Pisana priprema za usmerenu aktivnost iz oblasti

muzičkog vaspitanja

OPŠTI PODACI:

Predškolska ustanova:
Uzrasna grupa: Predškolska vaspitna grupa
Broj dece:
Radni prostor: Radna soba
Vaspitači:
Datum i vreme:
Student:

METODIČKI PODACI:

Vrsta aktivnosti: Usmerena aktivnost

Tip aktivnosti: Obrada novih sadržaja
Tema aktivnosti: Drugarstvo
Jedinica aktivnosti: a) Predstava "Pače i Zec" (sama osmislila)
b) Slušanje muzike:
„Drugarska“
Autor teksta: Minja Subota
v) Dečije likovno stvaralaštvo

VASPITNO-OBRAZOVNI ZADACI:

Obrazovni zadaci: Usvajanje muzičkih karakteristika slušane

kompozicije ,,Drugarska“, kroz emotivni
doživljaj pesme stvarati vedro raspoloženje i
atmosferu. Usvojiti znanja o značaju
prijateljstva i koliko je druženje bitno za ljude .

Razvijanje sposobnosti i uočavanja i

Funkcionalni zadaci: razlikovanje vokalnih i instrumentalnih sastava.
Razvijanje muzičke memorije i zapažanje pod
utiskom slušane kompozicije. Razvijanje
osećaja za ritam.

Razvijanje ljubavi prema muzici, aktivnom

Vaspitni zadaci: slušanju muzike, prema igri. Razviti svest o
lepoti druženja i lepog ponašanja prema
drugarima. Razvijati socijalizaciju i empatiju
kod dece.

METODE RADA: Metoda razgovora, metoda usmenog izlaganja,

metoda demonstracije

OBLICI RADA: Frontalni i individualni

SREDSTVA RADA: Lutke, pozornica, slike, hamer, drvene bojice

Korelacija sa drugim vaspitno-obrazovnim Metodika upoznavanja okoline, metodika

oblastima: razvoja govora, metodika likovnog vaspitanja.

TOK AKTIVNOSTI:

Uvodni deo: Predstavljam se deci: Zdravo, deco, Deca sede

na tepihu. Najavljujem predstavu „Pače i
Zec“(prilog 1) i govorim da pažljivo gledaju i
 slušaju ko i šta se u njoj pominje.
Kada završim sa izvođenje postavljam deci
pitanja o predstavi:
-Ko se pominje u predstavi? (Pače i Zec)
-Koja osećanja je predstva izazvala kod vas?
(sreću, tugu, oduševljenje...)
-Zbog čega je pače bilo tužno? (zato što nije
imao sa kim da se igra)
-Zašto se zec smejao pačetu? (zato što mu je
pače predložilo da se igraju)
-Šta se desilo na kraju? (zec i pače su se igrali
žmurke)
-Kada je u pitanju drugarstvo, smatrate li da je
bitno da se igraju samo dečaci sa dečacima,
devojčice sa devojčicama ili mogu dečaci i
devojčice zajedno? (mogu i dečaci i devojčice)

Zec i pače su igrali žmurke i posle toga su

postali veoma dobri drugari i mi ćemo danas
govoriti o drugarstvu.

Glavni deo: Drugari, sada ćemo slušati kompoziciju. Vaš

zadatak je da pažljivo slušate o kome govori
kompozicija, o čemu se radi, ko se pominje u
njoj. Lepo sedite, udobno se smestite i ispravite
leđa.

Nakon odslušane kompozicije deci postavljam

pitanja:
- O čemu govori kompozicija? (o drugarstvu)
- Šta kaže pesma, drug nam od čega vredi više?
(Sunca, kiše, šume, hleba..)
-Zašto se tako kaže u pesmi? (zato što je
drugarstvo najbitnije)
-Šta je za vas drugarstvo?
-Ko je vaš najbolji drug i zbog čega?
-Kako obradujete svog najboljeg druga?
-Koja je to igra koju najčešće igrate sa
najboljim drugarom?

- Kako bi ste vi nazvali ovi kompoziciju što

smo slušali?(drugarska, drugarstvo....)
Pesma se zove Drugarstvo a peva je Minja
Subota

- Kako je raspoloženje probudila pesma u vama

dok ste je slušali?(lepo,tužno,srećno...)
-Pesma vas je pokrenula ili uspavala?

Kažem deci da ćemo ponovo slušati

kompoziciju, a njihov zadatak je da uoče
jačinu izvođenja kao i da obrate pažnju na
izvođače.

Posle ponovnog slušanja kompozicije pitam

decu:
- Kojom jačinom je kompozicija izvedena?
- Pesma koju smo upravo odslušali bila je tiha
ili glasna?
-Koje ste glasove prepoznali u kompoziciji?
(dečiji ili odraslih osoba?)(prilog 2.)
-U kompoziciji čujemo jedan glas ili više
glasova? (Više)
- Kako nazivamo jednu osobu koja svira ili
peva? (solista) - ako deca ne znaju ja im
objašnjavam.(prilog 3.)
- Kako nazivamo grupu ljudi koja zajedno
peva?( hor) - ako deca ne znaju ja im
objašnjavam.(prilog 4.)

Da sada vidimo vaše drugarstvo na delu,

pokažite kroz sledeće što ćemo raditi kakvi ste
vi drugari.
Završni deo: Sada ćemo svi zajedno da pređemo za stolove i
sesti na stolice. Svako od vas će dobiti po jedan
papir u obliku srca, vaš zadatak je da nacrtate
nešto za svog druga ili drugaricu koji sedi
preko puta vas. Pokazujem primer srca koji
sam ja nacrtala za svog drugara. Delim svakom
detetu papir i još jednom im pokazujem kome
crtaju tj. objašnjavam kako bi im bilo još
jasnije. Kada završe sa crtanjem svako dete će
ustati i prići drugari da mu da srce i usput će
objasniti šta je to nacrtao za drugara. Dok crtaju
u pozadini ide pesma "Drugarstvo" Minja
Subota.
Pohvaljujem decu i odjavljujem aktivnost.

Prilog 1.

Narator: Pače šeta šumom i govori tužnim glasom.

Pače: Kako je dosadno! Ova šuma je velika a ja nemam sa kim da se igram!
U tom trenutku nailazi zec.
Zec: Koga ja to vidim! Zdravo, pače! Šta radiš?
Pače: Zdravo, zeko! Baš se radujem što te vidim! Hoćeš da se igraš sa mnom?
Zec: Ja da se igram sa tobom?! Ha, ha, ha! Nigde nisam čuo da se pače i zec igraju zajedno!
Pače: Kakve to veze ima? I tebi i meni je potrebno društvo za igranje! Hajde da se igramo
žmurke!
Zec: Da se igramo žmurke?! Ti si, pače, stvarno šašavo!
Pače (savi glavu i reče): Ništa onda. Izvini što sam te pitao. Zbogom, zečiću.
Okrete se na drugu stranu i ode.
Zec: Stani, pače! Kad bolje razmislim, nije ti loša ideja! I meni je dosadno! Hajde da se igramo!
Ja brojim do 5! A ti se sakrij.
Pače: Baš se radujem!
I tako su pače i zec postali prijatelji. Shvatili su da razlike među njima nisu bitne kada je
drugarstvo u pitanju!

Prilog 2.

Odrasli
Deca
Prilog 3. Prilog 4.