RADIONICA ZA SAT RAZREDNIKA

TEMA: TOLERANCIJA

Razred : 7. i 8.

Cilj: Pomoći učenicima da prepoznaju i uvažavaju tuđe potrebe bez predrasuda i da nauče
jasno i argumentirano izraziti svoje mišljenje.
Vrijeme rada: 45 min
Oblici rada: frontalni rad, rad u skupinama, individualni rad.
Nastavna sredstva i pomagala: radni list Od susjeda do dečka i cure, priča Duga,
prezentacija, računalo, projektor

Uvod (5 min)
Motivacija
Na osnovi ponuđenih informacija koje nisu tipične za Alberta Einstaina učenici će pogađati o
kome se radi.
Kako predrasude utječu na formiranje stava o određenim ljudima ili grupama?
Danas će nam upoznavanje drugačijih osoba i njihovih kultura pomoći da uvažavamo različite
osobe bez predrasuda. Obogaćujući sebe novim spoznajama, stvaramo temelj za kvalitetnije
društvo i ozračje u školi, uspostavljamo kvalitetniju komunikaciju i na taj se način rješavamo
predrasuda koje stvaraju osjećaj manje vrijednosti.
Najava teme
Dana 16. 11. obilježava se Međunarodni dan tolerancije. To je dan koji nas podsjeća na
poštovanje i uvažavanje drugačijih od nas.
UNESCO je proglašenjem Međunarodnoga dana tolerancije skrenuo pažnju na brojne
međunarodne akte koji se tiču ljudskih prava.
Tolerancija je poštovanje, prihvaćanje i uvažavanje bogatstva različitosti u našim svjetskim
kulturama, naša forma izražavanja i način da budemo ljudi. Ona je zasnovana na znanju,
otvorenosti, komunikaciji i slobodi mišljenja, savjesti i uvjerenju. Tolerancija je harmonija u
različitostima. To nije samo moralna dužnost, to je također politički i zakonit zahtjev.
Tolerancija, vrlina koja mir može učiniti mogućim, doprinosi mijenjanju kulture rata u kulturu
mira. UNESCO

Aktivnost 1. Ledolomac – POZITIVNE OSOBINE (10 min)

1. Učenici sjede u krugu zajedno s voditeljem radionice. Svaki učenik kaže o učeniku do
sebe jednu pozitivnu osobinu i tako se nastavlja sve do posljednjeg učenika u krugu.

Pitam učenike je li im bilo jednostavno reći pozitivnu osobinu o drugom učeniku, kako
su se osjećali kad su čuli svoju pozitivnu osobinu…

Aktivnost 2. (individualan rad) – OD SUSJEDA DO DEČKA I CURE (15 min)

1. Dati uputu za zadatak (učenici još uvijek sjede u krugu). Podijeliti radni list svakome
učeniku. Pročitati tvrdnje individualno, dobro razmisliti o odgovoru.
2. Pitam učenike: Zamisli da netko u tvojoj obitelji, npr. sestra ili rođak pripada nekoj od
ovih skupina; što bi onda odgovorio/la, bi li se tvoj odgovor možda promijenio?
3. Jesu li svi pojmovi u upitniku jasni; objasniti ono što je možda nejasno.
 RAZGOVOR:

- Bilo koja od osoba s ovim osobinama može biti tvoj rođak/rođakinja – njih ne biramo,
već su pripadnici naše obitelji. Kako bi se osjećao/osjećala u vezi te osobe? Bi li ti bilo
lakše da je prihvatiš, ili čak da imaš blizak odnos s tom osobom? Znaš li osobu koja
pripada nekoj od navedenih skupina?

- Što ako upoznaš nekog tko ti je jako simpatičan/simpatična, i zatim saznaš da pripada
nekoj od ovih skupina? Sjeti se još nekih osobina koje ti je jako teško tolerirati kod
drugi. Koje su to osobine? Što bi htio/htjela da drugi toleriraju kod tebe?

- Nakon kraćeg razmišljanja učenici iznose svoje mišljenje i odgovore na navedena

pitanja.

Aktivnost 3. (priča) – DUGA (10 min)

1. Učenici će se podijeliti u grupe. Svaka grupa će dobiti primjerak priče „Duga“. Nakon
čitanja priče , glasnogovornik grupe dat će osvrt na priču.
2. Kakav je dojam ostavila na vas priča? Što vam se posebno svidjelo i što biste
istaknuli kao važno? Možemo li povezati ovu priču s prijašnjim aktivnostima u
radionici? Kakav zaključak možemo izvesti iz pročitane priče?

ZAKLJUČAK (5 min)

Poruke za kraj. Što smo danas naučili! Zapisujem na ploču:

Svi smo različiti, ali jednako vrijedni!

Prihvaćanjem drugih obogaćujemo sebe i činimo svijet ljepšim.

Prilozi: 1. radni list Od susjeda do dečka i cure

2. priča Duga
Literatura:

Oboji svijet tolerancijom: FORUM ZA SLOBODU ODGOJA, Zagreb, 2011.

Mirjana Krizmanić: O toleranciji, VBZ, 2015.

Jelena Bićanić: Vježbanje životnih vještina, Alineja, ZG, 2009.