Priprema za ogledni čas iz Poznavanja društva, tema ŠKOLA

,,Pres konferencija ,,Djeca pitaju''

***Na ovom času, prvi put u nastavi, primjenjujem grupne intervjue djece sa zaposlenima u
školi kao i gostovanje više zaposlenih na jednom času koristeći zanimljivu istraživačku metodu i
roll play (dječija ,,pres'' konferencija i djeca kao novinari). Takođe, novo je i to da su u pripremi
ovog časa direktno učestvovali učenici i svi će imati svoje unaprijed određene uloge kao novinari
radoznalci. Da li je ,,nastavni ogled'' uspio, saznaće se u završnom dijelu času, tj.kvizu.

Osnovna škola: „Milan Vukotić“, Golubovci

Profesorica razredne nastave: Marija Radunović
Razred: IV-2
Datum održavanja: ponedjeljak, 6.februar 2017.godine
Nastavna jedinica »Zaposleni u školi«
Tip časa: utvrđivanje
Operativni ciljevi:
Učenici/učenice:
 Imenuju zapošljene u školi, znaju šta ko od njih radi i u kojim prostorijama škole;
 prepoznaju ulogu uprave škole, njihovu odgovornost, odnos prema učenicima,
roditeklima i kolegama, kao i brigu za školsku zgradu i dvorište škole;
 shvataju značaj međusobnih odnosa i saradnje svih članova škole (učenika/učenica,
nastavnika/nastavnica, saradnika/saradnica i uprave) ;
 njeguju ustraživački duh kroz intervjuisanje zaposlenih u školi, kao i saradnju sa njima
 razvijaju sposobnost zapažanja, povezivanja i zaključivanja i
 poboljšavaju saradnju u okviru grupe i njeguju zdravi takmičarki duh.
Nastavna metoda: metoda razgovora (dijaloška metoda), metoda istraživanja, metoda
intervjua, usmena izlaganja
Oblici rada: frontalni, individualni i grupni
Nastavna sredstva i pomagala: improvizovani mikrofoni, blokčići za bilježenje odgovora,
papir u boji. Dakle, nema posebnih nastavnih sredstava, ali učionica u kojoj se održava
konferencija, imaće drugačiji raspored klupa, prilagođen planiranim aktivnostima.
Korelacija sa drugim predmetima: Crnogorski-srpski, bosanski, hrvatski jezik i književnost
(kreiranje pozivnica za goste i zahvalnica, pismenost o novinarstvo) i Likovna kultura
(pravljenje mikrofona, dekorisanje učionica, ukrašavanje zahvalnica i pozivnica)
 Tok časa:
Aktivnosti učenika/učenica:
Uvodni dio: - Učenici/učenice dočekuju goste (direktora škole, pomoćnicu direktora,
psihloškinju, bibliotekarku, domara i radnicu koja radi na održavanju
čistoće)
- Učenici zauzimaju svoja mjesta predviđena za ,,novinare radnoznalce''
- Predsjednica odjeljenja otvara konferenciju ,,Djeca pitaju' 'i kratkim
govorom pozdravlja goste koji su za glavnim stolom. Poziva ih da se
kratko predstave učenicima.
- Učenici postavljaju po jedno pitanje svakom prisutnom gostu u vezi
njihove uloge u školi.
- Nakon što su se djeca djelimično upoznala sa gostima i njihovim
ulogama u školi, postavivši im dovoljno pitanja, predsjednica odjeljenja
poziva goste da zauzmu mjesta za posebnim stolovima predviđenim za
intervjuisanje gostiju.
Napomena: predviđeno vrijeme za ovu aktivnost je 15 minuta

Glavni dio: - Učenici zauzimaju svoje mjesto u prethodno dogovorenim grupama.

Grupa ukupno ima koliko i gostiju, tj.šest. U svakoj grupi ima po 3-4
učenika koji imaju već dogovorena uloge koje će imati tokom
intervjuisanja.
- Nekoliko učenika postavlja pitanja osobi koja je za njihovim stolom, a
nekoliko učenika bilježi odgovore koje gost ili gošća daje. Lista pitanja
je usvojena na prethodnom času poštujući mišljenje svih učenika i nalazi
se u prilogu.
- Učenici pažljivo bilježe odgovore gostiju jer će na narednim časovima
Poznavanja društva te iste odgovore razmijeniti sa drugarima iz drugih
grupa.
Napomena: predviđeno vrijeme za ovu aktivnost je 20 minuta

Završni dio: - Nakon što su sve grupe završile intervjue, uslijediće kratak kviz za
učenike, kako bi provjerili učinak ovog oglednog časa.
- Učenici ostaju u grupama u kojima su radili intervjue. Predstavnik grupe
daje odgovore nakon što se dogovori sa ostalim članovima.
- Ukoliko učenici ne znaju odgovor imaju pravo na pomoć od gosta koji je
 za njihovim stolom.
- Nakon proglašenja pobjednika, predsjednik i predsjednica odjeljenja
uručuju zahvalnice gostima koje su prethodno napravili na času Likovne
kulture. Slijedi zajedničko fotografisanje odjeljenja sa gostima.
- Nakon što gosti odu, učenici bilježe informacije za domaći zadatak, a to
je da napišu kratak članak o tome šta su saznali od gosta kojeg su
intervjuisali. Tako će sve grupe narednog časa međusobno razmijeniti
svoja saznanja tj.rezultate intervjua.
Napomena: predviđeno vrijeme za ovu aktivnost je 10 minuta

Prilog broj 1: Izgled učionice (plan)

Prilog broj 2: Pitanja za kviz

Prvi krug pitanja:
1. Koja je uloga direktora u školi?
2. Na koji način zamjenica pomaže direktoru?
3. Zbog čega djeca najčešće idu kod psihologa?
4. Šta radi radnica kad nađe izgubljenu stvar?
5. O čemu sve mora da brine domar?
6. Kako biblioteka nabavlja knjige?

Drugi krug pitanja:

1. Da li naša škola ima područnih odjeljenja? Ako da, koliko i gdje se ona nalaze?
2. Koje su najvažnije prostorije u školi?
3. Koja je razlika između pedagoga i psihologa?
4. Kako djeca mogu da pomognu radnici na održavanje higijene?
5. Kako djeca mogu da pomognu domaru?
6. Kako se postaje bibliotekar?

Rezervna pitanja:
1. Šta je škola?
2. Koje vrste škola postoje, zavisno od toga gdje se one nalaze?
3. Šta su to područna odjeljenja?
4. Ko pomaže učiteljima i nastavnicima da sprovode obrazovanje i vaspitanje u školama?
5. Gdje sve nastavnici provode vrijeme u školi?
6. Ko je zadužen za čistoću školskih prostorija sem đaka i nastavnika koji borave u njima?

Prilog broj 3: Pitanja za goste-intervjui

 1. DIREKTOR
1. Koliko naša škola ima zapošljenih , a
koliko đaka?
2. Da li škola ima područnih odjeljenja i
ako ima koliko ih je i gdje se ona
nalaze?
3. Učili smo da bi svaka škola trebala da
ima poseban prilaz za djecu sa
invalidskim kolicima. Kako to da naša
škola nema jedan i da li uskoro
planirate da napravite?
4. Kako ste uspjeli da riješite problem sa
petardama koje su se pojavile prije
Nove godine?
5. Koliko godina radite u ovoj školi?
6. Ko Vam pomaže u upravljanju škole?
3. PSIHOLOŠKINJA
1. Koja je razlika između pedagoga i
psihologa?
2. Sa kojim problemima kod djece se
najviše susrijećete?
3. Kako rješavate te probleme?
4. Šta je to psihologija?
5. Volite li svoj posao i zašto?
6. Čuli smo da Vi vodite Đački
parlament. Možete li nam reći nešto
više o tome?
5. DOMAR
1. Koje su Vaše dnevne obaveze ovdje u
školi?
2. Kako Vam mi, djeca, možemo
pomoći?
3. Koje popravke u školi najviše
rješavate?
4. Koliko godina radite u ovoj školi?
5. Da li škola ima večernjeg čuvara?
6. Zašto neki domari žive pored škole ili
u prostorijama koje su dio škole?
Prilog broj 4: Pozivnice za goste i zahvalnice
2. POMOĆNICA DIREKTORA
1. Kako se postaje pomoćnik direktora?
2. Na koji način vi pomažete direktoru
škole?
3. Koje su najvažnije prostorije u našoj
školi?
4. Šta mislite o uvođenju školskih uniformi
za učenike?
5. Zašto neki đaci imaju asistente u nastavi?
4. RADNICA NA ODRŽAVANJU HIGIJENE
1. Šta sve podrazumijeva Vaš posao?
2. Šta biste poručili djeci u vezi higijene školskih
prostorija?
3. Šta radite kad nađete izgubljene stvari?
4. Kako Vam mi, djeca, možemo pomoći?
5. Koje su Vaše obaveze tokom raspusta?
6. BIBLIOTEKARKA
1. Koliko knjiga ima u našoj biblioteci?
2. Da li su sve knjige za djecu ili ima knjiga
i za odrasle?
3. Kako biblioteka nabavlja knjige?
4. Koje knjige djeca najviše čitaju?
5. Kako se može postati bibliotekar?
6. Kako uspijete da onako brzo nama djeci
podijeliti knjige, a vidjeli smo i da brzo
kopirate mnogo listova?