Jelen anyagot a Nevelsi Kutatsi s Ifjsgi Minisztrium

2730/03.12.2007.-es Miniszteri Rendelet ltal finanszrozta

Ingyenes forgalmazs, knyvtri rendszerben

Nevelsi Kutatsi s Ifjsgi Minisztrium

Szakirnytk: Maria Ivnescu

Pet Csilla

kolgiai s krnyezetvdelmi nevels

MDSZERTANI TMUTAT

VODAI OKTATS - II SZINT (5-6/7 V)

Az kolgiai s krnyezetvdelmi nevels a Nevelsi Kutatsi s Ifjsgi Minisztrium

1862/30.08.2007.-es Rendelete ltal jvhagyott vlaszthat tantrgy.
Szerzk:
Samica BOGHIU vn

C..E.I.S. Nagyvrad

Marinela BODEA vn

- 25-s szm voda, Nagyvrad;

Lucia CACIORA tant

44-es szm voda, Nagyvrad

Mrioara ILE tantn

25-s szm voda, Nagyvrad

Maria IVNESCU tanrn

- szakirnyt, C..E.I.S. Nagyvrad

Cosmina MALIA, vn

- lesdi voda

Anica MRCU vn

44-es szm voda, Nagyvrad;

Ioana MOLDOVAN tantn

- 25-s szm voda, Nagyvrad;

Viorica TOIA vn

44-es szm voda, Nagyvrad;

Mariana VERE vn

44-es szm voda, Nagyvrad;

Florica VESA vn

- lesdi voda

Tudomnyos szakirnyt :
prof. dr. Daniela CLUGRU ftanfelgyel, Nevelsi Kutatsi s Ifjsgi
Minisztrium, Bukarest
A metodikai tmutat magyar nyelv fordtst a kvetkez szemlyek vgeztk:
Erdei Georgeta va - Pro Nymphaea Egyeslet
Ionescu Nikolett - Pro Nymphaea Egyeslet
Erdei Dniel Rbert - Pro Nymphaea Egyeslet
Lektorlta:
Tank Veronika Zita, tant
Tudomnyos szakirnyt:
Pet Csilla, Bihar Megyei Tanfelgyelsg

Tartalomjegyzk

rvels
kolgiai s krnyezetvdelmi nevels az egyetem eltti kpzsben
Elterjesztsi jegyzet
Iskolai program, keret clkitzsek, viszonytsi clkitzsek s magatartsi pldk
1. A termszet az n hzam
2. A tisztasg nyomozi A tisztasg vilgnapja
3. Gyalog jrunk, krnyezetet vunk Mobilits hete
4. Kedvenc llatom llatok vilgnapja
5. Egszsges tpllkozs egszsges let Az lelmezs nemzetkzi vilgnapja
6. Mesl a delfin A Fekete tenger nemzetkzi napja
7. Gyermekkorom vrosa/falva Vrosrendezsi vilgnap
8. Ma facsemete, holnap bszke fa
9. Bartaim a krnyezetvdk (Felmrs - verseny)
10. Mirt aggdik zonka? (Hulladkok)
11. Semmisgekbl nagyszer jtkok
(Gyakorlati tevkenysg - a hulladkok jrahasznostsa)
12. A feny - szpsg s pazarls
13. Vdj meg A vdtelenek vdelmben a madarak
14. A vz titkai A vz halmazllapotai
15. Jtszunk a levegvel (Ksrletek)
16. A kis gyjtk
17. Krnyezetvd larcok farsangja integrlt tevkenysg
18. Krnyezetvd ruhk bemutatja
19. A krnyezetvdk utcja
20. Anyk napja gyakorlati tevkenysg jrahasznosthat anyagok felhasznlsval
21. Ablak a vilgra az erd Az erd hnapja
22. Ismerd meg az idjrst A meteorolgia nemzetkzi vilgnapja
23. A vz: bartunk s ellensgnk A vz vilgnapja
24. p testben p llek Egszsggyi vilgnap
25. Az erd hangjai (Az erd hnapja zr tevkenysg: kirnduls)
26. A kk bolyg: a Fld A Fld napja
27. Vdett nvnyek s llatok A madarak s fk napja
28. Zld patika (Gygynvnyek)
29. Vidm s szomor virgok
30. A legjobb krnyezetvdk Krnyezetvdelmi vilgnap-vgs felmrs
31. A nap gyermekei A Nap napja
Kis krnyezetvdelmi sztr
Bibliogrfia

5
6
10
11
15
17
19
21
23
25
28
30
32
34
36
38
40
43
45
47
49
51
53
56
58
60
62
64
66
68
70
73
77
79
82
85
88

RVELS
A megismers trsadalmnak keretein bell a holnap iskolja azokbl a halad
talakulsokbl pl fel, amelyek a folytonossgot biztostjk a vltozsban. Ez az iskola magn
hordozza a demokratizls pecstjt a curriculum helyi jelleghez val alkalmazkodsban, s
biztostja a tbbdimenzis ismeretek bepthet jellegt.
Az j nevelsek gazdag eszkztra biztostja az iskola nyitst a mai vilg gondjai fel.
A kortrs vilg prioritsa, a krnyezetvdelem fellelhet a Liszaboni Stratgiban s az
Eurpai Uni Tarts Fejldsi Stratgijban, egyben a Romn kormny ltal felkarolt terlet. Ez
kifejezsre jut az emberi s a termszetes tke fenntartst sztnz politika tmogatsban.
Felvllalsa kitnik az UNESCO A Fld Chartja elveinek elfogadsbl, mint nevelsi eszkz a
Tarts Fejldsre irnyul Nevels Dekdjnak keretein bell.
Az kolgiai nevels vlaszol erre a felhvsra s befektet az emberek krnyezettel
szembeni felelssgtudatnak fejlesztsbe. Egyarnt megclozza a tuds megszerzst, a kvnt
szoksok s viselkedsek kialaktst, az rtkrend tisztzst, s egy hatkony gyakorlati
alkalmazst.
Ebben az rtelemben, az kolgiai s krnyezetvdelmi nevels szerepe nyilvnval,
kzppontjban a jv polgrnak megformlsa ll. Ez a polgr kpes a krnyezettel szembeni
objektv nzpont kialaktsra, hajland aktv rsztvev lenni s tudatosul benne, hogy az
elkvetkezend nemzedkek lete nagymrtkben az vlasztsaitl fgg.
Az kolgiai nevels az rtkeken t, az rtkekre oktat. Klnbz oktatsi szintekre
ms-ms megvalstsi formk alkalmazsval, transzdiszciplinris informcikat nyjt.
Felttlenl szksges egy olyan vlaszthat tantrgy iskolai szinten val bevezetse, amely
tlteti a gyakorlatba az kolgiai nevels clkitzseit, ami ennek megfelelen szerepel a
Tangyi s Ifjsgi Minisztrium s a Krnyezet s Vzgazdlkodsi Minisztrium kztt 2005ben megkttt megllapodsban.
A Krnyezeti Nemzeti Grda Bihar megyei Felgyeletvel egyttmkdve, a Bihar
megyei tanfelgyelsg felvllalta olyan elmleti s gyakorlati tevkenysgek irnytsnak
felelssgt, amelyek a krnyezet vdelmre val nevelst s felelssgteljes magatarts
kialaktst tmogatjk az vodsok, tanulk, tanrok s a kzssg soraiban.
Az eljrs az kolgiai s krnyezetvdelmi nevels vlaszthat tantrgy kidolgozsban
valsult meg, amelyik az vods, elemi s gimnziumi (V-VII osztly) iskolztatsi szintet
clozza meg, magba foglalvn iskolai programokat s kisegt anyagokat egyarnt (tmutatkat
a tanroknak, Munkafzeteket az vodsoknak s a tanulknak). rtke megnyilvnul a
klnbz, nagy alkalmazsi lehetsgeket biztost tmk kivlasztsban, amelyek vlaszolnak
a tanulk rdekldsi krre, ugyanakkor interaktv didaktikai stratgik alkalmazsban, illetve
a trsadalom ltal elismert kzssgi, iskolai rtkrendek eltrbe helyezsben. Iskolai
rendszernk e szinten tallkozik egyb, eurpai nevelsi rendszerekkel.
Az kolgiai s krnyezetvdelmi nevels vlaszthat tantrgyat Bihar megye 47 tangyi
egysgbe (vodkban illetve elemi iskolkban s gimnziumokban) vezettk be ksrletknt a
mlt tanv sorn. A megvlaszolt krdvek arrl tanskodtak, hogy a tantrgy j hatst
gyakorolt a gyerekekre, tanulkra s szlkre egyarnt.
Az eslyegyenlsg biztostsa rdekben a tanulk, tanrok s szlk elvrsait
megelzend, a Bihar megyei Tanfelgyelsg biztostja az kolgiai s krnyezetvdelmi
nevels vlaszthat tantrgyhoz ktd informcis alap magyar nyelvre trtn fordtst a Pro
Nymphaea Egyeslet ltal.
Mindezek tkrben remljk, hogy nk is kedvezen tlik meg ajnlatunkat, s az
kolgiai s krnyezetvdelmi nevels vlaszthat tantrgynak az egsz orszgra szl
bevezetst javasoljk.
prof. LILIANA ANTONESCU ftanfelgyel

kolgiai s krnyezetvdelmi nevels az egyetem eltti kpzsben

A jelenlegi oktatsi politika nagy figyelmet fektet az kolgiai nevelsre. A clkitzs
elrse rdekben tudatostanunk kell a dikokban, hogy az ember, mint biolgiai lny fgg a
termszettl, s nem lhet ezen kvl.
Az kolgiai s krnyezetvdelmi nevels az vodai oktatssal kezddik, az elemi, a
gimnziumi, a lceumi, a szakiskolai s a posztlicelis szinten az iskolban folytatdik szervezett
(curriculris illetve extracullicurlis) keretek kztt, vagy iskoln kvl, az kolgiai s
krnyezetvd
szakkrkn.
A
kpzs
a
kvetkezkppen
trtnik:
A.
Az vodai oktatsban a program keretn bell kiegszt tevkenysgknt szerepel az
kolgiai
nevels.
amelynek
ltalnos
clkitzsei:
- a krnyezet irnti tudatos nevels s az ember lvilgban elfoglalt helynek megismerse.
- a gyermekeknek a termszet s az let irnti felelssgtudatnak nevelse, a termszetes
egyensly megtartsa rdekben.
Ezeket a clkitzseket olyan sajtos clkitzsekben ltjuk viszont, mint:
- rtse meg, hogy mit jelent az egszsg!
- Tudja, hogy a bolyg, amelyen tbb millird ember l, egy l rendszer!
- Tudatosodjon benne, hogy a leveg nlklzhetetlen minden llny szmra, ezrt ezt meg
kell vni a szennyezdsektl!
- Tanulja meg, hogy a hulladkok rtalmasak az emberek, llatok s nvnyek letre!
- Alaktsa ki s fejlessze azon kpessgeit, amelyek segtsgvel vdekezni tud a zajok ellen,
mivel ezek krosan hatnak az egszsgre!
- Tanulja meg, hogy a vz az let elengedhetetlen felttele!
B.
Az elemi oktatsban az kolgiai nevelst az I-II osztlyokban az ember s a
trsadalom, illetve tancsads s irnyts curriculris terleten, mg a III-IV osztlyban a
termszettudomnyok curriculris terleten valstjk meg. Ezen a szinten trtnik a gyermekek a
termszet szpsgei irnti rzkenysgnek flkeltse s tudatostsa, felbresztvn bennk a
vgyat,
hogy
kutassk
a
termszet
titkait.
C.
A gimnziumi s lceumi oktatsban az kolgiai nevels interdiszciplinrisan, illetve
nll szakterleteken valsul meg, a biolgia, fldrajz, llampolgri ismeretek tantrgyak
keretn
bell.
Interdiszciplinrisan a kvetkezkppen trtnhet ez a nevels tbb tantrgy keretn bell:
C.1.

Matematika

tudomnyok

curriculris

terleten

bell:

C.1.1. A fizika j programjnak keret-clkitzse kritikus llsfoglals kialaktsa a

tudomnyoknak a technolgia s a trsadalom fejldsre gyakorolt hatsaival szemben, illetve a
krnyezet
irnti
rdeklds
felkeltse.
A VII., VIII. osztlyok keret-clkitzsnek a kvetkez viszonytsi clkitzsek felelnek meg:
- a tudomnyos felfedezsek nyitott s ms tudomnyokkal sszefgg jellegnek tudatostsa,
- a jelenlegi elnyk s htrnyok melletti rvels, illetve az letre s a krnyezetvdelemre
trtn
tvlati
kihats.
Pldul: Egy gyjtt megptsnek a pozitv s negatv kihatsai VII osztlyos tma.
A
viszonytsi
clkitzsek
megtallhatk
a
lceumi
programokban
is.
C.1.2. A kmia keretn bell, minden szerves vagy szervetlen vegyletcsoport tanulmnyozsa
alkalmval, fel kell hvni a figyelmet ezen vegyletek esetleges mrgez, illetve a krnyezetet
szennyez hatsra. gy kolgiai s krnyezetvdelmi elemek jelennek meg a klnbz tmk
keretein
bell.
6

A nagy vegyi kombintok bemutatsnl, a krnyezetre val hatsukat is ecsetelni kell! A VIIIIX. s XI-XII. osztlyok jelenlegi programja tartalmaz Biokmiai s kolgiai
fogalmak
cm
fejezeteket.
C.1.3. A biolgia keretn bell a gimnziumi osztlyoknl (V-VII.) a Nvnytan, llattan, Az
ember anatmija s fiziolgija tantrgyak keretn bell megjelennek a termszet
megfigyelsre trtn utalsok, az ember-termszet kapcsolatnak tanulmnyozsa, a krnyezeti
felttelek vltozsa, nvnyek s llatok alkalmazkodsa, az anyag krforgsa a termszetben, az
ember
szerepe
a
bioszfrban,
stb.
VIII. osztlyban megjelenik az kolgia, mint klnll tantrgy, amelyben ltalnos
kolgiai fogalmak sajttandk el (mi az kolgia?, a biotop, a biocnzis, bioszfra, koszfra,
krnyezetpusztts, fontosabb szennyezs tpusok, a szennyezds hatsa a szervezetre,
krnyezetvdelem s fenntarts, az evolucionizmus ltalnos fogalmai, stb.).
A nvnytan keretn bell a dikok megismerik a klnbz nvnycsoportokat, melyek
ltezse felttel a tbbi llny (belertve az embert is) ltezsnek. A nvnyek biztostjk, a
fotoszintzis folyamata ltal, a lgzshez szksges oxignt, s rszben - az ember lethez
szksges
tpllkot.
Az sszehasonlt llattani s anatmiai tmk keretein bell a tanulk informcikat
szereznek a nvnyek s llatok szereprl az ember letben. A rovarok tanulmnyozsnl ki
kell emelni ezek szerept a nvnyek beporzsban. Az llatok s zld nvnyek rszesei szmos
tpllkozsi lncnak s rendszernek, ezltal rszt vesznek az energia krforgsban s
talakulsban. Tlzott kihasznlsuk miatt egyes llatok szma ijeszten cskkent, nhnyan
kzlk
mra
teljesen
kihaltak.
Az ember anatmija s fiziolgija, illetve a higinia keretein bell felvetett tmk nagy
rsze, kolgiai s termszetvdelmi problmkat is trgyal. Az ember harmonikus, fizikai s
intellektulis fejldse csak egy tiszta krnyezetben kpzelhet el, amelyben a termszet s a
trsadalom teljes harmniban lteznek. Az l krnyezet zajokkal, porral, mrgez anyagokkal,
stb. val szennyezse megmagyarzza bizonyos betegsgek elterjedst. A genetikai s
evolucionista tmk keretein bell, a tanulk megtudjk, hogy minden hzillat s termesztett
nvny a vadon l nvny- s llatvilgbl szrmazik. Olyan j nvny- s llatfajtk
megteremtse, amelyek termkenyebbek s ellenllbbak abiotikus s biotikus tnyezkkel
szemben,
csak
gy
lehetsges,
ha
ezek
vadon
l
rokonait
megvdik.
A gimnziumi illetve lceumi oktatsban hasznlt biolgiai s fldrajzi programok kiterjedt
kolgiai s krnyezetvdelmi fogalmakat tartalmaznak, sokkal rszletesebben kidolgozva,
leggyakrabban a vlaszthat tantrgyak keretein bell. Minden tangyi intzmnyben, a
vlaszthat tantrgyak keretein bell, krnyezetvdelmi tevkenysgeket valstanak meg.
C.1.4. A fldrajz keretn bell mr az elemi oktatsban bevezetnek krnyezetvdelemre
vonatkoz fogalmakat. A VIII. osztlyban, Romnia fldrajznak tanulmnyozsa sorn
bemutatjk a legfontosabb krnyezetvdelmi mdszereket, s ennek fontossgt. IX. osztlyban
az ltalnos fizikai fldrajz keretn bell a Biofldrajz cm fejezet a nvnyek s llatok bolyg
szint elterjedsre s a fellp krnyezetvdelmi gondokra tr ki. X. osztlyban a humn
fldrajz s vilggazdasg keretn bell a mezgazdasg fldrajza, vrosi s vidki kolgia
fejezeteknl megjelennek az ipar krnyezetre gyakorolt hatsrl, illetve a mezgazdasgi
terletekrl szl tmk. XI. osztlyban a Krnyezet fldrajza teljes tartalma bolygszinten
foglalkozik a geokolgival (az rtelmezett s hasznlt fogalmak: krnyezet, fldrajzi
krnyezet, kolgiai krnyezet, szrazfldi krnyezet, fldrajzi tj, geoszisztma, vrosi
krnyezet, mezgazdasgi krnyezet, antrpikus krnyezet). A szrazfldi krnyezet elemeit
hrom csoportba osztjk: elsrend, szrmaztatott s antrpikus. A krnyezetben szlelhet
kapcsolat-tpusokat, a szrazfldi krnyezet fejldst, a bolygn tallhat fldrajzi krnyezettpusokat, az antrpikus krnyezet hatst vrosi s falusi viszonylatban, ezek kvetkezmnyeit,
az ipari fejlds, az anyagi erforrsok kiaknzsa s a vrosiasods kztti kapcsolatokat (a
krnyezetre gyakorolt hatsain keresztl) mind tanulmnyozzk a dikok e tantrgy keretein
bell. A krnyezet vdelme fejezet bemutatja a nemzeti parkokat, a termszeti ritkasgokat, a
bioszfra
rezervciit.
7

C.2. Az Ember s trsadalom curriculris terlet tartalmazza a szocio-humn tantrgyakat is.

Az elemi, gimnziumi, s szakiskolai szint oktatsban, az llampolgri nevels az alap
curriculumba
foglaltatik.
E tantrgy programjban megjelen keret s viszonytsi clkitzsek, explicit vagy implicit
mdon clozzk meg az kolgiai nevelst, a dikok krnyezettel szembeni fogkonysgt,
rzkenysgk nevelst, figyelmk felkeltst a krnyezet megvsnak fontossgra, brmely
egyni vagy csoportos tevkenysgk sorn.
Kzpiskolai oktatsi szinten az alap- curriculumban megjelen szocio-humn tantrgyak a
kvetkezk: Logika s rvels, Pszicholgia, Trsadalomtudomny, Gazdasgtan, Filozfia,
Eszttika, Vllakozs-nevels.
E tantrgyak programjai, egyebek mellett tartalmazzk a kvetkez ltalnos
kompetencit: a trsadalmi krnyezethez val kritikus s tudatos viszonyts s a hozott
dntsek racionlis megalapozsa. Explicit a gazdasgtan programja utalsokat tartalmaz a
gazdasgi tevkenysgek kolgiai vonsaira.
Minden felsorolt tantrgy sszekapcsolja az ember racionlis viselkedst az kolgiai
problma felvetsvel, a krnyezet megvsval s az let minsgnek megrzsvel.
Az alap-curriculumba foglalt tantrgyak mellett szmos vlaszthat tantrgy ltezik, ezek az
iskola dntsre bzott curriculum rszei. Ezek a tantrgyak problematikjuk s alkalmazsi
lehetsgeik tekintetben olyan kolgiai s krnyezetvdelmi nevelsi clkitzseket
fogalmaznak meg, amelyek szerves rszei az emberi jogokra val, a globlis illetve az
interkulturlis nevelsnek.
A mezgazdasgi, erdgazdlkodsi s sport szaklceumok esetben szaktantrgyak
foglalkoznak az kolgiai nevelssel.
A licelis oktatsban az kolgia, mint ktelez tantrgy jelenik meg az elmleti
lceumokban (matematika, informatika s termszet-tudomnyok szakon XII. osztlyban),
technikai lceumokban (turizmus s kzlelmezs, mezgazdasgi, llatorvosi, erdgazdlkods
s fafeldolgozs szakokon), sport s katonai lceumok (matematika informatika szakon). A
technolgik curriculris terletn az kolgia tananyag a technolgiai lceumokban
(lelmiszeripari, vegyipari, krnyezetvdelmi, mezgazdasgi, llatorvosi, erdgazdlkods s
fafeldolgozs) csak hrom vig ktelez tantrgy. A Globe program keretn bell 1999-2000
tanvtl ltezik egy krnyezetvdelmi tartalommal rendelkez vlaszthat tantrgy V.-XII.
osztlyig (A Globe kzpontokban alkalmazzk, Kolozsvr, Prahova, Konstanca megykben s
Bukarestben.).
D.
A szak- s posztlicelis iskolkban, amelyek szakmunksokat illetve szakembereket
kpeznek mezgazdasg profilon, a kvetkez nll krnyezetvdelmi anyagokat tantanak: els
vben technikus kpzsben: a gabonk tartstsa s az sszetett tpanyagok ellltsa,
Mezgazdasgi termkek minsgnek ellenrzse, msodvben Nvnyvdelem, kolgia s
krnyezetvdelem. Ezek a tevkenysgek a Phare Vet program keretn bell vi 90 rban
zajlanak.
E.
Az osztlyfnki rk keretein bell vi 3-4 rban ajnlott nagyobb hangslyt fektetni a
krnyezetvdelmi nevelsre, de az rk elosztsa az osztlyfnk feladata.
F.
Extra-curriculris s iskoln kvli kolgiai s krnyezetvd krkben zajl
tevkenysgek kzzelfoghat eredmnyeknt plyzatok szletnek, s a gyerekek aktvan rszt
vesznek a krnyezetrombolst megelz tevkenysgekben.
vente szerveznek krnyezetvdelmi tborokat, amelyekben kolgiai tmkkal
kapcsolatos versenyeket rendeznek. Ezek sorn a dikok bizonysgot tehetnek mind elmleti,
mind gyakorlati felkszltsgkrl. vente, a klnbz vilgnapok alkalmval versenyeket,
kerekasztal-megbeszlseket, szakmai sszejveteleket, krnyezetvdelmi plyzatok versenyt
szervezik, nemzeti s nemzetkzi rszvtellel. gy, pldul az Isztambulban rendezett nemzetkzi
krnyezetvd plyzatok versenyn, haznk kpviseli szmos djat s rmet szereztek, s az

ltaluk bemutatott plyzatok nagy rdekldsnek rvendtek. A 14 megrendezett versenybl

Romnia 10-en vett rszt.
Nagyon sok iskolban, dikklubban lteznek krnyezetvdelmi tartalm iskolalapok,
klnbz cmmel: Termszet bartai, kolgiai univerzum, stb.
Civil szervezetek bevonsval szmos, nevel hats krnyezetvd tevkenysget
bonyoltanak le, mint pldul: A termszet iskolja a termszetben, Az emberek s a krnyezet,
Zld pajzs, stb. Ezek a szervezetek folyiratok kiadsval is npszerstik a krnyezetvdelem
tern a dikok ltal elrt eredmnyeket, s a krnyezet megvdsre irnyul kzenfekv
tevkenysgeiket.
Ilyen kiadvnyok pldul: Rhododendron, Perspektvk, Atlasz Magazin, stb.
1999-tl napjainkig a Nemzetkzi Krnyezetvdelmi Nap alkalmval a
Tangyminisztrium megszervezte a Nemzeti Krnyezetvd Plyzatok Versenyt, Iasi
megyben, Muncelul tborban. A verseny komoly sikernek rvendett, olyan plyzatok kerltek
bemutatsra minden megybl, amelyek a helyi krnyezetvdelmi gondokat trtk fel, s
megoldsokat ajnlottak ezekre.
Ez kpezi a verseny egyik tulajdonkppeni cljt: a tanulk bevonst, mind helyi mind
nemzeti szinten, a felvetd krnyezeti gondok megoldsba. Munkikban a rsztvevk
krnyezetszennyezsi s krnyezetrombolsi eseteket mutattak be sajt krnyezetkbl,
megklnbztetvn e kt fogalmat. Kpesek voltak azonostani azokat a tnyezket, amelyek
hozzjrultak a krnyezet rombolshoz.
A Kovszna, Maros s Kolozsvr megykben mkd kolgiai krk kpviseli
tapasztalatcsern vettek rszt hollandiai szakemberekkel, krnyezetvdelmi gondok megoldsa
rdekben. Hollandiban a gyerekek, fiatalok s felnttek nevelsnek 70%-t a
krnyezetvdelemre val nevels teszi ki.
A bemutatott s djazott plyzatokbl kitnt, hogy a dikok megrtik az ember felelssgt a
termszettel szemben. Az rintett tmk sokrtsge, illetve a javasolt megoldsok arra a
kvetkeztetsre vezettek, hogy a nevels fontos szerepet jtszik az egsz trsadalom, de fknt a
tanulk esetben.
Annak rdekben, hogy a krnyezetvdelemre val nevels minl hatkonyabb legyen,
szksges a Tangyminisztrium s ms minisztriumok illetve civil s kormnyszervezetek
kztti kapcsolatok szlestse, nemzeti s nemzetkzi szinten egyarnt.
Finspektor, Tangyminisztrium
prof. dr. Daniela Clugru

ELTERJESZTSI JEGYZET
Az iskola/voda vlasztotta curriculum az els megtett lps a tangyi rendszer
decentralizcija fel, az iskolai egysgeknek azon megadott jogn, hogy nllan dntsenek a
nemzeti curriculum egyik szakaszrl.
Az iskolai/vodai szinten, a hatrozat szabadsg egy eslyt jelent megfelelni egy nylt,
tbbszrs, alkalmazkod vlaszts-rendszernek, amely megfelel a gyerekek/tanulk
elvrsainak s a nevelsi rendszer elsbbsgeinek s lehetv tesz egy sajt etosz kialaktst.
Alkalmazkodvn napjaink kvetelmnyeihez, miszerint mindenki, aki a nevels terletn
mkdik, felelssget kell vllaljon a krnyezet problmirt, a vlaszthat kolgia s
krnyezetvdelmi nevels interdiszciplinris jelleg, egy hls nevelsi csoportot cloz meg, az
vodtl a gimnziumig.
A heti egy rra tervezett curriculum az vodsoknak, az elemi s gimnziumi tanulknak
szl, s lehetsget ad a tanernek, hogy tanulsi egysgekre tervezze meg a leckket, a helyi
jellegzetessghez s a tanulk egyni s korosztlynak megfelel sajtossgaihoz alkalmazkodva.
Az egsz kpzsi eljrst a clok tartalmak tanulsi tevkenysgek rendszer alkotja,
amely kpessgek kialaktst clozza meg.
Az ltalnos s a viszonytsi clkitzsek irnytjk a gyerekeket/tanulkat az kolgiai
s krnyezetvdelmi problmk irnti kszsgek s llsfoglalsok kialaktsban. Interaktv
stratgik segtsgvel a gyerekek s a tanulk szembeslnek a krnyezeti jelensgek s
folyamatok megfigyelsvel s elemzsvel, a szellemi munkra val kszsg gyakorlsval, s
ezzel egyidben egy felelssgteljes s rsztvev viselkedst alaktanak ki a krnyezettel val
kapcsolataikban. A htkznapi jtancsok s szoksok szorgalmazsa nveli az elmleti tartalom
gyakorlatba ltetsnek mrtkt, s lehetsget nyjt a gyerekek/tanulk tnyleges rszvtelre
a krnyezetvdelemben.
A javasolt tevkenysgek rtkestik a kreativitst, a kpzelert, a csapatszellemet, a
versengst, alkalmat biztostva a gyerekeknek/tanulknak, hogy szerepet s felelssget
vllaljanak a kzssgen bell, hogy letkpes megoldsokat nyjtsanak az optimlis
letkrnyezet megtartsra.
A hiteles rtkels egy olyan elvrs, amelynek teljestse attl fgg, hogy milyen
mrtkben sikerl ezt a folyamatot a gyerekek/tanulk az sszetett munkafeladatok elvgzse
sorn nyjtott teljestmnyeinek rvnyestse fel irnytani, a mindennapi lethez minl
kzelebb ll sszefggsben.
A kitztt clok olyan magatartsbeli vltozsok, amelyek a gyerekek/tanulk tants
tanuls folyamatban trtn aktv rszvtel felvllalsval alaktanak ki. Ezek elrse rdekben
a szerzk javasoljk a kiegszt tananyag-csomag: Metodolgiai tmutatk s Munkafzetek
vodsoknak/tanulknak (nyomtatott s elektronikus formban), minden nevelsi szintre, ami
lehetsget nyjt a szemlyre szl, szelektv, a tanr lehetsgeit, a tanulk fogkonysgt, az
iskolai egysg anyagi alapjt s lehetsgeit kihasznl megkzeltsnek.
A mdszertani termszet ajnlatok tjkoztat jellegek, mg a lehetsges tantsi
egysgek s az rtkelsi mdszerek/technikk bemutatsa megknnyti a csoport/osztly s a
tantsi egysg vals helyzetnek megfelel alkalmazst.

10

ISKOLAI PROGRAM
VODAI OKTATS
II SZINT
(5 6 / 7 ves gyerekek szmra)

KOLGIAI S KRNYEZETVDELMI NEVELS

(Vlaszthat tantrgy)

11

KERET CLKITZSEK
1. A krnyezet megismerse, a krnyez valsg kutatsra irnyul rdeklds btortsa
ltal.
2. A gyermekek gyakorlati kpessgeinek kialaktsa s gyakorlsa, annak rdekben,
hogy jrahasznosthat anyagok felhasznlsval hasznlati trgyakat ksztsenek.
3. A termszettel szembeni pozitv hozzlls kialaktsa krnyezetvd tevkenysgek
lebonyoltsval.

12

1. A krnyezet megismerse, a krnyez valsg kutatsra irnyul rdeklds

btortsa ltal:
VISZONYTSI CLKITZSEK S MAGATARTSI PLDK
Viszonytsi clkitzs: Fedezze fel a termszeti krnyezet fontos sszetevit.
Magatartsi pldk:
- rzkelje a termszetes krnyezetet, a lts, halls, tapints, szagls segtsgvel.
- azonostson minl tbb krnyezeti elemet.
- beszlgessen a kzvetlen krnyezetben megfigyeltekrl.
- vgezzen el a vzre, levegre, talajra, nvnyekre vonatkoz egyszer ksrleteket.
- rajzolja le az idjrs-vltozsokat.
- a kialaktott gondolatokat s vlemnyeket fejezze ki szavakban vagy mvszi eszkzkkel.
Viszonytsi clkitzs: Azonostsa a szennyezdsforrsokat, s ezek kiiktatsnak
lehetsgeit.
Magatartsi pldk:
- vegyen rszt stkon, ltogatsokon s kirndulsokon, hogy meg tudja figyelni a szennyezs
kvetkezmnyeit.
- ismerje fel a hulladkokat.
- vegyen rszt kzvetlenl a krnyezet-tiszttsi akcikban.
- csoportostson kpeket GY HELYES GY HELYTELEN plda szerint.
Viszonytsi clkitzs: Megtanulvn takarkoskodni, rtse meg az jrahasznosts,
jrafelhasznls fogalmakat.
Magatartsi pldk:
- klnbz csomagolsokon ismerje fel az jrahasznosts egyezmnyes jeleit.
- gyjtsn a termszetbl olyan trgyakat, amelyeket felhasznlhat, megtanulvn gy
takarkoskodni.
- helyesen vlogassa szt a hulladkokat.
- rtkestse a hulladkokat, tadvn ezeket a gyjtkzpontoknl.

2. A gyermekek gyakorlati kpessgeinek kialaktsa s gyakorlsa, annak rdekben,

hogy jrahasznosthat anyagok felhasznlsval hasznlati trgyakat ksztsenek.
VISZONYTSI CLKITZSEK S MAGATARTSI PLDK
Viszonytsi clkitzs: Klnbz termkek ellltsa rdekben dolgozza fel a termszetben
tallt anyagokat.
Magatartsi pldk:
- gyjtsn a termszetbl klnbz anyagokat.
- figyelje meg a termszetben ltott anyagok jellegzetessgeit.
- vlassza kln az anyagokat, klnbz szempontok szerint.
- ksztsen hasznlati trgyakat (jtkok, dszek, dsztrgyak)
Viszonytsi clkitzs: Figyelje meg a termszet szpsgeit, rezze szksgesnek a szp
megteremtst.
Magatartsi pldk:
- vegyen rszt a termszetben lezajl jtkokban s tevkenysgekben.
- fejezze ki a termszet szpsgeit mvszi tevkenysgek segtsgvel.
- az elksztett munkkkal rendezzen killtsokat.
13

- talljon ki olyan mest, ami a termszetrl szl.

- alkalmazzon vltozatos munkatechnikkat, egyni munkk, larcok s krnyezetvd ruhk
elksztsnl.

3. A termszettel szembeni pozitv hozzlls kialaktsa krnyezetvd tevkenysgek

lebonyoltsval.
VISZONYTSI CLKITZSEK S MAGATARTSI PLDK
Viszonytsi clkitzs: Nyilvntsa ki a krnyezet irnti fltst s legyen kpes llst foglalni.
Magatartsi pldk:
- vonja be szleit akciiba.
- dolgozzon csapatban.
- vegyen rszt a kzssg szintjn szervezett kolgiai akcikban.
- fejezze ki nemtetszst azokkal szemben, akik szennyezik a krnyezetet.
- nyilvntsa ki a termszet irnti fltst.
Viszonytsi clkitzs: Fejezze ki gondolatait s rzelmeit a krnyezetrl.
Magatartsi pldk:
- mesljen sajt tapasztalatbl mertett pozitv tetteket letkrnyezetrl.
- rtkelje a krnyezet irnti pozitv hozzllst.
Viszonytsi clkitzs: Alkalmazza vals lethelyzetekben az elsajttott, a krnyezetvdelemre
vonatkoz szablyokat.
Magatartsi pldk:
- tartsa tiszteletben a krnyezetben ltott jelzket/szimblumokat.
- ltessen fkat s virgokat s gondozza a zld vezeteket.
- vjon minden llnyt, brmilyen kicsi is lenne az.

14

1. A TERMSZET
- AZ N HZAM
Az ember nem lhet a termszet nlkl,
mg a termszet ltezhet az ember jelenlte
nlkl is
TUDOMNYOS TARTALOM
A krnyezet egy olyan egysg, szisztma, ami egy szervezetknt mkdik, jl
meghatrozott szerkezettel, szerepkrrel, dinamizmussal, idben s trben trtn fejldssel.
Mivel elemei szoros kapcsolatban vannak egymssal, egynek a megsrlse a tbbi vltozst
idzi el. Nem a termszet bortja fel a kialakult egyenslyt, hanem az ember, egy sor
meggondolatlan, kaotikus, gyakran rtelmetlen tevkenysgvel. Az embereknek a krnyezetre
gyakorolt negatv hatsainak a tmakre nem j kelet. Mr az els emberi kzssgek
megjelensvel rezhetek voltak ezek a hatsok, amelyek felersdtek az ipari forradalom majd
a tudomnyos s technikai forradalom idejn s azta is egyre ersdnek, az ember nvekv
tudsvgyval s uralomra trekvsvel prhuzamosan.
Az ember elfelejti, hogy a Fld az igazi otthona, a talaj, a vizek, a leveg, a nvnyek s
az llatok. A fldi krnyezet egyedi. Annyira megszoktuk a fldi letfeltteleket, hogy
hajlamosak vagyunk ezeket teljesen magtl rtetdknek tartani. Fldnk sszes alkoteleme,
l s lettelen egyarnt, tkletes harmniban van egymssal, amely harmnia teljesen egyedi a
naprendszernkben. Hasznljuk fel ezt a harmnit, prbljuk nem megzavarni a kialakult
egyenslyt, nemcsak a sajt, de fkppen az utdaink rdekben. Ahhoz, hogy megtarts valamit,
ami a tid, meg kell ismerd mindazt, ami krlvesz, fel kell fedezd az okokat s felismerd a
hatsokat. Nem elg azonban az, hogy levonjuk a megfelel kvetkeztetseket, megoldsokat kell
tlalnunk. A Fld az utbbi vtizedekben vszjelzseket adott le. Maximlis kszltsgben van.
Bolygnk jvje a mi keznkben van!
Vajon elgg felkszltek vagyunk arra, hogy megismerjk s megvdjk a krnyezetnket? Ha
a vlasz igen, akkor ezt addig kell megtenni, amg nem lesz tl ks: neknk, a termszetnek, az
letnek.
DIDAKTIKAI STRATGIK S MEGVALSTSI MDSZEREK
Integrlt tevkenysg:
- A bevezetben elmondjuk a gyerekeknek a Nyri reggel cm Benedek Elek verset, kiemelvn
a versben szerepl termszeti elemeket.
- Didaktikai jtk lltsunk ssze egy kpet, hogy meghatrozhassuk, mit tudnak a gyerekek
a termszetrl. A gyerekeket munkacsoportokba osztjuk, minden csoportnak van egy vezetje. A
vezet hz egy figurt, ami az adott csoport tmjnak felel meg: felh a levegnek, egy csepp
vz, egy nvny, stb. Ezutn az vn minden csoportnak a tmjnak megfelel kisebb kitzket
oszt ki. A gyermekeknek megmondjuk a tevkenysg tmjt s a munkamdszert:
Ma felidzzk mindazt, amit krnyezetnkrl tudunk. Csoportokban fogunk dolgozni s
segtnk egymsnak, mg ha nha versengnk is. A jtk sorn minden csoport kap egy
bortkot, amelyben a csoport ltal hzott szimblumnak megfelel krvonalazott alakok
tallhatk. Ezeket a krvonalakat a gyerekek megnevezik, majd elhelyezik a csoport eltt
tallhat nagy tbln, vigyzva azok helyes elhelyezsre. Kiemeljk, hogy a termszetben
mindenkinek van egy otthona.
- Szerepjtk: az vn felszltsra kt gyermek kivlaszt egy-egy kedvelt, a bbsznhzbl
ismert szereplt, s egy rvid prbeszdet rgtnznek (felh, nap, virg, escsepp, nyuszi,
madr, stb.)

15

Egyb didaktikai stratgik:

1. Az vn vagy a gyerekek ltal kitallt mesk: Egy nap az erdben, Mit meslt a falevl
2. Gyakorlati tevkenysgek: kpek, makettek: A tisztson, Az llatok kucki, stb.
3. Mvszi tevkenysgek: rajz, festszet, modellezs.
4. Stk s kirndulsok: A Sebes-Krs partjn, A Pece-pataknl, stb.
NEVELSI RTKEK
Ezeknek a gyakorlatoknak az elvgzse segt a gyermekeknek feljtani s rendszerezni a
krnyezetrl eddig megszerzett tudsukat, s elsegti a krnyezetet vd magatarts elsajttst.
Nemklnben, elsegti az gy szerzett ismeretek felhasznlst s sszekapcsolst az let ms
terletrl, pldul a mdibl illetve a mindennapi letbl szerzett tudssal. Igazabbak lesznek
s elmlylnek a gyermekek rzseik s rzelmeik, megrtik azt, hogy az let s a krnyezet
szorosan sszefggnek, csak egytt lteznek. Megszokjk azt is, hogy a csoportokban, prokban
val munka nem zrja ki a versenyszellemet, a vgyat a nehzsgek lekzdsre s a gyzni
akarst.
Megtanulvn, hogy segtsk, vdjk, szeressk s figyeljenek oda mindarra, ami
krlveszi ket, egyben azt is megtanuljk, hogy a krnyezet maga az let s mikor a
krnyezetnket vdjk, nem tesznk mst, mint biztostjuk, hogy szebben, nyugodtabban,
tisztbban lhessnk.
- a Fld az egyedli bolyg, ahol az lethez szksges oxign
megfelel mennyisgben tallhat!
rdekessgek
- br elengedhetetlenl szksges az lethez, a vizet hasznljuk fel a
legpazarlbb mdon!
- a talaj, amellett, hogy nagyon hossz id kell a ltrejtthez, folyamatosan vltozik!
- a fvet azrt ltjuk zld sznnek, mert a zld fny kivtelvel minden ms szn fnyt elnyel!
- az llatok jval az ember eltt megrzik a fldmozgsokat!
MAI VALSG
- bolygnk lakinak mintegy negyede nem jut ivvzhez!
- az emberek a klnfle tevkenysgek ltal, hozzjrulnak a lgkr hmrskletnek a
nvekedshez, amely akr olyan szintet is elrhet, hogy veszlyezteti a Fld egsz lvilgt!
- az ember mindent a sajt boldogulsa rdekben tesz, nem veszi figyelembe a talaj
egszsgnek illetve letnek a megvst (talaj erzi, a talaj termkenysgnek az elvesztse,
stb.)!
- ha az llatok beszlni tudnnak, biztos, hogy tbb olyan lenne kzttk, amelyik azt mondan,
hogy inkbb vlasztja a biztonsgos llatkerteket, mint a szabadban val letet, ahol kmletlenl
vadsznak rjuk. Ez all a vdett s veszlyeztetett llatok sem lennnek kivtelek!
ALKALMAZSOK
- A krnyezet alkotelemeinek kzvetlen megfigyelse s megismerse.
- Az vn felgyelete alatt elvgzett egyszerbb ksrletek.
- Krnyezetvdelmi programokban val rszvtel.
- Gyjtemnyek ltrehozsa a termszetbl szrmaz trgyakbl.
- Ltogatsok a Krnyezetvdelmi Hivatalnl, a Kztisztasgi Hivatalnl, az llatkertben, a
Krsvidki Mzeumban.
- Kirndulsok Felix Frdre, a Medvebarlanghoz, stb.
RTKELS
- Egyni s csoportos munkalapok kitltse.
- Albumok sszelltsa, a gyermekek, az vnk,
illetve a szlk ltal gyjttt anyagokbl, vagy fnykpekbl.
- Videokazettk, DVD-k sszelltsa.
- A Kis krnyezetvdk munkafzetben tallhat munkalapok kitltse.
16

2. A TISZTASG NYOMOZI
A TISZTASG VILGNAPJA - SZEPTEMBER 23
TUDOMNYOS TARTALOM
Az ember a krnyezet legnagyobb ellensge. Mirt?
Mert tevkenysgei ltal cskkenti a krnyezet soksznsgt,
megvltoztatja a krnyezeti elemek sszettelt, pazarlan
gazdlkodik a termszetben tallhat nyersanyagokkal s fkppen,
mert szennyezi a klnbz koszisztmkat.
Mi lenne ht a megolds?
Tiszta ember egy tiszta krnyezetben!
A tisztasg az emberi mltsg egyik alapvet felttele.
Ha krlnznk a krnyezetnkben, a vilgon, azt lthatjuk, hogy mindenhol egyre getbb
problmv vlik a mindent elbort szemt. Az emberben akaratlanul is feltevdik a krds Mit
lehet tenni?, Lehet mg tenni valamit, mieltt tl ks lenne?
A vlasz az, hogy Termszetesen igen!
Az ember eredenden szlny, termszetbl addan nem maradhat ttlen szemll. Tennie kell
valamit, mieltt a klnbz hulladkok, legyenek azok llati, nvnyi, szerves vagy szervetlen,
ipari vagy hztartsi, radioaktv vagy ms tpusak, elbortjk a Fldet s megkesertik a mi
letnket de fkpp az utdaink lett.
Ezrt olyan fontos, hogy a tisztasg, az egyni, a csoportos, a nemzeti s a nemzetkzi kztudatba
egyarnt bekerljn. Minden egyes ember tehet valamit az egsz emberisg tisztasgrt.
DIDAKTIKAI STRATGIK S MEGVALSTSI MDSZEREK
Interaktv tevkenysg: A kongresszus
Elkszts:
Egy ezt megelz tevkenysg sorn (egy msik napon) meghvkat, szrlapokat s
plaktokat ksztnk. Ezeket az vn s a gyerekek kzsen ksztik el. Az vn felrja a
szksges adatokat (a rendezvny ideje, helyszne, tmja, a tulajdonkppeni meghvs, nhny
adat, a tisztasg fontossgt hangslyoz jelmondat, stb.), majd a gyerekek kidsztik festssel,
ragasztssal, varrssal, stb.
A gyermekek meghvjk a ms csoportbeli trsaikat, iskolsokat, tanrokat, szlket,
szakembereket (biolgia tanr), a Krnyezetvdelmi Hivatal munkatrsait, stb.
A gyermekek a szlk segtsgt krik, hogy mutassanak be olyan eseteket, amelyek a csaldban
trtntek, vagy amelyeknek szemtani voltak.
A tevkenysg lebonyoltsa
- Minden gyermek szakrt lesz, s kitzt, sapkt, karszalagot visel. Ezeket esetleg hulladk
anyagokbl lehet elkszteni.
- Az vn nyitja meg a kongresszust, dvzli az egybegylteket, bejelenti ennek tmjt: Tiszta
gyermek egy tiszta krnyezetben, majd kzsen megtekintenek egy filmet, Egy nap a parkban
cmmel, vagy kpek alapjn egy a parkban trtnt esemny megbeszlse.
- Egy gyermek tveszi a vezet szerept s javasolja a kvetkez napirendi pontot: Mit jelent a
tiszta sz? Kijellik a helyes vlaszokat, majd az vn mi a helyes mi a helytelen jelleg
kpeket oszt szt a gyermekek kztt, akik vlasztanak ezek kzl, majd megbeszlik, hogy ki
mit mirt vlasztott. A kpeket esetleg ki is lehet festeni vagy rajzzal kiegszteni.
- A folytatsban az elzleg megtekintett filmbl fognak egy konkrt pldt elemezni. Pldul az
vodbl val indulskor az egyik kisfi a fldre dobta a csokold paprjt, a parkban pedig
amellett, hogy sszetaposta a fvet s leszaktotta a virgokat mg a hulladkgyjtt is
felbortotta. Beszlgetst kell kezdemnyezni, meghallgatni a klnbz vlemnyeket s
ellenvlemnyeket, majd a vgn le kell vonni a kvetkeztetst: sosem fogunk gy viselkedni,
mint !
17

- Egy, a kpzelert fejleszt jtkkal folytatjuk a foglakozst. Egy megkezdett mesrl van sz,
amikor is az vn azt kri a gyerekektl, hogy folytassk a megkezdett mest egy-egy
mondattal.
Pldul a mese szlhat egy, a termszetben eltlttt naprl, legyen benne minden rszlet, az
indulstl a hazarkezsig. A mese elejn meg kell mondani a gyerekeknek, hogy a hangsly a
trtnet minden rszben, helysznn, a tisztasgon legyen!
- Lehetsges vltozatknt: a kongresszus rsztvevi megfogalmaznak egy nylt levelet a ms
vodkba jr gyerekekhez, vagy a ms krnyezetben lkhz (vrosi, falusi), vagy akr a helyi
nkormnyzati szervekhez, amelyben kifejezik krnyezetk szennyezettsge miatti
aggodalmukat, s amelyben sszefogsra s segtsgnyjtsra szltjk fel a cmzetteket.
- A foglalkozs vgn egy sajtkonferencit tartanak, ahol a sajt kpviselit az iskolsok
jtszhatjk, az interjalanyok pedig azok a gyerekek lehetnek, akik a legaktvabbak voltak a
kongresszuson.
NEVELSI RTKEK
A tevkenysg vgn a gyerekek j szemszgbl ltjk majd a krnyezetet s annak
tisztntartsnak szksgessgt. Megrtik, hogy a krnyezet tisztasga s egszsge kzvetlenl
befolysolja a sajt, a csaldjuk s vgs soron minden ember lett.
Meg tudjk majd klnbztetni a tisztasg pozitv hatst a szemt negatv hatstl,
megismerik a hulladk fogalmt s ennek egszsgrombol hatsait.
Egy olyan krnyezetvd magatartst sajttanak el, ami lehetv teszi, hogy a jvben felttel
nlkl rszt vegyenek a krnyezet tisztasgt megv tevkenysgekben s megtanuljk azt is,
hogy az alkot elme a hulladkot is kpes hasznostani!
MAI VALSG
- Ksz csoda, hogy a Fldet mg nem leptk el az emberi tevkenysgekbl szrmaz
hulladkok!
- A tisztasg hinya, a hulladkok sokasga megbetegedsekhez, jrvnyokhoz, genetikai
mutcikhoz vezethet s szmos llat s nvnyfaj kipusztulst okozza!
TE IS MEGTEHETED
- Ne a fldre, hanem a hulladkgyjtbe dobd a szemetet! Prbld
klnvlogatni a hulladkokat!
- rizd meg krnyezeted tisztasgt a csoportod termben, az utcn s
otthon!
- Vilgostsd fel azokat, akik szemetelnek, hogy helytelen, amit tesznek!
- Vgy rszt a jtszterek, parkok, utck, vodk megtiszttsra rendezett
esemnyeken!
ALKALMAZSOK
- Konkrt akcik, a tanterem, az voda kertjnek s utcjnak, a kzeli
parknak a megtiszttsa.
- vd a tisztasgot! Ne szemetelj! szveg szrlapok terjesztsvel a
kzvlemny befolysolsa.
- A klnfle hulladkok jrahasznostsval jtkok, hasznos trgyak
ksztse ezekbl, gyakorlati tevkenysgek sorn.
- Az jrahasznosthat hulladk gyjtse.
RTKELS
- A hulladk kros a krnyezetre illetve ljnk tisztn egy tiszta vilgban
cmmel fotkilltsok szervezse s npszerstse.
- Olyan rajz ksztse, amelyben a gyerekek bemutatjk,
hogyan tartjk tisztn otthonukat.
- A Kis krnyezetvdk munkafzetben tallhat munkalapok kitltse.
18

3. Gyalog jrunk,
krnyezetet vunk
A MOBILITS HETE SZEPTEMBER 16-22
TUDOMNYOS TARTALOM
A legenda azt tartja, hogy az ember azrt lett a vilg ura, mert volt az egyetlen llny,
amelyiknek sikerlt fljutnia a Fld legmagasabb hegycscsra. Ma mr tudjuk, hogy a Fldn
az ember az egyedli rtelmes llny, amelyik nemcsak hogy elsajttotta a ktlbon jrst, de
kpes arra, hogy uralja a vilgegyetem nagy rszt. s mgis, ... szintn az ember az, aki az
informcirobbans lzban gve, mind tbbet s tbbet akar, s kzben elfelejtkezik arrl, hogy
a vilgmindensg adott neki letet, fnyt, meleget, rmt.
A mai automatizlt, felgyorsult, modern vilgban az ember figyelme elsiklik krnyezete
fltt. A gpjrmvek hasznlata mindennaposs vlt, tlvonz ahhoz, hogy lemondjunk
hasznlatrl, ezrt egyre kevesebbszer fordul el, hogy gyalog menjnk a munkahelynkre.
Az ember csont s izomrendszere, egsz fizikai felptse alkalmass teszi a gyalogos
helyvltoztatsra. De ezek csak akkor fognak megfelelen kifejldni, ha srn hasznljuk ket.
Ellenkez esetben megjelenik az elhzs s az ember egsz fiziolgiai rendszere felborul.
Pontosan ezrt javasolja a tudomny a mozgst, klnsen pedig a gyaloglst, vods kortl
egszen ids korig. Egy olyan embernl, aki aktvan mozog, gyalogol, fut, biciklizik, sportol,
jobb lesz a tdk oxignelltsa, a szvmkdse, mg az agya is gyorsabban s nagyobb
hatsfokkal fog mkdni.
A gyalogls nem csak az emberi szervezetre, hanem a termszetre is pozitv hatst gyakorol.
Tudomnyos ksrletekkel igazoltk, hogy azokon a teleplseken, ahol a lakossg nagy rsze
gyalog esetleg kerkprral jr, a halandsg jval kisebb akrcsak a krnyezetszennyezs.
DIDAKTIKAI STRATGIK S MEGVALSTSI MDSZEREK
A gyermekek, a tanerk, a szlk s a kzvlemny figyelmnek a felkeltse rdekben
klnbz akcikat rendezhetnk nemcsak az vodban, de azon kvl is, az utcn, egy kzeli
parkban, egyes kzintzmnyek eltt (Krnyezetvdelmi Hivatal, Polgrmesteri Hivatal,
Rendrsg, stb.).
me, nhny plda az ilyen tpus rendezvnyekre:
- Sznes plaktokon hirdessk meg a Gyalogjrs hete rendezvnyt.
- Senki ne jjjn autval az vodba jelszval, javasoljuk a gyermekeknek s a szlknek,
hogy ezen a hten ne hasznljk gpjrmvket. Egy kzs, gyermekekbl, tanerkbl s
szlkbl ll bizottsg felgyelje ezt a tevkenysget. Ha verseny formban szervezzk meg,
akkor az a csoport nyer, amelybl a gyerekek mind, vagy a legnagyobb szmban, gyalog jttek az
vodba. Djknt kioszthatk: dszhalakkal berendezett akvriumok, kszerteknsk, cserepes
virgok.
- Krnyezetvdelmi jrrk az voda eltt rplapokat osztogathatnak, amelyen felszltanak a
gyalogos kzlekedsre. Ezek tartalmazzanak nhny informcit a gyalogjrs pozitv hatsairl.
- Killtsok megszervezse, amelyen a gyermekek jrahasznosthat hulladkbl ksztett
munkit mutatjuk be.
- Az voda udvarn vagy a kzeli parkban, kerkpr, roller s grkorcsolya versenyeket lehet
szervezni, illetve stkat, trkat vagy rvidebb kirndulsokat (kzlekedsi eszkz hasznlata
nlkl).
- Meg lehet hvni az vodba klnbz szakembereket, akikkel a gyerekek elbeszlgethetnek
errl a tmrl: orvosok, krnyezetvdk, rendrk, sportolk.
19

NEVELSI RTKEK
Az vods kor gyermekek mindig szvesen vesznek rszt az ilyen s ehhez hasonl
tevkenysgekben, hiszen erre a korcsoportra jellemz leginkbb a nagy mozgsigny.
Megtanuljk viszont, hogy rendszeresen mozogjanak, s hogy msokat is erre bztassanak. A
tevkenysg sorn feladatuk s felelssgk lesz, ezltal kifejldik a felelssgrzetk,
gazdagtjk s rendszerezik ugyanakkor tudsukat s szoksaikat is. Megtanuljk, hogy mennyire
fontos az egszsg megrzse, figyelmesek, rzkenyek s fogkonyak lesznek mindarra, ami
krlveszi ket.
A tevkenysgek sorn megtanuljk, hogy csapatot alkossanak, j bartok legyenek s legyzzk
nzsket. Megtanuljk, hogy megbecsljk a kis dolgokat is, hiszen azok nagy rmet
okozhatnak.
- az emberi testben szletsekor krlbell 350 csont van, de felnttkorra
ez a szm 206-ra cskken. A csontok nem tnnek el, hanem egyeslnek,
rdekessgek
sszeforrnak; mindez a mozgsnak ksznheten trtnik.
- az emberi test legnagyobb izma az, amelyiken lsz!
- amikor, mintegy 200 vvel ezeltt feltalltk a kerkprt, azt nem pedlokkal kellett hajtani,
hanem lbbal nyomtk elre.
- egy gpjrm 1000 kilomter megttelvel, tlagosan annyi oxignt hasznl el, amennyi egy
embernek egy vig elg!
MAI VALSG
- a szmog (fst s kd kkes szn keverke, mrgez, amely a belsgs motorok ltal
kibocsjtott mrgez gzok s a levegben lv vzpra keveredsbl jn ltre), felsrti az
llatok s az emberek nylkahrtyjt, gsi srlseket okoz a nvnyek levelein s lellhat
miatta a klorofil termelse.
- a zajszennyezs nemcsak a nagyvrosok lakit, hanem a krnyez terletek vadon l llatait s
nvnyeit is rinti.
TE IS MEGTEHETED
- amikor csak lehet, jrj gyalog!
- beszlj r msokat is, hogy kvessk plddat!
- hasznlj kerkprt, triciklit vagy rollert!
- osztogass szrlapokat, prbld meg
a krnyezetedet is meggyzni a gyalogos kzlekeds elnyeirl!
ALKALMAZSOK
- szrlapok, plaktok ksztse.
- a killtsokon gyjttt pnzbl vsroljunk egy triciklit vagy egy
grkorcsolyt az egyik rosszabb anyagi helyzetben lv
gyermeknek.
- lltsunk ssze fnykpalbumokat, vide felvteleket vagy CD-ket
a tevkenysgekrl!
RTKELS
- a Gyalogjrs hete rendezvnysorozat esemnyeinek nyomonkvetse.
- olyan sznvonalas tevkenysgek rendezse, amelyre meghvjuk
a helyi sajt kpviselit.
- a Mobilits hete rendezvnysorozat eredmnyeinek a bemutatsa
minl tbb rdekldnek: szlk, tanerk, stb.
- A Kis krnyezetvdk munkafzetben tallhat munkalapok kitltse.

20

4. KEDVENC LLATOM
LLATOK VILGNAPJA - OKTBER 4
TUDOMNYOS TARTALOM
A sztrak szerint az llat sz a latin anima szbl
szrmazik, amelynek jelentse: llek, let.
Az llatok mindig felkeltik az ember figyelmt, elgondolkodtatnak, meglgytjk a szvnket,
ezltal letnk fontos rszv vlnak. Az llatok mindegyike ms s ms rzst vlt ki az
emberekbl, sok llatot szeretetremltnak tartunk, msokat csodlunk, vagy egyszeren csak
kedveljk ket.
Mivel gy talltk, hogy az emberek llatok irnti tisztelete elvlaszthatatlan az emberek
egyms irnti tisztelettl, idzhetnk az llatok jogainak egyetemes nyilatkozat-bl (amelyet
az U.N.E.S.C.O. 1988-ban Prizsban fogadott el), mely szerint az emberek ktelesek tisztelni
minden llnyt s amelyben nagyon fontosnak nevezik az llnyeket, mivel ezek
hozzjrulnak az let minsgnek a javulshoz.
Be kell tartanunk az embersgessg trvnyeit az llatokkal szemben, amelyek
fldnkn lnek s amelyeket, mint felsbbrend gondolkod lnyeknek, vdennk kell! Ha a
gyermekeinket mr vods kortl a termszet s az lvilg irnti szeretet s tisztelet
szellemben neveljk, akkor a kvetkez genercik nem trik majd ttlenl ennyi llatfaj
kipusztulst a fld sznrl.
Csak rajtunk mlik, akik szeretjk s tiszteljk az llatok vilgt, hogy lelki szemeinket
megrvendeztessk mindazzal, amit a termszet s az lvilg jelent s a remny csillaga
vilgtsa meg az utunkat, hogy jra tudjuk fordtani a beszlni kptelen llnyek sorst.
DIDAKTIKAI STRATGIK S MEGVALSTSI MDSZEREK
1. A Medve s a rka mesje
Az vn egy nappal a tevkenysg eltt feldszti a tantermet az erdt idz dszletekkel: fk,
bokrok, vadon l llatok (nyulak, medvk, rkk, zek, stb.). A fk poliszterbl kszlnek, az
llatok pedig jtkllatok legyenek. Mikor reggel a gyerekek megrkeznek az vodba, a taner
elkezdi a Medve s a rka mesjt, m eltte megmondja a gyerekeknek, hogy legyenek
nagyon figyelmesek, mert egy adott ponttl k kell majd folytassk az elbeszlst.
Az vn elkezdi a mest: Hol volt, hol nem volt, volt egyszer egy nagy medve, akit
Brummognak hvtak, s aki reggeltl estig az erdt jrta lelem utn. Brummognak volt egy
Ravaszdi nev rka bartja, akit a mack meg szeretett volna gyzni arrl, hogy ne egyen
madarakat s nyuszikat. Egy napon aztn Brummog, mikzben az erdt jrta, belelpett egy
nagy tskbe, ami mlyen a talpba frdott. Nagyon fjt a sebe a macknak s mivel nem tudta
kihzni a tskt, a seb elfertzdtt... A gyerekek folytassk a mest, s talljanak ki egy
befejezst.
2. Gyakorlati tevkenysg A kedvenc llatom larca
A gyermekek rendelkezsre bocsjtanak klnbz anyagokat (kartonpaprt, textilhulladkot,
gyapjt, ollt, ragasztt, stb.), amelyek segtsgvel elksztik kedvenc llatuk larct.
3. Didaktikai jtk: Beszlgessnk a kedvenc llatunkkal a kvetkez szablyokkal zajlik:
A gyermekek, kettesvel, vlasztanak az elzleg, a gyakorlati tevkenysgen elksztett
larcokbl egyet-egyet s eljtsszk a vlasztott llat szerept. A prbeszd sorn bemutatjk a
kivlasztott llatok testrszeit, az letterket, elmeslik, mivel tpllkozik, alszik-e tli lmot, kik
az ellensgei, kik a bartai, hasznos-e az ember szmra, illetve nhny rdekessget az illet
llatrl.
NEVELSI RTKEK
Ez a tevkenysg lehetv teszi a gyermekek szmra, hogy ellenrizzk s gazdagtsk az
llatokra vonatkoz tudsukat, s hogy klnbz gyakorlati helyzetekben alkalmazzk a
megszerzett tudst. Minden gyermek megtanulja tovbb, hogy felelssggel tartozik sajt
cselekedeteirt, s hogy trdnie kell a minket krlvev llnyekkel. Az ilyen tpus
21

gyakorlatok az llatok irnti megfelel, pozitv hozzllst s rzkenysget fejleszti ki a

gyermekekben.
- A medve a haznkban l legersebb vadllat. A szebeni Brucktenhal
mzeumban ki van lltva egy vadszpuska, amelynek a csvt
tharapta egy medve!
- A farkas az erd egszsggyi alkalmazottja, mivel megeszi az elhullott llatok tetemeit,
amelyek klnben jrvnyokat okozhatnnak!
- A vilgon a legmagasabb llat a zsirf. A kifejlett pldnyok teljes magassga elrheti az 5
mtert is!
- Egy kifejlett elefnt naponta 200 kg tpllkot kell, hogy megegyen, s 200 l vizet megigyon!
rdekessgek

TE IS MEGTEHETED
- szeresd az llatokat s viselkedj szpen velk!
- pold a beteg llatokat s mesld el a bartaidnak a j cselekedeteidet!
- tlen segts az erdsznek etetni az erdei llatokat!
- fogadj rkbe egy kbor macskt vagy kutyt!
MAI VALSG
- sok llatfaj kipusztult vagy fenyegeti kipusztuls az ember klnbz tevkenysgeinek s a
klimatikus vltozsoknak ksznheten!
- az esztelen vadszat eredmnyeknt haznkban kipusztult a blny s az stulok. Az ember
civilizcis tevkenysgeinek ksznheten a kerti csiga hamarosan mr csak a mzeumokban
lesz lthat, nemklnben a ponty, amely jelenleg mr leginkbb csak a haltenyszetekben l. A
haznkban kihalt vagy veszlyeztetett llatfajok kzl megemltjk: a szirti sast, a dobrodzsai
teknst, a vndorslymot, a borzas peliknt, a kecsegt, a menytet, a hizt s mg sorolhatnnk.
A legendk, babonk, npmesk, nphiedelmek llatai
Az emberek klnbz kpzeletbeli tulajdonsgokkal ruhztak fel nhny llatot. Ezek a
szimblumok, legendk, babonk, nphiedelmek formjban mig fennmaradtak.
Pldul: a sn a dko-romn npi kultrban egy blcs reg volt, aki megtervezte s kimrte a
Fldet. A szarvas tbb np mondavilgban, mint isteni llat vlt ismertt, vagy mint tmutat
llat, a tisztasg s az rk let jelkpe.
A magyar npmeskbl ismert a blcs bagoly, a ravasz rka, a szorgos hangya, stb.
RTKELS
Felmr: Beszlgets a kedvenc llatoddal
1. Fehr szn vagyok, de sok fekete pttym van s a 100
testvremmel egytt egy rajzfilmben szerepeltem. Ki vagyok n?
(nmetjuhsz, dalmata, dobermann)
2. Ha mr unod az bresztrt n is klthetlek minden reggel. Ki vagyok n?
(tyk, kacsa, kakas)
3. Ausztrliban lek s a kicsinyeimet egy ersznyben tartom, amg megnnek. Ki vagyok n?
(hrcsg, kenguru, oroszln)
4. A mi fajtnknl az a szoks, hogy a hm szli meg a gyerekeket nem a nstny. Ki vagyok n?
(tengeri csik, harcsa, cpa)
5. Nem szeretem a vizet, inkbb a napon ldglek s dorombolok. Ki vagyok n?
(nyl, medve, macska)
Helyes vlaszok: 1.b; 2.c; 3.b; 4.a; 5.c
ALKALMAZSOK
- od ptse az llnyek szmra s ezek etetse minden nap!
- egy lsarok berendezse s gondozsa az vodban!
- makettek, kpek ksztse a klnbz llatokrl s ezek letterrl!
22

5. Egszsges tpllkozs
egszsges let
LELMEZS NEMZETKZI VILGNAPJA
OKTBER 16
TUDOMNYOS TARTALOM
Az egszsges tpllkozs biztostja a fejldsben lv szervezet normlis, harmonikus
fejldst, a kros krnyezeti elemekkel szembeni ellenll kpessgt, magas fizikai s szellemi
teljestkpessgt s aktivitst. A helyes tpllkozs biztostja egszsgnket letnk els
perctl az utolsig. A szervezet, a csontok, az izmok, a fogak, de az elme normlis fejldshez
is a megfelel mennyisg vitaminok s svnyi anyagok szksgesek. Ezek klnsen fontosak
a nvsben lv szervezet szmra.
A vitaminok olyan anyagok, amelyeket a tpanyagoknak ktelezen tartalmazniuk kell.
Hinyuk slyos anyagcserezavart okozhat, klnsen a gyermekek esetben.
Az egszsges let elfelttele a helyes tpllkozs, mg ennek hinya betegsgek kialakulshoz
vezet. Sorsunk a sajt keznkben van!
DIDAKTIKAI STRATGIK S MEGVALSTSI MDSZEREK
Integrlt tevkenysg
1. Mvszet: festszet (klnbz technikk alkalmazsa: ujjal fests, pecstels, stb.)
A gyermekek rendelkezsre bocsjtjuk a megfelel anyagokat, amelyekkel elkszthetik az
ltaluk kivlasztott, vitaminokban gazdag lelmiszerek kpeit (gymlcsk, zldsgek,
tejtermkek, gabonaflk, stb.). Elksztjk azoknak a vitaminoknak a szimblumait, amelyeket
ezek az lelmiszerek tartalmaznak. Miutn a kpek elkszltek kivgjuk ket s rragasztjuk
mindegyik kpet arra a betre, amelyik a benne lv vitamint jelli.
2. Szerepjtk A vitaminok felvonulsa
Minden gyermek, miutn befejezte a kedvenc telrl a rajzot, bemutatja a tbbieknek, felsorolja
az sszes, rzkszervek ltal szlelhet tulajdonsgt (forma, szn, nagysg, z, illat, kemnysg,
stb.), kiemeli, milyen vitaminokat tartalmaz, hogyan fogyaszthat s hogyan befolysolja a
gyermekek egszsgt.
3. Hztartsi tevkenysg Egszsges tpllkozs egszsges let
A szlk segtsgvel beszerzett gymlcskbl s zldsgekbl saltt s klnbz gymlcs
s zldsgleveket ksztnk.
Egy csoport gyermek, az vn irnytsval, megfelelen felszerelve (ktny) a zldsgekbl
saltt kszt. Elszr alaposan megmossk a kezket, utna megmossk a zldsgeket,
lereszelik, majd sszekeverik a megfelel hozzvalkat.
A gyerekek msik csoportja, egy anyuka felgyeletvel, a higiniai szablyok betartsval,
feldarabolja a gymlcsket s zldsgeket, majd egy mixer segtsgvel elksztik a gymlcs
illetve zldsgleveket. Ezeket zls szerint ssze is lehet keverni.
A saltt az ebdhez fogyasztjk el, a gymlcs illetve zldsgleveket a desszerthez isszk.
NEVELSI RTKEK
Az elvgzett gyakorlatok ltal a gyermekek megrtettk az egszsges tpllkozs
szksgessgt, megismertk az egszsges lelmiszereket: tej, gabonaflk, zldsgek s
gymlcsk, amelyek tartalmazzk az egszsges lethez szksges vitaminokat. Megtanultk
azt is, hogy ahhoz, hogy minl jobb formnban legyenek tbbfle vitamin egyidej fogyasztsa
szksges; rtkes informcikat tudtak meg a fehrjkrl s ezek fontossgrl a helyes
tpllkozsban, s rjttek arra, hogy az egszsges tpllkozs szemmel lthatan cskkenti a
megbetegeds veszlyt.
23

ALKALMAZSOK
- egy reklmot kitallsa s elksztse a csoporttrsak segtsgvel
Egszsges tpllkozs - egszsges let cmmel,
majd bemutatsa az voda tbbi gyermeknek!
- az egszsges lelmiszerek piramisnak elksztse
s kifggesztse egy jl lthat helyen a tanteremben!

RTKELS
- egy olyan orvosi rendel megltogatsa, ahol a helyes
tpllkozssal is foglalkoznak.
- lelmiszerek piramisa jtk, a gyermekek egy piramis alak
rajzra kell felfggesszenek kisebb kartonlapocskkat, amelyek a
klnbz lelmiszereket jellik. Az lelmiszerek helyt a
piramison a tpllkozsban betlttt fontossguk szerint hatrozzk
meg.
- Gymlcssalta- jtk (aktv)
- A vitaminok s az egszsg tmakrrel kapcsolatos talls krds; verseny
- A Kis krnyezetvdk munkafzetben tallhat munkalapok kitltse.
TE IS MEGTEHETED
- fogyassz naponta vitaminokban gazdag lelmiszereket: tejtermkek,
zldsgek, gymlcsk, stb.!
- jrj rendszeresen szrvizsglatokra!
- a felnttekkel kzsen vegyl rszt
az egszsges tpllkozst npszerst rendezvnyeken!
MAI VALSG
- a kvetkez 15 vben az Egszsggyi Vilgszervezet egy hatalmas felmrst fog vgezni,
amelynek folyamn 7 orszg 400000 lakost vizsgljk meg. Mrni fogjk a vrben lv
vitaminok illetve koleszterin szzalkos koncentrcijt.
-Dleurpa laki jval kevesebbszer betegszenek meg, mint a kontinens szaki rszn lk, mivel
rendszeresen fogyasztanak zldsgeket s gymlcsket.
- Amerikban nagyon sok a megbetegeds, mivel az ott lk nagyon sok hst s kevs zldsget
esznek.
TUDTTOK, HOGY ?
- A C vitamin, nagy mennyisgben fogyasztva semlegesti
a szervezetben lv mrgez anyagokat.
Ezrt egszsges teht, ha a slt mell saltt is fogyasztunk!
- Tudomnyos ksrletek igazoltk, hogy a zldsgekben lv,
annak sznrt illetve zrt felels anyagok
erstik az immunrendszert, elpuszttjk a vrusokat
s baktriumokat.
- Egyes tpllkozssal foglalkoz tudsok gy vlik,
hogy a mestersges ton ellltott vitaminksztmnyek
hatstalanok, mivel csak nagyon kis mennyisgben tartalmaznak
aktv hatanyagot, amely vdi a szervezetet a megbetegedsektl.

24

6. Mesl a delfin
A FEKETE TENGER NEMZETKZI NAPJA
OKTBER 31
TUDOMNYOS TARTALOM
A Fekete tenger egy kontinentlis tenger, dlkelet Eurpa s Kiszsia kztt, amelynek
hullmai Oroszorszg, Trkorszg, Bulgria s Romnia partjt mossk. A Romn partszakasz
242 kilomter hossz.
A Fekete tenger fellete 413000km2. tlagos mlysge 1271mter, legmlyebb pontja
pedig 2245 mter mlyen fekszik. A Fekete tenger a Boszporusz szoroson keresztl kapcsolatban
van a Mrvny tengerrel, a Kercsi szoroson keresztl pedig az Azovi-tengerrel. Ovlis formja
van, szak-nyugati partjai enyhn csipkzettek, szmos kikthellyel.
A Fekete-tengerbe mlik tbb nagy foly s folyam, a Duna, a Nyeszter, Dnyeper s a
Bug.
A vz startalma nem tl nagy, 20-22%. A nvnyvilga szegnyes, mediterrn eredet,
klnbz algk s tengeri fvek alkotjk. llatvilga nagyon sznes, sok faj megtallhat itt, kb.
1500, partmenti (csigk, puhatestek, tengeri t, csikhal, stb.), bentonikus (tengeri nyelv,
rombuszhal), pelgikus (heringek, delfinek, stb.). 200 mter alatti mlysgekben, az oxignhiny
kvetkeztben, csak a knbaktriumok lnek.
A Fekete tenger partja egy fontos balneo-klimatrikus terlet, ahol tbb nagy dltelep
tallhat: Mamaia, Eforia, Costineti, Constana, Olimp, Neptun, Jupiter, Mangalia, stb. Mikor az
ember, klnbz tevkenysgeivel, megvltoztatja s elpuszttja a tengeri koszisztmkat,
akkor felbortja a termszetben uralkod egyenslyt. Az embereknek meg kell tennik a
megfelel lpseket a tenger s a tengeri llnyek megvdsre.
DIDAKTIKAI STRATGIK S MEGVALSTSI MDSZEREK
Mese: A delfin mesl vagy A gyerekek s a tenger, Edit Marinela Bodea.
Kpolvass A Fekete tengernl.
Film megtekintse: A delfinriumban.
Beszlgets: Ismerjk meg a csend vilgt. A Fekete tengerben tallhat llnyekrl val
beszlgets.
Megfigyels: Tengeri lelmiszerek (halak, ikrk, halpaszta) bemutatsa s elksztse.
Mondatalkots az lelmiszerek neveivel. ra vgn elfogyasztjk az elksztett lelmiszereket.
NEVELSI RTKEK
A gyermekek megismerik a Fekete Tengert s a benne tallhat llnyeket. Megrtik a
tenger szerept az ember letben: a tenger kimerthetetlen forrsa az egszsges lelemnek, a
tengervznek rgta elismert gygyt hatsa van, a tenger egy kapu, tjr, melyen ms
tengerekre s cenokra juthatunk el, stb.
A gyerekek a beszlgetsek sorn megismerik azokat a szennyezdstpusokat, amelyek a
tengereket leginkbb fenyegetik s ezek hatst az lvilgra, illetve megrtik, hogy minden
ember egyformn felels azrt, hogy a tengerek llnyeinek letfelttelei megmaradjanak. A
kzsen elvgzett gyakorlatok kifejlesztik a gyerekekben a krnyezettel szembeni rzkenysget,
a csapatszellemet illetve megtanuljk a vzi krnyezetben trtn helyes viselkedsi szablyokat.
TE IS MEGTEHETED
- ne szennyezd a folykat, mert azok legtbbje a tengerbe visz,
gy ezeket is szennyezed!
- ne szemetelj a tengerparton s gyjtsd ssze a sztszrt papr,
alumnium- s veghulladkot!
25

- ne vidd tlzsba a napozst, a napfnynek vannak kros hatsai is!

- ismerd meg a tengeri llnyeket!
- egyl minl tbb halbl kszlt lelmiszert, mert nagyon egszsges!
- mesld el a bartaidnak mit tanultl, hogy k is megrtsk a tenger s a benne l llatok s
nvnyek vdelmnek fontossgt!
ALKALMAZSOK
- Fotalbum sszelltsa azokbl a fnykpekbl, amit
azok a gyerekek ksztettek, akik mr voltak a tengernl.
- Fantziakpek ksztse Fekete tenger kikapcsoldsi lehetsg.
- Alkalmazs: a tenger laki: delfinek, blnk, tengeri csillagok,
csikhalak, stb.
- Alkot jtk: A kis szakcsok halpaszta.
- Alkalmazs: Romnia trkpe: a domborzat s a Fekete tenger elkszthet klnbz
hulladkokbl, festett magokbl, stb.
- Album sszelltsa halak kpeibl, amelyeket a gyerekek klnbz folyiratokbl vgnak ki.
- Kk vszonbl elksztett akvrium. A felhasznlt anyagok kztt szerepelhetnek: homok,
csigk, kagylk, papr, magvak, stb.
RTKELS
- egy lland killts ltrehozsa a gyermekek munkibl.
- a gyermekek kagyl, csigahz, stb. gyjtemnyeinek, illetve a
tengeri
nyaralsok
sorn
kszlt
kpeket
tartalmaz
fnykpalbumok bemutatsa.
- A Kis krnyezetvdk munkafzetben tallhat munkalapok
kitltse.

Mai valsg
- az els llnyek a tengerekben jelentek meg, nagyon rgen. Ma is, megszmllhatatlan nvny
s llatfaj npesti be a tengerek s az cenok mlysgeit. Kzlk a legtbb a fels 100 mteres
rtegben l, de mg a legmlyebb rszeken, teljes sttsgben is lnek klnbz, nagyon furcsa
llatok.
- a halak az elrehaladsukhoz, a farkukkal vagy az szikkal lkik elre magukat, vagy az egsz
testket behajltva sznak.
- a cpk a vr illatt tbb szz mterrl is megrzik.
- a halak szaglsuk segtsgvel felismerik a vizet, amelyben lnek.
- a halak kopoltykkal llegeznek, amely egy olyan szerv, ami kpes kiszrni a vzben tallhat
oxignt. A vzi emlsk (delfinek, blnk) viszont a leveg oxignjt kpesek csak hasznostani,
gy idrl idre a felsznre kell, hogy emelkedjenek.
- jelenleg krlbell 23000 halfaj l. A legnagyobb a blna-cpa, amely a 18 mteres nagysgot
is elrheti.
- ha hossz ideig vagy kzvetlen napsugrzsnak kitve, az nveli a klnbz br s
szembetegsgek kialakulsnak eslyt.

A delfin
Marinela Bodea
Nhny napja Jancsi nagyon jkedv volt. Az apukja
meggrte neki, hogy a nyron elutaznak a tengerre s velk
jhet Bandi is, Jancsi legjobb bartja.
A gyerekek trelmetlenl vrtk az induls pillanatt. Elterveztk, hogy mi mindent fognak
csinlni a tengeren: hajznak a part mentn, kirndulnak, elmennek a Delfinriumba, megnzni a
26

delfineket, az Akvriumba, ahol megismerhetik a Fekete Tengerben l halfajokat, felszllnak

egy nagy tengerjr hajra is, s Bandi meggrte Jancsinak, hogy bemutatja Delfiknek, a
bartjnak, akit a tavalyi kirndulson ismert meg. Ki nem vgyna egy ilyen vakcira?
Mikor a szllodhoz rtek, a gyerekek leszaladtak a partra, hogy dvzljk a tengert,
amely nem is volt fekete, hanem kk s nagyon tiszta. A Tenger, dvzletkppen, hullmaival
integetett nekik: gyertek, jtsszatok a habjaimban. Nhny nagyobb s btrabb hullm
lefrcsklte a gyerekeket, akik, mikor megreztk a tenger ss zt, boldogan nevettek.
A mindig nyughatatlan sirlyok is arra repltek, hol a szeld hullmok fltt, ahonnan kikiemeltek egy-egy halat, hol a part fltt, ahol telmaradkokat csipegettek.
A tenger hullmai kztt Bandi trelmetlenl kereste tavalyi bartjt, Delfikt.
- Tudd meg, Jancsi, hogy a bartom itt van a tengerben s hamarosan elbukkan.
- Honnan tudod ilyen biztosan? Lehet, hogy elkltztt egy msik tengerbe, vagy megbetegedett,
vagy meghalt, mondta Jancsi. Emlkszem mit mesltl tavaly, hogy a delfin majdnem meghalt az
emberek gondatlansga miatt.
De Bandi azt mondta neki, hogy a delfinnek nem volt semmi oka r, hogy mshov kltzzn,
hiszen most tiszta a tenger s gy elegend lelmet tudott tallni magnak, is, s a tbbi tengeri
llny is.
Ezzel egy idben a tengerben, nem tl messze a parttl, egy delfinmama hvogatta a
kicsinyt:
- Delfike, bredj gyorsan s gyere, nzd: a gyerekek mr megjttek, itt vannak a parton. Lehet,
hogy idn is sszebartkozol majd velk s j bartokat is szerezhetsz!
De Delfike nem mert kzelebb szni a parthoz. Nem felejtette el, hogy egyszer majdnem meghalt
az emberek miatt, akik manyag zacskkat dobltak a tengerbe. , pp ennivalt keresett, nem
tudta, hogy mik azok, s megprblta megenni ket. Majdnem megfulladt, nem tudott llegezni!
Akkor, szerencsjre, Bandi s az apukja pont arra hajkztak s megmentettk az lett. Azta
sokkal figyelmesebb volt, mikor ennivalt keresett, s Bandi a bartja lett.
- Anya, hisz az n bartom! - kiltotta boldogan a delfin.
Nagy volt a viszontlts rme. A jtkos delfinek boldogan szkltak a vzben, gynyr
ugrsokkal kprztatva el a gyerekeket.
A kvetkez napokban a delfinek s a gyerekek sokszor tallkoztak. Delfike meslt a bartainak
arrl, hogy milyen boldog letk van a delfineknek a tenger tiszta vizben; meslt a tenger tbbi
lakjrl, a kis tengeri-csikrl, a jz makrahalrl, a finom heringrl, az ezsts gbrl,
amelyiknek oly zletes a hsa, a tengeri csillagrl, a flelmetes cprl, a veszedelmes rjrl.
Egy nap Bandi azt javasolta Delfinknek, hogy ksrje el ket egy hajtra.
- Szeretnm, ha a delfinek mindig ilyen vidmak s jtkosak lennnek.
- Azrt ilyenek, mert mi mindannyian vigyzunk, hogy ne szennyezzk a tengert mindenfle
hulladkkal. Ugyangy vigyznunk kell a tengerpartra is, hiszen a sirlyok megesznek mindent,
amit a parton tallnak s a tengeri szelek besodorjk a vzbe a parton lv hulladkot is.
- Nagyon tetszik a hzatok, delfinek kiltotta jkedven Jancsi.
A delfinek elmesltk, milyen csodlatos ltvny mikor a nap felkl a tenger felett;
elmesltk a gyerekeknek, hogy a tenger veszlyes is lehet, nem mindig bartsgos! Ha vihar
van, nagyon veszlyes a nylt tengeren lenni, knnyen megfulladhatnak az emberek.
Figyelmeztettk ket, hogy ne sszanak be nagyon messze a parttl, mert az veszlyes.
Ha betartjuk a tenger trvnyeit, akkor az, viszonzskppen ellt minket hallal, ami nagyon
egszsges tpllk. A tengeren lehet hajzni is, s ha vigyzunk r, akkor kivvhatjuk a delfinek
tisztelett s bartsgt.
Hamarosan eljtt a bcs pillanata, mert vget rt a vakci.
- Ksznjk, hogy befogadtatok a hzatokba s meggrjk, hogy vigyzunk r s nem engedjk
senkinek, hogy bntson titeket - bcsztak el a gyerekek a delfinektl, boldogan, egy gynyr
vakci vgn.

27

7. Gyermekkorom vrosa/falva
VROSRENDEZSI VILGNAP NOVEMBER 8

TUDOMNYOS TARTALOM
Romnia terletn az els emberi teleplsek, i.e. a VII. jttek ltre. Histrit, a
kiktvrost a grgk ptettk; azutn ms kiktk is megjelentek: Callatis, (a mai Mangalia),
Tomis (Constanta). Fennmaradtak a klnbz dk teleplsek romjai, i.e. I. illetve i.sz. I.-bl:
Sarmisegetuza, Ziridava, stb.. A rmai uralom alatt felvirgoztak a vrosok. A kzpkorban vros
jelleg erdtmnyek is lteztek, Bihar (Nagyvrad mellett), Monostor (Kolozsvr mellett), stb. A
XIV-XV szzadban jelennek meg a feudlis tpus vrosok, Nagyvrad, Arad, Temesvr, Brass,
Szeben, Segesvr, Meggyes. A modern korban fleg azokon a terleteken jelentek meg j
vrosok, amelyeknek bnyszati, ipari vagy mezgazdasgi jelentsge volt.
Napjainkban, haznkban 263 vros ltezik (az utols telepls, amelyet vrosi rangra emeltek, az
Aranyosbnya volt), majdnem 2600 kzsg s tbb mint 11000 falu.
A vrosok klnbznek egymstl terletkben, rgisgkben, fldrajzi
elhelyezkedskben, a fbb gazdasgi tevkenysgkben, lakik szmban, stb.
DIDAKTIKAI STRATGIK S MEGVALSTSI MDSZEREK
Integrlt tevkenysg
1.
Krnyezetnk megismerse: kpolvass: Az n vrosom.
2.
Mvszeti tevkenysg: rajz: Tiszta vros-szp vros.
A nap forgatknyve:
Mikor a gyerekek megrkeznek az vodba a meglepetsek asztaln kpeket tallnak, amelyek
szlvrosuk vagy egy kzeli vros, kulturlis s adminisztratv ltnivalit mutatjk be.
Megkrdezzk ket, hogy felismerik-e a kpeket s a kvetkezket mondjuk:
Kvncsi vagy, Panni?
Tbbet akarsz tudni?
Jl fogsz viselkedni?
Elmegynk stlni!
- A gyerekeket elvisszk stlni a vroskzpontba, ahol megltogatjk a Vroshzt, az llami
Sznhzat, a Bbsznhzat, a kzelben tallhat Holdas Templomot s ms, kulturlis jelentsg
pleteket. A gyerekeket lefnykpezzk (filmfelvtelt ksztnk rluk) a megltogatott pletek
eltt. A sta sorn a gyerekek figyelni fogjk az utck tisztasgt, a zld terletek, parkok
minsgt s azt, hogy az emberek hogyan rtik meg, hogy a krnyezetket tisztn kell, hogy
tartsk.
- Az vodba val visszatrs utn a gyerekek megbeszlik a ltottakat. A beszlgetst segtend,
levetthetnk klnbz bemutatfilmeket a vrosrl, esetleg diafilmeket is. Hangslyt kell
fektetni arra, hogy a gyerekek mr vods korban tljk el azokat, akik szennyezik a vrosukat,
lefektetvn ezzel a polgri ntudat alapjait.
- Arra bztatjuk a gyerekeket, hogy ksztsenek rajzokat vrosukrl, akr emlkeik alapjn, akr
egy elkpzelt vrosrl, Tiszta vros - szp vros cmmel. A legjobb alkotsokat a Polgrmesteri
Hivatal vagy a Krnyezetvdelmi Hivatal munkatrsai djazzk.
NEVELSI RTKEK
Az integrlt tevkenysgeken keresztl a gyerekek megismerik az emberi
tevkenysgeknek a krnyezetre gyakorolt hatsait, kialakul bennk egy eltl magatarts
28

azokkal szemben, akik nem tartjk be a vrosi krnyezetre jellemz higiniai szablyokat. Ezen
clok elrse rdekben a tevkenysgekben arra kell trekedni, hogy a gyerekek elsajttsk a
civilizlt viselkedsmdot az utcn, a kzterleteken s hogy megrtsk azt, hogy szoros s
kzvetlen kapcsolat van a lakossg egszsgi llapota s a krnyezet llapota kztt.
rdekessgek

- haznk egyetlen igazn nagy vrosa, amelyben tbb mint 2 milli

lakos l (amely az orszg lakossgnak 10%-t jelenti), nem ms,
mint Bukarest, a fvros

.
- Romniban 22 kzepes nagysg vros ltezik (50-100000 lakos), 63 kisvros (20-50000
lakos), s 155 nagyon kis vros (20000 alatti lakos szm).
- a XV. szzadban Nagyvradon ltezett az els csillagvizsgl, Dlkelet Eurpban.
- a Nagyvradi Vr az egyik legjelentsebb erdtmny az orszg nyugati felben, amelyet a
tatrok romboltak le 1241-ben.
MAI VALSG
- Nagyvrad lakosainak szma meghaladja a 220000-et, gy az orszg 23 nagy vrosa kz
tartozik.
- a megyeszkhelyet Nagyvradot leszmtva mg 7 kisebb vros tallhat Bihar megyben,
s hrom trvnyhatsgi joggal felruhzott vros: Margitta, Szalonta s Belnyes.
- az Expo Varadinum minden vben egy tisztasgi akcit szervez, Nagyvrad, egy tiszta,
hulladkmentes vros cmmel. (a Polgrmesteri Hivatal, a Krnyezetvdelmi Hivatal s a Bihar
Megyei Tanfelgyelsg egyttmkdsvel).
TE IS MEGTEHETED
- vgy rszt a vrosodban, a zldvezetek tisztntartsa rdekben
rendezett akcikban!
- a szemetet dobd mindig a neki megfelel tartlyba (fkppen
az jrahasznosthat hulladkot, a paprt, az veget, a manyagot)!
A vros tisztasga tled is fgg!
- takarkoskodj, gyjtsd ssze az jrahasznosthat hulladkot s vidd a gyjthelyekre azokat!
- az utcn mindig a kijellt helyeken jrj, gy nemcsak a baleseteket fogod elkerlni, de nem
taposod le a fvet s a virgokat sem, amelyek a vrost dsztik!
- a csoporttrsaiddal s az v nnivel kszts plaktokat vd a zldvezetet!, Ne lpj a
fre!, Ne szemetelj!, feliratokkal!
ALKALMAZSOK
- egy makett ksztse Az n vrosom , vagy
A mi vrosnegyednk tmval (a feladat elvgzshez
hasznlj res gyufs dobozokat, sznes crnt, textil
illetve papr hulladkot, parafa dugkat, stb.).
- krnyezetvdelmi jrr szervezse a csoporttrsaiddal,
amely vigyzzon a tisztasgra az vodban s krnykn!
RTKELS
- Tartsuk tisztn a vrosunkat! felirat plaktok ksztse, s
elhelyezse az utcdban.
- a gyermekek kszthetnek egy fnykpalbumot, vrosuk
jellegzetes kulturlis, gazdasgi, turisztikai, ptszeti ltnivalirl
kszlt fnykpekbl. (esetleg azokrl a vrosokrl, ahol mr
jrtak).
- aszfaltrajz verseny, Tiszta vrosban szeretnk lni! tmban.
- A Kis krnyezetvdk munkafzetben tallhat munkalapok
kitltse.

29

8. Ma facsemete,
holnap bszke fa

TUDOMNYOS TARTALOM
Az erdket a fld zld tdejnek is nevezik, mert semlegestik az atmoszfrba jut vi
14-16 tonna szndioxid mintegy ktharmadt. Ez a mennyisg az zemanyagok elgsbl
szrmaz szndioxid, ehhez addik hozz az, a cseppet sem elhanyagolhat mennyisg, amely az
emberek s az llatok lgzsekor keletkezik. A fk, a mrgez szndioxid talaktjk, elgetik s
az lethez elengedhetetlenl fontos oxignt juttatnak a levegbe.
DIDAKTIKAI STRATGIK S MEGVALSTSI MDSZEREK
Integrlt tevkenysg
1. A szkincs fejlesztse: az vn felolvassa Jzsef Attila Kertsz

leszek.

2. Matematikai tevkenysg: A szorgalmas krnyezetvdk szmok s szmols 1-tl 10-ig.

3. rdekldsi krk:
Knyvtr:
- versolvass.
- knyveket s botanikai atlaszokat nzegetnk s beszlgetnk az ltalunk ismert fkrl.
Mvszet:
- fasorokat rajzolunk s szneznk.
- gyakorlati tevkenysg: textil s paprhulladkbl ksztsnk kpeket Az erd mint egy hz
tmval.
Tudomny: leslts fejlesztse
- megfigyelsi lap: Ismerd fel, milyen fhoz tartozik a kpen lthat falevl? Vlaszd ki a
kosrkban kapott zsetonok kzl ezt, majd ragaszd a falevl mell
Szerepjtk: Az erd bartai
A nap vgn, a gyerekek, a szlk s az erdszet munkatrsainak a segtsgvel, kzsen
elltetnek nhny facsemett az voda udvarban.
NEVELSI RTKEK
A gyakorlatok clja, hogy a gyermekek egyrszt megismerjk, hogy mikppen fejldik ki
egy facsemetbl egy nagy fa, megtanuljk, hogyan kell helyesen ft ltetni, krnyezetvd
hozzlls kialaktsa, az egsz termszettel, de elssorban a fkkal kapcsolatban.
rdekessgek

- egy hektrnyi fenyerd vi 50 tonna szndioxidot kt le s 2530 tonna oxignt bocsjt ki.

- bolygnk felletnek mintegy harmadt bortjk erdk.

- a fenyfnak krlbell 60-80 vre van szksge a teljes kifejldshez.
- minden 8000 facsemetbl, amennyit ltalban egy hektr erd beteleptsre hasznlnak, csak
600 ri meg azt a kort, amikor mr felhasznlhat.

30

TE IS MEGTEHETED
- ltess facsemetket!
- gondozd az vodd udvarban lv fkat!
- ne trd le a fk gait!
- mesld el a bartaidnak, milyen hasznosak a fk, s bztasd ket,
hogy vjk ezeket!
MAI VALSG
- egy tonna papr ellltshoz 15 ft kell, hogy kivgjanak.
- egy kil papr ellltshoz sok energia s vz szksges, 6kwh energia illetve 300 liter vz. A
papr ellltsa nagyon lgszennyez folyamat.
- a savas esk, amelyek a leveg szennyezse miatt jelentek meg, a Fld erdeinek nagy rszt
elpuszttjk.
- az utbbi vtizedekre jellemz masszv fakitermelsek valsgos kolgiai katasztrfk, hiszen
ez, amellett, hogy teljes koszisztmk pusztulnak gy ki, fldcsuszamlsokat s talajerzit is
okoz.
ALKALMAZSOK
- a gyermekek vegyenek rszt facsemetk ltetsben!
- plaktok ksztse az erdei koszisztmkrl.
- kreativitst fejleszt jtkok ksztse Az erd bartai.
- paprhulladk gyjtse s rtkestse a gyjtkzpontoknl.
- a paprok, fzetek takarkos felhasznlsa azltal, hogy a lapok mindkt oldalra runk.
FELMRS
- a gyermekek ltal kitallt mese Mit meslt nekem a
facsemete?.
- sta a Pece partjn lv ligetben, vagy az voda kzelben
lv zldterleten.
- krnyezetvdelmi nevelshez ktd verseny A
legszorgalmasabb krnyezetvd cmmel.
- A Kis krnyezetvdk munkafzetben tallhat
munkalapok kitltse.

31

9. Bartaim
a krnyezetvdk
FELMRS VERSENY
TUDOMNYOS TARTALOM
Az eddig megszerzett tuds s az elsajttott
kpessgek felmrse verseny formjban nagyon lelkest
a kisgyermekek szmra. Az interdiszciplinarits elvt alkalmazva, ellenrizzk a krnyezetrl,
a szennyezdsrl s a krnyezetvdelemrl megszerzett tudst, megerstjk s elmlytjk a
mr megismert helyes viselkedsi normkat. Mindezek elrshez mesket, versenyeket, talls
krdseket, prbeszdet hasznlunk.
DIDAKTIKAI STRATGIK S MEGVALSTSI MDSZEREK
Mdszerek: magyarzat, bemutats, gyakorls, verseny, problematizls.
Felhasznlt anyagok: szemetes-zskok (10), papr, fa (szraz gak, botocskk) s manyag
hulladkok, gygyszeres dobozok, szraz levelek, lggmbk, cserepes szobanvnyek, vz,
egyszer hasznlatos manyag poharak.
NEVELSI RTKEK
- Pozitv hozzlls kialaktsa a gyerekekben, akik aktv rszesei lesznek a krnyezetvdelmi
tevkenysgeknek illetve a ntudat elsajttsa.
- A versenyszellem, eszttikai rzk, a termszet szeretetnek a kifejlesztse a gyermekekben.
- A gyermekek kztti bartsgok megerstse, a fair play elsajttsa szrakozva.

A verseny megszervezse s lebonyoltsa

A jtkot kt gyermekcsoport kztt bonyoltjuk le. A gyermekek lehetnek ugyanabbl az
vodbl valk, de meghvhatunk ms vodba jr gyermekeket is. 6 versenyszm van,
mindegyiket 1-tl 10-ig pontozzuk. A zsri tanerkbl, szlkbl, iskols gyerekekbl, illetve
ms, a krnyezetvdelmi oktatsban jrtas s rdekelt szemlyekbl lljon.
Tudsprba
- minden csoportot t gyermek kpvisel ebben a versenyszmban.
- minden csapathoz 3 krdst intznek, minden helyes vlasz 3 pontot r, 1 pontot az sszefgg
vlaszokrt kapnak, gy jn ki sszesen a 10 pont.
Els krds:
- Mi a termszet?
Vlasz: mindaz, ami krlvesz minket, a fld, virgok, nvnyek, llatok, a vizek s a leveg.
- Hogyan nevezzk azokat, akik szeretik s vdik a termszetet?
Vlasz: krnyezetvdk.
Msodik krds:
- Mikor mondjuk, hogy a vz szennyezett?
Vlasz: mikor a vzbe dobjk a hulladkokat, mikor mosszerrel a folykban mossk a kocsikat,
mikor kmiai anyagokat ntenek a folykba.
- Nevezz meg nhny dolgot, amely szennyezi a levegt.
Vlasz: fst, zaj, kipufoggzok, dezodorok, romlott telek.
Harmadik krds:
- Mire van szksge egy nvnynek az lethez?
Vlasz: fld, vz, leveg, nap (fny s h).
- hny v alatt rik el a fenyk az 1 mteres magassgot?
Vlasz: 10 v alatt.

32

Talls krdsek
- mindkt csoportnak feltesznek 2 talls krdst. Minden helyes vlaszt 5 ponttal jutalmaznak,
gy kapjk meg a maximlis 10 pontot.
Az gen egy fnyes labda,
Bolygnkat megvilgtja,
A melege ltet,
Ft, llatot, minket!
(A Nap)

Sok-sok zld katona ll,

Jl nzd meg most Katica, Pl.
A vros port felfogjk,
A levegt megtiszttjk.
s br sszel kopaszodnak,
Tavasszal kivirgoznak!
(Az erd fi)

Kip-kop, kip-kop, ki kopog?

Hztetre mi potyog?
(Es)
Vzpra ha feln
Lesz belle .
(Felh)

(Erdei Georgeta)
gyessgi prba
Minden csoportbl 5 gyermek vesz rszt ebben a versenyszmban s 1-tl 10-ig pontozzk a
gyerekeket. Minden gyermek kap egy lggmbt (lnk szn lggmbket vlasztunk). Az
vn jelzsre, minden gyermek feldobja a levegbe a lggmbjt s igyekszik minl tovbb ott
tartani, gy, hogy finoman tgeti a tenyervel. Az a gyermek, akinek a lggmbje a fldre kerl
kiesett a versenybl. Az a csoport nyer, amelybl a legtbb gyerek tudja a lggmbjt a
levegben tartani legalbb 15 msodpercig.
lesltst felmr prba
Minden csoportbl 5 gyermek vesz rszt ebben a versenyszmban s 1-tl 10-ig pontozzk ket.
Minden gyermek kap egy szemetes-zskot. Minden csoport szmra elksztnk egy tvonalat,
amelynek a megttelhez teljestenik kell nhny feladatot: vlasszk ki az sszes azonos tpus
hulladkot az sszehordott hulladkok kzl s tegyk a szemetes-zskjukba, vlasszk ki a
helyes lapocskt, amely a tblra felrajzolt llatfaj kicsinyt jelli, gondozzanak egy cserepes
nvnyt, (laztsk meg a fldjt egy bottal s locsoljk meg). Az start jelre elindul az els
gyermek, megoldja a feladatokat, s mikor visszatr a csoporthoz, magval hozza a szemeteszskot. Az a csoport nyer, aki elsknt vgez.
Mvszeti prba
A csoportok tagjai egy-egy krnyezetvdelmi tmhoz ktd tncot mutatnak be. Pontozs 1-tl
10-ig.
Prba: a legtletesebb jrahasznosthat anyagokbl ksztett jtk.
Ebben a versenyszmban 5 gyermek vesz rszt, mindegyiknek kell, hogy legyen egy
jrahasznosthat anyagokbl ksztett jtka. Ezt egyedl kell bemutatnia a tbbieknek,
elmeslnie, hogy milyen tlet alapjn ksztette s hogy milyen anyagokat hasznlt fel. 1-tl 10ig pontozzk a gyerekeket.
ALKALMAZSOK
- ms trgyak ksztse jrahasznosthat anyagokbl
(madretett, ceruzatartt, maszkokat, virgvzt, stb.)
FELMRS
- a gyztes csapat djazsa.
- killts szervezse a jtkokbl, amelyeket az vodban ksztettek.
- a kis s kzpcsoportosoknak egy elads szervezse.
- A Kis krnyezetvdk munkafzetben tallhat munkalapok kitltse.
TE IS MEGTEHETED
- gondozd s vd a krltted lv zldterleteket!
- klnbz folyiratokban keress a krnyezetszennyezst bemutat
kpeket s vgd ki ezeket!
- mindig vdd az llnyeket, brmilyen kicsik is legyenek!
- vd a parkokban s kertekben lv virgokat!
- jtssz sokat a szabad levegn, anlkl, hogy tnkretennd a krnyezetedet!

33

10. Mirt aggdik zonka?

(HULLADKOK)

Tudomnyos tartalom
J lenne, ha az emberek megrtenk, hogy a legfontosabb feladatuk az, hogy vdjk a
krnyezetket, amelynek k is az alkotrszei, gy az emberisg tovbbi sorsa szorosan
sszefgg a termszet sorsval. A termszet s annak vdelme kellene, hogy els helyen lljon
trekvseinkben, hiszen ha a termszet elpusztul, akkor elpusztul az emberisg is.
Az atmoszfra felsbb rtegeiben (10-15km magassgban) tallhat nagy mennyisgben
az zon nev gz, amely elnyeli a vilgrbl rkez kros sugarakat, egy vd szrt kpezve a
Fld krl. A klnbz kmiai anyagok, amelyekkel jelenleg is szennyezzk a lgkrt,
folyamatosan cskkentik az zonrteg vastagsgt, komoly veszlyt jelentve az egsz bolyg
szmra.
Az emberek tevkenysgeik ltal nagymrtkben szennyezik a fldet, a vizeket, a levegt,
hatalmas mennyisg hulladkkal. Ezeket a hulladkokat gyakorlatilag brhol megtallhatjuk, a
tengerparton, a magas hegycscsok kzelben, a folyk partjain, brhol a termszetben, ahol
emberek vannak, akik nem kpesek leszokni arrl, hogy szemeteljenek.
Bolygnk sorsa a keznkben van! Ha sszefogunk, mg elrhetjk, hogy egy tiszta
bolygn ljnk!
Ne felejtstek: Az ember nem tud a termszet nlkl lni, de a termszet ltezhet emberek nlkl!
DIDAKTIKAI STRATGIK S MEGVALSTSI MDSZEREK
Verseny, Mirt aggdik zonka? tmban
1. A figyelem felkeltse: ezt zonka szemlynek a bemutatsn keresztl rhetjk el
(eljtszhatja a csoport vnje, egy msik taner vagy egy nagyobb gyermek), aki elmesli a
gyerekeknek, hogy bejrta a Fldet szltben hosszban, s azt ltta, hogy a bolyg szenved
egyes emberek miatt, akik feleltlenl szennyezik a krnyezetet. zonka elmesli azt is, hogy
szeretne segteni ezeknek az embereknek, hogy felismerjk, hogy mennyire rossz az, amit
tesznek, hogy megtanuljk a termszet trvnyeit, s hogy vjk krnyezetket.
2. Hogy meggyzbb legyen, zonka bemutatja a gyerekeknek a Hulladkok gyjtse s
feldolgozsa cm rajzfilmet (amelyet a Bihar megyei Krnyezetvd Hivatal bocsjt az
intzmny rendelkezsre)
3. A gyermekeket kt csoportba osztjuk, ( A termszet vdelmezi illetve A kis
krnyezetvdk) s zonka krdseket tesz fel nekik. Minden helyes vlaszrt, a csoport,
amelyikhez a gyermek tartozik, kap egy piros pontot. Az a csoport nyer, aki tbb piros pontot
gyjt ssze.
Krdsek, amelyeket feltehetnk:
a. Mibl ll a krnyezetnk? (fld, leveg, vz, emberek, llatok, nvnyek, pletek, kzlekedsi
eszkzk, stb.).
b. Melyek azok a krnyezeti elemek, amelyeket az ember szennyez? (vz, fld, leveg).
c. Hogyan vdjk a vizeket? (nem dobunk hulladkot a vzbe, nem mossuk az autt s a
sznyegeket a folyban, stb.).
d. Hogyan vdjk a fldet? (a hulladkokat nem szrjuk szt, hanem az erre a clra kijellt
hulladktrolkba gyjtjk).
e. Milyen tpus hulladkokat ismernk? (hztartsi, ipari, mezgazdasgi, stb.)
f. A munkafzetben lv feladatlap megoldsa hzd t egy vonallal azokat a rajzokat, amelyek
krnyezetszennyezst mutatnak be s beszlgets a kpekrl.
Befejezsl a gyerekek felptik a vjuk bolygnk tisztasgt cm makettet (esetleg hulladk
anyagokat hasznlhatunk).
34

NEVELSI RTKEK
A gyermekek a tevkenysg elvgzsvel elmlytik tudsukat, meg tanuljk hasznlni a
megszerzett ismereteket, fejldik a dntshoz kpessgk. Btortsuk ket, hogy aktv, tudatos
rszesei legyenek a krnyezetvdelmi gondok megoldsra szervezett akciknak.
- a 2005-s vben az Everestrl csak 3 tonna hulladkot gyjtttek
ssze, a vilg tetejn lv hulladkok sszessge elrheti a 100
tonnt.
- bolygszinten, vente krlbell 2 millird tonna szilrd ipari hulladk, 350 milli tonna
veszlyes hulladk s 7000 tonna radioaktv hulladk keletkezik.
- egy tengeri biolgusokbl ll kutatcsoport, a Csendes cenon vgzett tevkenysgk sorn,
a parttl 3000 mrfldre, 24 ra alatt: 171 veget, 70 manyag tartlyt, 25 cipt, 6 fluoreszkl
csvet, egy jtk katont s egy fl autkarosszrit gyjtttek ssze!
rdekessgek

TE IS MEGTEHETED
- az erre a clra kihelyezett tartlyokba gyjtsd a klnfle tpus
hulladkokat: veg, manyag, alumnium dobozok!
Ezek jrahasznosthatak!
- a bartaiddal egytt gyjts paprhulladkot! Ezltal megmentheted
a kivgstl a fkat, amelyek az lethez szksges oxignt termelik!
- jrtadban keltedben gyjtsd ssze a hztartsi hulladkot s dobd
az erre a clra kijellt hulladkgyjtkbe!
- ha vannak j llapotban lv knyveid, amelyeket mr nem hasznlsz, ajndkozd azokat ms
gyerekeknek!
MAI VALSG
- haznkban az ipari tevkenysgek a felelsek a lgszennyezs 33%, a vzszennyezs 62% s a
talajszennyezs 45%-rt.
- nhny fejlett orszgban sikerlt megoldani a hulladkgazdlkods problmit; a hulladkokat
sszegyjtik, prselik, elgetik s a mezgazdasgban komposztknt felhasznljk.
- az szaki tengerbe naponta 7.3 milli kbmter szennyvizet s 4.9 milli kbmter ipari
hulladkot ntenek.
ALKALMAZSOK
- tancsold azt a bartaidnak, hogy vigyzzanak a tisztasgra s a
krnyezetre!
- figyelmeztesd a krltted lvket, hogy ne szemeteljenek!
- ragassz Ne szemetelj az voda krnykn! felirat plaktokat!
- gyjtsd ssze az voda krnykrl a hulladkot a specilis
hulladkgyjtkbe!
- a csoporttrsaiddal kzsen gyjtsetek paprt, veget s fmhulladkot s
rtkeststek a gyjthelyeken!
FELMRS
- az vjuk bolygnk tisztasgt cm makett elksztse.
- aszfaltrajzverseny Mirt aggdik zonka?
- a Kztisztasgi Hivatal megltogatsa.
- killts szervezse a gyermekek takartsi akciirl kszlt
fnykpekbl.
- A Kis krnyezetvdk munkafzetben tallhat munkalapok
kitltse.

35

11. Semmisgekbl nagyszer jtkok

GYAKORLATI TEVKENYSG A HULLADKOK JRAHASZNOSTSVAL

TUDOMNYOS TARTALOM
Az emberisg ignyeinek kielgtse, a jelenlegi s fkpp a jv
genercik tllsnek a biztostsa, de egyltaln, az let fenntartsa a
Fldn csak gy lehetsges, ha az ember nagyban mrskli a termszet
pusztulst elidz tevkenysgeit.
A hulladkok kpezik az egyik rszt ennek a jelensgnek. Az elmlt
idszakban talltak egy megoldst a hulladkproblma rszleges
megoldsra: a hulladkok jrahasznostst.
Mirt j tlet ez?
Az jrahasznosts cskkenti a hulladkok mennyisget, energia megtakartshoz vezet s
cskkenti a globlis felmelegedst is. A gyermekeket, s nemcsak ket, r kell, hogy dbbentsk
arra, hogy fontos a krnyezet tisztasgnak a megvsa, s hogy ezt mindenki elsegthetik a
szelektv hulladkgyjtssel, illetve a hulladkok jrahasznostsval. Termszetesen, erre a
tevkenysgre azutn kerlhet sor, ha mr megrtettk a hulladkoknak vannak mrgez
hatsaik, s azt, hogy ezek jrahasznostsval cskkenthet a talaj, a vz s a leveg
szennyezse.
NEVELSI RTKEK
- Aktv s felelssgteljes krnyezetvd hozzlls kialaktsa, amely eredmnyekppen a
gyerekek rszt vesznek az jrahasznosthat hulladkok gyjtsben s felhasznlsban.
- A szelektv hulladkgyjtssel, s az jrahasznosthat hulladkok feldolgozsval kapcsolatos
ismeretek elmlytse; a gyerekek rdekldsnek a felkeltse a gyakorlati megoldsok
kutatsban s felfedezsben.
- A gyerekek kreativitsnak fejlesztse, a gyakorlati tevkenysgek keretben, az
jrahasznosthat hulladkokbl ksztett klnbz munkk ltal.
DIDAKTIKAI STRATGIK S MEGVALSTSI MDSZEREK
A tevkenysg sorn hasznlt didaktikai stratgik a kvetkezek: beszlgets, magyarzat,
bizonyts, gyakorls, csoporttevkenysg.
jrahasznosthat anyagokbl ksztett munkk
A. A cica
Szksges anyagok: kartonpapr, oll, klnbz szn textil s paprdarabkk,
gombok, ragaszt.
Munkamdszer: az elre elksztett sablonra felragasztjk a brdarabkkat
gy elksztvn a cica testt. A szemei gombok lesznek, a bajuszt pedig vagy
megrajzoljuk filctollal, vagy brdarabokbl ksztjk el.
B. Halacska
Szksges anyagok: sznes kartonpapr, ceruzahegyezsbl szrmaz
hulladk, ragaszt.
Munkamdszer: egy A4-es mret kk kartonpaprra megrajzoljuk
a halacska krvonalait ceruzval.
Ezutn felragasztjuk a ceruzahegyezsbl szrmaz hulladkot,
ezek alkotjk a pikkelyeit, megrajzoljuk a szjt, az uszonyait
s a szemeit, s ksz is a halacska!
36

C. Tojstartbl ksztett llatok

a. Herny
Munkamdszer: levgunk 4, 5 vagy 6 rszt
egy tojstartbl.
Ollval kivgunk kt kisebb lyukat az antennk
szmra, amelyeket drtbl vagy manyaghulladkbl ksztnk el. Megrajzoljuk a szemeit s
temperval vagy filctollal kisznezzk.
b. Denevr
Munkamdszer: levlasztunk hrom tartlyt
a tojstartrl.
Kettt a kpen lthat mdon elvgunk.
Megrajzoljuk a szjt, a szemeit, majd kidsztjk.
Egy darabka drt vagy madzag segtsgvel
felfggeszthetjk.
D. Babk-llatok ksztse paprzacskbl
Bkcska
Szksges anyagok: paprzacskk, zld szn kartonpapr, oll,
ragaszt,ceruzk s filctollak.
Munkamdszer: a bka szemeit kt darabka zld szn
kartonpaprbl ksztjk el, amelyeket az egyik oldalukon
egyenesre vgunk, a msikon lekerektnk.
Az egyenes oldalt behajltjuk s rragasztjuk a szemet
(amelyet paprbl ksztnk el s filctollal szneznk ki).
A szemeket a paprzacsk aljra ragasztjuk.
Ezutn egy hossz nyelvet vgunk a bknak sznes
kartonpaprbl, amelyet a szjhoz ragasztunk.
A paprzacskra ragasztunk mg kt rvidebb kezet
s kt hosszabb lbat, amelyeket szintn kartonbl ksztnk el. Vgezetl kidsztjk a bkt
zld kartonpapr darabkkkal.
Fantzitl fggen tbb llatfajt is elkszthetnk gy.
ALKALMAZSOK
- a gyermekek kifestik a tojstartbl ksztett llatokat.
- a gyerekek filctollakkal kifestik a paprzacskbl ksztett
llatokat (vidmra vagy szomorra)
- az llatkk elksztshez ragasztanak, kivgnak, festenek, stb.

FELMRS
- az elksztett munkkbl killtst szerveznk.

37

12. A feny-szpsg s pazarls

TUDOMNYOS TARTALOM
Haznk egyik legnagyobb termszeti kincst az erdk jelentik,
amelyek nagy terleteket foglalnak el, a domb s hegyvidkeken.
Vilgszerte az erdk krlbell 300 milli embernek biztostanak
letfeltteleket s 1,6 millird ember napi meglhetse fgg ezektl
(zemanyag, gygynvnyek, lelmiszer). A tlevel erdk lucfenybl,
erdei fenybl, borkbl, kznsges fenybl, stb. llnak, s akrcsak
a tbbi erdtpusoknak, ezeknek is fontos szerepk van a talaj erzijnak
a megakadlyozsban, a leveg tiszttsban; lhelyet biztostanak
szmos llatfajnak. Egyes fenyfajtkat gygynvnyknt is hasznlhatjuk. Ezrt az ember egyik
legfontosabb feladata az erdk vdelmnek a biztostsa, hiszen
A FLD EGSZSGE AZ ERDK EGSZSGTL FGG!
A fenyfk a nyitvatermk csoportjba tartoznak, a fenyalakak trzsbe, amelyeknek a
virgai tobozokban csoportosulnak. Ezek ni virgok (amelyeknek a cscsa felfel mutat) illetve
hm virgok (amelyeknek a cscsa lefel mutat). A feny egy fs nvny, trzse gyantban
gazdag, amelynek ksznheten ellenll a hideggel s a klnbz krtevkkel szemben. Egy
dlceg fa, kp alak koronval. T formj levelei vannak, amelyek krbeveszik az gakat.
A feldsztett fenyfa a magyar s a romn npszoksokban tbb helytt is megtallhat,
az emberek letnek fontos pillanataival kapcsolatban: hzassg, Karcsony, jv, hzpts.
Mivel rkzld nvny, az emberek az lettel, a biztonsggal, az llandsggal, a bartsggal
azonostottk s az letk fontos mozzanataival trstottk. Figyelembe kell vennnk azt, hogy a
fenyfa igazi szpsge annak termszetes lhelyn ltszik. A fenydszts szoksnak a
megrzse rdekben vsroljunk cserepes nvnyt, vagy olyanokat, amelyeket erre a clra
termesztettek; hasznlhatunk mfenyt is.
Egy rnyi fenyerd, naponta, 18 ember napi ignynek megfelel oxignt termel!
Vilgviszonylatban minden percben 20 stadionnak megfelel nagysg erdterlet tnik el a fld
sznrl. A kmletlen fakitermels kvetkezmnyei belthatatlanok, ez a tny minden embert el
kell, hogy gondolkoztasson.
DIDAKTIKAI STRATGIK S MEGVALSTSI MDSZEREK
Integrlt tevkenysg
A gyermekek figyelmnek a felkeltse rdekben hasznljunk egy meglepets vendget, az Erd
jtndrt vagy a Fenyfk angyalt, aki fnykpeken bemutatja nekik az erdk puszttst s
a segtsgket kri. A gyerekek megoldsokat javasolnak, amelyekkel pldt mutatnak
krnyezetvd magatartsbl.
- Tudomny: kpolvass rdekessgek a fenyfk vilgbl vagy megfigyels A feny
Mvszet:
Rajz:
Az
n
fenyfm,
Alkots Fenyerd (kartonpapr, krepp papr), utna az erdsz gyermekek krnyezetvdelmi
zeneteket fogalmaznak meg, amelyeket elhelyeznek az alkotsokon.
- Matematika: Illusztrlt feladatok: plda: A nagymama udvarban elltettem egy fenyft, a
nagyobb testvrem pedig hrmat. Hny feny van most a nagymamm udvarban?
- Bettanuls : A gyerek s a feny cm vers megtanulsa
A gyerek s a feny (Erdei Georgeta)
- Nem teszem le zld ruhmat,
- Bszke feny n gy ltom
Kopasznak te sosem lthatsz,
Zld vagy tlen, zld vagy nyron!
Csak aprnknt lecserlem.
Sok trsaddal, nagy csapatban,
sz vgre, kora tlen,
rknt llsz a hegyoldalban.
A sok gyermek szve dobban:
Kvncsian megkrdezlek:
Karcsonyfa! Gyertya lobban,
Ruhdat mikor cserled?
Feldsztnek, nekelnek,
Kis Jzusnak rvendeznek.
38

Egyb stratgia tpusok:

- Mvszet: festszet: A feny a bartom; gyakorlati tevkenysg Egy feny az
egszsgnkrt
- Bettanuls az vn mesl.
- Gyakorlati tevkenysg: - gazdlkods: az nnepek vgeztvel a gyerekek, a felnttek
segtsgvel, sszegyjtik a fenyfkat s leadjk azokat a gyjthelyen, ahol felhasznljk ket
klnbz clokra (paprkszts, ptszet, hangszergyrts, stb.). gy, megmentik ms fenyk
lett.
NEVELSI RTKEK
- A gyerekek megrtik az erdk vdelmnek szksgessgt.
- Tudatosul bennk, hogy a fenyk szpsge termszetes krnyezetkben rvnyesl igazn, s
hogy kvnatos lenne, hogy egy fenyt kivgsnl, egy msikat ltessenek.
- Ismerjk, tiszteljk s szeressk a fenyfk feldsztsnek szokst Karcsonykor, de ehhez
hasznljanak mfenyt, cserepes nvnyt, vagy olyan ft, amelyet kimondottan erre a clra
termesztetek.
- Alakuljon ki a krnyezethez val megfelel hozzllsuk.
ALKALMAZSOK
- festszet A feny a bartom.
- gyakorlati tevkenysg: - alkots: Fenyerd.
- jtkok ksztse fenytobozokbl.
- De szp az erd cm fnykpalbum sszelltsa, amely
tartalmazzon olyan kpeket is, amelyeken a fenyfk
termszetes krnyezetkben tallhatk.
- kivgs s ragaszts: Karcsonyfa.
- az vn ltal elmondott mese s a Gyerek s a feny cm vers.
rdekessgek a Karcsonyfrl
- a feny mr Krisztus szletse eltti idkben is a tli nnepek rsze volt!
- az els fenyft Rigban dsztettk fel s az els ember, aki a hzban dsztett fel egy fenyt
Martin Luther volt!
- az elektromos fenyfa-dszek eldje a meggyjtott gyertya!
- Spanyolorszgban elterjedt karcsonyi szoks: egy l fenyfra klnfle dessgeket s
ajndkokat aggatnak, a gyerekek pedig kavicsokkal prbljk leverni azokat!

TUDTTOK, HOGY ?
- A Fekete Erdben a mlt szzadban vgtk ki a legnagyobb fenyft, amelynek fennmaradtak
az adatai a szakirodalomban: 68 mter magas, tmrje 380 mter, trfogata 140 kbmter volt.
FELMRS
- Az nnepek ideje alatt egy killts megszervezse.
- A Kis krnyezetvdk munkafzetben tallhat
munkalapok kitltse.

39

13. Vdj meg!

A VDTELENEK VDELMBEN A MADARAK
TUDOMNYOS TARTALOM
A madarak a Fld minden szegletben megtallhatak, soksok millird pldnyuk l velnk egytt a bolygn.
Az
nekesmadarak rendje a legvltozatosabb, az ismert madrfajok
mintegy 60%-t foglalja magba. k azok, akik a legjobban alkalmazkodtak a klnbz
letkrlmnyekhez, a trpusi erdkben, a sivatagokban, a magas hegysgekben, st mg az
emberi teleplseken is, az ember kzvetlen szomszdsgban. Ennek a nagy elterjedsi
terletnek az egyik magyarzata az, hogy sokfle lelemhez s tpllkozsi mdhoz tudtak
alkalmazkodni; a legtbb fajuk rovarokkal tpllkozik, gy biztostjk a termszetben uralkod
egyensly fennmaradst s az ember szmra is hasznosak.
A termszet egyenslynak a fenntartsa rdekben, a nlunk telel madrfajokat segteni, vdeni
s etetni kell, hiszen tlen a legtbben kzlk csak nehezen tallnak lelmet maguknak.
A nlunk shonos kltz madarak kzl megemltjk

a glyt,

hattyt,

peliknt,

frjet,

fecskt,

mg a haznkban telelk kzl

a cinke,
a legismertebbek.

a bagoly,

a varj,

a fakopncs,

a verb

DIDAKTIKAI STRATGIK S MEGVALSTSI MDSZEREK

- beszlgets, szerepjtk, hgoly, gyakorlatok.
Integrlt tevkenysg: krnyezetvdelmi nevels, a termszet megismerse, gyakorlati
foglalkozs, matematikai ismeretek.
1. A gyermekek figyelmnek a felkeltse rdekben elszavalunk egy rszt a dm s a
kisverb cm versbl, a vers kt szerepljt kt paprfigurval jelentjk meg: a gyermek s a
kisverb.
dm s a kisverb
(Erdei Georgeta)
- Hideg van kint, nagyon fzom,
lelmet mr nem tallok.
Itt a kemny, hideg tl,
Tled krnk kenyrmorzst
Fzik mindenki ki l.
Vagy egy kicsi bzt, dart.
A befagyott ablakon t,
- Gyere btran kicsi verb,
Hfehr a kinti vilg.
Mg a tavasz ide nem r,
Kip-kop, kip-kop, ki lehet?
Trsaiddal, hogy itt telelsz
- Kis verb, mi van veled?
Nlunk mindig otthonra lelsz!

40

2. Az vn kt csoportba osztja a gyerekeket; az asztalon tallhatk a madrfigurk. Minden

csoportbl kt gyermeket vlasztanak, akik csoportostjk a zsetonokat, nagysguk, s a csrk
hossza alapjn, majd ezutn kt csoportra osztjk a madarakat, kln a vndormadarakat s kln
csoportba a nlunk telel madarakat, amelyeknek nagy szksgk van az ember segtsgre.
3. A gyerekek szerepjtkot jtszanak, az dm s a kisverb cm vers alapjn.
4. Madrhzakat ksztnk. A gyerekeket hrom csoportba osztjuk; mindegyik csoport ms
anyagbl kszti el a madrhzat. A felhasznlt anyagok: szraz tk, fa s manyag hulladk.
- ki kell vgni a tkbl egy nylst, amelyen keresztl a madarak be
tudnak majd bjni a hzba. A nylsba kell ersteni egy botocskt,
amire a madarak lhetnek. Ki kell tiszttani a tk belsejt, majd
kilyukasztani a tkt, kt helyen a tetejn s kt helyen az aljn. A
lyukakon crnt kell tfzni, melynek segtsgvel egy manyag
tnyr rgzthet a tk aljhoz; ebbe teszik a gyerekek a
madaraknak sznt ennivalt. A fels lyukakba egy msik
crnaszlat fzve, rgzthet egy lefordtott manyag tnyr a tk
tetejn, ez lesz a hzik teteje. (tnyr helyett hasznlhatunk
rntgenfilmbl kszlt kpot). A gyerekek kifesthetik a hzikt,
kiblelik sznval vagy szalmval, majd felakasztjk egy fra.

- a szraz tkt, a kzepnl kiss feljebb, vzszintesen el kell

vgni, a belsejt kikaparni, majd az aljba egy lyukat frni. A
lyukon t egy vastagabb zsineget t kell hzni, amelynek az als
vgre egy nagy csomt kell ktni, hogy a tkt fenntartsa. A
levgott fels rszt szintn egy csom segtsgvel olyan
magassgra lltjuk, hogy egy madr befrjen a hzikba. A ksz
hzat fel lehet akasztani egy fra.

- egy manyagflakont kettbe kell vgni, az als rszn kivgni egy

megfelel nagysg lyukat, hogy a madarak befrjenek rajta; a
flakon levgott, fels rszbe (a flakon nyaknak fels rszn) kt
kisebb lyukat frni egymssal szemben, amelyeken t lehet vezetni
egy botot. Ez adagolja majd a magvakat, abban az temben, ahogy
a madarak megeszik azokat. Az gy elksztett rszt fejjel lefel
bele kell helyezni a flakon als rszbe, amelyen szintn frni kell
kt lyukat a botnak, amely a magokat szablyozza, illetve amelyik
megtartja a tartlyt.
Lehetsges tevkenysg: kirnduls egy kzeli erdbe, ahol az erdszek segtsgvel a gyerekek
feltltik az llatetetket, gy segtvn a telel llatokat.
NEVELSI RTKEK
A fenti tevkenysgek segtsgvel kt lnyeges clt rhetnk el: informlvn a
gyerekeket nvelhetjk a fogkonysgukat az adott tmban, illetve a gyakorlati tevkenysgek
sorn kapcsolatot alakthatunk ki a gyermekek s a termszet kztt. A gyerekek megrtik, hogy
mennyire fontos a termszet s a termszetben lv llnyek vdelme.

41

A tevkenysgek segtenek a csapatszellem, a felelssgtudat kialaktsban s

megerstsben; eltl magatarts kialaktsban mindazokkal szemben, akik leromboljk az
llnyek lettert, ugyanakkor segtik a gyerekek kzssgbe (szomszdok, csoporttrsak,
bartok) val beilleszkedst is.
TE IS MEGTEHETED
- figyeld meg a laksod krnykn, a nlunk telel madarakat!
Figyeld meg az ugyanazon fajba tartoz egyedek kztti kapcsolatokat!
- a bartaiddal s a szleiddel kzsen segtsetek a madaraknak,
ksztsetek madrhzat s etett a szmukra!
- figyeld meg, melyek azok a madrfajok, amelyek bementek a
madrhzakba!
- figyeld meg s szmold meg, hny madr ltogatta meg az etett az els, msodik, stb. napokon
s mesld el a bartaidnak a tapasztaltakat!
- folyamatosan lsd el ket lelemmel, s megltod, hogy az a hely lesz az j letterk!
- a madarak az nekkkel, szp szneikkel s bartsgukkal meghlljk a gondoskodsodat!
RDEKESSGEK
- a cinkk klnsen les hangokat hallatnak, mikor szrevesznek
egy baglyot.
- a flemle s a pacsirta krlbell 16 vig lnek.
- a cinknek olyan ers csre van, hogy meg a dit is kpes feltrni.
- a fecske rovarokkal tpllkozik, amelyeket repls kzben fogyaszt el.
- a madarak csontja alkalmazkodtak a replshez, sok levegt tartalmaznak, gy knnyebbek.
- a madarak farktollai repls kzben segtenek az irny tartsban.
ALKALMAZSOK
- csoporttevkenysgek: nyalkk ksztse a madaraknak: keverj
ssze puliszka maradkot, rizst, szraztszta trmelket, formlj
belle egy gmbt, forgasd meg magvakban, szrj keresztl rajta
egy botocskt, majd akaszd ki egy fra vagy tedd a madretetbe.
- az vn segtsgvel a gyerekek ksztsenek egy plaktot Vdj
meg cmmel, amelyet ki lehet sznezni.
- verebek ksztse paprbl: rgztstek ket fagakhoz, amelyeket
egy virgvzban az asztalon tarthattok.
FELMRS
- a gyerekek talljanak ki egy mest a Verbrl
- vgjanak ki rgi jsgokbl s folyiratokbl olyan
kpeket, amelyek kltz illetve nlunk telel
madarakat brzolnak, majd ragasszk fel egy rgi
keszty ujjaira, gy bbjtkot kszthetnek.
- alkossanak egy sszeadsi vagy kivonsi
gyakorlatot a madarakrl.
- Egy kisverb kopogtat az ablakodon. Mit mondanl neki?

42

14. A VZ TITKAI
A VZ HALMAZLLAPOTAI

TUDOMNYOS TARTALOM
A termszetben a vz folykony, szilrd s gz halmazllapotban egyarnt megtallhat.
Bizonyos krlmnyek kztt egyik halmazllapotbl a msikba mehet t. A felhk, a kd, az
es, a jges, a harmat, a h, a havas es, stb. azok a megjelensi formk, amelyekben a vz
megtallhat a termszetben. A prolgs, forrs, kicsapds, fagys azok a jelensgek, amelyek
sorn a vz az egyik halmazllapotbl a msikba kerl. A prolgs s a forrs sorn a vz
folykony halmazllapotbl gz halmazllapotba kerl. A prolgs kizrlag a vz felsznn
jtszdik le, mg a forrs a vztmeg egsz trfogatban.
A kicsapds a vz, gz halmazllapotbl, folykony halmazllapotba, mg a fagys a folykony
halmazllapotbl szilrd halmazllapotba val ttrst jelenti.
DIDAKTIKAI STRATGIK S MEGVALSTSI MDSZEREK
Ksrletek
a.
ntsetek egy kevs vizet egy lapos, nagy fellet tnyrba s hagyjtok a meleg
szobban. Mit tapasztaltok msnap? prolgs
b.
Hozzatok be az udvarrl havat vagy jeget a meleg szobba. Mit tapasztaltok?
(olvads). Az gy nyert vizet tartalmaz ednyt tegytek fel a tzre s hagyjtok fni.
Figyeljtek meg a vz prolgst. A kicsapdsi folyamat megrtse rdekben
helyezzetek egy hideg fedt a forrsban lv vizet tartalmaz edny fl. Figyeljtek meg
a keletkez vzcseppeket.
c.
Vlasszatok ki egy csavaros tetvel elltott befttesveget. Az aljra helyezzetek
egy rteg kavicsot, arra egy rteg homokot, a homokra pedig egy rteg fldet, amibe
ltessetek egy nvnyt. A nvnnyel ellenttes sarokba helyezzetek egy kisebb, vzzel teli
tartlyt. Zrjtok le a befttesveget s tegytek meleg helyre. gy megfigyelhetitek a vz
krforgst a termszetben, a prolgst, kicsapdst s azt, hogy a nvny elhasznlja,
felszvja a szmra szksges vzmennyisget.
d.
Mi trtnik, ha egy vzzel teli vegben megfagy a vz? Eltrik! Mirt? Mert a vz
trfogata szilrd halmazllapotban nagyobb, mint folykony halmazllapotban.
A vz klnbz halmazllapotainak a spontn megfigyelse:
- nyron: harmat, meleg nyri es, stlunk az esben, jges, szivrvny.
- sszel: dr, hideg szi es.
- tlen: h, jg, hpelyhek, zzmara.
- tavasszal: holvads.
NEVELSI RTKEK
A gyermekek az egyszer ksrletek elvgzse sorn megismerik a vz klnbz megjelensi
formit. A ksrletek eredmnyeit kzsen megbeszljk s megmagyarzzuk! Kzvetlen
kapcsolatban lvn a termszettel, a gyermekeknek kifejldik az rzkel kszsgk, mivel az
sszes rzkszervket hasznljk: lts, halls, szagls, tapints, zlels.

43

ALKALMAZSOK
- folyiratokbl vgd ki azokat a kpeket, amelyeken a
termszetben lv vz klnbz megjelensi formit ltod (felhk,
vzess, t, h, stb.) s llts ssze egy albumot ezekbl.
- tarts a kezedben egy jgcsapot, s mesld el, mit rzel!
- jtszunk a vzzel, klnbz nagysg mrednyeket hasznlva.
- gyakorlati-alkalmaz tevkenysgek a vz tulajdonsgainak a
meghatrozsra.

FELMRS
- a ksrletek elvgzst rgztsk videokazettra,
gy azok szksg esetn brmikor visszanzhetk.
- kitallt mese: Egy vzcsepp utazsa Harmat

TE IS MEGTEHETED
- a tiszta tavaszi estken a kertben lv virggysokat takard le
jsgpaprral vagy manyag flival, mert lehet, hogy reggel dr
keletkezik rajtuk. Az jsglap vagy manyag flia
megakadlyozza, hogy a dr a nvnyeken keletkezzen, gy
megmentheted a pusztulstl ezeket.
- ne pazarold a vizet.
- rizd meg a kutak, tavak s folyk viznek tisztasgt.

rdekessgek

Tlen a tavak s folyk fagyott felszne alatt a vz hmrsklete magasabb, mint a be nem
fagyott vizek hmrsklete! Ez a jgrteg teszi lehetv, hogy a vzi llatok s nvnyek
tllhessk a leghidegebb vszakot.

44

15. JTSZUNK A LEVEGVEL

KSRLETEK

TUDOMNYOS TARTALOM
Az ember s a termszet alkotelemei kztti mennyisgi s minsgi kapcsolatok kialaktsa
az egyetlen lehetsg, amely biztostja az emberisg megmaradst a fldn. A leveg, a talaj s
a vizek sszessge alkotja azt az abiotikus krnyezetet, amely megteremti az let lehetsgt
bolygnkon.
A leveg, a gzkeverk, amelyet bellegznk, alkotja a lgkrt, amely a fldi let
elengedhetetlen felttele. lelem vagy vz nlkl az ember tllhet nhny napot, de leveg
nlkl mindssze pr msodpercet vagy percet.
A leveg, az atmoszfra fogalmt nehezen rtik meg s fogadjk el az vodskor
gyermekek, azonban a megfelel didaktikai mdszerrel elrhetjk ezt a ksrlettel.
DIDAKTIKAI STRATGIK S MEGVALSTSI MDSZEREK
- magyarzat, bemutats, csoportfoglalkozs s ksrlet.
1. Ksrlet a kgy
A gyermekek egy csoportja elkszti a kgy tartjt gyurmbl, gy, hogy maroknyi
nagysg gmbket enyhn lelaptanak. Ezekbe egy botocskt, vagy ceruzt szrunk, a bot msik
vgbe pedig egy gombostt rgztnk. A gyermekek msik csoportja sznes paprbl 10
centimter tmrj krket vg ki. Ezutn pontosan megjelljk a kr kzept (sszehajtjuk a
krt egy tmrje mentn, majd az erre merleges tmr mentn is). A krt 1,5 centimter
szlessg cskra vgjuk, krbe-krbe haladva kvlrl befel gy, hogy a kzepn meghagyunk
egy 3centimteres tmrj krt.
Az gy elksztett kgyt, a kr kzepnl felszrjuk a mr elksztett talapzaton lv
tre, majd egy fttest, vagy egyb hforrs fl helyezzk. A meleg leveg hatsra a paprcsk
forogni kezd, kgyz mozgst vgez, innen szrmazik a neve is.
A gyermekek gy felfedezik, hogy a meleg leveg mozog s kpes akr trgyakat is
mozgatni.

45

2.Ksrlet fedezd fel, hogyan mozog a leveg

Ennek a ksrletnek a vgrehajtshoz szksgnk lesz egy gyertyra. A ksrlet
eltt alaposan beftnk a teremben, ahol a foglalkozst vezetjk.
Ha az g gyertyt a nyitott ajt fels rszhez tartjuk, megfigyelhetjk, hogy a
lngja kifel hajlik el, mg ha ttesszk a gyertyt az ajt als rszhez, a lngja a
szoba belseje fel hajlik el.
A ksrlet bebizonytja, hogy a kinti, hidegebb leveg, mivel nehezebb, mint a
szobban lv meleg lgtmeg, az ajt als rszn, a talajhoz kzel kerl be a
szobba; az itt lv meleg leveg pedig, mivel knnyebb, felszll s az ajt fels rsznl hagyja
el a szobt. Ez a jelensg jtszdik le a szoba szellztetsekor.
Ms rdekes ksrletek
- ha egy napsttte fal el tartunk egy g gyuft, akkor a falon lthatjuk a felszll meleg leveg
rnykt.
- kapcsoljuk be a ventilltort s lljunk el. Hvssget rznk az arcunkon, mozognak a
hajszlaink: mozog a leveg!
- fjjunk fel lggmbket.
- egy poharat szjval lefel sllyessznk le egy vzzel teli ednybe. Figyeljk meg, hogy a pohr
nem telik meg vzzel! Mirt? Mert tele van levegvel. Ha megdntjk egy kicsit, a pohrban lv
leveg helyt tveszi a vz.
- mg a gyertyalngnak is szksge van oxignre! Ha egy g gyertyt lefednk egy pohrral, pr
perc mlva kialszik a lngja.
- fggessz az ajt el crnaszlakra fzve nhny paprlapot; ahnyszor kinyitod az ajtt,
megmozdulnak. Mit gondolsz, mirt?
- sllyessz a vz al egy labdt s hagyd ott! Sikerlt?
NEVELSI RTKEK
Ezek a ksrletek hrom irnyban fejlesztik a gyermekek szemlyisgt:
Kognitv: ksrleteken keresztl a gyermekek sokkal knnyebben tanulnak a levegrl s a
krnyezetkrl ltalban, a szennyez anyagokrl s arrl, hogy mit tehetnek k krnyezetk
megvsrt.
Affektv: a gyermekek rszt akarnak majd venni az ilyen tevkenysgekben s azokban is,
amelyek a leveg megvst clozzk, gy mozgstjk csaldjuk tbbi tagjt is.
Bevon, rszvtelre ksztet: nyitott szemmel jrnak majd a vilgban, megfigyelik krnyezetket,
a termszetet szennyez folyamatokat s lehetsgeikhez mrten rszt vllalnak a termszet
megvst clz tevkenysgekbl.
ALKALMAZSOK
- figyeld meg az idjrst s a szelet, majd rajzold le, az szlelteket.
- csaldod segtsgvel pts egy paprsrknyt s reptesd fel.
- kszt egy szlmalmot s helyezd el a hzatok vagy az voda kapujban.
- ltess egy nvnyt vagy egy ft.
FELMRS
- tallj ki egy mest a megadott cmmel Tz, egyszer hasznos mskor kros
TE IS MEGTEHETED
- szellztesd ki naponta a szobdat!
- hasznlj minl kevesebb dezodort s egyb, a levegt szennyez
termkeket, mg ha kellemes is az illatuk!
- hallgass halkabban zent, ne kiablj sem otthon sem az vodban,
hiszen ezzel msokat zavarhatsz!
- mozogj minl tbbet a szabad levegn, vgy rszt kirndulsokon, stkon s szervezz pikniket!
46

16. A KIS GYJTK

TUDOMNYOS TARTALOM
A gyermekek gyakran mr vods koruktl gyjtenek valamit: veggolykat, szalvtkat,
sznes kavicsokat, blyegeket, stb. Ezt a vgyukat idejben ki lehet s ki is kell hasznlni,
szksges, hogy a gyjtszenvedlyket kzsen irnytsk a tanerk s a szlk. Nagyon fontos,
hogy mr az vodskor gyermekeknek megmutassk, hogy melyek azok az rtkek, amelyeket
gyjteni rdemes s kell, mivel ezeken a gyjtemnyeken keresztl a gyerekek mg kzelebb
kerlhetnek a termszethez, megtanulvn, hogy becsljk annak rtkeit.
NEVELSI RTKEK
Ezeknek a gyjt tevkenysgeknek a nevelsi rtkei sokrtek, a gyermekek a gyjttt
anyagokon keresztl j informcikat tudnak s tanulnak meg krnyezetkrl s annak
alkotelemeirl, interdiszciplinris kapcsolatokat sajttanak el, fejldik a felfogkpessgk, az
eszttikai rzkk, kialakul bennk a vgy a termszet s annak szpsgeinek megvsra.
MIT GYJTHETNEK A GYEREKEK?
- paprszalvtkat, amelyeket manyag illetve paprdobozokban tarthatnak.
- klnbz szn s formj faleveleket (sszel), amelyeket prselssel tartsthatnak, majd
rajzlapokra rgztve trolhatnak. A lapon legyen feltntetve a nvny vagy a fa neve.
- szrtott gymlcsket vagy magvakat, kis celofn vagy polietiln zacskkban, amelyeket
szorosan be lehet ktni, s amelyeken fel van tntetve a nvny neve. Ezeket a zacskkat fel lehet
fggeszteni egy ers drtbl ksztett karikra s gy trolni.
- csigahzakat, kis fa, karton vagy manyag dobozkkban.
- klnbz tmj blyegeket btortsuk a gyerekeket, hogy a termszet szpsgeit,
nvnyeket, llatokat brzol blyegeket gyjtsenek.
- klnbz szn s formj kis kavicsokat; ezeket, befttesvegekben, gyufs vagy szappan
dobozokban tarthatjk.
- kagylkat, amelyeket csokolds doboz manyag tartjban vagy tojstartban trolhatnak;
ezeket be lehet vonni tltsz manyag flival.
- llat vagy nvnyfigurkat dessges zacskkbl.
MIRT GYJTNK?
- a gyermekek gy hasznosan s kellemesen tltik szabadidejket.
- a klnbz killtsokon val rszvtel lelki kielglst nyjt.
- a gyermekek, ezltal hozzszoknak a munkhoz, megtanuljk rendszerezni gondolataikat s
tetteiket.
- hozzszoknak a kutatshoz, a dokumentlshoz, mikzben a gyjtemnyk darabjait prbljk
rendszerezni s azonostani klnbz folyiratokban, atlaszokban vagy akr szakknyvekben.
- ezek a gyjtemnyek az els kzzelfoghat megvalstsok, amelyek irnt a gyermekek
felelssget s bszkesget reznek.
- j bartokat szereznek (a gyjtemny darabjainak cserje, beszlgetsek, stb.).
MIT NEM SZABAD GYJTENI?
- a trvny ltal vdet nvny s llatfajok pldnyait.
- semmi olyasmit, ami felbortan az rintett koszisztma egyenslyt (pldul nvnyek
gykere, stb.).
47

TE IS MEGTEHETED
- mindig alaposan mosd meg a gyjtemnyedbe tartoz kavicsokat,
kagylkat, csigahzakat (egy hasznlt fogkefvel pldul)!
- a blyegeket rendezd tematikusan!
- vigyzz, hogy ne rongld meg a blyegek cakkozott szlt, illetve
ne hajltsd meg a gyjtemnyed darabjait!
- folyamatosan fejleszd, gyaraptsd a gyjtemnyedet; cserld el a
gyjtemnyed rgi darabjait ms gyjtktl szerzett pldnyokkal
(a tanerk s a szlk kezdemnyezzk s segtsk ezeket a csere
akcikat)!
ALKALMAZSOK
- bvtsd folyamatosan a gyjtemnyedet!
- tapasztalatcsere a tbbi dik-gyjtvel.
- a gyjtemny rendezsekor vedd figyelembe a pldnyok sznt
s formjt, hogy a vgeredmny eszttikus legyen.
- a gyjtemny darabjainak az elhelyezshez kszts bortkokat,
dobozokat, irattartkat, lehetleg hulladk anyagokbl (fa, papr,
textil, manyag).
FELMRS
- a gyjtemny elhelyezsre elksztett trgyak rtkelse.
- killtsok szervezse, az voda, vagy az egsz kzssg
szintjn.
- oklevelek odatlse.

48

17. KRNYEZETVD
LARCOK FARSANGJA
INTEGRLT TEVKENYSG
TUDOMNYOS TARTALOM
A Karnevl egy mimikai jtkokkal, tzijtkkal sznestett npi mulatsg, amelyet a
bjtt megelz idszakban tartanak, ltalban februr vgn, amikor is az larcos emberek
elijesztik a kemny, hideg telet. Az larcokat klnbz anyagokbl ksztik, termszetes
anyagokbl, de kszthetjk hulladk anyagokbl is (csomagolpapr, veg, manyag illetve
fmhulladk)
Papr
Az emberek klnbz tevkenysgeik sorn vi tbb milli tonna paprt hasznlnak el. A
paprgyrts krnyezetszennyez hatsai kzismertek: egyrszt a paprt fbl ksztik, ez
hatalmas mennyisg fa kivgst jelenti vente, msrszt a papr ellltsa nagyon
energiaignyes folyamat s a keletkez hulladkok slyos krnyezetszennyezst okoznak (fleg a
vizek szennyezse jelents).
Ezrt a papr jrahasznostsa gazdasgi s krnyezetvdelmi szempontbl egyarnt nagyon
fontos!
veg
Az veget homokbl lltjk el, nagy energiarfordtssal, az jrahasznostshoz jval
kevesebb energia szksges.
Manyag
A vilgon jelenleg tbb mint 50 fle manyag ltezik, amelyek mindegyikt a fld mlyn
tallhat, vges mennyisg nyersanyagokbl lltjk el (kolaj, szn, fldgz). A manyagok
nem bomlanak le biolgiai ton, akr tbb ezer vig is megmaradnak s szennyezik
krnyezetnket.
Fmek
A klnbz svnyok feldolgozsval lltjk el ezeket. A feldolgozsi folyamatok nagyon
energiaignyesek s ersen krnyezetszennyezk a kibocsjtott gzok, illetve a folyamatok vgn
keletkez hulladkok nagy mennyisge miatt. Kvetkezskppen a fmhulladkok
jrahasznostsa is pozitv hatssal van krnyezetnkre.
Textlik
A rgi ruhk s ms textilanyagok jrahasznosthatak, egy- egy gyermekruha akr tbb
aprsgot is kiszolglhat, illetve a rgi textlikbl j ruhkat lehet kszteni.
Mindezeket felhasznlhatjuk a krnyezetbart larcok ksztshez.
DIDAKTIKAI STRATGIK S MEGVALSTSI MDSZEREK
- bizonyts, problematizls, kis ltszm csoport tevkenysgek, csapatmunka.
Integrlt tevkenysg: krnyezetvdelmi tevkenysg, gyakorlati feladatok, zenei s mvszeti
tevkenysgek.
Bevezets a tevkenysgbe: tbb lehetsg ltezik
1.
nek.
2.
Rvid sznjtk.
3.
Mimikai jtk.
4.
Egy karnevlrl ksztett filmrszlet megtekintse.

49

Elksztsi lehetsgek:
1. A hasznlt rntgenfilmet vagy kartonpaprt megfelel formra vgjuk,
a szemek s a szj helyt szintn kivgjuk, majd sznes papr cskokat,
kisznezett babszemeket, stb. ragasztva r kidsztjk.
2. A gyerekek egyik rsze jsgpaprokat apr
darabkkra szakt, majd beztatjk azokat meleg vzbe.
A tbbi gyermek kicsavarjk az elzott jsgpaprokat,
majd ragasztval sszekeverik, gy egy srbb masszt kapunk, amit
felkennek az alumnium flival bevont lenyomatra. Hrom-ngy napig
hagyjuk szradni, majd kivgjuk a szj s a szemek helyt, a csrt s a
tarajt pros krepp paprbl ksztjk s ragasztjuk az larcra, vgl sznes
tollakkal dsztjk, vagy kifestjk a ksz larcot.
3. larcot kszthetnk vkony gipsszel titatott gzcskokbl is, amelyeket
vzbe ztatunk, majd gyorsan rhelyezzk a flival bevont lenyomatra.
t perc elmltval levlasztjuk a formrl, kivgjuk a szemek s a szj
helyt majd kifestjk.
4. Kartondobozbl ksztett larcok: kukoricahnccsal,
babszemekkel, magvakkal, textilhulladkkal, stb. dsztjk fel.

gyapjszlakkal,

5. Kartonpaprbl ksztett larcok, amelyeket

textilhulladkkal bevonunk, majd flitterrel, crnaszlakkal,
gyngykkel, brdarabkkkal (hulladk) dsztnk.
NEVELSI RTKEK
A tevkenysgek sorn a gyermekek megtanuljk s megszokjk az jrahasznosts
gondolatt, hozzszoknak a takarkossghoz, fejlesztik a kzgyessgket s a gyakorlati
problmamegold kszsgket, ugyanakkor fejldik a kreativitsuk is.
TE IS MEGTEHETED
- gyjts fenytobozokat, csomagolpaprt, manyag flakonokat, szalmt,
tkt, tollat, magvakat, dugkat!
- vlogasd szt otthon a hulladkot s minden fajtt a megfelel
hulladkgyjtbe dobj!
- hasznostsd jra azokat az anyagokat, amelyeknl ez lehetsges!
ALKALMAZSOK
- helyettestsd be a jeleket a nekik megfelel betkkel, majd
olvasd el a kapott szt!
- dsztsd ki az larcot! Milyen az larcok arckifejezse?
- vgj ki folyiratokbl a karnevli larcokrl kszlt
kpeket, ragaszd fel ket rajzlapokra s szervezz killtst
ezekbl!

FELMRS
- killts Krnyezetvd larcok.
- nnepsg Farsang, tnc (javasolt ritmus: szamba).
50

18. KRNYEZETVD
RUHK BEMUTATJA
TUDOMNYOS TARTALOM
A krnyezetszennyezs elleni harc fogalmnak be kell
kerlnie az egsz emberisg tudatba, csak gy lehet eredmnyes, ha az sszes ember sszefog a
Fldn. Csak tlnk fgg, hogy egy tiszta, egszsges krnyezetben lnk-e vagy sem.
Az emberek akkor tudnak hatkonyan tenni valamit a termszetrt, ha informldnak,
megfigyelik krnyezetket, majd aktvan rszt vllalnak a termszet megvst clz
tevkenysgekben.
Ebbl a megllaptsbl kiindulva fontos az ebben a fejezetben trgyalt tevkenysg
megszervezse, hiszen ennek lebonyoltsa csak a szlk kzremkdsvel lehetsges, akiket
gy be tudunk vonni a krnyezetvdelmi oktatsba. Szksges a szlk felfogsnak, a
krnyezetvdelemmel, a termszettel szembeni hozzllsnak a pozitv irnyba val
befolysolsa, hiszen csak gy tudjk majd a sajt gyermekeiket helyesen nevelni.
DIDAKTIKAI STRATGIK S MEGVALSTSI MDSZEREK
- beszlgets, magyarzat, bizonyts, csoporttevkenysgek, csapatmunka, problematizls,
gyakorlat.
A tevkenysg menete:
Kt httel a tevkenysg eltt az vn bejelenti a gyermekeknek s szleiknek, hogy az
vodban divatbemutatt tartanak. Ezutn pontost: a hulladk anyagokbl ksztett ruhk
bemutatjt! Megkezddik a hulladk gyjtse s a ruhk, egyelre elmleti skon trtn
megtervezse. Ki kell hangslyozni, hogy az sszes ruht az vodban kell elkszteni, a
gyermekekkel kzsen dolgozva. Az vn vlogatja ki a felhasznland hulladk anyagokat s
biztostja a munkhoz szksges: crnt, ragasztt, ollt, vzfestket, stb.
A gyermekek s szleik kzs erfesztseibl eddig mindig nagyon szp s tletes alkotsok
szlettek.
1. Reklm ruha: dts s svnyvizes vegekrl, kekszes
dobozokrl s ms csomagolanyagokrl szrmaz cmkkbl
kszlt, amelyeket egy tltsz manyagzskra rgztettek. A fejen
egy cipsdobozbl ksztett fejdsz tallhat, amelyet egy srga
bojt dszt.
2. A csillagos g ruha: kt, kk szn
manyag zskbl kszlt, egyikbl a
szoknya a msikbl a blz, amelyeket
a virgcsomagolsnl hasznlt manyagbl
kivgott csillagokkal dsztettek. A fejen vkonyabb manyagzacskbl
ksztett fejdsz lthat, amely sszhangban van a ruhval.

3. Xna: klnbz szn br s mbr hulladkokbl egy

rvid ruhcskt ksztettek, amelyre ugyanezekbl az
anyagokbl virgokat s egyb dszt motvumokat
rgztettek. A fejre, akrcsak az elz esetben, egy bojt kerlt,
amely sszhangban van a ruha stlusval.

51

4. Nyri ruhcska: egy rafia zskbl kszlt, amelyet kirojtozunk s

kidsztjk crnaszlakkal, sznes gombokkal, manyagflakon kupakokkal,
paprhulladkkal s brmilyen ms lnk szn hulladkkal. A fejre egy
virgokbl kszlt koszor kerlt.
5. lomtndr: egy tltsz manyagzskbl kszlt ruht visel, amelyet
piros s rzsaszn krepp paprbl kszlt
fzrrel dsztettek fel, a fejen egy
mvirgokbl kszlt koszor van,
a kezben pedig egy tkr, amelyet kartonpaprbl s a csokold
illetve a virgok csomagolshoz hasznlt sztaniolbl ksztettek.
6. Tavaszi ruhcska: a cement trolsra hasznlt paprzskbl
kszlt, amelyre klnfle dsztelemeket rgztettek illetve
festettek.
NEVELSI RTKEK
- a gyermekek krnyezetvdelemre val nevelsnek a kiterjesztse
a szlk bevonsa ltal.
- a gyermekek s a szlk megismernek olyan tevkenysgeket,
amelyek a kreativitst s a gyakorlati problmamegold kszsget
egyarnt fejlesztik.
- a csapatszellem fejlesztse.
- a szlk bevonsa a gyermekek krnyezetvdelemre, takarkossgra s a hulladkok
jrahasznostsra trtn nevelsbe. A tevkenysg sorn mozgstott szlk tmogatni fogjk
gyermekeik kolgiai nevelst.
ALKALMAZSOK
- vgj ki klnbz formkat az sszegyjttt hulladkokbl
s dsztsd fel a kpen lthat fehr ruht. Vlassz ugyanolyan
tpus anyagokat s kszts kiegsztket egy nnepi alkalmakkor
viselt ruhhoz.
- karikzd be a klnbz tpus hulladkokat.
FELMRS
- az elksztett ruhkbl szervezett divatbemutat. Az voda sszes
gyermekt s szleiket is meghvjuk a bemutatra, amelyet egy, az
alkalomhoz ill zenei alfestssel sznestnk.
- a legjobban sikerlt munkk jutalmazsa s lefnykpezse.
- az vodban egy killtst szervezhetnk a ruhkbl s a Kis
krnyezetvdk munkafzetben tallhat munkalapokbl.
- a nevelsi zenet s az elksztett munkk rtkestse iskolai nnepsgek szervezsvel.
TE IS MEGTEHETED
- vlogasd ki az otthoni hztartsi hulladkbl az jrahasznosthat
anyagokat s szleid segtsgvel kszts jtkokat bellk!
- tantsd meg a bartaidat a hulladkgyjts szablyaira s figyelj arra,
hogy be is tartsk azokat!
- keress megoldsokat a hztartsotokban lv sszes paprhulladk
jrahasznostsra!

52

19. A KRNYEZETVD
UTCJA
TUDOMNYOS TARTALOM
Mikor
krnyezetnkrl
beszlnk,
nem
szabad
megfeledkezni arrl, hogy az, a termszetes alkotelemeken
kvl (talaj, vz, leveg. llnyek) a mestersges, ember
ltal alkotott (antrpikus) elemeket is magba foglalja. Ezek kz tartozik az utca.
Lassanknt a hulladkok ellepik az utckat s neknk nincs jogunk ahhoz, hogy
kzmbsen elfordtsuk a fejnket. Ezek a szemthalmok nem a vrosi, hanem az egsz
kzssg, minden ember, aki ott l. Vrosunk az a nagy hz, amelyben lnk, ezrt szksges,
hogy tisztn tartsuk.
A sztszrt hulladk szennyezi a talajt, elpuszttvn gy a nvnyzetet, egyes
hulladktpusok bekerlhetnek a fldalatti vzfolysokba, azokat is megmrgezve; szennyezik az
atmoszfrt is mrgez gzokkal, a felszni vizekbe pedig folyamatosan hatalmas mennyisg
hulladk kerl, amelyek kipusztulssal fenyegetik a vzi lvilgot.
Ezek a krnyezeti felttelek elsegtik a rovarok s a rgcslk elszaporodst, mivel ezek az
llnyek kevsb rzkenyek a mrgez anyagokra. Ezek az llatok klnfle, az emberre is
veszlyes betegsgeket terjeszthetnek.
A tisztasg megrzse minden emberi kzssg alapvet feladata, a hulladkok
mennyisgnek cskkentsre pedig a legjobb mdszer az idejben elkezdett kolgiai nevels,
egy megfelel kzssgi tudat kialaktsa.
Az emberi teleplsekben keletkez hulladk nagy rsze jrahasznosthat, ezrt fontos ezek
idejben trtn vlogatsa s jrahasznostsa.
DIDAKTIKAI STRATGIK S MEGVALSTSI MDSZEREK
1. Megfigyeljk az voda utcjt s krnyezett, hny svos az utca, mennyi zldterlet van az
utcn, van-e gyalogtkel s jelzlmpa, vannak-e hulladkgyjtk, esetleg a szelektv
hulladkgyjtst elsegt tartlyok, vannak-e padok, szkkutak, stb.
2. Az vn beszl a megfigyeltekrl s elmagyarzza azokat az rzseket, amelyeket az utcn
uralkod llapotok miatt reznek az emberek.
3. A kvetkez lps a szemlyes rdekeltsg s a felelssgtudat fellesztse a gyermekekben.
Az vodsok rkbe fogadjk az utct, vagy a parkot, az voda udvart, stb. Errl a lpsrl
rtestik a Polgrmesteri Hivatalt.
4. Az akciterv kidolgozsa. Meghatrozzk az rkbe fogadott utcn szlelhet hinyossgokat,
problmkat, s ezekrl egy listt ksztenek.
5. A tulajdonkppeni tevkenysg: virgok s fk ltetse, a
nvnyek nevt feltntet tblk elhelyezse, figyelmeztet
tblk Fre lpni tilos, Ne szemetelj ksztse s
elhelyezse a megfelel helyeken.
Vgl kifggesztnk egy plaktot, amelyen fl van tntetve
azoknak a gyermekeknek a neve, akik rkbe fogadtk az
utct s dolgoztak szebb tteln.
NEVELSI RTKEK
A tevkenysggel kapcsolatban kiemeljk a csapatmunka hatkonysgt, az emberi rtkek irnti
tiszteletet, a felelssgvllalst, a kommunikcis kszsg fejlesztst. N a gyermekek
nbecslse, megrtik a mdia szerept a krnyezet vdelmben vvott harcban s rjnnek arra,
hogy nincsenek egyedl, msok is kzdenek krnyezetnk megvsrt.

53

TE IS MEGTEHETED
- ne a fldre dobd a hulladkokat, hanem a megfelel
hulladkgyjtbe!
- csak a gyalogtkelhelyeknl kelj t az ttesten!
- ne taposd le a zldvezeteket!
- gyjtsd ssze az esvizet az voda udvarban s locsold ezzel a
virgokat s a jrdt!
- ne szaktsd le a virgokat s ne trd le a fk gait!
- mutasd meg a bartaidnak az vodd tisztn tartott udvart /
utcjt s btortsd ket is hasonl tevkenysgek elvgzsre!
- rtestsd az v nnit, ha rendellenessget szlelsz az utcn!
Lehetsges partnerek: szlk, iskolsok, a kzssg tagjai, Krnyezetvdelmi Hivatal,
Polgrmesteri Hivatal, civil szervezetek (Ecotop, Pro Nymphaea)
ALKALMAZSOK
- keresd meg a kpen a hulladkgyjtket (munkalap)
- sznezd ki a rajzot, amelyik hasonlt az ltalatok rkbe
fogadott utcra.
- keresd meg s szmold ssze a hzatok utcjn lv
hulladkgyjtket.
FELMRS
- vodk kztti verseny A legtisztbb utca .
- elads Az lom. Szereplk: mesl, gyermek, apa, fa,
hulladkgyjt.
- egy hirdettbla megtervezse s ltrehozsa. Hasznljuk
a gyermekek munkjt bemutat kpeket. Ha elkszlt,
fggesszk ki egy olyan helyen, ahol az utca laki lthatjk!
- jtk: Az utca riportere.

Az lom (Erdei Georgeta)

Mesl:
Gyermek:
Mesl:
Apa:
Mesl:

A kisgyermek egyik este

desapjt megkrdezte:
Papa, mondd el nekem most
Mi a j s mi a rossz?
Apja fejt simogatja,
Kedves szval vlaszolja:
Ha lefekszel, szpet lmodsz,
Krdsedre vlaszt vrhatsz.
A kis gyermek az lmban
Jrt egy csodaszp vilgban:
Ltott fenyt, magasat,
Sok trillz madarat!
Tisztaviz patakot,
Zld pzsitot, s a Napot!
Tiszta eget, magas erdt,
Nyuszit, zet, brnyfelht,
Sok virgz gymlcsft
des illat rzst!
Reggel, mikor felbredt,
desapjhoz lpett,
Elindultak vrost nzni,
A szp lmot viszontltni.
54

Gyermek:

Apa, mondd csak, hogy ltezik

Szennyezett levegt llegzik
Minden llny a Fldn,
Ezrt khg a kis dn.
Mirt van az, hogy a parkban,
Nincs zld f, s a fa lombban
Nem tud fszket rakni madr,
Mert gai koprok mr?
Pedig messze mg az sz, de
Leveleit elvesztette.
A sok szemt fldn, vzben,
Bzt terjeszt a levegben.
Piszkos viz a patak,
Hov lettek a halak?
Srgarign szrke toll,
Hiszen minden csupa por.
Elszomort, amit ltok,
Nem ilyen volt a szp lom!
Fa:
Ha azt akarod, hogy lmod
Nemsok valra vljon,
Vigyzz jl a termszetre,
Vzre, fldre, levegre
Fre, fra, virgokra,
Nvnyekre, llatokra.
ltess kis facsemett,
Gondozd, pold, s egy - kt v,
Cseperedik, mint a gyermek,
Tiszta levegvel lep meg.
Ne engedd, hogy gam trjk,
Lakim fszkt leverjk,
S az nekes madrsereg,
Fttyel, dallal, hllja meg.
Ha vod a krnyezetet,
Kis dn sem lesz majd beteg.
Egszsges gyermekcsapat,
Jtszhat vgan lombom alatt.
Hulladkgyjt:
Rm is figyelj, csak egy percet,
Valamit elmondok Neked!
Nem titok, de sok ember,
Br szrevesz s ismer,
Mellm dobja a szemetet,
Szennyezi a krnyezetet.
Te s kicsi bartaid,
Tudjtok, hogy mrt llok itt.
Hulladkot s szemetet,
J nagy hasam bekebelez!
Gyjtk kln veget,
Kartont, paprhegyeket,
Mindenfle manyagot,
Hztartsi hulladkot.
Ezek egy rszt az ember,
jrahasznostja, hidd el!
Nagyon jt tesztek ti ezzel,
Az egsz szp termszettel.

Tancsunk, ha megfogadod,
Trsaidnak tovbbadod,
Kis bartunk, majd megltod:
Valra vlik az lmod!
55

20. ANYK NAPJA

GYAKORLATI TEVKENYSG
JRAHASZNOSTHAT ANYAGOK
FELHASZNLSVAL

TUDOMNYOS TARTALOM
Sok olyan nap van az letnkben, amelynek klnleges jelentsget tulajdontunk. Mgis
van egy olyan nap, amelyik jelentsgben megelzi az sszes tbbit, ez az a nap, amelyen
letnk legdrgbb s legfontosabb szemlyre emlkeznk, az Anyk napja.
Haznkban s mg szmos orszgban mjus els vasrnapjn, ms orszgokban mjus
msodik vasrnapjn nnepeljk az desanykat. Elszr 1975-ben nnepeltk meg mrcius 8n. Ekkor ismerte el az Egyeslt Nemzetek Szvetsge hivatalosan mrcius 8-t Nemzetkzi
Nnapnak.
DIDAKTIKAI STRATGIK S MEGVALSTSI MDSZEREK
a. kolgiai tevkenysg: az jrahasznosthat hulladkok vlogatsa s rendszerezse
Mindenki szmra elrhet: a hulladk.
b. Gyakorlati tevkenysg: vgs, ragaszts Anyk napi ajndk.
1. A gyermekek felvilgostsa a szelektv hulladkgyjtsrl.
2. A tevkenysget megelz hten egy verseny szervezse az jrahasznosthat hulladkok
gyjtsbl.
3. Csoporttevkenysg: a gyermekek sztvlogatjk a hulladkokat s felmrik, hogy melyek
azok, amelyekbl ajndkot kszthetnnek desanyjuknak.
4. Gyakorlati tevkenysg: a kivlasztott hulladkokbl a gyermekek elksztik az ajndkokat.
5. Anyk napja nnepsg az vodban az sszes desanya rszvtelvel. A gyermekek egy
zens-verses eladst mutatnak be, amelynek keretben tadjk desanyjuknak az elksztett
ajndkokat.
NEVELSI RTKEK
A hulladkgyjtsi akci sorn a gyermekeknek mdjukban ll megismerni a hulladkok szles
skljt (sokflesgt), a szelektv gyjtsi mdokat illetve a megfelel higiniai szablyokat,
amelyeket be kell tartani a hulladk anyagokkal val foglalkozskor.
Megtanultk azt, hogy csomagolanyagokbl, textil maradkokbl, tollbl, paprhulladkbl,
egyszer hasznlatos trgyakbl s klnfle manyag hulladkokbl (PET), amelyeket msok
feleltlenl eldobnak az utcn, otthon, a parkban vagy az vodban szp dolgokat kszthetnek,
amelyekkel rmet okozhatnak desanyjuknak.
Az ilyen tpus tevkenysgek elvgzsvel fejldik a gyermekek kreativitsa, gyakorlatiassga,
kezdemnyezkszsge, polgri ntudata.

56

rdekessgek

- a Nk Napjt elszr 1908-ban februr utols vasrnapjn nnepeltk meg, az Egyeslt

llamokban l szocialista nk, akik egy tiltakoz felvonulst szerveztek a nk jogainak a
vdelmre.
- ENSZ dntse rtelmben az 1975-s v volt a Nk Nemzetkzi ve, mg az 1976-1985-s
peridus az ENSZ vtizede a nk helyzetrt nevet kapta.
- az ortodox vallsban, Hsvt utni harmadik vasrnap nneplik a Nk Napjt.

TE IS MEGTEHETED
- sajttsd el s alkalmazd otthon is a szelektv hulladkgyjtst!
- az otthon tallhat hulladkokbl, kszts ajndkot
desanydnak, ahnyszor csak teheted.
Biztos, hogy rmet fogsz neki okozni!
- kszts dszeket, maketteket az jrahasznosthat anyagokbl
s dsztsd ki velk a szobdat s az vodt!

ALKALMAZSOK
- textilhulladkok felhasznlsval ksztsetek a tavaszi virgokat
bemutat kpeket!
- a legjobban sikerlt alkotsokbl, az v nni segtsgvel,
szervezzetek egy killtst egy kzeli zlet kirakatban. Biztos,
hogy desanytok kellemesen meglepdik, ha megltja!

FELMRS
- a tanterem feldsztse az jrahasznosthat
anyagokbl kszlt munkkkal.
- a legtletesebb alkotsok djazsa.
- a tanerk segtsgvel egy eladssal egybekttt
killts megszervezse a gyermekek ltal ksztett
hasznlati trgyakbl; az sszegylt pnzt az
regek otthonban l ids nknek adomnyozzk.
- A Kis krnyezetvdk munkafzetben tallhat munkalapok kitltse.

57

21. ABLAK A VILGRA:

AZ ERD
AZ ERD HNAPJA: MRCIUS 15 PRILIS 15

TUDOMNYOS TARTALOM
Napjainkban az erdk bolygnk szrazfldjeinek krlbell a 30%-t foglaljk el. Sajnos az
elmlt 50 vben tves erdgazdlkodsi tervet folytattak szerte a vilgon. Sok erds terletet
puszttottak el az azonnali haszon remnyben, de nem vettk figyelembe a hossz tv
hatsokat, nem gondoltak a jvre. Jelenleg, a vilg vezet hatalmai egyetrtenek abban, hogy az
emberisg egyik legsrgsebb krnyezetvdelmi problmja, a masszv erdirtsok meglltsa.
Az erdk nagyon fontos szerepet jtszanak az idjrs szablyozsban, hiszen a fk
oxignt bocsjtanak a levegbe s szndioxidot hasznlnak el. A levegben tallhat szndioxid
mennyisge nagyban hozzjrul bolygnk felmelegedshez, az gynevezett veghzhats egyik
kivlt oka a szndioxid koncentrcijnak a nvekedse. Az erdk msik fontos szerepe a talaj
megktse, a fk gykereikkel rgztik a talajt, gy meggtoljk a fldcsuszamlsokat.
DIDAKTIKAI STRATGIK S MEGVALSTSI MDSZEREK
Integrlt tevkenysg: krnyezetvdelmi tevkenysg, a krnyezet megismerse, asztali jtk,
mvszeti tevkenysg.
1.
Az erd megfigyelse (kirnduls az erdbe): megbeszljk az erd klnbz
jellemzit: Milyen llatokat rejt az erdt? Milyen erdtpusok lteznek? (lombhullat s
tlevel). Mirt fontosak ez erdk az ember szmra? (oxignforrs, megkti a talajt s
nveli annak termkenysgt, tpllkforrs: nvnyek, gombk, erdei gymlcsk)
Hogyan vdhetjk meg az erdt? Mi a helyes viselkeds az erdben?
2.
Csoporttevkenysg: Az erd makett. Egy manyag lapra zld s barna szn
paprlapokat helyeznk, ezek jelkpezik a fldet s a fvet. Ezekre helyezzk a fkat,
amelyek trzse WC papr gurigbl lesz, a koronjuk pedig margarinos doboz teteje. Erre
felszabdalt jsgpapr darabkkat rgztnk. A dobozok tetejt be kell vgni ahhoz, hogy
rgzteni tudjuk a trzshz ket. A gyermekeket tbb csoportra osztjuk, egyik rszk az
jsgpaprt foglya cskokra tpni, egy msik csoport hozzragasztja a margarinos-doboz
fedkhz, megint egy msik csoport kisznezi ket, vgl az utols csoport sszelltja a
fkat.
3.
Szerepjtk: Az erd bartai A gyermekek kivlasztjk azokat a
kartonlapocskkat, amelyek olyan llatokat brzolnak, amelyek az erdben lnek s ms,
ltaluk ismert pldkat is felsorolnak, majd mindegyik llatot a r jellemz krnyezetbe
helyeznek.
4.
Mvszi tevkenysg: A vidm erd (rajz, fests)
Ms stratgiai mdszerek:
Verstanuls: erdrl szl versek megtanulsa, pldul Gulys Pl Erdhvogat, vagy Hrs
Lszl Levl az erdbl.
Dramatizls: Zelk Zoltn Csudarten
Az vn mesje: erdrl szl mese Zelk Zoltn A hrom nyl
Szerepjtk: Egy fa vagyok az erdbl

58

NEVELSI RTKEK
A tevkenysgek sorn felvilgostjuk a gyermekeket az erd szereprl a termszetben s az
emberek letben; felkeltjk kvncsisgukat a termszet megismerse irnt. Segteni kell a
gyermekeket egy krnyezetvd magatarts elsajttsban, az erdvel s ltalban a termszettel
kapcsolatban.
rdekessgek

- az risfeny, Sequoia gigantea a jelenleg l legnagyobb fenyfle, meghaladhatja a 100

mteres magassgot s a 20 mteres trzstmrt is. Kanadban shonos, de hrom pldnya
Nagyvradon is lthat a Dacia iskola udvarn.
ALKALMAZSOK
- rajzolj le egy ft a ngy vszaknak megfelelen.
- rgi jsgokbl s folyiratokbl vgj ki fkat s erdket
bemutat kpeket.
- a kpekbl ksztsd el az erd vszakokra elklntett naptrt.
- csoporttevkenysg sorn ksztsetek egy kpet: Az erd: ablak a
vilgra cmmel.
- gyurmbl vagy kartonpaprbl modellezz fkat, majd ksztsd el
egy erd makettjt.
MAI VALSG
- a jelenleg ltez nagyszm mgyanta ellenre a termszetes gyanta mg mindig a leginkbb
hasznlt termk, amelyet a festk s lakkgyrtsban hasznlnak. Ez csak az egyik abbl a sok
termkbl, amelyet az emberek, mg a mai modern vilgban is, felhasznlnak az erdbl.

FELMRS
- killts a gyermekek ltal ksztett trgyakbl: makettek,
rajzok, festmnyek, az erdben ksztett fnykpek.
- talljunk ki nhny matematikai feladatot a fkkal.
Hasznljuk a kivgtk ltettk kifejezseket.
- tallj ki egy mest Az erd az n otthonom cmmel.
- A Kis krnyezetvdk munkafzetben tallhat munkalapok
kitltse.
TE IS MEGTEHETED
- ne hasznlj paprszalvtkat, inkbb textilbl kszlt
zsebkendket s konyharuhkat!
- takarkoskodj a paprral, hasznld egy lap mindkt
oldalt!
- a csaldod segtsgvel ltess egy ft a kertetekben vagy a
tmbhzatok kzelben, majd gondozd azt!
- gyjtsd ssze a szemetet az erdben s mondd msoknak
is, hogy tegyenek gy!
59

22. ISMERD MEG AZ IDJRST

A METEOROLGIA NEMZETKZI VILGNAPJA MRCIUS 23

TUDOMNYOS TARTALOM
A leveg szennyezse, ltalban a termszet szennyezse, a
mrtktelen fakitermels, mind hozzjrultak a globlis
felmelegedshez, amelyet veghzhatsknt ismernk. Ennek
kvetkeztben a bolyg ghajlata megvltozott, akrcsak az
vszakok egymsutnisga. Egyre srbb vltak a szlssges
meteorolgiai jelensgek: szrazsgok, rvizek, szlviharok, slyos
fagyok, stb. A meteorolgiai jelensgek s az ghajlatvltozsok
normlis hatrok kztt val tartsnak ismerete a krnyezetvdelmi nevels szerves rszt
kpezik.
Az idjrs a lgkri jelensgek kz tartoz jelensg. A meteorolgiai jelensgeknek
ksznheten vltozik a hmrsklet s a nedvessg az egyes fldrajzi terleteken.
DIDAKTIKAI STRATGIK S MEGVALSTSI MDSZEREK
Integrlt tevkenysg: krnyezetvdelmi tevkenysg, krnyezetismereti tevkenysg,
mvszeti tevkenysg, gyakorlat, matematikai tevkenysg, szerepjtk.
1.
Az idjrs-vltozs megfigyelse a termszetben: napsts, felhsds,
vltozkony id; van-e csapadk, s ha igen mifle: es, h, havas es, jges? Fj a szl
vagy szlcsend van? Hmrskletvltozs.
2.
Beszlgets, melynek sorn az vn mesl a klnbz meteorolgiai
jelensgekrl, kzttk a termszetszennyezs s a fakitermels miatt fellp extrm
jelensgekrl is.
3.
Mvszet: A gyermekek rszt vesznek a termszet naptrnak az elksztsben.
Kt csoportban dolgoznak:
- az els csoportba tartoz gyerekek elksztenek kt tblzatot, az egyikbe berajzoljk
az arra a htre jellemz meteorolgiai jelensgeket, a msik tblzatba pedig, a msik
csoport ltal elksztett figurkat ragasztjk.
- a msodik csoportba tartoz gyermekek lerajzoljk a klnbz termszeti jelensgeket,
majd kivgjk a rajzokat. (felh, nap, escsepp, hpehely, villm, stb.)
4.
A kivgott figurkkal a gyermekek ksztsenek matematikai feladatokat: Ha most
5 felh van az gen, majd hirtelen feltnik mg egy, akkor hny felh lesz az gen
sszesen? Van 7 hpelyhem, de az egyik elolvad. Hny hpelyhem maradt?, stb.
5.
Szerepjtk: Meteorolgiai jelents Egy gyermek bemutatja a meteorolgiai
jelentst, gy, hogy az orszg trkpe ott van a hta mgtt, s klnbz meteorolgiai
jelensgeket brzol lapocskkat tz a trkpre.
Ms stratgik:
Verstanuls: Szilgyi Domokos Vihar, Molnos Lajos Az els h, Veress Zoltn Esben
Az vn mesje: Krdy Gyula A nap kihallgatja a hembert, vagy ms, az idjrshoz ktd
mese.
Talls krdsek az idjrsi jelensgekrl.
Mvszeti tevkenysg: Felhk a sznek sszeolvadsa; Jgvirgok az ablakon
szalmaszllal vagy szvszllal fjni az ablakot; Hpelyhek festszet.
Pszihomotrikus tevkenysg: Hpelyhek tnca
60

NEVELSI RTKEK
A gyermeket segteni kell, hogy megismerje az idjrs alapfogalmait, azok vltozsait,
az vszakok egymsutnisgt, meteorolgiai jellemziket. A hangslyt egyrszt az es, a nap, a
h szerepnek s fontossgnak megismersre kell helyezni, ugyanakkor meg kell mutatni, hogy
a mrtktelen fakitermels, a termszet szennyezse milyen pusztt erv vltoztathatja ezeket.
Meg kell tantani a gyermekeknek, hogy mindig az idjrsnak megfelelen viselkedjenek
(ruhzat, eserny, megfelel folyadkmennyisg, a napsugrzssal szembeni vdekezs, stb.)
ALKALMAZSOK
- jsgokbl, folyiratokbl vgj ki felhket, eget, napot, stb.
brzol kpeket!
- rajzold le, Te milyen idt szeretnl?
- kszts szlmalmokat!
- tltsk ki naponta a termszet naptrt!
- kvesstek figyelemmel naponta az idjrs-jelentst!

rdekessgek

- a legnagyobb szlsebessget egy tornd belsejben mrtk, 450km/h!

- Bangladesben, 1982 prilisban 1kg. nagysg jgdarabok hulltak! 92 ember vesztette lett.
- a fldn, rnykban mrt legmagasabb hmrsklet 58oC volt. Ezt Lbiban, Al-Azizi
helyisgben mrtk.
- a 2005-s vben trtntek a fldn a legnagyobb termszeti katasztrfk: az rvizek elntttk
Kelet-Eurpt (tbbek kztt Romnit is), a szrazsgnak ksznheten az Ibri flszigeten
(Spanyolorszgban s Portugliban) tzvszek puszttottak, a Katrina nev forgszl
elpuszttotta az amerikai New Orleans vrost, a hidegnek s a fagyoknak ksznheten
Japnban csak a decemberi hnapban 100 ember halt meg, ugyanebben a hnapban - Szibriban
a hmrsklet -50oC-ra sllyedt.
FELMRS
- megkezdjk a mest, a gyerekek fejezzk be: Mit mesl a
hpehely?, Vidm felh szomor felh, n egy kis
hpehely vagyok, aki a messzi-messzi gboltbl jvk a
szfogad gyerekekhez. Rgen nlunk minden tiszta volt s
szp, de mostanban ms a helyzet, minden teli van fsttel
s porral ..
- ksztsnk matematika feladatokat a meteorolgiai
jelensgek felhasznlsval.
- Dramatizls Es a kis virgnak.
- szervezznk killtst a gyermekek meteorolgiai jelensgekrl ksztett munkibl
(festmnyek, rajzok, stb.).
- A Kis krnyezetvdk munkafzetben tallhat munkalapok kitltse.

61

23. A VZ: BARTUNK

S ELLENSGNK
MRCIUS 27 A VZ VILGNAPJA
TUDOMNYOS TARTALOM
A vz, akrcsak a talaj, a leveg s az llnyek sszessge, a termszet egyik fontos
alkoteleme. A bolygnkon ltez vizeket t nagy csoportba sorolhatjuk: 1. az cenokat s
tengereket alkot vz: ennek mennyisge a legnagyobb, a teljes vztmeg 97%-a; 2. a
gleccserekben fagyott llapotban lv vz (2%); 3. a maradk egy szzalkban vannak: a folyk,
tavak vizet (ezt hasznljk leginkbb az emberek), a fldalatti vizek, a gz halmazllapotban lv
vizek, vzgz. Ez a legkisebb mennyisg, de az emberisg meg kell tanulni ezt is felhasznlni.
Az utbbi idben egyre nvekszik az emberisg vzignye, m a bolyg vztartalkai
vgesek. Ezrt olyan fontos a vz gazdasgos felhasznlsa. A vzre csak akkor mondhatjuk, hogy
alkalmas az emberi fogyasztsra, ha az nem jelent veszlyt az emberek egszsgre.
Megllaptottk, hogy eurpai szinten, az egy fre es vi elhasznlt vzmennyisg 4800 m 3.
Romniban ez az rtk 1750 m3.
Napjainkban az emberisg htszer tbb vizet hasznl el, mint 100 vvel ezeltt.
A vz tbb fontos szerepet tlt be a termszetben.
Az els s legfontosabb: a vz az let elengedhetetlen felttele; fontos szerepe van a szlltsban
is (vzi tvonalak), alapanyag a klnbz tevkenysgekben, stb. Ezekbl kiindulva azt
mondhatjuk, hogy a vz az ember bartja, mivel felhasznljuk: ivsra, mossra, telek
elksztsre, szlltsra, ramfejlesztsre, a vzben lv llnyek jelents tpllkmennyisget
biztostanak az embernek (halak, algk, emlsk). Ugyanakkor a vz az ember ellensgv is
vlhat, elg, ha az radsokra gondolunk, amelyek ma is nagy krokat okoznak szerte a vilgon.
Annak rdekben, hogy Fldnk egszsges legyen, vigyznunk kell a vzre; a vz jelenti
az letet, a vz az let forrsa!
Ha mindenfle kmiai vagy biolgiai anyaggal szennyezzk, akkor amellett, hogy tnkretesszk
a vzi lettereket s veszlyeztetjk a vzi llnyek egszsgt s lett, sajt egszsgnket is
veszlybe sodorjuk! Kvetkezskppen nagy fontossg, hogy olyan technolgikat dolgozzunk
ki s hasznljunk, amelyek meggtoljk a vizek szennyezst, illetve, hogy megrtsk a
szennyezett vizek megtiszttsnak a fontossgt.
DIDAKTIKAI STRATGIK S MEGVALSTSI MDSZEREK
Integrlt tevkenysg:
- a termszetben lv vz megfigyelse: lefnykpezhetik a klnbz tpus vizeket,
megklnbztetvn a tiszta s a szennyezett vizet, megbeszlik a ltottakat, elszr a helysznen,
majd ksbb, a kpek alapjn, az vodban: Helyes - helytelen, gy igen gy nem cmmel.
- a gyakorlati tevkenysgek sorn, klnbz, pozitv zeneteket tartalmaz szrlapokat
ksztenek: Takarkoskodjatok a vzzel!, Ne szennyezztek a folykat!.. Ezeket a
szrlapokat a gyerekek, az voda eltt, sztosztogathatjk a jrkelk kztt (kapjanak a szlk
is).
- Bettanuls: elkezdnk egy mest: A szomor halacska cmmel, amelyet a gyerekek fejeznek
be, vagy olvassuk el a Gyerekek s a tenger cm mest, vagy beszlgessnk az albbi mese
alapjn:
A forrs jtancsai
Kt fradt vndor, tjuk sorn egy forrshoz rtek, ahol megpihentek s szomjukat oltottk annak
tiszta, hs vizvel. A forrs fltt szrevettek egy rst: Tegyetek ti is gy, ahogyan n
- Vajon mit jelenthetnek ezek a szavak? tanakodtak a vndorok.
62

- n azt hiszem, hogy a forrs azt akarja mondani, ltjtok, n ajndkba adom a vizemet, nem
pnzrt rustom. Legyetek ti is ilyen adakozk, adjatok a rszorulknak abbl, ami a titek.
- n mst gondolok mondta a msik vndor. Mintha hallanm, ahogy azt mondja: Ltjtok,
milyen tiszta, milyen j a vizem? Ha felzavarnak, ha az emberek szemetet dobnak belm, nem
vagyok j semmire. Legyetek ht jk, ne szemeteljetek, vjtok a termszetet.
Te mit gondolsz? Melyik vndornak volt igaza?
- didaktikai jtk A vz kalandja.
Elmagyarzzuk a vz krforgst a termszetben, majd a gyermekek kapnak egy plaktot,
amelyen fel van tntetve a vz krforgsnak egy rsze. Meghatrozunk egy kiindulpontot, ahol
a vz tja elgazik. A gyermekek, azoknak a kpeknek a segtsgvel, amelyeket bortkban
adunk oda nekik, meghatrozzk, merre mehet a vz az adott pontbl.
- I. ksrlet: - szksges anyagok: kmcsvek, vagy vegtartlyok, amelyek vzmintkat
tartalmaznak.
Tbb vzmintt vesznk a csapbl illetve egy, a kzelben lv foly vagy llvzbl. Ha a vz
tiszta, szntelen s szagtalan, akkor ivvznek nevezzk. Ha a vz zavaros, az azt jelenti, hogy
benne klnbz anyagok tallhatk, vagyis nem ihat. Ha a vz vrs szn, az arra utal, hogy a
csvek, amelyeken keresztlfolyik rozsdsak, ha pedig kellemetlen szaga van s fekets szn
iszap tallhat benne, akkor ersen szennyezett.
A tevkenysg vgn a gyermekek felfedezik a tiszta ivvz tulajdonsgait: szntelen, szagtalan,
ztelen (megmagyarzzuk a fogalmak jelentst).
- II. ksrlet A vz hrom halmazllapota (folykony, szilrd, gz)
A ksrlet sorn egy ok-okozat tpus jtkot szervezhetnk: HA nincs h, AKKOR az sszel
elvetett nvnyek megfagynak a fldben, a fld nem rendelkezik vztartalkokkal, a fk gykerei
is megfagyhatnak, nem zhetnk tli sportokat, stb.
NEVELSI RTKEK
- a gyermekek gazdagtjk a vzzel kapcsolatos ismereteiket.
- megrtik, mirt szksges a szennyezett vizek tiszttsa.
- megismerik a szennyezdseket s azok hatsait.
- megrtik sajt felelssgket a vizek tisztntartsval kapcsolatban.
- kialakul s megersdik bennk a csapatszellem.
TE IS MEGTEHETED
- takarkoskodj az ivvzzel!
- ne hagyd nyitva a csapot olyankor, mikor nincs szksged r!
- locsold rendszeresen a virgokat, otthon s az vodban is!
- a kerti virgok locsolsra hasznlj sszegyjttt esvizet!
ALKALMAZSOK
- rajz: a vz a hrom halmazllapotban.
- pozitv zeneteket tartalmaz szrlapok ksztse.
- a gyakorlati tevkenysgek sorn kszlt kpekbl egy fnykpalbum sszelltsa.
- kiraks jtk: A vz krforgsa a termszetben.
MAI VALSG
- bolygnk 1.5 millird lakja nem jut ivvzhez!
- a szegny orszgokban a megbetegedsek 10%-rt a fertztt desvizek illetve a nem megfelel
krlmnyek kztt trolt vzkszletek a felelsk.
- a vzszennyezsre leginkbb rzkeny llnyek a korallok, amelyek az letterket alkot vizek
szennyezettsge illetve azok hmrskletnek a nvekedse miatt ki is pusztulhatnak.
FELMRS
- A Kis krnyezetvdk munkafzetben tallhat munkalap kitltse.
- a ksrletek elvgzse sorn ksztett diafilmek ltrehozsa.
- a gyermeke munkibl sszelltott killts.
63

24. P TESTBEN P LLEK

EGSZSGGYI VILGNAP PRILIS 17
TUDOMNYOS TARTALOM
A gyermekek nvekedse s fejldse nem kizrlag genetikailag
meghatrozott. A kiegyenslyozott tpllkozs, a szabad levegn val
mozgs, a kiegyenslyozott csaldi httr, a pihens, segtik a gyermekek
harmonikus fejldst. A nvsben lv gyermek szmra egy vltozatos
s komplex trend szksges: tejtermkek, tojs, fehr s vrs hsok,
zsrok, gabonaflk, dessgek, zldsgek s gymlcsk. A
kiegyenslyozott tpllkozs elengedhetetlen, nemcsak a normlis fizikai
s szellemi fejldshez, de segt megrizni az egszsget, nveli a
betegsgekkel szembeni ellenll kpessget. A nvekedsrt felels, azt meghatroz
tpanyagok: a fehrjk (ezek a szvetek alap alkotelemei), bioelemek s nyomelemek (klcium,
foszfor, jd, magnzium, vas, szeln s cink) s a vitaminok (A, C, D, B - komplex vitaminjai,
hogy csak a legfontosabbakat emltsk). Ezek rszt vesznek a nvekedsi hormon termelsben.
A gyermekeket nem kell erltetni, hogy sokat egyenek. Egy testes, kvr gyermek nem
egszsgesebb, nem ellenllbb a betegsgekkel szemben, mint egy sovny.
A jelenleg forgalomban lv lelmiszerek csak nagyon kismrtkben nevezhetk
termszetesnek. Tartstszereket, zfokozkat, sznezkeket tartalmaznak, amelyek krosak az
egszsgre. Lteznek viszont 100%-ban termszetes lelmiszerek is. Ezeket nem kmiai
anyagokkal tartstjk, elksztskhz alapanyagknt nem hasznlnak mtrgyval kezelt
talajbl szrmaz nvnyeket, sem genetikailag mdostott nvnyi vagy llati termkeket. A
termszetes lelmiszerek ze magasan fllmlja a kmiailag kezeltekt. Tudomnyos elemzsek
bebizonytottk, hogy a termszetes lelmiszerek vitaminokban s svnyi anyagokban
gazdagabbak. Ez annak ksznhet, hogy egy gondosan szablyozott, kolgiailag tiszta
krnyezetben kszlnek, kmiai anyagok hozzadsa nlkl.
A gyermekek fejldst meghatroz kt msik tnyez a pihens s a mozgs. A
kutatsok bebizonytottk azt is, hogy azok a gyermekek fejldnek jobban, akiket gyakrabban
simogatnak, lelnek magukhoz szleik, ellenttben azokkal, akiknek a szlei nem mutatjk ki
nyltan rzseiket.
DIDAKTIKAI STRATGIK S MEGVALSTSI MDSZEREK
- megfigyels: a hrom f csoportba tartoz tpanyagok: fehrjk, sznhidrtok, zsrok.
Elmagyarzzuk a gyerekeknek, hogy a klnbz tpus tpanyagoknak milyen szerepe s
fontossga van az egszsg megrzsben.
- Egszsges, vidm, dlceg!: a foglalkozsra meghvunk egy orvost, aki beszl a helyes
tpllkozs, a sport s a pihens fontossgrl.
- didaktikai jtk: Helyes - helytelen
Kt csoport versenyez, a versenyben a gyermekeknek a szemlyi higiniai ismereteit
ellenrizzk. Mindkt csoport kap egy-egy kpet, a gyermekek fel kell, hogy ismerjk a kpek
brzolta pozitv illetve negatv tnyezket. A hangslyt a tisztasg fontossgra, illetve az
egszsg megrzsre helyezzk.
- beszlgets: Hogyan s mirt mossunk fogat? minden gyermeknl lesz egy fogkefe s
megtanulnak helyesen fogat mosni.
- rvid sznjtk: A doktornl
- verstanuls: Szab Lrinc Kicsi vagyok n
- talls krds verseny: - kt csapat kztt zajlik a verseny, amelynek tmja a higinia s a
szemlyes hasznlati trgyak. A verseny vgn minden gyermeket megjutalmazunk egy
szappannal s egy fogkefvel.

64

NEVELSI RTKEK
- a gyermekekben kialakul a helyes hozzlls az lelmiszerekkel s az egszsges tpllkozssal
kapcsolatban, mivel megismerik a vitaminok szerept az egszsg megrzsben.
- megtanuljk elfogadni az orvosokat, megismerik s megrtik az orvosok szerept az egszsg
megrzsben illetve visszaszerzsben.
- megrtik s elfogadjk az alvs (pihens) s a sport (mozgs) fontossgt az egszsges testi s
szellemi fejldsben.
TE IS MEGTEHETED
- mosakodj meg minden nap szappannal s vzzel, hogy eltvoltsd
testedrl a bacilusokat!
- jrj minl tbbet gyalog s sportolj, hogy harmonikusan fejldj!
- ne tlts tl sok idt a televzi s a szmtgp eltt, mert az kros
az egszsgre!
- fogyassz minden nap gymlcsket s zldsgeket; ezeket mindig
alaposan mosd meg fogyaszts eltt!
- aludj ebd utn, ez segt a memria s az agy fejldsben!
- lgy j s bartsgos.
ALKALMAZSOK
- rajz A kedvenc gymlcseim.
- alkot tevkenysgek: A tapasztalt szakcsok:
- gyakorlati hztartsi tevkenysgek: gymlcs s
zldsgsaltk ksztse.
- mindennapi torna s klnfle sportjtkok
Kapd el a labdt, Ki lesz az els?, Clbadobs
- ltogats a csaldorvos s a fogorvos rendeljben.
FELMRS
- csoportmunka: A gyermekek s az egszsg egy nagy
paprlapra minden gyermek rajzol egy-egy szemlyes
hasznlati trgyat.
- Az egszsg bartai a gyermekek klnbz
jsgokbl, folyiratokbl olyan kpeket vlogassanak ki,
amelyek az egszsg megrzse szempontjbl szksges
trgyakat, cselekvseket brzolnak. A kivgott kpekbl
lltsunk ssze egy albumot.
- A Kis krnyezetvdk munkafzetben tallhat munkalapok kitltse.
MAI VALSG
- minden kirnduls, a hegyekben vagy a tengerparton, elsegti a nvekedsi hormon
kivlasztst. Ezrt j, ha minden vben, a gyerekek egy ilyen helyen tltik a sznidt.
- a slyfelesleg negatvan befolysolja a nvekedst, mert a kvr gyerekek kevesebbet
mozognak.
- nem javasolt, hogy a gyerekek nagy erkifejtst ignyl sportokat zzenek: testpts,
slyemels, slyzs edzs, kajak, kenu. Azoknl a gyermekeknl, akik ilyen sportokat znek,
megfigyelhet a nvekeds lelassulsa/lellsa; ez tbb okra vezethet vissza, pldul a
gerincoszlop tlzott ignybevtelre.
- az szs, futs, biciklizs, a labdajtkok, a torna azok a sportgak, amelyek biztostjk a
gyermekek csontjainak s izomzatnak harmonikus fejldst.
- a gyermekkorban elszenvedett krnikus stressz, pldul a szlk kztti vitk miatt fellp
feszltsg, megnveli a pszichikai betegsgek kialakulsnak a lehetsgt, amelyek a gyerek
testmagassgt is befolysolhatjk.
65

25. AZ ERD HANGJAI

MRCIUS 15 PRILIS 15: AZ ERD HNAPJA
(ZR TEVKENYSG - KIRNDULS)

TUDOMNYOS TARTALOM
Ltfontossg, hogy az emberi tevkenysgeknek a
termszetre, azon bell is az erdkre gyakorolt hatsait
minl inkbb lecskkentsk, rszben a jelenleg az erdben
l nvny s llata fajok tllse, rszben az utnunk kvetkez genercik ignyeinek a
kielgtse szempontjbl. Az emberek szmra az erd gygynvnyeket, tpllkot (erdei
gymlcsket, gombkat, mogyort, stb.), tzelanyagot s alapanyagokat biztost.
A kirnduls az, az egyszerre szrakoztat s hatkony mdszer, amelynek segtsgvel a
gyermekek megfigyelhetik az erdt, megtanuljk a termszetben betlttt szerept, megismerik
az erd jellemzit, illetve azokat az llatokat s nvnyeket, amelyek otthonra lelnek az erdben.
Nagyon fontos, hogy ugyanakkor elsajttjk az erdben, a termszetben kvetend helyes
viselkedst.
DIDAKTIKAI STRATGIK S MEGVALSTSI MDSZEREK
1.
rzkek jtka: Fekdjnk a fbe
Ha lefekszenek a fbe, a gyermekek megfigyelhetik a fk koronjt, ezek sznt s
formjt, az g s a felhk sznt, illetve az ppen szlelhet madarakat s rovarokat
(pillangk, mhecske, stb.)
2.
Jtk: testmozgs A csnd csengettyi
Egy ktlre felfggesztnk pr csengettyt, majd a ktelet kt, egyms kzelben lv
fhoz rgztjk, kzel a fldhz. A gyermekek feladata, hogy tksszanak a csengk alatt
gy, hogy ne rjenek hozz azokhoz. Elmagyarzzuk, hogy az erdben csendben kell
maradniuk, s megismertetjk ket a hangszennyezs (ers zajok, hangok ltali
krnyezetszennyezs) fogalmval.
3.
Prbeszd Az llatok hza
Milyen llatok lnek az erdben? Hogyan nevezzk a medve hzt? (barlang) Ht a
rkt? (rkavr) Mit eszik a medve? (mz, nvny, gymlcsk, llatok) Ht a tbbi
llat mit eszik? letben maradnnak ezek az llatok, ha nem lenne az erd?
4.
Relaxcis jtk: Hallgasd az erd hangjait
Megfigyeljk s meghatrozzuk az erdben hallhat hangokat: madrdal, szlsusogs,
patakcsobogs, stb.
5.
Beszlgets az erdsszel
Az erdsz mesl a munkjrl, tancsokat ad a gyerekeknek, hogyan vdhetik meg az
erdt, megmutatja azokat a helyeket, ahol etetik az erdben l madarakat s ms
llatokat. Btortsuk a gyerekeket, tegyenek fel minl tbb krdst a krnyken l
nvnyekrl s llatokrl!
6.
Jtk: testmozgs Stafta rints meg 6 ft, majd fuss vissza a
kiindulpontra!
7.
Szocilis nevels: Piknik az erdben
A termszetben, az erdben kvetend helyes viselkeds szablyait rgztjk: a
hulladkok s az telmaradkok sszegyjtse, tzet csak az erdsz engedlyvel, a
megfelel, kijellt helyen gyjthatunk, nem zajongunk, a kirnduls vgn gyzdjnk
meg arrl, hogy biztosan eloltottuk a tzet.

66

NEVELSI RTKEK
A gyermekekben tudatosodik, hogy gynyrkdhetnek a termszet szpsgeiben, s meg
kell becsljk azokat. A tevkenysg sorn a gyermekek elsajttjk a termszetben val helyes
viselkeds szablyait, felismerik sajt felelssgket az erd s a benne l llatok s nvnyek
vdelmben. Az kolgiai nevelst biztost tevkenysgek megszervezse s lebonyoltsa ltal,
kifejlesztik a gyermekek kpessgt rzseik kifejezsre s az ltalnos emberi rtkek
megbecslsre.
ALKALMAZSOK
- hulladkgyjt zskokba szedd ssze az erdben tallt szemetet!
- a mr ltezk mellett, keress olyan helyeket, ahov a madarak s
ms llatok szmra tpllkot lehet kihelyezni!
- gyjts klnleges formj s szn kavicsokat!
- gyjts minl tbb fajta falevelet, hasonltsd ssze a trsaid ltal
gyjtttekkel, prseld le ket, majd kszts egy levlkatalgust!
- ismerd fel a klnbz fajba tartoz fkat, figyeld meg a kztk
lv klnbsgeket s hasonlsgokat!
- rajzolj le 2-3 klnbz tpus falevelet, amelyet az erdben lttl!
- kszts egy fnykpalbumot Erdei kirnduls vagy Mi s a termszet cmmel!

rdekessgek

- Ltezik Ausztrliban egy olyan fa, amelyik azrt, hogy tllje a szraz idszakot, az ess
idszak alatt nagy mennyisg vizet szv magba, amit a trzsben raktroz el, emiatt megdagad
mint egy demizson.
- Bucegi hegysgben lteznek olyan rdekes mszk-kpzdmny, amelyekrl nem tudni
pontosan, hogy kizrlag a termszet eri alkottk (szl, vz, erzi), vagy az ember is
hozzjrult kialakulsukhoz. A Sfinx-rl s a Babele-rl van sz. A Sfinx 2216 mter
magassgban tallhat s egy emberi arcot brzol. rdekessgkppen megemltjk, hogy ez a
kpzdmny ugyanolyan magas mint az egyiptomi Giza sivatagban tallhat Sfinx (ami szintn
emberi arcot brzol), illetve, hogy hasonlt az Olaszorszgban tallt Zeuszt brzol szoborra.
FELMRS
- mesemonds: a gyermekek talljanak ki egy trtnetet,
Mit mesl az erd cmmel!
- szerepjtk: A medve s a rka, A nyuszi s a mhecske
- beszlgets az erd laki kztt, milyen az letk, minek
rlnek, mitl szomorkodnak!
- prok kztti jtk: Mi tetszett az erdben?
TE IS MEGTEHETED
- a kirnduls vgn gyjtsd ssze a hulladkokat s
telmaradkokat az erdbl!
- kszts plaktokat, amelyek a csend s a tisztasg megrzsre
szltanak fel, majd add t ket az erdsznek!
- magyarzd el csaldodnak s kzeli bartaidnak, hogy mirt nem
szabad tzet gyjtani az erdben!
- takarkoskodj a paprral, hiszen gy fkat menthetsz meg a
kivgstl!
- ne hasznlj mosszereket az erdben lv vizekben!

67

26. A KK BOLYG:
A FLD
PRILIS 22: A FLD NAPJA

TUDOMNYOS TARTALOM
A Fld az emberisg blcsje, rajta lnk mindannyian. Bolygnk sok idvel ezeltt
szletett. Az vodban nap, mint nap tanultunk valami jat a Fldrl: erdinek szpsgrl, ahol
a szarvasok, medvk, nyulak lnek, nagykiterjeds vizeirl, amelyek a klnbz szn s
formj halaknak adnak otthont, bzamezirl, vagy a domboldalakon nvekv, gazdag terms
gymlcsseirl.
Sajnos mindezeket a termszeti gazdagsgokat, szpsgeket, amelyeket ajndkba
kaptunk a termszettl, sok ember esztelenl, pazarlan kihasznlja. Az el bolyg, a Fld,
szenved az emberek nemtrdmsge miatt egyre slyosabb vl szennyezsektl. A sztszrt
szemt, a klnbz hulladkok szennyezik a krnyezetet; szinte naponta tnnek el nvny,
pusztulnak ki llatfajok, az emberek pedig megbetegszenek s heznek. Az zonrteg, a Fld
vdpajzsa, amely vdi a rajta l embereket, nvnyeket s llatokat a kros kozmikus
sugrzsoktl, mind jobban elvkonyodik. Az elmlt vtized szembestette az emberisget a mind
slyosabb vl krnyezetszennyezsi problmkkal.
DIDAKTIKAI STRATGIK S MEGVALSTSI MDSZEREK
1. Pszicholgiai felkszts: az vn mesl a gyerekeknek a Fldrl, az egyetlen l bolygrl,
amelynek vdelemre van szksge, s amelyen a krnyezetszennyezs miatt veszlybe kerlt az
let!
2. A Krnyezetvd Hivatal ltal a rendelkezsnkre bocsjtott, a kipusztuls ltal fenyegetett
llnyekrl szl illusztrlt anyag megtekintse, vagy egy hasonl tmj anyag felolvassa.
3. A rendezvny eltt pr nappal elvgznk kt ksrletet, amelyek eredmnyt bemutatjuk.
a. Kt vzba egy-egy virgszlat helyeznk. Az egyik vzba tiszta vizet ntnk, a msikba
viszont a vzre egy kevs olajat is, amely megakadlyozza, hogy a levegbl oxign kerljn a
vzbe. Nhny nap mlva ltni fogjuk, hogy br mindkt nvnyt egyformn rik a nap sugarai,
egyforma mennyisg vizet kapnak, mgis az, amelynek a vizre olajat is ntttnk, elfonnyad,
elszrad.
b.A tanteremben lv musktli 2-3 levelt sztaniolpaprba csomagoljuk. A nvnyt tovbbra
is megfelelen locsoljuk, vigyzunk, hogy a napfny is ugyangy rje, mint eddig. Pr nap
mlva, ha leszedjk a levelekrl a sztaniolpaprt, a gyerekek megfigyelhetik, hogy ezek nem
fejldtek gy, mint azok a levelek, amelyeket rt a napfny.
Levonjuk a kvetkeztetst: a nvnyeknek, ahogyan minden llnynek, szksgk van a Nap
ltet sugaraira!
4. Rajz: a gyerekek sajt fantzijukra s emlkeztehetsgkre tmaszkodva elksztik A Fld
bartai: a krnyezetvdk! cm rajzot!
Vltozat, gyessgi jtk:
A gyermekeknek beszlnk a Fldn lv vzrl, annak megjelensi formirl (ssvz, desvz),
megmagyarzzuk nekik, hogy milyen alakban ltezik a vz a bolygn: tengerek, cenok, tavak,
folyk, talajvz, gleccserek (fagyott vz). Annak rdekben, hogy a gyerekek jobban megrtsk a
vz megjelensi formi kztti arnyokat, klnbz szn s nagysg dobozokkal rzkeltetjk
ezeket (kk, barna). Ezeket a kockkat (dobozokat) sztosztjuk a gyermekek kztt, majd az
vn krsre a gyermekek sorra az asztalra helyezik a klnbz vztpusoknak megfelel
dobozokat. (Pldul: hozztok ide azt a dobozt, amelyik az cenok vizt jelkpezi).
68

A tevkenysg sorn a gyerekek maguktl levonjk a kvetkeztetst, hogy a Fldet azrt nevezik
Kk bolygnak, mert sok a vz rajta. Mgis, ez a vzmennyisg vges, ezrt nagyon takarkosan
kell hasznlnunk!
5. Befejezs: a gyermekek a krnyezetvdelemmel kapcsolatos dalokat nekelnek.
NEVELSI RTKEK
A tevkenysg sorn a gyermekek megtanuljk megbecslni a krnyezetet, amelyben lnek,
elsajttanak egy pozitv, krnyezetvd magatartst. A ksrleteken keresztl knnyebben
megrtik, hogy a Fldet, a Kk Bolygt vdeni kell, hiszen annak kincsei vgesek, az let
pedig csak akkor lesz lehetsges rajta a jvben is, ha tisztasgt megrizzk.
rdekessgek

- Naprendszernkben a Fld a Naptl szmtott harmadik bolyg, attl

150 milli kilomterre helyezkedik el!
- tudomsunk szerint a Fld az egyetlen bolyg, amelyen ltezik az let!
- a Fldnek egy termszetes ksrje van, a Hold!

MAI VALSG
- a levegben lv fst s ms mrgez anyagok mennyisge naprl napra n, fleg az ipari
tevkenysgeknek s a nem krnyezetbart kzlekedsi s szllteszkzknek ksznheten
(gpjrmvek)!
- az veghzhatsnak, a globlis felmelegedsnek ksznheten Grnland s az Antarktisz
jgmezi mris olvadsnak indultak! Ennek kvetkeztben mrheten megemelkedett az cenok
s tengerek szintje, olyannyira, hogy az alacsonyabban fekv szigeteket lassan-lassan mind
jobban ellepi a vz, s ha a folyamatot nem sikerl meglltani, ezek teljesen vz al kerlhetnek!
- az atmoszfra szennyezsnek kvetkeztben a fld llnyeit (nvnyek, llatok, emberek) a
kros kozmikus sugaraktl vd zonrteg folyamatosan vkonyodik; emiatt, ezek az egszsgre
rtalmas sugarak (ibolyntli sugarak) egyre nagyobb mennyisgben rnek a bolyg felsznre s
ott klnbz betegsgeket okoznak (pl. brrk) s krostjk a legklnbzbb
koszisztmkat!
- egyre tbb ember rdekldik a krnyezetvdelmi problmk irnt s prbl meg segteni,
megoldst tallni ezekre!
TE IS MEGTEHETED
- ha gyalog jrsz, azzal nemcsak az egszsgednek teszel jt (mozgs),
de a krnyezetszennyezst is cskkented azltal, hogy nem hasznlsz
gpjrmvet!
- ne szemetelj! Tartsd tisztn azt a helyet, ahol pp tartzkodsz,
ahol jtszol, tanulsz!
- vgy rszt a zldterletek gondozsra szervezett tevkenysgeken,
s semmikppen ne puszttsd a nvnyeket! Ne feledd: a nvnyek a Fld oxigngyrai!
- segts, hogy a bartaid is megismerjk, megszeressk s vdjk a termszetet!
Vdennk kell a Fldet, termszeti kincseit pedig takarkosan hasznlnunk!
ALKALMAZSOK
- a szlkkel, a Krnyezetvdelmi Hivatal munkatrsaival, a helyi kzssg kpviselivel
kzsen szervezznk gyakorlati tevkenysgeket a gyerekeknek, melynek sorn megtiszttjk s
gondozzk az voda krnykn lv zld terleteket!
- ksztsnk fnykpalbumot rgi jsgokbl, folyiratokbl kivgott kpekkel! Az album tmja
Fld az l bolyg vagy Fld denkert is lehetne!
FELMRS
- a gyermekek munkinak a killtsa, rtkelse s jutalmazsa.
- mvszeti-irodalmi msor bemutatsa a Fld Napja alkalmbl.
- A Kis krnyezetvdk munkafzetben tallhat munkalapok kitltse.
69

27. VDETT NVNYEK S

LLATOK
MJUS 10: A MADARAK S FK NAPJA

TUDOMNYOS TARTALOM
Az sszes nvny s llatfajt vdennk kell, hiszen mindegyiknek megvan a maga fontos
szerepe a termszetben, a termszetben uralkod egyensly megrzsben. A termszetes
koszisztmk nagy mennyisg oxignt s nyersanyagot szolgltatnak az embereknek, de ezek
esztelen, irracionlis kizskmnyolsa gyakran visszafordthatatlan krokat okoz bennk. A
termszet vdelmnek az rdekben trvnyek s hatrozatok szlettek, amelyekben vdett
nyilvntottak sok nvny s llatfajt. Ebbl az okbl hoztk ltre a klnbz vadvdelmi
terleteket, amelyekben sok ritka llat s nvny l. A ritka vagy veszlyeztetett nvny s
llatfajokat, az elszigetelt fkat termszeti ritkasgg nyilvntottk.
A termszet vdelmnek elktelezett hvei kztt megemlthetjk Emil Racovi-t s
Alexandru Borza-t, akinek a kezdemnyezsre 1930-ban megalakult a Termszeti Ritkasgok
Bizottsga
1990-ben, a Nyugati Krptokban megalaktottk a Piatra Craiului Nemzeti Parkot. Bihar megye
orszgos szinten a msodik, ami a benne tallhat termszetvdelmi terleteket illeti (13
botanikai, 2 zoolgiai s 16 vegyes termszetvdelmi terlet).
DIDAKTIKAI STRATGIK S MEGVALSTSI MDSZEREK
- a leghatkonyabb mdja a vdett nvnyek s llatok megismersnek egy botanikus kert
illetve egy llatkert megltogatsa, hisz ezeken a helyeken juthatnak nagy mennyisg, pontos
informcihoz a gyerekek.
- egy bizonyos llny megfigyelse (pldul a tndrrzsa vagy a nrciszerd) lehetsget nyjt
annak rszletes tanulmnyozsra, a termszetes krnyezetk s a vdelmkre hozott
intzkedsek megismersre.
- a klnfle, kpekkel illusztrlt alkotsok megtekintse, feldolgozsa (CD-k, diafilmek,
fnykpek, plaktok, enciklopdik). Ezltal a gyerekek j ismereteket szerezhetnek, vagy
elmlythetik mr megszerzett tudsukat a vdett nvnyekrl s llatokrl.
- didaktikai jtk: Vlogasd ki s csoportostsd, Mit tudsz rlam?, Helyezd a nvnyeket
vagy llatokat termszetes krnyezetkbe, Vlaszd ki a vdett llnyeket, Mi a helyes mi
a helytelen?. Ezek szrakoztat ugyanakkor hasznos jtkok is egyben, melyek sorn a
gyermekek megismerik a vdett llatokat s nvnyeket, s elmlytik tudsukat.
- a termszetes krnyezetben vagy a kpek alapjn vgzett megfigyelsek, megismersek. Ennek
sorn a gyerekek klnbz feladatokat hajthatnak vgre: azonostjk a vdett nvnyeket s
llatokat, lerajzoljk ket, majd kisznezik a rluk ksztett rajzokat, kivgjk a rajzokat,
megszmoljk ket, stb. Ezeket a feladatokat az vn vlasztja ki a gyerekeknek.
- mvszet: a vdett nvny s llatfajok egyedeinek a megjelentse, rajz, festszet, klnfle
anyagokbl val modellezs (gyurma), hasznos mdszer az ismeretek elmlytsre.
- a gyerekek rdekldsnek a felkeltsre, rzkenysgknek a kialaktsra alkalmasak a
megfelel tematikj irodalmi alkotsok, versek, mesk, elbeszlsek.

70

NEVELSI RTKEK
A gyermekek megrtik, hogy az sszes nvnyt s llatot vdenik kell, hogy ezek a
termszetes lhelykn a legszebbek, nem a nvny- vagy a rovargyjtemnyben. Azltal, hogy
megismerik az ltalnos krnyezetvdelmi szablyokat, elsajttjk a termszettel szembeni
helyes hozzllst, ugyanakkor eltlik azokat, akik megszegik ezeket a szablyokat.
MAI VALSG
- bolygnkon a kipusztuls ltal fenyegetett, veszlyeztetett nvny s llatfajok szma ijeszten
emelkedik!
- haznk terletn az shonos llatfajok kzl kipusztult a stulok, amely Moldova tartomny
jelkpe volt, s a blny, amelynek a neve ma is fellelhet egyes, a Dli Krptokban l
nvnyfajok elnevezsben.
- a blny megmentse rdekben hoztk ltre a blnyek krnyezetvdelmi terlett Haeg
krnykn.
- a zergt a XIX. szzad els felben ritktottk meg.
- ma is vannak olyan tanulatlan vadszok, akik szerint az sszes farkast s ragadoz madarat ki
kell puszttani. A szirti sas az ilyen feleltlen emberek miatt ll a kipusztuls szln.
- egyes helyeken rendszeresen gyjtik s rustjk vdett nvnyfajok pldnyait.
TE IS MEGTEHETED
- ne taposd le a virgokat s a fvet, s ne lj bkkat, vagy ms
kisllatokat!
- szeresd s vdd a nvnyeket s llatokat, hiszen ezek nem tudnak
beszlni, sem vdekezni az ember ellen!
- gondozd naponta a tanteremben lv zld sarkot!
- ismerd meg, s vd a lakhelyed krnykn l vdett, a
kipusztuls ltal fenyegetett nvnyeket s llatokat!
ALKALMAZS
- portfli ltrehozsa:
- a krnyken, vagy haznk terletn l nvnyek vagy llatok
fnykpeibl.
- a termszeti ritkasgoknak kinevezett llatok vagy nvnyek
fnykpeibl (bnti bazsarzsa, vadon l kardvirg, tndrrzsa,
havasi gyopr, nagy kcsag, fekete glya, szrke gm, stb.).
- plaktok, szrlapok ksztse, amelyet a gyerekek sztosztanak
a jrkelknek. Fre lpni tilos!,
Vdd az llatokat, az let rdekesebb velk!, ltess el s gondozz egy ft ez ktelessged!
FELMRS
- egy plakt ksztse: Vdett nvnyek s llatok
cmmel.
- a gyermekek munkibl szervezett killts.
- az egyik, a kzelben lv krnyezetvdelmi terlet
megltogatsa (Poiana Florilor vegyes krnyezetvdelmi
terlet, Nrcissz botanikai krnyezetvdelmi terlet, a
Pspkfrdben l tndrrzsk, A radvnyi erd
madrkolnija zoolgiai krnyezetvdelmi terlet).
- fotalbum vagy videofelvtel ksztse a gyermekek
tevkenysgeirl.

71

JANCSIKA BARTAI
Mrioara Ile

Egy napsttte nyri reggel a Zerge elhatrozta, hogy megltogatja rgi bartjt, a Havasi
Gyoprt, aki az gbenyl hegycscsokon l.
- J reggelt, kedves bartnm! ksznttte. Br gy ltom szomor vagy. Mi a baj?
- J reggelt! vlaszolta a Havasi Gyopr. Valban szomor vagyok, hiszen a bartnim egyre
kevesebben vannak.
- Deht mi trtnik velk? Hov tnnek?
- Minket, Havasi Gyoprokat, azrt gyjt az ember mert ritkk s rtkesek vagyunk, a Nrcisszt,
Kardvirgot, Bnti Bazsarzst s a Hegyi Orgont azrt, mert szpek s vzkba teszik ket, a
Tndrrzsk a vizek szennyezse miatt pusztulnak, ms bartnimet pedig nem ismeri elgg az
ember, ezrt figyelmetlen s nem trdik sorsukkal. De a Te szemedben is szomorsgot ltok.
Mirt vagy elkeseredett?
- Szomor vagyok, mert az n bartaimmal, az llatokkal is ugyanez trtnik. Az ember vadszik
rjuk: a Medvkre s Farkasokra azrt, mert azt hiszi, hogy veszlyesek, az zekre s
Vaddisznkra a hsuk miatt, a Szarvasra az agancsrt, amibl trfet kszt, a Sasokra,
Kcsagokra, s a Glykra a vadszat rmrt, egyes bartaim pedig azrt tnnek el, mert az
ember elpuszttja az erdket, amelyben ltek.
- Igazad van, egyes emberek mindenfle okokat tallnak, csak hogy elpuszttsanak bennnket.
Tancskoznunk kell, hogy eldntsk, mit tegynk!
Sz szt kvetett, mg az sszes ritka llat s nvny meg nem tudta, hogy mi kszl s
mind eljttek a tancskozsra. A tallkahely, Poiana Florilor gynyren nzett ki, hiszen
sszegyltek itt a legszebb nvnyek, Nrciszok, Bazsarzsk, Kardvirgok, Orgonk, Trnicsok,
Tndrrzsk. A virgok irnti tiszteletbl, az llatok a tiszts szln helyezkedtek el, a madarak
pedig a krnyez fk gaira telepedtek. Hatalmas hangzavar volt, mindenki egyszerre beszlt!
A szervezk, a Havasi Gyopr s a Zerge rjttek, hogy hinyzik valaki, aki pedig felttlenl
jelen kellene, hogy legyen: az Ember! De kit hvjanak meg? Mindannyian egyetrtettek abban,
hogy a legmegfelelbb Jancsika, a bartjuk.
A Sas vllalta, hogy elmegy rte s elhozza a gylsre. Mikor megrkezett Jancsika,
megkezddtt a gyls. Sorra minden nvny s llatfaj egy-egy kpviselje ellpett s
elmondta a srelmeit. Jancsika nagyon elcsodlkozott. Megtudta, hogy az ember knyrtelenl
kivgja az erdket, elpuszttja a nvnyeket, vadszik az llatokra s a madarakra, szennyezi a
talajt, a vizeket s a levegt, s hogy ha ez gy folytatdik tovbb, akkor a Fldet hamarosan nem
nevezhetjk majd Kk Bolygnak!
- Megrtem s nagyon sajnlom mindezt, mondta Jancsika, de mit tehetnk n? Hiszen olyan
kicsi vagyok!
- A Te rtatlan s des gyermekhangod kpes meglgytani a legkemnyebb szveket is, mondtk
a virgok.
Mi pedig, ert s btorsgot adunk Neked, mondtk az llatok. Azt, amit most megtudtl, el kell
meslned a szleidnek, a vrosodban l embereknek, de elssorban a tbbi gyermeknek, hisz
tletek fgg a bolyg jvje, mondta egyszerre az sszes llny!
Jancsika boldogan ment haza, mert megtudta, hogy is tehet valamit bartairt, a
nvnyekrt s llatokrt, elmondhatja mindenkinek, hogy mennyire fontos, hogy vigyzzunk az
letnket biztost Termszetre!

72

28. ZLD PATIKA

GYGYNVNYEK
TUDOMNYOS TARTALOM
A Fld nvnyei, akrcsak a vz, a talaj, a leveg, az
let forrsai. Bolygnkon jelenleg kis hjn 400000
nvnyfaj ltezik. Ezek letnk szerves rszt
kpezik. Az emberek, a legrgebbi idtl kezdve
nvnyekkel tpllkoztak. A nvnyeknek a fejldshez s a szaporodshoz szksgk van:
napfnyre, vzre, svnyi skra (ezeket a talajbl szvjk fel), s levegre. Minden egyarnt
fontos: talaj, hmrsklet, szl, nedvessg, napfny. A Fldn ltez nvnyek kzl tbb mint
50000 nvnyfaj ehet. Kzlk 30 tartozik az emberisg alap lelmiszerei kz (rizs, bza,
krumpli, kles). Az emberek tbb mint 150 nvnyfaj magvait, leveleit, gykert vagy virgt
fogyasztjk; lenbl s gyapotbl kszlt ruhkat viselnk; a virgporbl ksztik a mhek a
mzet; lthatjuk teht, hogy sok mindenre hasznljuk a nvnyeket.
Tbb gygyszer alapanyagait a klnbz nvnyek jelentik. Pldul a cickafark kr, a
kamilla, a fokhagyma, a hagyma, a borka, a vrf, az tif, antibakterilis hatsak. Annak
rdekben, hogy a nvnyek gygyhatsa minl jobban rvnyesljn, az v egy bizonyos
szakaszban kell begyjtennk ket, s azrt, hogy a bennk tallhat hatanyagok
megmaradjanak, vatosan kell megszrtani s kartondobozokban vagy textilzacskkban, szraz,
hvs helyen trolni ket. Egyes gygynvnyeket gy hasznlunk fel, hogy tet fznk bellk,
s azt fogyasztjuk (menta, kamilla, hrs, bodza, vrf). A nvnyek gygyhatst gy
ersthetjk, hogy sszekeverjk ket, gygynvny keverkeket ksztvn. Hatsuk alapjn
ezeket a keverkeket: kptet, hashajt, gyomornyugtat, mjkml, khgscsillapt, stb.
teknak nevezzk. Ugyanakkor egyes nvnyek mrgezek is lehetnek, ha nem tudjuk, hogy kell
felhasznlni ket (beladona, nadragulya). Ezrt mindig vigyznunk kell, hogy ne fogyasszunk
olyan nvnyeket, gymlcsket, amelyeket nem ismernk!
Lthatjuk teht, milyen sokoldal a nvnyek, gygynvnyek felhasznlsa. Azrt, hogy
tovbbra is hasznlhassuk ezeket a nvnyeket, vdennk kell ket, nem szabad szennyeznnk
letterket, meg kell vnunk ket a krtkony rovaroktl s a parazita gombktl! Ha nem
veszlyeztetjk a ltket, akkor a nvnyek a jvben is tpllkot biztostanak szmunkra,
meggygytanak minket, s szpsgkkel s illatukkal elkprztatnak.
DIDAKTIKAI STRATGIK S MEGVALSTSI MDSZEREK
A tevkenysgbe val bevezetskppen az vn megknlja a gyerekeket mzzel zestett harsfa
teval. Kzsen elfogyasztjk ezt, s rtkelik az ital aromjt.
- egy sta lakalmval, a gyerekekkel megfigyeljk a kamillt s a cikrit, az voda udvarban, a
parkban vagy az tszlen. Egyttal, kzsen meg is tiszttjuk a nvnyek lhelyt. Az vodba
visszatrve megmutatjuk a gyermekeknek, ezeknek a gygynvnyeknek a fnykpfelvteleit
(botanikai atlasz), kiemelve a tiszta (fnykpen lv) s a szennyezett (az t szln ltott)
krlmnyek kztt l nvnyek kzti klnbsget, majd elbeszlgetnk a gyerekekkel
Egszsges nvny beteg nvny tmban.
- a gyermekek beszdkszsgnek a fejlesztsre kzsen elolvashatjuk a Kamilla s Flrin
cm mest (Edit Marinela Bodea), amelybl a gyermekek megtudjk, hogy egyes nvnyeknek
gygyt hatsuk van.
- rendezhetnk egy szerepjtkot, Tezs: megmutatjuk a gyermekeknek, hogyan kell tet
kszteni, amelyet azutn a szomszd csoportba tartoz gyerekekkel kzsen fogyasztanak el.
- ltogats a gygynvnygyjtbe, ahol megfigyelhetjk, hogyan tartstjk s troljk a
gygytekat. Hvjuk fel a gyerekek figyelmt arra, hogy a polcokon tallhat gygyszerek egy
rszt gygynvnyekbl ksztik, s hogy ugyanitt mzet is tallnak, amelyet virgporbl
ksztenek a mhecskk.

73

- didaktikai jtk: Ki vagyok n?: a gyermekek fel kell, hogy ismerjk a klnbz
gygynvnyeket (menta, kamilla, cikria), sznk, illatuk, formjuk, mretk alapjn. Utna a
felismert gygynvnyek neveivel alkossanak mondatokat!
NEVELSI RTKEK
A tevkenysg sorn a gyerekek megrtik, hogy a nvnyek milyen szerepet jtszanak az ember
letben, s azt, hogy mi az emberek, ezen bell a gyerekek szerepe a nvnyek vdelmben.
Gyaraptjk a nvnyekkel, a gygynvnyekkel kapcsolatos ismereteiket, s kialakul bennk a
felelssgrzet, a felelssg vllalsa a nvnyek vdelmben.
A gyermekek megrtik, hogy szksgnk van a nvnyekre, nemcsak mint tpllkforrsra,
hanem a gygyt erejk, a szpsgk, az illatuk miatt is. Az letnk a nvnyek egszsgtl,
lttl fgg, azok tllse pedig a mi tevkenysgeinktl. Megismervn s vdvn a nvnyeket,
nmagunkat vdjk! Kialakul s fejldik a csapatszellem, a nvnyekkel szembeni csodlat,
tisztelet s a velk kapcsolatos v, vd magatarts.
TE IS MEGTEHETED
- ismerd meg, s gyjts gygynvnyeket!
- locsold rendszeresen a nvnyeket, lehetleg sszegyjttt esvzzel!
- ne szemetelj a zld terleteken!
- ne taposd vagy tpd le a nvnyeket!
- ne kszts tet olyan nvnyekbl, amelyeket nem ismersz, s ne fogyassz ms mdon sem
ismeretlen nvnyeket!
- segts a nvnyek letternek tisztn tarsban!
- ne hagyd, hogy a krnyezetedben lv emberek rtsanak a nvnyeknek!
ALKALMAZSOK
- a gyerekekkel kzsen ltessnk gygy- s dsznvnyeket virgcserepekbe, majd a gyerekek
gondozzk ezeket. A cserepekre ragasszunk feliratot n szeretlek, te is szeretsz?.
- sta vagy kirnduls: a gyermekek kzelebb kerlnek a termszethez. A tevkenysg vgn
gyjtsnk gygynvnyeket!
- gyakorlati tevkenysg: a nvnyek kiszrtsa, prselse.
- nvnygyjtemny ksztse: a gyerekek a leprselt nvnyeket, gykerk nlkl, rajzlapokra
ragasztjk. Minden nvny al rjuk fel az elnevezst, a begyjtsnek helyt, idpontjt s a
gyermek nevt, aki gyjttte.
- nkntes tevkenysg: a gygynvnyek lhelynek tiszttsa, tisztntartsa.
Ksrlet: a gyermekek megfigyelik, hogy mi trtnik, ha egy l, cserepes virgot manyag
zacskba tesznk, majd bektjk a zacsk szjt. Egy nap elteltvel a nvny levelei s a zacsk
nedvesek lesznek, mivel a nvny izzad, anyagcserje sorn vizet vlaszt ki. Nhny nap
elmltval, a leveghiny miatt, a nvny elpusztul.
FELMRS
- beszlgessnk a gyerekekkel, mit gondolnak, milyen tleteik vannak,
hogyan lehetne elrni, hogy egy tisztbb vilgban ljnk. Jegyezzk le a
gondolatokat egy fzetbe!
- A Kis krnyezetvdk munkafzetben tallhat munkalapok kitltse.
MAI VALSG
- a nvnyek anyagcserjk sorn lektik a levegben lv szndioxidot, s oxignt illetve vizet
szabadtanak fel.
- egyes nvnyek az olyan szlssges krnyezeti viszonyokhoz is alkalmazkodtak, ahol az
emberek mr nem maradnnak letben.
- akrcsak az ember, a nvnyek is jjel nappal llegeznek.
- ha sttben tartjuk ket, a nvnyek elpusztulnak. Ha letpjk ket a gykerkrl, hamarosan
elszradnak.
- lteznek a nvnyek szmra hasznot hajt llnyek: a giliszta fellaztja a nvnyek gykerei
krl lv fldet, a katicabogr pedig megeszi a levltetveket.
74

KAMILLA S FLRIN
Marinela Bodea
Kamilla nagyon szp kislny volt, karcs, akr egy
virgszl. Bizonyos, hogy a virgra emlkeztette desanyjt,
ezrt vlasztotta szmra ezt a nevet. Kamilla legjobb
bartja testvre, Flrin volt. A gyerekek a sznidt
ltalban falun tltttk, a nagyszleiknl, ahol nagyon jl
reztk magukat. De ht hogyne szerettek volna ott
nyaralni? Nagyszleik hza a falu szln volt. A hz mgtt
csordoglt egy patak, ahol a gyerekek horgszhattak, a kertbl pedig rlttak a szemkzti
hegyoldalra, ahol sok-sok madr fszkelt. St! A hegycscson egy rgi vr is volt, ami nagyon
rdekelte a gyerekeket, akik mindig boldogan kirndultak arra. Mikor visszatrtek a hegyekbe tett
kirndulsaikrl, a gyerekek mindig hoztak valami ajndkot nagyszleiknek: szamct, szedret,
sznes virgokat, madrtollakat, fenytobozokat, faleveleket, rdekes szn s formj
kavicsokat. Nagyszleik megtantottk ket arra, hogy milyen veszlyek leselkednek rjuk az
erdben, s hogyan kerlhetik el ezeket, ha kirndulni mennek. Megtantottk ugyanakkor arra is
a gyerekeket, hogy vigyzzanak a fkra, virgokra, madarakra. Nagypapjuk elmondta a
gyerekeknek, hogy minden virgszl, fa, de mg a legkisebb bogr is nagyon fontos szerepet tlt
be az emberek letben! Mi nem tudunk nlklk lni, mint ahogyan k sem lhetnek, ha mi nem
gondoskodunk rluk.
Egy nap a gyerekek elhatroztk, hogy meglepik nagyszleiket, s elmentek, hogy erdei
virgokat szedjenek nekik.
- Nagymama nagyon boldog lesz, ha megltja majd a virgokat, mondta Kamilla.
- Igen, igazad van, vlaszolta Flrin, lttam, hogy milyen szeretettel gondozza a kertben a
virgokat.
A gyerekek sok szp, sznes virgot gyjtttek. A virgos rten dngicsltek a szorgalmas
mhecskk, akik fradhatatlanul gyjtttk a mzhez szksges virgport, a napsugarak pedig
vidman tncoltak a virgok szirmain, mintha csak bztatnk ket, hogy njenek mg nagyobbra.
- Milyen szpek! Kr, hogy nem minden ember szereti ket, mondta Flrin.
- Ha az emberek nem sajnlnk az idt s megllnnak egy percre, megfigyelni a virgokat,
szrevennk, hogy milyen gynyrek, mily soksznek, milyen rszegt az illatuk, hogyan
tncolnak a szlben. Akkor taln jobban vigyznnak rjuk, mondta Kamilla.
A hossz stn a gyerekek nagyon megheztek, s mivel tkzben rett szedret talltak, alaposan
belaktak a finom gymlcsbl!
- Nem rzem jl magam, azt hiszem tl sok szedret ettem, mondta Kamilla. Ha hazarnk,
megmondom a nagymamnak, hogy adjon gygyszereket, amiktl n is olyan egszsges leszek,
mint .
Nagyszleik nagyon rltek, mikor lttk, hogy a gyerekek mennyi sok szp virgot hoztak, de
szrevettk azt is, hogy Kamilla letrt, szomor.
A kislny megkrte a nagymamjt, hogy vsroljon neki gygyszereket a patikban, mert nem
rzi jl magt.
- Mirt menjnk a gygyszertrba, mikor a legjobb orvossgok ott vannak a kezeitekben? Ti
hoztatok kamillt, cikrit, mentt, cickafarkfvet, orbncfvet. Nzztek, milyen szpek s
mennyire illatosak! Olyan tet ksztek nektek a leveleikbl s a virgaikbl, amilyet n is iszom
minden nap. Ha ti is isztok belle, jobban fogjtok rezni magatokat, s egszsgesebbek lesztek.
Meg kell, hogy mondjam nektek, hogy nem minden virgnak van gygyhatsa, van kzttk
mrgez is! Meggrem, hogy elmegynk majd egytt a tisztsra, s megmutatom nektek azokat
a nvnyeket, amelyektl vakodnotok kell. Lehet, hogy ezeknek szp a sznk s kellemes az
illatuk, de nagyon veszlyesek!

75

A gyerekek megrtettk, hogy mg sokat kell tanulniuk a virgokrl s azok gygyerejrl. Ha az

emberek hagyjk nni a virgokat, nem tpik le azokat, s nem szennyezik a krnyezetket,
akkor ezt a mhecskk is meghlljk, akik sok finom mzet ksztenek az sszegyjttt
virgporbl. A gyerekek megtanultk, hogy a szeder teli van vitaminokkal s nagyon egszsges,
de nem szabad egyszerre sokat enni belle. Minden tettnk megfontolt kell legyen!
- Ltjtok gyerekek? A Zld patika itt van mellettnk, de meg kell ismernnk, becslnnk s
vigyznunk kell r, mondta nagymamjuk szeretettel a gyerekeknek. is meghllja majd a
trdst, ellt minket teafvekkel, gygyszerekkel, mzzel, finom gymlcskkel, amikbl
beftteket vagy lekvrt kszthetnk. A Termszetnek szksge van a segtsgnkre, ha nem
vjuk, elpusztul, de ha a termszet elpusztul, vele pusztulunk mi is.

76

29. VIDM S SZOMOR

VIRGOK
TUDOMNYOS TARTALOM
Megmagyarzzuk a gyermekeknek a szennyezs fogalmt mrgez, kros hats anyagoknak a termszetbe, a
levegbe, vzbe, talajba val kerlse - mit jelentenek ezek
a szennyezsek a bolygn lknek s fkppen azt, hogy ezekrt, nagyrszt az ember a felels.
Felidzzk, hogy a zld nvnyek az egyedli oxignforrsok a Fldn, s hogy emellett a
nvnyek mg alapanyagul szolglnak az lelmiszeriparban, a ruhzati cikkek ksztsnl, st
zemanyagknt is hasznljuk ket!
DIDAKTIKAI STRATGIK S MEGVALSTSI MDSZEREK
Prbeszd, megfigyels, ksrlet, kiscsoportos tevkenysg, szerepjtk.
A tevkenysg bevezetsekppen mondjuk el az albbi talls krdst:
Mirt szomor a virg?
Mirt khg a kis leny?
A Nap mrt geti brnk?
A fst mrt cspi szemnk?
Vzben halak mrt pusztulnak?
Nvnyek mrt kkadoznak?
Mondd, mrt pusztul a termszet?
Mert ... a krnyezet!
(szennyezett)
Vagy, egy msik lehetsges felvezetse a tevkenysgnek: bemutatunk a gyerekeknek egy
ltalunk ksztett mvirgot (bbut), amelyik elmesli, hogy mirt is szomor.
1. Didaktikai jtk: A virgtndr nevben, virgokrl kszlt rajzokat osztunk ki a
gyermekek kztt, amelyeket k kell, hogy elhelyezzenek egy manyag lapon, amelyre a
nvnyek termszetes lhelyt rajzoltuk fel. A gyermekek kell, hogy kivlasszk a
virgoknak megfelel lhelyet, majd kzsen elbeszlgetnk a nvnyekrl, amelyek
kztt vannak vdettek is (tndrrzsa, havasi gyopr).
2. Megfigyeljk a tanteremben lv, polt s egszsges nvnyeket, a cserepeseket s egy
csokor fehr szegft.
3. Elvgznk nhny ksrletet, amelyek segtsgvel bemutatjuk a vz krforgst a
termszetben, s a szennyezdsek kvetkezmnyeit. A tevkenysget megelz napon,
ngy vegpohrba, klnbz folyadkokba, vgott nvnyeket helyezznk. Az els
pohrba mosszeres vizet, a msodikba kk s piros tintval kevert vizet, a harmadikba
ecetet, a negyedikbe pedig tiszta vizet ntnk. A ngy csoportra osztott gyermekek sorra
megfigyelik a ngy pohrban lv nvnyeket, s megllaptjk, hogy egyes nvnyek
elszradtak, msok elsznezdtek, s vannak olyanok, amelyek vidmak, nincsen semmi
bajuk. A gyermekek meg kell, hogy magyarzzk a jelensget, - a nvnyek felszvjk a
vizet a szrukon keresztl. Hangslyoznunk kell a termszetben lv vz szerept s
tisztasgnak fontossgt, hiszen a szennyezett vz elszr a nvnyeket mrgezi meg, de
utna kvetkeznek az llatok s az ember. Mindegyik csoport lerajzolja, hogy nz ki az
ltaluk megfigyelt pohrban lv nvny.
4. Szerepjtk: Minden csoportbl egy gyermek vlaszt egy mvirgot, vidmat vagy
szomort, annak megfelelen, hogy milyen a csoport ltal megfigyelt nvny, s ezt
kezben tartva eljtssza annak rzseit, szomorsgot vagy vidmsgot.
77

Ms vltozat: A nvnyek kikelsnek s nvekedsnek a

megfigyelse: a nvnyeket ms s ms folyadkokkal
locsoljuk: tiszta vz, ecet, kolajszrmazkokkal
szennyezett vz, stb.

NEVELSI RTKEK
A tevkenysgnek ksznheten a gyermekek megismerik a szennyezs fogalmt, egyes konkrt
szennyez anyagokat s a szennyezsek forrsait. Tudatosul bennk a szennyezdsek negatv
hatsa a krnyezetnkre, a krlttk lv llnyekre, megfigyelhetik, a nvnyek hogyan
reaglnak a szennyezdsekre, kialakul bennk egy, a krnyezettel szembeni pozitv hozzlls,
megtanuljk felismerni a szpet a termszetben s ez sztnzen hat az alkotsvgyukra.
Mit tanultak meg a gyerekek:
- mi a szennyezs.
- megismernek egyes szennyezdsforrsokat.
- a krnyezetszennyezs kvetkezmnyeit.
- kzlnk mindenki tehet valamit azrt, hogy egy tisztbb
krnyezetben ljnk.
ALKALMAZSOK
- locsold rendszeresen az vodban s az otthonodban lv
nvnyeket, lehetleg sszegyjttt, tiszta esvzzel!
- rajzolj le egy vidm s egy szomor virgot!
- hzd t egy vonallal azokat a kpeket, amelyek a vizet szennyez
trgyakat, cselekmnyeket brzolnak!

- A virgok cumisvege Ha vakcira msz, azrt, hogy a

nvnyed ne szomjazzon a tvollted alatt, tlts meg vzzel egy
nagy manyag palackot, dugaszold be jl egy vszondarabbal gy,
hogy a kt vge kilgjon az vegbl, majd a palackot, fejjel lefel
nyomd be a nvny fldjbe, olyan mlyre, hogy ne borulhasson el.
gy a vz fokozatosan szivrog majd ki a palackbl, sokig
nedvesen tartva a cserpben lv fldet.

FELMRS
- sznezd ki a mezt, majd a virgokat is, vidmra
vagy szomorra, attl fggen, hogyan gondolod,
hogy rzik magukat ebben a krnyezetben!
- beszlgets: szereplk a Gyermek s a Virgok.

78

30. A LEGJOBB
KRNYEZETVDK
JNIUS 5 KRNYEZETVDELMI
VILGNAP VGS FELMRS

TUDOMNYOS TARTALOM
Ennek a tevkenysgnek a clja az egy iskolav alatt folytatott krnyezetvdelmi oktats
eredmnyessgnek a felmrse. Az rtkels fogalom az rtkbl szrmazik, rtkelni azt
jelenti, rtket megtlni. A didaktikai felmrs egy komplex, pszihopedaggiai eljrs, amelynek
sorn, a krnyezetvdelmi oktatssal az elmlt egy v alatt elrt tudsszintet, viselkedst
hasonltjuk ssze az elre meghatrozott, etalonnak elismert szinttel.
A gyakorlat azt mutatja, hogy nagy klnbsg van akztt, amit tantunk, amit a gyermek
megrt, s amit el tud mondani. Ezrt a felmrsnek nagy jelentsge van.
A felmrs szerepei, a diagnzis, a prognzis, fontosak a hatkony s minsgi tangyi rendszer
elrshez.
A felmrsek lehetnek rszleges vagy vgs felmrsek, ezeket vgezhetjk egy bizonyos
tudsmennyisg elsajttsa vagy egy adott idintervallum letelte utn, vagy beszlhetnk
kezdeti, folyamatos s sszegz felmrsrl.
Mikor felmr tevkenysgrl beszlnk, szem eltt kell, hogy tartsunk nhny fontos
tudnivalt:
- hatrozzuk meg a felmrs cljt!
- az rtkels trgyt kpez clkitzsekhez hatrozzuk meg
az odaill tartalmat!
- vlasszuk ki az rtkels tpust s a megfelel stratgikat!
- hatrozzuk meg az rtkelsi szempontokat!
- dolgozzuk ki az rtkelend feladatokat, krdseket, stb.!
- az elrt eredmnyek elemzse. s ezek fggvnyben a szksges elhatrozsok
megfogalmazsa!
Elfogadhatatlan, mind pedaggiai szempontbl, mind szakmai deontolgia
szempontjbl, hogy egyet tants a gyermeknek s mst krj vissza tle. Ezrt szksges, hogy
minden vn a csoport szintjnek, illetve pedaggiai vagy trsadalmi krlmnyeknek
megfelelen rtkelje az tadott informcikat, a kialakult kszsgeket s viselkedsformkat.
FELMRSI STRATGIK:
Versenyek: megrendezhetk vodk kztt vagy egy vodn bell, csoportok kztt, illetve
azonos csoportban a gyermekek felosztsa utn. A versenyek cmszavai A kis krnyezetvdk,
Aki tud, nyer!, stb. lehetnek.
Tematikjuk nagyon vltozatos lehet:
- ltalnos ismeretek a vzrl, levegrl, Fldrl, naprl, nvnyekrl
s llatokrl, hulladkokrl, szennyezsrl.
- a legkedveltebb krnyezetvdelmi tartalm mese vagy vers
kivlasztsa.
- a legjobb szaval.
- A Kis krnyezetvdk munkafzetben tallhat munkalapok kitltse.
- munkalapok elksztse.
- gyakorlati prbk: virgok ltetse, facsemetk ltetse, hulladkgyjts, egy terlet gondozsa
(park, utca).
79

- mvszi s plasztikai prbk: egy adott tmrl ksztett rajzok, eredeti dolgozatok elksztse a
termszetben tallhat anyagok felhasznlsval, kollzsok, makettek, elksztse
jrahasznosthat anyagokbl vagy hulladkokbl.
- tematikus tncok: virgok tnca, kis kertszek tnca, hpelyhek tnca, stb.
- jrahasznosthat anyagokbl kszlt ruhk bemutatja.
Tematikus ltogatsok vagy kirndulsok:
Ezek clja, rtkelni a gyermekek tudst ltalban a termszetrl, ennek megvdsrl,
megynkben tallhat vdett terletekrl, illetve termszeti ritkasgnak kinevezett nvnyekrl.
Kitzhet ti clok s megtekintend ltnivalk: a pspkfrdi tndrrzsa, a Barokk Palota
kertjben tallhat magnlik, Botanikus Kert, llatkert, meleghz, stb.
Egy vgs rtkelsre sznt nap lehetsges forgatknyve:
Reggeli tallkozs
A tma bejelentse utn meg kell hatrozni az elvgzend
tevkenysgeket, nhny tartalmi elem felsorolsval,
lehetsget adva a gyerekeknek, hogy az ltaluk leginkbb
kedvelt tevkenysget vlasszk. Ez nem zrja ki, hogy ksbb,
ms tevkenysgeket is vgezzenek.
gazatok, megvalstsi mdszerek s tmk
Tudomny vagy knyvtr
Verseny: Aki tud, nyer!
Munkalap: Mi helyes mi helytelen
Mvszet
Konfekci Termszetben tallhat anyagokbl kszlt jtkok
(gymlcsk, zldsgek, stb.)
jrahasznosthat anyagokbl ruhk ksztse
Farsangi jelmezek bemutatja
Szerepjtk
Kis kertszek virgok ltetse s gondozsa
Konyhamvszet
Gymlcssalta

A tevkenysgek tulajdonkppeni megvalstsa

Ajnlatos, hogy ezekbe a tevkenysgekbe vonjanak be rsztvev vagy megfigyel szinten
partnereket, pldul ms csoportokat, iskolsokat, szlket, helyi kzssg kpviselit. A
szksges mennyisg alapanyagot, illetve a tevkenysgekhez hasznlt egyb kellkeket idben
be kell szerezni, hogy a nap folyamn minden gyermek megvalsthassa elkpzelseit s ne
legyen fennakads, ha a gyermek ms tevkenysgre tr t.
A tevkenysgek folyamn figyelemmel ksrjk:
- a gyerekek tudsszintjt a krnyezetet alkot legfontosabb elemekrl: Fld, Nap, vz, leveg,
talaj, llatok, nvnyek.
- a krnyezet szennyezs forrsok felismerst a gyermekek ltal.
- ltalnos rvnyessg krnyezetvdelmi szablyok ismerett.
- a krnyezet gondozsa s vdelme irnti gyakorlati kszsgek fejldsszintjt.
- a gyermekek kommunikl kszsgt. aktv szkincsket, s az kolgiai szakkifejezsek
hasznlatt (hulladk, jrahasznosthat anyagok, stb.)
80

- a gyermekek ltal, a termszetbl vett anyagokbl, hulladkokbl, vagy jrahasznosthat

anyagokbl ksztett munkikban megnyilvnul kreativitsuk fejldst.
- a gondolkods, az leslts fejldst, a feladatok megoldsban.
- mvszi hajlamaikat.
- csoport szellemket s versenyszellemket.
- sajt s msok rtkelsben kritikus s nkritikus szellemk megnyilvnulst.
- jellemvonsaik s akaraterejk kialakulst s fejldst.
- a krnyezettel szembeni tisztelettel s vdelemmel kapcsolatos helyes hozzllsuk
megnyilvnulst.
Killts megszervezse a gyermekek munkibl
A killtson bemutatjuk a gyermekek ltal ksztett munkalapokat, jtkokat, illetve az ltaluk
ltetett s gondozott cserepes dsznvnyeket.
Jelmezek bemutatja
Zenei alfestsre minden gyermek bemutatja az ltala
elksztett jelmezt.
A nap lehetsges befejezsei
- a killts megtekintse.
- a gyermekek ltal vlasztott tematikai tncok bemutatsa.
- az elksztett gymlcssalta elfogyasztsa.
- a tevkenysg sorn ksztett videofelvtel megtekintse.

Egy ilyen jelleg tevkenysg sikert nagymrtkben meghatrozza a gyermekek

tudsszintje, az egy v sorn kifejldtt kszsgek sokrtsge, a gyermekek s az vn
kpzelereje s kreativitsa, a helyes idbeoszts, a szervezkszsg, s a tevkenysgbe bevont
partnerek rszvtele.

81

31. A NAP GYERMEKEI

A NAP NAPJA JNIUS 21
TUDOMNYOS TARTALOM
A Naprendszert a kzponti helyen lv csillag, a
Nap, s a krltte kering bolygk alkotjk:
Merkr, Vnusz, FLD, Mars, Jupiter, Szaturnusz,
Urnusz, Neptunusz s Plt.
Napunk egy tlagos, G2 besorols csillag; ebbl a tpusbl mg tbb mint 100 millird tallhat
a galaxisunkban. A Nap egy hatalmas izz gzgmb, Naprendszernk legnagyobb tmeg
alkoteleme (a Naprendszer teljes tmegnek 99,8%-t teszi ki a Nap tmege). A Napot alkot
gzkeverk krlbell 75%-a hidrogn s 25%-a hlium. A Nap belsejben nukleris fzis
jelensgek jtszdnak le, ennek eredmnyekppen szabadul fel az a hatalmas mennyisg
energia, amelyet sugroz. A hmrsklet a Nap belsejben elrheti a 15 milli oC-t, mg a
felsznn a 6000oC-t. Az energia a Nap belsejben szabadul fel, s mg a felsznre r jra meg
jra elnyeldik, majd felszabadul, egyre kisebb hmrskleten, ezrt mire a felsznre r, mr
nagyrszt a lthat fny tartomnyba kerl.
A Nap sugarai vilgossgot s meleget hoznak a Fldre. A Nap s a Fld kztti
tvolsgot 8 perc alatt teszik meg, thaladnak a Fld lgkrn, anlkl, hogy felmelegtenk azt,
az ltaluk hordozott henergit a szrazfldeknek, a tengereknek s az cenoknak adjk le. Ezek
melegszenek fl, majd flmelegtik a velk rintkez, als lgtmegeket is, amelyek azutn
tovbbtjk ennek a henerginak egy rszt a felsbb lgtmegekhez. Ezzel magyarzhat, hogy
az alsbb, a fldfelsznhez kzelebbi lgtmegek melegebbek, s minl magasabbra emelkednk,
annl jobban cskken a hmrsklet.
Fny s meleg nlkl nem ltezhetne let a fldn. Mindkett elengedhetetlen a nvnyek
fotoszintzishez, amelyek a tpllklnc alapfokn llnak. A napfny elsegti a D vitamin
szintzist s hozzjrul az egsz szervezet megedzshez. A napsugarak melege hozzjrul a vz
prolgshoz, gy biztostja a leveg megfelel pratartalmt s a vz krforgst a termszetben.
DIDAKTIKAI STRATGIK S MEGVALSTSI MDSZEREK
Reggel, mikor tallkozik a gyerekekkel, az vn elmondja nekik, hogy ma van a Nap napja s
ma minden tevkenysg ennek jegyben fog lezajlani. A gyermekekkel stra indul reggel,
dlben s dlutn, s megfigyelik a nap llst s sznt (vdszemvegekkel!) a hrom
napszakban; megfigyelik a hmrskletet, megllaptjk, hogyan kell felltzni ennek
megfelelen, illetve az rnykuk formjt s irnyt.
Azrt, hogy a gyerekek megrtsk, hogy a napfny a szivrvny sszes sznbl ll ssze,
amelyet egyesek kzlk mr lehet, hogy lttak, elvgezhetnk kt egyszer ksrletet. Egy
napsttte asztallapra egy fekete kartonlapot helyeznk, amelyre egy vzzel teli vegednyt
lltunk. Az edny mell, rnykba, egy fehr kartonlapot tesznk, amelyen
megfigyelhetjk a szivrvny szneit. A magyarzat: a vz felbontja a
felletre es napsugarakat a szivrvny szneire, ezeket lthatjuk a
kartonlapon. A szivrvny sznei lthatv vlnak akkor is, ha egy nagytt
ide-oda mozgatunk egy lmpa fnysugarban.
Elstttjk a tanterem ablakait, majd egy fldgmb s egy lmpa
segtsgvel, bemutatjuk a gyerekeknek, mirt vltakoznak a nappalok s
az jszakk.
A napsugarak jtkony hatsait egy kpolvass segtsgvel mutatjuk be A gyerekek jtszanak a
tengeren.
A tevkenysget befejezhetjk egy rvid versennyel Ki tud tbbet a Naprl?, vagy A Kis
krnyezetvdk munkafzetben tallhat munkalapok kitltse.
82

Ms lehetsges tevkenysgek:
- mesk s legendk a Naprl: A Nap legendja, Napsugr mesje, beszlgetsek, verstanuls,
zenei tevkenysgek.
- didaktikai jtkok: Mesld tovbb s Egsztsd ki a hinyz rszeket tpusak.
- mvszi tevkenysgek: rajzok, gyakorlatok, stb. amelyeknek a Nap a tmja.
NEVELSI RTKEK
- A gyerekek megszokjk, hogy megfigyeljenek, sszehasonltsanak, elemezzenek.
- kialakul az nll tevkenysgre val hajlam.
- megrtik a termszet alkotelemei kztt fennll ok-okozati sszefggseket.
- a termszettel szembeni helyes magatarts kialakulsa.
- megrtik mennyire fontos a termszetben uralkod egyensly fenntartsa.
MAI VALSG
- az egyre gyorsul veghzhats megvltoztatja az atmoszfra helnyel
kpessgt, ezltal ennek hmrsklete egyre n; akr olyan szintet is elrhet,
amely mr veszlyezteti a Fldn lv sszes llnyt!
- A Nap krlbell 4.5 millird ves, ez id alatt a magjt alkot hidrogn
mintegy felt hasznlta el, valszn, hogy a kvetkez5 millird v alatt is
sugrozni fog, ami utn a fnyessge krlbell a dupljra emelkedik.
- a XX. szzadban haznk terletn 33 napfogyatkozs volt megfigyelhet, amelyek kzl kt
teljes: 1961. februr 15-n, illetve 1999. augusztus 11-n.
- egy teljes napfogyatkozs 370 venknt figyelhet meg a fldgoly ugyanazon pontjn.
- a napenergit elektromos energiv alaktjk s gy hasznostjk. A szerkezet, ami ezt az
talaktst vgzi, a napelem.
TE IS MEGTEHETED
- mikor napozol, kerld a legforrbb rkat, gy vakodhatsz a kros
infravrs sugaraktl! Hasznlj magas faktorszm napolajat!
- mindig a hmrskletnek megfelelen ltzz!
- ne hagyj a napon olyan trgyakat, amelyeknek rt a kzvetlen
napsugrzs, s elsznezdnek, elformtlanodnak!
- szeresd s vd a termszetet, tgy meg mindent, hogy a krltted l
nvnyek s llatok elegend napfnyhez jussanak!
ALKALMAZSOK
- csrztassatok bab vagy bzaszemeket! Egy rszket tartstok a meleg
tanteremben, a msik rszket tegytek a htszekrnybe. Figyeljtek meg,
tbb napon keresztl, hogy mi trtnik! Mesljtek el!
- kt l, cserepes nvnyt (virgot vagy megfakadt babot) tartsatok
klnbz krlmnyek kztt! Az egyiket tartstok egy napsttte,
vilgos helyen, a msikat pedig sttben! Figyeljtek meg a nvnyek nvekedst!
- tltsetek vizet egy tnyrba, majd oldjatok fel benne 3-4 kanl konyhast! Tegytek ki a napra,
majd pr ra mlva nzzetek meg, mi trtnt!
- vgjatok ki paprbl egy formt (szv, kr, virg), ragassztok a tanteremben lv musktli
levelre! Nhny nap elteltvel vegytek le a levlrl, s figyeljtek meg mi trtnt!
- rajzoljatok le nhny olyan llnyt, amelyek felhasznljk, s rlnek a fnynek s a
melegnek!
- alkossatok keresztrejtvnyeket, amelyekben a kulcsszavak a nap, fny, h legyenek!
FELMRS
- kezdjnk meg elmeslni egy mest, hatrozzuk meg a szereplket, majd a gyerekek, klnbz
illusztrcik alapjn, folytassk, s fejezzk be a trtnetet! Hasznljunk bbokat a tevkenysg
sorn! Rgztsk videokazettra a tevkenysget!
- a gyermekek rajzaibl, munkibl szervezznk killtst!
83

NAPSUGR MESJE
Mrioara Ile
- Nagycsoportos vagyok, s hrom hnap mlva
iskols leszek mutatkozik be bszkn Napsugr. Nhny
napja megkezddtt a sznid, s mivel kzel lakunk az
vodhoz, desanym megengedte, hogy egyedl menjek a
foglalkozsokra.
Egyik nap korn felbredtem, s egy vrses fnyt
lttam az ablakomon keresztl. Fllomban megijdtem
kicsit, de aztn rjttem mi trtnik korn van mg, most
kel fel a nap, alhatok mg egy kicsit, mieltt fel kell
kelnem, hogy vodba menjek.
gy aztn boldogan jra elaludtam. Valsznleg
eltelhetett egy kis id, amikor egy meleg, kellemes
simogatst reztem az arcomon, amitl jra felbredtem.
Egy napsugr volt az, amely besttt az ablakomon, hogy
felbresszen, s figyelmeztessen, hogy mennem kell az
vodba.
- Szorgalmasabb voltl, mint az bresztra, dicsrtem meg
pont akkor, amikor a vekker is megszlalt. Mosolyogva keltem fel, gyorsan megmosakodtam,
felltztem, s elindultam az vodba. Kint kellemes volt, vilgos, napsttte s vidm!
- J reggelt Napsugr! kszntttek a tarka ruhs virgok, akiken mg ott csillogtak a hajnali
harmatcseppek.
- Legyen egy j napod! kvnjk a fk, akiknek a levelei csendesen suttognak a lgy, nyri
szell rintstl.
Az vodban nagy volt az izgalom, hirtelen nem is tudtam, hogy mi trtnik? Az v nni
maga kr gyjttt minket, s furcsa formj szemvegeket osztott szt kzttnk.
- Ma teljes napfogyatkozs lesz. Csinljtok, amit mondok, s legyetek nagyon figyelmesek
mindenre, ami krlttetek trtnik, mert ez egy nagyon ritka jelensg, s boldogok lehetnk, ha
egy emberltnyi id alatt egyszer megfigyelhetjk. Az v nni hangjn rzdtt, hogy meg van
illetdve, s mi is elnmultunk.
A fny egyre fogyott, mind sttebb s hidegebb lett. A szemvegen keresztl lttam, hogy egy
stt folt hogyan takarja el a napot, mintha nagyokat harapott volna belle, egszen addig, amg a
nap teljesen eltnt, s csak egy vilgos csk maradt belle a stt korong krl. Mindannyian
megijedtnk, fltnk. A kisebbek srs hangon krdezgettk: Hol van a Nap?, Ki takarta el?,
Mirt van hideg?, Mikor jn vissza a Nap?.
Nhny pillanat mltn a fny elkezdett fokozatosan ersdni, s a Nap lassan
visszanyerte megszokott formjt. rmnkben ugrndoztunk, s mindannyian kiltoztunk:
Visszajtt a Nap!, Visszajtt a Nap!. Ksbb, a tanteremben az v nni elmagyarzta, s
megmutatta, hogy mi trtnt a Nappal, a Flddel s a Holddal, s mindannyian megrtettk,
hogyan is mozognak ezek a Vilgegyetemben, de fkppen azt jegyeztk meg, hogy milyen
hideg, stt s szomor lenne egy Nap nlkli vilg.
- Vajon ezrt nevezett el desanym Napsugrnak, s ezrt mondja nha kedvesen, te
vagy az n Napocskm?

84

Kis krnyezetvdelmi sztr

Abiotikus kolgiai faktorok az lettelen krnyezet

(leveg, talaj, vz) azon fizikai s kmiai sajtossgai,
amelyek az adott helyen l szervezetekre hatnak
(hmrsklet, fny, nedvessg, csapadk, stb.)
Aeroszol finom eloszts rszecskk egy gzban.
Anemomter szlerssgmr.
Antrpikus emberi tevkenysg nyomn keletkezett.
Area az a terlet, ahol egy faj rendszeres kls utnptls nlkl folyamatosan
szaporodni kpes (szaporodsi terlet).
Biodiverzits biolgiai sokflesg: magban foglalja az llnyek s az ltaluk
ltrehozott rendszerek gazdagsgt, soksznsgt. Megklnbztetjk a fajon belli,
fajok kztti vagy az koszisztmk kztti biodiverzitst.
Biolgiai lebomls egy sszetett folyamat, melynek sorn a szerves anyagok, a
klnbz baktriumok hatsra lebomlanak, ltalban szndioxid, vz, metngz,
ammnia, nitrtok, szulftok, foszftok szabadulnak fel. A krnyezettl fggen
beszlhetnk aerob (oxign jelenltben trtnik) vagy anaerob (nincs oxign a
krnyezetben) lebomlsrl.
Csomagolanyag termkek befedsre hasznlt anyagok: papr, manyag, alumnium,
veg. Ezek rtalmasak a krnyezetre, fleg a manyagok, mivel cskkentik a talaj
teresztkpessgt, gy kevesebb leveg jut el a nvnyek gykereihez.
Cskkent rtk terlet olyan fldterlet, amelyrl termszetes (fldcsuszamls,
viharok, rads, stb.) vagy antrpikus (mezgazdasgi munklatok, ptkezsek,
legeltets, stb.) folyamatok sorn eltnik a talaj.
Decibel a zajszint mrsre hasznlt mrtkegysg
Elem olyan energiaforrs, amely vegyi energit alakt t elektromos energiv. Mivel
sok mrgez fmet tartalmaz (higany, mangn, lom) veszlyes hulladknak minsl.
Entomolgus hl rovarok fogsra hasznlt hl
Erdsts erdtelepts: facsemetk ltetse, erd ltrehozsa vagy kiterjesztse, illetve
a kipuszttott erdk jrateleptse.
lettr az a trrsz/terlet, amelyen egy nvny vagy llatfaj, vagy ezek egy
populcija l, s amely biztostja a fennmaradshoz szksges feltteleket.
Fekete dagly a tenger felletn lv kolajszrmazk. ltalban szllthajkrl
kerlnek ilyen anyagok a tengerek s cenok vizbe. Nagyon veszlyes szennyezds
tpus, sok tengeri llny, halak, nvnyek, madarak, pusztulst okozza s szennyezi a
tengerpartot is.
Fertzs az a jelensg, melynek sorn egy l szervezetbe fertz anyag kerl
(biolgiai: vrusok, baktriumok, radioaktv vagy mrgez anyagok). Kros nemcsak az
adott llnyre, hanem az egsz krnyezetre.
Globlis felmelegeds az atmoszfra hossz tv felmelegedse az zonrteg
elvkonyodsa s az veghzhats kvetkeztben. A vilg tlaghmrsklete az elmlt
vszzadban krlbell 0.5 fokkal ntt, mg a mostani vszzad felig is mintegy 1.5-3.5
fokos nvekeds vrhat.
Higinia azon szablyok s mdszerek sszessge, amelyek clja az egszsg
megrzse.
Hulladk mindazok a technolgiai folyamatok sorn visszamaradt anyagok, amelyek
mr nem hasznosthatk a gyrtsi folyamatban; brmilyen anyag vagy termk, amely
mr nem felel meg az ellltsakor elrni kvnt clnak; az emberi tevkenysgek
mellktermkei, amelyek jelenlegi formjukban nem hasznlhatk (telmaradkok,
85

hasznlt csomagol anyag, stb.) A legjabb EU jogszablyok gy hatrozzk meg, hogy

hulladknak az minsl, amit a tulajdonosa elhagy, nincs r szksge.
Hulladkgazdlkods a hulladkok rendszerezsre s kezelsre irnyul
tevkenysgek sszessge ( a hulladkok keletkezsnek a megelzse, a gyjtse,
trolsa, jrahasznostsa, feldolgozsa, stb.).
Hulladkgyjt a hztartsi hulladk sszegyjtsre s ideiglenes trolsra szolgl
tartly.
Hulladktelep a hulladkok ellenrztt krlmnyek kztt trtn trolsra szolgl
terlet.
Hulladkok rtkestse olyan mveletek sszessge, amelyek segtsgvel a
hulladkokbl hasznosthat anyagot nyernek. Ezek a tevkenysgek cskkentik a
hulladkok trolshoz szksges terletek nagysgt, segtsgkkel henergia,
ptanyagok, mtrgya, stb. nyerhet.
Hulladkok semlegestse az a folyamat, amelynek sorn az emberi tevkenysgekbl
szrmaz hulladkokat, amelyeket mr nem lehet jrahasznostani vagy brmilyen mdon
felhasznlni, olyan mdon kezelnek, hogy ne jelentsenek veszlyt a krnyezetre (kmiai
kezels, gets, sterilizls, ellenrztt krlmnyek kztt trtn trols, stb.).
Indiktor szervezetek olyan nvnyi vagy llati szervezetek, amelyek tmeges
jelenlte (vagy ppen teljes hinya) s viselkedse, bizonyos hatrokon bell, az kolgiai
faktorok jelenltt, milyensgt, hatst tkrzi.
Komfort a knyelmes, kellemes letvitelt biztost krlmnyek sszessge.
Komposzt biolgiailag leboml, nvnyi s llati hulladkok, illetve hztartsi
hulladkok keverke. A mezgazdasgban hasznljk, a talaj termkenysgnek a
nvelsre.
Knyelmetlensg a knyelem hinya.
Krnyezet a termszetes s mestersges faktorok sszessge, (talaj, altalaj, atmoszfra,
hidroszfra, nvnyek, llatok, emberek, teleplsek, stb.) illetve az ezek kztt ltez
sokrt kapcsolatok. Ezek teszik lehetv az let fennmaradst.
Kztisztasg a hztartsi hulladkok begyjtse.
Nemzeti park egy 500 hektrnl nagyobb, rztt s gondozott terlet, ahol a nvnyek,
llatok s a termszetes krnyezet vdve vannak a nekik rt emberi tevkenysgektl
(vadszat, mezgazdasg).
Organoleptikus rzkszervekkel meghatrozhat.
zon kkes szn, jellegzetes szag gz, amelynek a molekuljt hrom oxignatom
alkotja. Termszetes krlmnyek kztt is megtallhat az atmoszfrban, de klnfle
emberi tevkenysgek sorn is ltrejhet (kmiai reakcik, elektromos kisls). Az
atmoszfra fels rtegeiben egy rteget, az gynevezett zonrteget alkotja, amely elnyeli
a kros ultraibolya sugrzst.
ntisztuls a szennyez anyagok termszetes ton trtn kivlasztsa egy adott
krnyezeti alkotelembl (vz. talaj, leveg).
kolgia az llny s krnyezete kztti klcsnhatsrendszert, a fizikai, kmiai s
biolgiai ismereteket hasznostva, rendszerelmleti alapon elemz tudomny. Tbb
tudomny rszismereteit tvzi, sszefggseiket vizsglja (interdiszciplna).
kolgiai egyenslyzavar az llnyek s termszetes krnyezetk kztt uralkod
egyenslyi kapcsolat megzavarsa, felbomlsa az emberi tevkenysgek
eredmnyekppen
(szennyezs,
vrosok
keletezse,
termszeti
erforrsok
kizskmnyolsa, stb.).
koszisztma a legbonyolultabb kolgiai rendszerek egyike, amely sok, fizikai,
kmiai s biolgiai rszrendszer integrldsa rvn mkdik, trben s idben
dinamikusan vltozik, a krnyez ms hasonl rendszerektl tbb-kevsb elhatrolhat,
keretein bell sajtos anyagkrforgs s energiaramls zajlik.
Pezsegtets egy gz folyadkba trtn bevezetse.
pH egy folyadkban lv hidrognionok koncentrcijt jelz szimblum.
86

Pluviomter esmr: az a mszer, amellyel az es formjban lehullott csapadk

mennyisgt meghatrozzk.
Savas es olyan csapadk, amely az atmoszfrban tallhat mrgez, savas
anyagokkal keveredett. Ezek az anyagok nagyrszt az ipari tevkenysgek kvetkeztben
kerlnek az atmoszfrba. A savas esk puszttjk a krnyezetet, savas kmhatsak.
Szellzs a leveg felfrisstse egy zrt trben.
Szennyezs az koszisztmra kros tnyez. Lehet egy anyag, hang, szag, h,
sugrzs, stb.
Szennyez egy olyan tnyez, amelyik egy termszetes kzegben kros anyagokat hoz
ltre. Pldul: ipari egysgek, kzlekedsi eszkzk, llattenyszt farmok.
Szennyvz ipari vagy hztartsi tevkenysgekbl szrmaz, klnbz rtalmas vegyi
anyagokat, vrusokat, baktriumokat, rovarlrvkat vagy tojsokat tartalmaz vz.
Szennyezs forrsa az a hely, ahol keletkeznek, ahonnan sztszrdnak, vagy ahol
tallhatk a szennyez anyagok. Lehet termszetes (vulknkitrs, ers szl,
felhszakads, stb.) vagy mestersges (az emberi tevkenysghez kapcsold).
Szuszpenzi folykony kzegben sztszrt szilrd rszecskkbl ll rendszer.
Szennyezett terlet jl krlhatrolt terlet, amelyen valamelyik szennyez anyag
koncentrcija meghaladja a megengedett szintet.
Tpllklnc tpllkforrs alapjn egymshoz ktd szervezetek sora, amelyeken a
nvnyek ltal fotoszintetizlt szerves anyag vgighalad. Hosszsguk vltoz, fgg az
adott koszisztma biolgiai sokflesgtl. Plda: nvnyek nvnyekkel tpllkoz
rovarok rovarokkal tpllkoz madarak ragadoz madarak.
Termszeti egyensly a termszetes krnyezetben, emberi beavatkozs hinyban, az
koszisztmk alkotelemei kztt kialakul egyenslyi llapot.
Termszeti rezervtum tudomnyos, oktat s turisztikai szerepet jtsz, jl
krlhatrolt szrazfldi vagy vzi terlet, amely egy vagy tbb, a trvny ltal vdett
termszeti ritkasgnak biztost lhelyet.
Termszetmegrzs azon tevkenysgek sszessge, melyeknek a clja, a krnyezeti
tnyezk minsgnek megvsa vagy javtsa.
Toxicits egy kzeg vagy egy anyag azon tulajdonsga, hogy mrgez hats. A
mrgez hulladkok olyan anyagokat tartalmaznak, amelyek megfertzik a nvnyeket,
llatokat s az embert.
Tlfolys szennyez anyagok termszetes vizekbe val juttatsa, felszni vagy felszn
alatti vezetkek segtsgvel. A vzszennyezs legfbb forrsa. A hulladkok tbb
forrsbl is szrmazhatnak: ipari tevkenysg, hztartsi tevkenysg, bnyszat, stb.
jrahasznosts bizonyos hulladkok (papr, veg, vas, rz, lom, manyag, textil,
gumi, stb.) feldolgozsa, annak rdekben, hogy jra bekerljenek a gazdasgba.
Vdett terlet olyan terlet, amely a trvny ltal vdett kolgiai, tudomnyos vagy
tjjellegi rtkeket tartalmaz.
Vztisztts a vz minsgnek javtsa, a vzben (ivvz, szennyvz, ipari vz, stb.)
tallhat szennyez anyagok oly mrtk eltvoltsa ltal, hogy a vz megfeleljen annak
a clnak, amire hasznlni szeretnnk.
Zaj hang-egyttesek, amelyek a klnbz emberi tevkenysgeket ksrik. (ipari
tevkenysgek, kzlekeds, szllts, stb.); a zajjal trtn krnyezetszennyezs neve
zajszennyezs, amely fontos stressz forrs, s amely krosan befolysolja az emberi
teljestkpessget.

87

BIBLIOGRFIA
1. Bernat, Simona Elena Tehnica nvrii eficiente, Presa Univ.Clujan, 2003, ClujNapoca;
2. Cazan, Carmen Manuela; Cherciu, Rodica i Manda, M. Creaz-i mediul Dicionar de
termeni, Ed. Fundaia Concept, 2004, Bucureti;
3. Cristea, Sorin Curriculum i coninutul nvmntului Tribuna nvmntului, nr. 778,
2004, Bucureti;
4. Cuco, C-tin Pedagogie Editura Polirom, 2002, Iai;
5. Iosifescu, erban i colab. Managementul educaional pentru instituiile de nvmnt
Ed. Tipogrup press 2001, Bucureti;
6. Ivnescu, Maria; Ile, Mrioara; Boghiu, Samica i Vere, Mariana - ,, Ghid metodic de
educaie ecologic nvmnt precolar, Ed. Casa Corpului Didactic Bihor,2005, Oradea;
7. Ministerul Educaiei i Cercetrii ,, Programa activitilor instructiv- educative n grdinia de
copii (ediia a II-a, revizuit i adugit), Editura V&I INTEGRAL, 2005, Bucureti;
8. Nedelcu, G. i Nedelcu, M. -,, Educaia ecologic i voluntariatul n protecia mediului , Ed.
Treira, 2003,Oradea;
9. Preda, Viorica Copilul i grdinia Ed. Compania, 1999, Bucureti;
10. Preda, Viorica Calitatea educaiei timpurii direcii i prioriti, n Psihopedagogia
copilului, Ed. Reprograph, 2002,Craiova ;
11. Sassier, Martine i Daniel; Perdrizet, Marie-Pierre Memo. Enciclopedie Larousse pentru
colari, 1997, Editura Aquila 93, Oradea ;
12. Stanciu, M., - Reforma coninuturilor nvmntului Cadru metodologic, Ed. Polirom,
Iai, 1999;
13. Toma, Cristina i Zamfir, Lia ,,Educaia pentru mediu n sistemul educaional
preuniversitar din Romnia ,, , Prietenii pmntului, 2003, Galai ;
14. W. Disney, ,,Manualul Castorilor Juniori - Viaa n aer liber ,
Ed. Egmont
Romnia,2002,Buc.;
15. W. Disney, ,,Trucurile Castorilor Juniori - Salut, Natur! , Ed. Egmont Romnia, 2005,
Buc. ;
16. * * * - Colecia Arborele lumii.
17. * * * - www.didact.ro.
18. * * * - Marea. Prima mea enciclopedie, Larousse, Ed. RAO,1996, Bucureti.
29. * * * - Corpul omenesc. Prima mea enciclopedie, Larousse, Ed. RAO,1996, Bucureti.
20. * * * - Plantele. Prima mea enciclopedie, Larousse, Ed. RAO,1997, Bucureti.
21. * * * - Flori slbatice. Colecia micului naturalist, Ed. vox,1992, Bucureti.
22. * * * - Magazin Terra, 2005, nr. 5.
23. * * * - Revista Sana, 2005, nr. 17.

88