BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS,

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

APAKAH
PENDIDIKAN INKLUSIF ???

DEFINISI PENDIDIKAN INKLUSIF

Pendidikan Inklusif dalam konteks pendidikan khas adalah
pendidikan yang diberikan kepada murid-murid dengan
keperluan khas yang belajar bersama-sama dengan
murid-murid normal, di dalam kelas yang sama dan diajar
oleh guru biasa (Abdul Rahim Selamat,1994).
Pendidikan Inklusif melibatkan pelajar dengan
berkeperluan khas di dalam kelas biasa. Bantuan yang
sesuai akan diberikan kepada mereka bagi membolehkan
mereka mengikuti pengajaran dan pembelajaran bersama
rakan sebaya mereka.(KamariahJarji,1994).

DEFINISI PENDIDIKAN INKLUSIF

Abraham, Morris and Wald (1993): one in which
children with and without disabilities learn and
play together.
Bowe (1995): an approach in wich children with
disabilities (including those with severe
disabilities) are placed in rooms with and receive
services side by sidewith children who have no
disabilities.

PENCALONAN
Pencalonan dibuat berdasarkan kemampuan
dan prestasi pelajar berkeperluan khas yang
berada di program pendidikan khas integrasi
yang dikenalpasti boleh :
Mengikuti proses pengajaran dan pembelajaran
dalam aliran perdana
Bersosialisasi
Menduduki peperiksaan awam

KONSEP DAN DASAR PENDIDIKAN INKLUSIF

Berkaitan dengan pendemokrasian
pendidikan
dan konsep keadilan kepada:
Kanak-kanak mempunyai banyak persamaan
Agen yang baik boleh mengajar semua jenis
kanak-kanak.
Semua kanak-kanak boleh dibekalkan
dengan kualit pendidikan yang tinggi.
Proses pengajaran dan pembelajaran yang
berpusatkan murid/childcentered.

JENIS-JENIS MASALAH
PEMBELAJARAN

PELAJAR YANG BOLEH MENGURUS DIRI DAN TAHAP IQ YANG

SETARA DENGAN
MURID HARIAN BIASA

PENGETUA / GURU BESAR

Pengerusi jawatankuasa program
pendidikan inklusif sekolah
Bertanggungjawab terhadap
pentadbiran,pengurusan dan ikhtisas
program pendidikan inklusif
Bertanggungjawab terhadap polisi dan
objektif
Bertanggungjawab terhadap semua
perancangan dan pelaksanaan program
pendidikan inklusif di sekolah

sambungan

PENGETUA / GURU BESAR

Ketua Penilai dan pemantau semua
hasil kerja guru, dan murid program
pendidikan inklusif di sekolah.
Ketau bimbingan bagi semua guru
yang terlibat dengan program
pendidikan inklusif di sekolah
Merancang dan melaksana program
motivasi murid program pendidikan
inklusif

GURU PENOLONG KANAN

PENDIDIKAN KHAS
Naib Pengerusi Jawatankuasa program
pendidikan inklusif sekolah
Bertanggungjawab terhadap
pentadbiran,pengurusan dan ikhtisas
program pendidikan inklusif
Bertanggungjawab terhadap Polisi dan
objektif
Bertanggungjawab terhadap semua
perancangan dan pelaksanaan program
pendidikan inklusif di sekolah.

GURU PENOLONG KANAN

PENDIDIKAN KHAS
sambungan

Penolong ketua Penilai dan pemantau

semua hasil kerja guru, dan pelajar
program pendidikan inklusif di sekolah.
Penolong Ketua bimbingan bagi semua
guru yang terlibat dengan program
pendidikan inklusif di sekolah.
Merancang dan melaksana program
motivasi pelajar program pendidikan
inklusif

GURU PENOLONG KANAN

PENDIDIKAN KHAS
bertanggungjawab menyedia dan
mengemaskinikan Fail Program Inklusif . Fail ini
mengandungi dokumen-dokumen seperti :
Jawatankuasa Program Inklusif,
Jadual Waktu guru dan murid yang terlibat,
Biodata murid yang diinklusifkan,
Rekod kehadiran murid ke kelas inklusif,
Salinan surat menyurat berkaitan dengan
pelaksanaan Program Inklusif,
Laporan semasa pelaksanaan Program
Inklusif,
Rekod prestasi murid,
Lain-lain dokumen semasa yang berkaitan.

GURU KELAS
Menjadi ahli jawatankuasa
program pendidikan inklusif
Bersama guru pendidikan
khas merancang dan
menyediakan rancangan dan
menyediakan rancangan
pengajaran semasa.

GURU KELAS
sambungan

Menerimakemasukan pelajar
berkeperluan khas.
Membuat penilaian
Membuat laporan prestasi
pelajar berkeperluan khas.

GURU MATA PELAJARAN

Menjadi ahli jawatankuasa program
pendidikan inklusif
Bersamaguru pendidikan khas merancang
dan menyediakan rancangan dan
menyediakan rancangan pengajaran
semasa.
Menerimakemasukan pelajar berkeperluan
khas.
Membuat penilaian
Membuat laporan prestasi pelajar
berkeperluan khas.

GURU PEMBIMBING
(GURU PEND. KHAS)
Menjadi ahli jawatankuasa program
pendidikan inklusif
Merancang dan menyediakan rancangan
pengajaran semasa bersama guru mata
pelajaran.
Mengenalpasti kesediaan pelajar
berkeperluan khas untuk ditempatkan di pra
inklusif.
Merancang dan melaksana P&P di pra inklusif
Menilai pelaporan prestasi dan mengambil
tindakan susulan yang sewajarnya.

GURU PEMBIMBING
(GURU PEND. KHAS)
sambungan

Membimbing pelajar berkeperluan khas secara

individu atau berkumpulan di Kelas Pendidikan
Khas semasa dan selepas pengajaran dan
pembelajaran di kelas aliran perdana.
Menjalankan pengukuhan dan pengayaan
pada pelajar berkeperluan khas selepas
pengajaran dan pembelajaran di aliran
perdana.
Mendapatkan kebenaran bertulis dan ibu
bapa/ penjaga berhubung dengan
penempatan ke program pendidikan inklusif.

MURID BERKEPERLUAN
KHAS
Menguasai kemahiran asas 3M
(membaca, menulis dan mengira)
Tiada masalah tingkah laku berat.
Bersedia belajar di kelas aliran
perdana
Boleh berinteraksi dengan semua
pihak dengan baik

RAKAN PEMBIMBING
Menerima kehadiran
pelajar berkeperluan khas
dalam kelas
Rakan Pembimbing
Menjadi role model

IBU BAPA / PENJAGA

Memberi sokongan moral terhadap
pelajar berkeperluan khas
Memberi motivasi kepada murid
berkeperluan khas
Membantu mengulangkaji pelajaran di
rumah
Memberi kebenaran bertulis untuk
mengikuti program pendidikan inklusif

Dalam pada itu AJK perlu :

Menetapkan kelas yang sesuaiberdasarkan
pencapaianpelajarberkeperluan khas.
Merancang dan menyediakan rancangan
pengajaran semasa
Merancang dan membina instrumen
penilaian.
Menetapkan mata pelajaran yang
bersesuaian bagi pelajar
berkeperluankhasdalam program
pendidikan separa inklusif.

PERINGKAT PERTAMA
Semua murid pendidikan khas akan memulakan
sesi persekolahan mengikut pengajaran dan
pembelajaran di Program Pendidikan Khas
integrasi (PPKI) bermula pada bulan Januari
Ujian Pengesanan 1 akan diadakan bagi tujuan
penempatan murid pendidikan khas ke PPKI atau
Program Pendidikan Inklusif (PPI).
Senarai pendek murid pendidikan khas yang lulus
dalam UPI akan dikemukakan kepada Mesyuarat
Jawatankuasa. Bagi murid pendidikan khas yang
gagal dalam UPI akan ditempatkan ke PPKI.

PERINGKAT KEDUA
Semua murid pendidikan khas yang lulus ini
dalam UPI mengikuti pengajaran dan
pembelajaran di PPI bermula pada minggu
pertama bulan Februari sehingga ke akhir
tahun.
Semua murid pendidikan khas ini akan
menduduki peperiksaan yang sama di aliran
perdana seperti Ujian Pengesanan 2,
Peperiksaan Pertengahan Tahun dan
Peperiksaan Akhir Tahun.

PERINGKAT KETIGA
Murid pendidikan khas yang gagal dalam UPI akan
ditempatkan di PPKI
Murid pendidikan khas akan mengikuti pengajaran dan
pembelajaran pada minggu pertama bulan Februari di
PPKI
Semua murid pendidikan khas ini akan menduduki
peperiksaan yang sama di aliran perdana seperti Ujian
Pengesanan 2, Peperiksaan pertengahan Tahun dan
Peperiksaan Akhir Tahun.
Bagi murid pendidikan khas yang lulus bagi setiap Ujian
Pengesanan 2, atau Peperiksaan Pertengahan Tahun atau
Peperiksaan akhir tahun akan di senarai pendekkan ke
Mesyuarat Jawatankuasa untuk tujuan penempatan
semula ke PPI.
Bagi murid pendidikan khas yang belum layak ke PPI,
akan meneruskan pengajaran dan pembelajaran di PPKI.

INSTRUMEN IMPaK
Dalam proses penyediaan dan
pemurnian oleh BPKhas

MAKLUMAT PROSEDUR KEMASUKAN

MURID-MURID BERKEPERLUAN KHAS
MASALAH PEMBELAJARAN