PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG ČASA

Nastavnica: Merdić Azra

Predmet: Praktična nastava sa proizvodnim radom

Razred: III-3

Nastavna jedinica: Sedimentne stijene

Tip nastavnog časa: Obrada novog gradiva

Oblici rada: Frontalni, individualni i rad u paru

Nastavne metode: Verbalne metode; usmeno izlaganje, razgovor i diskusija
Nastavna sredstva i pomagala: Osnovna nastavna sredstva, uzorci, živa riječ nastavnika i
učenika, tekstualna knjiga.
Ocjenjivanje:
 odličan: klasificira podatke i informacije, sažimlje te ideje i mišljenja različitim
pismenim i usmenim argumentima, rado prihvaća nove strategije i zadatke, stalno
pokazuje visku motiviranost
 vrlo dobar: spontano prihvaća nove strategije i zadatke, stalno pokazuje visoku
motiviranost
 dobar: prihvaća nove strategije na nastavnikov poticaj, rijetko odgovara na postavljena
pitanja
 dovoljan: uz nastavnikovo usmjeravanje prihvaća nove strategije ili zadatke, pita
nastavnika pitanja samo o činjenicama ili informacijama
 nedovoljan: nerado prihvata nove strategije čak i uz nastavnikovo usmjeravanje,
odgovarav samo na pitanja koja se odnose na činjenice
Lokacija rada: U školi, učionica.
Datum realizacije: 04.11.2014
CILJ I ZADACI NASTAVNOG ČASA
CILJ: Da učenici ovladaju znanjima o temama koje će se proučavati, te pomoći učenicima da
shvate opravdanost i potrebu pravilnog odabira i eksploatacije stijena sa ekološkog aspekta.
ZADACI:
Obrazovni: Formiranje predstave kod učenika o izgledu stijene, potrebi i vrijednosti
sedimentnih stijena, usvajanje novih stručnih termina
Funkcionalni: Razvijanje psihofizičkih osobina i sposobnosti. Motivacija i pobuđivanje
pažnje, radoznalosti i interesa putem zadataka interesantnog i kreativnog karaktera.
Odgojni: Razvijanje osjećaja za tačnost, odgovornost, kreativnost, stvaralaštvo, kao i sticanje
radnih navika. Njegovanje i razvijanje estetskih vrijednosti kod učenika.
ISHODI I OČEKIVANA DOSTIGNUĆA UČENIKA: Učenici bi trebali kroz timski rad,
promišljanje i diskusiju demonstrirati svoje razumjevanje o sedimentnim stijenama i njihovim
vrstama.
ARTIKULACIJA ČASA

Uvodni dio od 5-10 min

FRONTALNI OBLIK RADA
Emocionalna i psihološka priprema za čas i intrigiranje svijesti učenika
Da bi im se olakšao rad sa novom lekcijom, sa učenicima prvo ponavljam predhodnu lekciju
metodom “biraj para“, gdje učenici postavljaju pitanja i daju odgovore.

Glavni dio 25 minuta

FRONTALNI OBLIK RADA

10 minuta za rad
Najava i zapis nastavne jedinice na tabli: Sedimentne stijene
Objašnjenje cilja lekcije; upoznavanje sa osnovnim pojmovima
Kroz razgovor i raspravu sa učenicima doći do cilja
Motivisati učenike postavljanjem pitanja tokom prezentacije
U toku prezentacije vršiti demonstracije i ilustracije
Učenici trebaju izraziti svoju kreativnost pri davanju odgovora pri čemu ih nastavnica bodri i
pomaže im u ostvarenju usvajanja potrebnih znanja o sedimentnim stijenama.
10 minuta za rad
Učenici u svojim knjigama trebaju naći pitanja i odgovore na postavljena pitanja
5 minuta za rad
Razmijeniti odgovore sa parom

Završni dio 10 minuta

INDIVIDUALNI I PARTNERSKI OBLIK RADA
Stečena znanja učenika provjeriti tehnikom postavi pitanje biraj para.
Slijedi komentar nastavnika. Takođe u ovom dijelu časa vršit ću vrednovanje učeničkih
znanja koje je transparentno i upoznati ih sa predstojećim obavezama.
Uputiti učenike da na internetu i drugim udžbenicima saznaju nešto više o pređenoj nastavnoj
jednici i upoznati učenike sa narednom nastavnom jedinicom.
Na koncu, pohvaliti sve učenike i izraziti zahvalnost na pažnji i saradnji.