1.Šta je inkluzivno obrazovanje?
Deca sa posebnim potrebama su ometena u mentalnom
i fizičkom razvoju. Dakle, pod invaliditetom
podrazumevamo ograničenja u razvoju, počev od
mentalnih sposobnosti, pa do ograničenja vezanih za
vid, sluh, govor i dr.
Pod pojmom inkluzivno obrazovanje podrazumeva se
uključivanje dece sa teškoćama u razvoju u redovni
vaspitno obrazovni proces.
U nekim zemljama je zakonom regulisano da su škole
u obavezi da učenicima sa posebnim potrebama
obezbede jednak pristup tehnologijama koje se koriste
u nastavi.
2. ŠTA JE TEHNOLOGIJA PRISTUPAČNOSTI
Pod pojmom pristupačnost podrazumevamo pristup
proizvodima i uslugama svim onim koji žele da ih
koriste.
Kad je u pitanju korišćenje računara, tehnologija
pristupačnosti je u stvari računaraska tehnologija, u
okviru koje postoji mogućnost za podešavanje
računara (hardverski i softverski).
Operativni sistem Windows XP se može prilagoditi
individualnim potrebama u cilju olakšanja rada na
računaru. Takođe, stoje na raspolaganju različita
hardverska rešenja.
3. Tastatura za decu.
Specijalne tastature se izrađuju u različitim veličinama
i imaju velike tastere. Neke tastature imaju
raspoređene tastere na različitim stranama, a često se
sreću i tastature sa grupisanim tasterima.
Deca koja imaju umanjenu pokretljivost uspešno
koriste specijalne tastature. Dodatnu motivisanost daju
uveličani tasteri koji se izrađuju u različitim bojama,
kao i sličice različitih boja.
Za decu sa posebnim potrebama se izrađuju i
umanjene tastature, koje imaju manje tastere smeštene
jedni do drugih, kako bi umanjenim pokretima svi
tasteri bili dostupni.
4. Ekrani na dodir.
Monitor je sredstvo preko koga korisnik dobija
informacije vizuelnim putem, a za dobijanje
informacija potrebno je koristiti tastaturu i miš.
Za korišćenje tastature i miša potrebna je fina motorika
šake i koordinacija pokreta gornjih ekstremiteta.
Za decu sa posebnim potrebama, koja nisu u
mogućnosti da koriste tastaturu i miš, proizvode se
specijalni uređaji poznati pod nazivom ekrani na dodir
(touch screens).
Ekrani na dodir se smeštaju na monitor ili ih ugrađuju
sami proizvođači. Direktnim dodirom se vrši izbor
opcija, odnosno njihovo aktiviranje.
5. navedite i objasnite mogućnosti za podešavanje
miša
Klikom na levi taster miša obeležavamo grafičke
objekte, a dvostrukim klikom pokrećemo programe.
Radi toga, levi taster se naziva primarni taster.
Neki korisnici imaju poteškoće sa korišćenjem levog
tastera, a lakše im je da koriste desni taster. U ovom
slučaju, a u cilju olakšanja rada, potrebno je zameniti
funkcije tastera.
Opisujemo postupak za definisanje primarnog tastera.
U prozoru Control Panel kliknuti na ikonu Mouse.
U području Button configuration obeležiti polje i
kliknuti na OK, posle čega desni taster postaje
primarni taster.
Često se javlja potreba za povećanjem vremenskog
intervala između dva klika. Ako dete ne može da uradi
brzi dvostruki klik, interval između dva klika treba
povećati.
U prozoru Control Panel kliknuti na ikonu Mouse,
posle čega se otvara prozor Mouse Properties.
Ispod natpisa Doble-click speed nalazi se
klizač za podešavanje. Klizač pomeriti
prema Slow za duži vremenski razmak, a
za kraći razmak prema Fast.
7. U nekim igrama prisutno je nasilje i agresivnost 13.Šta je piraterija?
što ima negativan uticaj na razvoj ličnosti.pored nasilja Neovlašćeno korišćenje i distribucija materijala, koji je
prisutni su i rasistički i nemoralni sadržaji.u vecini zaštićen zakonom o autorskim pravima, nije
igara se bez prestanka puca,ruši se sve što se mrda dozvoljeno. Navedene aktivnosti se nazivaju piraterija.
ubija se i uklanja a sve je to propraceno vrištećim Sa razvojem informacionih tehnologija kopiranje
bojama,eksplozijama,onomatopejom i roptanjem. Te zaštićenih elektronskih i audio-vizuelnih sadržaja je
na taj način igre sa nasilnim sadržajem kod dece mogu olakšano i to može da uradi veliki broj ljudi.
da stvore odsutnost osecaja prema nasilnim Nelegalna distribucija ima nekoliko oblika:
ponašanjima.takodje racunarske igre mogu da stvore - kopiranje zaštićene kopije na CD ili DVD, a potom
zavisnost i robovanje računaru što utiče na poremecaj distribuiranje;
socijalnih odnosa,razvoj ličnosti i na telesni i fizički - komercijalna upotreba nekomercijalnih programa;
razvoj. - prodavanje nelegalne kopije kao da je originalna;
- prodaja računara sa nelegalnim softverom.
8. akcione igre
Ovo su omiljene igre kod dece.Pri igranju ovih igara 14. Pod shareware (deljena roba) podrazumeva se
igrač treba brzo da reaguje.Tu spadaju: davanje kupcu (najčešće softvera) da isproba program
pre kupovine. Ovakav način distribucije softvera
igre pucanja i ratovi – treba uništiti neprijatelja koji je
prikazan u različitim vidovima.u igrama su zastupljeni omogućuje kupcu odloženo plaćanje.
različiti vidivi rata između pojedinaca,robota... Nakon isteka određenog perioda program prestaje
platformske igre centralno mesto zauzima određeni lik da funkcioniše. Međutim, zlonamerni korisnici ipak
koji treba da savlada različite nivoe kako bi izbegao mogu da zaobiđu zaštitu, jer se na crnom tržištu može
razne opasnosti naći serijski broj, koji se naziva key generator.
igre umešnosti – preciznosti zahtevaju preciznost i Na osnovu freeware licence korisnik koristi
umešnost pri čemu se koristi tastatura i miš.često se u softver besplatno. Ovaj softver je dostupan svakom
njima radi o sportovima. preko Interneta, a radi neograničeno vreme. Kao
primer za freeware program navodimo Adobe Reader.
9. avanturističke igre. Jedna podvarijanta freeware softvera je softver koji
To su igre koje se odvijaju kroz priču u kojoj učestvuje se koristi besplatno, ali uz pojavu reklama (adware
igrač,a po tačno utvrđenom scenariju(tekst po kojem se softver).
snima film ili književno delo pisano za stvaranje Kad ima licencu korisnik ima pravo da koristi
filma).Igrač u toku igre treba da donese određene softver. Svaki program ima svoj identifikacioni broj.
odluke,skupi određene predmete...u početku ovakve Potrebno je otvoriti Help i kliknuti About “ime
igre su sadržale samo tekst a kasnije su se pojavile programa“, posle čega će se pojaviti prozor u kome se
nepokretne i pokretne slike.Ovakve igre u odnosu na može pročitati identifikacioni broj.
scenarijo mogu biti srednjovekovne sage,naučna
fantastika....Po pravilu igrač treba da formira grupu 11.igre za razmišljanje.
određenu grupu pri čemu svakom članu dodeljuje To su igre koje zahtevaju intelektualni napor igračadok
bodove,koji predstavljaju je brzina reagovanja od manjeg značaja.igra traje duže
okretnost,snagu,pokretljivost.... vremena a igrač po potrebi može da je prekine i u
određenom trenutku nastavi.najpoznatija igra za
10. igre simulacije razmišljanje je šah.koja radi na principu veštačke
Pomoću igara simulacije naglašavaju se važne inteligencije.igrač može da podesi težinu igre,da vrati
karakteristike originala,a manje se isključuju.dakle potez ili da zatraži pomoć koji potez da povuče.pri
radi se o modifikovanom originalu.osnovni zadatak igranju igrači analiziraju najbolje varijante i po pravilu
simulatora je da u okviru predmeta ili pojave učini biraju najbolju.pri kreiranju igre veliki problem
vidljivim sve ono što nije neposredno vidljivo.U ove predstavlja veliki broj varijanti.
igre spadaju igre koje zahtevaju upravljanjem avionom 15. šta je internet?
i formulom 1.Takođe tu spadaju i trenažer za Internet je svetski sistem povezanih kompjuterskih
vozače.takođe posebnu vrstu igara simulacije mreža. Internet je WAN mreža računara, pri čemu
predstavljaju simulacije raznih sportova. računari pri komuniciranju koriste TCP/IP protokol.
Za internet se kaže da je ”mreža svih mreža.”
12. računarske obrazovne igre?računarska igra U cilju standardizacije formirana su sledeća
čova. međunarodna tela:
Pod ovim igricama podrayumevaju se kako kako - Internet Architecture Board (IAB)
gotovi programi koji se koriste u okviru obrazovanja (međunarodno telo za usvajanje standarda)
tako i programi koji pomažu i usmeravaju individualnu - Internet Society (IS)
fazu učenja.one omogućuju deci učenje kroz igru pa na (međunarodno telo koje obezbeđuje jedinstveno
tajnačin imaju edukativni karakter.pošto se učenje adresiranje)
odvija kroz igru obrazovne igre imaju karakteristike
računarskih igara.obrazovne igre su interaktivnog 25.šta je informaciona tehnologija?
karaktera pa omogućuju nov način učenja,one Informacioma tehnologija je nastala spajanjem tri
izazivaju pažnju interesovanje dece a kroz igru se tehnologije – mikroelektronika,računarstvo i
razvija fina motorika onosno koordinacija pokreta uz telekomunikacija.pod mikroelektronikom
povećanu pažnju za sve što vidi na ekranu.kod dece sa podrazumevamo proizvodnju i korišćenje integrisanih
na ovaj način razvijaju veštine,koriste intelektualni kola – čipova (silicijumskih ploča koje sadrže više
napor. stotina hiljada ili miliona poluprovodničkih elemenata
Obrazovna računarska igra Čova namenjena je deci sa – diode i tranzistori).računarstvo je je naučna
posebnim potrebama a razvijena je od strane disciplina koja izučava kako se rešavaju problemi
organizacije mali veliki ljudi.Delovi tela čoveka su pomoću računara dok se moderni oblici komunikacije
raspoređeni na ekranu a cilj igre je spajanje delova u nazivaju telekomunikacije i u njih ubrajamo
celini.delovi tela se povlače pritiskom na taster miša a komunikaciju pomoću radio talasa telefona i optičkih
prilikom prevlačenja taster mora stalno biti pritisnut.na kablova.Ove tri tehnologije utiču na poboljšanje
taj način se kroz igru vežba fina motorika. čuvanja obrade i prenosa informacija koje su danas
ključni resurs za razvoj nauke,odvijanje tehnoloških
procesa i raznih društvenih aktivnosti.
16. Šta su simbolička i IP adresa?
Pri komunikaciji na Internetu koriste se adrese date
preko IP brojeva. To su brojevi u intervalu 0 do 255,
koji su odvojeni sa tačkama. IP adresa ima uvek isti
format i kreće se od 11.0.0.0 do 255.255.255.255.
Za ljude su pogodnije tzv. simboličke adrese, jer se
one lakše pamte nego brojevi. Jedna simbolička adresa
bi bila, na primer, WWW.ETF.BG.AC.YU.
A klasa. Fiksiran je pvi broj: 149.bbb.ccc.ddd.
B klasa. Fiksirana su prva dva broja: 149.93.ccc.ddd.
C klasa. Fiksirana su prva tri broja: 149.93.64.ddd.
D klasa. Fiksirana su sva četiri broja: 149.93.64.01
Naziv domena je tekstualni zapis za IP-adresu. Ime
domena čine poddomeni,koji su razdvojeni sa
tačkama. Uzimamo za primer ime domena:
ETF.BG.AC.YU
YU - oznaka za čvor koji se nalazi u Srbiji
AC - radi se o akademskoj instituciji
BG - čvor (računar) se nalazi u Beogradu
ETF - računar pripada Elektrotehničkom fakultetu
Potrebno je obezbediti preslikavanje između
simboličkih adresa i adresa datih pomoću IP brojeva.
Navedeno preslikavanje se sprovodi pomoću softvera
DNS (Domen Name Servis).
Postoji organizacija koja kontroliše sistem
registracije domena. To je Internet organizacija za
dodeljene nazive i brojeve ICANN (Internet
Corporation for Assigned Names and Nambers).
Domeni se grupišu u odnosu na vrhovne domene
TLD (Top Level Domain).
TLD TIP DOMENA
.com komercijalne organizacije
.edu obrazovne institucije
.gov vladine ustanove
.mil vojne grupe
.net veće mreže
.org organizacije
.int internacionalne organizacije
Kasnije su uvedeni dodatni vrhovni domeni, na
primer, oznaka za državu. Svaka država ima svoj kod.
Sva dokumenta na internetu imaju jedinstvenu
URL adresu, gde je URL skraćenica Uniform
Resource Locator (uniformni lokator resursa).
Za poznati svetski pretraživač YAHOO, URL
adresa je:
http://WWW.YAHOO.COM
HTTP je skraćenica od HyperText Transfer
Protocol (protokol za prenos teksta). Svaka adresa
počinje sa http://. Međutim, ukucavanje ovog nije
obavezno, jer će Internet Explorer prepoznati adresu i
ako se izostavi http://.
Kretanje na internetu se naziva surfovanje. To se
postiže pomoću praćenja tzv. hiperveza ili linkova.
Ako kliknemo na određeni deo teksta na Web strani,
onda prelazimo na neku drugu Web stranu, koja može
pripadati istoj ili nekoj drugoj Web lokaciji.
Jezik za označavanje hiperteksta se naziva HTML
(Hypertext Mark-up Language).
Potrebno je obezbediti preslikavanje između
simboličkih adresa i adresa datih pomoću IP brojeva.
Navedeno preslikavanje se sprovodi pomoću softvera
DNS (Domen Name Servis).
TCP/IP PROTOKOL
Protokol je skup pravila i standarda, koja su tako
definisana da omogućuju kompjuterima međusobno
povezivanje. Da bi dva kompjutera stupila u vezu
neophodno je da imaju iste protokole. Pri korišćenju
interneta danas je prihvaćen pomenuti TCP/IP
protokol.
TCP – Transmission Control Protocol
(protokol za kontrolu prenosa)
IP – Internet Protokol
(internet protokol)
17.nacrtajte i objasnite blok šemu za dial-up
konekciju.
Kompjuter – modem internet
Za priključenje na internet potreban je računar PC 486, nedostatka vremena, jer su zaposleni. Takođe, mogi
ili bolji, sa što više operativne memorije, potrebno je imati razne zdrastvene probleme.
imati modem I otvoreni nalog kod internet
provajdera.dial-up konekcija se ostvaruje pomoću
telefonske linije I modema odnosno pozivom
kompjutera prema internet provajderu.maksimalna
brzina je 56kb/s I pri tome je telefonska linija
zauzeta.korisnici preko dobijenog e-mail naloga mogu
da razmenjuju poštu.po pravilu provajder sprovodi
antivirusnu I antispam zaštitudolazne elektronske
pošte u korisnički mail boxovaj način konekcije se u
današnje vreme sve manje koristi zato što povezivanje
na internet dugo traje a sa druge strane su male brzine obima i vremena trajanja.
prenosa te otvaranje nekih sajtova traje I po par
minuta.takođe posebnu opasnost kod ovakvih
konekcija predstavlja jedna vrsta virusa nazvana dialer modula i dr.
koji sami pozivaju brojeve I na vezi ostaju neko
vreme.
18. ADSL
asimetrična digitalna pretplatnička linija ADSL
(Asimmetric Digital Subsriber Line) omogućuje stalan pretraživač, kao i druge softverske alate.
pristup Internet-u uz istovremeno korišćenje telefonske Učenje da daljinu ima karakter slobodnog učenja, a
veze.
downstream - upstream:
256 Kb/sec-64 Kb/sec,
512Kb/sec-128Kb/sec,
768 Kb/sec-192 Kb/sec.
Konekcija na Internet na liniju se
postavlja filter ili spliter na cije se dve strane zatim
povežu telefon i ADSL uređaj.
Za adsl je potrebno imati
računar
direktnu telefonsku liniju ili ISDN liniju
i odgovarajuću telefonsku centralu u blizini
19. KABLOVSKI INTERNET
Kablovski Internet se obezbeđuje pomoću kablovske
infrastrukture za distribuciju televizijskog programa.
Za priključak na kablovski Internet je potreban
kablovski modem, koji se priključuje preko USB porta procesa.
ili mrežne kartice. Kod kablovsko Interneta brzine
prenosa su 128Kb/sec i 256Kb/sec.
20.nacrtajte i objasnite blok šemu povezivanja na
bežični internet.
Internet – optikom server – access point privatni
korisnici poslovni korisnici
Ovaj pristup internetu se ostvaruje pomoću radio talasa
bez korišćenja kablova.bežična veza se uspostavlja
između lokacije korisnika i bazne stanice provajdera
pri čemu mora postojati optička vidljivost.
Najdednostavnija veza se može ostvariti u kućnim
uslovima uz korišćenje sobne antene i odovarajuće
kartice koja se nalazi u računaru.ovo je predviđeno za
manja rastojanja najviše do nekoliko stotina metara.za
veća rastojanja potrebne su specijalne spoljne antene
koje imaju pojačivač i sopstveni izvor napajanja dok
maksimalno rastojanje može biti 50km.bežičnom
mrežom moguće je povezati celokupnu mrežu
računara na internet povezivanjem samo jednog
računara pri čemu se mogu koristiti svi internet
servisi..brzina zavisi od rastojanja do pristupne tačke i
od vremenskih uslova.ova vrsta je najmanje
rasprostranjena jer ne postoji infrastruktura.
22. U Č E N J E N A D A L J I N U
Mnogi polaznici nastave na daljinu nisu u mogućnosti
da prate tradicionalnu nastavu, najčešće radi
Otkriće radija (1920) i televizije (1940) pruža nove
mogućnosti za razvoj učenja na daljinu, jer izvor i
primalac znanja mogu biti udaljeni do nemerljivih
granica.
U novije vreme, tehnološki razvoj je je omogućio
uvođenje novih medija (CD, DWD i dr.), sve do danas
prisutnih interaktivnih elektronskih medija i Interneta.
U okviru nastave na daljinu često se primenjuje tzv.
modularni pristup. To znači da se nastavne celine
grupišu u module, koji mogu biti različitog sadržaja,
Za svaki modul definišu se pravila za njegov izbor, u
zavisnosti od prethodnog znanja, ranije položenih
Učenje na daljinu (e-Learning) dobija nove
karakteristike: umesto komunikacije pomoću papira
koristi se elektronska komunikacija.
Korisnik učitava nastavne sadržaje direktno sa servera
obrazovne institucije, koristeći pre svega Internet
samo učenje se sprovodi na interaktivan način u
virtuelnoj učionici.
23. oblici učenja na daljinu:
edukativni programi;
elektronske knjige;
e-mail učenje;
testovi.
Edukativni programi predstavljaju nastavne sadržaje.
Često se radi o 3D programima, pomoću kojih se vrše
simulacije u cilju pojašnjenja pojedinih sadržaja
U okviru elektronskih knjiga se kombinuju audio,
grafički i video zapisi. Tekstualni zapisi se najčešće
kreiraju u formatu sa ekstenzijom .PDF (Adobe
Acrobat).
Pomoću elektronske pošte (e-mail) korisnici primaju
edukativne sadržaje, koje po potrebi mogu da štampaju
na sopstvenom štampaču. Sadržaji za učenje stižu na
elektronsku adresu po unapred utvrđenoj dinamici,
najčešće dnevno ili nedeljno.
U cilju provere znanja realizuju se testovi sa
interaktivnim pristupom. Rezultati testiranja se
memorišu u baze podataka, na serveru obrazovne
institucije.
Veliki broj obrazovnih institucija širom sveta je uveo
učenje na daljinu, a u cilju unapređenja obrazovnog
Zahvaljujući informacionim tehnologijama učenje na
daljinu danas ima punu afirmaciju, jer u osnovi
predstavlja nov način upravljanja znanjem.
24. prednosti i nedostaci učenja na daljinu.
Prednosti:ne postoje prostorna i vremenska
ograničenja jer učenici uče kod kuće t epri tom nema
gubitka vremena za odlazak u školu i smanjuje se
trošak školovanja.učenici sami određuju tempo kojim
će učiti jer su obrazoni materijali dostupni 24h na
dan.ovaj način učenja je i izazov jer učenici imaju
zadatak da savladaju osnove informacione tehnologije
i mogu permanentno da se usavršavaju i konstantno
stičnu nova znanja i veštine.
Nedostaci:ne postoji socijalni kontakt između
nastavnika i učeniak kao ni između učenika što može
da izazove osećaj izolovanostia samim tim i smanji
želju za učenjem.takođe mogući zastoji nepovoljno
utiču na motivaciju za učenje
26. šta je informacioni sistem? 6. objasnite dobre i loše strane računarskih igara.
Informacioni sistem je skup uzejamno povezanih Neki istraživači smatraju da dugotrajno igranje kod
komponenti i omogućuje prikupljanje,obradu i dece može da izazove zavisnost, što ima negativan
distribuciju informacija a u cilju upravljanja i uticaj na uobičajene aktivnosti, pre svega na učenje.
donošenja odluka.podaci se obrađuju po utvrđenim NASILJE
procedurama obrade i tehnologijama. Istraživači su pokazali da nasilje, prisutno u
Def. Informacionog sistema po IFIP-u je igrama, ima negativan uticaj na razvoj ličnosti. Pored
„ informacioni sistem je sistem koji prikuplja ,čuva nasilja, u igrama se sreću rasistički i nemoralni
,obrađuje i isporučuje informacije važne za sadržaji.
organizaciju i društvo,tako da budu dostupne i U mnoštvu igara radi se o tome da se bez prestanka
upotrebljive za svakog ko se želi njima puca, da se ruši sve što mrda, da se ubija i uklanja, sve
koristiti,uključujući rukovodstvo,klijente,zaposlene i to uz preobilje vrištećih boja i ekplozija,
ostale.informacioni sistem je društveni sistem koji se Nije teško zaključiti da igre sa temom rata i nasilja
može ali i ne mora koristiti informacionom mogu kod dece da stvore otsustvo osećaja prema
tehnologijom“stvaranje informacionog sistema je dug nasilnim ponašanjima.
posao i na njegovo stvaranje utiče niz faktora.. RAZLOZI ZA ZABRINUTOST
Kad se vodi diskusija o računarskim igrama najčešće
27.navesti i objasniti komponente informacionog se čuje mišljenje da su one nekorisne, nepotrebno se
sistema? gubi vreme i negativno deluju na razvoj ličnosti.Čin
Hardver:materijalno tehnička osnova svakog pobede u igri, na osnovu umešnosti i refleksa, izaziva
informacionog sistema zadovoljstvo i opuštanje. Da li igra utiče na
Softver:obezbeđuje rad sistema a deli se na sistemski i somoizolaciju dece? Prema nekim pristupima
plikativni.aplikativni program obezbeđuje obradu računarska igra je samo sredstvo za samoizolaciju, ali
podataka nije razlog. Dakle, dete u ugri nalazi samo sredstvo, jer
Organizacioni postupci podrazumevaju različite mu nešto drugo nedostaje. Ono u čemu se istraživači
procedure i uputstva koji omogućuju povezivanje slažu je da treba postaviti vremensko ograničenje na
komponenata u jednu celinu igranje računarskih igara. Ne može se dopustiti da
Kadrovski osvnovi obuhvatuju kadrove koji rade na deca radi igre zapuste sve druge aktivnosti, pre svega
poslovima automatske obrade podataka svi raspoloživi učenje i druženje sa vršnjacima. POZITIVAN UTICAJ
kadrovi treba da doprinesu razvoju informacionog Za pobedu u igri nije dovoljno znati samo opšte
sistema uz uvažavanje specifičnosti pojedinih poslova principe, već je potrebno zapamtiti niz detalja,
Podaci i informacije predstavljaju predmet rada odnosno razmišljati. Pri igranju računarske igre
informacionog sistema neophodno je voditi računa o raznim informacijama,
Računarske mreže i komunikacije predstavljaju sistem koje po pravilu dolaze iz više izvora istovremeno, što i
povezivanjaračunara u cilju razmene podataka nije tako lako, kao što na prvi pogled izgleda. U nekim
igrama je od značaja sposobnost snalaženja u prostoru.
Da podsetimo, sposobnost snalaženja u prostoru ima
veliki značaj u određenim profesionalnim zanimanjima
(avijacija, kontrola letenja i dr.). Igranje računarskih
igara iziskuje visoku koncentraciju. U nekim igrama,
bez potpune koncentracije, igrač doživljava neuspeh.
Treba istaći da su igre simulacije našle primenu u
nastavnom procesu, jer je teško verbalno opisati neke
pojave u prirodi i društvu Na osnovu igri simulacije
deca dolaze do novih saznanja (urbanistički problemi,
zaštita prirodne sredine i dr.).