Hogyan tanthat a sznszi jelenlt?

Rosner Krisztina rsa

Egy ember mozdulatlanul ll a sznpadon, s magra vonja a figyelmnket. A msiknak nem

sikerl ugyanez. Nekem csak ez a klnbsg szmt. Mi ez a klnbsg? Mit jelent kmiailag,
pszichikailag, fizikailag? A sztr kzjegyt? Egynisget? Nem. Ez gy tl egyszer lenne. Nem
ez a vlasz. Nem tudom, mi a vlasz. De azt tudom, hogy itt, az elbbi krdsre adott
vlaszban tallhatjuk meg egsz mvszetnk kiindulpontjt." Peter Brook

Hetven vvel ezeltt Walter Benjamin azt llaptotta meg A malkots a technikai
sokszorosthatsg korszakban cm tanulmnyban a sznhz s a film kztti klnbsgrl,
hogy a sznpadi sznsz rendelkezik azzal az aurval, amely az egyszeri malkotsok sajtja.
Az aura itt s most"-ja a sznsz esetben az elads egyszerisgt, kpmsnlklisgt
jelenti, szemben a filmmel, ahol a technikai appartus kzbeiktatsnak eredmnyeknt a
sznsz knytelen lemondani sajt megismtelhetetlensgrl s a nzkkel val kzvetlen
kapcsolatrl. vtizedekkel ksbb Jerzy Grotowski arra a meggyz-dsre jutott, hogy az
egyetlen s vgs tnyez, amelyben a film s a televzi nem versenyezhet a sznhzzal, az
a sznsz nz viszony, a sznsz s a nz kzzelfoghat, kzvetlen, l rintkezse". Az
utbbi vekben pedig a virtulis krnyezet rohamos fejldse helyezi eltrbe s tgtja ki a
jelenlt (s ellentte: a hiny) problmjt: sajt tudomnyterletk eredmnyeinek
felhasznlsval agykutatk, informatikusok, filozfusok, pszicholgusok kapcsoldnak be a
fogalom vizsglatba.
Grotowski kplete alapjaiban megegyezik a sznhz jelensgnek Eric Bentley ltal adott
meghatrozsval: a nz kzremkdse mellett a sznsz jelenlte az, ami a sznhz
ltrejtthez elengedhetetlenl szksges. A sznszi jelenlt" fogalmnak pontos jelentse s
a krltte kialakult helyzet ennek ellenre meglehetsen zavaros: amennyiben ugyanis
elfogadjuk Bentley ttelt, amely szerint a sznhz alapfelttele egy nz s egy sznsz, aki
azt jtssza, hogy nem nmaga, akkor a sznsz testi jelenlte az eladsban
alap-kritriumm vlik. Ehhez kpest azonban azt tapasztalhatjuk, hogy a sznszi jelenlt"
mint sznszetelmleti (s gyakorlati) terminus tbbet, mst jelent a sznsz fizikai
ott-tartzkodsnl egy adott elads adott pillanatban: a fizikai llapoton tl sokkal inkbb a
sznsz mentlis sszeszedettsgre utal. A nehzsg a kifejezs definilsval kapcsolatosan
teht az, hogy a fogalmat (alig) rejtett normativits szvi t: hiba van jelen egy sznsz a
sznpadon, nem biztos, hogy van jelenlte, illetve hogy elg ers, elg that az az llapot,
amelyet jobb hjn a jelenlt" kifejezssel illetnk. A fogalom normatv jellegt radsul az a
tbb vszzados tapasztalat is befolysolja, hogy ez a jelenlt" (illetve a most ezzel a szval
jellt llapot) 1. egyltaln nem konstans: sem egy-egy adott eladsban, sem egy sznsz
egsz plyjn; s 2. nem garantlhat a ltrejtte. Mennyisgi elfordulst" tekintve
(legalbbis a nyugati hagyomnyban) sokkal inkbb tekinthet kivtelnek, mintsem szablynak.
Ennek ellenre (vagy taln ppen ezrt) a sznszet s ehhez kapcsoldan a kritika
trtnete gy is olvashat, mint az ilyen kivteles sznhzi pillanatok elvrsnak, majd
lersnak sorozata, illetve elmaradsnak szmonkrse. Ilyenkor azutn (nagyon
leegyszerstve) zsenilis, tehetsges vagy ppen tlagos (tehetsgtelen) sznszrl szl a
fma.
A helyzet azonban szerencsre ennl jval bonyolultabb, s kevsb remnytelen: a tehetsg

1/7
Hogyan tanthat a sznszi jelenlt?

fontossgt ugyan nem lehet elvitatni, de a tapasztalat azt mutatja, hogy a jelenlt, illetve az
ehhez szksges minsgek egy rsze elsajtthat, illetve megtanthat.
Ez utbbihoz viszont szksgesnek ltszik a fogalom definilsa minden sznszpedaggus
megkzd azzal a nehzsggel, hogy ezt a jelensget szavakba ntse. Az egyes
rendezk/sznszpedaggusok esetben a jelenlt meghatrozst termszetesen nagyban
befolysolja az ltaluk hasznlt terminolgia s sznhzeszttika. Nyilvnval problma az is,
hogy a klnbz sznhzi formk rendkvl eltr kvetelmnyeket tmasztanak a sznsszel
szemben, amelyeket nagyon nehz sszehasonltani egymssal: egy sznsz feladata szinte
teljesen ms pldul Augusto Boal politikai frumsznhzban s Staniewski gardzienicei
trsulatnl. A megkzelts mdja mellett pedig tovbbi klnbsghez vezet, hogy egy-egy
rendszerben mekkora sllyal esik a latba a jelenlt vizsglata a sznszi mestersg/mvszet
tbbi elemhez kpest (Copeau, Grotowski vagy ppen Barba sznhzi gyakorlatban pldul
szinte kzponti elemm vlik az tt erej sznpadi llapot keresse). Az rsokat
sszehasonltva azonban gy tnik, vannak olyan fiziklis-mentlis alapelvek, illetve
gyakorlatok, amelyeket a legtbben elismernek s alkalmaznak. A tovbbiakban az elmlt
vtizedek markns jelenlt-meghatrozsai mellett nhny gyakorlatot is lerunk. A cl
termszetesen nem az, hogy egy knnyen-gyorsan tanuljunk jelenltet"-tanfolyam
segdanyagt kapja kzhez az olvas, hanem hogy nagy vonalakban rtelmezzk XXXXI.
szzad egyik legfontosabb sznszkpzsi terminust.
ltalnossgban elmondhat, hogy a gyakorlatok, melyek az egyik legkplkenyebb
fogalomhoz tartoznak, nagyon egyszerek. Vagy legalbbis els ltsra annak tnnek.
Alaposabb tanulmnyozs s prblkozs utn azonban kiderl, hogy egyrszt korntsem
knnyek, msrszt folyamatos gyakorlst ignyelnek. Most teht a tnciskolai hagyomnyt
kvetve induljunk el a klyhtl...
A nyugati sznszkpzs leginkbb (s esetenknt flre-) ismert mdszerben,
Sztanyiszlavszkij rendszerben a sznszi jelenlt krdse mintegy megkettzdik, hiszen a
sznsz egyfajta mdiumknt funkcionl: az a feladata, hogy testet adjon a drmai szereplnek,
s minden gesztust, intoncijt, mimikjnak minden elemt ennek a megszemlyestsnek
rendelje al. gy teht a sajt sznpadi jelenlte idelis esetben transzparens, teljesen
felolddik a szerep bels emberi letnek" brzolsban. (A sznhz irnija ugyanakkor,
hogy az htott cl, a teljes titatds, sszeolvads nem trtnhet meg: brmilyen keskeny is,
de mindig van rs a sznsz s az ltala megjelentett karakter kztt. Ez azonban messzire
vezet a jelenlegi trgytl.) A rendszer pszichotechnikai gyakorlatai ppen ezrt arra tantjk
meg a sznszt, hogy a mgikus mintha" s az adott krlmnyek" emeljnek segtsgvel
kpzelett lland mozgsban tartva a drmban szerepl tr, id, cselekmny, karakter
minl tfogbb kpt dolgozza ki nmagban, s kpes legyen ket eladsrl eladsra a
lehet legmlyebben tlni.
Vannak ugyanakkor a rendszeren bell olyan gyakorlatok, amelyek nem az adott karakter
megformlshoz nyjtanak segtsget, hanem a konkrt eladshelyzetre reflektlnak, s arra
ksztik fel a sznszt. Sztanyiszlavszkij szerint a sznsznek meg kell teremtenie nmagban
az tls kiindul llapott, amelyet nyilvnos egyedlltnek" nevez. Tekinthetjk ezt gy, mint
a sznsz sznpadi jelenltnek primer llapott. Ahhoz pedig, hogy ezt kpes legyen
megteremteni s fenntartani, ki kell szrnie s blokkolnia kell azokat az impulzusokat, amelyek
a klvilgbl (fknt a nztrrl) rkeznek hozz, s akadlyoznk az tlst. A figyelem
mozg kreire" vonatkoz gyakorlat arra tantja meg a fiatal sznszt, hogyan tudja kontrolllni
s irnytani a sajt figyelmt gy, mintha az egy vltoz sugar fnykr lenne, a legszkebbtl

2/7
Hogyan tanthat a sznszi jelenlt?

(ez a legbiztonsgosabb, a sznsz mentsvra a sznpadon) a legtgabbig, az egsz trre

kiterjedig. Sztanyiszlavszkij sznszi katasztrfnak tartja, ha a figyelem kikerl befolysunk
all, s sztszrdik a trben". A cl teht az, hogy a szn-padon lv sznsz kpes legyen
gy szablyozni a koncentrcijt, hogy figyelmnek a vgpontokig kitgtott terben is
megrizze a nyilvnos egyedllt" llapott.
Az egyik legizgalmasabb sznsztanknyv rja, Mihail Csehov kifejezetten arra trekszik, hogy
a sznsznek megtantson olyan gyakorlatokat, amelyek sznpadi jelenltnek erstsben
hasznra vlnak. Mivel Csehov a sztanyiszlavszkiji rendszert gondolja tovbb s mdostja, gy
viszonylag knnyen emszthet az eurpai s ezen bell a magyar sznszkpzsi hagyomny
szmra (amelybe jelents ksssel ugyan, de vgre integrldni ltszik). Mindazonltal
rendszere Sztanyiszlavszkij vaskos kpzsi mdszere utn olyan felszabadtnak tnik, mint
amikor a katona nehz s rozsds pnclzatt knny posztmellnyre, les pengre s gyors
lra cserli. (Termszetesen zszlajra tovbbra is a Drma, Szerz, Realizmus!" hrmas
jelszavt hmezte.)
A Csehov ltal kifejlesztett mdszer, amely tbbek kzt egy adott drmai szerepl
legjellemzbb pszicholgiai gesztusnak" megteremtsre, valamint a sznsz
improvizlkszsgnek fejlesztsre irnyul, egyarnt hozzjrul a sznsz mestersgbeli
felkszlshez s a konkrt munkafolyamat eredmnyessghez. Felttelezse szerint ltezik
egyfajta extraszenzorilis er, amelyet a sznsz jtk kzben tudatosan hoz ltre s
alkalmaz", s amelynek birtokban nvelheti jelenltnek srsgt. Ennek elsajttshoz
klnfle pszichofizikai eszkzket" igyekszik a sznsz kezbe adni ezek kzl rdemes
kiemelni azt a bevezetnek sznt gyakorlatsort, amely a sznsz s az t krlvev tr
kapcsolatt jrja krl. Csehov ebben azt kri a sznsztl, hogy a (lehetleg szles, vltozatos)
mozdulatok vgzse kzben a gyakorlatba kpzelett is bevonva, prblja meg a kvetkezket:
1. kpzeljen el mellkasban egy kzppontot, amely az sszes mozdulat impulzust irnytja;
2. erre a kzppontra sszpontostva folytassa a mozgst gy, mintha
a)formln a teret maga krl,
b)lebegne a trben,
c)replne,
d)sugarakat bocstana ki nmagbl a trbe.

Csehov gyakorlatnak minden eleme alapvet fontossg. Ez alkalommal a kzppontra s a

sugrzsra kell felhvni a figyelmet. Az elbbi, amely a sztanyiszlavszkiji rendszerhez kpest
jdonsgnak tekinthet (s amely nagy valsznsggel a keleti technikkbl szivrgott be
Csehov mdszerbe), Csehov szerint elengedhetetlen a sznsz sznpadi llapothoz. Mivel az
energit nem csupn generlja, hanem irnytja, szablyozza is, a kpzeletbeli kzppont a
szabadsg rzete mellett az er rzett is nyjtja a sznsz szmra, ami az intenzv jelenlt
elengedhetetlen felttele. A sugrzsrl elhangz mondatok pedig rendkvl lnyegesek:
Kisugrozni a sznpadon azt jelenti: adni, kibocstani. Ennek ellentte: befogadni. Az igazi
sznjtszs e kett lland vltogatsa. Nincs olyan pillanat a sznpadon, amikor a sznsz
vagy az ltala brzolt figura ebben az rtelemben megengedhetn magnak a passzivitst.
Ha mgis megteszi, akkor azt kockztatja, hogy a kznsg figyelme lankad, s pszicholgiai
vkuum keletkezik."
Csehov sugrzsrl vallott elkpzelse jszernek hat, valjban azonban csak a gyakorlat

3/7
Hogyan tanthat a sznszi jelenlt?

kivitelezsnek mdja j. Maga az alapelv szinte sz szerint megjelenik Sztanyiszlavszkij

rendszerben is. is rendkvl lnyegesnek tartja a sznpadi hitelessg szempontjbl, s a
figyelem s a sugrzs erejt a buldogok harapfogshoz hasonltja: a szemekben, a
flekben, az t rzk mindegyikben. Ha hallgatni kell akkor aztn hallgassunk s halljunk.
Ha szagolni akkor szagoljunk. Ha nzni akkor nzznk s lssunk. [...] Hogy gy mondjam,
bele kell vjnunk a fogunkat a trgyba." A felfokozott figyelemrl s a sugrzs
magasfeszltsgrl pedig ezt rja: Ha valamilyen szerkezet segtsgvel meglthatnnk azt a
ktirny sugrzst, amely az alkoti hevlet percben a sznpad s a nztr kztt zajlik,
csodlkoznnk azon, hogyan brnak ki idegeink ekkora terhelst: azt az ramot, amelyet mi,
sznszek kldnk a nztrre, s amelyet a zsllykben l ezernyi l organizmusbl
visszafogadunk! Mennyi energinkba kerl, hogy a kisugrzsainkkal megtltsnk egy risi
helyisget, akkort, mint a Nagy Sznhz! Felfoghatatlan! Szegny sznsz! Ahhoz, hogy
birtokba vehesse az egsz hatalmas nzteret, fel kell tltenie sajt rzseinek, akaratnak
lthatatlan hullmaival... Mirt nehz tgas helyisgben jtszani? Egyltaln nem azrt, mert
meg kell erltetnnk a hangunkat, s felfokozott cselekvseket kell vgeznnk. Nem! Ez nem
szmt. Aki elsajttotta a sznpadi beszdet, az ettl nem fl. A kisugrzs a nehz!"
A partnerre s a nzkre irnyul sugrzs a koncentrlt sznpadi jelenltnek ugyanazon
hatst hivatott elrni, mint amelyet Sztanyiszlavszkij a figyelem fnykreivel modelll. A kt
aktus termszetesen egyidejleg megy vgbe, s nem vlaszthat el egymstl, az irnyuk
azonban ellenttes: mg Sztanyiszlavszkij a figyelem kreit gy szablyozza, hogy a sznsznek
mindig rendelkezsre lljon egy kis kr (a szilrd pont, ahonnan kiindulhat) annak rdekben,
hogy a nyilvnos egyedllt rzett tovbb tudja mlyteni nmagban, addig a sugrzs sorn
ennek ppen az ellenkezje trtnik: a sznsz nem nmagban s mind mlyebbre, s nem a
kznsg teljes kizrsra trekszik, hanem arra, hogy a teljes krnyezetre kiterjessze a sajt
ertert. Alapjban vve viszont mindkt folyamat mgtt az az implicit felttelezs hzdik
meg, hogy a kivteles sznpadi jelenlt a rendkvli koncentrci llapota.
A realista hagyomnyon (legalbb fl lbbal) kvl ll sznhzcsinlk kpzsi gyakorlatban a
sznszi jelenlt kutatsa kiemelt szerepet kap (hangslyozottan nem a sznszpedaggiai
rendszer" kifejezst hasznlom, hiszen ezek a sznhzi szakemberek sokkal inkbb az
alapelveket kutatjk, abbl a meggyzdsbl kiindulva, hogy lehetetlen s rtelmetlen egy, az
sszes sznhzi stlust tfog s ltalnosan hasznlhat mdszert kialaktani). Eugenio Barba,
aki Grotowskival val egyttmkdse utn sajt trsulatval, az Odin Teatrettel folytatta
kutatsait, szmos megfigyelst tett a jelenltre vonatkozan. Az egyik leghasznosabb ezek
kzl, hogy a sznsz sznpadi ott-ltben elklntett egy pre-expresszv (kifejezs eltti)
szintet, amelynek sorn a sznsz jelenlte, sznpadi biosza mr azeltt kpes megragadni a
nz figyelmt, hogy brmilyen zenetet kzvettene. Az eltt sz itt logikai s nem
kronolgiai rtelemben rtend." Barba ezt olyanynyira lnyegesnek tartja, hogy szerinte ha
pre-expresszv szinten nem hatkony, a sznsz nem sznsz. Akr jl is mkdhet egy adott
eladsban, m akkor pusztn felhasznlhat anyagg vlik egy rendez vagy koreogrfus
kezei kztt, funkcionlis sznsz lesz. Egy sznsz pre-expresszv szintjnek hatsossga az a
mrce, amelyen le tudja mrni autonmijt mint egyn s mint mvsz." Barba mondatai
egyrszt rmelnek a mottknt felhasznlt Brook-idzetre, msrszt itt is megfigyelhet a
jelenlthez kapcsold normativits. Barba sznszkpzsi gyakorlata elssorban ezen a
pre-expresszv szinten, a sznsz bioszn" val munklkodst jelenti: a keleti (kathkali, n,
Bali-szigeteki tnc) s nyugati (balett, pantomim, przai sznjtszs) hagyomnybl elssorban
azokat a feladatokat olvasztja be mkdsbe, amelyek a sznsz/tncos (performer) sznpadi

4/7
Hogyan tanthat a sznszi jelenlt?

testtudatt, testhasznlatt erstik. Ilyenek pldul azok a gyakorlatok, amelyek kibillentik a

testet a mindennapi egyenslyi helyzetbl, majd jfajta, bonyolultabb luxusegyenslyba
hozzk azt: a pozcik megvalstsa az ers sznpadi jelenlthez hasonl sszpontostott
llapotot kvetel a sznsztl. Annak rdekben, hogy a luxusegyensly klnbz
vltozatokban megvalsthat legyen, a trningek sorn a test mkdsnek hossz s
aprlkos vizsglatra van szksg.
Az ers jelenlt tovbbi kritriuma Barba szerint az, hogy a sznsz kpes legyen megfelelen
bnni az energijval. Az energia, amely sznhzi antropolgijnak fontos eleme, a jelenlt
fogalmhoz hasonlan ingovnyos terlet rzkelni sokkal knynyebb, mint szavakba nteni.
Miutn sszehasonltotta az eltr sznjtszsi tradcik energiameghatrozsait, Barba arra a
megllaptsra jut, hogy a sznszet s a sznszkpzs szmra a gyakorlatban is
hasznlhat defincihoz csak abban az esetben juthatunk, ha az energit mint konkrt,
formlhat s irnythat dolgot kpzeljk el. Az energia ilyen jelleg felismershez s
irnytsnak elsajttshoz pedig Barba tveszi a Mihail Csehov ltal kidolgozott, fentebb mr
lert gyakorlatsort. A msik hasznos terminus, amelyet Barba az energival kapcsolatban
kialakt: a sats, az energival teltett mozdulatlansg, a mozdulatot megelz pillanat/llapot,
amikor mr az egsz test feszltsg alatt ll, de a cselekvs mg nem lthat. Erre az llapotra
s az ehhez tartoz gyakorlatra mg visszatrek.
Az energia, a kzpont, a mindennapitl eltr testhasznlat Tadashi Suzuki japn sznhzi
szakember (Paul Allain ltal ismertetett) mdszernek is alapfogalmai. Sznszpedaggijban
kiemelt helyet foglal el a sznszi jelenlt tantsa. A tradicionlis n-sznhzbl kiindulva olyan
ltalnosan rvnyes sznszi technika s gondolkodsmd kifejlesztsn dolgozik, amely
egyarnt alkalmazhat mind a keleti, mind a nyugati sznhzi hagyomnyban. Mivel Barba
kifejezst hasznlva is a sznsz pre-expresszv llapotban tallja meg a kzs
gykereket, ezrt sznszkpzsi mdszere csak nagyon ritkn fgg ssze szervesen sajt
(vagy akrki ms) rendezi gyakorlatval: Paul Allain szavaival lve mdszernek nem az
eladshoz (performance) van kze, mint inkbb a sznszi elads(md)hoz (performing).
A kulcssz pedig, amellyel a Suzuki-mdszert hozzkapcsolhatnak tartom az elbbi
vizsgldsokhoz: a diszciplna. A kifejezs egyarnt jelent tudomnyt" s fegyelmet",
fegyelmezst". Suzuki clja az, hogy megtantsa beszlni" a testet, rzkenny s kifejezv
tve azt. A japn hagyomnynak megfelelen a lbat tartja a sznszi test centrlis elemnek,
kpzsi mdszere pedig ennek megfelelen a lbak nyelvtana": olyan gyakorlatok s
szablyok sora, amelyek a lb mozdulataira (lls, ls, jrs, dobogs) plnek, ugyanakkor
tbbet jelentenek puszta gimnasztiknl. rsaiban Suzuki nem avatja be az olvast
gyakorlatainak sorba, mindssze az ltala kzponti jelentsgnek tartott feladatot ismerteti
(Shakuhachi-dobogs). Paul Allain azonban Suzukirl szl knyvben sszegyjttte s
kzreadja a gyakorlatok sort, gy kpet alkothatunk a kpzsi folyamatrl. A klnbz
ritmusban, sebessggel s ervel vgzett gyakorlatok egy-egy szekvencilis mozgssorra
plnek, kzs jellemzjk pedig az, hogy a rsztvevk sorokban, egyszerre, parancsszra
mintegy vgrehajtjk" ket. A kvzi-katonai csuklgyakorlatokat (nha nehz eldnteni, mit
olvas az ember: egy Suzuki-workshop lerst vagy pedig az Iskola a hatron legkemnyebb
rszeit) csak tkletes sszpontostssal, a figyelem teljes odafordtsval lehet (rdemes)
vgigcsinlni. A munkafolyamat elrehaladtval a test kitartv vlik, s kpess lesz arra,
hogy elbrja az akarat igjt. Amit pedig ebbl leszr, elsajtt a sznsz, az Suzuki szerint a
sr sznszi jelenlt elengedhetetlen felttele: a vgletekig vitt akarater, nfegyelem, valamint
a test izmai s mozdulatai feletti teljes kontroll. Az energia szablyozsnak kpessge.

5/7
Hogyan tanthat a sznszi jelenlt?

A tovbbiakban rdemes figyelmet szentelni a jelenlt egy praktikus aspektusnak, amely

szinte az sszes eddig trgyalt sznhzcsinl rsaiban felbukkan. Az ltaluk hasznlt
terminolgia az eltr megkzeltsmdokbl ereden termszetesen klnbz, de az
olvasnak az a homlyos rzse tmad, hogy ugyanarrl a jelensgrl beszlnek. Arrl a
klnbsgrl van sz, amely egy adott pillanatban a sznsz kls trtnsei/mozdulatai s
bels rzelmi llapota kztt feszl. Sztanyiszlavszkij a temp-ritmus kapcsn plasztikus pldt
alkalmaz: az rn a hallgatknak azt a helyzetet kell eljtszaniuk, hogy csupn nhny perccel
a vonat indulsa eltt rnek ki a plyaudvarra (a fokozst a helyzetgyakorlat ismtelgetsvel
modelllja: egyre ksbb rnek ki" a vonathoz, mikzben klnbz akadlyok is felmerlnek
sor a pnztrnl, jsgot is kell venni). Ksbb pedig felhvja a figyelmet arra, hogy milyen
hatsos fegyver a sznsz kezben az eltr kls s bels temp-ritmusok egyidej
hasznlata: a gyakorlat sorn egy bnst kell megformlniuk, aki nyugodtnak tetteti magt, de
bell retteg, hogy leleplezik.
Mihail Csehov tveszi Sztanyiszlavszkijnak a kls/bels temp-ritmusra vonatkoz
megklnbztetst, s fontos megjegyzst tesz: Ne tvesszk ssze a lass tempt a
passzivitssal vagy a sznsz enervltsgval. Egyfell brmilyen lass tempt alkalmazzon is
a sznsz a sznpadon, mvsz-njnek mindig aktvnak kell lennie. Msfell, a jtk gyors
tempja soha nem csaphat t szemmel lthat kapkodsba vagy felesleges lelki-testi
feszltsgbe."
A legkoprabb, ugyanakkor taln leginkbb lnyegre tr megfogalmazst Barba knyvben
olvashatjuk. Az ISTA (International School of Theatre Anthropology) egyik lsn a pekingi
opera mestere azt az llapotot rja le, amikor a sznsz a gyors mozdulatsor kzepn megll
egy pillanatra, kitartja a bonyolult egyenslyi helyzetet, majd folytatja a mozdulatot. A mester gy
fogalmaz: movement stop, inside no stop" [a mozdulat megll, bell nem ll meg R. K.]. A
szikr mondat nmagrt beszl, szentenciaknt foglalja ssze mindazt, amit a jelensgrl
mondhatunk. Ehhez kapcsoldik Barba, aki szerint a felhasznlt energia s a megvalsult
cselekvs kztti inkoherencia nagyon hatsos eszkz a sznsz kezben. A cselekvs
abszorpcijt" Etienne Decroux, Dario Fo s Zeami mvszetben egyarnt megragadhatnak
tartja. Annak rdekben, hogy ezt az eszkzt megtanthatv tegye, Barba kt rszre osztja a
sznsz sznpadi energijt: szerinte megklnbztethet egymstl az energia-a-trben s az
energia-az-idben. A gyakorlat, amelyet alkalmaz, ugyangy egy tbb elembl ll
improvizcis sorozat, mint Sztanyiszlavszkij plyaudvari jtka. A trning sorn Barba arra kri
a sznszt, hogy improvizljon egy rvid (kt-hrom perces) mozgssort, s rgztse azt. Ezek
utn a sznsznek gy kell vgigvinnie a sorozatt, hogy mozdulatait felre, ktharmadra stb.
szkti cskkentve a trbeli energiit is , mikzben idbeli energijt igyekszik llandstani
s nvelni. gy vlik rthetv a cselekvs abszorpcija" kifejezs: a sznsz mintegy elnyeli,
beszippantja a mozdulatot, mg mieltt megvalstotta volna. A kznsg mr csak azt
rzkeli, hogy a sznsz rzelmi-mentlis intenzitshoz kpest a gesztusok lefojtottak, mintha
mindig ppen a kirobbans szln mozognnak. (Ezt a kirobbans eltti pillanatot, a mozdulat
eltti mozdulatlansgot nevezi Barba satsnak; fentebb mr sz volt errl.) Az abszorpcira
vonatkoz figyelmeztetse nagyon hasonlt Csehov megllaptsra: fontosnak tartja
leszgezni, hogy a kihagys nem egyenl a veszni hagyssal". (Barba varicija az
energiamegmarads trvnyre?)
Termszetesen rtalmas naivits lenne a fentiekbl azt leszrni, hogy a sznpadi jelenlt akkor
ers, ha a sznsz folyamatosan csak a felt mutatja meg annak, amit gondol/rez. Az
energiaszint s a megvalsts formja kztti eltrs sokkal inkbb egy-egy kiemelt

6/7
Hogyan tanthat a sznszi jelenlt?

pillanatban nyilvnul meg, amikor mint az optikai lencse a fnyt, a sznsz sszegyjti, s
egyetlen pontba fokuszlja erejt. A fokuszlt pillanatok tudatos beptse a partitrba
(Grotowski terminusa: a sznsz ltal az eladsban megvalstand feladatsor, amely nem
felttlenl azonos a szereppel) s az energiaszint/cselekvs kztti viszony dinamikus
vltakozsa kt olyan faktor, amely kpes a sznsz koncentrlt jelenltt tfordtani a nz
szmra is tapinthat" feszltsgg.
Jelen tanulmny keretei kzt termszetesen nem volt md kitrni az sszes sznhzcsinlra,
aki a sznszi jelenlt krdsvel foglalkozik. A mostani elemzsbl kimaradtak szmos
vltozatot s megoldst knlnak a problmra. Az viszont szinte mindegyik mdszerben kzs,
hogy a jelenlt kutatsa sorn a fentebb ki-emelt terminusokat sugrzs, koncentrci,
energia, figyelem variljk a sajt elkpzelsk szerint, s ezekhez adjk hozz a maguk
tapasztalatait. Igazsg szerint mindenki, aki sznhzzal foglalkozik, szksgszeren szembesl
ezzel a krdssel. Az ers sznszi jelenlt valsznleg fggetlen a sznhzi mfajtl s
struktrtl abban az rtelemben, hogy az utcasznhztl a nagyoperig, a diksznpadtl a
trsalgsi sznmig mindenhol tapasztalhat s elvrhat, s szinte brmilyen sznhzi formt
kpes hiteless tenni. Tulajdonkppen nem szmt, hogy mely sznpad melyik sarka az, ahol a
sznsz ll (l, ltezik), ha abban az idben, amg a jtktrben tartzkodik, kpes a nz
figyelmt megragadni s fenntartani.

7/7