Visoka kola strukovnih studija za obrazovanje vaspitaa i

trenera

DRAMSKA RADIONICA
Tema: Lisica i gavran

SADRAJ

1. UVOD........................................................................................................................ 3
2. GLAVNI DEO.............................................................................................................. 4
2.1. RAZRADA PRIE.................................................................................................. 5
3. ZAVRNI DEO............................................................................................................ 6
4. ZAKLJUAK.............................................................................................................. 7

1. UVOD
U uvodnom delu aktivnosti sa decom sam odluila da porazgovaram na temu lukavosti,
sebinosti, mudrosti. Zajedno sa decom razgovarali smo prvo o osobinama odreenih ivotinja,
gde sam namerno izmeala razne karaktere ivotinja, da bih utvrdila koliko deca zaista poznaju.
Lisica lukava
Gavran lakomislen
Lav hrabar
Mi snalaljiv
Maka lukava

Posle konanog reenja slede pitanja:

Gde ivi lisica?

Ko e od vas da mi kae opie kako izgleda lisica?

Kako izgleda gavran?

Jeste vi deco nekad videli gavrana?

A jeste li videli lisicu?

A gde oni ive?

Decu uvodim u priu razgovorom o osobinama i o ivotinjama koje e se javiti u ovoj kratkoj
basni.

2. GLAVNI DEO
Gavran je negde pronaao veliki komad ukusnog sira. Radujui se obilnom ruku koji ga je
ekao, gavran je sleteo na jednu granu u umi, sa komadom sira u kljunu.
U blizini se nala lukava lija, kojoj se odmah dopao veliki komad sira, pa je poelela i sama da
ga pojede.
Ona prie drvetu, pa poe da hvali gavrana.
- Mili boe, krasne li ptiice! Kako ima lepo perje! Kako sjajne oi i kako divan kljun! Da jo
ima i lep glas, na svetu ne bi bilo lepe ptice od tebe! - ree lija.
Gavran je odmah poverovao ovom laskanju, verujui da lisica govori istinu. Stoga mu ne bi
bilo milo da lisica pomisli kako nema lep glas, pa odmah otvori kljun kako bi "zapevao".
Kako je graknuo, tako mu komad sira ispade iz kljuna, pravo pred lisicu, koja je to i ekala.
- E moj gavraniu, svega ima, ali pameti nikako! - podsmehnu se lisica gladnom gavranu dok
je odlazila u umu sa njegovim rukom.

2.1. RAZRADA PRIE

Razrada prie pre svega odnosila se na razumevanje prie od strane dece. Da bismo se pobrinuli da deca
razumeju celu basnu, poveli smo prvo razgovor o basnama, kako bismo utvrdili njihovo znaenje i njihov
opis.

Deco, ko e od vas da mi kae kako se zovu prie u kojima pisac govori o ivotinjama, a misli na
ljude? Da li vi volite basne? Zato? ta je neobino u basnama? Da li neko zna neku basnu koju
smo itali?
Nakon utvrivanja pojma basne, poveli smo razgovor o doivljaju basne:

Ko su glavni likovi u ovoj basni?

Kako se lisica ponaala?

Kako se gavran ponaao?

ta je lisica htela da postigne?

ta je gavran trebao da uradi?

Kako se zavrila pria?

Da li je lisica dobila ta je htela od gavrana?

Kako je lisica dobila ta je htela od gavrana?

Nakon razgovora o basni i razgovoru o tome ta se izdeavalo u basni, razgovaramo o likovima

ivotinja diskutujemo o njihovim postupcima te nainima na koje se sve mogla zavriti ova
pria i izmeniti njen kraj.
Pitanja koja sam postavila deci su:

Da li je lisica bila potena?

Kakav je gavran mogao drugaije da se ponaa?

Moe li znate nekog ko je ovako lakomislen kao gavran?

Da li znate nekoga ko je ovako lukav kao lisica?

Da li i ljudi mogu ovako da se ponaaju?

5

Koji ljudi, dajte mi primer?

3. ZAVRNI DEO
U zavrnom delu deca e prvo da izaberu deo iz basne koji im se najvie dopada i da ga
ilustruju. Cilj zadataka jeste deca oslikaju deo basne koji im se najvie dopao. Poto je ovo
zavrni deo aktivnosti, zajedno sa decom razgovaram o osobinama ljudi, te oni biraju koji e lik
iz prie da budu i pokuavaju da ga predstave to uverljivije, trudei se da iznesu to je bolje
mogue osobine lika koji su preuzeli.
Nakon ovog zadatka, preostali deo vremena igramo igru Tri lija kroz umu.

4. ZAKLJUAK

Pria, odnosno basna Lisica i gavran predstavlja vaspitno-obrazovno sredstvo koje je

pogodno za decu svih uzrasta, a esto se koristi sa predkolcima zbog komplikovanosti i potrebe
za dubljim razumevanjem prie, tanije povezivanjem prie sa stvarnim ivotom i izvlaenjem
odreene pouke.
Poistoveivanjem sa likovima, deca postiu to da mogu da uvide razlike izmeu dobra i zla,
razliku izmeu vrednoe i lenjosti i mnogih drugih osobina koje se javljaju kao kontrast u ovim
kratkim priama. U naoj prii prepliu se elementi lukavosti jedne lisice i lakomislenosti jednog
gavrana. Da bi deca to bolje uvidela razlike izmeu ove dve osobine linosti oni e davati
primere iz svog ivota, kao i naine na koje se treba ili ne treba ponaati u zavisnosti od vrste
linosti pojedinih likova. Ovo predstavlja korisnu pripremu za decu za svet odraslih, kao i za
sukobe i situacije u koje e dolaziti kada neko pokuava da ih nadmudri itd.
Ovim aktivnostima u okviru obrade prie Lav i mi, deca ue o znaaju pomaganja drugima, o
tome kako nisu uvek oni koji su najjai i najbolji u svemu uvek pobednici i ue kako treba da se
ophode prema slabijima od sebe (da im pomau, da se drue sa njima, da sarauju sa njima itd).