ANG PAGTUTURO NG FILIPINO SA

ELEMENTARYA, SEKONDARYA, AT
TERSYARYA SA BINAGONG
KURIKULUM
Mga Kadahilanan sa Pagrere-istruktura ng Kurikulum sa
Batayang Edukasyon
1. Higit na magiging malikhain o inobatibo sa interdisiplinari ang mga guro sa
kanilang mga estratehiya sa pagtuturo.
2. Higit na mahahamon ang mga mag-aaral na makapag-isip ng kritikal upang
mahikayat silang masikap na matamo ang kanilang interes o pangarap sa
buhay.
3. Interaktib ang pinakaideyal na proseso ng pagtuturo at pagkatuto.
4. Magkakaroon ng resiprokal na interaksyon ang mga guro at mga mag-aaral
sa iba’t ibang disiplina, sa mga gagamiting kagamitang panturo at multi-
media sources.
5. Kasangkapan ang wikang Filipino sa pakikipagkomunikasyon sosyal at
interpersonal at ito’y behikulo sa pagtuturo ng mga disiplinang itinuturo sa
Filipino.
Lambert at Tucker (1972)
nalilinang sa mga mag-aaral ang mga kasanayang
pangwika kasabay ng pagtatamo ng mga kasanayang
akademik
Mga Kakulangan o Kahinaan ng Dating Kurikulum (Obserbasyon ng DepEd)

1. Paulit-ulit lamang ang istrukturang gramatikal na itinuro mula

elementarya hanggang tersyarya. Hindi panlinggwistika ang
pagsusuri at pag-aanalisang ginagawa;
2. Hindi maihanda ang mga mag-aaral tungo sa pagpapalawak ng
kaalamang kailangan sa pag-aaral sa kolehiyo;
3. Hindi lubusang nalilinang ang apat na component ng kasanayang
komunikatibo (kaalamang gramatikal, kaalamang diskorsal,
kaalamang istratedyik, at kaalamang sosyolinggwistik);
4. Hindi wastong natatalakay ang panitikan bilang isang disiplina;
Mga Kakulangan o Kahinaan ng Dating Kurikulum (Obserbasyon ng DepEd)

5. Hindi halos napagtuunan ng pansin ang paglinang sa mga

kasanayan at kaalaman sa maunawang pagbasa at malikhaing
pagsulat;
6. Hindi lubusang nakatutulong upang matutuhan ng mga mag-aaral
ang iba pang sabjek na ginagamitan ng Filipino bilang wikang
panturo; at
7. Nananatiling napakababa ang iskor sa NSAT (kabuuang 64% sa
loob ng tatlong taon).
> Nilinaw na ang pangunahing mithiin sa pagtuturo ng Filipino ay
ang makalinang ng mag-aaral na pangkomunikasyon, gayundin ang
kaalamang gramatiks, diskorsal, istratedyik at sosyo-linggwistik.
> Tiniyak ang diskripsyon ng Filipino bilang isang sabjek.
> Bilang pantulong na sabjek sa elementarya, bibigyan ng diin ang
paglinang ng apat na kasanayang makro at kaisipang Pilipino. Sa
lebel 1-3, idedebelop ito sa mga komunikasyong sitwasyunal sa
tulong ng iba’t ibang awtentikong materyal. Sa lebel 4-6 ay lilinang
naman sa paggamit ng Filipino sa malikhain at kritikal na pag-iisip.
Makikilala naman ang Filipino sa lebel sekundarya bilang Filipino sa
iskolarling pakikipagtalastasan.
> Unang dalawang taon – ang pokus ay gramatika at pagbasa
> Huling dalawang taon – ang pokus ay sa panunuring pampanitikan
Mga Katangian ng Pagtuturo ng Filipino Ayon sa Bagong Kurikulum
1. May integrasyon ng apat na makrong kasanayang
pangkomunikasyon at mga kasanayan sa pag-aaral.
2. Pinalalawak at pinayayaman sa pamamagitan ng integrasyon ng
bokabularyo, mga pagpapahalaga o values at mga kompetensi mula
sa Agham Panlipunan at iba pang lawak ng makabayan.
3. Nakapokus sa paglinang ng mga kasanayan sa akademikong wika at
mga kasanayan sa batayang komunikasyong interpersonal at sosyal.
4. Nakasentro sa pagsulong sa mga mag-aaral na magkaroon ng akses
na matutuhan ang nilalalaman anuman ang anyo nito – teksto, grap,
ilustrasyon at iba pa.
Mga Katangian ng Pagtuturo ng Filipino Ayon sa Bagong Kurikulum
5. May interaksyong mag-aaral-guro-teksto at multimedia.
6. Humahamon sa mga mag-aaral upang mag-isip ng kritikal at
malikhain sa target na wika.
7. Binibigyang-diin ang aktibasyonat integrasyon ng dating kaalaman,
gumagamit ng mga alternatibong paraang ebalwasyon, kooperatib-
kolaboratibong pagkatuto, scaffolding at paglinang ng mga
estratehiya sa pag-aaral.
8. Hinihikayat ang mga mag-aaral na magkaroon ng kontrol sa
disenyo ng pagkatuto at pag-organisa ng klase.
Mga Katangian ng Pagtuturo ng Filipino Ayon sa Bagong Kurikulum
5. May interaksyong mag-aaral-guro-teksto at multimedia.
6. Humahamon sa mga mag-aaral upang mag-isip ng kritikal at
malikhain sa target na wika.
7. Binibigyang-diin ang aktibasyonat integrasyon ng dating kaalaman,
gumagamit ng mga alternatibong paraang ebalwasyon, kooperatib-
kolaboratibong pagkatuto, scaffolding at paglinang ng mga
estratehiya sa pag-aaral.
8. Hinihikayat ang mga mag-aaral na magkaroon ng kontrol sa
disenyo ng pagkatuto at pag-organisa ng klase.
Mga Katangian ng Pagtuturo ng Filipino Ayon sa Bagong Kurikulum
5. May interaksyong mag-aaral-guro-teksto at multimedia.
6. Humahamon sa mga mag-aaral upang mag-isip ng kritikal at
malikhain sa target na wika.
7. Binibigyang-diin ang aktibasyonat integrasyon ng dating kaalaman,
gumagamit ng mga alternatibong paraang ebalwasyon, kooperatib-
kolaboratibong pagkatuto, scaffolding at paglinang ng mga
estratehiya sa pag-aaral.
8. Hinihikayat ang mga mag-aaral na magkaroon ng kontrol sa
disenyo ng pagkatuto at pag-organisa ng klase.
Kasalukuyang Kalagayan ng Pagtuturo ng Filipino sa Batayang Edukasyon
1. Mga Lawak o Kasanayan
Ang Filipino bilang isang aralin o asignatura ay lumilinang sa
kasanayan sa: PAKIKINIG, PAGSASALITA, PAGBASA, PAGSULAT AT PAG-
IISIP.
2. Saklaw ng mga Lawak o Kasanayan
*Para sa MABISANG PAGTUTURO, ang mga TIYAK NA KASANAYAN ay
nalilinang sa pamamagitan ng mga sitwasyong iba’t ibang kagamitan
sa LUBUSANG
PAGKATUTO.
*KONSEPTO NG SIBIKA AT KULTURA ang NILALAMAN ng Filipino sa
una hanggang ikatlong baitang
 Pagbabago sa Mga Kasanayan o Kompetensi sa Pagkatuto

Pagsasaayos, pagbabawas at pagpapangkat sa kasanayan

magkakatulad upang maiwasan ang pag-uulit-ulit ng mga ito.

Pagbibigay diin sa Pagbasa at Pakikipagtalastasan para sa pag-

unawa sa mga batayang kaisipan o konsepto sa matematika at
agham.
 Pagbabago sa Mga Kasanayan o Kompetensi sa Pagkatuto

Pagsasaayos, pagbabawas at pagpapangkat sa kasanayan

magkakatulad upang maiwasan ang pag-uulit-ulit ng mga ito.

Pagbibigay diin sa Pagbasa at Pakikipagtalastasan para sa pag-

unawa sa mga batayang kaisipan o konsepto sa matematika at
agham.
 Mga inaasahang bunga

-Nagagamit ang Filipino sa MABISANG PAKIKIPAGTALASTASAN

(pasalita at pasulat)

-Patuloy na pagkatuto upang makaangkop sa mabilis na

pagbabagong nagaganap sa daigdig
 Mga inaasahang bunga

-Nagagamit ang Filipino sa MABISANG PAKIKIPAGTALASTASAN

(pasalita at pasulat)

-Patuloy na pagkatuto upang makaangkop sa mabilis na

pagbabagong nagaganap sa daigdig
Nakalaan/Nakatakdang Oras sa Pagtuturo ng Filipino Pagbabago
 TANDAAN

a) Sa Baitang I-III
- Sibika at Kultura (SK) ang nilalaman ng FILIPINO
- Paglinang sa kasanayan sa pakikipagtalastasan ang pokus
b) TEKSTO/BABASAHIN/PAKSANG ARALIN NG SK at
PAGPAPAHALAGA/EKAWP ginagamit na mga KAGAMITANG
PANLITERATURA (Tula, Kwento, Alamat at iba pa