Teori Sosial Sukan

Pengenalan

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Sosialogi

dalam sukan merupakan bidang kajian yang

mengaplikasikan konsep sosial untuk melihat dan memahami apa yang berlaku
dalam sukan.

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Untuk

memahami interaksi yang wujud antara individu

dalam pasukan dan mereka yang berkaitan dengannya seperti guru pendidikan
jasmani, jurulatih, murid, pengurus sukan dan sebagainya.

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Elemen-elemen

yang terkandung-bekerjasama, toleransi

serta menghormati individu lain dan peraturan membantu dalam proses
pembentukkan sikap, nilai dan perlakuan individu

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Pengertian

bagi psikososial sukan pula adalah proses

belajar seseorang anggota masyarakat untuk mengenal dan menghayati normanorma serta nilai-nilai masyarakat tempat ia menjadi anggota
Teori Sosial Dalam Sukan

Fungsionalis
< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Teori Konflik
< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Teori Interaksionis
< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Teori Kritikal
< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Teori Feminis
< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Teori

Teori fungsionalis

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Masyarakat

ialah satu sistem yang terdiri daripada

kombinasi benda, bahan dan manusia yang membentuk keseluruhan masyarakat.

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Masing-masing

saling berhubung kait dan saling

membantu.

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Perubahan

dalam satu bahagian akan mengubah

bahagian-bahagian lain sehinggalah tercapai titik keseimbangan.
.
Teori Fungsional Dalam Sukan

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Penyertaan

dalam sukan mempengaruhi kedudukan

sosial

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Sukan

komuniti dan pasukan.

menggalakkan integrasi sosial dalam kumpulan,

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Hubungan

antara penglibatan olahraga dan perwatakan

yang baik

olahraga dan pencapaian motivasi

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Penglibatan dan perkembangan kemampuan yang
< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Penglibatan

diperlukan untuk mempertahankan suatu masyarakat daripada ancaman luar

Teori Konflik

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Hubungan

sosial yang memiliki sifat-sifat perbezaan

kepentingan ekonomi

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Keteraturan

sosial berasal daripada beberapa kelompok

orang yang mampu menggunakan sumber untuk mempengaruhi dan memanipulasi
pandangan orang lain untuk menerima pandangan mereka

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Teori

konflik wujud apabila adanya andaian bahawa

kehidupan manusia tidak boleh dipisahkan daripada konflik yang boleh membawa
keadaan yang tidak stabil

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Perubahan

masyarakat merupakan proses yang terjadi

daripada ketegangan yang berlaku dalam sesebuah masyarakat itu sendiri
Teori Konflik Dalam Sukan

atlet menjadi terasing dari dirinya sendiri

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Bagaimana olahraga digunakan untuk mengalihkan
< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Bagaimana

perhatian atau menguasai masyarakat

komersial dalam masyarakat

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Olahraga dan nasionalisme
< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Sukan menyumbang kepada kewujudan ketaksamaan
< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Pertumbuhan

sosioekonomi dalam masyarakat

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Sukan

mempengaruhi pengkomersialan dan

perhubungan sosial masyarakat

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Penggunaan

kuasa ekonomi dalam sukan untuk

kepentingan peribadi
Teori Interaksionis

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Pengasas

bagi teori ini ialah Max Weber dan Herbert

Mead

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Dikembangkan

oleh kelompok The Chicago School

dengan tokoh-tokohnya seperti George H. Mead dan Herbert Blummer

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Menyatakan

bahawa susunan sosial dicipta oleh rakyat

ketika mereka berinteraksi antara satu sama lain

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Pilihan

dan kelakuan individu bergantung kepada

penerimaan mereka setelah melakukan perbuatan mereka

sosial
< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Tujuan manusia atau individu bersama dengan manusia
< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Interaksi

lain adalah untuk mencapai sesuatu gol/matlamat.

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Homans

(1950) mengatakan bahawa manusia tidak

akan bersama melainkan untuk mencapai sesuatu tujuan.

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Semakin

seseorang itu menyatukan dirinya dengan

orang lain semakin kuatlah ikatannya kepada norma dan nilai bersama semakin
mereka menyukai antara satu sama lain.

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Proses

ini memperkukuhkan ikatan kumpulan melalui

perkongsian aktiviti, persahabatan, norma dan nilai.
Teori Interaksionis Dalam Sukan

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Fokus

kepada isu yang berkaitan dengan makna, identiti,

relasi sosial dan subkultur olahraga

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Apabila

kita berinteraksi dengan orang lain, kita

sebenarnya sedang menimbulkan kultur dan masyarakat

merupakan siapa diri kita di dalam dunia sosial.

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Pengalaman seorang atlet dan bagaimana ia
< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Identiti

menentukan dan memberi erti terhadap penglibatannya

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Tujuannya

adalah untuk membina dan menggambarkan

realiti yang sedia ada dalam benak atlet, pelatih, penonton dan penyokong

Teori Interaksionis
< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Tiasa petunjuk yang jelas untuk menentukan bila untuk
< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Kelemahan

menghasilkan dominasi relasi sosial

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Selalu

menjadi tempat untuk mempertahankan dan

mentransformasikan relasi sosial

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Sukar

memahami persamaan dan perbezaan

Teori Kritis

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Teori

kritikal diperincikan oleh Max Horkheimer (1937)

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Menjelaskan

teori kritikal sebagai teori sosial yang

menjurus terhadap mengkritik dan mengubah masyarakat secara keseluruhan

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Berbeza

daripada teori tradisional yang lebih kepada

memahami atau menerangkan masyarakat
Konsep Teori Kritis

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Fokus

kepada penjelasan suatu kultur, kuasa dan relasi

sosial

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Berdasarkan

keadilan dan keinginan untuk memahami,

konfrontasi dan mengubah sistem eksploitasi dan penindasan dalam kehidupan
sosial.

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Penglibatan

dalam politik.

Teori Kritis Dalam Sukan

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Olahraga

lebih daripada hanya refleksi masyarakat

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Ianya melihat bagaimana olahraga mempengaruhi
proses masyarakat mengembangkan dan memelihara ideologi budaya.
< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Sekiranya ingin mengetahui tentang olahraga, seseorang
itu harus mengetahui konteks sosial dan budaya di mana olaharaga itu wujud.
Teori Feminis
< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Diperkenalkan

oleh Simone de Beauvoir

Susunan sosial adalah berdasarkan pada nilai dan pengukuran

Kehidupan sosial dan susunan sosial adalah berdasarkan gender

Penonjolan atlet lelaki dan wanita dalam liputan sukan

Bagaimana atlet lelaki dan wanita dipersembahkan dalam media

< !--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Kemunculan

teori ini adalah akibat perbezaan dan sikap

prejudis masyarakat kepada kaum wanita.

Motivasi (Motivation)

Motivasi (Motivation)
Definisi
Motivasi didefinisikan sebagai proses kebangkitan dalam diri individu yang membantu usaha
mengarah serta mengekalkan perlakuan yang diingini (Wann, 1997). Dalam konteks ini,
arah merupakan tindakan individu sama ada untuk menghampiri atau menjauhi sesuatu
situasi. Manakala usaha perlu merujuk kepada tahap kesungguhan individu itu ke arah
menghampiri

atau

menjauhi

situasi

tersebut.

Motivasi

penting

kerana

dapat

mempertingkatkan semangat dan inisiatif atlet untuk berjaya dalam bidang sukan.
Penyertaan seseorang individu dalam sukan dipengaruhi oleh motivasi intrinsik (dalaman)
dan motivasi ekstrinsik (luaran). Penyertaan dalam aktiviti disebabkan minat atau seronok
melakukannya diklasifikasikan sebagai motivasi intrinsik. Sebaliknya jika penglibatan dalam
aktiviti disebabkan keinginan diklasifikasikan sebagai motivasi ekstrinsik.

MOTIVASI
Sumber intrinsik
Melibatkan usaha dalaman diri atlet, memperbaiki pencapaian, berjuang, bersaing bagi
mencapai kejayaan dan tidak dipengaruhi oleh ganjaran atau pengaruh luaran

Sumber Ekstrinsik
Berdasarkan faktor-faktor luaran seperti keinginan untuk mendapatkan ganjaran berbentuk
kebendaan, pujipujian, penghormatan atau anugerah tertentu serta kebenaran dan galakan
ibu bapa

Motivasi dan ganjaran

Ganjaran ekstrinsik dan intrinsik boleh mendatangkan kesan positif atau negative kepada
atlet yang bertanding dalam sesuatu bidang sukan. Penyertaan atlet yang bermotifkan
ganjaran ekstrinsik dan pada masa yang sama mendapat pengiktirafan terhadap kebolehan
atlet akan meningkatkan motivasi intrinsik atlet tersebut. Sebaliknya, jika ganjaran ekstrinsik
menjadi sasaran kepada penyertaan atau penglibatan atlet tadi, tetapi tidak menerima
pengiktirafan terhadap kebolehannya maka ini akan melemahkan motivasi intrinsik atlet

tersebut. Individu yang bermotivasi intrinsik mempunyai keazaman diri yang kental.
Penyertaan dalam sesuatu pertandingan akan memberi kepuasan dan keseronokan pada
dirinya. Disamping itu juga, ia dapat meningkatkan kemahiran, persaingan semulajadi dalam
sukan serta sasaran pencapaian prestasi.

Kemahiran memotivasikan diri

Dalam sukan, penetapan matlamat adalah relevan dengan perubahan tingkah laku.
Rangsangan tingkah laku perlu bersifat kognitif untuk dijadikan pendorong kepada lakuan
yang perlu bagi mencapai matlamat. Jurulatih, atlet dan mereka yang terlibat dalam bidang
sukan menggunakan teknik penetapan matlamat untuk meningkatkan kemahiran atau
prestasi dalam aktiviti fizikal dan sukan. Dorothy dan Roscue (1995), mendapati bahawa
matlamat akan merangsang dan meningkatkan usaha yang berterusan.

You are here: Home Teori Penetapan Matlamat

http://www.capaimatlamat.com/2011/08/01/teori-penetapan-matlamat/

Teori Penetapan Matlamat

Dalam pengajian akademik, penetapan matlamat

telah menjadi satu subjek kajian yang menyeluruh, walaupun teori-teori

berkenaan dengannya hanya muncul pada era 1960-an. Hasil kerja Edwin Locke,
seorang pakar psikologi dari Amerika Syarikat pada tahun 1966 menjadi perintis
terhadap banyak kajian akademik lain berhubung dengan penetapan matlamat
dan prestasi kerja. Hasil kerja beliau telah diterima ramai sebagai antara
penyumbang utama dalam menjelaskan teori motivasi walaupun ia lebih
cenderung pada aplikasi di tempat kerja.
Kajian beliau berlegar untuk mencari penyelesaian pada persoalan bagaimana
niat seseorang dalam mencapai sesuatu boleh dihubungkaitkan dengan
pencapaian sebenar mereka? Inilah asas kepada penetapan matlamat ianya
semudah menetapkan niat untuk mencapai sesuatu. Jadi dalam kajian itu, beliau
cuba mencari hubungkait sama ada seseorang yang menetapkan sasaran untuk
pencapaian yang tinggi, adakah pencapaiannya akan lebih dari sebelumnya
(yakni tanpa sebarang sasaran)?
Dua penemuan utama yang didapati oleh beliau ialah:
1.

Matlamat yang jelas dan spesifik adalah lebih baik dari matlamat yang
kabur. Sebagai contoh sekadar berkata Saya ingin buat yang terbaik penilaian
itu atau Saya ingin berkerja lebih kuat dari sekarang tidak begitu efektif
kerana tidak jelas dan spesifik. apa yang dimaksudkan dengan terbaik dan
berkerja lebih kuat? Adalah lebih baik untuk anda berkata Saya ingin capai
markah 90% dalam penilaian itu atau Saya ingin bekerja 2 jam lebih dari
sekarang.

1.

Matlamat yang sukar adalah lebih baik dari matlamat yang mudah. Ini
kerana kita akan lebih bermotivasi untuk mencapai matlamat yang sukar.
Pencapaian matlamat itu juga akan menjadi lebih bermakna. Sebagai contoh, jika
anda teringin masak makan yang sedap, menetapkan matlamat untuk masak
ikan asam pedas contohnya, adalah lebih bermakna dari hanya masak Mee
Segera Perisa Asam Laksa kerana ikan asam pedas lebih sukar dimasak tetapi
anda puas dengan nikmat hidangan itu.
Dua penemuan utama Edwin Locke ini merintis jalan kepada beberapa
penemuan lain yang dilakukan oleh beliau dan juga pengkaji-pengkaji lain seperti
Dr. Gary Latham selepas itu. Beberapa konsep berkaitan seperti komitmen
terhadap matlamat, maklum balas terhadap prestasi dan hasil kerja, dan tahap
kesukaran tugas telah mengukuhkan teori penetapan ramai sehingga ianya
diterima umum sehingga kini. Menerusi penemuan merekalah muncul konsep

mudah diingat iaitu SMART dalam penetapan matlamat. Matlamat SMART, yang
mana telah saya jelaskan dalam artikel sebelum ini, memastikan factor-faktor
yang mendorong atau menjejaskan prestasi dapat diambil kira sebelum
matlamat ditetapkan.
Jadi bagaimana maklumat ini membantu anda dalam menetapkan dan mencapai
matlamat?
Seperti yang telah dijelaskan, tetapkanlah matlamat anda supaya ia jelas dan
spesifik. Jika matlamat anda kabur cuba telitikannya supaya ada titik rujukan dan
cara untuk mengukur kemajuannya.
Selain itu anda perlu tambah tahap kesukaran matlamat itu supaya kebolehan
anda berkembang dengan pencapaian itu. Ingatlah bahawa anda tidak akan
maju selagi tidak menolak diri anda melakukan lebih dari apa yang biasa. Kerja
yang sukar akan menjadi lebih mudah apabila kerap dilakukan dan saya pasti
jika matlamat itu bernilai buat anda, anda akan dapat menikmati rasa manis
kejayaannya.
Semoga berjaya mencapai kejayaan.
Wassalam,
Aaron Imran