Język Angielski - Przewodnik Metodyczny Dla Nauczycieli PDF

Modzieowa Akademia Agrobiznesu
Jzyk angielski
Przewodnik metodyczny
dla nauczycieli
Jzyk angielski przewodnik metodyczny dla nauczyciela
Jzyk angielski Young Digital Planet SA, 2010

Young Digital Planet SA, ul. Sowackiego 175, 80-298 Gdask
tel. 58 768 22 22, 58 349 44 44, fax 58 768 22 11, 58 349 44 11
e-mail: ydpmm@ydp.com.pl
www.ydp.com.pl
SPIS TRECI
I. PODSTAWOWE INFORMACJE................................................................................ 4
1. ODBIORCA KURSU .................................................................................... 4
2. SPECYFIKA PRACY Z KURSEM MULTIMEDIALNYM ................................................... 4
II. STRUKTURA KURSU ......................................................................................... 8
1. PODRCZNIK ELEKTRONICZNY....................................................................... 8
2. WICZENIA INTERAKTYWNE ........................................................................ 10
3. NARZDZIE DO TRENINGU SOWNICTWA I GRAMATYKI ......................................... 18
III. METODY PRACY Z KURSEM ............................................................................. 21
1. KORZYSTANIE Z MATERIAU ........................................................................ 21
2. ZALETY PRACY Z KURSEM ........................................................................... 21
IV. PRZYKADOWE SCENARIUSZE LEKCJI ................................................................ 23
SCENARIUSZ LEKCJI NR 1 .............................................................................. 23
SCENARIUSZ LEKCJI NR 10 ............................................................................ 37
I. PODSTAWOWE INFORMACJE
Postp technologiczny wpywa na wszystkie sfery naszego ycia. Modzie i doroli
z chci przyswajaj sobie nowinki technologiczne, a komputer i Internet stay si
podstawowymi narzdziami zdobywania wiedzy. Systemy edukacyjne coraz czciej
wskazuj konieczno nauczania poszczeglnych przedmiotw z zastosowaniem
technologii multimedialnych. Kurs do nauki jzyka angielskiego przygotowany przez
wydawnictwo Young Digital Planet w ramach Modzieowej Akademii Agrobiznesu
wychodzi pod tym wzgldem naprzeciw oczekiwaniom wspczesnych uytkownikw.
Podstaw zawartoci projektu s trzy najwyszej jakoci produkty firmy YDP:
dwuczciowy flipbook (podrcznik elektroniczny) przygotowany na podstawie

podrcznika Matura Masters wydawnictwa Macmillan (cz. 1 Elementary
i cz. 2 Pre-intermediate);
kurs e-learningowy zbudowany z interaktywnych wicze do nauki jzyka

angielskiego;
interaktywne wiczenia EuroPlus+ Skills English Grammar i EuroPlus+ Skills

English Vocabulary umoliwiajce intensywny trening sownictwa i gramatyki
jzyka angielskiego.
Dokadne
objanienia
moliwoci
wykorzystania
tych
programw
pracowni
komputerowej znajduj si w kolejnych czciach tego przewodnika.

1. Odbiorca kursu
Niniejszy kurs zosta opracowany z myl o uczniach szk ponadgimnazjalnych
przygotowujcych si do matury z jzyka angielskiego na poziomie podstawowym oraz
o ich nauczycielach, ktrzy szukaj sposobw na urozmaicenie zaj i poprawienie ich
efektywnoci.
Projekt
ten
suy
wszechstronnemu
ksztaceniu
jzykowemu
i przekazaniu elementw wiedzy o kulturze krajw anglojzycznych, przedstawionych

pod ktem modego odbiorcy.
Produkt jest nowatorsk i skuteczn pomoc w przygotowaniach do egzaminu
maturalnego, ktra nie tylko uczyni ten proces bardziej atrakcyjnym i przyjemnym, ale
take znacznie zwikszy szanse na odniesienie sukcesu na egzaminie dojrzaoci.
2. Specyfika pracy z kursem multimedialnym
Kurs jzyka angielskiego przygotowany w ramach Modzieowej Akademii Agrobiznesu
suy rozwijaniu umiejtnoci
kompetencji
niezbdnych do zdania egzaminu
maturalnego na poziomie podstawowym oraz pomaga w jak najlepszym opanowaniu

znajomoci jzyka obcego. Jest to profesjonalnie przygotowane narzdzie, ktre
pozwala na wykorzystanie nowoczesnych technologii do celw ksztacenia jzykowego.
Materia kursu jest podzielony na dwa poziomy: Elementary (lub A1/A2 wedug
Europejskiego Systemu Opisu Ksztacenia Jzykowego) i Pre-intermediate (B1/B2).
Oba poziomy skadaj si z rozdziaw, z ktrych kady jest powicony zagadnieniom
z innego krgu tematycznego.
Oprcz bogatego materiau jzykowego produkt ten skupia take szereg ciekawych
rozwiza, ktre urozmaicaj formy przekazu treci, a nauk czyni bardziej
przyjemn i efektywn. Praca z produktem tego typu polega na wykorzystaniu takich
elementw
jak
narracje,
animacje
interaktywne
wiczenia.
Uatwiaj
one
przyswajanie nowych wiadomoci, a dziki materiaowi multimedialnemu kolejne

zagadnienia mog by wprowadzane w ciekawy i niekonwencjonalny sposb.
Kurs
czy
wszystkie
zalety
tradycyjnego
przekazu
bogactwem
rozwiza
multimedialnych. Oto jego wybrane zalety:
znakomita oprawa graficzna,
szeroki wachlarz materiaw multimedialnych sucych do aktywizacji uczniw

(nagrania lektorskie, animacje, zdjcia, ilustracje i wiczenia interaktywne);
wysoka jako materiaw, ktre oparto na podrczniku renomowanego

wydawnictwa Macmillan i opracowano przy zastosowaniu wszystkich zasad
tradycyjnej metodyki i e-learningu;
wiksza motywacja i samodzielno uytkownika cz pracy moe by

z powodzeniem przeniesiona do domu ucznia, ktry za pomoc rozwiza
e-learningowych sam kontroluje wyniki swojej pracy i dokonuje autokorekty;
wszechstronno
elementy
wchodzce
skad
produktu
mona
wykorzystywa na wiele sposobw, wybierajc z nich te treci i skadniki, ktre

najlepiej odpowiadaj aktualnym potrzebom i oczekiwaniom uytkownikw;
przejrzysto i przyjazno dla uytkownika w jednym narzdziu zawarto

zbir materiaw tradycyjnych, wicze interaktywnych i nagra dwikowych,
dziki
czemu
kady
element
kursu
jest
atwy
do
zlokalizowania
i bezporedniego uycia; obsuga komponentw kursw jest bardzo prosta

i wymaga minimalnej tylko znajomoci zasad obsugi urzdze technicznych.
Pomoc dla nauczycieli

Niewtpliw zalet kursu jest jego interaktywny, multimedialny charakter poczony
z wykorzystaniem technik e-learningu i blended-learningu (poczenia tradycyjnych
metod nauczania z e-learningiem). Obecno nowoczesnych urzdze na lekcji jest
dodatkowym czynnikiem motywujcym uczniw, ktrzy chtniej pracuj i wykazuj
wiksze zaangaowanie podczas nauki. Materiay wykorzystane w trakcie tworzenia
produktu s nie tylko doskonale opracowane, ale take niezwykle atrakcyjne dla
modych uytkownikw, dostosowane do ich zainteresowa i wymogw wspczesnego
wiata.
Gwarantuj
one
harmonijny
wszechstronny
rozwj
wszystkich
najwaniejszych kompetencji jzykowych, a take znacznie powikszaj wachlarz

metod i form nauczania oraz wpywaj na urozmaicenie toku lekcji.
Co wane, nauczyciel dostaje do swojej dyspozycji nie tylko zbir interaktywnych
wicze i zasobw, ale take rozkad materiau i zestaw konspektw przykadowych
lekcji, dziki czemu od razu wie, w jaki sposb prowadzi lekcje, aby optymalnie
wykorzysta potencja tego narzdzia. Jest on nie tylko koordynatorem pracy uczniw,
ale take osob, ktra aktywnie ksztatuje przebieg lekcji, dokonuje wyboru treci
nauczania i samodzielnie modyfikuje wygld materiaw i zasobw.
Dziki wykorzystaniu multimediw i technologii komputerowej nauczyciel pokazuje
swoim uczniom, e komputer nie tylko suy rozrywce, ale moe by take
doskonaym narzdziem zdobywania wiedzy i nowych kompetencji, take jzykowych.
Motywacja dla uczniw
Nie ulega wtpliwoci, e kurs do nauki jzyka angielskiego przygotowany przez
wydawnictwo Young Digital Planet w ramach Modzieowej Akademii Agrobiznesu uczy
uczniw samodzielnoci i systematycznoci. Dziki niemu nabieraj oni biegoci
w
posugiwaniu
si
technologi
informacyjno-komunikacyjn
oraz
zdobywaj
umiejtno rozpoznawania wasnych potrzeb edukacyjnych i potrzeby uczenia si.

Interaktywny charakter wicze sprawia, e kada czynno uytkownika spotyka si
z natychmiastow reakcja programu, dziki czemu moe on na bieco sprawdza
wyniki swoich dziaa i samodzielnie poprawia popenione bdy. Multimedialny
charakter zasobw sprawia, e treci nauczania docieraj do ucznia za pomoc
rnych kanaw odbioru, zwikszajc tym samym poziom jego percepcji. Poniewa
samodzielna praca z komputerem jest bardziej atrakcyjna dla modych ludzi ni
tradycyjne zadanie domowe, bd oni chtniej zasiada do nauki. Jednoczenie
uczniowie nie trac kontaktu z nauczycielem, ktry jest koordynatorem ich pracy,
a take rdem wiedzy i t osob, ktra najlepiej rozwieje ich wtpliwoci natury
jzykowej i pozajzykowej.
Wykorzystanie materiaw interaktywnych oraz urzdze takich jak komputery,
rzutnik, ekran i tablica multimedialna znacznie zwiksza dynamik lekcji, dziki czemu
adne wiczenie nie bdzie nudne, a kada lekcja szybko przyniesie spodziewane
efekty.
II. STRUKTURA KURSU

Materia kursu do nauki jzyka angielskiego przygotowanego przez wydawnictwo
Young Digital Planet w ramach Modzieowej Akademii Agrobiznesu w pierwszy roku
projektu
obejmuje
102
lekcje, przeprowadzone zarwno w
szkolnej
pracowni
komputerowej z wykorzystaniem techniki blended-learningu, jak i przewidziane jako

samodzielna
praca
ucznia
domu.
Kada
lekcja
przeprowadzona
klasie
wykorzystuje kombinacj materiaw pochodzcych z podrcznika elektronicznego

oraz interaktywnych wicze. Praca w domu to intensywny trening gramatyki
i sownictwa, jakie zostay wprowadzone podczas lekcji.
Program kursu umoliwia uczniom dostp do doskonaych materiaw dydaktycznych
przekazywanych np. w formie tekstw, narracji, ilustracji, animacji, symulacji
i interaktywnych wicze. Nauczyciel moe je prezentowa za pomoc rzutnika na
ekranie lub na tablicy interaktywnej, uzupeniajc treci o wasne komentarze lub
dowolne przygotowane przez siebie materiay. Moe take zleci uczniom prac
samodzieln z uyciem komputera osobistego lub te wydrukowa wybrane ekrany
i wykorzysta je do pracy w bardziej tradycyjnej formie. To od pomysowoci i inwencji
nauczyciela zaley, w jaki sposb wykorzysta narzdzie do nauki jzyka angielskiego.
1. Podrcznik elektroniczny
Flipbook to elektroniczna, interaktywna wersja dwch czci podrcznika Matura
Masters
wydawnictwa
Macmillan
(poziom
Elementary
Pre-intermediate).
W narzdziu tym zawarto tradycyjnych podrcznikw czy si z dodatkowymi

funkcjonalnociami e-booka.
Rysunek 1: Przykadowa strona podrcznika elektronicznego
Kady flipbook skada si z 12 unitw oraz doczonych na kocu rnorodnych

materiaw dodatkowych.
Uytkownik ma do swojej dyspozycji nastpujce funkcjonalnoci flipbooka:
pasek nawigacji w dolnej czci ekranu pozwala na poruszanie si po

interaktywnym podrczniku poprzez przechodzenie na wybran stron za
pomoc klikania przyciskw, ktre oznaczaj numery stron;
boczne przyciski nawigacji
su do przechodzenia midzy stronami
(do przekadania stron mona uy rwnie myszy, poprzez przytrzymanie

strony w dowolnym naroniku i jej przecignicie);
funkcja Go to page umoliwia bezporednie przechodzenie do wybranego

ekranu, poprzez wpisanie numeru strony i zatwierdzenie wyboru przyciskiem
Enter;
ikonka Page index jej kliknicie prezentuje wszystkie strony flipbooka na

jednym ekranie;
funkcja Table of contents wywietla spis treci po lewej stronie ekranu;
pasek powikszania umoliwia powikszenie wygldu okrelonej strony lub

jej wybranego elementu (tekstu, ilustracji itd.);
ikonka Reset zoom usuwa efekt wszystkich zmian rozmiaru ekranu;
opcja Search pozwala na wyszukanie dowolnej frazy lub wyrazu w tekcie

podrcznika;
ikonka
Teacher
panel
otwiera
panel
nauczycielski,
ktry
umoliwia
modyfikowanie wygldu stron flipbooka, m.in. poprzez:

rysowanie linii w kilku kolorach o rnej gruboci;
nakadanie na stron kolorowych ksztatw, ramek i obszarw, ktre
umoliwiaj wyodrbnienie lub zakrycie podanych treci;
dodawanie tekstw w dowolnym miejscu strony i uzupenianie treci
flipbooka;
cofanie wszystkich zmian wprowadzonych na stronie;
opcja Single/Double page mode pozwala na wybr sposobu ogldania stron

na ekranie jeden lub dwa ekrany naraz;
ikonka Resources wywietla list wszystkich zasobw zaczonych na

ekranach;
opcja Print umoliwia wydrukowanie biecej strony flipbooka;
ikona Fullscreen wywietla sam zawarto strony podrcznika.
Dodatkow funkcjonalnoci tego narzdzia jest moliwo odtwarzania narracji

wprost z ekranu flipbooka kliknicie ikonki przedstawiajcej symbol pyty CD
powoduje pojawienie si na ekranie maego odtwarzacza audio, ktry umoliwia

odsuchanie nagrania.
2. wiczenia interaktywne
W programie s dostpne dwie czci kursu, podzielone na poziomy: Elementary i Preintermediate.
wiczenia
kadej
czci
pogrupowano
12
unitw,
korespondujcych z treci podrcznikw elektronicznych.

Kady z zestaww jest zbudowany wedug tego samego schematu:
pierwszy ekran to spis treci, z ktrego mona przej do wybranego wiczenia;
kolejne trzy ekrany zajmuj wiczenia gramatyczne (Grammar 1, Grammar 2

i Grammar 3);
nastpne trzy strony s powicone sownictwu (Vocabulary 1, Vocabulary 2

i Vocabulary 3);
dalsze strony w zestawie skupiaj si na podstawowych kompetencjach

jzykowych: czytaniu (Reading), rozumieniu ze suchu (Listening), pisaniu
(Writing) i mwieniu (Speaking);
ostatni ekran zestawu wicze to strona Wyniki.
Rysunek 2: Ekran ze spisem treci przykadowej lekcji interaktywnej
Na ekranach z wiczeniami na rozumienie tekstu czytanego (Reading) uytkownik

znajdzie w prawym dolnym rogu ikonk
tekstu czytanki w formacie pdf.
10
, ktra pozwoli mu na wydrukowanie
Rysunek 3: Przykadowy ekran typu Reading
Na
wszystkich
stronach
wiczeniami
sprawdzajcymi
rozumienie
ze
suchu
(Listening) umieszczono odtwarzacze nagra, a odsuchanie zawartych w nich narracji

jest podstaw wykonania wicze. Kad narracj mona odtworzy dowoln liczb
razy, posugujc si przyciskami Start, Pauza i Stop, w ktre wyposaony jest kady
odtwarzacz.
Rysunek 4: Przykadowy ekran typu Listening
Poprawne rozwizanie zadania z sekcji Listening powoduje pojawienie si w prawym

grnym rogu ekranu ikonki
, po klikniciu ktrej wywietli si podstrona
z transkrypcj narracji. Transkrypcj mona wydrukowa.
11
Rysunek 5: Widok podstrony z transkrypcj tekstu narracji
Strony z zadaniami na mwienie (Speaking) s wyposaone w moduy nagrywania,

(Recorder), ktre pozwalaj na utrwalenie wypowiedzi uytkownika, a nastpnie na jej
odtworzenie i porwnanie z wypowiedzi wzorcow (Model answer). Na poziomie Preintermediate dodatkowo istnieje moliwo symulowania dialogu.
Rysunek 6: Przykadowy ekran typu Speaking
wiczenia interaktywne wyniki

Kliknicie
przycisku
umieszczonego
prawym
dolnym
rogu
obszaru
z wiczeniami zamknitymi, otwiera podstron o nazwie Wyniki. Umoliwia ona

sprawdzenie liczby poprawnie i bdnie udzielonych odpowiedzi i cakowitej liczby
punktw do zdobycia w danym wiczeniu.
Poszczeglne przyciski raportu wynikw oznaczaj:
12
ikonka Poka odpowiedzi
prezentuje wszystkie poprawne odpowiedzi
w danym wiczeniu,
ikonka Zaznacz poprawne
umoliwia zaznaczenie poprawnie wykonanych
elementw wiczenia,
ikonka Zaznacz bdne
pokazuje uytkownikowi tylko bdnie udzielone
odpowiedzi,
ikonka Usu odpowiedzi
resetuje wykonanie zadania.
Rysunek 7: Widok podstrony Wyniki
Uytkownik moe rwnie sprawdzi swoje wyniki na ostatnim ekranie zestawu,

oznaczonym ikonk
, na ktrym s zliczane wszystkie poprawne odpowiedzi
udzielone podczas rozwizywania zada w zestawie.

Strona ta posiada te same funkcjonalnoci co podstrona Wyniki na ekranach
z
wiczeniami,
dziki
czemu
jest
moliwe
obejrzenie
poprawnych
odpowiedzi
wszystkich zada w zestawie, a take przeledzenie wasnych bdnych i poprawnych

odpowiedzi i usunicie wszystkich rozwiza w zestawie. Kade poprawne rozwizanie
wiczenia w zestawie jest sygnalizowane odpowiednim dwikiem.
13
Rysunek 8: Widok strony z wynikami
Rodzaje wicze
wiczenia wykorzystane w kursie maj rne formy, a ich zadaniem jest sprawdzanie
poziomu przyswojenia wiedzy przez uytkownika oraz zwikszenie jego aktywnoci
podczas zaj.
Mona wyrni nastpujce typy wicze:
wiczenie typu wybr, w ktrym ucze ma za zadanie zaznaczy klikniciem

prawidow odpowied lub kilka odpowiedzi spord wielu moliwych do
wyboru:
Rysunek 9: Przykad wiczenia typu wybr
14
wiczenie typu czenie, w ktrym ucze czy ze sob rne opcje

znajdujce si po przeciwnych stronach:
Rysunek 10: Przykad wiczenia typu czenie
wiczenie
typu
porzdkowanie
polega
na
przeciganiu
elementw
uoonych w rzdzie (pionowym bd poziomym) w celu osignicia ich

podanej kolejnoci:
Rysunek 11: Przykad wiczenia typu porzdkowanie
wiczenie typu uzupenianie luk polega na przeciganiu w puste miejsca

w tekcie lub na ilustracji pasujcych elementw z listy:
15
Rysunek 12: Przykad wiczenia typu uzupenianie luk
wiczenie typu wpisywanie odpowiedzi do luk polega na wypenianiu luk

tekstami wpisanymi wprost z klawiatury:
Rysunek 13: Przykad wiczenia typu wpisywanie odpowiedzi do luk
wiczenie typu grupowanie elementw, w ktrym teksty lub obrazki z listy

s przenoszone do odpowiednich grup:
16
Rysunek 14: Przykad wiczenia typu grupowanie elementw
wiczenie typu luki z list rozwijaln, w ktrym uczestnik zaznacza

klikniciem jedn z opcji umieszczonych na rozwijalnej licie, aby uzupeni
luk:
Rysunek 15: Przykad wiczenia typu wypenianie luk z list rozwijaln
wiczenie typu prawda/fasz polega na zaznaczaniu klikniciem prawidowej

lub bdnej opcji:
17
Rysunek 16: Przykad wiczenia typu prawda/fasz
3. Narzdzie do treningu sownictwa i gramatyki

Do intensywnego treningu sownictwa i gramatyki jzyka angielskiego suy trzeci
komponent kursu, czyli produkt wydawnictwa Young Digital Planet o nazwie EuroPlus+
Skills English Grammar i EuroPlus+ Skills English Vocabulary. Program kursu
wykorzystuje dwie czci tego produktu, stworzone wedug wytycznych Europejskiego
Systemu Opisu Ksztacenia Jzykowego:
A1/A2 (poziom podstawowy),
B1/B2 (poziom samodzielnoci).
Dziki nim uytkownik ma okazj pozna i przewiczy czterdzieci zagadnie

gramatycznych i dwadziecia kategorii tematycznych, rednio po okoo 125 swek, na
kadym poziomie.
Lekcje zebrane w kursie s zbudowane z rnego typu wicze.
Rysunek 17: Przykad ekranu z wiczeniem
18
Na kadej stronie znajduj si: numer i tytu lekcji, instrukcje, materiay dydaktyczne
(wiczenia) oraz nastpujce dodatkowe przyciski do nawigacji:
wskazuje kolejne strony z materiaami dydaktycznymi,
strzaki przesuwajce pasek z numerami stron do przodu lub do tyu,

informuje o:
numerze biecej strony (1),
liczbie stron w danej lekcji (5),
odtwarza narracj, w tym czasie przycisk zmienia swj wygld i funkcj

na pauz
po klikniciu przez uytkownika zmienia si on na
, co wskazuje
wybran odpowied,
po klikniciu tego symbolu przez uytkownika przycisk zmienia wygld na

, wiczenie zostaje sprawdzone (program pokazuje, ktre odpowiedzi byy
prawidowe
, a ktre bdne
, a wszystkie strony wiczenia zostaj
zablokowane a do momentu ponownego kliknicia przycisku),
pokazuje odpowiedzi, po klikniciu przycisk zmienia wygld na
a wszystkie strony wiczenia zostaj zablokowane a do momentu ponownego

kliknicia przycisku,
resetuje wiczenie (tylko na biecej stronie).
Typy wicze
Wszystkie typy wicze umieszczone w programach EuroPlus+ Skills English Grammar
i EuroPlus+ Skills English Vocabulary opisano poniej:
test wielokrotnego wyboru z jedn moliw odpowiedzi;
test wielokrotnego wyboru z wicej ni jedn prawidow odpowiedzi;
prawda/ fasz: typ wiczenia, w ktrym dla kadego elementu naley wybra
jedn z odpowiedzi (prawda/fasz);
test luk: uzupenianie luk w tecie poprzez wpisanie odpowiedzi lub przez
przecignicie odpowiedzi z listy rdowej;
test luk z wpisanym tekstem: zamiana tekstu wpisanego w lukach na nowy

tekst;
test luk z list rozwijan: uzupenianie luk w tekcie elementami wybranymi

z listy rozwijanej, osobno dla kadej luki;
identyfikacja: zaznaczanie elementw tekstu przez kliknicie przyciskiem

myszy;
19
czenie: dopasowywanie elementw znajdujcych si w dwch kolumnach.

Dopasowywa mona obrazki lub tekst;
ukadanka: ukadanie w kolejnoci elementw tekstowych lub obrazkw przez

przeciganie elementw;
grupowanie: grupowanie elementw tekstowych lub obrazkw w kategorie

przez przeciganie za pomoc myszy;
tabela: uzupenianie komrek tabeli tekstem lub obrazkami.
Wszystkie odpowiedzi s na bieco sprawdzane przez system, a uytkownik dostaje

natychmiastow odpowied na temat wynikw swojej pracy. Dlatego te wiczenia
tego typu doskonale si sprawdzaj podczas samodzielnej pracy ucznia w domu.
4. Panel prezentacji
Bardzo przydatn funkcj programu jest panel prezentacji narzdzie uatwiajce
prac nauczyciela i umoliwiajce mu m.in. powikszanie stron kursu, dodawanie
tekstw na ekranach, zakrywanie obszarw podczas prezentacji, rysowanie linii
rnych gruboci i kolorw oraz dodawanie pustych stron. Pozwala on na wiksz
kontrol i lepsze wykorzystanie materiau prezentowanego na ekranie z rzutnika lub
przy uyciu tablicy interaktywnej.
Rysunek 18: Panel prezentacji
20
III. METODY PRACY Z KURSEM

1. Korzystanie z materiau
Moliwoci wykorzystania programu jest bardzo wiele. Kady nauczyciel otwarty na
nowoci
procesie
nauczania
pewnoci
znajdzie
swoje
ulubione
metody
wykorzystania tego narzdzia podczas pracy.

Kada lekcja oferuje uytkownikom dostp do doskonaych materiaw dydaktycznych
przekazanych
m.in. w
formie tekstw, narracji, ilustracji, animacji, symulacji
i interaktywnych wicze. Nauczyciel moe je prezentowa za pomoc rzutnika na

ekranie lub na tablicy interaktywnej, uzupeniajc treci o wasne komentarze lub
dowolne przygotowane przez siebie materiay. Moe take zleci uczniom prac
samodzieln z uyciem komputera osobistego lub te wydrukowa wybrane ekrany
i wykorzysta je do pracy w bardziej tradycyjnej formie. Wydrukowane wiczenia
mog suy take jako nieocenione rdo sprawdzianw, co znacznie uatwi prac
nauczyciela.
Kurs do nauki jzyka angielskiego przygotowany przez wydawnictwo Young Digital
Planet w ramach Modzieowej Akademii Agrobiznesu da si wykorzysta zarwno
w pracy z jednym uczniem, jak i z ca klas.
Ze wzgldu na obecno czynnika interaktywnego nauka z kursem moe mie
charakter typowo e-learningowy, czyli by pozbawiona bezporedniego udziau
nauczyciela, w peni samodzielna i oparta na systemie autokontroli i autokorekty.
Kompleksowy program do nauki jzyka angielskiego z pewnoci sprosta wymaganiom
wszystkich nauczycieli i maksymalnie wspomoe ich prac na zajciach. Wystarczy
zapozna si z treci niniejszego przewodnika i w pierwszej fazie korzystania z kursu
powici nieco czasu na przygotowanie lekcji.
2. Zalety pracy z kursem
Praca z klas/grup:
wszyscy
uczniowie
bezporednio
zaangaowani
wykonywanie
interaktywnych wicze;
wyniki pracy uczniw s dostpne bezporednio po wykonaniu wiczenia

zarwno dla uczniw, jak i dla nauczyciela;
nauczyciel posiada dokadn wiedz na temat stopnia opanowania materiau

przez kadego z uczniw;
21
lekcje z komputerem zwikszaj motywacj uczniw, zrywaj z rutyn

i stanowi dodatkowe narzdzie pracy nauczyciela;
kurs znakomicie poszerza dostpn baz materiaw dydaktycznych;
nowe medium zwiksza moliwo zainteresowania przedmiotem wikszej

liczby uczniw;
wyniki sprawdzianw umiejtnoci i opanowania materiau s weryfikowane

przez program, a czas wczeniej powicony na sprawdzanie testw nauczyciel
moe powici na przygotowanie kolejnych lekcji.
Praca indywidualna uczniw poza godzinami lekcyjnymi:
indywidualny tok nauki dla uczniw wybijajcych si lub sabiej radzcych sobie
z tempem wprowadzania materiau w klasie;
naturalne, indywidualne tempo rozwizywania wicze;
moliwo weryfikacji pracy ucznia bezporednio w programie po kadej

zaliczonej lekcji lub rozdziale.
22
IV. PRZYKADOWE SCENARIUSZE LEKCJI

Poniej znajduje si 10 przykadowych konspektw lekcji przygotowanych dla
pierwszego roku programu nauczania jzyka angielskiego. Stanowi one propozycj
i punkt wyjcia dla autorskich pomysw nauczycieli.
Scenariusz lekcji nr 1
Lekcja 1 Skills and talents 2 (tydzie 4, godzina 10)
Cele lekcji:
poszerzenie zasobu sownictwa o przymiotniki opisujce wygld zewntrzny ludzi;
utrwalenie umiejtnoci uywania krtkich odpowiedzi na pytania z czasownikiem can;
doskonalenie umiejtnoci uywania w mowie i w pimie czasownikw have got i can;
ksztatowanie umiejtnoci mwienia (zadawanie pyta wypenianie formularza

przetwarzanie danych i ustna prezentacja wynikw ankiety);
wiczenie umiejtnoci prowadzenia rozmowy rozpoczynajcej znajomo (formuy

grzecznociowe, pytania i odpowiedzi na temat miejsca zamieszkania, zajcia
i preferencji rozmwcw);
doskonalenie kompetencji niezbdnych do uzyskania pozytywnego wyniku na egzaminie

maturalnym z jzyka angielskiego.
Zaoone osignicia ucznia:
ucze potrafi sprawnie posugiwa si nowoczesnymi technologiami informacyjnokomunikacyjnymi;
ucze umie rozpozna wasne potrzeby edukacyjne oraz potrzeb uczenia si;
ucze potrafi uywa czasownikw have got i can w mowie i pimie;
ucze potrafi prowadzi rozmow rozpoczynajc znajomo;
ucze umie wypeni ankiet na podstawie odpowiedzi na zadane przez niego pytania,
a take przetworzy j oraz zaprezentowa ustnie jej wyniki;
ucze potrafi stworzy wypowiedzi ustne pisemne na temat wygldu, zaj i preferencji
rnych osb.
Formy pracy:
wiczenia interaktywne typu: uzupenianie luk, czenie elementw.
Materiay:
dostp do Internetu, komputery osobiste, rzutnik multimedialny i ekran lub tablica
interaktywna, drukarka.
Propozycja zaj:
Etap lekcji
Wprowadzenie,
omwienie
zadania
domowego
Powtrzenie
i utrwalenie
materiau
z poprzedniej
lekcji (czasownik
Numer
ekranu/rozdz.
Lekcja
e-learningowa:
Elementary, Unit 1,
Grammar 2
Sugestie pracy z programem
Nauczyciel omawia z uczniami wyniki

samodzielnej pracy w domu i odpowiada na ich
ewentualne pytania.
Nauczyciel za pomoc rzutnika prezentuje na

ekranie lub na tablicy multimedialnej zawarto
ekranu.
Uczniowie uzupeniaj tekst poprzez wpisywanie
do luk odpowiednich krtkich odpowiedzi na
23
can)
wiczenie
czenie
przymiotnikw
w pary
wiczenie
interaktywne
porzdkowanie
elementw
wiczenie
czenie w pary
opisw
i ilustracji
wiczenie
uzupenianie
tekstu
pytania z czasownikiem can. Na bieco s

informowani o swoich wynikach.*
Flipbook, strona 13
wiczenie 7, uczniowie cz w pary przymiotniki

z listy na zasadzie przeciwiestw.
Lekcja
e-learningowa:
Elementary, Unit 1,
Vocabulary 3
Flipbook, strona 13

ekranie lub na tablicy interaktywnej ilustracje
dwch osb z wiczenia Vocabulary 3.
Uczniowie analizuj wygld osb i przenosz
odpowiednie elementy z listy do waciwych pl.
Na bieco s informowani o swoich wynikach.*
wiczenie 8, uczniowie w parach cz ze sob
ilustracje i odpowiednie opisy.
Lekcja
e-learningowa:
Elementary, Unit 1,
Grammar 3
wiczenie
uzupenienie luk
Lekcja
e-learningowa:
Elementary, Unit 1,
Vocabulary 2
Mwienie
wypenianie
ankiety
Flipbook, strona 13
Zadanie domowe

ekranu.
Uczniowie przygldaj si tabelce gromadzcej

informacje na temat czterech osb, a nastpnie
uzupeniaj na jej podstawie tekst wpisujc
odpowiednie formy czasownikw do luk. Na
bieco s informowani o swoich wynikach.*
Nauczyciel na ekranie z rzutnika lub na tablicy

multimedialnej prezentuje tekst wiczenia
Vocabulary 2.
Uczniowie uzupeniaj tekst odpowiednimi

elementami z listy. Na bieco s informowani
o swoich wynikach.
Na zakoczenie uczniowie odczytuj w parach

tekst dialogu lub ukadaj wasny dialog
z wykorzystaniem zda z wiczenia.*
wiczenie 11, uczniowie wypeniaj ankiet

zadajc kolegom/koleankom z klasy pytania.
Uczniowie analizuj wyniki ankiety, przetwarzaj

je i prezentuj ustnie przed koleg/koleankom
z awki.
wiczenia wchodzce w skad lekcji interaktywnej,
ktrych nie udao si wykona podczas zaj + lekcja
interaktywna Skills Grammar A1-A2 Lesson 03, jako
zadanie przewidziane do jednej godziny samodzielnej
pracy w domu.
Lekcja 2 My home 2 (tydzie 7, godzina 19)
Cele lekcji:
doskonalenie umiejtnoci czytania za zrozumieniem (odszukiwanie konkretnej

informacji w tekcie (scanning) i rozumienie oglnego sensu czytanego tekstu
(skimming));
ksztatowanie umiejtnoci rozpoznawania dwikw typowych dla jzyka angielskiego;
tworzenie nieregularnych form liczby mnogiej rzeczownikw;
utrwalenie zasad uywania przedimkw (a/an, the);
poszerzenie zasobu sownictwa o elementy zwizane ze sposobami spdzania wolnego

czasu i z yciem w miecie;
doskonalenie umiejtnoci suchania ze zrozumieniem;
24

ucze umie rozpozna wasne potrzeby edukacyjne oraz uczenia si;
ucze potrafi utworzy nieregularne formy liczby mnogiej niektrych rzeczownikw;
ucze potrafi rozpozna rne dwiki typowe dla jzyka angielskiego;
ucze zna zasady poprawnego posugiwania si przedimkiem okrelonym (the)

i nieokrelonym (a/an) i stosuje je;
ucze potrafi udzieli informacji na pytanie dotyczce czytanego i suchanego tekstu.

Formy pracy:
burza mzgw; wiczenia interaktywne typu: uzupenianie luk, czenie elementw,
prawda/fasz.
Materiay:
interaktywna, drukarka i goniki.
Propozycja zaj:
Etap lekcji
Wprowadzenie,
omwienie
zadania
domowego
Powtrzenie
i utrwalenie
materiau z
poprzedniej
lekcji
(przedimki: a/an
i the)
Numer
ekranu/rozdz.
Lekcja
e-learningowa:
Elementary, Unit 2,
Grammar 3

ewentualne pytania.

ekranu.
Uczniowie indywidualnie uzupeniaj tekst poprzez
wpisywanie do luk odpowiednich przedimkw
(a, an lub the). Na bieco s informowani
o swoich wynikach.*
wiczenie 6, nauczyciel prosi uczniw, aby
obejrzeli ilustracje umieszczone w tekcie ze
str. 21 flipbooka i powiedzieli, co na nich widz.
wiczenie 5, uczniowie czytaj tekst pt. LosAngeles the city of contrasts po raz pierwszy,
a nastpnie rozwizuj w parach wiczenie nr 5
i prezentuj wyniki swojej pracy.
wiczenie 6 i 7, uczniowie czytaj tekst po raz
drugi, a nastpnie w parach rozwizuj wiczenia
6 i 7 i prezentuj wyniki swojej pracy.
Wprowadzenie
do czytania
Czytanie ze
zrozumieniem
Flipbook, strona 21
Flipbook, strona 21
Czytanie ze
zrozumieniem
Flipbook, strona 21
Zagadnienie
jzykowe
nieregularne
formy liczby
mnogiej
rzeczownikw
Flipbook, strona 21
Suchanie
wyodrbnianie
gosek
z materiau
Flipbook, strona 21

multimedialnej prezentuje tekst pt. Los-Angeles
the city of contrasts i prosi uczniw
o odnalezienie w nim form liczby mnogiej
wyrazw podanych w wiczeniu nr 8.
Po przeanalizowaniu znalezionych przykadw
uczniowie prbuj znale wsplnie zasady, do
jakich naley si stosowa podczas tworzenia
nieregularnych form liczby mnogiej rzeczownikw.
wiczenie 9, nauczyciel na ekranie z rzutnika lub
na tablicy multimedialnej prezentuje wiczenie
i odtwarza nagranie doczone do wiczenia nr 9
we flipbooku uczniowie kwalifikuj wyrazy pod
25
dwikowego
i kwalifikowanie
wyrazw pod
ktem
wystpujcych
w nich dwikw
Rozszerzenie
zasobu
sownictwa
Czytanie ze
zrozumieniem,
wiczenie typu
prawda/fasz
Suchanie ze
zrozumieniem,
wiczenie typu
grupowanie
elementw
ktem gosek, jakie w nich wystpuj

(/s/, /z/ lub /Iz/).
Lekcja
e-learningowa:
Elementary, Unit 2,
Vocabulary 3
Lekcja
e-learningowa:
Elementary, Unit 2,
Reading
Lekcja
e-learningowa:
Elementary, Unit 2,
Listening
Zadanie domowe
Nauczyciel za pomoc tablicy interaktywnej

prezentuje wiczenie Vocabulary 3.
Uczniowie przenosz wyrazy z listy do luk i tworz
w ten sposb zwizki wyrazowe. *
Nauczyciel za pomoc tablicy interaktywnej
prezentuje tekst do interaktywnego wiczenia na
ekranie o nazwie Reading.
Uczniowie czytaj tekst, a nastpnie rozwizuj
wiczenie typu prawda/fasz, odpowiadajc na
pytania dotyczce jego zawartoci. *
Nauczyciel prezentuje nagranie caej klasie dwa
razy.
Uczniowie w trakcie drugiego suchania grupuj
elementy z listy umieszczajc je w odpowiednich
kolumnach tabeli.

pracy w domu.
Lekcja 3 School life 2 (tydzie 10, godzina 29)
Cele lekcji:
utrwalenie sownictwa zwizanego ze szko (przedmioty szkolne, zajcia) i dniami

tygodnia;
doskonalenie umiejtnoci uywania czasu Present Simple w kontekcie wyraania

powtarzalnoci zdarze;
zaznajomienie uczniw z przyswkami czstotliwoci i doskonalenie umiejtnoci ich

uywania w mowie i w pimie;
doskonalenie umiejtnoci czytania i rozumienia ze suchu;
ksztatowanie umiejtnoci mwienia i pisania o czynnociach powtarzajcych si

w yciu ucznia;
wiczenie umiejtnoci porzdkowania elementw zdania w celu stworzenia poprawnego

zdania;

ucze potrafi opowiada o czynnociach i zjawiskach, ktre s powtarzalne w jego yciu;
ucze uywa w sposb poprawny przyswkw czstotliwoci oraz potrafi okreli

rnice w ich znaczeniach;
ucze posuguje si w poprawny sposb nazwami dni tygodnia i przedmiotw szkolnych;
ucze potrafi opowiada o swojej szkole i porwna j z przykadami innych szk;
ucze rozumie sens czytanego i suchanego tekstu oraz potrafi go sparafrazowa;
ucze porzdkuje wyrazy w celu utworzenia poprawnego zdania.
26
Formy pracy:
wiczenia interaktywne typu porzdkowanie, uzupenianie luk, zaznaczanie odpowiedzi;
burza mzgw, prezentacja.
Materiay:
Propozycja zaj:
Etap lekcji
Wprowadzenie,
omwienie
zadania
domowego
Powtrzenie
i utrwalenie
materiau
z poprzedniej
lekcji
(sownictwo
zwizane ze
szko)
Numer
ekranu/rozdz.

ewentualne pytania.
Lekcja
e-learningowa:
Elementary, Unit 3,
Vocabulary 1
Wprowadzenie
do czytania
Flipbook, strona 29
Czytanie
Flipbook, strona 29

ekranu.
Uczniowie wybieraj z list sylaby i skadaj je ze
sob w celu utworzenia wyrazw w trzech
grupach: dni tygodnia, nazwy przedmiotw
szkolnych oraz rzeczy, jakie mona znale
w szkole. Na bieco s informowani o swoich
wynikach.*
wiczenie 8 , uczniowie w parach lub wszyscy
razem gromadz sownictwo zwizane z trzema
typami szk (a sports school, an art school,
a music school).
wiczenie 9, nauczyciel za pomoc rzutnika
prezentuje na ekranie lub na tablicy interaktywnej
tekst.
Uczniowie czytaj tekst i decyduj, jaki typ szkoy
on opisuje.
ekranu.
Uczniowie przecigaj elementy do waciwych
miejsc w celu utworzenia poprawnego skadniowo
zdania. Na bieco s informowani o swoich
wynikach.
wiczenie 10, uczniowie czytaj pytania i prbuj
przewidzie, jak mog brzmie odpowiedzi na nie.
Nauczyciel za pomoc rzutnika i ekranu lub tablicy
interaktywnej z gonikami prezentuje tre
nagrania, uczniowie suchaj i weryfikuj swoje
odpowiedzi z tekstem.
Uczniowie jeszcze raz suchaj nagrania
z wiczenia 10.
Uczniowie cz pocztki i zakoczenia zda
w celu stworzenia wypowiedze prawdziwych
w odniesieniu do treci nagrania.
multimedialnej prezentuje wiczenie Listening,
przez goniki odgrywa tre narracji.
Uczniowie indywidualnie zaznaczaj klikniciem
odpowiedzi, na bieco dostaj informacj
zwrotn na temat wyniku wiczenia.*
wiczenie
porzdkowanie
elementw
zdania
Lekcja
e-learningowa:
Elementary, Unit 3,
Grammar 3
Rozumienie
tekstu
suchanego
Flipbook, strona 29
Rozumienie
tekstu
suchanego
wiczenie typu
czenie
Rozumienie
tekstu
suchanego
wiczenie typu
zaznaczanie
odpowiedzi
Flipbook, strona 29
Lekcja
e-learningowa:
Elementary, Unit 3,
Listening
27
Prezentacja
materiau
jzykowego
przyswki
czstotliwoci
Flipbook, strona 29
wiczenie
uzupenianie
zda
Lekcja
e-learningowa:
Elementary, Unit 3,
Vocabulary 3
Nauczyciel prezentuje za pomoc rzutnika

i ekranu lub tablicy multimedialnej fragment
podrcznika zatytuowany Adverbs of frequency
i prosi uczniw o uzupenienie zda
z wicze 2 i 3.
Nauczyciel prezentuje wiczenie przy uyciu

rzutnika i ekranu lub tablicy multimedialnej.
Uczniowie przecigaj waciwe elementy z list do

luk i uzupeniaj zdania. Na bieco s
informowani o swoich wynikach. *
pracy w domu.
Zadanie domowe
Lekcja 4 The life of a couch potato 2 (tydzie 13, godzina 38)
Cele lekcji:
wprowadzenie i utrwalenie nazw czci ludzkiego ciaa;
doskonalenie umiejtnoci uywania czasu Present Simple;
zaznajomienie uczniw z zaimkami osobowymi w funkcjach podmiotu i dopenienia oraz

doskonalenie umiejtnoci ich uywania w mowie i w pimie;
zaznajomienie uczniw ze znaczeniem wyraenia a couch potato;
doskonalenie umiejtnoci czytania i mwienia;
ksztatowanie umiejtnoci rozumienia tekstu suchanego;

ucze potrafi opowiada o czynnociach i zjawiskach uywajc czasu Present Simple;
ucze uywa w sposb poprawny zaimkw osobowych w funkcjach podmiotu

i dopenienia;
ucze posuguje si w poprawny sposb nazwami czciami ludzkiego ciaa;
ucze rozumie znaczenie nazwy couch potato i potrafi wymieni cechy tego zjawiska;
ucze rozumie sens czytanego i suchanego tekstu oraz potrafi go sparafrazowa.

Formy pracy:
wiczenia interaktywne typu: porzdkowanie, uzupenianie luk, zaznaczanie odpowiedzi;
burza mzgw.
Materiay:
Propozycja zaj:
Etap lekcji
Wprowadzenie,
omwienie
28
Numer
ekranu/rozdz.
Nauczyciel omawia z uczniami wyniki samodzielnej

pracy w domu i odpowiada na ich ewentualne
zadania
domowego
Powtrzenie
i utrwalenie
materiau
z poprzedniej
lekcji (czas
Present Simple)
Sownictwo
wiczenie typu
wypenianie luk
pytania.
Lekcja
e-learningowa:
Elementary, Unit
4, Grammar 3
Lekcja
e-learningowa:
Elementary, Unit
4, Vocabulary 2
Wprowadzenie
do czytania
Flipbook, strona
37
Czytanie ze
zrozumieniem
Flipbook, strona
37
Czytanie praca
z tekstem
wiczenie
wypenianie
tabelki
Flipbook, strona
37
Flipbook, strona
37
wiczenie
uzupenianie
tekstu
wiczenie
interaktywne
uzupenianie
tekstu
Flipbook, strona
37
Lekcja
e-learningowa:
Elementary, Unit
4, Grammar 2
Rozumienie
tekstu czytanego
Lekcja
e-learningowa:
Elementary, Unit
4, Reading
Rozumienie
tekstu
suchanego
Lekcja
e-learningowa:
Elementary, Unit
4, Listening
Zadanie domowe

ekranu.
Uczniowie wpisuj do luk odpowiednio odmienione
wyrazy podane w nawiasach. Na bieco s
informowani o swoich wynikach. *
Nauczyciel prezentuje za pomoc rzutnika
multimedialnego na ekranie lub tablicy
interaktywnej ilustracj przedstawiajc sylwetk
czowieka.
Uczniowie wpisuj do luk nazwy waciwych czci
ciaa.*
ekranie lub na tablicy interaktywnej ilustracj
doczon do wiczenia nr 7.
Uczniowie czytaj pytania i w parach ustnie
odpowiadaj na nie, prbujc przewidzie
zawarto tekstu
wiczenie 7, uczniowie czytaj tekst i weryfikuj
odpowiedzi dane przez siebie w poprzednim
wiczeniu.
wiczenie 8, uczniowie odnajduj w tekcie zaimki
i odszyfrowuj ich znaczenia.
wiczenie 9, uczniowie uzupeniaj tabelk
odpowiednimi formami zaimkw osobowych.
Uczniowie uzupeniaj tekst odpowiednimi formami
zaimkw podanych w nawiasach.
Nauczyciel prezentuje za pomoc rzutnika i ekranu

lub tablicy multimedialnej zawarto ekranu
multimedialnego o nazwie Grammar 3.
Uczniowie wpisuj do luk odpowiednie formy

zaimkw osobowych. S na bieco informowani
o wynikach swojej pracy.*
Uczniowie na ekranach komputerw czytaj tekst

z wiczenia Reading.
Uczniowie wpisuj litery oznaczajce poszczeglne

czci tekstu do luk, ktre stoj obok zda
streszczajcych zawarto tekstu. S te na bieco
informowani o wynikach swojej pracy.*
Nauczyciel prezentuje nagranie doczone do

wiczenia.
Uczniowie wpisuj do luk litery symbolizujce

imiona trzech wypowiadajcych si w nagraniu
osb. S na bieco informowani o wynikach swojej
pracy.*
interaktywna Skills Vocabulary A1-A2 Lesson 01, jako
pracy w domu.
Lekcja 5 Skills Builder 5 (tydzie 17, godzina 50)
29
Cele lekcji:
powtrzenie i utrwalenie wiadomoci wprowadzonych podczas lekcji z unitu nr 5;
utrwalenie znajomoci sownictwa zwizanego z problematyk ycia spoecznego

i przestpczoci;
doskonalenie umiejtnoci suchania i czytania ze zrozumieniem;
ksztatowanie umiejtnoci konstruowania spontanicznych i przygotowanych wypowiedzi

ustnych;
odtwarzanie kolejnoci poprzestawianych fragmentw tekstu;
wyksztacenie umiejtnoci rozwizywania zada maturalnych;

ucze potrafi konstruowa dusze i krtsze wypowiedzi w jzyku angielskim, zarwno

spontanicznie, jak i po przygotowaniu;
ucze rozumie sens tekstu czytanego i suchanego oraz potrafi go sparafrazowa;
ucze potrafi wykonywa zadania maturalne rnego typu.

Formy pracy:
wiczenia interaktywne typu: porzdkowanie, uzupenianie luk, zaznaczanie odpowiedzi,
prawda/fasz; burza mzgw, prezentacja.
Materiay:
Propozycja zaj:
Etap lekcji
Wprowadzenie,
omwienie
zadania
domowego
wiczenie
grupowanie
elementw
Przygotowanie
do rozumienia
tekstu
suchanego
mwienie
Numer
ekranu/rozdz.

pytania.
Flipbook, strona
46
wiczenie 1, uczniowie w parach grupuj elementy

i ustnie uzasadniaj swj wybr.
Flipbook, strona
46
wiczenie 2, nauczyciel prezentuje uczniom sposb

wykonania zadania polegajcego na dopasowaniu
elementw do suchanego nagrania.
Nauczyciel za pomoc rzutnika multimedialnego na
ekranie lub tablicy interaktywnej prezentuje
ilustracje przedstawiajce scenki rnego rodzaju
przestpstw.
Uczniowie w parach rozmawiaj na temat tego,
ktre z przestpstw mona napotka w ich miejscu
zamieszkania.
prezentuje na ekranie lub na tablicy interaktywnej
tre wiczenia nr 3.
Po podczeniu gonikw nauczyciel odtwarza
narracj, proszc uczniw o uzupenienie tekstu
w wiczeniu 3.
W razie potrzeby nauczyciel odtwarza nagranie
jeszcze raz.
Rozumienie
tekstu
suchanego
Flipbook, strona
47
30
Rozumienie
tekstu
suchanego
Flipbook, strona
47
Przygotowanie
do czytania
Flipbook, strona
47
Rozumienie
tekstu czytanego
wiczenie typu
zaznaczanie
odpowiedzi
Flipbook, strona
48
Rozumienie
tekstu czytanego
wiczenie typu
prawda/fasz
Czytanie/Pisanie
Flipbook, strona
48
Lekcja elearningowa:
Elementary, Unit
5, Writing
Zadanie domowe
wiczenie 4, nauczyciel prezentuje uczniom

narracj wprost z ekranu podrcznika
elektronicznego.
Uczniowie odgaduj, jakie przestpstwo opisuje
kada z osb wypowiadajcych si w nagraniu.
W razie potrzeby nagranie jest odtwarzane jeszcze
raz.
wiczenie 5, uczniowie ogldaj zdjcie
przedstawiajce uczestnikw obozu przetrwania
i prbuj zgadn, jak wyglda plan dnia osb
biorcych udzia w takim przedsiwziciu.
wiczenie 7, nauczyciel prezentuje na ekranie lub
tablicy interaktywnej stron podrcznika
interaktywnego.
Nauczyciel przedstawia uczniom zasady
rozwizywania zada typu prawda/fasz.
Uczniowie czytaj zdania nawizujce do tekstu
i decyduj, czy zawarte w nich informacje znalazy
si w tekcie, czy te nie.
wiczenie 8, uczniowie czytaj zdania nawizujce
do tekstu i decyduj, czy zawarte w nich informacje
s prawdziwe, czy faszywe.
Nauczyciel prezentuje na ekranie lub tablicy

interaktywnej ekran o nazwie Writing.
Uczniowie indywidualnie, w parach lub wszyscy

razem nagranie porzdkuj fragmenty listu tak,
aby powsta spjny tekst. S te na bieco
pracy w domu.
Lekcja 6 Perfect diet 2 (tydzie 20, godzina 58)
Cele lekcji:
powtrzenie i utrwalenie zasad stosowania przecze z rzeczownikiem;
poszerzenie zasobu sownictwa o elementy zwizane z jedzeniem i produktami

ywnociowymi;
doskonalenie umiejtnoci czytania ze zrozumieniem;

ustnych;
wiczenie prawidowej wymowy wyrazw i umiejtnoci rozrniania dwikw typowych

dla jzyka angielskiego;

ucze potrafi sprawnie posugiwa si sownictwem zwizanym z ywieniem

i przyrzdzaniem posikw;
ucze buduje poprawne zdania z wykorzystaniem przecze z rzeczownikami;
31

ucze rozumie sens tekstu czytanego i potrafi go sparafrazowa;
ucze rozrnia dwiki typowe dla jzyka angielskiego i poprawnie wymawia wyrazy.
Formy pracy:
wiczenia interaktywne typu: uzupenianie luk, przeciganie elementw z listy.
Materiay:
Propozycja zaj:
Etap lekcji
Numer
ekranu/rozdz.
Wprowadzenie,
omwienie
zadania
domowego
Powtrzenie
Lekcja
wiadomoci
e-learningowa:
wprowadzonych
Elementary, Unit
na poprzedniej
6, Grammar 3
lekcji przeczenie
z rzeczownikiem

interaktywnej prezentuje zawarto ekranu
interaktywnego.
Uczniowie czytaj zdania umieszczone na ekranie
i dopisuj do nich odpowiednie pytania przeczce.
S na bieco informowani o wynikach swojej
pracy.*
wiczenie 7, nauczyciel prezentuje za pomoc
rzutnika multimedialnego na ekranie lub tablicy
interaktywnej zawarto wiczenia i odtwarza
doczone do niego nagranie.
Uczniowie obok kadego z nagranych wyrazw
stawiaj liter a lub b, w zalenoci od tego, jak
gosk w nim usyszeli.
wiczenie 8, uczniowie wpisuj do gap wyrazy
z listy, ktre s odpowiedziami na pytania o sposb
przygotowywania posikw.
Wymowa
rozrnianie
wyrazw pod
ktem
mieszczcych si
w nich gosek
Flipbook, strona
52
Sownictwo
wiczenie typu
wypenianie luk
Flipbook, strona
52
Sownictwo
wiczenie typu
wypenianie
tabelki
Sownictwo
wiczenie typu
wypenianie luk
Flipbook, strona
52
wiczenie 9, uczniowie w parach wypeniaj

tabelk, wpisujc do niej produkty, ktre oddaje si
okrelonemu rodzajowi obrbki.
Lekcja
e-learningowa:
Elementary, Unit
6, Vocabulary 2

interaktywnej prezentuje zawarto ekranu.
Uczniowie uzupeniaj zdania, przecigajc do luk
odpowiednie wyrazy z listy. S na bieco
wiczenie 10, nauczyciel prezentuje tekst na
ekranie lub tablicy za pomoc rzutnika
multimedialnego.
Uczniowie uzupeniaj tekst przepisu kulinarnego
czasownikami.
wiczenie 11, uczniowie w parach odpowiadaj na
trzy pytania dotyczce przepisu kulinarnego.
Uczniowie wybieraj z listy przyimkw odpowiednie
wyrazy i wpisuj je do luk w zdaniach. S na
bieco informowani o wynikach swojej pracy.*
Sownictwo
wiczenie typu
uzupenianie
tekstu
Mwienie
Sownictwo
wiczenie typu
wypenianie luk
32

pytania.
Flipbook, strona
52
Flipbook, strona
52
Lekcja
e-learningowa:
Elementary, Unit
6, Vocabulary 3
Rozumienie tekstu
Lekcja
czytanego
e-learningowa:
wiczenie typu
Elementary, Unit
uzupenianie
6, Reading
tekstu

Uczniowie czytaj tekst i wybieraj z listy
odpowiednie zdania, aby uzupeni nimi artyku.
pracy.*
pracy w domu.
Zadanie domowe
Lekcja 7 Artistic families 2 (tydzie 24, godzina 70)
Cele lekcji:
powtrzenie i utrwalenie zasad stosowania zaimka whose;
wprowadzenie zasad tworzenie stopnia wyszego i najwyszego przymiotnikw

angielskich;
doskonalenie umiejtnoci czytania i suchania ze zrozumieniem;

ustnych;
grupowanie i utrwalenie sownictwa zwizanego ze wiatem kultury i sztuki;

ucze buduje poprawne zdania z wykorzystaniem zaimka WHOSE;
ucze potrafi tworzy stopie wyszy i najwyszy przymiotnikw;
ucze rozumie sens tekstu suchanego i czytanego oraz potrafi go sparafrazowa;
ucze potrafi poszeregowa wyrazy zwizane ze zjawiskami z krgu kultury i sztuki.

Formy pracy:
wiczenia interaktywne typu: uzupenianie luk, prawda/fasz, przeciganie elementw
z listy, grupowanie; prezentacja, burza mzgw.
Materiay:
Propozycja zaj:
Etap lekcji
Wprowadzenie,
omwienie
zadania
domowego
Powtrzenie
wiadomoci
wprowadzonych
na poprzedniej
Numer
ekranu/rozdz.

pytania.
Lekcja
e-learningowa:
Elementary, Unit
7, Grammar 1

multimedialnej prezentuje zawarto ekranu
interaktywnego.
Uczniowie zaznaczaj klikniciem odpowiednie
33
lekcji zaimek
whose
wyrazy.
Uczniowie suchaj nagra i klikaj form, ktr
usyszeli. S na bieco informowani o wynikach
swojej pracy.*
Powtrzenie
Lekcja

wiadomoci
e-learningowa:
multimedialnej prezentuje zawarto ekranu
wprowadzonych
Elementary, Unit
interaktywnego.
na poprzedniej
7, Grammar 2
Uczniowie ukadaj pomieszane wyrazy i wpisuj

lekcji zaimek
cae zdania do luk. S na bieco informowani
whose
Przygotowanie do Flipbook, strona
czytania
63
i ekranu lub tablicy multimedialnej prezentuje
ilustracj z wiczenia.
Uczniowie przygldaj si ilustracji i na jej

podstawie prbuj przewidzie zawarto tekstu.
Czytanie
Flipbook, strona
wiczenie 9, uczniowie czytaj tekst pt. The Stuhr
63
Family i weryfikuj swoje przypuszczenia.
Czytanie
Flipbook, strona
wiczenie 10, uczniowie czytaj tekst jeszcze raz
wiczenie
63
i decyduj, czy informacje przedstawione
w wiczeniu znalazy si w nim, czy te nie.
Stopniowanie
Flipbook, strona
Language focus 2, nauczyciel za pomoc rzutnika
przymiotnikw
63
i ekranu lub tablicy multimedialnej dokonuje
prezentacji materiau gramatycznego.
Stopniowanie
Flipbook, strona
wiczenie 10, uczniowie wypeniaj tekst
przymiotnikw
63
odpowiednimi formami stopniowanych
wiczenie
przymiotnikw.
Sownictwo
Lekcja

wiczenie typu
e-learningowa:
porzdkowanie
Elementary, Unit
Uczniowie wybieraj z listy rzeczowniki zwizane
7, Vocabulary 1
z kultur i sztuk i grupuj je ze wzgldu na
dziedzin, z ktrej pochodz. S na bieco
Rozumienie tekstu
Lekcja

suchanego
e-learningowa:
wiczenie typu
Elementary, Unit
Nauczyciel odgrywa narracj umieszczon na
prawda/fasz
7, Listening
ekranie.
Uczniowie suchaj nagrania i klikniciem decyduj,

czy przedstawione w tabeli informacje znalazy si
w narracji, czy tez nie. S na bieco informowani
Zadanie domowe
pracy w domu.
Lekcja 8 Shopping is great! 2 (tydzie 27, godzina 79)
Cele lekcji:
wprowadzenie czasu Present Continuous formy i zastosowanie;

ustnych;
utrwalenie sownictwa zwizanego z zakupami;

34
ucze potrafi poprawnie uywa czasu Present Continuous;
ucze zna i uywa sownictwo zwizane z zakupami;
ucze rozumie sens tekstu suchanego i czytanego oraz potrafi go sparafrazowa.

Formy pracy:
wiczenia interaktywne typu: uzupenianie luk, przeciganie elementw z listy;
prezentacja, burza mzgw.
Materiay:
Propozycja zaj:
Etap lekcji
Wprowadzenie,
omwienie
zadania
domowego
Czas Present
Continuous
prezentacja
Czas Present
Continuous
wiczenie typu
wypenianie luk
Czas Present
Continuous
wiczenie typu
wypenianie luk
Czas Present
Continuous
wiczenie
interaktywne typu
wypenianie luk
Numer
ekranu/rozdz.

pytania.
Flipbook, strona
71
Flipbook, strona
71
Language Focus 1, nauczyciel za pomoc rzutnika

i ekranu lub tablicy multimedialnej prezentuje
zawarto ekranu interaktywnego i przedstawia
uczniom zasady tego czasu.
wiczenie 6, uczniowie przeksztacaj wyrazy
w nawiasach i buduj poprawne zdania w czasie
Present Continuous.
Flipbook, strona
71
wiczenie 7, uczniowie buduj pytania i odpowiedzi

w czasie Present Continuous wedug wzoru.
Lekcja
e-learningowa:
Elementary, Unit
8, Grammar 1

Uczniowie obserwuj ilustracj, a nastpnie
odpowiadaj pisemnie na pytania, uywajc czasu
Present Continuous. S na bieco informowani
Sownictwo
wiczenie typu
wypenianie luk
Lekcja
e-learningowa:
Elementary, Unit
8, Vocabulary 1
Sownictwo
wiczenie typu
wypenianie luk
Lekcja
e-learningowa:
Elementary, Unit
8, Vocabulary 3

Uczniowie wybieraj wyrazy z listy i wpisuj je do
luk w celu stworzenia par wyrazowych.
pracy.*
Uczniowie wpisuj do luk litery i tworz wyrazy,
ktrych objanienia istniej na ekranie. S na
Uczniowie czytaj tekst, a nastpnie uzupeniaj go
rdtytuami z listy. S na bieco informowani
Rozumienie tekstu
Lekcja
suchanego
e-learningowa:
wiczenie typu
Elementary, Unit
uzupenianie
8, Reading
tekstu
35
Mwienie
i suchanie
Flipbook, strona
71
Zadanie domowe

interaktywnej prezentuje ilustracj z podrcznika
elektronicznego.
Uczniowie w parach opisuj osoby przedstawione

na obrazku. S na bieco informowani o wynikach
swojej pracy.*
pracy w domu.
Lekcja 9 Teenagers at work 2 (tydzie 30, godzina 89)
Cele lekcji:
utrwalenie sownictwa zwizanego z poszukiwaniem pracy i yciem zawodowym;

ustnych;
ksztatowanie poczucia poprawnoci jzykowej i umiejtnoci poprawiania bdw;

ucze zna i uywa sownictwo zwizane z yciem zawodowym i prac;
ucze potrafi odnale w tekcie miejsce, w ktrym popeniono bd, a nastpnie

poprawi go;
ucze rozumie sens tekstu suchanego i czytanego oraz potrafi go sparafrazowa;
ucze potrafi skonstruowa wypowied ustn na temat jego wasnych preferencji

dotyczcych ycia zawodowego.
Formy pracy:
wiczenia interaktywne typu: uzupenianie luk,
uzupenianie tekstu, zaznaczanie; prezentacja.
przeciganie
elementw z listy,
Materiay:
Propozycja zaj:
Etap lekcji
Wprowadzenie,
omwienie
zadania
domowego
Gramatyka
wyszukiwanie
bdw
36
Numer
ekranu/rozdz.

pytania.
Lekcja
e-learningowa:
Elementary, Unit
9, Grammar 1

Uczniowie czytaj zdania i zaznaczaj klikniciem
te z nich, w ktrych mona odnale bdy
Sownictwo
wiczenie typu
znajdowanie
intruzw
Lekcja
e-learningowa:
Elementary, Unit
9, Vocabulary 2
Sownictwo
wiczenie typu
uzupenianie zda
Lekcja
e-learningowa:
Elementary, Unit
9, Vocabulary 1
Czytanie
wiczenie typu
uzupenianie
tekstu
Czytanie
wiczenie typu
uzupenianie
tekstu
Rozumienie tekstu
suchanego
Flipbook, strona
79
Lekcja
e-learningowa:
Elementary, Unit
9, Reading
Flipbook, strona
79
Rozumienie tekstu
suchanego
wiczenie typu
uzupenianie
tekstu
Mwienie
Flipbook, strona
79
Flipbook, strona
79
Zadanie domowe
gramatyczne i jzykowe.
Uczniowie ustnie poprawiaj zauwaone bdy. S
na bieco informowani o wynikach swojej pracy.*
Uczniowie czytaj wyrazy i zaznaczaj klikniciem
te z nich, ktre nie psuja do pozostaych. S na
Uczniowie czytaj wyrazy wybieraj z listy te sowa,
ktrych brakuje w zdaniach. Przenosz odpowiednie
elementy z listy i umieszczaj je we waciwych
miejscach w zdaniach. S na bieco informowani
wiczenie 9, uczniowie czytaj teksty umieszczone
w wiczeniu i uzupeniaj je waciwymi wyrazami
z listy.
Uczniowie czytaj tekst i uzupeniaj rdtytuy
przenoszc odpowiednie elementy z listy
umieszczonej obok artykuu. S na bieco
i ekranu lub tablicy interaktywnej prezentuje
zawarto ekranu, a take odgrywa tre narracji.
Uczniowie decyduj, ktra z ofert pracy z wiczenia
nr 9 byaby najlepsza dla osoby, ktrej wypowied
zarejestrowano w narracji.
zawarto ekranu, a take odgrywa tre narracji.
Uczniowie uzupeniaj formularz informacjami
umieszczonymi w nagraniu.
wiczenie 12, uczniowie wybieraj najlepsze
ogoszenie dla siebie i w parach o nim opowiadaj.

pracy w domu.
Lekcja 10 Skills Builder 9 (tydzie 32, godzina 94)
Cele lekcji:
powtrzenie i utrwalenie wiadomoci wprowadzonych podczas lekcji z unitu nr 9;
doskonalenie umiejtnoci suchania i czytania ze zrozumieniem;

ustnych;
odtwarzanie kolejnoci poprzestawianych fragmentw tekstu;

37

ucze rozumie sens tekstu czytanego i suchanego oraz potrafi go sparafrazowa;
ucze potrafi wykonywa zadania maturalne rnego typu.

Formy pracy:
wiczenia interaktywne typu: uzupenianie luk,
uzupenianie tekstu, zaznaczanie; prezentacja.
przeciganie
elementw z listy,
Materiay:
interaktywna, drukarka.
Propozycja zaj:
Etap lekcji
Wprowadzenie,
omwienie
zadania
domowego
Przygotowanie do
czytania
Numer
ekranu/rozdz.
Flipbook, strona
82

pytania.

zawarto strony podrcznika interaktywnego.
Uczniowie w parach lub w grupach interpretuj
ustnie podane w wiczeniu nr 2 tytuy artykuw
prasowych.
Nauczyciel wyjania uczniom, na czym polega
wiczenie typu dobieranie streszcze w formie
rdtytuw.
wiczenie 3 i 4, uczniowie czytaj tekst.
Uczniowie dopasowuj do tekstu rdtytuy z listy.
wiczenie 9, nauczyciel objania uczniom, na czym
polega zadanie maturalne typu opis ilustracji
i odpowied na pytania.
Uczniowie w parach opisuj sobie nawzajem zdjcia
umieszczone na ekranie i odpowiadaj na pytania
z wiczenia.
Uczniowie czytaj polecenia, ogldaj ilustracj
i wykonuj zadanie ustne.
Uczniowie nagrywaj wasne odpowiedzi
i porwnuj je ze wzorem.*
interaktywnej prezentuje zawarto ekranu
i przedstawia uczniom zasady pisania listu
oficjalnego.
wiczenie 10, uczniowie czytaj przykadowy list
oficjalny i wyszukuj w nim przykady stylu
formalnego.
wiczenie 12, uczniowie pisz list oficjalny wedug
wytycznych zawartych w poleceniu. S na bieco
Czytanie
wiczenie typu
dobieranie
rdtytuw
Flipbook, strona
8283
Mwienie opis
ilustracji,
odpowiadanie na
pytania
Flipbook, strona
83
Mwienie opis
ilustracji,
odpowiadanie na
pytania
Lekcja
e-learningowa:
Elementary, Unit
9, Speaking
Pisanie
wprowadzenie do
pisania listu
oficjalnego
Pisanie listu
oficjalnego
Flipbook, strona
84
Flipbook, strona
84
Pisanie listu
oficjalnego
wiczenie typu
porzdkowanie
elementw
38
Lekcja
e-learningowa:
Elementary, Unit
9, Writing
Zadanie domowe

pracy w domu.
* Jeeli nauczyciel dysponuje tablic multimedialn, uczniowie mog podchodzi jeden po

drugim i wykonywa wiczenie za pomoc specjalnego pisaka. Jeeli nie ma tablicy
multimedialnej, uczniowie mog rozwizywa wiczenie indywidualnie lub w parach przy uyciu
komputerw i na kocu przeczyta swoje odpowiedzi. Dodatkow moliwoci jest
wydrukowanie zawartoci ekranu i wykonanie zada w tradycyjny sposb.
39
Jzyk angielski Young Digital Planet SA, 2010
40

Język Angielski - Przewodnik Metodyczny Dla Nauczycieli PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Język Angielski - Przewodnik Metodyczny Dla Nauczycieli PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Modzieowa Akademia Agrobiznesu

Jzyk angielski przewodnik metodyczny dla nauczyciela

Jzyk angielski Young Digital Planet SA, 2010

Jzyk angielski przewodnik metodyczny dla nauczyciela

Jzyk angielski przewodnik metodyczny dla nauczyciela

dwuczciowy flipbook (podrcznik elektroniczny) przygotowany na podstawie

kurs e-learningowy zbudowany z interaktywnych wicze do nauki jzyka

interaktywne wiczenia EuroPlus+ Skills English Grammar i EuroPlus+ Skills

komputerowej znajduj si w kolejnych czciach tego przewodnika.

i przekazaniu elementw wiedzy o kulturze krajw anglojzycznych, przedstawionych

niezbdnych do zdania egzaminu

Jzyk angielski przewodnik metodyczny dla nauczyciela

maturalnego na poziomie podstawowym oraz pomaga w jak najlepszym opanowaniu

przyswajanie nowych wiadomoci, a dziki materiaowi multimedialnemu kolejne

multimedialnych. Oto jego wybrane zalety:

znakomita oprawa graficzna,

szeroki wachlarz materiaw multimedialnych sucych do aktywizacji uczniw

wysoka jako materiaw, ktre oparto na podrczniku renomowanego

wiksza motywacja i samodzielno uytkownika cz pracy moe by

wykorzystywa na wiele sposobw, wybierajc z nich te treci i skadniki, ktre

przejrzysto i przyjazno dla uytkownika w jednym narzdziu zawarto

i bezporedniego uycia; obsuga komponentw kursw jest bardzo prosta

Jzyk angielski przewodnik metodyczny dla nauczyciela

Pomoc dla nauczycieli

najwaniejszych kompetencji jzykowych, a take znacznie powikszaj wachlarz

umiejtno rozpoznawania wasnych potrzeb edukacyjnych i potrzeby uczenia si.

Jzyk angielski przewodnik metodyczny dla nauczyciela

Jzyk angielski przewodnik metodyczny dla nauczyciela

II. STRUKTURA KURSU

lekcje, przeprowadzone zarwno w

komputerowej z wykorzystaniem techniki blended-learningu, jak i przewidziane jako

wykorzystuje kombinacj materiaw pochodzcych z podrcznika elektronicznego

W narzdziu tym zawarto tradycyjnych podrcznikw czy si z dodatkowymi

Rysunek 1: Przykadowa strona podrcznika elektronicznego

Jzyk angielski przewodnik metodyczny dla nauczyciela

Kady flipbook skada si z 12 unitw oraz doczonych na kocu rnorodnych

pasek nawigacji w dolnej czci ekranu pozwala na poruszanie si po

boczne przyciski nawigacji

su do przechodzenia midzy stronami

(do przekadania stron mona uy rwnie myszy, poprzez przytrzymanie

funkcja Go to page umoliwia bezporednie przechodzenie do wybranego

ikonka Page index jej kliknicie prezentuje wszystkie strony flipbooka na

funkcja Table of contents wywietla spis treci po lewej stronie ekranu;

pasek powikszania umoliwia powikszenie wygldu okrelonej strony lub

ikonka Reset zoom usuwa efekt wszystkich zmian rozmiaru ekranu;

opcja Search pozwala na wyszukanie dowolnej frazy lub wyrazu w tekcie

modyfikowanie wygldu stron flipbooka, m.in. poprzez:

opcja Single/Double page mode pozwala na wybr sposobu ogldania stron

ikonka Resources wywietla list wszystkich zasobw zaczonych na

opcja Print umoliwia wydrukowanie biecej strony flipbooka;

ikona Fullscreen wywietla sam zawarto strony podrcznika.

Dodatkow funkcjonalnoci tego narzdzia jest moliwo odtwarzania narracji

Jzyk angielski przewodnik metodyczny dla nauczyciela

powoduje pojawienie si na ekranie maego odtwarzacza audio, ktry umoliwia

korespondujcych z treci podrcznikw elektronicznych.

pierwszy ekran to spis treci, z ktrego mona przej do wybranego wiczenia;

kolejne trzy ekrany zajmuj wiczenia gramatyczne (Grammar 1, Grammar 2

nastpne trzy strony s powicone sownictwu (Vocabulary 1, Vocabulary 2

dalsze strony w zestawie skupiaj si na podstawowych kompetencjach

ostatni ekran zestawu wicze to strona Wyniki.

Rysunek 2: Ekran ze spisem treci przykadowej lekcji interaktywnej

Na ekranach z wiczeniami na rozumienie tekstu czytanego (Reading) uytkownik

, ktra pozwoli mu na wydrukowanie