Az óravázlatokhoz küldök „okosságot”, hogy könnyebben és gyorsabban tudd kigondolni és feltölteni

a dolgokat!

Oktatási módszerek csoportosítása

1.Információk forrása szerint

 verbális
 szemléletes
 gyakorlati

2.A tanulók megismerő tevékenysége szerint

 receptív
 reproduktív
 heurisztikus (felfedező/részben felfedező)
 kutató jellegű

3.Az oktatás logikai iránya szerint

 induktív
 deduktív

4.A tanulás irányításának szempontja szerint

 tanári dominanciájú
 tanár-tanuló közösen
 tanulói dominanciájú

5.Didaktikai szempontok szerint

 Az új ismeretek tanítása-tanulása
 Képességek fejlesztése
 Ismeretek alkalmazása
 Ismeretek rendszerezése, rögzítése

6.A szóbeli közlő módszerek szerint

 monologikus
 dialogikus

A fentieket a vázlat alatti reflexiódban célszerű megemlíteni, hogy mit , miért, hogyan terveztél.
Tanórán alkalmazott pedagógiai módszerek

előadás, magyarázat, elbeszélés, vita, kiselőadás, kirándulás, megbeszélés, szemléltetés,

munkáltatás, kooperáció, project, házi feladat, játék, szerepjáték, tanulási szerződés

A fentieket a vázlat megfelelő rovatába írod majd be.

Munkaformák

 frontális
 csoport
 egyéni
 páros
 szimultán (az összes munkaformát alkalmazza egy tanórán)

Tanóra típusai

 gyakorló
 új ismeretet közlő
 munkáltató
 összefoglaló
 témazáró-ellenőrző
 értékelő

A fentieket is a vázlatod elejére, a felzetbe kell majd beírnod.

DIDAKTIKAI feladatok (mi még alapelveknek tanultuk )

 tudományosság, szakszerűség
 motiválás
 aktivizálás
 érthetőség
 fokozatosság
 rendszeresség
 szemléletesség
 tartósság
 elvonatkoztatás
 differenciálás
 visszacsatolás
 megerősítés
 gyakorlás

Ezeket is a felzetbe sorolod fel, lesz majd kiírása.

A tanóra menete (nem amiatt írom, hogy Te nem tudod, csak segíthet)

I. Bevezető rész; RÁHANGOLÓDÁS (nevezhetjük motivációnak is, de ezek a most újonnan

alkalmazott kifejezések)

Tartalmazza a következőket:

 informálás az óra céljáról

 előzetes ismeretek felelevenítése

I. Fő rész; JELENÉSTEREMTÉS

Tartalmazza a következőket:

 új ismeretek prezentálása
 elemzése
 fogalom- és szabályalkotás
 absztrahálás
 rendszerezés
 rögzítés

II. Befejező rész; REFLEKTÁLÁS

Tartalmazza:

 A tanóra következtetéseit tanári és tanulói részről egyaránt.

 Az ellenőrzést és az értékelést.
 Házi feladatot, estleges gyűjtőmunkát.

Évi! Ezeket nem kell ezen a puccos néven elnevezni, de ha trendi akarsz lenni, akkor tedd meg! 

KOMPETECIÁK

szociális komp.:

 kapcsolatteremtés-fenntartás
 motiválhatóság
 irányíthatóság
 kezdeményezőkészség
 empátia
 tolerancia
 segítőkészség
 udvariasság
személyes komp.:

 felelősségtudat
 kitartás
 terhelhetőség
 stressz-tűrés
 pontosság
 önállóság

speciális komp.:

 alkotókészség

Kognitív komp.:

 gondolkodás (memoriterek, állandósult szókapcsolatok, szabályok… ezek matematikából is

vannak)
 tanulás (irányított és az önálló tanulás képessége)

A következőket pedig a CSOPORTPROFIL-nál lehet használni:

Csoport= a mindennapi lét közege, melyben a tagok kölcsönösen függnek egymástól, s egy vagy több
közös tulajdonsággal rendelkeznek (pl. életkor, irányultság-érdeklődés)

Lehet:

 makro csoport (objektív rendszer, életkor szerinti Pl. osztály)

 mikro csoport (szubjektív rendszer, szerepek, célok… szerinti Pl. szakkör)

Típusai:

 primer (család)
 szekunder (pl. baráti)
 formális (hierarchiára épülő)
 informális (önkéntes)
 tagsági (az egyén egy csop. tagja)
 vonatkozási (értékekhez, elvárásokhoz igazodik az egyén)

Célját tekintve:

 feladatorientált ( a cél elérése a fontos)

 kapcsolatorientált (fontos a csoportstruktúra fenntartása az egyén számára)

A következő kifejezések sem ártanak, hadd olvasson majd a szakértőőőőőő! 

Az osztályban/kisebb közösségekben elfoglalt helye szerint a gyerekre vonatkozó kifejezések:

státusz: elfoglalt pozíció

szerep: a státuszban levő gyerek viselkedése

szerep a csoportban:

 konstruktív (feladatot sikeresen teljesít)

 diszfunkcionális (bohóc, kirekesztett, periférián van)
 destruktív (akadlyozó)

És utoljára néhány kifejezés, amit bele lehet fogalmazni a csop. profilba:

szokás/szokások, normák, hierarchizálódás, rivalizálás, párképződés, vezetőkiválasztás, elfogadás,

befogadás , kirekesztés