCIES

Moltes activitats es realitzen en horari extraescolar, per aixc es demana als pares la lmplicccid total oixf com 10 col-lcborncio tot acompanyant els seus fills ales respectives competicions.

Durant el primer trimestre, el dia 9 de desembre s'ho fet una trobada de nens dinamitzadors - 2 per centre- i mestres coordinadors de les escoles integrants de 10 provfncia de Tarrogona ales insrcl-lccions esportives d'Amposta.

EL NOSTRE CENTRE PARTICIPA EN ELS PRESSUPOSTOS PARTICIPA TIUS MUNICIPALS A TRAVES D'UNES PROPOSTES REALITZADES ALES AULES.

Eis alumnes de Primaria de l'escolc oferelxen propostes de milloro per un poble millor. les quais presenten al Consistori per tal d'esser incloses en els pressupostos municipals.

Eis pressupostos municipals s6n I'eina que tenen els nostres governants per donar compliment ales necessitats del municipio A traves del proces: "pressupostos participatius" la ciutadania suggereix tot 0110 que voldria que s'executes amb els diners municipals. EI vilatans adults decideixen a troves d'una votocic: perc un cop mes els nens i nens de T orredembarra tambe tenen alguna coso a dir i se'ls ha demanat propostes per un poble miller.

La canalla de Primaria ha coHaborat en aportar idees sobre aquelles mancances que creuen te la nostra vila, i que obviament els afecta directa 0 indirectament. Sota el tftol Pressupostos Participatius; els alumnes han treballat a la dasse i han donat idees d'allo que I'equip de govern caldria que tingues en compte com a necessitat municipal, vista des de la seva perspectiva infantil.

l.es propostes finalistes, les nostres ...

• Que no hi hagi caca de gossos pels carrers perque podria relliscar la gent i caure. Caldria ficar mes bosses per reccllir les caques. ( C. Inicial)

• Asfaltar el tros que falta al Carrer Escoles aixf com que es construeixin voreres en aquest tram. Posar els contenidors de deixalles en un 1I0c mes apartat del pas, perque s6n un obstacle i perque fan pudor.

(C. Mitja).

• Els mes grans diuen literalment: • Volem imaginar que un edifici per I'escola de Musica sigui realitat" ( C. Superior)

Tnmbe s'han recollit altres suggeriments force importants que aixf ho testimonia un mural situat ala vidriera de la porta principal d'entrada.

EI matf del dia 25 de novembre doncs, una represen+ccic de des nens de coda classe, juntament amb el director Joan Perell6 i no Teresa Figueras Briones, mestra acompanyant i, amb la resta d'escolars del poble, ha assistit a un Pie extraordinari on davant del Sr. Daniel Masague, Alcalde de la vila i del Regidor de Governacio Sr. Oviedo han defensat les seves tres propostes. La resta de suggerencies no quedaran oblidades sino que s'editaran en I'anomenada Agenda 21.

MESTRES DEL MoLi DE VENT ES DESPLACEN FINS A HANNOVER (ALEMANYA) EN UN MITING D'INTERCANVI DINTRE EL PROGRAMA COMENIUS

Mestres del Departament d'ongles del nostre centre fan una estado de cinc dies a Hannover ( Alemonya) per tal de dur 0 terme activitots de coordinacio dintre el progroma COMENIUS juntament amb altres escoles de set poi"sos europeus.

EI programa Comenius que es va iniciar el curs passat, te com a finalitat refor~ar 10 dimensio europeo en el camp de l'Educaci6 Infantil, Primaria i Secundcrin. promovent la mobilitot i la cooperaci6 entre els diferents centres educatius.

La Sonia Porras i l'Anna MartInez, mestres del departament d'cnqles. han fet una estada a Hannover (Alemanya) dels dies 25 al 29 de novembre per tal de realitzar un mfting d'intercanvi de material amb les altres set escoles integrants d'Europa; una de Turquia, dues d'Anglaterra, una de Polenic, una de Su',ssa,la d'Alemanya i una d'Eslovequio sobre el projecte engegat:

" Growing Friendsships Throungh Festivals" .

un projecte dintre el programa COMENIUS que tracta sobre les festes, tradicions i cultura dels palsos que hi formen part i, que esta

encarat a fomentar I'us de I'idioma angles

7CrE:NCIES

-55-

com a lIengua vehicular.

Les activitats realitzades i, que es detallen en en aquesta revista en un full dedicat unka i exclusivament 01 COMENIUS les podeu trobar penjades a un plafo del vestfbul. Allf durant la durada del projecte s'cnircn posant els treballs, les ncticies que ens vagin arribont ...

L'ESCOLA EN SINTONIA UN DELS ELEMENTS DE TREBALL DINTRE EL PLA EDUCATIU D'ENTORN

Una de les activitats desenvolupades dintre el programa del Pia d'Entorn en col 0 laboraci6

amb l'emlssore local .. Ona la Torre" es el taller de radio" L'escola en sintonia"o

"L'escolo en sintonic" es un taller de radio programat dintre el conjunt d'actuacions del Pia Educatiu d'Entorn; I'objectiu del qual es desenvolupar actituds positives per part dels alumnes envers l'us de 10 lIengua catalano com a Ilengua vehicular i millorar l'expressio oral a troves de col·laboracions amb I'emissora local

" ana 10 Torre".

Eis alumnes de 6e els proppassats dies 30 de novembre, 1 i 11 de desembre van realitzar una de les primeres activitats encarades a la consecucio dels objectius fixcts: consistent aquesta, en una visita a la Radio Municipal.

Han gaud it d'all" rnes quan els han ensenyot l'emissorc, els han comentat els elements que hi he, el seu funcionament... Es una presa de contacte per poder posteriorment fer alguna col-kiborocid. ja que la radio queda oberta a tots els nivells on es pot aprofitar qualsevol projecte, inicictivo per portar-Ia i aixf aconseguir obrir una finestra des de l'escolc al poble a troves de l'emisscro.

I des del Moll cixi ho hem fet i ho continuarem fent!

***********

Quan estem a punt de tancar aquesta edicio, des de 10 nostra redcccid us avancem que a I'escola , I'ambient nadalenc es+e emergent de tots i cadascun dels racons i, es que el Nadal €os com sempre, motiu de celebrncio: i aixe, obviament no pot passar desapercebut en 10 nostra comunitat.

L'agenda, doncs no pot estar mes c+cperdc.

Tic i Patges reials perals mes petits- Educccio Infantil i C. Inicial- els quais dipositcrcn com cada any, il-luslo. de~ig, esperoncn en aquests personatges magics. Amb els ullets plens d'innocencic, nomes ells podran percebre la fantasia, la magia que envolta aquestes dates.

Aquesr cop seran els alumnes de Cicle Mitjo que, com a preambul de les festes visitaran 10 Residencie Pere Badia tot intercanviant nadales, missatges i felicitacions omb els nostres avis i segons ens han fet saber estan preparant uns esquetxos.

I per part de tots, decorncio del vestfbul, de les portes, elcborccic d'algun detail per a 10 familia. I, com coda any 10 traditional cantata de nadales aquest cop, com I'any passat al gimnas, no hi faltaro 10 lectura i/o recitccid de poemes nadalencs plens de missives.

Agencia Torrexpress.

7CIENCIES

'-------------------,-.--------________ II

-56-

RECOLLIDA SElECTIVA DE PAPER AL NOSTRE CENTRE

RECOLLIDA SELECTIVA DE PAPER PROJECTE ARBRES DE PAPER CURS 200812009

~ 250+---------.-~--~~.·~~~·,·-------

!:l.

:g_

~ 200 i~-------------,~~~~--------

til

E-

's 150 I-~---- · ___'__c-----"'c------~-

0"

50

o

setembre octuore novembre desembre gener

febrer

marc

7CIENCIES

abril

maig

juny

mesos

TOTAL: 950 kg que representen aproximadament uns 19 arbres salvats.

RECOLLIDA SELECT IVA DE PAPER PROJECTEARBRES DE PAPER. CURS 200912010

200
...
Q)
(II 150
CL
(II
CL
Q)
"CI
II)
E- 100
::I
0"
50 octubre novembre deserrore gener

febrer

abril

maig

juny

rrarc

mesos

-57-

s: ~-

IHustracions de Nadal inspirades en I'obra de Paul Klee I realitxades pels alumnes de 2n de C. Inicial.

1//

I"