PAMANTASAN NG LUNGSOD NG MARIKINA

College of Arts, Sciences and Education

Department of Teacher Education | COURSE SYLLABUS

PAMAGAT AT KOWD NG KURSO : PAGTUTURO AT PAGTATAYA SA PAGBASA AT

PAGSULAT (FIL 109)
YUNIT : Tatlong Yunit (3)
PREREKWISIT NA KURSO : Wala
DALUBGURO/ INSTRUKTOR :

I. DESKRIPSYON NG KURSO

Tumatalakay sa mga teorya, simulain, mga metodo ng pagtuturo at mga uri/pamamaraan sa pagtataya ng
mga kasanayan sa pakikinig, pagsasalita, pagbasa, pagsulat at panonood na gumagamit ng iba’t ibang uri ng
diskors at gawain.

II. LAYON NG PAG-AARAL

Sa pagtatapos ng kurso, inaaasahang matututuhan ng mga mag-aaral ang mga sumusunod:

Kaalaman

1. Maipakita ang lubos nap ag-unawa sa mga katangian at mahahalagang salik sa pagkatuto ng wika
2. Mababatid ang mahahalagang teorya at simulaing pinagbabatayan sa mga lapit at pagdulog sa
pagtuturo at pagtataya ng wika.
3. Mailahad ang mga batayang kaalaman sa pagtuturo at pagtataya ng makrong kasanayang pangwika sa
batayang kurikulum.
Kasanayan

1. Maipaliwanag ang hati ng mga ekspektasyog nakapaloob sa makrong kasanayan ng batayang

kurikulum
2. Makalikha ng banghay-aralin sa pagtuturo ng wika
3. Makapili ng mga angkop na istratehiya sa pagtataya at pagkatuto ng wika.

Halagahin

1. Mapalalim ang pagpapahalaga sa sariling paraan ng pagpapahayag gamit ang mga

makrong kasanayang pangwika sa pagtuturo at pagtataya.
2. Makapagbalangkas ng gabay etikal kaugnay ng paggamit ng iba’t ibang dulog at lapit
sa pagtuturo at pagtataya ng wika
3. Makapag-ambag sa pagtataguyod ng wikang Filipino bilang daluyan ng makabuluhang
pagtuturo at pagtataya sa batayang kurikulum ng edukasyon.

BUNGA NG PAG-AARAL

Inaasahan sa bawat mag-aaral sa pagkatapos ng semestre na sila’y:

1 Makapagpamalas ng mahusay at mabisang komunikasyon gamit ang lahat ng makrong kasanayang

pangwika sa pagtuturo at pagtataya.
2. Makapagpamalas ng mapanuri, analitiko, at malikhaing pag-iisip
3. Masuri ang kasalukuyang sitwasyon wikang Filipino kaalinsabay ng pagsusuri sa iba’t ibang teorya o dulog
sa pagkatuto ng wika.
4. Makagamit ng bagong teknolohiya na tutulong at magpapadali sa pagtuturo at pagtataya sa makrong
kasanayang pangwika .

III. BALANGKAS NG KURSO

Week PAKSA Learning Experience/

# Assessment
- Naipaliliwanag nang maayos ang nilalaman ng kurso at ang mga
inaasahang Gawain, aralin, kalalabasan at kahingian nito
 1 Oryentasyong Pangklase
- - Naipaliliwanag ang mga batayan at kaalaman sa Wika
Batayang Kaalaman sa
Wika
- -Kahulugan/Katuturan
- -Katangian
2-3 - -Gamit/tungkulin
- -Kaantasan
- -Barayti/Baryasyon
- -Teorya ng pinagmulan ng wika
Makrong Kasanayang
Pangwika
1. Pakikinig
2. Pagsasalita
3. Pagbasa
4-6
4. Pagsulat
5. Papapanood
Mga Teorya at Simulaing
pangwika sa pagtuturo at
Pagtataya sa Makrong
Kasanayang Pangwika:
-Mga tradisyunal na teorya sa
pagkatuto ng wika
-Mga napapanahong Teorya sa
pagkatuto ng wika
7-10 - Mga kasanayang komunikatibo
sa pagtuturo at Pagtataya ng
wika
- ang mga dulog sa pagtuturo at pagtataya.
 Ang Batayang Kurikulum at
mga istratehiya sa pagtuturo
at Pagtataya sa Mga Makrong
Kasanayang Pangwika:
-Pakikinig
-Pagsasalita
- Natatalakay ang inaasahang kahingian ng asignaturang
- Pagbabahagi ng mga inaasahan ng mga mag-aaral sa asignatura sa
paraang pasalita.
*Malayang Talakayan gamit ang powerpoint.
*Diagnostic Evaluation
- Nasusuri ang mga kaalaman sa wika batay sa pakikilahok
sa mga talakayan at gawain.
- Naanalisa ang ugnayan ng wika sa kultura at kaliningan ng
bansa.
- Nasusuri ang iba’t ibang sitwasyong kinasasangkutan ng
tungkulin at antas ng wika.
-
*Malayang Talakayan gamit ang powerpoint
*Pangkatang Gawain
*Makabuluhang presentasyon gamit ang napapanahong
teknolohiya
- Naipapaliwanag ang kahalagahan pag-aaral sa mga
makrong kasanayang pangwika bilang mahalagang salik
sa pagtuturo at pagtataya.
- Nailalahad ang mahahalagang impormasyon batay sa
tekstong napakinggan.
- Nagagamit ang kritikal na pag-iisip sa pagsusuri at
pagtataya sa nilalaman at halaga ng mga babasahin.
-Nagpapamalas ng kasanayan at kahusayan sa pasulat na
Pagpapahayag.
- Nabibigkas ang talumpati sa mabisa at malikhaing
kaparaanan.
*Malayang Talakayan gamit ang powerpoint
*Pangkatang Gawain
*Makabuluhang presentasyon gamit ang napapanahong
teknolohiya
*Pagpapaulat sa klase
- Nagagamit ang wikang Filipino sa iba’t ibang tiyak na
sitwasyong pangkomunikasyon sa lipunang Pilipino.
- Nakapagpapahayag ng mga makabuluhang kaisipan na may kinalaman
sa mga tradisyunal na teorya ng pagtuturo at pagtataya sa wika.
- Nakagagawa ng mga malikhain at mapanghikayat na
presentasyon ng impormasyon at analisis na akma sa iba’t
ibang konteksto.
-Napalalalim ang pagpapahalaga sa sariling paraan ng
pagpapahayag ng mga Pilipino sa iba’t ibang antas at
larangan.
-Napaghahambing ang iba’t ibang kasanayang pangkomunikatibo gamit
*Malayang Talakayan gamit ang powerpoint
*Pangkatang Gawain
*Makabuluhang presentasyon gamit ang napapanahong
teknolohiya
*Pagpapaulat sa klase
- Nababatid ang kurikulum na ipinatutupad ng kagawaran ng edukasyon
para sa pagtuturo ng Filipino sa antas elementarya at sekondarya.
- Nakapagpapahayag ng mga makabuluhang kaisipan sa
pamamagitan ng tradisyonal at modernong midyang akma sa
kontekstong Pilipino.
 -Pagbasa - Nakagagawa ng mga malikhain at mapanghikayat na
11-15 -Pagsulat presentasyon ng impormasyon at analisis na akma sa iba’t
-Pagpapanood ibang konteksto.

-Ang batayang kurikulum sa -Napalalalim ang pagpapahalaga sa sariling paraan ng

Filipino
- Mga istratehiyang pampagtutro
sa elementarya at sekondarya
pagpapahayag ng mga Pilipino sa iba’t ibang antas at
larangan.
-Napaghahambing ang iba’t ibang barayti ng wika sa mga talakayan at
malikhaing gawain.

*Malayang Talakayan gamit ang powerpoint

*Pangkatang Gawain
*Makabuluhang presentasyon gamit ang napapanahong
teknolohiya
*Pagpapaulat sa klase

- Nakalilikha ng iba’t ibang kagamitang pampagtataya sa pagtuturo ng

Pagtataya Pagtatasa sa
Pagtuturo at Pagkatuto sa
gamit ang makrong
kasanayang Pangwika:
- Paglikha ng Banghay-
aralin
- Pagtataya sa Klasrum
- Paggamit ng Rubriks
16-18 - Paghahanda ng
kagamitang
Pampagsusulit
wika
-Nagkakaroon ng kasanayan sa paghahanda ng banghay-aralin
-Naanalisa ang angkop na kagamitang pampagsusulit bilang pagtataya sa
mga gawaing pangklase.
-Nakabubuo ng inobatibo at integratibong dulog tungo sa isang
malikhaing pagkatuto’t pagtuturo.
-Nakalilikha ng isang tiyak na balangkas konseptwal para sa pananaliksik
na may kinalaman sa wika at kultura.

*Malayang Talakayan gamit ang powerpoint

*Pangkatang Gawain
*Makabuluhang presentasyon gamit ang napapanahong
teknolohiya
*Pagpapaulat sa klase
*Pagbuo ng Pamanahong Papel

IV. BASEHAN NG EBALWASYON SA PAG-UULAT

KT(10)       -           Katangi-tangi             LK(8)       -           Lubhang Kasiya-siya          
KS (6)      -            Kasiya-siya             K  (4)        -           Katamtaman
KL (2) - Kulang sa Kaalaman

BATAYAN KT LK KS K KI
10 8 6 4 2
1. Iniangkop ang mga layunin

2. Naghanda ng mga wastong kagamitang pampagtuturo

3. Naglaan ng tamang motibasyon

4. Iniugnay ang mga bagong kaalaman sa nakalipas na mga

kaalaman/kasanayan

5. Naihatid ng malinaw ang kaisipan

6. Gumamit ng sining ng pagtatanong upang mapaunlad ang mataas na antas ng

pag-iisip

7. Siniguro ang pakikibahagi ng mga mag-aaral

8. Mabisa sa pakikipag-usap sa mga mag-aaral

9. Nagpakita ng kahandaan sa paksa

10.  Napangasiwaan ng mabisa ang gawain

KABUUANG PUNTOS

KARANIWANG PAMANTAYAN

MGA PUNA/SUHESTIYON

     BATAYAN SA PAGMAMARKA NG PANGKATANG GAWAIN

BATAYAN 5 3 2

Naibigay ng buong husay May ilang detalye na hindi Maraming kakulangan ang
NILALAMAN ang inaasahan sa naipakita sa gawain natunghayan sa gawain.
itinakdang paksa

Naipakita ng may Naisagawa ang Hindi kinakitaan ng

PRESENTASYON kasiningan ang pangkatang gawain sa kahusayan ang naging
pangkatang gawain karaniwang pang-ganap pagtatanghal/gawain

Naipamalas ang may ilang kagrupo ang Bakas ang kawalan ng

pagkakaisa at hindi gaanong nakiisa at pagkakaisa dahil sa
KOOPERASYON pagtutulungan ng bawat hindi alam ang gampanin. magulong
kasapi ng pangkat pagtatanghal/paggawa

Natapos ang gawain sa May ilang Segundo/ Hindi naisakaturapan ang

itinakdang oras ng maayos minutong paglampas sa kabuuan ng gawain dahil
DISIPLINA/ TAKDANG at malinis. naturang pagganap sa hindi kontroladong
ORAS paggamit ng oras.

GRADING SYSTEM

MIDTERMS (50%) MIDTERMS (50%) Grading Scale

Written Works ………….. 20% Written Works ………….. 20%
Performance Task………. 50% Performance Task………. 50% 1.00 ----- 96 - above
Midterm Exam………….. 30% Midterm Exam………….. 30% 1.25 ----- 93 - 95
1.50 ----- 90 - 92
TOTAL:………… 100% TOTAL:………… 100% 1.75 ----- 87 - 89
2.00 ----- 84 - 86
2.25 ----- 81 - 83
2.50 ----- 78 - 80
2.75 ----- 76 - 77
Notes:
3.00 ----- 75
* Minimum grade for Major Subject is 2.00 = 84 (indicate if applicable)
5.00 ----- Below 75
* Transmutation Formula
INC ----- Incomplete
(Score/Highest possible score) x 50+50
WP ----- Withdrawal
from a course with
permission
UD ----- Unofficially
Dropped

VIII. MGA SANGGUNIAN

1. “Arrogante, J.et.al.,(2007). Sining ng komunikasyon sa akademikong Filipino.

Manila:National Bookstore.
2. Badayos, P. et.al.,(2010). Komunikasyon sa akademikong Filipino. Malabon City:Mutya
Publishing House, Inc
3. Mendoza, E. (2009). Pabigkas at pasulat na pakikipagtalastasan. Mandaluyong City:National Bookstore.
 4. Mercene, F. et.al.,(2009). Sining ng pakikipagtalastasan. Mandaluyong City:National Book Store

Prepared by:

Aldrin Jadaone, EdD Ma. Rosario M Quejado, RMT, EdD

General Education Department Head Dean, CASEd