Preset, Inset (objasni)

INSET je pojam koji se danas u gotovo svim evropskim zemljama koristi za

oznaavanje obrazovanja nastavnika u toku rada, odnosno kontinuirano
profesionalno usavravanje nastavnika. Zajedno sa PRESET-om (inicijalnim
obrazovanjem nastavnika) ini osnovni sistem kojim nastavnici stiu i tokom
rada razvijaju svoje profesionalne kompetencije
U okviru INSET-a koriste se mnogi obrazovni oblici i programi koje moemo
svrstati u neformalno i informalno obrazovanje, pa i u samoobrazovanje.
Stoga INSET moemo da definiemo kao skup formalnih, neformalnih i
informalnih oblika za kontinuirano usavravanje nastavnika u kojem se
inoviraju znanja, razvijaju vetine i profesionalno razvija nastavnik (Beara,
2006). INSET je koncipiran kao nadgradnja osnovnog strunog obrazovanja,
inoviranje znanja steenih tokom priprema za nastavniku profesiju i
usavravanje potrebnih vetina (pre svega metodikih), kao i sam
profesionalni razvoj nastavnika.

Iako postoji snazna drustvena potreba za uvodjenjem interkulturalne

dimenzije u sistem profesionalnog razvoja nastavnika do sada je malo
uradjeno na promovisanju interkulturalnog obrazovanja, posebno u
inicijalnom obrazovanju nastavnika. Naime, pregled sadrzaja inicijalnog
obrazovanja (PRESET) pokazuje da buduci nastavnici ne dobijaju sistematsko
znanje niti imaju odgovarajuce relevantno iskustvo u ovoj oblasti. Na
univerzitetima sirom svijeta u poslednje vrijeme se razvijaju, realizuju I
evaluiraju prva iskustva u primjeni interkulturalnih programa koji se razlikuju
po namjeni, konceptualizaciji, sadrzaju I trajanju. Teorijska I prakticna
razudjenost programa je razumljiva, s obzirom na to da se radi o prvim
iskustvima, najcesce pilot projektima I izbornim kursevia u profesionalnom
obrazovanju buducih nastavnika kao I da se sistemi profesionalnog razvoja
nastavnika u svijetu medjusobno razikuju.
S druge strane, u okviru INSETa otislo se korak dalje. Jedan od
najdjelotvornijih nacia pomocu kojih skole mogu adekvatno da reaguju na
promjene okolnosti I razlicitost svojih ucenika je strcno usavrsavanje
nastavnika. Takvi program mogu biti razlicito dimenzionirani na sadrzaje,
vrijeme trajanja, ciljnu grupu I slicno. Neki od njih su: program za razvoj
interkulturalne komunikaacije, interkulturalni kursevi I kurikulumi, ABCD-
CROWN model interkulturalnog obrazovanja holanskog profesora Abrama,
program autora Saldivara I Auxadora iz Meksika.

Cilj ovih strucnih usavrsavanja je da se nastavnici upoznaju sa

interkulturalizmom, imajuci u vidu bogatstvo razlicitih kultura, njihovu
interakciju I razvoj. Ovakvi program se mogu realizovati putem kurseva ili
seminara, modula, putem timskog rada na osmisljavanju kurikuluma,
razmjene nastavnika, studijskih posjeta