Edisi PELAJAR Modul Pecutan Fizik PDF

2016 EDISI PELAJAR
Bahagian Pengurusan
Sekolah Berasrama
Penuh
SET I
Force and Motion
Forces and Pressure
Heat
SET II
Light
Waves
MODUL Radioactivity
PECUTAN
FIZIK
SET III
Electricity
Electromagnet
SET IV
Mengeksperimen
Disediakan Oleh
Nor Saidah Che Hassan TKC (Ketua Panel Penggubal)
Haslina Ismail SEMASHUR Jennyta Noorbi SASER Kamariah Mohd Arshad MCKK
Norliza Zainal SESMA Nor Rizah Bongkek STF
Modul PECUTAN Fizik SBP 2016 BPSBP 2016
Nota Untuk Pelajar
Modul ini disusun mengikut konstruk/kemahiran dan topik yang telah dikenalpasti dapat membantu
meningkatkan prestasi pelajar. Diharapkan pelajar dapat memberikan penekanan terhadap:
1. Kata Tugas,
2. Kemahiran Menjawab Mengikut Konstruk dan
3. Konsep yang dianggap sukar oleh pelajar.
Diharapkan juga pelajar seterusnya menggunakan soalan-soalan SPM atau Peperiksaan-peperiksaan
Percubaan SPM SBP tahun-tahun lepas yang berkaitan untuk memantapkan penguasaan
kemahiran/konsep bagi setiap Set dalam Modul Pecutan ini.
Sasaran Markah Minimum

Sasaran jumlah markah yang perlu dicapai oleh pelajar daripada setiap bahagian mengikut pecahan
kertas.
Markah Markah
Kertas Bentuk Soalan/Konstruk Markah Penuh
Sasaran Penuh
1 MCQ 50 50
Mengonsepsi Bahagian A (Soalan 5 dan 6) 10

Mengonsepsi Bahagian B 5
Penyelesaian masalah Kualitatif
10
2 (Pengubahsuaian) 100
Menganalisis (Membuat Keputusan) 10
Lain-lain 65
Mengeksperimen Soalan 1 16
3 Mengeksperimen Soalan 2 12 40
Mengeksperimen Soalan 3 12
Jumlah Skor 190
% Markah dan Sasaran Markah/Gred
Kandungan Modul
SET Tajuk Muka Surat

Force and Motion
I Forces and Pressure 3 - 16
Heat
Light
II Waves 16 - 29
Radioactivity
Electricity
III 29 - 38
Electromagnet
IV Mengeksperimen 38 - 54
Friendly Notes 55
2
SET I
Topik Force AndMotion
Bahagian I Pengetahuan
Definition/Definisi
1. Speed is the rate of change of ... Berat Daya / Daya tarikan kearah
Kelajuan ialah kadar perubahan pusat .
jarak.
13. A free-falling object is an object falling under the
2. Velocity is the rate of change of ..only
. Jatuh bebas suatu objek adalah objek jatuh hanya
Halaju ialah kadar perubahan . dengan ..
3. Acceleration is the rate of change of 14. Gravitational Acceleration is the acceleration of objects
due to
Pecutan ialah kadar perubahan . Pecutan gravity ialah pecutan suatu objek disebabkan
.
4. Deceleration is the rate of .. in
velocity 15. Resultant force is a .. force that represents
Nyahpecutan ialah kadar .halaju the combined effect of two or more forces in
magnitude and direction
5. Inertia of an object is the tendency of the object to Daya paduan ialah daya . Yang mewakili
remain its state of ..or .. motion in a kesan gabungan . atau daya dalam
straight line. magnitud dan arah.
Inersia adalah sifat suatu objek untuk mengekalkan
keadaan asalnya samada atau 16. Unbalanced force produced when the forces acting
bergerak dengan halaju.. dalam on an object is not balanced, there must be a net
garis lurus. force/unbalanced/resultant force acting on it
Daya tak seimbang terhasil apabila daya yang
6. Newtons Law of Motion states that bertindak ke atas objek tidak seimbang/terdapat daya
every object continues in its state of rest or uniform paduan.
speed in a straight line unless acted upon by an
external force 17. Newtons third law of motion states that, to every
Hukum Gerakan Newton.. .. there is an . but
menyatakan setiap objek akan terus kekal pegun direction
atau bergerak dengan halaju seragam dalam garis Hukum Gerakan Newton Ketiga menyatakan setiap
lurus jika tiada daya luar ditindakkan ke atasnya. ada tetapi arah

7. Momentum is the
.. 18. Work is defined as the product of the applied
Momentum ialah ,F on the object and its .., s in the direction
.. of the applied force.
Kerja ditakrifkan sebagai hasil darab ..,F ke
8. Principle of Conservation of Momentum states that atas satu objek dan ,s dalam arah
the ..of a system remains daya yang dikenakan.
unchanged if no external force acts on the system
Prinsip Keabadian Momentum menyatakan 19. Energy is the ..
bahawa ................................. satu sistem tidak Tenaga ialah
berubah jika tiada daya luar dikenakan ke atas
sistem itu. 20. Gravitational potential energy of an object is the energy
. in the object due to its .. in a
9. Force is defined as anything that changes the state force field.
of . or .. of an object moving in a Tenaga Keupayaan Graviti ialah tenaga yang
straight line dalam suatu objek disebabkan
Daya ditakrifkan sebagai suatu yang boleh ..dalam medan daya.
mengubah keadaan atau ..
satu objek yang bergerak dalam garis lurus. 21. Kinetic energy is the energy possessed by an object
due to its .
10. Impulse is defined as the .. Tenaga kinetik adalah daya yang dipunyai oleh objek
Impuls ditakrifkan sebagai ... yang
.
22. Principle of Conservation of Energy states that
11. Impulsive force is defined as the . of change of ..cannot be .. nor be , but
energy can be . into another kind
Daya impul ditakrifkan sebagai of energy
perubahan .. Prinsip Keabadian Tenaga menyatakan bahawa
..tidak boleh atau
12. Weight - Force of .. / Gravitational force / tetapi boleh
Pulled force towards the centre of the earth kepada bentuk tenaga yang lain.
3
23. Power is the amount of . done per

... 26. Hookes Law states that the . of a spring
Kuasa adalah jumlah yang is .. to the applied force provided that
dilakukan per .. the
Hukum Hooke menyatakan spring
24. Elasticity is the property of a substance which .dengan daya yang dikenakan
enables it to .. to its . shape jika ..
after an applied external is removed
Elastisiti ialah sifat bahan yang boleh 27. Spring constant, k, of a spring is the that is
ke bentuk asalnya setelah . luar required to produce one unit of .. of the spring.
dialihkan Pemalar spring, k, suatu spring adalah
yang diperlukan untuk menghasilkan
25. Elastic limit of a spring is defined as the seunit .spring.
. force that can be applied to a
spring such that the spring will be able to restored 28. Elastic Potential Energy is the energy stored in a spring
to its original length when the force is removed when it is extended or compressed
Had elastiksatu spring ditakrifkan sebagai daya Tenaga Keupayaan Kenyal ialah
yang dikenakan ke atas satu spring yang tersimpan dalam satu spring
yang akan kembali ke bentuk asal jika daya di teregang atau termampat.
alihkan.
Bahagian II Mengkonsepsi
Soalan 5/6
A bus travelled along a straight road and stopped at a bus stop to pick up some passengers. Diagram
5.1 shows a velocity-time graph of the bus
Sebuah bas bergerak melalui jalan yang lurus dan berhenti di suatu perhentian bas untuk mengambil
beberapa orang penumpang. Rajah 5.1 menunjukkan graf halaju-masa bas tersebut.
Rajah 5.1
The next day, the bus travelled through the same route and stop at the same bus stop to pick up
passengers. Diagram 5.2 shows a velocity-time graph of the bus.
Pada keesokan harinya, bas tersebut telah melalui laluan yang sama dan berhenti di perhentian bas
yang sama untuk mengambil penumpang. Rajah 5.2 menunjukkan graf halaju-masa bas tersebut.
Rajah 5.2
(a) What is meant by velocity?

Apakah yang dimaksudkan dengan halaju?
.
[1 markah]
4
(b) Observe Diagram 5.1 and Diagram 5.2.

Perhatikan Rajah 5.1 dan Rajah 5.2.
(i) Compare the acceleration of the bus

Bandingkan pecutan bas tersebut
.....
[1 markah]
(ii) Compare the time taken for the bus to accelerate
Bandingkan masa yang diambil untuk bas memecut
.
[1 markah]
(iii) Compare the distant travelled by the bus during the acceleration.
Bandingkan jarak yang dilalui oleh bas tersebut semasa pecutan.
.
[1 markah]
(c) Based on the answers in 5(b),
Berdasarkan jawapan dalam 5 (b).
(i) state the relationship between acceleration and time taken for the bus to accelerate
nyatakan hubungan diantara pecutan dan masa yang diambil untuk bas memecut
.
[1 markah]
(ii) state which day that the bus moved faster
nyatakan pada hari apakah bas itu bergerak lebih laju
.
[1 markah]
(d) Name the physical quantity represented by the gradient of the velocity-time graph?
Namakan kuantiti fizikal yang diwakili oleh kecerunan graf halaju-masa?
.
[1 markah]
(e) Based on Diagram 5.1, what happen to the bus between 20 s to 40 s during the journey?
Berdasarkan kepada Rajah 5.1, apakah yang berlaku kepada bas tersebut di antara 20 s dan
40 s di sepanjang perjalanan tersebut?
..
[1 markah]
Bahagian B
Figure A shows a boy kicks an inflated ball and the ball stops at P.
FigureB shows theboykicksadeflatedballwiththesameimpulseandtheball stops at Q.
RajahA)menunjukkanseorangbudakmenendangsebuahbolayangkerasdanbolaituberhenti diP.
RajahB) menunjukkanbudak itu menendangbola yanglembik dengan mengenakanimpulsyang sama
dan bola itu berhenti diQ.
5
Diagram A Diagram B
Observe Diagram A and B, compare the distance OP and OQtravelled by the ball, the time of impact
between the foot and the ball, and the force exerted on the ball.
Perhatikan Rajah A) dan Rajah B), bandingkan jarak OP dan OQ yang dilalui oleh bola, masa
tindakbalas di antara kaki dan bola, dan daya yang dikenakan ke atas bola.
Relatingthe time of impact and the force, deduce a relevant physics concept.
Hubungkaitkan antara masa tindakbalas dan daya yang dikenakan untuk menyimpulkan satu konsep
fizik yang sesuai.
[5 marks]
Bahagian III Menyelesai Masalah (Kualitatif)
Diagram 9.5 shows a lorry.

Rajah 9.5 menunjukkan sebuah lori
Diagram 9.5
You are required to give some suggestions to improve the design of the lorry so that it can be used as a
tanker which can transport petroleum and safer. Using the knowledge on forces and motion and the
properties of materials, suggest and explain suitable modifications based on the following aspects.
Anda dikehendaki memberi beberapa cadangan untuk membaiki reka bentuk lori itu supaya boleh
digunakan sebagai sebuah lori tangki yang mana boleh mengangkut petroleum dan selamat.
Menggunakan pengetahuan tentang daya dan gerakan dan sifat bahan, cadang dan terangkan
pengubahsuaian yang perlu berdasarkan aspek-aspek berikut;
The type of brakes / Jenis brek

The number of tyres / Bilangan tayar
The size of the tanks / Saiz tangki
The material for making the tanks / Bahan yang digunakan untuk tangki
The distance between the trailer and the tractor / Jarak antara treler dan kepala lori
[10 marks/markah]
6
Aspect/Aspek Reason/Sebab
Bahagian IV Membuat Keputusan
Diagram 11 shows four methods of towing a cargo ship to a harbour.

You are required to determine the most suitable methods and the characteristics of the cable rope to
tow the ship effectively.
Rajah 11 menunjukkan empat kaedah menunda sebuah kapal kargo kepada pelabuhannya.
Anda di kehendaki untuk menentukan kaedah dan ciri-ciri tali kabel yang paling sesuai untuk
menunda kapal tersebut.
Method J
Kaedah J
Method K
Kaedah K
Method L
Kaedah L
7
Method M
Kaedah M
Diagram 11
Study the specification of the four arrangement based o the following aspects:
Kaji spesifikasi keempat-empat susunan berdasarkan aspek-aspek berikut:
(i) the angle of the two towing boats.

sudut antara kedua-dua bot penunda.
(ii) the shape of the towing boats
bentuk bot penunda
(iii) type of cable rope used.
jenis tali kabel yang digunakan
(iv) the elasticity of cable used.
(v) kekenyalan kabel yang digunakan.
Explain the suitability of each aspect and then determine the most suitable
arrangement.
Give a reason for your choice.
Terangkan kesesuaian setiap aspek dan seterusnya tentukan susunan yang paling
sesuai.
Beri sebab untuk pilihan anda.
[10markah]
8
Topik Force and Pressure
1. Pressure is normal force per unit __________________ Prinsip Archimedes menyatakan bahawa apabila
Tekanan ialah daya normal per unit objek terendam didalam bendalir, daya tujah ke
_________________ atas yang dikenakan keatas objek itu adalah
sama dengan ______________ bendalir yang
2. Density is ____________ per volume disesarkan.
Ketumpatan ialah ____________ per isipadu
5. Pascal Principle state that for an enclosed fluid
3. Atmospheric pressure is the _______________ of air pressure is ___________________ throughout the fluid
acts on a surface. Prinsip Pascal menyatakan bahawa dalam suatu
Tekanan Atmosfera ialah ______________ udara yang bendalir yang tertutup, tekanan
bertindak ke atas suatu permukaan. __________________________ melalui bendalir tersebut
4. Archimedes Principle state that when an object is 6. Bernoullis Principle state that in region where speed of
immersed in a fluid, the buoyang force on the fluid _______________ the pressure is _____________
object is equal to the______________ of fluid Prinsip Bernoulli menyatakan di dalam kawasan di
displaced by the object. mana laju bendalir _______________, tekanan adalah
_________________
Question 1
Water containers in Diagram (a) and (b) is used to study about pressure in liquid.
Diagram (a) shows water flowing out of a hole at the side of a container and Diagram (b) shows water
flowing out of a hole at the side of another container.
Bekas air di dalam rajah (a) dan (b) digunakan untuk mengkaji tentang tekanan di dalam cecair.
Rajah (a)1 menunjukkan air mengalir keluar melalui lubang pada sebelah sisi bekas dan rajah (b)
menunjukkan air mengalir keluar melalui lubang pada sisi bekas yang lain.
Diagram (a) Diagram (b)
(a) Observe Diagram (a) and Diagram (b).

Perhatikan Rajah (a) danRajah (b).
(i) Compare the depth of the holes from the surface of the water.
Bandingkan kedalaman lubang dari permukaan air.
....
[1 mark]
(ii) Compare the horizontal distance travelled by the jet of water.
Bandingkan jarak mengufuk yang dilalui oleh pancutan air.
.......
[1 mark]
(iii) Relate the horizontal distance in (b)(ii) to the pressure of water at the hole.
Hubungkaitkan jarak mengufuk dalam (b)(ii) terhadap tekanan air pada lubang.
...
[1 mark]
9
(iv) Relate the pressure in the water to the depth of the water.
Hubungkaitkan tekanan di dalam cecair terhadap kedalaman air.
.
[1 mark]
(b) State another factor that affects the pressure in a liquid.
Nyatakan faktor lain yang mempengaruhi tekanan dalam cecair.
.........................................
[1 mark]
Question 2
Diagram (a) and Diagram (b) shows two identical feeding bottles floating in liquid P and liquid Q
respectively.The feeding bottle floats because the net force acting on the bottle is zero.
Rajah (a)dan Rajah (b) menunjukkan dua botol susu yang serupa terapung dalam cecair P dan cecair
Q masing-masing. Botol susu itu terapung kerana daya bersih yang bertindak ke atas botol itu adalah
sifar.
Liquid P/ Cecair P Liquid Q/ Cecair Q
Diagram (a) Diagram (b)
Using Diagram (a) and (b) compare the position of the bottles in liquid P and liquid Q. Compare also
the weights and the buoyant forces that are acting on the bottles in liquid P and liquid Q. Compare
the density of liquid P and liquid Q.
Relate the position of the bottle and the density of liquid to deduce a relevant physics concept.
Menggunakan Rajah (a) dan (b), bandingkan kedudukan botol susu dalam cecair P dan cecair Q.
Bandingkan juga berat botol dan daya julangan yang bertindak ke atas botol dalam cecair P dan
cecair Q. Bandingkan ketumpatan cecair P dan cecair Q.
Hubungkaitkan kedudukan botol dengan ketumpatan cecair bagi menghasilkan satu konsep fizik
yang sesuai.
[5 marks]
The manager of a carnival near your home seeks your advice on designing and handling a hot air
balloon. The balloon should be able to rise to about the height of a five-storey building, carry up to
three people and can be brought down to the same spot after a certain time.
Explain your suggestion taking into account :
(i) the material and size of balloon
(ii) the equipment required to raise the balloon
(iii) safety aspects,
(iv) the best times in a day to launch the balloon
Pengurus sebuah karnival berdekatan rumah anda meminta khidmat nasihat anda untuk mereka
bentuk dan mengendalikan sebuah belon udara panas. Belon udara panas itu mestilah dapat naik
sehingga ke ketinggian bangunan lima tingkat, membawa tiga orang dan boleh di bawa turun semula
ke tempat permulaan selepas suatu masa tertentu.
Setiap cadangan anda hendaklah diterangkan dengan mengambil kira:
10
(i) bahan dan saiz belon

(ii) peralatan yang diperlukan untuk menaikkan belon
(iii) aspek keselamatan,
(iv) masa yang terbaik untuk menaikkan belon udara panas itu.
Bunsen Burner P Bunsen Burner Q
Bunsen Burner R Bunsen Burner S
Diagram above shows four design of Bunsen burners, P, Q,R and S with different specifications. You are
required to determine the most suitable design of a Bunsen burner to function effectively and produce
a blue flame.
Rajah di atas menunjukkan empat reka bentuk penunu Bunsen, P, Q, R dan S dengan spesifikasi yang
berbeza. Anda dikehendaki untuk menentukan reka bentuk penunu Bunsen yang paling sesuai untuk
berfungsi dengan berkesan dan dapat menghasilkan nyalaan biru.
Study the specifications of the four Bunsen burners based on the following aspects:
Kaji spesifikasi keempat-empat penunu Bunsen berdasarkan aspek-aspek berikut:
11
Size of air hole / saiz lubang udara

Size of nozzle gas / Saiz muncung gas
Size of base / Saiz tapak
Has moveable collar or not / Mempunyai kolar bolehubah atau tidak
Explain the suitability of each aspect and then determine the most suitable design of a Bunsen burner.
Give reason for your choice.
Terangkan kesesuian setiap aspek dan seterusnya tentukan reka bentuk penunu Bunsen yang paling
sesuai. Beri sebab untuk pilihan anda.
Topik HEAT / HABA
1. Temperature is the measure of the the gaseous phase, without

________________________ of an object ________________________________
Suhu ialah ukuran _______________________ sesuatu Haba Pendam Tentu ialah kuantiti tenaga haba
objek yang diperlukan untuk menukarkan 1 kg bahan
daripada fasa pepejal ke fasa cecair atau fasa
2. Heat is the quantity of _____________ that is cecair ke fasa gas tanpa
transformed from one hot object to a cold object ____________________________
Haba adalah kuantiti ____________ yang 6. Boyles Law state that _________________ of gas is
dipindahkan dari suatu objek panas ke objek sejuk inversely proportional to its _______________ if the
mass and temperature is kept constant
3. Thermal Equilibrium is where is _________________ of Hukum Boyle menyatakan bahawa_______________
heat between two objects and they have same gas berkadar songsang terhadap ___________ jika
__________________ jisim dan suhu adalah tetap
Keseimbangan Terma ialah di mana
______________________ haba diantara dua objek 7. Charles Law state that volume is
dan mereka mempunyai_____________ yang sama ______________________ to its absolute temperature if
the mass and pressure is kept constant
4. Specific Heat Capacity is the amount of heat that Hukum Charle menyatakan bahawa isipadu gas
required to increase the _____________ of 1 kg _________________ terhadap suhu mutlaknya jika jisim
substance by________ dan tekanan adalah tetap
Muatan Haba Tentu ialah jumlah haba yang
diperlukan untuk meningkatkan ____________ 1 kg 8. ____________________ state that pressure is directly
bahan sebanyak____________ proportional to its absolute temperature if the mass
and volume is kept constant
5. Specific Latern Heat is the quantity of the heat ____________________ menyatakan bahawa tekanan
energy required to change 1 kg of a substance gas berkadar terus terhadap suhu mutlaknya jika
from solid phase to liquid phase or liquid phase to jisim dan isipadunya adalah tetap
12
Question 1
Diagram (a) and Diagram (b) show two identical polystyrene glasses are filled by hot water at the same
temperature. Diagram (c) and Diagram (d) shows the changes in temperature of the water after 5
minutes the water are cooled.
Rajah (a) dan (b) menunjukkan dua biji gelas polisterina diisikan dengan air panas pada suhu yang
sama. Rajah (c) dan(d) menunjukkan perubahan suhu air itu selepas 5 minit disejukkan.
(a) Using Diagram (a) and Diagram (b) , compare the mass of water in the both glasses.
Menggunakan Rajah (a) dan Rajah (b) ,bandingkan jisim air dalam kedua-dua gelas.
..............................................................
[1 mark ]
(b) Using Diagram (c) and (d) compare
Menggunakan Rajah (c) dan Rajah (d) , bandingkan
(i) the reading of the thermometer.

bacaan termometer
..
[1 mark ]
(ii) the rate of heat loss from the water in the glasses after 5 minutes.
Kadar kehilangan haba daripada air dalam kedua-dua gelas selepas 5 minit.
...............................................
[1 mark ]
(c) Based on your answer in b(ii) compare the quantity of heat in the water in the glasses in
Diagram (c) and Diagram (d).
Berdasarkan jawapan anda di d(ii) bandingkan kuantiti haba dalam air dalam kedua-dua
gelas pada Rajah (c) dan Rajah (d).
.......
[1 mark]
(d) Based on your answer in (b) and (c), state the relationship between mass and quantity of
heat in the water.
Berdasarkan jawapan anda di(a) dan (d) , nyatakan hubungan antara jisim dan kuantiti haba
dalam air.
......
[1 mark]
13
Question 2
Diagram (a) shows a car departed from Seremban town and the temperature of the tyres before the
journey.Diagram (b) shows the car arrived at Georgetown Penang and the temperature of the tyres
after the journey .
Rajah (a) menunjukkan sebuah kereta bergerak dari bandar Seremban dan suhu bagi tayar sebelum
perjalanan itu. Rajah (b) menunjukkan kereta tersebut tiba di bandar Georgetown Penangdan suhu
bagi tayar selepas perjalanan itu.
Observe Diagram (a) and Diagram (b), compare the volume of air trapped in the tyres, the
temperature and the pressure exerted by the trapped air. Relate the temperature of trapped air in the
tyres and the pressure exerted to deduced one physics law. Name the physics law.
Perhatikan Rajah (a) dan Rajah (b), bandingkan isipadu udara terperangkap di dalam tayar, s dan
tekanan yang dikenakan oleh udara terperangkap. Hubungkaitkan suhu udara terperangkap dan
tekanan yang dikenakan untuk membuat deduksi tentang satu hukum fizik. Namakan hukum fizik itu.
Diagram below shows food being fried in a pot of cooking oil.

Rajah di bawah menunjukkan makanan digoreng dalam sebuah periuk yang mengandungi minyak
masak.
Suggest and explain how the food to be fried can be cooked in a short time based on the following
aspect of the material of the pot and the cooking oil.
14
Cadang dan terangkan bagaimana makanan yang digoreng boleh menjadi masak dalam masa
yang singkat berdasarkan aspek-aspek berikut mengenai bahan periuk dan minyak masak.
Material of the pot / Bahan periuk:

(i) Specific heat capacity / Muatan haba tentunya
(ii) Thermal conductivity / Kekonduksiantermanya
(iii) Melting point / Takat leburnya
Cooking oil/Minyak masak:

(iv) Specific heat capacity / Muatan haba tentunya
(v) Boiling point/ Takat didihnya
Question 1
Diagram (a) shows a cooler bag which can be used to keep food cool or warm.
Rajah menunjukkan sebuah beg sejuk yang boleh digunakan untuk mengekalkan kesejukan atau
kepanasan makanan.
Diagram (a)
Table (b) shows the characteristics of four different cooler bags.

Jadual (b) menunjukkan ciri-ciri bagi empat beg sejuk yang berlainan.
Thermal conductivity Specific heat capacity Density of Material of the

Cooler
of the bag of the bag / J kg-1 C-1 the bag inner lining
bag
Kekonduksian terma Muatan haba tentu Ketumpatan Bahan
Beg sejuk
beg beg / J kg-1 C-1 beg pelapik dalam
P Low 900 Low Aluminium foil

Rendah Rendah Kerajang aluminium
Q High 900 High Plastic
Tinggi Tinggi Plastik
R High 387 Low Plastic
Tinggi Rendah Plastik
S Low 387 Low Aluminium foil
Rendah Rendah Kerajang aluminium
Table (b)
15
You are required to determine the most suitable design of cooler bag that can keep the food cold or
warm for a longer period and that is easy to carry from place to place.
Study the specifications of all four designs from the following aspects:
Anda dikehendaki menentukan reka bentuk beg sejuk yang paling sesuai untuk mengekalkan
kesejukan atau kepanasan makanan untuk tempoh yang lebih lama dan yang senang dibawa dari
satu tempat ke tempat yang lain.
Kaji spesifikasi keempat-empat reka bentuk itu daripada aspek-aspek berikut:
i. Thermal conductivity of the bag / Kekonduksian terma beg

ii. Specific heat capacity of the bag / Muatan haba tentu beg
iii. Density of the bag / Ketumpatan beg
iv. Material for the inner lining / Bahan untuk pelapik dalam
Explain the suitability of the aspects and then determine the most suitable design of cooler bag.
Give reasons for your choice.
Terangkan kesesuaian aspek-aspek itu dan tentukan reka bentuk beg sejuk yang paling sesuai.
Beri sebab bagi pilihan anda.
[10 marks]
SET II
Topik Light
1. Law of states that the angle of 5. Refraction of light occurs when light passes through
incidence, i,is equal to the angle of reflection, r. two mediums ofdifferent optical densities, will
Hukum .. menyatakan bahawa sudut change.and ..
tuju,I sama dengan sudut pantulan,r. Pembiasan cahaya berlaku apabila sinar yang
merambat melalui dua medium yang berlainan
2. Parallel rays that are reflected by amirror ketumpatan optic berubah..
will converged at the focal point,F. dan.
Sinar selari yang dipantulkan oleh cermin
akan ditumpukan pada titik focus,F. 6. ..is the angle of incidence in an
optically more dense medium which results in
3. Parallel rays that are reflected by a convexmirror will angleof refraction of 90 o .
. from the focal point,F. adalah sudut tuju dalam
Sinar selari yang dipantulkan oleh cermin cembung medium optic yang lebih tumpat yang
akan dari titik focus,F. menghasilkan sudut biasan 90o
4. ..is the point where parallel rays

7. ..of light occurs when
that strike the surface ofa concave mirror will be
the incident angle of light travelling from optically
reflected and converged.
more dense medium to optically less dense medium
adalah titik di mana sinar selari
is greater than thecritical angle.
yang menghentam permukaan cermin cekung
.. berlaku apabila
akan dipantul dan ditumpukan.
sudut tuju sinar yang merambat dari medium optic
yang lebih tumpat kepada medium optic yang
kurang tumpat lebih besar daripada sudut genting.
16
8. Parallel rays that passes through convex lens will be dari titik focus.
. and converged at focal point.
Sinar selari yang merambat melalui kanta 10. Real image is the image that
cembung akan . dan menumpu .. on a screen.
pada titik focus. Imej nyata adalah imej yang
di atas skrin.
9. Parallel rays that passes through
lens will be refracted and diverged from focal 11. Virtual image is the image that
point. ..on a screen.
Sinar selari yang merambat melalui Imej maya adalah imej yang
kanta.. akan terbias dan mencapah .. di atas skrin.
Question 1
Diagram A and Diagram B show the positions of the image seen by the observer when two identical
coins are placed under two different glass blocks. The glass blocks have different thickness but same
density and type of glass.
RajahA dan RajahB menunjukkan kedudukan imej yang dilihat oleh pemerhati apabila dua syiling yang
serupa diletakkan di bawah dua blok kaca berlainan. Blok kaca itu mempunyai ketebalan yang
berbeza tetapi ketumpatan dan dari jenis yang sama.
DIAGRAM A DIAGRAM B
(a) Observe Diagram A and Diagram B,

Perhatikan RajahA dan RajahB,
(i) compare the refractive index of glass block.
bandingkan indeks biasan bongkah kaca.
.
[1mark]
(ii) compare the real depth of the coin.
bandingkan dalam nyata duit syiling itu.
.......................................................................................................................................................................
[ 1 mark]
(iii) compare the apparent depth of the coin seen by the observer.
bandingkan dalam ketara duit syiling itu yang dilihat oleh pemerhati.
.....................................................................................................................................................................
[ 1 mark]
(iv) relate the real depth to the apparent depth.
hubungkait dalam nyata dengan dalam ketara.
.....................................................................................................................................................................
[ 1 mark]
17
(v) name the light phenomenon involved.

namakan fenomenon cahaya vang terlibat.
........................................................................................................................................................................
[ 1 mark]
Question 2
Diagram A and Diagram B show the light rays from two identical objects passing through the convex
lenses, J and K. Both the lenses produce virtual images. F is the focal point for each lens.
Rajah A dan Rajah B menunjukkan sinar cahaya dari dua objek yang serupa melalui kanta cembung, J
dan K. Kedua-dua kanta tersebut menghasilkan imej maya. F ialah titik fokus untuk setiap kanta.
DIAGRAM A DIAGRAM B
With reference to Diagram A and DiagramB, compare the thickness of the lenses, the focal length and
the size of image produced by the lenses J and K.
Relate the size of the image with the focal length to make a deduction regarding the relationship
between the power of the lens and the focal length.
Merujuk kepada RajahA dan Rajah B, bandingkan ketebalan kanta, panjang fokus dan saiz imej
yang dihasilkan oleh kanta J dan kanta K.
Hubungkaitkan antara saiz imej dengan panjang fokus untuk membuat satu kesimpulan tentang
hubungan antara kuasa kanta dengan panjang fokus.
[5 marks]
Diagram C shows a microscope that has been used in the laboratory.

Rajah C menunjukkan mikroskop yang digunakan di dalam makmal.
Diagram C
Using appropriate physics concept, you are required to build the microscope that can be used in the
laboratory. Explain how you can built that microscope?
Your answer should include the following aspect
Dengan menggunakan konsep fizik yang sesuai, anda dikehendaki membina sebuah mikroskop yang
boleh digunakkan di dalam makmal. Jelaskan bagaimana anda dapat membina mikroskop
tersebut?
Jawapan anda hendaklah mengandungi aspek-aspek berikut
- Type of lenses / Jenis kanta
- Power of lenses used / Kuasa kanta-kanta yang digunakan
- The distance between two lenses / Jarak di antara dua kanta
18
- Normal adjustment of the specimen / Pelarasan normal bagi bahan pemerhatian

- Extra component for lighting / Komponen tambahan untuk pencahayaan
Curved mirrors are always used as security mirror in shops to watch out for shop-lifter.
You are required to investigate the characteristics of curved mirrors as shown in Table.
Cermin melengkung selalu digunakan sebagai cermin keselamatan dalam kedai untuk mengawas
pencuri barang.
Anda dikehendaki untuk mengkaji ciri-ciri cermin melengkung seperti yang ditunjukkan dalam Jadual.
Characteristic of coated
Position of
Curved Type of curved Size of curved material for reflection of light
curved mirror
mirror mirror mirror inside the curved mirror
Kedudukan
Cermin Jenis cermin Saiz cermin Ciri bahan salutan untuk
cermin
melengkung melengkung melengkung memantul cahaya dalam
melengkung
cermin melengkung
Convex Small Low Weak reflector
P
Cembung Kecil Rendah Pemantul lemah
Concave Big High Strong reflector
V
Cekung Besar Tinggi Pemantul kuat
Convex Big High Strong reflector
S
Cembung Besar Tinggi Pemantul kuat
Concave Small Low Weak reflector
T
Cekung Kecil Rendah Pemantul lemah
Explain the suitability of each characteristic of the curved mirror to be used as an effective security
mirror. Determine the most suitable curved mirror that can be used as a security mirror.
Terangkan kesesuaian setiap ciri cermin melengkung yang boleh digunakan sebagai cermin
keselamatan yang berkesan.
Tentukan cermin melengkung yang paling sesuai untuk digunakan sebagai cermin keselamatan.
[ 10 marks]
19
Topik Waves
1. Waves are carriers of... They ..berlaku apabila satu system

transferenergy without transferring matter. dipaksa berayun pada frekuesi yang sama
Gelombang adalah pembawa .... Ia dengan frekuensi aslinya oleh daya luar.
memindahkan tenaga tanpa memindahkan jirim.
12. Damping is a process whereby the amplitude of
2. Longitudinal Wave is a wave in which the vibration of oscillations due to a loss of
particles is to the direction of the energy to frictional forces.
Pelembapan adalah satu proses dimana
propagation of the wave.
amplitude ayunan disebabkan
Gelombang membujur ialah gelombang di mana kehilangan tenaga kepada geseran.
getaran zarah adalah . dengan arah
perambatan gelombang. 13. ..is the spreading and
bending of waves as they pass through an
3. Transverse Wave is a wave in which the vibration of aperture or around the edge of a barrier.
particlesis to the direction of . adalah penyebaran atau
pembengkokkan gelombang setelah gelombang
propagation of the wave.
melalui celah atau bucu penghalang.
Gelombang melintang ialah gelombang di mana
getaran zarah adalah . dengan arah 14. Coherent Waves are waves that
perambatan gelombang. have.an dinphase.
Gelombang koheren adalah dua gelombang
4. Wavefronts are the lines joining all points which yang mempunyai dan fasa yang .
vibrates in. 15. MonochromaticLight is light with one
Muka gelombang adalah garisan yang menghubu- or wavelength
ngi semua titik yang bergetar dalamyang sama. Cahaya monokromatik adalah cahaya yang
mempunyai satu atau panjang
5. Wavelength is the distance between gelombang.
two..points of the same phase.
Panjang gelombang adalah jarak antara dua titik 16. Principleofstates that when two
sefasa yang ... waves coincide at a point, the sum of the
displacements at that point is equal to the sum of
6. Amplitudeis the..from its equilibrium position. the displacements of the individual waves by
Amplitud adalah..dari vector method.
kedudukan keseimbangan. Prinsip ..menyatakanbahawa apabila
dua gelombang bertemu di satu titik, jumlah
7. of a wave is the number of waves sesarannya adalah bersamaan dengan hasil
producedby a source in on a second. tambah sesaran individu secara kaedah vektor.
..gelombang adalah bilangan
gelombang yang dihasilkan oleh satu sumber dalam 17. interference occurs when a crest
satu saat. meets a crest and when a trough meets a trough.
Inteferens . berlaku apabila puncak
8. The. Of a wave is the time taken for an bertemu puncak dan lembangan bertemu
oscillation to complete one cycle lembangan.
gelombang adalah masa yang
diambil untuk membuat satu ayunan lengkap 18. interference occurs when a crest
meets a trough. Resultant amplitude is zero.
9. Forced Oscillation is the.. force applied Interferens . berlaku apabila
to an oscillating system. puncak bertemu lembangan. Amplitud paduan
Daya memaksa adalah daya yang adalah sifar.
bertindak terhadap system ayunan.
19. . lines are lines joining the
10. ..frequency is the frequency of a system which antinodes or points of.interference.
oscillate freely without the action of an external force. Garisan . adalah garisan yang
Frekuensi ialah frekuensi satu sistem yang menyambungkan semua titik antinod atau titik
bergetar tanpa sebarang daya luar bertindak ke yang mengalami inteferens.
atasnya. 20. ..lines are lines joining the nodes or
points of..interference.
11. occurs when a system is made to Garisan . adalah garisan yang
oscillate at a frequency equals to its natural menyambungkan titik nod atau titik yang
frequency by an external force mengalami inteferens ...
20
Question 1
Diagram A shows the side view of two ripple tanks. When the motors are switched on, water waves with
the same frequency are produced.
Rajah menunjukkan pandangan sisi dua buah 21angka riak. Apabila suis motor dihidupkan, gelombang
air dengan frekuensi yang sama dihasilkan
DIAGRAM A
Diagram B shows the waves formed on the screens.

RajahB menunjukkan gelombang yang dibentuk di atas skrin
DIAGRAM B
Observe Diagram A and Diagram B

Perhatikan Rajah A dan RajahB.
(i) Compare the depths of the water in region X and region Y.

Bandingkan kedalaman air di kawasaii X dan kawasan Y.
..
[ 1 mark]
(ii) Compare the wavelengths of the waves in region X and region Y.

Bandingkan panjang gelombang hagi gelombang di kawasan X dan di kawasan Y.

[ 1 mark]
(iii) Relate the depth of water to the wavelength of the waves.

Hubungkait kedalaman air dengan panjang gelombang bagi gelombang tersebul.

[ 1 mark]
(iv) Relate the depth of water to the speed of the waves.

Hubungkait kedalaman air dengan kelajuan bagi gelombang tersebul.
.
[ 1 mark]
(v) Name the wave phenomenon involved.

Namakan fenomenon gelombang yang terlibat.

[ 1 mark]
Question 2
Diagram 10.2 shows the bright and dark bands of the wave pattern formed on the screen when plane
waves pass through narrow and wipe gaps.
Rajah 10.2 menunjukkan jalur terang dan jalur gelap bagi corak gelombang yang terbentuk pada tabir
apabila gelombang satah melalui celah kecil dan celah besar.
Diagram 10.2
Observe Figure 10.2. Compare the wave patterns and the wavelengths of the waves before and after
they pass through the gaps.
Relate the size of the gaps, the wave patterns and the wavelengths to deduce a relevant physics
concept.
Perhatikan Rajah 10.2. Bandingkan corak gelombang dan panjang gelombang sebelum dan selepas
gelombang air itu melalui celah-celah itu.
Hubungkaitkan antara saiz celah, corak gelombang dan panjang gelombang untukmendeduksikan
suatu konsep fizik yang sesuai.
22
Figure 10.3 shows the seashore of a fishing village. During the rainy season, waves are big. One year the
waves eroded the seashore, caused the jetty to collapse and damage the fishermen's boats.
Rajah 10.3 menunjukkan pantai bagi satu kampung nelayan. Semasa musim tengkujuh, saiz
gelombang adalah besar. Pada suatu tahun gelombang ini menghakis pantai meruntuhkan jeti dan
merosakkan bot-bot nelayan.
Figure 10.3
To prevent similar damage in the future, the fishermen suggest building retaining walls and relocating
the jetty.
Make further suggestions of ways to help the fishermen solve their problems.
You should use your knowledge of reflection, refraction and diffraction of waves to explain these
suggestions, to include the following aspects:
Untuk mengelakkan kerosakan yang serupa berulang pada masa hadapan, nelayan-nelayan itu
bercadang untuk membina benteng dan memindahkan jeti ke tempat yang baru.
Buat cadangan selanjutnya tentang cara untuk membantu nelayan itu mengatasi masalah mereka.
Anda perlu menggunakan pengetahuan tentang pantulan, pembiasan dan pembelauan gelombang
bagimenerangkan cadangan itu, yang merangkumi aspek-aspek berikut:
i. the design and structure of the retaining wall,

reka bentuk dan struktur benteng,
ii. the location of the new jetty,
lokasi jeti yang hendak dibina,
iii. the size or energy of the waves.
Saiz atau tenaga gelombang,
23
Diagram shows a radar system at an airport. Signals are transmitted from the radar system to determine
the position of an aeroplane.
Rajah menunjukkan sebuah sistem radar di sebuah lapangan terbang. Isyarat dihantar dari sistem radar
untuk menentukan kedudukan kapal terbang.
Table shows the specifications of four radar systems, K, L, M and N, that can be used to determine the
position of an aeroplane.
Jadualmenunjukkan spesifikasi empat sistem radar, K, L, M dan N, yang boleh digunakan untuk
menentukan kedudukan kapal terbang.
Radar system/Sistem radar K L M N

Diameter of the parabolic
disc/m
Diameter piring 10 5 7 12
parabola/m
Distance of the signal
Same as the focal Less than the Same as the Less than the
receiver from the centre of
length Sama focal length focal length focal length
the parabolic disc
dengan panjang Kurang daripada Sama dengan Kurang daripada
Jarak penerima isyarat
fokus panjang fokus panjang fokus panjang fokus
dari pusat piring parabola
Types of wave transmitted

Radiowave Radiowave
Jenis gelombang yang Microwave Microwave
Gelombang Gelombang
dipancar Gelombang mikro Gelombang mikro
radio radio
Height of the parabolic
disc from the ground
High Low Low High
Ketinggian piring
Tinggi Rendah Rendah Tinggi
parabola dari bumi
You are required to determine the most suitable radar system. Study the specifications of all the four
radar systems based on the following aspects:
Anda diminta untuk mengenal pasti sistem radar yang paling sesuai. Kaji spesifikasi keempat-empat
sistem radar itu berdasarkan aspek yang berikut:
- The diameter of the parabolic disc
Diameter piring parabola
- The distance of the signal receiver from the centre of the parabolic disc
Jarak penerima isyarat dari pusat piring parabola
- The types of wave transmitted
Jenis gelombang yang dipancar
- The height of the parabolic disc from the ground
Ketinggian piring parabola dari bumi
24
Explain the suitability of the aspects.

Terangkan kesesuaian aspek-aspek tersebut
[ 10 marks]
Topik Radioacttivity / Keradioaktifan
Bahagian 1: Pengetahuan
1. A ..is an atom of a particular structure A: . Z:
.....ialah satu atom yang mempunyai X: .
struktur khas.
2. Radioactivity is the and
A .. emission of radioactive raysfrom an
2. A nucleus for element X is represented by Z X nucleus to become nucleus.
A
Nukleus suatu unsur X diwakili dengan Z X Keradioaktifan ialah proses reputan nukleus yang
.melalui pemancaran sinaran
radioaktif secara . dan .
What does A, Z and X represent?
untuk membentuk nukleus baru yang
Apakah yang dimaksudkan dengan huruf A, Z
.
danX ?
3. Radioactive substances may emit alpha, beta and gamma radiation.

Bahan radioaktif mengeluarkan sinaran alfa, beta dan gamma.
Fill in the table to describe some of the characteristics of the three kinds of radiation
Isikan tempat kosong dalam jadual berikut untuk menerangkan sebahagian ciri-ciri ketiga-tiga
jenis sinaran.
Types of radiation

Jenis sinaran
Nature Helium nuclei
Sifat semula jadi Nukleus Helium
Ionising power Moderate
Kuasa pengionan Sederhana
Penetration power High
Kuasa penembusan Tinggi
5. ..are unstable nuclei which decay nukleus yang lebih . dan disertai
and emits radioactive emissions such as particles, dengan pembebasan tenaga yang banyak.
particles or rays.
..merupakan nukleus yang kurang 7. Nuclear fusion is the combining of two or more
stabil yang mereput dan mengeluarkan sinaran nuclei to form a
radioaktif seperti zarah , zarah atau sinar . nucleus by releasing a large amount of energy.
Pelakuran nukleus ialah cantuman dua nukleus
6. Nuclear fission is the splitting of a yang lebih untuk membentuk
nucleus into two or more nucleus nucleus yang lebih .dan disertai
by releasing a large amount of energy. dengan pembebasan tenaga yang banyak.
Pembelahan nukleas merupakan pemecahan
nukleus berjisim .kepada dua atau lebih
25
Question 1
Diagram 1.1 and diagram 1.2 show the deflection of a radioactive emission in an electric field.
Diagram 1.1 Diagram 1.2
Using Diagram 1.1 and Diagram 1.2,

Menggunakan Rajah 1.1 dan Rajah 1.2,
(i) state the charge of the radioactive emission
nyatakan cas bagi sinaran radioaktif
.
[1 mark /1 markah]
(ii) compare the voltage of EHT.
bandingkan voltan VLT
.
[1 mark /1 markah]
(iii) compare the deflection of the radioactive emission
bandingkanpesongan sinaran radioaktif
.
[1 mark /1 markah]
(c) state the relationship between
nyatakan hubungan antara
(i) the voltage of EHT and the strength of the electric field between the plates
voltan VLT dan kekuatan medan elektrik di antara plat
.
[1 mark /1 markah]
(ii) the strength of the electric field between the plates and the deflection of the
radioactive emission
kekuatan medan elektrik di antara plat dan pesongan sinaran radioaktif
.
[1 mark /1 markah]
26
Question 2
Diagram 2.1 and Diagram 2.2 show the activities of two radioactive sources P and Q.
Rajah 2.1 dan 2.2 menunjukkan aktiviti dua sumber radioaktif P dan Q.
Activity / s1 Activity / s1
Aktiviti/ s1 Aktiviti/ s1
120 2000
0
900 1500
600 1000
300 500
0 5 10 15 20 Time / h 0 100 200 300 400 Time / s

Masa / j Masa / s
Radioactive source P Radioactive source Q
Based on Diagram 2.1 and Diagram 2.2,

Berdasarkan Rajah 2.1 dan Rajah 2.2
(a) State common characteristics of
Nyatakan ciri-ciri sepunya
- the shape of the graph
bentuk graf
- thetime taken for the activities of radioactive sources P and Q to become half of its initial
value.
masa yang diambil untuk aktivitisumber-sumber radioaktif P dan Q untuk menjadi
separuh daripada nilai asalnya.
(b) determine the time taken for the activity of radioactive sources P and Q to become
half of its initial value.
Tentukan masa yang diambil untuk aktiviti sumber radioaktif P dan Q menjadi separuh dari
nilai asal.
(c) state the name of the physical quantity for the activity of a radioactive source to become
half of its initial value.
nyatakan nama fizikal kuantiti bagi aktiviti sumber radioaktif menjadi separuh dari nilai
asalnya
[5 marks/5 markah]
Bahagian III Menyelesaikan Masalah (Kualitatif)
A liquid detergent producing factory is equipped with a volume control system to ensure the amount of
liquid detergent in a bottle is within a specified range. The bottles of liquid detergent are transported on
a conveyor belt as shown in Diagram 1. If the volume of liquid is less than or more than the specified
range of volume, the bottle will be removed automatically.
Sebuah kilang pembuatan detergen cecair dilengkapi dengan satu sistem kawal isi padu untuk
memastikan jumlah detergen cecair dalam botol adalah dalam julat tertentu. Botol detergen cecair
diangkut ke atas tali pengangkut seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 1. Jika isi padu kurang atau
lebih daripada julat isi padu tertentu, botol tersebut akan dikeluarkan secara automatik.
27
Diagram 1
Using your knowledge on radioactivity and Diagram 1, explain
Dengan menggunakan pengetahuan anda tentang keradioaktifan dan Rajah 1, terangkan
(i) how the equipment is set up,

bagaimana peralatan tersebut dibina,
(ii) the choice of radioactive substance used for volume control,

pilihan bahan radioaktif yang digunakan untuk kawalan isi padu,
(iii) how the system works.

bagaimana sistem tersebut berfungsi.
[10 marks /10 markah]
Radioisotope is used as a tracer to determine the rate of absorption of fertilisers by plants.

You are required to investigate the characteristics of the radioisotope as shown in Table 1.
Radioisotop digunakan sebagai penyurih untuk menentukan kadar penyerapan baja oleh tumbuhan.
Anda dikehendaki untuk menyiasat ciri-ciri radioisotop seperti ditunjukkan dalam Jadual 1.
Half life of
Radioisotope State of matter radioisotope Type of ray Type of detector
Radioisotop Keadaan jirim Setengah hayat Jenis sinaran Jenis pengesan
radioisotope
Solid 5 minutes Gamma Spark counter
W
Pepejal 5 minit Gama Pembilang bunga api
Liquid 2 years Beta Spark counter
X
Cecair 2 tahun Beta Pembilang bunga api
Liquid 14 days Beta G M tube
Y
Cecair 14 hari Beta Tiub G M
Solid 20 years Gamma G M tube
Z
pepejal 20 tahun gama Tiub G M
Table 1
Explain the suitability of each characteristic of the radioisotope to be used as a tracer.
Determine the most suitable radioisotope that can be used to detect the rate of absorption of fertilisers
by plants.
28
Terangkan kesesuaian setiap ciri radioisotop untuk digunakan sebagai penyurih.

Tentukan radioisotop yang paling sesuai yang boleh digunakan untuk mengesan kadar penyerapan
baja oleh tumbuhan. Berikan sebab sebab untuk pilihan anda.
Aspek Reason/Sebab
[ 10 marks]
SET III
Topik Electricity
Bahagian I Konsep Fizik
Definition/Definisi
1. Electric field is a region around a object .merentasinya jika

which any other body experience a suhu dan kuntiti fizik yang lain
. adalah malar.
Medan Elektrik adalah kawasan sekeliling objek 4. Resistance, R of a conductor is the ................... of
.. di mana jasad . yang lain the potential difference, V to the .....................,
mengalami daya. Rintangan, R satu konduktor ialah
.........................beza keupayaan dengan
2. Potential Difference, V between two points in a circuit ................................
is defined as the amount of .................. when a unit of
....................... passes from one point to the other point 5. Electromotive Force (e.m.f) is defined as the
Beza Keupayaan , V di antara dua titik dalam satu .......................... by the ................ to move a
litar ditakrifkan sebagai jumlah . coulomb of ......................... around a complete
apabila seunit melalui dari satu titik ke titik circuit.
yang lain. Daya Gerak Elektrik (d.g.e) ditakrifkan sebagai
.. yang dilakukan oleh
3. Ohms Law states that the ............................. that untuk menggerakkan satu coulomb
passes through an ohmic conductor is dalam satu litar lengkap.
.......................................to the
...................................applied accross it if the 6. Internal resistance ,r is the resistance within a cell
temperature and other physical conditions are due to its electrolyte and electrodes or source of
constant. electricity.
Hukum Ohm menyatakan bahawa .yang Rintangan Dalam, r adalah rintangan
mengalir melalui konduktor ohm adalah satu sel disebabkan elektrolit dan
dengan elektrod atau sumber elektrik.
29
Soalan 1
Diagram 5.1 and diagram 5.2 show two electrical circuits. Constantant wire P and Q are of the same
length. The ammeter readings in both diagrams are same.
Rajah 5.1 dan Rajah 5.2 menunjukkan dua litar elektrik. Dawai konstantan P dan Q adalah sama
panjang. Bacaan ammeter pada kedua-dua rajah adalah sama.
PP P QQ
Voltmeter
Rajah 5.1 Rajah 5.2
(a) What is the meaning of resistance?

Apakah maksud rintangan?
.....................................................................................................................................
[1 mark]
(b) Based on Diagram 5.1 and Diagram 5.2,
Berdasarkan Rajah 5.1 dan Rajah 5.2,
(i) compare the thickness of wire P and wire Q.

bandingkan ketebalan dawai P dan dawai Q.
............................................................................................................................
[1 mark]
(ii) compare the voltmeter reading.
bandingkan bacaan voltmeter.
............................................................................................................................
[1 mark]
(iii) state the relationship between the thickness of the wire and potential difference.
nyatakan satu hubungan antara ketebalan dawai dan beza keupayaan.
............................................................................................................................
[1 mark]
(c) State other physical quantity that influences the resistance of the constantant wire.
Nyatakan kuantiti fizik lain yang mempengaruhi rintangan dawai konstantan.
.....................................................................................................................................
[1 mark]
(d) In Diagram 5.1, if the ammeter shows 0.5 A and the voltmeter shows 2 V, calculate the
rsistance of the constantant wire.
Pada Rajah 5.1, jika ammeter menunjukkan 0.5 A dan voltmeter menunjukkan 2 V,
hitungkan rintangan dawai konstantan.
[2 marks]
30
(e) Sketch a graph of resistance against cross-sectional area of wire.

Lakarkan satu graf rintangan lawan dengan luas keratan rentas dawai.
[1 mark]
Bahagian B
Diagram 10.1(a) and Diagram 10.1(b) show photographs of two electric circuits. Each circuit contains
two identical new dry cells marked 1.5 V, a 2 ohm resistor and an ammeter.
Diagram 10.2(a) and Diagram 10.2(b) show the reading of the ammeter for each circuit respectively.
Rajah 10.1(a) dan Rajah 10.1(b) menunjukkan fotograf bagi dua litar elektrik. Setiap litar mengandungi
dua sel baru yang serupa bertanda 1.5V, satu perintang 2 ohm dan satu ammeter.
Rajah 10.2(a) dan Rajah 10.2(b) menunjukkan bacaan ammeter untuk litar elektik masing-masing.
ammeter resistor
resistor ammeter
Dry cells
Dry cells
Diagram 10.1 (a) Diagram 10.1 (b)
Diagram 10.2 (a) Diagram 10.2 (b)
Observe Diagram 10.1 and Diagram 10.2. Compare the arrangement of dry cells in the circuit, the
voltage supplied and the reading of the ammeter.
Perhatikan Rajah 10.1 dan Rajah 10.2. Bandingkan susunan sel-sel kering di dalam litar, voltan yang
dibekalkan dan bacaan ammeter.
State the relationship between the energy transferred to flow the electric charges around the circuit
and
Nyatakan hubungan di antara tenaga yang dipindahkan untuk menggerakkan cas elektrik di dalam
litar dengan
31
(i) the voltage supplied

voltan yang dibekalkan
(ii) the current flowing around the circuit

arus yang mengalir di dalam litar
[5 marks]
Diagram 10.1 shows an ordinary torch light available in the market. Diagram 10.2 shows the circuit of the
torch light.
Rajah 10.1 menunjukkan sebuah lampu suluh biasa yang ada dalam pasaran. Rajah 10.2 menunjukkan
litar lampu suluh tersebut

A torch light is necessity to bring along during camping in an equatorial rain forest. You are required
to modify the torch light; in order to produce more brightness, increaseefficiency and its power can
withstand for a longer usage. Suggest andexplain base on the following aspect:
Lampu suluh adalah satu keperluan untuk dibawa bersama semasa berkhemah di dalam kawasan
hutan hujan khatulistiwa. Anda diperlukan untuk mengubahsuai lampu suluh itu supaya boleh
menghasilkan cahaya yang lebih terang, kecekapan yang lebih dan boleh tahan lebih lama
penggunaan kuasanya. Cadang dan terangkan berdasarkan aspek-aspek berikut:
(i) the number of the dry cell

bilangan sel kering
(ii) the arrangement of dry cells in the circuit
cara susunan sel kering dalam litar
(iii) the type of energy converter to convert electrical energy to light energy
jenis peranti yang menukar tenaga elektrik ke tenaga cahaya
(iv) the number of energy converter device
bilangan peranti penukar tenaga
(v) the way the energy converter device is connected
cara peranti penukar tenaga itu disambungkan
[ 10 marks ]
32
Table 12 shows four heating elements F, G, H and J with different specifications. Three identical heating
panels are needed to be fixed on three sides of an electric dryer.
Jadual 12 menunjukkan empat elemen pemanas F, G, H dan J dengan spesifikasi yang berbeza. Tiga
panel pemanas yang serupa diperlukan untuk dipasang pada tiga sisi satu pengering elektrik.
Heating Diameter of Arrangement of

Melting
element wire Type of heating panel heating panels
point
Elemen Diameter Jenis panel pemanas Susunan panel
Takat lebur
pemanas dawai pemanas
Thick Parallel circuit Low

F
Tebal Litar selari Rendah
Straight wire / Dawai lurus
Thin Parallel circuit High

G
Halus Litar selari Tinggi
Coil wire / Dawai gegelung
Thin Series circuit High

H
Halus Litar sesiri Tinggi
Straight wire / Dawai lurus
High
Thick Parallel circuit
J Tinggi
Tebal Litar selari
coil wire / Dawai gegelung
Table 12
You are required to determine the most suitable heating element that can produce highest
amount of heat faster.
Anda dikehendaki menentukan elemen pemanas yang paling sesuai yang boleh
menghasilkan haba paling banyak dalam masa yang singkat.
Study the specifications of all the four heating elements based on the following aspects:
Kaji spesifikasi keempat-empat elemen pemanas berdasarkan aspek-aspek berikut:
(i) Diameter of the wire/ Diameter wayar

(ii) Type of the heating panel / Jenis panel pemanas
(iii) Arrangement of the heating panels / Susunan panel pemanas
(iv) Melting point / Takat lebur
Explain the suitability of each aspects and then determine the most suitable heating
element.
Give a reason of your choice.
Terangkan kesesuaian setiap aspek dan seterusnya tentukan element pemanas yang
paling sesuai.
[10 marks]
33
Topik Electromagnetism / Keelektromagnetan
1. An..is a device in which magnetism current carrying conductor combines with the
is produced in a conductor when current flow. magnetic field of permanent magnet.
adalah alat yang boleh adalah medan paduan
menghasilkan kemagnetan di dalam konduktor yang terjadi apabila medan magnet yang
apabila arus mengalir. dihasilkan oleh konduktor yang membawa arus
bergabung dengan medan magnet yang
2. An electromagnet acts as a . magnet. dihasilkan oleh magnet kekal.
Elektromagnet bertindak seperti magnet
9. occurs when a
3. A .... is a region in which a conductor experience a change of magnetic
ferromagnetic material experiences a force. flux or when the conductor cuts the magnetic
..ialah satu kawasan dimana flux. When this happen .. or emf is
bahan ferromagnetic mengalami daya. induced in the conductor .
.. berlaku apabila
4. The direction of a magnetic field is from .. konduktor mengalami perubahan fluks magnet
pole to pole. atau apabila konduktor memotong medan
Arah medan magnet ialah dari kutub .. magnet. Apabila ia berlaku..atau
ke kutub .. dge diaruhkan dalam konduktor.
5. The direction of magnetic field produced by a 10. . Law states

current carrying conductor can be determined thatThemagnitudeoftheinduced
using .. currentorinducede.m.f.is directly proportionalto
Arah medan magnet yang dihasilkan oleh dawai therateof changeofmagneticflux.
konduktor yang membawa arus boleh ditentukan Hukum . menyatakan bahawa
dengan menggunakan . Magnitud arus aruhan atau d.g.e aruhan
adalah berkadar terus dengan kadar
6. The polarity of the magnetic field around a solenoid perubahan fluks magnet.
carrying current can be determined by using
.. 11. states that The direction of
Kekutuban medan magnet mengelilingi solenoid an induced current always flow in a direction so
yang membawa arus boleh ditentukan dengan as to oppose the change whichis causing it.
menggunakan ... ..menyatakan bahawa
Arah arus aruhan sentiasa mengalir pada arah
7. The direction of the resultant force of a current yang menentang perubahan yang
carrying conductor in a magnetic field can be menghasilkannya.
determined using...
Arah daya paduan yang dihasilkan oleh konduktor 12. We can determine the direction of induced
yang membawa arus dalam medan magnet boleh current produced in dynamo by using
ditentukan dengan ..
menggunakan.. Kita boleh menentukan arah arus aruhan yang
dihasilkan oleh dynamo dengan menggunakan
8. .. is the resultant magnetic ..
field produced when the magnetic field surrounding
34
Question 1
Diagram A Diagram B
a) Based on Diagram A and Diagram B,

Berdasarkan Rajah A dan Rajah B,
(i) Compare the direction of the south pole of the bar magnet.
Bandingkan arah pergerakan kutub selatan magnet bar.

[1 mark]
(ii) Compare the direction of current on the solenoid.
Bandingkan arah arus pada solenoid.

[1 mark]
(iii) State the polarity of magnetic field at P and Q.
Nyatakan kutub medan magnet pada P dan Q.
.
[1 mark]
b) Based on the answer in a(i) and a(iii):
Berdasarkan jawapan a(i) dan a(iii):
(i) State the relationship between the direction of south pole of the bar magnet with the
polarity of magnetic field produced at the solenoid.
Nyatakan hubungan antara arah pergerakan kutub selatan magnet bar dengan
kekutuban medan magnet yang terhasil pada solenoid.

[1 mark]
(ii) Name the law involved to explain the direction of current produced in the solenoid.
Namakan hukum yang terlibat bagi menerangkan arah arus yang terhasil pada
solenoid.
.
[1 mark]
Question 2
Diagram A and Diagram B show a bar magnet is dropped into two different coils from the same height.
RajahA dan RajahB menunjukkan satu magnet bar dijatuhkan ke dalam dua gegelung yang berbeza
dari ketinggian yang sama.
35
Diagram A Diagram B
Using Diagram A and Diagram B,

Menggunakan RajahA dan RajahB,
(i) compare the strength of magnetic field of the bar magnet, the number of turns of the coil, and
the size of deflection of the galvanometer pointer.
bandingkan kekualan me dan magnet hagi magnet bar, bilangan lilitan gegelung dan saiz
pesongan penunjuk galvanometer.
[3 marks]
(ii) state the relationship between the number of turns of the coil with the size of deflection of the
galvanometer pointer and the number of turns of the coil with the rate of change ofmagnetic
flux to make a deduction regarding the relationship between the rate of change of magnetic
flux and the magnitude of induced current.
nyatakan hubungan an tar a bilangan lilitan gegelung dengan saiz pesongan penunjuk
galvanometer dan bilangan lilitan gegelung dengan kadar perubahan Jluks magnet untuk
membuat deduksi tentang hubungan antara kadar perubahan Jluks magnet dengan
magnitud arus aruhan yang dihasilkan.
[3 markah]
Diagram C shows a low efficiency transformer.

RajahC menunjukkansebuah transformer dengan kecekapan yang rendah.
Diagram C
You are required to modify the transformer in Diagram C so that the efficiency of the transformer is
increased.
Anda dikehendaki untuk mengubcihsuai transformer da/am RajahC supaya kecekapan transformer itu
meningkat.
State and explain the modifications based on the following aspects:
36
Nyata dan terangkan pengubahsuaian berdasarkan aspek-aspek berikut:
(i) the type of material used for the wire.

Jenis bahan yang digunakan untuk dawvai.
(ii) the diameter of wire.

diameter dawai.
(iii) the type of material of the core.

jenis bahan yang digunakan untuk teras.
(iv) the characteristics of the core.

ciri-ciri teras.
(v) the distance between primary coil and secondary coil.

jarak antara gegelung primer dan gegelung sekunder.
[10 marks]
Table D shows the characteristics of five transformers.

Jadual D menunjukkan ciri-ciri bagi lima transformer.
The characteristics of transformers

Ciri-ciri transformer
The ratio of the number primary
Transformer Type of iron The thickness of
coil to the number of secondary The design of
core laminated iron core
Transformer coil iron core
Jenis teras Ketebalan lapisan teras
Nisbah bilangan lilitan primer Reka bentuk
besi besi berlamina
kepada bilangan lilitan teras besi
sekunder, Np:Ns
soft iron U shape
P 100:200 2 mm
besi lembut Bentuk U
Keluli O shape
Q 400:100 1 mm
Steel Bentuk O
Keluli U shape
R 200:1000 0.5 cm
Steel Bentuk U
soft iron O shape
S 1000:200 1 mm
besi lembut Bentuk O
soft iron O shape
T 200:20 000 0.2 mm
besi lembut Bentuk O
You are required to determine the most suitable transformer for use in hydro power generating plant.
Explain the suitability of the characteristics of the transformer. Choose the most suitable transformer and
justify your choice.
Anda dikehendaki menentukan transformer yang paling sesuai untuk digunakan dalam loji penjana
kuasa hidro. Terangkan kesesuaian setiap ciri-ciri transformer. Pilih transformer yang paling sesuai dan
beri sebab untuk pilihan anda.
37
[10 marks]
SET IV : Scientific Competencies (Kemahiran Mengeksperimen)
A. Kelemahan Umum Jawapan Pelajar dalam Peperiksaan:
Kompetensi Kelemahan Umum Pelajar Saranan kepada pelajar
1. Perlu menguasai kemahiran membaca alat

a. Gagal membaca alat pengukuran dengan pengukur yang sering digunakan di makmal.
Membuat betul 2. Menyatakan bacaan dengan menggunakan
pengukuran b. Tidak mencatat unit bagi setiap pengukuran tempat perpuluhan dan unit yang betul.
c. Bacaan /data yang salah 3. Berikan penekanan terhadap kejituan setiap alat
pengukur yang ada di dalammakmal
Mengenalpasti a. Tidak menyatakan pembolehubah dengan

Mengkaji situasi soalan dengan teliti untuk
Pemboleh betul
menentukan pembolehubah
ubah b. Memberi jawapan yang bukan kuantiti fizik
a. Tidak menjadualkan semua kuantiti fizik 1. Baca arahan menjadualkan data dengan teliti.
Penjadualan yang disenaraikan 2. Setiap turus data dilabel dengan kuantiti fizik
data b. Tidak mencatat unit pada jadual data. dan unitnya.
c. Menjadualkan data yang salah 3. Tempat perpuluhan data mesti konsisten.
a. Menggunakan data yang salah
1. Pilih skala yang sesuai (pertimbangkan nilai
Memindahkan untuk memplot graf
maksimum sebelum menentukan skala pada
data daripada b. Paksi tidak dilabel dengan unit
graf)
jadual kepada c. Bilangan titik-titik diplot tidak mencukupi
2. Pindahkan dan plot titik-titik dengan tepat
graf d. Graf yang bukan garisan terbaik
e. Melukis graf yangtergantung 3. Lukis garisan terbaik.
1. Kenalpasti sama ada garisan melalui pusat

Menganalisis / kordinat atau tidak
menterjjemah 2. Pastikan hubungan yang dinyatakan
Tidak dapat memberikan hubungan antara
data dan sepadan denganpembolehubah yang
pembolehubah secara lebih terperinci.
membuat digunakan.
kesimpulan. 3. Latihan dengan merujuk kepada pelbagai
bentuk graf.
38
B. The Relationship between 2 variables (hubungan antara 2 pemboleh ubah)
Graph
a is a a
Relationship
to b with b with b
Graph
a is a a
Conclusion
to b with b with b
1. Measurements (Pengukuran)
Smallest
Measuring instrument Accuracy The measurement
scale division
Metre Rule /Pembaris meter
Venier Callipers / Angkup Vernier
39
Smallest
scale division
Micrometer Screw Gauge / Tolok skru

mikrometer
Stopwatch / Jam randik
Thermometer/ Termometer
40
Smallest
scale division
Triple Beam Balance / Neraca Tiga Alur
Ammeter
Ammeter
Voltmeter
Protractor
41
Smallest
scale division
Measuring cylinder / Silinder Penyukat
42
2. Science Process Skill (Paper 3, Section A)

Contoh:
Soalan 1 Kertas 3 Soalan 2 Kertas 3,
Kemahiran dan Panduan
Percubaan SPM SBP 2011 SPM 2008
A student carries out an experiment to investigate the relationship A student carries out an experiment to investigate the relationship
between the volume and the pressure of a gas. between theheight, h, of the raised end of an inclined plane and the
The set-up of the apparatus is as shown in Diagram 1.1. acceleration, a, of a trolley as it moves freely down the inclined plane.
The volume of air, V is recorded when a load of mass, m is placed on This experiment is carried out using a ticker-timer and ticker-tape.
the top of the piston. The results of this experiment are shown in the graph of a against h in
Diagram 2.1.
Seorang pelajar menjalankan eksperimen untuk menyiasat
hubungan antara isipadu dan tekanan bagi suatu gas.
Seorang pelajar menjalankan satu eksperimen untuk mengkaji
Susunan radas adalah seperti Rajah 1.1. Isipadu udara, V
hubungan di antara ketinggian,
dicatatkan apabila beban berjisim, m diletakkan di atas omboh.
h, hujung satu satah condong dan pecutan , a, troli semasa ia
bergerak bebas ke bahagian
bawah satah condong.
Eksperimen ini dijalankan menggunakan jangkamasa detik dan pita
detik.
Keputusaneksperimenditunjukkandalamgrafamelawanhdalam Rajah
2.1
The experiment is started with m = 0.5 kg and the actual

corresponding reading of volume of the air is shown in Diagram 1.2
on page .
The procedure above is repeated with load of mass, m = 1.0 kg, 1.5
kg, 2.0 kg and 2.5 kg. The actual corresponding readings of volume
of air, V, are shown in Diagram 1.3, 1.4, 1.5 and 1.6 on page ...
Eksperimen dimulakan dengan jisim, m = 0.5 kg dan bacaan

sepadan isipadu udara ditunjukkan dalam Rajah 1.2 pada halaman
3.
Langkah di atas diulang dengan jisim, m = 1.0 kg, 1.5 kg, 2.0 kg dan
2.5 kg. Nilai sepadan isipadu udara ditunjukkan dalam Rajah 1.3,
1.4, 1.5 dan 1.6 pada halaman ...
Diagram 2.1.

MENGENALPASTI (a) For the experiment described, identify;
PEMBOLEHUBAH Bagi eksperimen yang diterangkan, kenalpasti; The manipulated variable/Pemboleh ubah dimanipulasi,
i. The manipulated variable/Pemboleh ubah dimanipulasi,
Untuk: ii. The responding variable/ Pemboleh ubah bergerak balas,
i. MV: Kenalpasti pemboleh iii. The constant variable/Pemboleh ubah dimalarkan,
ubah yang nilainya [3 marks] The responding variable/ Pemboleh ubah bergerak balas,
ditentukan sebelum Jawapan:
eksperimen i. The manipulated variable/Pemboleh ubah dimanipulasi,

ii. RV: Kenalpasti pemboleh
ubah yang berubah ii. The responding variable/ Pemboleh ubah bergerak balas, The constant variable/Pemboleh ubah dimalarkan,
mengikut MV

iii. Fixed Variable: Kenalpasti
iii. The constant variable/Pemboleh ubah dimalarkan,
pemboleh ubah yang
dimalarkan sepanjang
eksperimen (*Cuba kaitkan (Catatan: Walaupun tidak diuji, pelajar perlu mengenalpasti
dengan formula fizik pemboleh ubah.]
berkaitan)
(b) Based on Diagram 1.2, 1.3, 1.4, 1.5 and 1.6 on page ., measure
the volume of air, V when the load is placed on the piston, m =
0.5 kg, 1.0 kg, 1.5 kg, 2.0 kg and 2.5 kg. (Rujuk Lampiran 1)
MEMBUAT PENGUKURAN
Berdasarkan Rajah 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, dan 1.6 pada halaman ,
Nyatakan bacaan dengan ukur isipadu udara V bila beban diletakkan di atas omboh, m =
0.5 kg, 1.0 kg, 1.5 kg, 2.0 kg dan 2.5 kg. (Tidak diuji)
menggunakan tempat
perpuluhan dan unit yang [1 mark]
betul m = 0.5 kg, V = ..cm3 m = 2.0 kg, V = .. cm3
m = 1.0 kg, V = ....... cm3 m = 2.5 kg, V = .. cm3
m = 1.5 kg, V = .... cm3

1
Tabulate your data for all the values of m, V and in the

space below.
1
Jadualkan keputusan anda untuk semua nilai m, V dan

dalam ruang di bawah. [7 marks]
MENJADUALKAN DATA
[Biangan turus data: . ]
a. Kenalpasti bilangan turus
yang perlu dibuat..
b. Setiap turus data dilabel (Tidak diuji)
dengan kuantiti fizik dan
unitnya.
c. Tempat perpuluhan data
mesti konsisten.
MEMPLOTKAN GRAF
a. Pilih skala yang sesuai

(pertimbangkan nilai
1
maksimum sebelum (c) On the graph paper draw a graph of against m.

menentukan skala pada 1
Pada kertas graf, lukis graf melawan m. (Tidak diuji)
graf)
b. Kenalpasti APA [5 marks]
against/melawan APA
c. Pindahkan dan plot SEMUA
titik dengan TEPAT
d. Lukis garisan terbaik

(Rujuk Lampiran 2)
MEMBUAT KESIMPULAN
1 (a) Based on the graph in Diagram 2.1:
a. Kenalpasti sama ada garisan (d) Based on your graph in 1(c), state the relationship between
V Berdasarkangrafdalam Rajah 2.1:
melalui pusat kordinat atau
and m.
tidak
Berdasarkan graf anda dalam 1(c), nyatakan hubungan antara (i) State the relationship between a andh.
b. Pastikan hubungan yang 1
dan m. Nyatakanhubunganantaraadanh.
dinyatakan
sepadan denganpemboleh
..............................................................................................................
-ubah yang digunakan [1 mark]
[1 mark]
(Rujuk Lampiran 2)
MENGANALISIS DATA
(ii) Determine the value of a when h = 0.30 m.
Membuat ekstrapolasi dan Show on the graph how you determine the value of a.
intrapolasi, Tentukan nilai a apabilah = 0.30 m.
Tunjukkan pada graf bagaimana anda menentukan nilai a
a =.......................................................ms-
[3 marks]
(Rujuk Lampiran 2)
Menentukan Kecerunan Graf
(iii) Calculate the gradient, m, of the graph.
1 Gunakan segitiga yang BESAR Show on the graph how you determine m.
untuk menentukan kecerunan Kira kecerunan, m bagi graf tersebut.
Tunjukkan pada graf bagaimana anda menentukan m.
2 Berikan jawapan dalam bentuk
perpuluhan BUKAN pecahan.
3 Berikan jawapan DENGAN unit
(jika ada) m= ..............................................
[3 marks]

g
(b) The gradient, m, of the graph is given by the formula m= ,
Menghitung menggunakan l
nilai kecerunan dan rumus where g is the gravitational acceleration and l is the length of the
yang diberi inclined plane.
In the experiment, l = 2.0 m, Calculate the value of g.
1 Kenalpasti kuantiti fizik yang g
terlibat dalam rumus yang Kecerunan , m, bagi graf diberikan oleh formula m = , di mana
l
diberikan termasuk kecerunan.
g adalah pecutan graviti dan l ialah panjang satah condong .
2 Gantian yang betul
Dalam eksperimen , l = 2.0 m, Kirakan nilai g.
3 Berikan jawapan dalam bentuk
perpuluhan BUKAN pecahan.
4 Berikan jawapan DENGAN unit
(jika ada)
g = ......................................................................
[2 marks]
(c) The student repeats the experiment using another inclined plane of
length, l = 15.0m.
The raised end of the inclined plane is fixed at height, h = 0.10 m.
Menghitung menggunakan g
Using the formula a = h and the value of g in 2(b), calculate
rumus yang diberi l
the acceleration, a, of the trolley.
1 Kenalpasti kuantiti fizik yang
terlibat dalam rumus yang Pelajar mengulangi eksperimen menggunakan satu lagi satah
diberikan. condong panjang , l = 15.0m.
2 Gantian yang betul Satu hujung satah condong ditetapkan pada ketinggian, h = 0.10
3 Berikan jawapan dalam bentuk m.
perpuluhan BUKAN pecahan. g
4 Berikan jawapan DENGAN unit Dengan menggunakan formula a = h dan nilai g dalam (b ),
l
(jika ada)
kirakan pecutan, a, bagi troli.
a= .................................................
[2 marks]

(d) State one precaution that should be taken to improve the result of
this experiment.
*
( Nyatakansatulangkahberjaga-jaga yang perlu diambil untuk
LANGKAH BERJAGA-JAGA memperbaiki keputusan eksperimen
Nyatakan langkah berjaga-jaga yang
relevan dengan eksperimen. [1 mark]
dapat meningkatkan kejituan
eksperimen.
)
* Tidak selalu diuji dalam Kertas 3, bahagian A, Soalan 1

Lampiran 1
Diagram 1.2 Diagram 1.3 Diagram 1.4 Diagram 1.5 Diagram 1.6
Rajah 1.2 Rajah 1.3 Rajah 1.4 Rajah 1.5 Rajah 1.6
m = 0.5 kg, m = 1.0 kg, m = 1.5 kg, m = 2.0 kg, m = 2.5 kg,
V = ..cm3 V = .. cm3 V = . cm3 V = . cm3 V = . cm3

Lampiran 2
Graph of a against h
/ Topik Forces And Pressure
Bahagian I Konsep Fizik
Question 1
[5 marks]
Question 2
[5 marks]
50
3. Science Process Skill Planning Experiment (Paper 3, Section B)

Contoh: Soalan 4, Kertas 3, Peperiksaan.
Diagram 4.1 shows a boy tapping the surface of the water with both his feet simultaneously.
Diagram 4.2 shows the boy repeating his action with his feet further apart.
The boy notices that when his feet are further apart, the distance between the ripples become less.
Rajah 4.1 menunjukkan seorang budak lelaki sedang merentak-rentakkan kedua-dua kakinya secara
serentak ke atas permukaan air.
Rajah 4.2 menunjukkan budak lelaki itu mengulang perbuatannya dengan jarak kedua-dua kaki yang
lebili jauh. Budak lelaki itu mendapati bila jarak kedua-dua kakinya lebih jauh, jarak antara riak-riak air
berkurang..
Diagram 1
Kaji situasi soalan dengan teliti untuk menentukan pembolehubah:
MV: Kenalpasti pemboleh ubah yang nilainya ditentukan sebelum eksperimen (.....)
RV: Kenalpasti pemboleh ubah yang berubah mengikut MV (.)
Fixed Variable: Kenalpasti pemboleh ubah yang dimalarkan sepanjang eksperimen (.....)
(*Cuba kaitkan dengan formula fizik berkaitan)
Based on information and observation:

Berdasarkan maklumat dan pemerhatian:
(a) State one suitable inference.
a. Inference Nyatakan satu inferens yang sesuai.
.... depends on
(b) State one suitable hypothesis.

Nyatakan satu hipotesis yang sesuai
b. Hypothesis
The . the .................the , the ......
51
c. With the use of apparatus such as a ripple tank, and other suitable apparatus, describe one
experiment to investigate the hypothesis stated in 4(b).
Dengan menggunakan radas seperti tangki riak, dan lain-lain radas yang sesuai, terangkan satu
eksperimen unluk menyiasat hipotesis yang dinyatakan di 4(b).
In your description, state clearly the following:
Dalam penerangan anda, nyatakan dengan jelas perkara berikut:
(i) The aim of the experiment.
Tujuan eksperimen.
Aim/ Tujuan
To investigate the relationship between....
and..
ii) The variables in the experiment. Variable/pemboleh ubah

Pemholehubah dalam eksperimen
Pastikan variable yang
digunakan sama seperti
Manipulated Variable: ... dalam hypothesis dan
Responding Variable : ... juga aim)
Jangan guna perkataan
Fixed Variable : ... type atau saiz)
(iii) The list of apparatus and materials. Apparatus / Radas

Senarai radas dan bahan
Senaraikan alat radas
dengan lengkap dan
mencukupi untuk
mengukur semua
pembolehubah yang
dinyatakan.
(iv) The arrangement of the apparatus.

Susunan radas
Arrangement of apparatus
Susunan Radas
Lukis susunan radas/

gambarajah berlabel,
berfungsi dan boleh me
ngukur pebolehubah
52
(v) The procedure of the experiment which include one method of

controlling the manipulated variable and one method of measuring
the responding variable.
Prosedur eksperimen termasuk satu kaedah mengawal
pembolehubah dimanipulasikan dan satu kaedah mengukur
pembolehubah bergerak balas.
Prosedur yang
JELAS dengan cara
controlling manipulated
V: Beritahu nilai pertama
yang digunakan
controlling Responding
V: Beritahu apa yang
diukur, alat pengukur
apa? Jika secondary
value tunjukkan
formulanya
Repeated Steps.
Ulang langkah sekurang-
kurangnya 5 bacaan
lagi.
(vi) The way to tabulate the data.

Cara untuk menjadualkan data. i. Tabulating of Data
Manipulated/Simbol/unit Responding/Simbol/unit
Jadual hendaklah
sekurang-kurangnya
mempunyai dua lajur
dan baris dengan tajuk
pembolehubah
manipulasi dan
pembolehubah
bergerakbalas.
(vii) The way you analyse the data.

Cara anda menganalisis data. ii. Analyze the data
cadangkan pernyataan
atau graf yang sepadan
denganpembolehubah
yang digunakan
buat graf paksi y mesti
responding dan paksi x
mesti manipulated
53
Friendly Notes for the students:
Kertas 2
Pastikan.
1 Anda menguasai kaedah menentukan senggatan terkecil bagi alat pengukuran yang terdapat
dalam makmal
2 Jawapan memenuhi kehendak tugasan soalan. dengan membuat perancangan sebelum menulis
jawapan.
3 Berikan jawapan dengan jelas dengan bahasa yang tepat dan ringkas.
4 Susun jawapan secara sistematik.
5 Aplikasikan konsep fizik dan hukum fizik dengan betul.
6 Menguasai konsep, fakta, rumus, unit, kuantiti fizik dan prinsip-prinsip fizik terutama dalam
menjawab soalan mengkonsepsi dan penyelesaian masalah.
7 Jawapan adalah selari dengan peruntukan markah yang ditentukan.
8 Kaitkan konsep fizik dengan kehidupan harian.
9 Berhati-hati dalam membuat gantian bagi soalan pengiraan.
10 Semak unit pada jawapan akhir
Kertas 3 (selain daripada yang diterangkan dalam Set IV: Science Process Skill)
Pastikan.
1 Menguasai kemahiran membaca alat pengukur yang sering digunakan di makmal.
2 Anda mengkaji situasi soalan dengan teliti untuk menentukan pembolehubah dan seterusnya
menyatakan inferens yang sesuai, hipotesis yang betul bagi situasi yang berkaitan.
- END OF MODULE -
-
54

Edisi PELAJAR Modul Pecutan Fizik PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Edisi PELAJAR Modul Pecutan Fizik PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

2016 EDISI PELAJAR

Nota Untuk Pelajar

Sasaran Markah Minimum

Mengonsepsi Bahagian A (Soalan 5 dan 6) 10

% Markah dan Sasaran Markah/Gred

SET Tajuk Muka Surat

23. Power is the amount of . done per

(a) What is meant by velocity?

(b) Observe Diagram 5.1 and Diagram 5.2.

(i) Compare the acceleration of the bus

Bahagian III Menyelesai Masalah (Kualitatif)

Diagram 9.5 shows a lorry.

The type of brakes / Jenis brek

Bahagian IV Membuat Keputusan

Diagram 11 shows four methods of towing a cargo ship to a harbour.

(i) the angle of the two towing boats.

Topik Force and Pressure

Diagram (a) Diagram (b)

(a) Observe Diagram (a) and Diagram (b).

Liquid P/ Cecair P Liquid Q/ Cecair Q

Diagram (a) Diagram (b)

Bahagian III Menyelesai Masalah (Kualitatif)

(i) bahan dan saiz belon

Bahagian IV Membuat Keputusan

Bunsen Burner P Bunsen Burner Q

Bunsen Burner R Bunsen Burner S

Size of air hole / saiz lubang udara

Topik HEAT / HABA

1. Temperature is the measure of the the gaseous phase, without

(i) the reading of the thermometer.

Bahagian III Menyelesai Masalah (Kualitatif)

Diagram below shows food being fried in a pot of cooking oil.

Material of the pot / Bahan periuk:

Cooking oil/Minyak masak:

Bahagian IV Membuat Keputusan

Table (b) shows the characteristics of four different cooler bags.

Thermal conductivity Specific heat capacity Density of Material of the

P Low 900 Low Aluminium foil

i. Thermal conductivity of the bag / Kekonduksian terma beg

4. ..is the point where parallel rays

(a) Observe Diagram A and Diagram B,

(v) name the light phenomenon involved.

Bahagian III Menyelesai Masalah (Kualitatif)

Diagram C shows a microscope that has been used in the laboratory.

- Normal adjustment of the specimen / Pelarasan normal bagi bahan pemerhatian

Bahagian IV Membuat Keputusan

1. Waves are carriers of... They ..berlaku apabila satu system

Diagram B shows the waves formed on the screens.

Observe Diagram A and Diagram B

(i) Compare the depths of the water in region X and region Y.

(ii) Compare the wavelengths of the waves in region X and region Y.

(iii) Relate the depth of water to the wavelength of the waves.

(iv) Relate the depth of water to the speed of the waves.

(v) Name the wave phenomenon involved.

Bahagian III Menyelesai Masalah (Kualitatif)

i. the design and structure of the retaining wall,

Bahagian IV Membuat Keputusan

Radar system/Sistem radar K L M N

Types of wave transmitted

Explain the suitability of the aspects.

Topik Radioacttivity / Keradioaktifan

3. Radioactive substances may emit alpha, beta and gamma radiation.

Diagram 1.1 Diagram 1.2