Professional Documents
Culture Documents
Mukadimah
Memperolehi Ilmu Pengetahuan
Apakah Penyelidikan?
Penyelidikan dalam Pendidikan
Ciri-Ciri Penyelidikan
Proses penyelidikan
Penyelidikan Kuantitatif dan Penyelidikan Kualitatif
Etika Penyelidikan
Mukadimah
Bab ini memperkenalkan konsep penyelidikan dalam pendidikan serta proses
menjalankan penyelidikan dalam pendidikan. Perbincangan bertumpu kepada konsepasas penyelidikan serta ciri-ciri dan proses menjalankan penyelidikan dalam pendidikan.
Juga dibincangkan ialah perbezaan antara penyelidikan kuantitatif dan penyelidikan
kualitatif serta etika dalam penyelidikan.
Sejak turun temuruan, manusia telah menghasil dan mengumpul pelbagai jenis ilmu atau
pengetahuan. Kini, setiap tahuan, jumlah ilmu atau pengetahuan yang dihasilkan
meningkat berganda kali. Ilmu atau pengetahuan wujud daripada sumber-sumber berikut:
(Lihat Rajah 1.1).
Wahyu
Kepercayaan
Intuisi
PENGETAHUAN
Pengalaman
Rasionalisme
Sains
Apakah Penyelidikan?
Dalam kursus ini, kita bertumpu kepada
mencari atau memperolehi ilmu pengetahuan
dengan menggunakan kaedah atau penyiasatan saintifik. Kaedah ini memerlukan kita
menjalankan penyelidikan untuk membuktikan sesuatu. Apakah penyelidikan?
Penyelidikan ialah tatacara yang teratur yang digunakan oleh manusia untuk
menambahkan ilmu pengetahuan, dan berbeza sekali dengan penemuan ilmu
secara kebetulan atau spontan. Penyelidikan dilakukan mengikut langkahlangkah tertentu yang diatur khas untuk mengeluarkan maklumat baru. (Ahmad
Mahzan Ayob, 1983).
Penyelidikan ialah usaha mencari data yang akan dipergunakan untuk menguji
sesuatu hipotesis atau hanya sekadar ingin mengetahui samada wujudnya
ataupun tidak sesuatu persoalan itu. (J. Supranto, 1986)
terkawal, dan empirikal yang bertujuan mengkaji hubung kaitan antara fenomena
semulajadi yang boleh diperhatikan. Terdapat tiga perkataan penting dalam definisi ini
yang perlu diberi perhatian; iaitu sistematik, terkawal dan empirikal.
Ahli falsafah pendidikan terkenal, John Dewey dalam bukunya How We Think
mencadangkan pada tahun 1933 bahawa penyiasatan saintifk adalah suatu proses yang
terdiri daripada langkah-langkah berikut:
Pengalaman peribadi
Intuisi atau Gerak Hati
Rasionalisme [hujah-hujah yang dihuraikan dengan terperinici]
Kepercayaan
5
Semua ini merupakan pendapat yang munasabah tetapi mana satu yang boleh diterima?.
Untuk menjawab pertanyaan ini, penyelidikan saintifik perlu dijalankan untuk
menentukan mengapa begitu ramai pelajar tingkatan satu tidak boleh membaca dengan
berkesan. Penyelidikan ialah suatu penyiasatan sistematik untuk memperolehi fakta atau
maklumat tentang sesuatu perkara dengan tujuan membongkar fakta.
Ciri-Ciri Penyelidikan
Penyelidikan memerlukan perancangan teliti yang terdiri daripada arah dan reka
bentuk untuk membongkar kebenaran atau merangkan fenomena tertentu.
Proses Penyelidikan
1. Penghasilan Idea
5. Menganalisis Data
6. Menulis Laporan
2. Mengenal Pasti
Permasalahan
Penyelidikan
4. Mengumpul Data
3. Mereka Bentuk
Kajian
Lihat Rajah 1.2 yang menunjukkan langkah-langkah yang terlibat dalam proses
menjalankan penyelidikan dalam pendidikan.
1. Penghasilan Idea
Idea untuk penyelidikan diperolehi daripada pelbagai sumber.
Kajian-kajian yang dijalankan oleh penyelidik lain dalan bidang juga merupakan
idea untuk penyelidikan. Anda boleh mereplikasi atau mengulang kajian-kajian
mereka dengan mengambil kira keadaan tempatan dan menukar atau mengubah
variabel tertentu.
Adalah murid perempuan dapat menulis karya kreatif yang lebih baik
berbanding dengan murid lelaki?
Apakah mendorong murid perempuan untuk menghasil karya penulisan
yang lebih kreatif berbanding dengan murid lelaki?
Memang diakui ini bahawa langkah ini adalah sukar dalam bagi penyedik novis.
Biasanya, dia mempunyai gambaran yang umum tentang apa yang hendak dikaji
tetapi tidak dapat memfokus masalah umum itu kepada soalan-soalan penyedikan
yang dapat memandu penyelidikannya.
Sesuatu Soalan Penyelidikan yang Baik
menerangkan hubung kaitan antara beberapa variabel
boleh diuji dengan kemahiran dan pengetahuan yang sedia ada
boleh diuji dengan sumber fizikal dan kewangan yang sedia ada
terdiri daripada variabel yang boleh diukur
boleh diuji dengan tidak membawa kesan buruk kepada subjek yang
dikaji
[Kita membincangkan permasalahan penyelidikan dan soalan penyelidikan dengan
lebih terperinci dalam Bab 2]
3. Pemilihan Kaedah
Mereka bentuk penyelidikan untuk menjawab
Soalan Penyelidikan memerlukan perancagan yang
teliti. Kaedah yang dipilih tertakluk kepada Soalan
Penyelidikan yang hendak dijawab. Sekiranya
kaedah eksperimental digunakan untuk menunjukkan keberkesanan, usaha perlu
dilakukan bagi memastikan variabel-variabel extraneous terkawal. Tindakan ini penting
untuk meyakinkan orang lain bahawa penemuan yang diperolehi adalah sah dan
bolehdipercayai. Sekiranya, kaedah survey digunakan untuk menunjukkan hubung
kaitan, sampel yang dipilih hendaklah mewakili populasi yang dipilih secara rawak.
Soalselidik yang ditadbirkan kepada subjek harus mempunyai kebolehpercayaan dan
kesahan yang tinggi untuk meyakinkan orang lain tentang data yang diperolehi.
10
11
a)
b)
c)
d)
12
KAJIAN KUALITATIF
Data berbentuk perkataan atau ayat yang
dikumpul melalui temubual atau yang
direkod dalam bentuk gambar atau video.
KAJIAN KUALITATIF
Penyelidik adalah instrumen utama
memungut data. Penyelidik perlu berada
dalam situasi yang dikaji, mendengar dan
memerhati sendiri fenomena yang ingin
dikaji.
KAJIAN KUALITATIF
Penyelidik adalah sebahagian daripada
peserta kajian. Maklumat kajian diperoleh
secara langsung daripada peserta kajian.
v) Sampel
KAJIAN KUANTITATIF
Penyelidik mengkaji populasi atau sampel
yang mewakili populasi. Saiz sampel besar
dan dipilih berasaskan kebarangkalian.
KAJIAN KUALITATIF
Saiz sampel kecil dan dipilih secara
bertujuan
dan
tidak
berasaskan
kebarangkalian.
Etika
Pemilihan
Permasalahan
Reka Bentuk
Penyelidikan
Memugut Data
Penganalisaan Data
Ciri-ciri penyelidikan yang baik merangkumi perspektif saintifik dan etika. Isu menjadi
lebih ketara dalam penyelidikan sosial di mana subjeknya ialah manusia yang
mempunyai perasaan, intelek dan dipengaruhi nilai-nilai sosial dan agama.
15
RUJUKAN
Mitchell, M. and Jolley, J. Research Design Explained (1988). New York: Holt,
Rinehart and Winston.
16