PRELAZAK IZ RAZREDNE U PREDMETNU NASTAVU

ta donosi prelazak iz razredne u predmetnu nastavu?

Istraivanja pokazuju da prelazak iz razredne u predmetnu nastavu kod
izvjesnog broja uenika izaziva strah, nesigurnost, neugodu, stres...

Mogue potekoe
1. Vie nastavnika
2. Seljenje iz uionice u uionicu
3. Stariji uenici vie kontakata
4. Vie uenja
5. Dui boravak u koli

ta donosi prelazak iz razredne u predmetnu nastavu?

Potrebna je vea samostalnost:
1. Nastavnici mlaih razreda bolje poznaju svakog uenika
pojedinano i to poznavanje omoguuje bolje prilagoavanje
pojedinom ueniku
2. Predmetni nastavnik (barem u poetku) ne poznaje specifinosti
svakog uenika i njihove individualne razlike pa je samim time
potrebna i vea samostalnost
3. Nain rada u predmetnoj nastavi je takav da uvjetuje veu
samostalnost
4. U mlaim razredima, veina nastave se odvijala u jednoj uionici
dok se nastava u starijim razredima odvija u vie uionica

Kako roditelji mogu pomoi?

1. Samostalnost se razvija od malena zahtjevi se s uzrastom
poveavaju
2. Na ovom uzrastu dijete bi ve trebalo biti samostalno u izvravanju
veine kolskih obaveza
 3. Samostalnost se moe razvijati zadavanjem zadataka koje dijete
mora obaviti samo (npr. priprema stola za ruak, briga o kunom
ljubimcu i sl.)

Ukoliko je dijete jo nesamostalno u pisanju domae zadae, radit emo

na postepenom osamostaljivanju:
- 1. korak pomaete u izradi domae zadae, ali tako da od djeteta
zahtjevate da veinu napravi samo
- 2. korak dijete u potpunosti samo pie domau zadau, a vi ste
uz njega
- 3. korak dijete samostalno pie domai zadatak vi ste s njim u
poetku (dok organizira rad) i na kraju (prilikom provjere zadae)
- 4. korak potpuno osamostaljivanje dijete se samo organizira,
samostalno pie zadau, vi samo provjeravate uraeno.

Potrebno je prilagoavanje na rad s vie uitelja:

1.