ABRA STATE INSTITUTE OF SCIENCES AND TECHNOLOGY

Bangued Campus, Bangued, Abra

COLLEGE OF TEACHER EDUCATION

BALANGKAS NG KURSO

I. Kurso: SMF
II. Pamagat ng Kurso: Pagtuturo at Pagtataya ng Pakikinig at Pagsasalita
III. Yunit: 3
IV. Deskripsyon ng Kurso:
V. Deskripsyon ng Kurso:
Tumatalakay ito sa mga teorya, simulain, mga metodo sa pagtuturo at mga
uri/ pamaraan sa pagtataya ng mga kasanayan sa pagbasa at pagsulat na
gumagamit ng iba’t ibang uri ng diskors at gawain (task)

VI. Layunin:
National : To train the nation’s manpower in the skill and professions required for
national development to improve the quality of human life
Regional: To develop appreciation of human values and cultural heritage of the
Cordilleras
Intitutional:
Program Activities: To educate and train globally competent and service –
oriented teachers imbued with virtues and principles.

VII. Pangkalahatang Layunin

Cognitive:
 nabubuo ang sariling plano sa masining na pagtuturo at pagtataya ng
pakikinig at pagsasalita;
 natutukoy ang mga katangian at pagkakaiba-iba ng mga mag-aaral sa
pagkatuto ng pagsasalita at pakikinig;
 natutukoy ang mga angkop na metodo at paraan sa pagtuturo at
pagtataya ng pakikinig at pagsasalita;
 nagagamit ang iba’t ibang gawain para matugunan ang kakayahan ng mga
mag-aaral na may iba-ibang istilo ng pag-aaral at pagkatuto;

Affective:
 naitataguyod ang pagkawili sa pagkatuto at pag-aaral ng wikang Filipino
sa pamamagitan ng iba’t ibang gawain sa pagsasalita at pakikinig

Psychomotor:
 nalilinang ang kasanayan ng mga mag-aaral sa pagsasalita upang mahasa
ang kakayahan sa wastong gramatika at pakikinig upang malinang ang
kakayahang umunawa;
 natutukoy ang mga pangunahing layon sa pagtuturo ng pakikinig at
pagsasalita sa iba’t ibang antas;
 nagagamit ang kakayahang magsalita upang maging malinaw ang
paghahatid ng mabubuting asal at pag-uugali / gawi ng isang Kristiyano;
nagagamit ang Filipino sa mabisang pakikipagtalastasan- pasalita man o
pasulat na sinusunod ang tuntuning panggaramatika
VIII. Pangangailangan ng Kurso
Suggested Activity
 Pagsusuri ng tula
 Talakayan
 Pag-uulat

 Grading System
60% Class Standing
 Quizzes
 Activity
 Assignment
 Project
40% -Periodic test

Istratehiya sa Pagtuturo
A. Teaching Approach
1. Discovery Approach
2. Conceptual Approach
3. Process Approach
4. Inquiry Approach
5. Unified Approach
B. Teaching Method
1. Lecture
2. Small group discussion
3. Integrative method
4. Cooperative learning

Tiyak na Layunin Bunga ng Pag- Paksang Aralin Aktibiti Hakbang Oras na

aaral sa Nilalaa
n
pagtatasa
1.Nakapagbaba-  Aktibong II. Pagbabalik-tanaw: Mga  Malayang Mahabang
lik-tanaw sa pakikilahok Mahahalagang Sangkap sa talakayan Pagsusulit
kalikasan at sa Pagtuturo  Tagisan ng
katangian ng talakayan A. Ang Wika bilang Midyum alaala Maikling
wika. ng aralin. sa Pagtuturo  Pasalita at Pagsusulit
1. Kahulugan ng wika pasulat na
2. Naipaliliwanag  Pasalita at 2. Kalikasan ng wika gawain Pasalita at
ang tungkuling pasulat na 3. Katangian ng wika  Palitang- pasulat na
ginagampanan ng gawain 4. Tungkulin ng wika kuro Gawain
wika sa tungkol sa tungkol sa
pagtuturo. wika wika

1. Naiisa-isa ang  Pag-uulat B. Ang Guro ng Filipino  Pag-uulat

mga katangiang tungkol sa 1. Katangian ng guro ng  Pangkatang Multi-
dapat taglayin ng katangian Filipino gawain media
isang guro. at dapat 2. Ang guro ng panitikanat  Pakikipanay Presenta-
isaalang- guro ng wika am tion
2. Naipapaliwang alang ng 3. Mga dapat isaalang-alang  Role-play tungkol sa
ang pagkakaiba at isang guro ng guro sa Filipino  Pananaliksik pagiging
pagkakatulad ng 4. Mga hamon sa guro ng at pagsusuri guro
guro ng wika at  Pagbuo ng Filipino ng mga
guro ng panitikan multimedia 5. Ang guro ng Filipino at mga artikulo
presentatio mag-aaral Mahabang
“My teacher, my
3. Natatalakay n tungkol pagsusulit
hero”
ang mga hamon sa pagiging
sa isang guro at guro Maikling
mag-aaral sa pagsusulit
proseso ng
Pagsusuri
pagtuturo at  Pananaliksi
pagkatuto. k at
pagsusuri
sa mga
 artikulo na
may
kaugnayan
sa pagiging
guro

1. Nakapipili ng  Pasalitang C. Mga Simulain, Dulog at  Talakayan Pasalitang

pamamaraan sa pagbaba- Teknik sa Pagtuturo  Monologo at Pagsusulit
pagtuturo, hagi sa 1. Simulain, dulog at teknik sa dayalogo tungkol sa
gawaing pagtuturo pagtuturo ng wika  Pakikipanay iba’t ibang
pagkatuto, at mga ng wika at 2. Simulain, dulog at teknik sa am teknik,
kagamitang panitikan. pagtuturo ng panitikan dulog sa
pampagtuturo na pagtuturo
angkop sa mga  Pasalitang
mag-aaral at pagsusulit
nakaayon sa mga tungkol sa Mahabang
layunin ng aralin. iba’t ibang pagsusulit
teknik,
2. Natatalakay dulog sa Maikling
ang iba’t ibang pagtuturo pagsusulit
simulain, teknik, ng wika at
at dulog panitikan
pagtuturo ng
wika at panitikan
1. Natatalakay  Aktibong III. Ang Pakikinig:  Malayang
ang mga pakikilahok Kalikasan, Kasanayan, at talakayan,
batayang sa Pamamaraan ng Pagtuturo. pag-uulat Mahabang
kaalaman tungkol talakayan A. Mga Kasanayan sa  Pangkatang pagsusulit
sa pakikinig. tungkol Epektibong Pakikinig: gawain
batayang Batayan sa Paglinang  Pananaliksik Maikling
kaalaman ng Kasanayan sa Laro: “Listen to Pagsusurit
2. Naiisa-isa ang sa Komunikasyon me”
mga dapat pakikinig. 1. Kahulugan ng Pagsusuri
isaalang-alang sa pakikinig sa mga
epektibong napaking-
 Aktibong 2. Layunin ng epektibong
pakikinig. gan
pakikilahok pakikinig
sa mga 3. Uri ng epektibong
3. Naipapaliwa-
gawaing pakikinig
nag ang mga
pangklase 4. Katangian ng
epektibong
epektibong pakikinig
estratehiya upang
5. Apat na proseso ng
malinang ang
pagpapahusay sa
kakayahan sa
pakikinig
pakikinig
6. Mga kasanayan sa
epektibong pakikinig

1. Nagagamit ang  Pakitang- B. Ang Pagtuturo at  Pakitang-

iba’t ibang turo sa iba’t Pagtataya ng Pakikinig turo
pagdulog at ibang 1. Mga suliranin at  Pagbuo ng Pakitang
pamamaraan sa kasanayan solusyon sa kagamitang Turo
pagtuturo ng sa pakikinig pampagtutu
pakikinig tungo pakikinig 2. Mga kasanayan sa ro
sa pagpapahalaga gamit ang pakikinig ng isang  Laro Maikling
ng paksang- estratehiya, mag-aaral Pagbuo ng mga Pagsusulit
aralin. teknik, 3. Mga estratehiya sa rubrics,
metodona pagtuturo ng pamantayan,
2. Nakabubuo ng angkop sa pakikinig kagamitang
angkop na kaligiran at 4. Layunin ng pampagtuturo Pagbuo g
kagamitang pagkakaiba pagtuturo ng sa iba’t ibang kagamitan
pampagtuturo na -iba ng mga pakikinig sa bawat gawain sa g
magagamit sa mag-aaral. antas ng paaralan pakikinig Pampagtu-
mas epektibo at  Pagbuo ng 5. Mga kagamitang turo
malikhaing mga pampagtuturo sa
pagtuturo ng rubriks, pakikinig
pakikinig pamantaya 6. Mga iba’t ibang
n at gawain at
kagamitang pagtataya ng
pampagtut pakikinig.
uro na
angkop
gamitin sa
pagtuturo
at
pagtataya
ng
pakikinig
1. Natatalakay  Pakitang- Ang Pagsasalita: Kalikasan,  Pakitang- Pakitang
ang mga turo sa iba’t Kasanayan, at Pamamaraan turo Turo
batayang ibang ng Pagtuturo.  Pagbuo ng
kaalaman tungkol kasanayan A. Mga Kasanayan sa kagamitang
sa pagsasalita. sa Epektibong pampagtutu Maikling
pagsasalita Pagsasalita: Batayan sa ro Pagsusulit
2. Naiisa-isa ang gamit ang Paglinang ng  Laro:
mga dapat estratehiya, Kasanayan sa “Kilalanin
isaalang-alang teknik, Komunikasyon mo ako”
para maging metodona 1. Kahulugan ng  Pagbuo ng Pagbuo g
epektibong angkop sa pagsasalita mga rubrics, kagamitan
tagapagsalita kaligiran at 2. Layunin ng epektibong pamantayan g
pagkakaiba pagsasalita , kagamitang Pampagtu-
-iba ng mga 3. Uri ng epektibong pampagtutu turo
mag-aaral. pagsasalita ro sa iba’t
4. Katangian ng ibang
 Pagbuo ng epektibong pagsasalita gawain sa
mga 5. Apat na proseso ng pagsasalita
rubriks, pagpapahusay sa  Dugtungang
pamanta- pagsasalita pagsasalays
yan at 6. Mga kasanayan sa ay
kagamitang epektibong pagsasalita  Imersyon
pampagtu- Monologo
turo na
angkop
gamitin sa
pagtuturo
at
pagtataya
ng
pagsasalita.
1. Nabubuo ang  Pakitang- B. Ang Pagtuturo at  Pakitang-
angkop na turo sa iba’t Pagtataya ng turo Pakitang
kagamitang ibang Pagsasalita  Pagbuo ng turo
pampagtuturo na kasanayan 1. Mga suliranin at kagami-tang
magagamit sa sa solusyon sa pampagtu-
mas epektibo at pakikinig pagsasalita turo Mahabang
malikhaing gamit ang 2. Mga kasanayan sa  Laro pagsusulit
pagtuturo ng estratehiya, pagsasalita ng  Pagbuo ng
pakikinig at teknik, isang mag-aaral mga rubrics,
pagsasalita metodona 3. Mga estratehiya sa pamantayan
angkop sa pagtuturo ng , kagamitang
kaligiran at pagsasalita pampagtu-
pagkakaiba 4. Layunin ng turo sa iba’t
-iba ng mga pagtuturo ng ibang
mag-aaral. pagsasalita sa gawain sa
bawat antas ng pakikinig
 Pagbuo ng paaralan  Pangka-tang
mga 5. Mga kagamitang gawain
rubriks, pampagtuturo sa  Pakitang-
pamantaya pagsasalita turo
n at 6. Mga iba’t ibang gawain at  Pagbuo ng
kagamitang pagtataya ng pagsasalita mga rubrics,
pampagtut pamantayan
uro na , kagamitang
angkop pampagtutu
gamitin sa ro sa iba’t
pagtuturo ibang
at gawain sa
pagtataya pagsasalita
ng
pakikinig.
Talasanggunian

Mga Aklat:

Alcantara, R. Teaching strategies I for the teaching of the communication arts:listening,

speaking and reading. Quezon City, Philippines.

Atienza, (1990).Sining ng komunikasyon. Manila City: University of the East Textbooks

Evaluation & Publication Office.

Badayos, P. (2011). Metodolohiya sa pagtuturo ng wika.Makati City: Grandwater

Publications and Research Corporation.

Belvez, P. (2001). Retorika.Mabisang pagsasalita at pagsulat.Manila Rex Bookstore.

Belvez, P. (2000). Ang sining at agham ng pagtuturo: aklat sa pamamaraan ng pagtuturo ng

Filipino.

Bernales, et.al (2002). Komunikasyon sa makabagong panahon.Valenzuela City: Mutya

Publishing House.

Bernales, R. at Villafuerte, V. (2008). Pagtututuro ng/sa Filipino:mga teorya at praktis.

Malabon
City: Mutya Publishing House, Inc.

Bisa, S.et.al. (2008). Masining na pagpapahayag.(Dulog Modyular). Quezon City; C and E

Publishing, Inc.

Garcia,L.et.al. (2009). Komunikasyon sa akademikong Filipino. Malabon City:Jimcy

Publication.
Mariano, A. at Villanueva, A. (1998). Mga dapat isaalang-alang ng guro sa pagtuturo .

Internet

Speaking and Listening: A guide to support teachers in the assessment of speaking and
listening
Retrieved from world wide web: http://www.slideshare.net/PaulMitchellChua/ang-
pakikinig-10178919 last September 2,2013.

How to evaluate speaking?

http://busyteacher.org/4836-how-to-evaluate-speaking.html
.

IX. ACCOMODATION FOR DIFFERENTIATED LEARNING

POLICIES on CLASSES and ATTENDANCE

I. Schedule/ Start of Classes
a. Classes shall start immediately after the regular registration period.
b. Classes shall be held during the regular school hours.
c. Classes may be dismissed ten (10) minutes before scheduled time. If after fifteen minutes
(15) minutes the teacher-in-charge has not enter the room, the class may be dismissed and
the students are advised to go to the library.
d. Classes are suspended during Storm Signal No. 3 or as proclaimed by authorities.

II. Attendance
a. Students must attend their classes regularly.
b. Students shall be required to present an admission slip issued by the Guidance Office
whenever a student incurs an absence from hi/her class.
c. Student’s absence for three (3) consecutive meeting shall mean referral to the Guidance
Counselor for appropriate action. Admission slips for such absences shall be obtained
from the same office.
d. Student’s unexcused absences equivalent to 20% of the total number of hours of class
work in succession will mean that he/she shall be automatically dropped from the course,
provided that the said absences had been incurred before the mid-term examination.
e. If student’s absences are incurred after the mid-term examination, a grad of “5” is
automatically give.
f. “Dropped” shall be marked and will not be given a grade if the absence were incurred
due to valid reasons as determined by the Instructor concerned.
g. A student who fails to submit his/her requirements to complete the course of study within
the given period will automatically obtain an incomplete or “INC” grade.

I. CONSULATION HOURS/SCHEDULE: Minimum of 6 hours/week

MON TUE WED THU FRI
2-4 2-4 2-4

VENUE: ROOM: Faculty Room

Inihanda ni:
GENELYN B. VILORIA. MAT-Fil.
Guro

Binigyang pansin ni:

ELIZABETH C. FETALVERO, MA Eng.

Chairperson, College of Arts & Sciences

Pinagtibay:

MARY JOAN T. GUZMAN, Ph. D.

Dean, College of Arts & Sciences