‫סבב רפואת משפחה ‪ -‬טופס משוב והערכה‬

‫שם‪_____________________:‬‬

‫מרפאה‪__________________:‬‬

‫ההערכה מבוססת בעיקר על ביצועי הסטודנטים בשבועיים‪-‬שלושה האחרונים של הסבב‪ ,‬למעט‪ ,‬מקרים חריגים של התנהגות מקצועית לא ראויה‪.‬‬
‫סקור את הנקודות להערכה בכל קטגוריה ובחר את התיאור המשקף באופן הקרוב ביותר את ביצועי הסטודנט באותה קטגוריה‪.‬‬

‫חלק ראשון‪ :‬מיומנויות קליניות‬

‫יוצא דופן )‬ ‫מעבר לציפיות‬ ‫עומד בציפיות‬ ‫מתחת למצופה‬ ‫לא מקובל ))‬ ‫ידע‬ ‫‪.1‬‬
‫‪(exceptional‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪unacceptable‬‬ ‫ומיומנויות‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫קליניות‬
‫• תמיד הראה הבנה של‬ ‫• מראה באופן עקבי‬ ‫• מראה לרוב הבנה של‬ ‫• מראה לעיתים נדירות‬ ‫• אינו מראה הבנה של‬ ‫ידע בתחום הנבחר‪:‬‬
‫עקרונות בסיסיים ושל‬ ‫הבנה של עקרונות‬ ‫עקרונות בסיסיים‬ ‫הבנה של עקרונות‬ ‫עקרונות בסיסיים‬ ‫כולל רמת הידע ומידת‬
‫רוב העקרונות‬ ‫בסיסיים וגם של מספר‬ ‫• מיישם לעיתים קרובות‬ ‫בסיסיים‬ ‫• אינו מיישם ידע‬ ‫היישום לבעיות קליניות‬
‫המורכבים‬ ‫עקרונות מורכבים‬ ‫ידע לניתוח מקרה של‬ ‫• מיישם לעיתים נדירות‬ ‫לניתוח מקרה של‬
‫• תמיד מיישם ידע‬ ‫• מיישם באופן עקבי ידע‬ ‫מטופל‬ ‫ידע לניתוח מקרה של‬ ‫מטופל‬
‫לניתוח מקרה של‬ ‫לניתוח מקרה של‬ ‫מטופל‬
‫מטופל‬ ‫מטופל‬
‫• תמיד משיג אנמנזה‬ ‫• משיג באופן עקבי‬ ‫• משיג לעיתים קרובות‬ ‫• משיג לעיתים נדירות‬ ‫• לא מבצע אנמנזה‬ ‫מיומנויות באיסוף‬
‫וממצאים בבדיקה‬ ‫אנמנזה וממצאים‬ ‫אנמנזה וממצאים‬ ‫אנמנזה וממצאים‬ ‫ובדיקה גופנית‬ ‫מידע‪:‬‬
‫גופנית‬ ‫בבדיקה גופנית‬ ‫בבדיקה גופנית‬ ‫בבדיקה גופנית‬ ‫בסיסיים‬ ‫כולל בדיקת אנמנזה‬
‫בסיסית ובדיקה גופנית‬
‫בסיסית‬
‫• תמיד מציג מקרה‬ ‫• מציג באופן עקבי‬ ‫• מציג לעיתים קרובות‬ ‫• מציג לעיתים נדירות‬ ‫• אינו מציג מקרה‬ ‫מיומנויות בדיווח‬
‫בצורה מאורגנת או‬ ‫מקרה בצורה מאורגנת‬ ‫מקרה בצורה מאורגנת‬ ‫מקרה בצורה מאורגנת‬ ‫בצורה מאורגנת או‬ ‫הקליני‪:‬‬
‫מלאה‬ ‫או מלאה‬ ‫או מלאה‬ ‫או מלאה‬ ‫מלאה‬ ‫כולל הצגות מיקרים‬
‫מילוליות‪ ,‬רשומות כתובות‬
‫או מוכתבות‪ ,‬אנמנזה‪,‬‬
‫ובדיקה גופנית‪.‬‬
‫• תמיד קשוב לנוחות‬ ‫• באופן עקבי קשוב‬ ‫• לעיתים קרובות קשוב‬ ‫• לעיתים נדירות קשוב‬ ‫• אינו קשוב לנוחות‬ ‫מיומנויות‬
‫וכבוד המטופל‬ ‫לנוחות וכבוד המטופל‬ ‫לנוחות וכבוד המטופל‬ ‫לנוחות וכבוד המטופל‬ ‫וכבוד המטופל‬ ‫פרוצדוראליות‪:‬‬
‫כולל ידע‪ ,‬ביצוע ותשומת‬
‫לב לנוחות וכבוד המטופל‬

‫הערות‪:‬‬

‫‪ .1‬ידע ומיומנויות קליניות‬

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------
 ‫המשך החלק הראשון‪ :‬מיומנויות קליניות‬

‫יוצא דופן )‬ ‫מעבר לציפיות‬ ‫עומד בציפיות‬ ‫מתחת למצופה‬ ‫לא מקובל ))‬ ‫מיומנוי‬ ‫‪.2‬‬
‫‪(exceptional‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪unacceptable‬‬ ‫ות טיפול‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫בחולה‬

‫• מזהה תמיד ותוך‬ ‫• מזהה בעקביות ותוך‬ ‫• מזהה לעיתים קרובות‬ ‫• מזהה לעיתים נדירות‬ ‫• אינו מזהה באופן‬ ‫מיומנויות‬
‫קביעת סדר עדיפויות‬ ‫קביעת סדר עדיפויות‬ ‫באופן עצמאי ותוך‬ ‫בעיות עיקריות אצל‬ ‫עצמאי בעיות עיקריות‬ ‫באינטגרציה‪:‬‬
‫את כל הבעיות‬ ‫את כל הבעיות‬ ‫קביעת סדר עדיפויות‬ ‫המטופל‬ ‫של המטופל‬ ‫כולל מיומנויות פתרון‬
‫העיקריות והמשניות‬ ‫העיקריות ואת רוב‬ ‫בעיות עיקריות אצל‬ ‫• לעיתים נדירות פותר‬ ‫• אינו פותר בעיות ואינו‬ ‫בעיות‪ ,‬יכולת להפיק מידע‬
‫אצל המטופל‬ ‫הבעיות המשניות אצל‬ ‫המטופל‬ ‫בעיות ומארגן נושאים‬ ‫מארגן נושאים באופן‬ ‫מאנמנזה‪ ,‬בדיקה גופנית‪,‬‬
‫• תמיד פותר בעיות‬ ‫המטופל‬ ‫• לעיתים קרובות פותר‬ ‫באופן יעיל‬ ‫יעיל‬ ‫ובדיקות עזר לשם זיהוי‬
‫ומארגן נושאים באופן‬ ‫• באופן עקבי פותר‬ ‫בעיות ומארגן נושאים‬ ‫בעיות באופן מאורגן ויעיל‬
‫יעיל‬ ‫בעיות ומארגן נושאים‬ ‫באופן יעיל‬
‫באופן יעיל‬
‫כמעט תמיד מציע‬ ‫•‬ ‫• מציע באופן עקבי‬ ‫• מציע לעיתים קרובות‬ ‫לעיתים נדירות מציע‬ ‫•‬ ‫• אינו מציע תכנית‬ ‫תכנון טיפול‪:‬‬
‫תכנית ניהול עצמאית‬ ‫תכנית ניהול עצמאית‬ ‫תכנית ניהול עצמאית‬ ‫תכנית טיפול עצמאית‬ ‫טיפול עצמאית‪ ,‬או‬ ‫כולל כתיבה מסודרת‪,‬‬
‫שהיא מציאותית‬ ‫שהיא מציאותית‬ ‫שהיא מציאותית‬ ‫ו‪/‬או התכנית אינה‬ ‫שהתכנית אינה‬ ‫יוזמה‪ ,‬פרקטיות ועצמאות‬
‫והגיונית‪ ,‬אשר כוללת‬ ‫והגיונית‬ ‫והגיונית‬ ‫מציאותית והגיונית‬ ‫מציאותית והגיונית‬
‫גם יעוץ מניעתי‬ ‫לעיתים קרובות‬
‫כמעט תמיד מפיק‬ ‫•‬ ‫• באופן עקבי מפיק‬ ‫• מפיק לעיתים קרובות‬ ‫מפיק לעיתים נדירות‬ ‫•‬ ‫• אינו מפיק מהמטופל‬ ‫טיפול ממוקד חולה‬
‫מהמטופל את נקודת‬ ‫מהמטופל את נקודת‬ ‫מהמטופל את נקודת‬ ‫מהמטופל את נקודת‬ ‫את נקודת מבטו על‬ ‫‪Patient Centered‬‬
‫מבטו על מחלתו‬ ‫מבטו על מחלתו‬ ‫מבטו על מחלתו‬ ‫מבטו על מחלתו‬ ‫מחלתו‬ ‫‪:((Care‬‬
‫כמעט תמיד נושא ונותן‬ ‫• באופן עקבי נושא ונותן •‬ ‫• נושא ונותן לעיתים‬ ‫נושא ונותן לעיתים‬ ‫• אינו מנהל משא ומתן •‬ ‫מיומנויות הכוללות‪:‬‬
‫עם המטופל על תכנית‬ ‫עם המטופל על תכנית‬ ‫קרובות עם המטופל על‬ ‫נדירות עם המטופל על‬ ‫עם המטופל על תכנית‬ ‫‪ .1‬משא ומתן וקביעת‬
‫הטיפול‬ ‫הטיפול‬ ‫תכנית הטיפול‬ ‫תכנית הטיפול‬ ‫הטיפול‬ ‫אג'נדה למטופל‬
‫כמעט תמיד משלב‬ ‫•‬ ‫משלב לעיתים נדירות • משלב לעיתים קרובות • משלב באופן עקבי‬ ‫•‬ ‫• אינו משלב היבטים‬ ‫‪ .2‬היכולת להוציא את‬
‫היבטים ביו‪-‬רפואיים‬ ‫היבטים ביו‪-‬רפואיים‬ ‫היבטים ביו‪-‬רפואיים‬ ‫היבטים ביו‪-‬רפואיים‬ ‫ביו‪-‬רפואיים‬ ‫נקודת המבט של‬
‫ופסיכולוגיים בתכנית‬ ‫ופסיכולוגיים בתכנית‬ ‫ופסיכולוגיים בתכנית‬ ‫ופסיכולוגיים בתכנית‬ ‫ופסיכולוגיים בתכנית‬ ‫המטופל על מחלתו‬
‫הטיפול ובניהול החולה‬ ‫הטיפול ובניהול החולה‬ ‫הטיפול ובניהול החולה‬ ‫הטיפול ובניהול החולה‬ ‫הטיפול ובניהול‬ ‫‪ .3‬נושא ונותן עם‬
‫החולה‬ ‫המטופל על תכנית‬
‫הטיפול‬

‫הערות‪:‬‬

‫‪ .2‬מיומנויות טיפול בחולה‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪-------------‬‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪-------------‬‬

‫יוצא דופן )‬ ‫מעבר לציפיות‬
‫‪(exceptional‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫• תמיד מודע לצורך‬ ‫באופן עקבי מודע‬ ‫•‬
‫להתאים את סגנון ותוכן‬ ‫לצורך להתאים את‬
‫ההתקשרות למצב‬ ‫סגנון ותוכן ההתקשרות‬
‫• תמיד יוצר מערכת‬ ‫למצב‬
‫יחסים מבינה ואוהדת‬ ‫באופן עקבי יוצר‬ ‫•‬
‫• כמעט תמיד מודע‬ ‫מערכת יחסים מבינה‬
‫להיבטים תרבותיים‬ ‫ואוהדת‬
‫באופן עקבי מודע‬ ‫•‬
‫להיבטים תרבותיים‬
‫• תמיד מפגין כבוד‪,‬‬ ‫מפגין כבוד‪ ,‬אמפטיה‬
‫אמפטיה וחמלה‬ ‫וחמלה באופן עקבי‬
‫• מכבד תמיד את ערכי‬ ‫מכבד באופן עקבי את‬ ‫•‬
‫המטופל‪ ,‬גם במצב של‬ ‫ערכי המטופל‪ ,‬גם‬
‫קונפליקט‬ ‫במצב של קונפליקט‬
‫• תמיד משתף פעולה‬ ‫• משתף פעולה היטב עם‬
‫ביעילות עם כל חברי‬ ‫כל חברי הצוות‬
‫הצוות‬ ‫• תמיד מכיר ומכבד את‬
‫• תמיד מכיר ומכבד את‬ ‫תפקידם של חברי צוות‬
‫תפקידם של חברי‬
‫הצוות‬
‫‪-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫חלק שני‪ :‬מקצועיות )‪ ,(PROFESSIONALISM‬מיומנויות לא קוגניטיביות‬
‫עומד בציפיות‬ ‫מתחת למצופה‬ ‫לא מקובל ))‬ ‫‪ .3‬יחסים בין‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪unacceptable‬‬ ‫אישיים‬
‫‪1‬‬
‫לעיתים קרובות מודע‬ ‫•‬ ‫לעיתים נדירות מודע‬ ‫•‬ ‫אינו מודע לצורך‬ ‫•‬ ‫מיומנויות תקשורת‪:‬‬
‫לצורך להתאים את‬ ‫לצורך להתאים את‬ ‫להתאים את סגנון‬ ‫יכולת הסטודנט לתקשר‬
‫סגנון ותוכן ההתקשרות‬ ‫סגנון ותוכן ההתקשרות‬ ‫ותוכן ההתקשרות‬ ‫עם חולים‪ ,‬המשפחות‪,‬‬
‫למצב‬ ‫למצב‬ ‫למצב‬ ‫קולגות והצוות‪ .‬כולל‬
‫לעיתים קרובות יוצר‬ ‫•‬ ‫לעיתים נדירות יוצר‬ ‫•‬ ‫אינו מסוגל ליצור‬ ‫•‬ ‫יכולת להתאים את צורת‬
‫מערכת יחסים מבינה‬ ‫מערכת יחסים מבינה‬ ‫מערכת יחסים מבינה‬ ‫התקשורת ויכולת‬
‫ואוהדת‬ ‫ואוהדת‬ ‫ואוהדת‬ ‫להקשיב ולפתור‬
‫לעיתים קרובות מודע‬ ‫•‬ ‫לעיתים נדירות מודע‬ ‫•‬ ‫אינו מודע להיבטים‬ ‫•‬ ‫מחלוקות באופן בונה‬
‫להיבטים תרבותיים‬ ‫להיבטים תרבותיים‬ ‫תרבותיים‬
‫•‬ ‫לעיתים קרובות מפגין‬ ‫•‬ ‫לעיתים נדירות מפגין‬ ‫•‬ ‫חסר כבוד‪ ,‬אדיש‪ ,‬לא‬ ‫•‬ ‫יחסים עם מטופלים‬
‫כבוד‪ ,‬אמפטיה וחמלה‬ ‫כבוד‪ ,‬אמפטיה וחמלה‬ ‫אדיב‪ ,‬מתנשא‬ ‫ומשפחות‪ :‬כולל‬
‫מכבד לעיתים קרובות‬ ‫•‬ ‫מכבד לעיתים נדירות‬ ‫•‬ ‫כופה את ערכיו על‬ ‫•‬ ‫אדיבות‪ ,‬אמפטיה‪ ,‬כבוד‪,‬‬
‫את ערכי המטופל‪ ,‬גם‬ ‫את ערכי המטופל או‬ ‫המטופל במצב של‬ ‫חמלה והבנת נקודת‬
‫במצב של קונפליקט‬ ‫כופה את ערכיו שלו על‬ ‫קונפליקט‬ ‫המבט של החולה‬
‫המטופל במצב של‬ ‫מפר חוקים ותקנות‪,‬‬ ‫•‬
‫קונפליקט‬ ‫לרבות חיסיון מטופל‬
‫אינו מציב גבולות‬ ‫•‬
‫• לעיתים קרובות משתף‬ ‫• לעיתים נדירות בונה‬ ‫אינו בונה מערכת‬ ‫•‬ ‫יחסים מקצועיים‪:‬‬
‫פעולה ו‪/‬או בונה‬ ‫מערכת יחסים ראויה‬ ‫יחסים ראויה עם צוות‬ ‫יכולת לעבוד תוך שיתוף‬
‫מערכת יחסים ראויה‬ ‫עם צוות‬ ‫אינו מכבד חברי צוות‬ ‫•‬ ‫פעולה עם צוות‪ ,‬גישה‬
‫עם צוות‬ ‫• לעיתים נדירות מכבד‬ ‫גס רוח‪ ,‬אדיש‪ ,‬אינו‬ ‫•‬ ‫אדיבה וקואופרטיבית‪.‬‬
‫חברי צוות‬ ‫אדיב‪ ,‬מתנשא‬ ‫שומר על שלווה וקור רוח‬
‫בשעת לחץ‬
‫הערות‪:‬‬
‫‪---------------‬‬

‫יוצא דופן )‬
‫‪(exceptional‬‬
‫‪5‬‬
‫• מחפש אפשרויות לימוד‬
‫נוספות מעבר לרמה‬ ‫ולעיתים קרובות מחפש‬
‫הנדרשת‬
‫• קורא באופן עצמאי‪,‬‬
‫שואל שאלות בעלות‬
‫תובנה‪.‬‬
‫• מבקש משוב באופן‬
‫עקבי‪ ,‬מגיב כראוי‬
‫ומיישם‬
‫• תמיד בזמן ומוכן‬
‫לפעילויות נדרשות‬
‫ואופציונאליות‬
‫• תמיד משלים משימות‬ ‫עקבי בעבודה עצמאית‪,‬‬
‫ואף משקיע וולונטרית‬
‫מאמץ נוסף לביצוע‬
‫המשימות באופן מושלם‬
‫• תמיד ניתן לבטוח בו‬
‫בעבודה עצמאית‪ ,‬יודע‬
‫את הגבולות ומבקש‬
‫סיוע כשצריך‬
‫המשך חלק שני‪ :‬מקצועיות‬
‫מעבר לציפיות‬ ‫עומד בציפיות‬ ‫מתחת למצופה‬ ‫לא מקובל ))‬ ‫‪ .4‬מאפיינים אישיים‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪unacceptable‬‬
‫‪1‬‬
‫מבצע את הנדרש‬ ‫•‬ ‫לעיתים קרובות מבצע‬ ‫•‬ ‫• לעיתים נדירות מבצע‬ ‫אינו מבצע את הנדרש‬ ‫•‬ ‫גישה לימודית‪:‬‬
‫את הנדרש‬ ‫את הנדרש‬ ‫אינו מבטא את בסיס‬ ‫•‬ ‫כולל למידה פעילה‪,‬‬
‫אפשרויות לימוד‬ ‫לעיתים קרובות קורא‬ ‫•‬ ‫• לעיתים נדירות קורא‬ ‫הידע שלו‬ ‫ביטוי עצמי והענות‬
‫נוספות מעבר לרמה‬ ‫באופן עצמאי‬ ‫באופן עצמאי‬ ‫אינו קורא באופן‬ ‫•‬ ‫למשוב‬
‫הנדרשת‬ ‫לעיתים קרובות מבטא‬ ‫•‬ ‫• לעיתים נדירות מגיב‬ ‫עצמאי‬
‫מבטא או משקף באופן‬ ‫•‬ ‫את בסיס הידע שלו‬ ‫באופן ראוי למשוב‬ ‫אינו מגיב באופן ראוי‬ ‫•‬
‫עקבי את בסיס הידע‬ ‫לעיתים קרובות מגיב‬ ‫•‬ ‫למשוב‬
‫שלו‬ ‫באופן ראוי למשוב‬
‫מבקש משוב באופן‬ ‫•‬
‫עקבי ומגיב כראוי‬
‫תמיד בזמן ומוכן‬ ‫•‬ ‫• תמיד בזמן ומוכן‬ ‫• מאחר‪ ,‬נעדר או לא‬ ‫מאחר לעיתים קרובות‬ ‫•‬ ‫אחריות‪:‬‬
‫תמיד משלים משימות‬ ‫•‬ ‫• משלים משימות‬ ‫מוכן מדי פעם‬ ‫ללא סיבה מוצדקת‬ ‫כולל נוכחות‪ ,‬הכנה‬
‫ניתן לבטוח בו באופן‬ ‫•‬ ‫לעיתים קרובות‬ ‫• לעיתים רחוקות משלים‬ ‫אינו מוכן‬ ‫•‬ ‫והופעה‪ .‬שומר על כבוד‬
‫• לרוב ניתן לבטוח בו‬ ‫משימות‬ ‫לא משלים משימות‬ ‫•‬ ‫עצמי ויושרה‬
‫יודע את הגבולות‬ ‫בעבודה עצמאית‪ ,‬יודע‬ ‫• לעיתים רחוקות ניתן‬ ‫לא ניתן לבטוח בו‬ ‫•‬
‫ומבקש סיוע כשצריך‬ ‫את הגבולות ומבקש‬ ‫לבטוח בו בעבודה‬ ‫בעבודה עצמאית‬
‫סיוע כשצריך‬ ‫עצמאית‬ ‫אינו כנה או ישר‬ ‫•‬
‫אינו שומר על הופעה‬ ‫•‬
‫הולמת‬
‫נעדר ללא סיבה‬ ‫•‬

‫הערות‪:‬‬

‫‪-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪------------‬‬

‫‪-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪------------‬‬
 ‫מעט או בכלל לא‬ ‫זמן שהוקדש לסטודנט‬

‫אקראית או באופן שטחי‬

‫לא באופן תדיר אך לעומק‬

‫באופן תדיר ולעומק‬

‫רמת ביצועים בלתי מתקבלת )נכשל(‬ ‫הערכה כוללת של ביצועים‬

‫ועשייה‬

‫ביצועים מתחת למצופה )גבולי(‬

‫ביצועים עומדים בצפיות )עובר(‬

‫ביצועים מעל למצופה )טוב(‬

‫יוצא דופן )מצטיין(‬

‫מספר קבלות עצמאיות של‬

‫הסטודנט‬
‫סה"כ קבלות בשבוע‬ ‫חמישי‬ ‫רביעי‬ ‫שלישי‬ ‫שני‬ ‫ראשון‬

‫שבוע ‪1‬‬

‫שבוע ‪2‬‬

‫שבוע ‪3‬‬

‫שבוע ‪4‬‬

‫שבוע ‪5‬‬

‫סה"כ קבלות‬
‫בסבב‬
‫תאריך‪__________________ :‬‬ ‫חתימת המדריך‪______________________________ :‬‬