Lesvoorbereidingsformulier Fontys Hogeschool Kind en Educatie, Pabo Eindhoven

Bron: Didactisch model van Gelder

Student(e)
Klas
Stageschool
Plaats

Yvette, Kirthy, Hayal

H1EH15VC
Basisschool de Driestam
Eindhoven

Mentor
Datum
Groep
Aantal lln

Tineke Meens
3-12-2015
2/3
-

Vak- vormingsgebied: Bewegingsonderwijs

Speelwerkthema / onderwerp: Pietengym
Persoonlijk leerdoel:
Wij zijn in staat om de bewegingsles te instrueren en begeleiden op basis van samen afgestemde regelingen. Hierbij zijn de volgende punten belangrijk:
helpen inrichten van veilig bewegingsarrangement
hulpverlenen bij een activiteit
handelen volgens afgesproken regels
afspraken maken over team- en groepsindeling
verdelen en wisselen van taken en functies
Lesdoelen
Evaluatie van lesdoelen:
Deze les sluit aan bij kerndoel 54 (tule.slo.nl)
Persoonlijke leerdoel:
De leerlingen leren beelden, muziek, taal, spel en beweging te gebruiken,
Einde van de les zullen wij dit bespreken met Jessica.
om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te
communiceren.
Dit uit zich in de volgende lesdoelen:
Projectdoel(en):
De kinderen beleven verschillende manieren om zich te verplaatsen in de
ruimte: wandelen, huppelen, springen, rollen en kruipen
De leerlingen leren op een verantwoorde manier deelnemen en leren
bewegings- en spelvormen ervaren en uitvoeren.
Gedurende de les zijn de leerlingen bezig met de volgende elementen:
o Balanceren
o Klimmen

Over de kop gaan

Procesdoel:
Gedurende de les wachten de leerlingen netjes op elkaar tot dat ze aan de
beurt komen
Gedurende de les houden de leerlingen zich aan de gemaakte regels en
afspraken

Beginsituatie:
Van medestudenten hebben we begrepen dat het om een klein groepje kleuters gaat, waar we les aan gaan geven.
M.b.t. regels en routines:
Aan het begin van de les bespreken we kort de regels en routines met de kleuters.
De regels en routines hebben betrekking op het netjes op de beurt wachten, niet rennen, veilig (zoals genstrueerd) uitvoeren van de
bewegingsactiviteiten en het naleven van de algemene afgesproken regels die in de klas/school gelden.

Lesverloop
Tijd
+/- 45
minuten

Leerinhoud

Didactische handelingen
Leraar

Leeractiviteit
leergedrag leerling(en)

5 minuten

Introduceren

Informeren

Leerkracht vertelt:
-leerlingen dat zij een pietendiploma kunnen
verdienen.
-leerlingen dat een piet veel kunstjes moet kunnen
om een pakketje bij kinderen te bezorgen, daar
moet hij hard voor oefenen
-leerlingen dat zij vandaag op de oefenplek van de
piet zijn, kunnen zij dat ook zo goed als de piet?

De leerlingen luisteren naar de instructie en nemen deze in

zich op.

Leerkracht vertelt:
Er zijn vier oefen hoeken:
-Cadeautjes werpen door de schoorsteen vanaf 1
meter (grens wordt aangegeven met een pion)
(zakje werpen door de korfpaal)
-Dak op en aflopen (twee banken schuin over een
lage kast waar de leerlingen op en af moeten lopen)
-Balanceren op het dak (over de achterkant van een
bank lopen)
-Klimmen (op het klimrek)
-Koprollen (2x platte mat en schuin aflopende mat)
Leerkracht doet elke oefening eenmaal voor.
De leerkracht verdeeld de groep in vier groepjes
met elk een begeleider.
20 leerlingen = 4 groepen = per groep 5 leerlingen

Instrueren

De leerkracht vertelt de kinderen waar zij bij elke

oefening moeten wachten.
-voor de mat zitten (koprol)
-voor het rek ziten (klimrek)
-bij de pion (korfpaal)
-bij de pion (bank op/aflopen)
De leerkracht geeft het sein dat de kinderen mogen
starten.

De leerlingen volgen de instructie op.

Na elk sein worden de groepjes gerouleerd.

Per activiteit 10 minuten.
De leerkracht observeerd de leerlingen tijdens de
uitvoering en begeleid hen tijdens de activiteit indien
nodig.
Uitvoering/be
geleiding/obs
ervatie
Evaluatie

Afsluiting

De leerlingen voeren de activiteiten uit.

Na de 4 roulatie vertelt de leerkracht dat de
kinderen zich moeten verzamelen.
De leerkracht evalueert de les.
De leerkracht deelt de pietendiplomas uit.
De leerkracht sluit de les af.