HIMNA

„FIUME“

Hvala Viktoriji Brkić iz Osnovne škole Viktora Cara Emina iz Lovrana i njezinoj
mentorici Nataliji Banov na izvedbi himne Republike Hrvatske. Također zahvaljujem i
Vokalnoj skupini Osnovne škole Zamet i njihovoj mentorici Jeleni Fabijan uz pratnju
Darka Terlevića na gitari koji su nas pjesmom uveli u današnji skup, i to pjesmom iz
velikog projekta PjesmaRIca u kojoj su solisti i zborovi Primorsko-goranske županije
pjevali obrade riječkih pop-rock uspješnica.

A s nama su danas:

- Ministar znanosti i obrazovanja Radovan Fuchs

- državna tajnica Ministarstva znanosti i obrazovanja Iva Ivanković

- glavni savjetnik ministra Božo Pavičin

- posebni savjetnik ministra Josip Burušić

- viši savjetnik za ravnatelje u osnovnim školama Vlade Matas

- predsjednica Hrvatske udruge ravnatelja osnovnih škola Antonija Mirosavljević

-pročelnica Upravnog odjela odgoja i obrazovanja Primorsko-goranske županije Edita Stilin

- te ravnateljice i ravnatelji Istarske i Primorsko-goranske županije.

Dobro došli u Primorsko-goransku županiju, u grad Rijeku, u grad s najdužom tradicijom

cjelodnevnog odgojno-obrazovnog rada u Republici Hrvatskoj, koji neprekidno traje od
školske 1978./79. godine do danas.

Na samome početku pozivamo pročelnicu Upravnog odjela odgoja i obrazovanja

Primorsko-goranske županije Editu Stilin da nam se obrati s nekoliko riječi.

Hvala na lijepim riječima.

Pozivamo i Ministra znanosti i obrazovanja Radovana Fuchsa da nam se obrati.

Hvala.
Na našem današnjem susretu bit će predstavljen eksperimentalni program „Osnovna škola
kao cjelodnevna škola“. Taj kompleksni Program naveo je ravnatelje na promišljanja o
brojnim organizacijskim i pedagoškim izazovima koje on donosi. U kontekstu dokumenta
navedeno je da je „društveni i profesionalni status učitelja, stručnih suradnika i ravnatelja
strateški prioritet koji je potrebno stalno unaprjeđivati.

Stoga pozivamo g. Burušića da nam pobliže predstavi program i objasni na koji će se način
u cjelodnevnoj školi unaprijediti kvaliteta društvenog i profesionalnog statusa svih djelatnika
škole.

PREDSTAVLJANJE PROGRAMA – cca sat i pol

Zahvaljujemo g. Burušiću na iscrpnom izlaganju.

Ravnatelji podržavaju ideju cjelodnevne škole, no eksperimentalni program ostavlja brojne

nedorečenosti. Stoga su, da bismo uštedjeli na vremenu, već pripremili pitanja stavljajući
najprije u fokus učenike, djelatnike, a zatim i njih same. Pa krenimo...

1. Očekivanja koja se stavljaju pred učenike vrlo su zahtjevna. Prati li povećanje sati i
opterećenje učenika njihov psihofizički razvoj?
2. Poznato je da učenici s rješenjem o primjerenom obliku školovanja iziskuju drugačije
metode rada. Kako će izgledati njihov nastavni dan?
3. Hoće li asistenti u nastavi biti cijeli dan s učenicima?
4. Kako će učenici licencirani sportaši, polaznici umjetničkih škola i škola na jeziku
nacionalnih manjina usklađivati svoje obveze s cjelodnevnom nastavom?
5. Postoji neophodna razlika u cjelodnevnoj školi između razredne i predmetne nastave.
Rad učiteljice u razrednoj nastavi posve je drugačiji i kompleksniji. Smatramo da
jedna učiteljica neće moći obaviti sve zadatke koji se pred nju postavljaju. Koji je Vaš
komentar na to?
6. Koliko će sati odgojno-obrazovnog rada učitelj predmetne nastave, uključujući A2,
B1, dežurstvo, razredništvo imati dnevno, odnosno tjedno?
7. Što je s onim učiteljima koji istovremeno rade na više škola?
 8. Zašto se broj sati: zbora, kluba mladih tehničara, školskog sportskog društva,
vizualnog identiteta škole i razredništva ne ubraja u neposredni odgojno-obrazovni rad
kada on to uistinu jest? Također izrada satnice, IKT potpora, administracija
e-dnevnika neophodni su za rad škole, a izbačeni su iz norme djelatnika. Tko bi sve to
trebao raditi?
9. U školama je velik problem sa zastupljenošću stručnoga kadra. Na koji će se način
uspješno realizirati zacrtani program cjelodnevne škole bez stručnoga kadra?
10. Što je s učiteljima produženog boravka koji su zaposleni na neodređeno radno
vrijeme, a financira ih jedinica lokalne samouprave ili osnivač, ali su sklopili ugovor
sa školama?
11. Posljednje unaprijed pripremljeno pitanje: Što se očekuje od ravnatelja u ovome
Programu?

Ima li još kakvih pitanja ili komentara od ravnatelja a da nisu obuhvaćena već rečenim?

Ravnatelji se nadaju da će se ovakav oblik suradnje nastaviti i ubuduće te da će informacije

dobivati najprije od resornog ministarstva, a tek onda preko medija.

Hvala svima što ste bili dio današnjega susreta te vas pozivamo na kratko druženje u foajeu
kina. Do idućeg susreta, doviđenja!