EVROPSKI UNIVERZITET U BRKOM

ZDRAVSTVENI FAKULTET - TJELESNI ODGOJ

METODIKA TJELESNOG I
ZDRAVSTVENOG ODGOJA
OPE ODREDNICE METODIKE
KAO NAUNE DISCIPLINE
Predmetni profesor:
Prof.dr Izudin Tanovi

METODIKA - pojam rijei

Potie od grke rijei mtods, to znai:
- istraivanje pojava,
- pristupanje pojavama koje se prouavaju,
- planomjerni put utvrivanja istine ...
Uope - nain djelovanja, planski put !

METODIKA TiZO predstavlja nauku koja

prouava zakonitosti odgoja i obrazovanja
u tjelesnoj i zdravstvenoj kulturi

Kao takva ima svoje zakonitosti, specifinosti i

kompleksnu strukturu ...

METODIKA-- NAUNA
NAUNADISCIPLINA
DISCIPLINA
METODIKA
KOJASE
SE GRADILA
GRADILAKROZ
KROZ POVIJEST
POVIJEST
KOJA

Metodika - nauna disciplina

kojoj je povijest dala karakter
plemenitosti ...

Jo u antikoj Grkoj postojala su upustva i pouke za efikasnije

sprovoenje tjelesnog vjebanja.
Te pouke su bile objedinjene u vidu jedinstvenog prirunika METODIKE !

PREDMET METODIKE
Predmet metodike tjelesnog i zdravstvenog
odgoja i obrazovanja ine:
Nastavni proces TiZO
Vannastavne aktivnosti
Vankolske aktivnosti

SADRAJNE KOMPONENTE METODIKE

Pitanja koja su od bitnog znaaja za pravilno postavljanje
zadataka i pronalaenje najefikasnijih
puteva za njihovu realizaciju
Pitanja koja su vezana za neposrednu realizaciju
ciljeva i zadataka TiZO u cjelini :
didaktiko-metodiki aspekti

Pitanja koja se odnose na tehnoloke aspekte nastavnog

procesa: planiranje i programiranje, praenje i kontrolu
efekata, vrednovanje i ocjenjivanje, evidentiranje ...

CILJ METODIKE
Osnovni cilj metodike TiZO, kao naune discipline
je praenje i prouavanje zakonitosti i kategorija odgojnoobrazovnog rada, pronalaenje novih pojava
u odgojno-obrazovnom procesu i unapreenje postojeih
znanja, te utvrivanje naina odgoja i obrazovanja uenika
u podruju tjelesnog i zdravstvenog odgoja

*******
Cilj metodike kao nastavne discipline, jeste osposobljavanje
studenata, buduih profesora TiZO za samostalno izvoenje
svih programa i oblika aktivnosti u TiZO.

ZADACIMETODIKE
METODIKE,,kao
kaonaune
naunediscipline
discipline
ZADACI
Istraivanjezakonitosti
zakonitostiodgoja
odgojai iobrazovanja
obrazovanjauope
uopeiiuutjelesnom
tjelesnomi i
Istraivanje

zdravstvenomodgoju,
odgoju,
zdravstvenom
Israivanjei idefiniranje
definiranjeoptimalnih
optimalnihputeva
putevaza
zarealizaciju
realizacijuopih
opihciljeva
ciljevai i
Israivanje

zadatakatjelsnog
tjelsnogi izdravstvenog
zdravstvenogodgoja,
odgoja,
zadataka
Analizira proces
proces tjelesnog
tjelesnog vjebanja
vjebanja uu nastavnom
nastavnom procesu,
procesu,
Analizira

izvannastavnimi iizvankolskim
izvankolskimoblicima
oblicimaaktivnosti,
aktivnosti,
izvannastavnim
Prouava i i utvruje
utvruje antropoloka
antropoloka obiljeja
obiljeja svih
svih razvojnih
razvojnih faza
faza djece,
djece,
Prouava

uenikai i
uenika
omladine,
omladine,
Utvrujei iusavrava
usavravaspecifine
specifinemetodike
metodikei imetodoloke
metodolokesisteme,
sisteme,
Utvruje

Permanentnotei
teika
kasavremenim
savremenimnainima
nainimaplaniranja
planiranjai iprogramiranja,
programiranja,te
te
Permanentno

analitiki pristup
pristup i i izuavanje
izuavanje pojedinih
pojedinih naina
naina planiranja
planiranja i i
analitiki
programiranja.
programiranja.
Utvrujeosnovne
osnovneprincipe
principeplaniranja
planiranjai iprogramiranja,
programiranja,
Utvruje

Analizira i i verifikuje
verifikuje metodike
metodike principe,
principe, metode
metode rada
rada i i metodike
metodike
Analizira

postupke,
postupke,
Prouava i i utvruje
utvruje metodiko-organizacijske
metodiko-organizacijske oblike
oblike rada
rada i i analitiki
analitiki
Prouava

usmjeravana
nanjihovu
njihovuneposrednu
neposrednuprimjenu,
primjenu,
usmjerava
Utvruje naine
naine i ipostupke
postupke dijagnosticiranja
dijagnosticiranja ss obzirom
obzirom na
na uzrasnu
uzrasnu dob,
dob,
Utvruje

stanjezdravlja
zdravljai ispol,
spol,
stanje
Prouavazakonitosti
zakonitostikoje
kojeregiliu
regiliutransformacione
transformacionepreocese
preoceseuu tjelesnom
tjelesnom
Prouava

zdravstvenomodgoju,
odgoju,
i izdravstvenom
Istrauje i i utvruje
utvruje osnovne
osnovne principe
principe praenja,
praenja, provjeravanja
provjeravanja i i
Istrauje

ocjenjivanjarada
radai inapretka
napretkauenika,
uenika,
ocjenjivanja
Prouava nastavnu
nastavnu i i drugu
drugu tehniku
tehniku koja
koja se
se koristi
koristi uu procesu
procesu tjelesnog
tjelesnog
Prouava

vjebanja,te
teupuuje
upuujena
nanjihovu
njihovuprimjenu.
primjenu.
vjebanja,

ZADACIMETODIKE,
METODIKE,kao
kaonastavne
nastavnediscipline
discipline
ZADACI
Upoznavanje sa
sa opim
opim i i posebnim
posebnim ciljevima
ciljevima i i zadacima
zadacima tjelesnog
tjelesnog i i
Upoznavanje

zdravstvenogodgoja,
odgoja,
zdravstvenog
Upoznavanje sa
sa karakteristikama
karakteristikama biolokog
biolokog i i psihosocijalnog
psihosocijalnog razvoja
razvoja
Upoznavanje

uenikamlaeg,
mlaeg,srednjeg
srednjegi istarijeg
starijegkolskog
kolskoguzrasta,
uzrasta,
uenika
Upoznavanje sa
sa uticajem
uticajem tjelesnih
tjelesnih vjebi
vjebi i i tjelesnog
tjelesnog vjebanja
vjebanja na
na
Upoznavanje

kompletanorganizam,
organizam,
kompletan
Upoznavanje sa
sa metodikim
metodikim zakonitostima,
zakonitostima, tete njihovim
njihovim teorijskim
teorijskim i i
Upoznavanje

praktinimaspektima,
aspektima,
praktinim
Upoznavanjesa
satokom
tokomrealizacije
realizacijenastavnog
nastavnogprocesa,
procesa,
Upoznavanje

Upoznavanje sa
sa planom
planom i i programom
programom tjelesnog
tjelesnog i i zdravstvenog
zdravstvenog odgoja
odgoja
Upoznavanje

za uenike
uenike mlae,
mlae, srednje
srednje ii starije
starije dobi,
dobi, tete planom
planom iprogramom
iprogramom za
za
za
studente,
studente,
Osposobljavanje za
za praktino
praktino izvoenje
izvoenje svi
svi organizacijskih
organizacijskih oblika
oblika
Osposobljavanje

aktivnosti,
aktivnosti,
Osposobljavanje za
za rukovanje
rukovanje spravama,
spravama, pomagalima,
pomagalima, tete nainom
nainom
Osposobljavanje

njihoveprimjene,
primjene,
njihove
Sticanje interesa
interesa za
za metodike
metodike inovacije
inovacije i i stvaralaku
stvaralaku djelatnost
djelatnost uu
Sticanje

tjelesnomi izdravstvenom
zdravstvenomodgoju,
odgoju,
tjelesnom
Osposobljavanje za
za samostalno
samostalno teorijsko
teorijsko bavljenje
bavljenje metodikom,
metodikom, tete
Osposobljavanje

formiranjestvaralakog,
stvaralakog,kritikog
kritikogi isamokritikog
samokritikogodnosa
odnosaprema
premateoriji
teorijii i
formiranje
praksi.
praksi.

STRUKTURA METODIKE TiZO

OPA STRUKTURA

Metodika nastave TiZO

Metodika izvannastavnih tjelesnih aktivnosti
Metodika izvankolskih tjelesnih aktivnosti

STRUKTURA METODIKE TiZO

SPECIJALNE METODIKE DISCIPLINE

Metodika tjel. odgoja predkolske djece

Metodika tjel. odgoja u osnovnoj koli
Metodika tjel. odgoja u srednjoj koli
Metodika tjel. odgoja studenata

STRUKTURA METODIKE TiZO

U ODNOSU NA BLIU USMERENOST
PROCESA TJEL. VJEBANJA

Metodika sportskog treninga

Metodika sportske rekreacije
Metodika ope i specifine fizike pripreme

STRUKTURA METODIKE TiZO

U ODNOSU NA SPORTSKU GRANU

Metodika atletike
Metodika plivanja
Metodika koarke
Metodika odbojke
Metodika rukometa
Metodika nogometa ...

METODIKA KAO SAVREMENA NAUKA

METODIKA
- primjenjena nauka
- interdisciplinarna nauka

TEORIJA

PRAKSA

DIDAKTIKO METODIKA POVEZANOST

NASTAVNI
NASTAVNI
PROCES
PROCES

METODIKA
METODIKA

DIDAKTIKA
DIDAKTIKA

Rukovoeni specifinou metodike TiZO, u primjeni

didaktikih zakonitosti, nuno se oslanjamao na:
- zakonitosti motorikog uenja i saznajnih procesa uopte,
- bioloke zakonitosti razvoja,
- drutvene odgojno-obrazovne ciljeve i zadatke tog procesa

METODIKI PRINCIPI, kao ope smjernice

Princip zdravstveno-odgojne usmjerenosti,
Princip jasnoe,
P rincip oiglednosti,
Princip svjesne aktivnosti,
Princip sistematinosti i postupnosti,
Princip raznovrsnosti,
Princip svestranosti,
Princip primjerenosti i utilitarnosti,
Princip individualizacije

Da je nije,
Da nje nije,
Ne bi,
Ne bi,
Ne bi bilo,
Niti
Dana ...
Mak Dizdar