Validation and Integration/Consolidation of the NCBTS-Based TOS for LET

MAJOR AREA: FILIPINO

Legenda International Hotel, Subic, Olongapo, City,
February 9-11, 2009

NCBTS

CURRICULUM
Teacher
demonstrate
s mastery of
the subject
matter

SUBJECT

I. MGA BATAYANG
TEORITIKAL
a. Introduksyon sa Pagaaral ng wika

CURRICULUM
Teacher
demonstrate
s mastery of
1

============
=======
II. NILALAMAN
a. Wika/Linggwistika

PERCENTAGE
WEIGHT
15%

Naipakikita ang malalim na pagkaunawa sa

mga teorya at simulain ng pagtuturo at
pagkatuto ng wika
Nailalapat nang mahusay ang ibat ibang
teorya sa mabisa at epektibong pagtuturo
ng wika

b. Panimulang
Linggwistika

========
=====

COMPETENCY

Nagagamit ang mga batayang kaalaman sa

panimulang linggwistika gaya ng
ponolohiya, morpolohiya, sintaks, semantika
at pragmatics para sa makaagham na
pagtuturo ng wika
=====================
=============

5%
5%

5%

=========
=====
50%
25%
5%

the subject
matter

1. Ang Filipino sa
Kurikulum ng
Batayang
Edukasyon
2. Istruktura ng
Wikang Filipino

Nailalapat sa pagtuturo ng Filipino ang mga

kahilingan ng Kurikulum sa Batayang
Edukasyon
Nagagamit nang may wastong pag-unawa
ang mga konseptong pambalarila sa
mabisang pakikipagtalastasan
Nasusuri at nagagamit nang may kahusayan
ang ibat ibang anyo at kayarian ng wika

3. Introduksyon sa
Pagsasalin
4. Introduksyon sa
Pananaliksik sa Wika
at Panitikan
5. Introduksyon sa
Pamamahayag
LEARNING
ENVIRONMENT
Teacher
creates a
healthy
psychological
climate for
learning

b. Panitikan

5%

6%

3%

Nagagamit ang mga batayang teorya,

konsepto at simulain sa pagsasaling-wika

3%

Nailalapat ang mga batayang kaalaman sa

pananaliksik sa pagsulat ng pananaliksik sa
wika at panitikan

3%

Nagagamit ang mga batayang kaalaman sa

pamamahayag sa pagsulat ng ibat ibang
uri at anyo ng sulating jornalistik

25%

Panlahat na kasanayan
Natutukoy ang mga katangian at elemento
ng ibat ibang uri at anyo ng panitikang
Naipakikita ang kakayahan sa pagamit ng
mga terminolohiyang pampanitikan
(literary devices)

3%
2%

1. Panitikan ng
Rehiyon
Napahahalagahan ang mga pangunahing
panitikan ng rehiyon

3%

Napahahalagahan ang kapangyarihan ng

panitikang popular

3%

Nabibigyang-halaga ang mabisang pagbasa

ng mga piling sanaysay at talumpati

3%

4. Panunuring
Pampanitikan

Nasusuri ang ibat ibang akda batay sa mga

pamantayan ng pagsusuri

3%

Nailalarawan at nasusuri ang mga katangian

at sangkap ng maikling kwento sa panapanahon

4%

5. Maikling Kwentong
Filipino

2. Kulturang popular
3. Sanaysay at
Talumpati

6. Panulaang Filipino
7. Pagbasa ng mga
Obra Maestrang
Filipino
8. Pagpapahalagang
Pampanitikan
9. Panitikan ng mga
Umuunlad na Bansa
========
=====

Nailalarawan at nasusuri ang mga katangian

at sangkap ng tula sa pana-panahon

2%
2%

Nababasa at nasusuri ang mga obra

maestrang Filipino
Nagagamit ang ibat ibang intelehensya
bilang pagtugon at pagpapahalaga sa
panitikan
Nauuri ang panitikan ng mga umuunlad na
bansa

======
====
15%
5%

Teacher
selects
teaching
3

============

5%

methods,
learning
activities and
the
instructional
materials or
resources
appropriate
to the
learners and
aligned to
objectives of
the lesson

=======
III. METODOLOHIYA

5%

1. Pagtuturo ng
Pakikinig at
Pagsasalita
2. Pagtuturo ng
Pagbasa at Pagsulat
3. Pagtuturo ng
Panitikan

========
=====
CURRICULUM
Teacher
selects
teaching
methods,
learning
activities and
the
instructional
materials
and
resources
appropriate
to the
learners and
aligned to
the
objectives of
the lesson

=====================
=============

============
=======
IV. PAGTATAYA AT
EBALWASYON
1. Pagtatataya sa
Pakikinig at
Pagsasalita
2. Pagtataya sa
Pagbasa at Pagsulat
3. Pagtataya sa
Panitikan

Napipili ang angkop na pamamaraan sa

pagtuturo ng kasanayan sa pakikinig at
pagsasalita
Napipili ang angkop na pamamaraan sa
pagtuturo ng kasanayan sa pagbasa at
pagsulat

Napipili ang angkop na pamamaraan sa

pagtuturo ng panitikan

=====================
=============

======
====
15%
5%

5%

5%

Nailalapat ang mga batayang konsepto at

simulain sa paghahanda ng pagsusulit-wika
(tradisyunal at alternatibong pagtataya) sa
pakikinig at pagsasalita
Nailalapat ang mga batayang konsepto at
simulain sa paghahanda ng pagsusulit-wika
(tradisyunal at alternatibong pagtataya) sa
pagbasa at pagsulat
Nailalapat ang mga batayang konsepto at

======
====

PLANNING,
ASSESSING AND
REPORTING
Teacher
develops and
uses a
variety of
appropriate
assessment
strategies to
monitor and
evaluate
learning
========
=====
CURRICULUM
Teacher
selects
teaching
methods,
learning
activities and
the
instructional
materials
and
resources
appropriate
to the
learners and
aligned to
the
objectives of
5

simulain sa paghahanda ng pagsusulit sa

panitikan (tradisyunal at alternatibong
pagtataya)

5%
2%
3%

============
=======
V. KAGAMITANG
PANTURO

================= ====
============

1. Paghahanda at
Ebalwasyon ng
Kagamitang Panturo
Nailalapat ang mga batayang simulain sa
paghahanda at ebalwasyon ng mga
kagamitang panturo
Nagagamit ang mga napapanahong
teknolohiya at kagamitang panturo sa
pagtuturo ng wika at panitikan

100%

the lesson
LEARNING
ENVIRONMENT
Teacher
makes the
classroom
environment
safe and
conducive to
learning

KABUUAN

LAGOM/BUOD:
I. MGA BATAYANG TEORITIKAL

15%

Naipakikita ang malalim na pagkaunawa sa mga teorya at simulain ng pagtuturo at pagkatuto ng wika

5%

Nailalapat nang mahusay ang ibat ibang teorya sa mabisa at epektibong pagtuturo ng wika

5%

Nagagamit ang mga batayang kaalaman sa panimulang linggwistika gaya ng ponolohiya,

morpolohiya, sintaks, semantika at pragmatics para sa makaagham na pagtuturo ng wika

5%

II. NILALAMAN
a. Wika/Linggwistika
Nailalapat sa pagtuturo ng Filipino ang mga kahilingan ng Kurikulum sa Batayang Edukasyon

50%
25%
5%

Nagagamit nang may wastong pag-unawa ang mga konseptong pambalarila sa mabisang
pakikipagtalastasan
Nasusuri at nagagamit nang may kahusayan ang ibat ibang anyo at kayarian ng wika
6

5%
6%

 Nagagamit ang mga batayang teorya, konsepto at simulain sa pagsasaling-wika

3%

Nailalapat ang mga batayang kaalaman sa pananaliksik sa pagsulat ng pananaliksik sa wika

at panitikan

3%

Nagagamit ang mga batayang kaalaman sa pamamahayag sa pagsulat ng ibat ibang uri
at anyo ng sulating jornalistik

3%

b. Panitikan

25%

Panlahat na kasanayan
Natutukoy ang mga katangian at elemento ng ibat ibang uri at anyo ng panitikang
Naipakikita ang kakayahan sa pagamit ng mga terminolohiyang pampanitikan (literary devices)
Napahahalagahan ang mga pangunahing panitikan ng rehiyon

3%

Napahahalagahan ang kapangyarihan ng panitikang popular

2%

Nabibigyang-halaga ang mabisang pagbasa ng mga piling sanaysay at talumpati

Nasusuri ang ibat ibang akda batay sa mga pamantayan ng pagsusuri

3%
3%

Nailalarawan at nasusuri ang mga katangian at sangkap ng maikling kwento sa pana-panahon

3%

Nailalarawan at nasusuri ang mga katangian at sangkap ng tula sa pana-panahon

3%

Nababasa at nasusuri ang mga obra maestrang Filipino

Nagagamit ang ibat ibang intelehensya bilang pagtugon at pagpapahalaga sa panitikan
7

4%
2%

 Nauuri ang panitikan ng mga umuunlad na bansa

2%

III. METODOLOHIYA

15%

Napipili ang angkop na pamamaraan sa pagtuturo ng kasanayan sa pakikinig at pagsasalita

5%

Napipili ang angkop na pamamaraan sa pagtuturo ng kasanayan sa pagbasa at pagsulat

5%

Napipili ang angkop na pamamaraan sa pagtuturo ng panitikan

5%

IV. PAGTATAYA AT EBALWASYON

15%

Nailalapat ang mga batayang konsepto at simulain sa paghahanda ng pagsusulit-wika

(tradisyunal at alternatibong pagtataya) sa pakikinig at pagsasalita

5%

Nailalapat ang mga batayang konsepto at simulain sa paghahanda ng pagsusulit-wika

(tradisyunal at alternatibong pagtataya) sa pagbasa at pagsulat

5%

Nailalapat ang mga batayang konsepto at simulain sa paghahanda ng pagsusulit sa panitikan

(tradisyunal at alternatibong pagtataya)
V. KAGAMITANG PANTURO

5%
5%

Nailalapat ang mga batayang simulain sa paghahanda at ebalwasyon ng mga

kagamitang panturo

2%

Nagagamit ang mga napapanahong teknolohiya at kagamitang panturo

sa pagtuturo ng wika at panitikan

3%

KABUUAN
Inihanda nina:
8

100%
Dr. Paquito B. Badayos-Philippine Normal University, Manila

Dr. Narissa G. Gangoso-West Visayas State University, Iloilo City

Prof. Erwin S. Sustento-University of San Agustin, Iloilo City
Prof. Rogelio L. Gawahan-Xavier University, Cagayan de Oro City
Consultant:

Dr. Jesus Emmanuel L. Taberdo

Regional Director (Retired)