Ano ang kurikulum?

Saan nanggaling ang Kurikulum?

* Ayon dito, Ito ay nagmula sa salitang latin na "curere" na ang ibig sabihin ay "to run" the course of
the race.
-> Ang kabuuan na nilalaman ng isang pinag-aaralan, mga gawain at mga pinagbatayan na
puspusang pinili, isinaayos at ipinatupad sa mga paaralan sa natatanging gawaing pantao bilang isang
institusyon ng katarungan at makataong pagpapaunlad.
--> Sakop ng kurikulum ay kabuuang tuon o layunin na dapat isakatuparan ng mga paaralan at
maabot ang mga tiyak na tunguhin ng pagtuturo.
"Curriculum is the collection of deliberation for students attainment."
Bakit may Kurikulum?
* Upang makasabay sa kalakaran ng ating bansa o ibang bansa.
* Batayan na nilalaman ng isang edukasyon na ating sinusunod.
Ano ang kurikulum?

Kasaysayan ng Kurikulum
--> Ang edukasyon ay isang proseso kung saan ang lipunan ay naglalaan para sa ikauunlad ng
mamamayan.
Ang Pag unlad ng Kurikulum sa Pilipinas
1. Panahon bago dumating ang mga kastila
--> pagtuturo sa loob ng tahanan ng mga pangunahing gawain upang patuloy na mabuhay.
2. Panahon ng Kastila
--> Sa unang panahon ng kastila, ginamit na paaralan ang mga kumbento at mga pari ang nagsilbing
mga guro, ginamit nila ang mga akda nilang mga dayuhan at isinalin sa wikang katutubo upang
palaganapin ang kristiyanismo. Ginamit din nila ang mga isinalin na akda upang turuang bumasa,
sumulat at bumilang ang mga katutubo.
3. Panahon ng Amerikano
--> Sa unang panahon ng mga amerikano naitayo ang mga paaralang pampubliko, naging guro ang
mga kawal na amerikano, ginamit nilang aklat ang mga dalang babasahin at itinuro ang wikang
ingles, itinuro rin ang pagbasa, pagsulat, pagbilang, paghahalaman pangkalusugan at iba pa,
binigyang diin din nila ang paghahanda ng mga Pilipino para sa sariling pamamahala at ang matibay
na pagsasakatuparan ng paghihiwalay ng simbahan sa pamahalaan.
4. Panahon ng Hapon
--> Ipinagpabawal ang pagtuturo ng wikang ingles at sa halip ay ang pagtuturo ng wikang Niponggo
at wikang Filipino. Isinama rin ang patakaran ng co-prosperity sphere at pag-aalis ng kaisipang U.S
Imperialism.
5. Panahon ng Martial Law at 1986 Rebolusyon
--> Ipinatupad sa panahong ito ang bilingual education at family planning, taxation at land reform,
pagpapatibay sa pagpapahalagang Filipino.
6. Kasalukuyang Panahon
--> Ito ay kinikilala bilang panahon ng makina. Naging bahagi ng kurikulum ang kompyuter at ang
makabagong teknolohiya.
Kurikulum sa panahon ng Pre-Spanish
--> Bago dumating ang mga espanyol ang mga Pilipino ay walang organisadong sistema ng
edukasyon (mga tuntunin ng barangay, mga batas code of kalantiao and maragtas, paniniwala
kay Bathala, pagkakaisa ng pamilya, kahalagahan ng kababaihan, pagiging masunurin at respeto
ng mga bata sa mga matatanda at kagitingan ng mga kalalakihan).
* Ang mga ideya at kaalaman ay nakukuha sa pamamagitan ng mga payo, obserbasyon,
halimbawa at panggagaya.
* Walang direkta at pormal na paraan ng pagtuturo.
* Ang pagkatuto ng pangunahing ugali, kultura, ideya at mga bagong kaalaman ay hindi planado
at hindi sistematiko.

11
1 share
Like
Comment
Share

Ang kurikulum sa Edukasyong Elementarya

-- Tatlong nararapat na sundin ng mga guro ang :
A. Integratibo
B. Interaktibo
C. Kolaboratibo
Ang kurikulum sa Edukasyong Sekondarya
--- Itinakda ang Batas Pambansang 232 na kilala rin sa tawag na Education Act of 1982 ng mga
sumusunod na layunin ng edukasyong sekondarya:
1. Maipagpapatuloy ang pangkahalatang edukasyon na sinimulan sa Elementary.
2. Maihanda ang mga mag-aaral sa kolehiyo.
3. Maihanda ang mga mag-aaral sa pagtatrabaho.
Ang kurikulum ng edukasyon sa antas ng Tarsyarya
-- Sa R.A no. 7722 o higher education act of 1994, ang komisyon sa lalong mataas na edukasyon
(CHED) ay naatasang ipinatupad ang mga sumusunod na katungkulan:
1. Itaguyod ang mahusay o dekalidad na edukasyon.
2. Mapaunlad ang respansibilidad at epektibong pamamahala patingkarin ang karapatan ng mga guro
sa pagsulong na propesyunal at mayaman ang kasaysayan at kulturang minana.

Kasaysayan ng Kurikulum
--> Ang edukasyon ay isang proseso kung saan ang lipunan ay naglalaan para sa ikauunlad ng
mamamayan.
Ang Pag unlad ng Kurikulum sa Pilipinas
1. Panahon bago dumating ang mga kastila
--> pagtuturo sa loob ng tahanan ng mga pangunahing gawain upang patuloy na mabuhay.
2. Panahon ng Kastila
--> Sa unang panahon ng kastila, ginamit na paaralan ang mga kumbento at mga pari ang nagsilbing
mga guro, ginamit nila ang mga akda nilang mga dayuhan at isinalin sa wikang katutubo upang
palaganapin ang kristiyanismo. Ginamit din nila ang mga isinalin na akda upang turuang bumasa,
sumulat at bumilang ang mga katutubo.
3. Panahon ng Amerikano
--> Sa unang panahon ng mga amerikano naitayo ang mga paaralang pampubliko, naging guro ang
mga kawal na amerikano, ginamit nilang aklat ang mga dalang babasahin at itinuro ang wikang
ingles, itinuro rin ang pagbasa, pagsulat, pagbilang, paghahalaman pangkalusugan at iba pa,
binigyang diin din nila ang paghahanda ng mga Pilipino para sa sariling pamamahala at ang matibay
na pagsasakatuparan ng paghihiwalay ng simbahan sa pamahalaan.
4. Panahon ng Hapon
--> Ipinagpabawal ang pagtuturo ng wikang ingles at sa halip ay ang pagtuturo ng wikang Niponggo
at wikang Filipino. Isinama rin ang patakaran ng co-prosperity sphere at pag-aalis ng kaisipang U.S
Imperialism.
5. Panahon ng Martial Law at 1986 Rebolusyon
--> Ipinatupad sa panahong ito ang bilingual education at family planning, taxation at land reform,
pagpapatibay sa pagpapahalagang Filipino.
6. Kasalukuyang Panahon
--> Ito ay kinikilala bilang panahon ng makina. Naging bahagi ng kurikulum ang kompyuter at ang
makabagong teknolohiya.

SECONDARY EDUCATION DEVELOPMENT PROGRAM

SEDP --> ito ay tugon sa pangangailangan na ipagpatuloy ang pagkalinang ng mga nag-aaral na
pinasimulan ng PROCED.
Layunin ng SEDP :
-- Pagpapabuti ng uri ng edukasyon
-- Palawakin ang access ng mga mamamayan sa may uring edukasyong sekondarya.
Ang mga layuning panlahat ng asignaturang Filipino sa SEDP
-- Linangin ang mga kakayahan sa paggamit ng Filipino sa tulong ng mga tuntunin pambarila upang
matamo ang kasanayang makto.
Mga kakayahan sa Filipino sa SEDP kurikulum
> WIKA
A. Pakikinig
* Napakalawak ang kasanayan sa pag-unawa, pagpapakahulugan, pagsusuri at pagbibigay halaga sa
mga kaisipan o paksang napakinggan.
B. Pagsasalita
* Naipamamalas ang makahulugan at makulay na pagpapahayag para sa mabisang pakikipag
talastasan.
C. Pagbasa
* Naipapakita ang kakayahang maiangkop ang kahusayan sa pagbasa sa layunin at antas ng
kahirapan ng binasang materyal.
D. Pagsulat
* Naipapakita ang kakayahang pumili ng pamamaraan at batayang panretorika upang maipahayag
ang salitang kaisipan, ideya, opinyon, damdamin at mga saloobin.
E. Paggawa ng mga Tala
* Naipamamalas ang kakayahang gumamit ng mga impormasyon at talang nalikon mula sa iba't
ibang lawak ng pag-aaralan o pananaliksik.
F. Kasanayang pansangunian
* Naipapakita ang kakayahan sa paglikon ng mga datos at pinagkunang sanggunian.

New Secondary Education Curriculum(NSEC)

--> Ito ay pangunahing bahagi ng SEDP.
--> ito ay kinikilala bilang isang cognitive-affectuve manipulative-based na binubuo ng walong
subject area. English, Filipino, Social Studies, Physical Education, Health, Music (PEHM)
Technology at Home Economics, araw araw na iskedyul sa halip ng kasalukuyang isang oras na
tatlong beses lingguhang iskedyul.
Mga Layunin ng NSEC
• Binuo na pangako at napaliwanagan sa pambansang mga idea.
•kumukuha ng kaalaman at bumubuo ng kanais nais na mga saloobin para maunawaan ang kalikasan
at layunin ng isang tao.
Mga Tampok sa Kurukulum ng NSEK
* mag-aral ang sentro at ang pinag-aaralan ay nakatuon sa kumunidad.
* cognitive-affective-manipulative based.
* ang values ay inaalok bilang isang hiwalay na paksa bukod sa pagtuturo ng iba pang mga paksa.
* ang mga ninanais na kakayahan sa pag-aaral ay kilala sa bawat lugar ng paksa.
Mga bentahe ng NSEC
* Higit pang oras para sa karunungan ng mga kasanayan at mga abilidad.
* Nagpapalakas ng paghanda sa mga mag-aaral para sa trabaho o para sa tertiarya edukasyon.

Revised Secondary Education Curriculum (RSEC)

--> Ang pagpapalit ng kurikulum ang isinasagawa tuwing ika sampo ng taon. Ngunit dahil sa
patuloy na paglaganap ng mga makabagong kaalaman at impormasyon naniniwala ang
kawanihan ng edukasyon ng secondarya na dapat nang isaayos ang kasalukuyang kurikulum.
--> Isinaalang alang din ang resulta ng ginawang ebalwasyon ng kurikulum ng batayang
edukasyon ng 2002 (basic education curriculum) sa pagsasa-ayos at pagdisenyo ng bagong
kurikulum.
1. Ang pamantayang panglinalamang ay ang mahalagang paksa o konsepto na dapat maunawaan
ng mag-aaral sa bawat asignatura.
2. Ang pamantayan sa paggaganap ay ang antas o lebel na inaasahang maisagawa ng mag-aaral
pagkatapos ng isang markahan o yunit.
* Mga gawaing instraksyunal at mga gagamitin ng guro at mag-aaral sa loob ng klasrum ng
makatutulong upang matamo ang mga pamantayan.

33

Ang Kurikulum sa Pilipinas

16 tDe5cu05ocnemormeber 7t2f018  · 

DepEd Order no. 37 s. 2003

-Ika-15 ng mayo 2003
- D.O no. 37 d. 2003
--> Naiwastong naipatupad sa patnubay ng 2002 kurikulum sa Secondarya.
Taong 2003-2004
Para sa mga Rehiyon direktors
Tagapangasiwa ng Paaralan
Punong Guro sa Ptibado at publikong secondarya.
1. Para sa ikakabuti ng lahat ng mag-aaral at tagapangasiwa ang naisagawang patnubay sa taong 2002 kurikulum sa sekondarya
ay naiwasto at naipatupad sa S.Y. 2003-2004.
2. Ang pagwawasto ay nakalakip ang lahat ng mga sangay na katikulum.
2.1 oras na nakalaan
2.2 medyum ng pagtuturo
2.3 sistema ng markahan
2.4 pagtaas ng ranggo o pananatili
2.5 halimbawa ng markahan
3. Pangmadalian at malawakang ideya sa utos ay ninanais.
Ang Edukasyong Bilingguwal ng 1974
(1974-1986)
A. Kahulugan ng Bilingguwalismo
--> Isang penominang pangwika na tahasan at puspusang tinatalakay sa larangan ng sosyo
lingguistiko.
B. Mga batayan sa pagtuturo g edukasyong bilingguwal 1974
--> Panahon ng aktibismo at demonstrasyon simula ng pag unlad ng wikang pambansa.
C. Implementasyon ng edukasyong Bilingguwal 1974
--> Hunyo 19, 1974 ang kagawaran ng edukasyon at kultura ay naglagda sa pamamagitan sa
kautusang pangkagawaran Blg. 25 s. 1974 ng mga panuntunan a pagpapatupad ng patakarang
edukasyong Bilingguwal.

55
4 shares
Like
Comment
Share
Ano ang K-12 Curriculum?
--> ito ay tinatawag na K+12 o kinder patungong dalawampong taon basikong edukasyon.
--> Noong si Arroyo pa lamang BEC o Basic Education Curriculum ang ating gamit at noong si
Aquino na ang pangulo ay binago niya ang kurikulum sa bansa.
Kasaysayan ng K-12 Curriculum
--> Ang DepEd ay nagpapatupad at namamahala ng edukasyon k to 12 simula nang pormal itong
itinalaga noong 2013.
Layunin ng K to 12
--> Ang layunin nito na mas ihanda ang mga kabataan sa pagtatrabaho, kapag natapos ang mga
kabataang ito sa hayskul at sapat na ang kanilang kakayahan upang maghanap ng magandang
trabaho ay maari nang makakuha ng trabaho
--> Pataasin ang kalidad ng edukasyon at paunlarin pa ang ekonomiya ng ating bansa.

22
4 shares
Like
Comment
Share
Survey says learners not learning enough; Gatchalian urges gov't to address distance
learning

Only less than half of parents or guardians think that their children in basic education
are learning, says a Pulse Asia survey on educational problems encountered during the
COVID-19 pandemic. For Senator Win Gatchalian, this adds urgency for the
government in addressing the quality of distance learning and prioritizing education in
the country's recovery efforts.

The Pulse Asia Survey conducted from February 22 to March 3 had 1,200 adult
respondents nationwide, 63% of which have children in basic education. Only 46% of
these parents or guardians said that their children are learning, while 25% or one in four
said their children are not learning. Three out of ten or (30%) cannot say if their children
are learning or not.

Among the educational problems encountered during the pandemic, difficulty in

answering modules is the most common (53%) for adults with children in basic
education. This problem is more common among respondents in Mindanao (74%). The
survey also points to educational inequalities across socioeconomic groups as
respondents from Class E (71%) have greater difficulty in answering modules compared
to their peers from Class D (52%) and Class ABC (35%).

For Gatchalian, the results show the poor quality of distance learning. He also pointed
out that the educational attainment of parents and guardians is also a factor on distance
learning woes. Under the 2015 Family Income and Expenditure Survey (FIES) released
in 2017, up to 54% of Filipino household heads have not completed high school.

While the Pulse Asia survey revealed that 34% of parents or guardians have less or no
time to guide their children, Gatchalian pointed out that the remaining 66% who may
have time to help could still be struggling because Filipino household heads have low
educational attainment.

"Bagama't pinagsisikapan nating ituloy ang edukasyon sa gitna ng pandemya, makikita

nating marami pa rin sa mga mag-aaral ang hindi natututo sa ilalim ng distance learning
at pati ang kanilang mga magulang ay nahihirapan din. Kung hindi natin tututukan ang
pag-angat sa kalidad ng edukasyon sa kalagitnaan at sa pagtatapos ng pandemya,
lalong mapag-iiwanan ang ating mga kabataan," said the Chairman of the Senate
Committee on Basic Education, Arts and Culture. While the country is rolling out the
COVID-19 vaccination program, Gatchalian emphasized the importance of preparing for
the safe reopening of schools and the resumption of face-to-face classes, which will
help address the effects of prolonged school closures in the country, including learning
losses.

###

Gatchalian: kalidad ng distance learning dapat tutukan

Wala pang kalahati sa bilang ng mga magulang o mga guardian ang nagsabing
natututo ang kanilang mga anak o inaalagaan na nag-aaral sa basic education, ayon sa
pinakahuling Pulse Asia survey ukol sa mga suliraning pang-edukasyon sa gitna ng
pandemya. Para kay Senador Win Gatchalian, ipinapakita nito na dapat tutukan ng
pamahalaan ang kalidad ng distance learning at pagbibigay ng prayoridad sa
edukasyon sa pagbangon ng bansa.

Sa isinagawang survey ng Pulse Asia sa mga magulang mula Pebrero 22 hanggang

Marso 3, mahigit animnapung (63) porsyento sa isang libo at dalawang daang (1,200)
kalahok ang may anak o inaalagaan sa basic education. Wala pang limampung (46)
porsyento sa mga magulang o guardians na ito ang nagsabing natututo ang kanilang
mga anak o inaalagaan. Samantala, dalawampu't limang (25) porsyento o isa sa apat
ang nagsabing hindi natututo ang kanilang mga anak. Tatlo sa sampu o tatlumpung (30)
porsyento naman ang hindi matukoy kung natututo ang kanilang mga anak o hindi.

Hirap sa pagsagot sa modules ang pinaka karaniwang suliranin (53 porsyento) ng mga
magulang. Ang pinaka marami sa mga nagsabing hirap sila sa pagsagot sa modules ay
mga kalahok mula sa Mindanao (74 porsyento). Nakita rin sa survey ang mga itinuturing
na educational inequalities sa mga socioeconomic groups, lalo na't ang mga nabibilang
sa Class E (71 porsyento) ay mas hirap sa pagsagot sa modules kung ihahambing sa
mga nasa Class D (52 porsyento) at Class ABC (35 porsyento).

Para kay Gatchalian, ipinapakita ng resulta ng survey na ito na ang hindi magandang
kalidad ng distance learning sa gitna ng pandemya. Nakakaimpluwensya rin aniya ang
edukasyon ng mga magulang at mga guardian sa mga hamong kinakaharap sa
distance learning. Ayon kasi sa 2015 Family Income and Expenditure Survey (FIES) na
lumabas noong 2017, mahigit limampung (54) porsyento ng mga household heads ng
bansa ang hindi nakatapos ng high school.

Bagama't lumalabas sa survey ng Pulse Asia na mahigit tatlumpung (34) porsyento ng

mga magulang ang kulang sa panahon pagdating sa pagtuturo sa mga bata, binigyang
diin ni Gatchalian na iyong mga may panahong magturo (66 porsyento) ay maaaring
nahihirapan pa rin dahil karamihan sa kanila ay hindi nakapagtapos.

"Bagama't pinagsisikapan nating ituloy ang edukasyon sa gitna ng pandemya, makikita

nating marami pa rin sa mga mag-aaral ang hindi natututo sa ilalim ng distance learning
at pati ang kanilang mga magulang ay nahihirapan din. Kung hindi natin tututukan ang
pag-angat sa kalidad ng edukasyon sa kalagitnaan at sa pagtatapos ng pandemya,
lalong mapag-iiwanan ang ating mga kabataan," pahayag ng Chairman ng Senate
Committee on Basic Education, Arts and Culture.

Sa kalagitnaan ng pagpapatupad ng COVID-19 vaccination program, binigyang diin ni

Gatchalian ang kahalagahan ng paghahanda para sa ligtas na pagbubukas ng mga
paaralan upang matugunan ang mga epekto ng matagal nitong pagsasara, kabilang
ang pag-urong ng kaalaman ng mga kabataan.

###