Osnovna

Osnovna kola
kola
Vladimir
Vladimir Nazor
Nazor
Pisarovina
Pisarovina

100
100

PROJEKTNI DAN
100. DAN KOLE
Uenici
Uenici 2.
2. ii 4.
4. razreda
razreda
Uiteljice:
Uiteljice: Josipa
Josipa Kirin
Kirin
Sanja
Sanja Milaini
Milaini

12.2.2015.
12.2.2015.

HIMNA PROJEKTA
100. dan kole
Stoti
Stoti dan
dan kole,
kole, stoti
stoti dan
dan kole
kole
stoti
stoti dan
dan kole
kole djeca
djeca vole!
vole!

Taj
Taj dan
dan se
se pjeva,
pjeva, taj
taj dan
dan se
se plee,
plee,
taj
taj se
se dan
dan stotine
stotine zadataka
zadataka rijee.
rijee.
Stotine
Stotine aka,
aka, sto
sto uiteljica,
uiteljica,
stotine
stotine osmijeha
osmijeha zari
zari nam
nam lica!
lica!

Stoti
Stoti dan
dan kole,
kole, stoti
stoti dan
dan kole
kole
stoti
stoti dan
dan kole
kole djeca
djeca vole!
vole!

SCENARIJ
SCENARIJ UENJA
UENJA ZA
ZA PROJEKTNI
PROJEKTNI DAN
DAN
100.
100. DAN
DAN KOLE
KOLE
kola:
kola: Vladimir
Vladimir Nazor,
Nazor, Pisarovina
Pisarovina
Nositeljice
Nositeljice odgovornosti:
odgovornosti: Josipa
Josipa Kirin,
Kirin, uiteljica
uiteljica 2.
2. r.
r.
Sanja
Sanja Milaini,
Milaini, uiteljica
uiteljica 4.r.
4.r.
Naziv:
Naziv: Obiljeavanje
Obiljeavanje 100.
100. dana
dana kolekole- projektni
projektni dan
dan

OSNOVNE
OSNOVNE INFORMACIJE
INFORMACIJE
Opis:
Opis: Dan
Dan je
je zamiljen
zamiljen kao
kao dan
dan bez
bez kolskih
kolskih udbenika
udbenika ii kao
kao dan
dan
uenjem
kroz
igru.
Uenici
kroz
voenu
igru
i
primjerene
uenjem kroz igru. Uenici kroz voenu igru i primjerene
aktivnosti
aktivnosti ostvaruju
ostvaruju odgojnoodgojno- obrazovne
obrazovne ciljeve
ciljeve ii ishode
ishode uu skladu
skladu
ss
planom
planom ii programom,
programom, razvijaju
razvijaju temeljne
temeljne kompetencije
kompetencije te
te
samostalnim
i
timskim
radom
razvijaju
socijalne
i
graanske
samostalnim i timskim radom razvijaju socijalne i graanske
vjetine,
vjetine, znanja
znanja ii stavove
stavove na
na osobnoj
osobnoj ii drutvenoj
drutvenoj razini.
razini.

Podruje
Podruje rada:
rada: DrutvenoDrutveno- humanistiko
humanistiko (( socijalizacijsko
socijalizacijsko ),),
jezinojezino- komunikacijsko,
komunikacijsko, matematikomatematiko- logiko,
logiko, kulturnokulturnoumjetniko,
umjetniko, tjelesnotjelesno- zdravstveno,
zdravstveno, GOO
GOO
Veza
Veza ss nastavnim
nastavnim planom
planom ii programom:
programom: Ponavljanje
Ponavljanje kljunih
kljunih
pojmova
hrvatskog
jezika,
likovne
kulture,
glazbene
kulture,
pojmova hrvatskog jezika, likovne kulture, glazbene kulture,
matematike
matematike ii prirode
prirode ii drutva
drutva uu 2.
2. ii 4.
4. razredu
razredu O.
O.
Razred:
Razred: 2.
2. ii 4.
4.
Koliko
Koliko je
je vremena
vremena potrebno
potrebno za
za realizaciju
realizaciju scenarija
scenarija uenja:
uenja:
Sadraji
Sadraji e
e se
se realizirati
realizirati kroz
kroz 55 nastavnih
nastavnih sati,
sati, meupredmetno.
meupredmetno.
Nain
Nain vrednovanja
vrednovanja ii koritenja
koritenja rezultata
rezultata vrednovanja:
vrednovanja:
Vrednovanje
e
se
provesti
opisnim
praenjem,
Vrednovanje e se provesti opisnim praenjem, aa rezultati
rezultati e
e biti
biti
koriteni
u
svrhu
unapreivanja
nastavnog
procesa
i
planiranja
koriteni u svrhu unapreivanja nastavnog procesa i planiranja
daljnjih
daljnjih projekata.
projekata.

PEDAGOKE
PEDAGOKE INFORMACIJE
INFORMACIJE
Ishodi
Ishodi uenja:
uenja:
2.
2. razred
razred
Uenik/ca
Uenik/ca samostalno
samostalno povezuje
povezuje rijei
rijei uu smislenu
smislenu cjelinu
cjelinu
(reenicu)
te
oblikuje
reenice
u
smislenu
cjelinu
(kraku
priu),
(reenicu) te oblikuje reenice u smislenu cjelinu (kraku priu),
zna
zna ispriati
ispriati kratku
kratku priu,
priu, uvjebava
uvjebava pisanje
pisanje najeih
najeih rijei
rijei uu
kojima
kojima se
se pojavljuju
pojavljuju glasovi
glasovi ,
, ,
, d,
d, ;
; zna
zna zbrajati
zbrajati ii oduzimati
oduzimati
dvoznamenkaste
dvoznamenkaste brojeva,
brojeva, primjenjuje
primjenjuje postupak
postupak zbrajanja
zbrajanja ii
oduzimanja
oduzimanja dvoznamenkastih
dvoznamenkastih brojeva;
brojeva; razlikuje
razlikuje tople
tople ii hladne
hladne
boje,
primjenjuje
kontrast
toplih
i
hladnih
boja
u
likovnom
boje, primjenjuje kontrast toplih i hladnih boja u likovnom
izriaju.
izriaju.
4.
4. razred
razred
Uenici
Uenici samostalno
samostalno jedni
jedni oo drugima
drugima ispisuju
ispisuju obiljeja
obiljeja prema
prema
izgledu,
ponaanju,
govoru,
postupcima...,
pisano
komuniciraju
izgledu, ponaanju, govoru, postupcima..., pisano komuniciraju na
na
knjievnom
jeziku
i
glagoljici,
primjenjuju
postupak
rjeavanja
knjievnom jeziku i glagoljici, primjenjuju postupak rjeavanja
zadataka
zadataka ss vie
vie raunskih
raunskih radnji,
radnji, izraunavaju
izraunavaju zadatke
zadatke ss vie
vie
raunskih
raunskih radnji
radnji uz
uz uporabu
uporabu zagrada
zagrada ii bez
bez uporabe
uporabe zagrada,
zagrada,
istrauju
istrauju raspored
raspored ii odnose
odnose veliina
veliina razliitih
razliitih oblika
oblika uu likovnom
likovnom
izriaju.
izriaju.

Ishodi
Ishodi GOO-a:
GOO-a:
a)
a) Ljudsko
Ljudsko pravna
pravna dimenzija
dimenzija povezana
povezana ss ostalim
ostalim dimenzijama
dimenzijama
Uenik/
Uenik/ ca
ca prepoznaje
prepoznaje situacije
situacije uu kojima
kojima je
je ravnopravan
ravnopravan lan
lan
razrednog
razrednog odjela;
odjela; samostalno
samostalno navodi
navodi svoje
svoje ideje
ideje ii stajalita;
stajalita;
sudjeluje
u
donoenju
i
prihvaanju,
dogovora,
zajednikih
sudjeluje u donoenju i prihvaanju, dogovora, zajednikih pravila
pravila ii
rjeenja.
rjeenja.
b)
b) Drutvena
Drutvena dimenzija
dimenzija povezana
povezana ss ostalim
ostalim dimenzijama
dimenzijama
Uenik/
Uenik/ ca
ca prepoznaje
prepoznaje svoje
svoje jake
jake ii slabe
slabe strane;
strane; razlikuje
razlikuje
nepoeljne
nepoeljne od
od poeljnih
poeljnih oblika
oblika verbalne
verbalne ii neverbalne
neverbalne komunikacije
komunikacije uu
razrednom
razrednom odjelu
odjelu ii koli;
koli; navodi
navodi primjere
primjere najeih
najeih oblika
oblika
neprimjerenih
ponaanja
koja
dovode
do
nesporazuma.
neprimjerenih ponaanja koja dovode do nesporazuma.
c)
c) Meukulturna
Meukulturna dimenzija
dimenzija povezana
povezana ss ostalim
ostalim dimenzijama
dimenzijama
Uenik/
Uenik/ ca
ca odreuje
odreuje svoj
svoj identitet
identitet ii navodi
navodi neka
neka od
od njegovih
njegovih
najvanijih
najvanijih obiljeja;
obiljeja; razumije
razumije ii potuje
potuje druge
druge uenike
uenike te
te tako
tako
pridonosi
pridonosi razvoju
razvoju razredne
razredne zajednice
zajednice kao
kao cjeline;
cjeline; ima
ima razvijene
razvijene
osnovne
osnovne vjetine
vjetine interkulturne
interkulturne komunikacije.
komunikacije.

Nastavne
Nastavne metode:
metode: metode
metode razgovora,
razgovora, pisanja,
pisanja, crtanja,
crtanja, rjeavanja
rjeavanja
problemskih
zadataka,
suradnikog
uenja,
uenja
otkrivanjem
problemskih zadataka, suradnikog uenja, uenja otkrivanjem
Oblici
Oblici rada:
rada: frontalni
frontalni rad,
rad, individualni
individualni rad,
rad, rad
rad uu skupinama
skupinama
Vjetine
Vjetine koje
koje se
se razvijaju
razvijaju ovim
ovim projektom:
projektom: jezinojezinokomunikacijske
vjetine,
vjetine
rjeavanja
matematikih
komunikacijske vjetine, vjetine rjeavanja matematikih
zadataka,
zadataka, drutvenodrutveno- humanistike,
humanistike, graanske
graanske ii tjelesnotjelesnozdravstvene
zdravstvene
Sudionici:
Sudionici: Uenici
Uenici ii uiteljice
uiteljice 2.
2. ii 4.
4. razreda
razreda O
O Vladimir
Vladimir Nazor,
Nazor,
Pisarovina
u
suradnji
s
ostalim
uenicima
i
uiteljima
ukljuenim
Pisarovina u suradnji s ostalim uenicima i uiteljima ukljuenim uu
projekt.
projekt.
Razina
Razina interaktivnosti:
interaktivnosti: Razmjena
Razmjena nastavnog
nastavnog materijala
materijala ii ideja
ideja
uitelja
uitelja putem
putem Facebook
Facebook grupe
grupe otvorene
otvorene za
za potrebe
potrebe projekta.
projekta.
Pristup
Pristup pouavanju:
pouavanju: U
U potpunosti
potpunosti usmjeren
usmjeren na
na uenike.
uenike.

INFORMACIJE
INFORMACIJE O
O SADRAJU
SADRAJU
SADRAJSADRAJ- 4.
4. RAZRED
RAZRED
1.aktivnost
1.aktivnost HJ
HJ Himnu
Himnu projekta
projekta piemo
piemo na
na hrvatskom
hrvatskom jeziku
jeziku ii glagoljici
glagoljici
Uenici
piu
himnu
projekta
100.
dan
kole
na
hrvatskom
jeziku
i
na
Uenici piu himnu projekta 100. dan kole na hrvatskom jeziku i na glagoljici.
glagoljici.
Rade
Rade uu 3.
3. skupine,
skupine, svaka
svaka skupina
skupina pie
pie jedan
jedan dio
dio pjesme
pjesme .. Na
Na kraju
kraju tekstove
tekstove
himni
stavljamo
na
razredni
pano.
himni stavljamo na razredni pano.
Trajanje
Trajanje aktivnosti:
aktivnosti: 45
45 minuta
minuta

2.
2. aktivnost
aktivnost PID,
PID, SR,
SR, GOO
GOO 100
100 pozitivnih
pozitivnih osobina
osobina
Uenici
piu
lijepe
i
pozitivne
osobine
jedni
Uenici piu lijepe i pozitivne osobine jedni oo drugima.
drugima. Svaki
Svaki uenik
uenik izvlai
izvlai
listie
listie ss imenima
imenima 55 prijatelja
prijatelja iz
iz razreda
razreda ii napie
napie za
za njih
njih lijepe
lijepe osobine
osobine pazei
pazei
da
da se
se ne
ne ponavljaju.
ponavljaju. Piu
Piu uu pet
pet srca
srca koja
koja su
su unaprijed
unaprijed pripremljena.
pripremljena. Nakon
Nakon
toga
svaki
uenik
trai
svoja
srca
i
slae
ispred
sebe.
U
razredu
ima
toga svaki uenik trai svoja srca i slae ispred sebe. U razredu ima 20
20
uenika
uenika ii svaki
svaki na
na kraju
kraju sakupi
sakupi 55 srca,
srca, ukupno
ukupno 100
100 pozitivnih
pozitivnih osobina.
osobina. Uenici
Uenici
sjednu
sjednu uu krug
krug ii itaju
itaju to
to su
su napisali
napisali jedni
jedni oo drugima.
drugima.
Trajanje
Trajanje aktivnosti:
aktivnosti: 45
45 minuta
minuta

3.
3. aktivnost
aktivnost LK
LK

Od
Od 100
100 gumbia
gumbia oblikujemo
oblikujemo kronju
kronju stabla,
stabla,
srce
i
broj
100
srce i broj 100
Uenici
Uenici rade
rade uu 33 skupine
skupine (( imena
imena skupina
skupina su:
su: U
U iekivanju
iekivanju proljea,
proljea, Love
Love is
is
in
the
air
i
Sretan
100.
dan
kole
)
i
od
100
gumbia
(
gumbie
smo
in the air i Sretan 100. dan kole ) i od 100 gumbia ( gumbie smo
prikupljali
prikupljali oko
oko 22 tjedna
tjedna )) oblikuju
oblikuju kronju
kronju stabla,
stabla, srce
srce ii broj
broj 100.
100.
Trajanje
Trajanje aktivnosti:
aktivnosti: 45
45 minuta
minuta
4.
4. aktivno
aktivnost
st MAT
MAT Igra
Igra Tko
Tko e
e prvi
prvi
Uenici
izraunavaju
zadatke
izvoenja
Uenici izraunavaju zadatke izvoenja vie
vie raunskih
raunskih radnji
radnji uu kojima
kojima
otkrivamo
otkrivamo koji
koji zadatci
zadatci raunjanjem
raunjanjem daju
daju rezultat
rezultat 100.
100. Vano
Vano je
je biti
biti brz
brz ii
toan.
Tko
je
prvi
rjeio
zadatke
donosi
ih
uiteljici,
uiteljica
provjerava
toan. Tko je prvi rjeio zadatke donosi ih uiteljici, uiteljica provjerava
tonost,
tonost, redom
redom zapisuje
zapisuje ime
ime ii prezime
prezime uenika
uenika na
na plou
plou te
te proglaava
proglaava
pobjednika
i
daje
diplomu.
pobjednika i daje diplomu.
Trajanje
Trajanje aktivnosti:
aktivnosti: 45
45 minuta
minuta

5.
Panoramska
5. aktivnost
aktivnost
Panoramska fotografija
fotografija
U
suradnji
s
2.
razredom,
uenici
U suradnji s 2. razredom, uenici e
e stati
stati na
na kolsko
kolsko dvorite,
dvorite, aa uiteljica
uiteljica e
e
ss prvog
kata
fotografirati
uenike
tako
da
tvore
broj
100.
prvog kata fotografirati uenike tako da tvore broj 100.
6.
6. aktivnost
aktivnost

Fotografiranje
Fotografiranje uenika
uenika danas
danas te
te obrada
obrada fotografija
fotografija kako
kako bi
bi
izgledali
sa
sto
godina.
izgledali sa sto godina.

Trajanje
Trajanje aktivnosti:
aktivnosti: 45
45 minuta
minuta

INFORMACIJE
INFORMACIJE O
O SADRAJU
SADRAJU
SADRAJSADRAJ- 2.
2. RAZRED
RAZRED

11.. aktivnost
aktivnost

Jezina
Jezina igra
igra ii izrada
izrada razrednog
razrednog rjenika
rjenika
Provoenje
jezine
igre:
''Sreom,
na
nesreu''.
Provoenje jezine igre: ''Sreom, na nesreu''. Uiteljica
Uiteljica zapoinje
zapoinje igru
igru
reenicom:
reenicom: Stigao
Stigao je
je stoti
stoti dan
dan kole.
kole. Sljedei
Sljedei uenik
uenik se
se nadovezuje
nadovezuje na
na
reenicu,
poevi
sa:
''
Sreom
.'',
idui
uenik
govori:
''Ali,
na
nesreu
''
reenicu, poevi sa: ''Sreom.'', idui uenik govori: ''Ali, na nesreu''
itd.
itd. Svaki
Svaki sljedei
sljedei ''
''sreom
sreom''
'' ili
ili ''na
''na nesreu''
nesreu'' mora
mora biti
biti povezan
povezan ss tijekom
tijekom
prie
prie te
te ne
ne smije
smije biti
biti neloginosti.
neloginosti.
Uenici
Uenici e
e biti
biti podijeljeni
podijeljeni uu 44 skupine.
skupine. Prva
Prva skupina
skupina e
e pisati
pisati rijei
rijei koje
koje
sadre
u
sebi
,
druga
skupina
rijei
koje
sadre
,
a
trea
i
etvrta
rijei
sadre u sebi , druga skupina rijei koje sadre , a trea i etvrta rijei sa
sa
d
d ii .
. Cilj
Cilj je
je osmisliti
osmisliti to
to vie
vie najeih
najeih rijei.
rijei. Zatim
Zatim rijei
rijei slaemo
slaemo na
na plakat
plakat
ii stavljamo
stavljamo na
na pano.
pano.
Trajanje
Trajanje aktivnosti:
aktivnosti: 45
45 minuta
minuta

2.
Pjevanje
2. aktivnost
aktivnost
Pjevanje himne
himne Stoti
Stoti dan
dan kole
kole
Uenici
Uenici e
e uz
uz instrumentalnu
instrumentalnu pratnju
pratnju uiteljice
uiteljice nauiti
nauiti pjevati
pjevati himnu
himnu Stoti
Stoti dan
dan
kole.
kole.
Trajanje
Trajanje aktivnosti:
aktivnosti: 45
45 minuta
minuta

3.
Matematika
3. aktivnost
aktivnost
Matematika igra
igra sa
sa slamkama
slamkama
Uenici
Uenici su
su podijeljeni
podijeljeni uu 55 skupina
skupina po
po etvero.
etvero. Skupine
Skupine se
se nalaze
nalaze svaka
svaka na
na svojoj
svojoj
''stanici''.
Svaki
uenik
ima
svoju
slamku
te
e
svaka
skupina
biti
smjetena
''stanici''. Svaki uenik ima svoju slamku te e svaka skupina biti smjetena
izmeu
izmeu dva
dva stola.
stola. Na
Na jednom
jednom stolu
stolu e
e na
na papiriu
papiriu biti
biti napisani
napisani brojevi
brojevi 1-100,
1-100, aa na
na
drugom
stolu
e
biti
na
papiriu
broj
100.
drugom stolu e biti na papiriu broj 100.
Zadatak:
Zadatak: Uenici
Uenici e
e slamkama
slamkama prenositi
prenositi papirie
papirie ss brojevima
brojevima ss jednog
jednog stola
stola na
na
drugi
tako
da
dobe
rezultat
sto.
Uenici
e
pritom
zbrajati
do
100
ili
oduzimati
drugi tako da dobe rezultat sto. Uenici e pritom zbrajati do 100 ili oduzimati
od
od 100.
100. Skupina
Skupina koja
koja prva
prva zavri,
zavri, pobjeuje.
pobjeuje. Potom
Potom skupine
skupine mijenjaju
mijenjaju mjesta
mjesta
dok
ne
prou
svaku
stanicu.
dok ne prou svaku stanicu.

Trajanje
Trajanje aktivnosti:
aktivnosti: 45
45 minuta
minuta

4.
Izrada
4. aktivnost
aktivnost
Izrada mozaika
mozaika od
od plastinih
plastinih epova
epova
Oko
dva
tjedna
uenici
su
sakupljali
plastine
epove.
Oko dva tjedna uenici su sakupljali plastine epove. Bit
Bit e
e podijeljeni
podijeljeni uu 33
skupine.
skupine. Prva
Prva skupina
skupina e
e napraviti
napraviti snjegovia,
snjegovia, druga
druga skupina
skupina stablo,
stablo, aa trea
trea
sanjke.
Sve
zajedno
emo
zalijepiti
na
hamer
papir,
a
gotov
e
mozaik
sanjke. Sve zajedno emo zalijepiti na hamer papir, a gotov e mozaik staviti
staviti na
na
pano
taj
dan
kao
simbol
obiljeavanja
100.
dana
kole.
pano taj dan kao simbol obiljeavanja 100. dana kole.
Trajanje
Trajanje aktivnosti:
aktivnosti: 45
45 minuta
minuta

5.aktivnost
5.aktivnost Panoramska
Panoramska fotografija
fotografija
U
suradnji
s
4.
razredom,
uenici
U suradnji s 4. razredom, uenici e
e stati
stati na
na kolsko
kolsko dvorite,
dvorite, aa uiteljica
uiteljica e
e ss
prvog
prvog kata
kata fotografirati
fotografirati uenike
uenike tako
tako da
da tvore
tvore broj
broj 100.
100.
Trajanje
Trajanje aktivnosti:
aktivnosti: 10
10 minuta
minuta

MATERIJALI
MATERIJALI
Za
Za uenike:
uenike: nastavni
nastavni listii,
listii, pribor
pribor za
za pisanje
pisanje ii crtanje,
crtanje, gumbii,
gumbii,
plastini
plastini epovi,
epovi, slamke
slamke
Za
Za uiteljice:
uiteljice: NPIP,
NPIP, Kurikulum
Kurikulum GOO,
GOO, Program
Program meupredmetnih
meupredmetnih ii
interdisciplinarnih
interdisciplinarnih sadraja
sadraja GOO
GOO za
za osnovne
osnovne ii srednje
srednje kole
kole ,,
raunalo,
raunalo, projektor,
projektor, sintisajzer
sintisajzer

INFORMACIJE
INFORMACIJE O
O KARAKTERISTIKAMA
KARAKTERISTIKAMA SCENARIJA
SCENARIJA UENJA
UENJA
Opis
Opis naina
naina na
na koji
koji je
je scenarij
scenarij uenja
uenja povezan
povezan sa
sa situacijama
situacijama
iz
iz svakodnevnog
svakodnevnog ivota:
ivota:
Uenici
Uenici e
e kroz
kroz razliite
razliite aktivnosti
aktivnosti te
te izmjenom
izmjenom razliitih
razliitih metoda
metoda
ii naina
rada
razvijati
kompetencije
komunikacije
na
materinjem
naina rada razvijati kompetencije komunikacije na materinjem
jeziku,
jeziku, socijalne
socijalne ii graanske
graanske kompetencije
kompetencije (( razvijati
razvijati pozitivnu
pozitivnu
sliku
sliku oo sebi,
sebi, timsko
timsko ii suradniko
suradniko uenje,
uenje, svijest
svijest oo sebi
sebi kao
kao jedinki
jedinki ii
kao
kao pripadniku
pripadniku razredne
razredne zajednice
zajednice koji
koji doprinosi
doprinosi zajednikom
zajednikom
cilju)
te
inicijativnost
i
poduzetnost
koji
su
im
cilju) te inicijativnost i poduzetnost koji su im potrebne
potrebne uu
svakodnevnom
svakodnevnom ivotu.
ivotu.

TIJEK
TIJEK REALIZACIJE
REALIZACIJE
4.
4. RAZRED
RAZRED
1.aktivnost
1.aktivnost HJ
HJ
Himnu
Himnu projekta
projekta piemo
piemo na
na hrvatskom
hrvatskom jeziku
jeziku ii glagoljici
glagoljici

2.
2. aktivnost
aktivnost PID,
PID, SR,
SR, GOO
GOO
100
100 pozitivnih
pozitivnih osobina
osobina
2. aktivnost PID, SR, GOO 100 pozitivnih misli

3.
3. aktivnost
aktivnost LK
LK
Od
Od 100
100 gumbia
gumbia oblikujemo
oblikujemo kronju
kronju stabla,srce
stabla,srce ii broj
broj 100
100

NL
100.
NL
100. DAN
DAN KOLE
KOLE
4.
4. aktivnost
aktivnost Matematika
Matematika

Igra
Igra Tko
Tko e
e prvi
prvi

Zadatak:
Zadatak: Izraunaj
Izraunaj zadatke
zadatke ii otkrij
otkrij koji
koji zadatci
zadatci daju
daju rezultat
rezultat 100.
100. Budi
Budi brz,
brz, ali
ali ii
toan.
toan. Tko
Tko prvi
prvi tono
tono rijei
rijei zadatke
zadatke taj
taj je
je pobjednik!
pobjednik!
1.
1. 25
25 ++ 25
25 ++ (( 34
34 22 19
19 )=
)= ____________________________
____________________________
2.
2. (( 78
78 :: 33 )) ++ (( 17
17 44 )) ++ 6=
6= ____________________________
____________________________
3.
3. (( 100
100 88
88 ++ 13
13 )) 4=
4=_______________________________
_______________________________
4.
4. (( 65
65 39
39 )) ++ (( 81
81 47
47 )) ++ (( 96
96 :: 33 12
12 )=
)= _________________
_________________
5.
5. (( 1000
1000 999
999 ++ 99 )) 10=
10= _____________________________
_____________________________
6.
6. (( 50
50 476
476 40
40 389
389 )) ++ 16=
16= ____________________________
____________________________
7.
7. (( 12
12 66 )) ++ (( 13
13 44 )) (( 12
12 22 )=
)= ________________________
________________________
8.
8. (( 501
501 463
463 493
493 847
847 7528
7528 )=
)= ________________________
________________________
REZULTAT
REZULTAT 100
100 DAJU
DAJU ZADATCI
ZADATCI POD
POD REDNIM
REDNIM BROJEM:
BROJEM: ______
______

5.
5. aktivnost
aktivnost

Panoramska
Panoramska fotografija
fotografija

6.
6. aktivnost
aktivnost
Fotografiranje
Fotografiranje uenika
uenika danas
danas te
te obrada
obrada fotografija
fotografija kako
kako bi
bi
izgledali
izgledali sa
sa sto
sto godina.
godina.

2.
2. RAZRED
RAZRED
11.. aktivnost
aktivnost

2.
2. aktivnost
aktivnost

Jezina
Jezina igra
igra ii izrada
izrada razrednog
razrednog rjenika
rjenika

Pjevanje
Pjevanje himne
himne Stoti
Stoti dan
dan kole
kole

3.
3. aktivnost
aktivnost

Matematika
Matematika igra
igra sa
sa slamkama
slamkama

4.
4. aktivnost
aktivnost

Izrada
Izrada mozaika
mozaika od
od plastinih
plastinih epova
epova

5.aktivnost
5.aktivnost

Panoramska
Panoramska fotografija
fotografija

II na
na kraju:
kraju:

2.
2. razred
razred

POHVALNICEPOHVALNICE-

POHVALNICE
POHVALNICE II
DIPLOMEDIPLOME- 4.
4. razred
razred