Professional Documents
Culture Documents
Kurikulum sa Pagtuturo
ng Filipino
Fil.103
Iba’t ibang Pagdulog
•
Ang lapit o pagdulog ay set ng mga paniniwala o
simulaing hango sa mga teoryang pangwika. Sa bawat lapit
o pagdulog ay may set ng mga istratehiyang magagamit sa
pagtuturo. Naririto ang ilan:
1. Grammar Translation
•
Nililinang sa mga mag-aaral ang bokabularyo at tuntunin ng
wika sa tulong ng pagsasalin. Ayon sa mga kritiko, labis
itong nagbigay-diin sa istruktura o gramar ng wikang pinag-
aaralan.
2. Tuwiran o Direct Method
•
Karaniwang binubuo ng tanungan at sagutan na kadalasan
ay ukol sa kaganapan sa silid-aralan. Isinagawa ng Pranses
na si Gouin (Finocchiaro, 1986) ang paggamit ng wika sa
kaukulang kilos na isinasagawa.
Iba’t ibang Pagdulog
3. Dulog na Pagbasa
Ang paggamit nito ay pinangunahan ng isang propesor na
nagngangalang Coleman noong 1929. Ang istratehiyang ito
ay pagsalungat sa labis na pagbibigay-diin sa pasalitang
pag-aaral ng wika. Ginamit ang pagpapabasa bilang paraan
upang matuto ng wika ang mga mag-aaral, kasabay ng
pag- aaral ng mga istrukturang gramatikal na matatagpuan
sa mga teksto ng babasahin.
4. Dulog Istruktural
Kaugnay ng istratehiyang ito ang pananaw na ang
pagkatuto ng wika ay may kinalaman sa paglinang ng
ugali o gawi. Samakatwid, inalam ang mga istruktura ng
wika at batay dito ay sinanay ang mga mag-aaral sa
pamamagitan ng pag-uulit at pagsasaulo.
Iba’t ibang Pagdulog
5. Dulog Audio-Lingual
Bilang reaksyon sa Dulog na Tuwiran at Pagbasa, gumamit
ng mga modelong pagpapahayag. Sa mga klasrum ay nauso
ang pagsasaulo at paggagad ng mga huwarang pangungusap.
Nagsimula ang lapit na Audio Lingual kung saan gumamit ng
mga tape recorder, larawan, pelikula, slides at iba pang biswal
upang mapadali ang pagkatuto ng wika.
6. Dulog Sitwasyonal
Malapit sa paniniwala ni Gouin, sa paggamit ng istratehiyang
ito ay binigyan ng mga kwentong angkop sa iba’t ibang
pagkakataon ang mga mag-aaral. Kabilang sa mga istratehiya
ng Dulog Sitwasyonal ang paggamit ng aksyon o kilos at
paggamit ng mga larawan at tugtugin upang maipaliwanag
ang ipinahahayag.
Iba’t ibang Pagdulog
7. Community Language Learning
Isinanib ang pagtuturo ng wika sa aspekto ng kultura.
Binigyang- halaga ang nadarama ng mag-aaral, na kabilang sa
isang komunidad ng mga mag-aaral. Walang elemento ng
tensyon sa klasrum pagkat bawat isa ay itinuturing na
mahalagang indibidwal na maaaring magturo at matuto mula sa
iba.
8. Silent Way
Halos kaugnay sa teoryang Innative o Likas, batay sa dulog na
ito, ipinauubaya sa mga mag-aaral ang pagkatuto ng wika.
Pinaniniwalaan ng mga tagapagtaguyod ng dulog na ito na sa
pagiging tahimik ng guro, nagiging higit na mabilis ang
pagkatuto ng mga mag-aaral ng wika. Nagsasagawa ang mga
mag-aaral ng iba’t ibang proyekto upang makipagtalastasan
sa kapwa at sa proseso ay makatuklas ng mga katotohanang
pangwika.
Iba’t ibang Pagdulog
9. Dulog Total Physical Response
Ibinatay ito sa “trace theory” ng mga sikologo.
Higit na nagiging madali ang pagkatuto kung
ang mga mag-aaral ay gumagamit ng kilos
kasabay ng pagsasalita.
10. Dulog Suggestopedia
Batay sa paniniwala ni George Lozanov
(Morrow, 1993) nagiging mas madali ang
proseso ng pagkatuto kapag nasa payapang
kapaligiran ang mag-aaral.
Iba’t ibang Pagdulog
11. Dulog Natural
May malaking pagpapahalaga sa payapang
damdamin ng mag-aaral. Nalilinang ang
batayang komunikasyon sa mga pang-araw-
araw na sitwasyon ng mga mag-aaral. Guro ang
hanguan ng mga nauunawaang input na
pagmumulan ng pagkatuto ng mga mag-aaral.
• Kurikulum ang tawag sa lahat ng mga gawain,
kagamitan, paksa at mga layuning isinasama sa
pagtuturo ng mga asignatura sa paaralan. Patuloy na
pinauunlad ang kurikulum upang matugunan ang mga
pangangailangan ng lipunan.
• Bilang guro, batayan mo sa mga gawaing isasagawa sa
klase ang K to 12 Curriculum Guide sa FILIPINO (Grade
7 to Grade 10). Sa huling rebisyon ng kurikulum sa
Filipino, pangunahing isinaalang-alang ang
pangangailangan ng mag-aaral na magkaroon ng
balanseng kakayahan sa paggamit ng wika sa pagkatuto
ng ibang asignatura at sa pakikipagtalastasan.
• Kung ikaw ay nasa sekundarya gamitin ang K to 12
Curriculum Guide sa FILIPINO (Grade 7 to Grade
10)
• Tuwina ay babasahin mo ang iyong Manwal pagkat ito ang
pangkalahatang tunguhin ng iyong mga isasakatuparang
layunin sa araw-araw. Lahat ng maliliit na kasanayang ituturo
mo sa buong taon ay mahalagang kontribusyon sa
pangkalahatang tunguhin sa antas na iyong tinuturuan.
^ GAWAIN
” 4.1
•
Nasa ibaba ang tsart ng
anim na istratehiyang
magagamit sa komprehensiv
na pakikinig. (Morrow,
1993).
Naririto ang mga hakbang na maaaring gawin sa
istratehiyang pakikinig:
1.Ipaliwanag kung paano ginagamit ang istratehiya.
2.Ipakita kung paano ito isasagawa.
3. Ipamodelo ang istratehiya sa isang mag-aaral.
4. Hayaang ipaliwanag ng mag-aaral kung
paano isinasagawa ang istratehiya.
5. Gumamit ng iba’t ibang istratejik na gawain sa
pakikinig.
6. Ipalapat ang istratehiya sa iba’t ibang uri ng tekstong
pakikinggan.
GAWAIN 4.2
Bumasa sa mga mug-aaral ng paglalarawan ng isang QDDk . Ipaguhit (antas elRmRntarya) a ipas
tulong ng larawan (antas elementarya) s itinalang detalye (antas sehundarya).
Pinatnubayang Pakikinig para sa Sekundarya
•
Tatlo ang hakbang sa pagsasagawa ng istratehiyang ito:
•
Bago Makinig, Habang Nakikinig at Pagkatapos Makinig.
•
Bibigyan mo muna ng batayang impormasyon sa gawain
ang mga mag-aaral, hahawanin ang mga balakid at
ipaliliwanag ang layunin sa pakikinig.
•
Sa pangalawang hakbang, magsasagawa ng aktwal na
pakikinig ang mga mag-aaral kung saan magsasagawa ng
pagsagot sa mga patnubay na tanong, pagtukoy sa
maling impormasyon, pagsusuri ng berbal na pahiwatig,
atbp.
•
Sa pangatlong hakbang, magsasagawa ng mga gawaing
panlapat ang guro upang mataya kung naisagawa ng mga
mag-aaral ang kasanayang nililinang sa kanila bilang
tagapakinig.
Sundin ang mga hakbang na ito sa pagtuturo ng pagkuha ng detalye mula sa
pinakinggang ulat.
Kritikal o Mapanuring Pakikinig
• Sa elementarya, masisimulan na
ang mapanuring pagtanggap sa
napapakinggang komersyal. Sa
sekundarya naman ay masusuri na
ang gamit ng lenggwaheng
mapanghikayat lalo na sa mga
tekstong pampropaganda o
panghikayat.
Mapagpahalagang Pakikinig sa
Panitikan
• Isinasagawa upang mapahalagahan
ang tekstong binasa, ayon sa kung
anong uri ng panitikan ito.
Ang Pagtuturo ng Pagsasalita
Mag -iskedyul ng a!›ser1›asyon sa isang klaseng may arolin sa pagsasalita. ml a ang mga gawain sa pa
:3F\g @ZtgWOWZtSLO .
Ang Pagtuturo ng Pagbasa
I v nder...
».a .›..›.›.› ..
Loaders
Mental Picture
Pagsusuri ng Kayarian ng Kuwento o
Story Grammar
Parts of the Story Parts of the #tory
MA I CHARACTER: (Cont.)
INITIATING EVA-UT {kic
N0ie4happenod la bio cfu¥aWr to ceu8e
him/ bit to do szrrMtiing7 (It was e
to•hum day
f " " " " " "" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ""•
, f iE Z L lN O W D R D 9 : H a pp y .A u gr y , g a d , P ro tx l, B ra v e ,
a •
PLANNMG'WORO6: Want, Deelre, Noed, ;
•
] THINKiNG VERB8t TNnk, Know, RarnamLar •
a •
, COMZB/UE IEB: AJXI, Btd, BO, CA, B 'C U60 i
•
Ugnayang Tanong-Sagot
Sa pamamagitan ng kagyat na fidbak,
natuturuan ang mag-aaral na tukuyin kung
ang mga tanong sa binabasa ay nasa teksto
mismo, kailangang isipin at hanapin ang
sagot, binubuo sa isipan ng mambabasa o
mabubuo sa isipan sa tulong ng mga
impormasyong inilahad ng awtor.
Pinatnubayang Pagbabasa-Pag-iisip
(Directed Reading-Thinking Activity)
Predicfin Rationalizing
Reading
Pinatnubayang Pagbasa o Directed
Reading Activity (DRA)
LJDraIisLika
Istay'IisLihs
•
Naririto ang halimbawa ng
isang banghay-aralin sa
Panunuring Pampanitikan na
gumagamit ng Pagdulog na
Eksistensyalismo. G:\
Banghay.doc
Ang Pagtuturo ng Pagsulat
•
Ano ang pagsulat? Bakit pinakahuli ito sa
mga prosesong nalilinang sa pagkatuto ng
wika?
•
May mga tuntuning semantik at sintaktik ang wika
na isinasaalang-alang natin sa
pakikipagtalastasan.
•
Mahalaga ito hindi lamang sa pagtanggap ng
mensahe kundi lalo na sa pagpaparating
nito.
•
Nakasalalay sa mga nasabing tuntunin ang
pagkaunawa sa mensaheng nais iparating.
•
Kaya naman dapat na maging higit na maingat
ang sumusulat kaysa nagsasalita sa pagpapahayag
ng kanyang mensahe.
Ano-ano ang mga kasanayan sa
pagsulat na lilinangin sa
sekundarya?
•
Sa sekundarya, inaasahang malilinang ang
kakayahan ng mag-aaral na gumamit ng
mga pamamaraang panretorika sa
malikhaing pagsulat ng paglalahad,
pagpapaliwanag, pagsasalaysay at
panghihikayat.
•
Inaasahan ding magagamit nila ang mga
batayang kaalamang teknikal sa pagsulat
ng mga liham pangangalakal, reaksyong
papel, bibliyograpi, rebyu at mga talang
pampananaliksik.
Mga Istratehiya sa Pagtuturo ng
Pagsulat
•
Panimulang Pagsulat
•
Sa mga unang yugto ng pagtuturo ng pagsulat, tinuturuan
ang mga mag-aaral sa pagsulat ng mga titik halos kasabay
ng pagkatuto nila ng pag-uugnay ng tunog sa nakasulat na
simbolo nito. Isinasaalang-alang sa panimulang pagsulat ang:
•
Kakayahang saykomotor ng mag-aaral–Pagpapagamit ng
malaking lapis sa pagsulat
•
Kawalan ng batayang kaalaman ng mag-aaral sa pagsulat--
Pagtuturo ng agwat sa pagitan ng mga titik, sukat ng mga
bahagi ng letra, direksyon ng lapis sa pagsulat
•
Pangangailangan sa konsistent na pagsasanay sa pagsulat-
pagpapasipi, pagsagot ng puzzle at pagdudugtong ng mga
tuldok at linya.
•
Kontroladong Komposisyon
•
Sa mga mag-aaral na nagsisimulang matuto ng pagsulat,
isinasagawa ang kontroladong komposisyon. Angkop ang
pamamaraang ito sa mga mag-aaral na limitado pa ang
talasalitaan at kaalaman sa wika. Nakatutulong ang
kontroladong komposisyon upang makadama ng
pananagumpay ang mag-aaral sa panimulang pagsulat ng
komposisyon. Kabilang sa mga teknik na maaaring gawin
ang:
•
Pagpuno sa puwang ng mga pangungusap
•
Pagbubuo sa tulong ng substitution table
•
Pagsagot sa mga patnubay na tanong
•
Pagsunod sa nakahandang balangkas
•
Padiktang Pagsulat
Unang
may at