SOAL SELIDIK BERKAITAN GAYA KEPIMPINAN DISTRIBUTIF YANG

DIAMALKAN GURU BESAR DI SEKOLAH RENDAH

Bahagian ini bertujuan untuk mendapatkan maklum balas daripada pihak tuan/puan mengenai
Gaya Kepimpinan Distributif yang Diamalkan oleh Guru Besar di Sekolah berdasarkan
persepsi tuan/puan. Tuan/puan diminta untuk menilai setiap penyataan yang dikemukakan
dengan jujur.
BAHAGIAN A: Sila bulatkan pilihan jawapan anda.

BAHAGIAN B: Tandakan ( / ) pada kotak mengikut nilai skala di bawah.

1. Berterusan

BIL.

2. Kerap

3. Kadangkadang

4. Jarang-jarang
/tidak pernah

SOALAN
1

1.
2.
3.
4.
5.
6.

7.
8.
9.
10.
11.
12.

Guru dan pentadbir memahami dan menyokong satu misi

yang sama untuk sekolah dan boleh menerangkannya
dengan jelas.
Pelajar dapat menerangkan misi sekolah secara umum.

Sekolah menggunakan pelan penambahbaikan sekolah

sebagai asas untuk menilai tahap pencapaian
matlamatnya
Kurikulum sekolah adalah selaras dengan standard
akademik negeri
Guru dan pentadbir mempunyai akauntabiliti bersama
terhadap prestasi.akademik pelajar
Sekolah adalah sebuah komuniti pembelajaran yang
meningkatkan keberkesanannya secara berterusan,
belajar dari kejayaan dan kegagalan.

5. Maklumat
tidak
mencukupi
SKALA
3
4

13.
14.
15.
16.
17.
18.

19.
20.

21.
22.

23.
24.

25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.

Wujudnya rasa hormat dan saling percaya antara pihak

pentadbiran sekolah dan kakitangan profesional.
Sekolah menyokong pelaksanaan idea pengajaran baru
dan inovasi
Pihak profesional dan ibu bapa bersetuju bahawa peranan
utama ibu bapa ialah bertindak sebagai partner dalam
proses pendidikan anak-anak
Sekolah menyediakan pelbagai data (Contohnya prestasi
pelajar) untuk kegunaan guru dalam meningkatkan
pencapaian pelajar.
Wujudnya struktur organisasi formal dalam sekolah
(contohnya jawatankuasa kurikulum) untuk menyediakan
peluang kepada guru dan kakitangan profesional
mengambil bahagian dalam proses membuat keputusan
pada peringkat sekolah.
Kakitangan profesional di sekolah mempunyai
tanggungjawab untuk membuat keputusan yang memberi
kesan kepada matlamat sekolah.
Pentadbir mengambil bahagian bersama-sama guru
dalam aktiviti.pembangunan profesional sekolah
Penyelia dan saya bersama-sama merancang pelan
pembangunan profesional tahunan
Guru mengambil bahagian secara aktif dalam proses
membuat keputusan berkaitan aspek pengajaran
Guru besar mempunyai pengetahuan tentang isu-isu
pengajaran terkini
Pemimpin sekolah tidak formal memainkan peranan
penting di sekolah dalam meningkatkan prestasi
kakitangan profesional dan pencapaian pelajar.

35.
36.
37.
38.
39.
40.

Guru-guru yang mengambil peranan kepimpinan dalam

sekolah mempunyai masa yang mencukupi untuk
memberi sumbangan bermakna kepada sekolah
Peranan kepimpinan dalam sekolah kebanyakkannya
diisi oleh guru senior
Guru berminat untuk mengambil bahagian dalam
kepimpinan sekolah