ROMANTISMUS

CHARAKTERISTIKA
- vznikl v Anglii v 1. pol. 19. století; navazuje na ____________________
- postupně se rozšířil po celé Evropě i do Ameriky
1. ZNAKY ROMANTISMU: Co patří k romantismu a co ke klasicismu?
ROZUM, CIT, NORMY, SVOBODA, DŮRAZ NA JEDINCE A JEHO SVOBODU, DŮRAZ NA SVOBODU SPOLEČNOSTI,
INSPIRACE ANTIKOU, INSPIRACE GOTIKOU, KONVENCE
klasicismus romantismus

2. MALÍŘSTVÍ
- často zobrazují náměty ze středověkých dějin či ze současných dramatických událostí
- atmosféra obrazu je napjatá, tajemná
- časté jsou krajinomalby – neklidná, drsná příroda, tajuplná, divoká
Svět:
 Eugene Delacroix /delakroa/ – Svoboda vedoucí lid na barikády
 Théodore Gericault /žerikót/ – Vor Medúzy
 Francisco Goya – spojuje prvky klasicismu, romantismu, realismu; Nahá Maja, Oblečená Maja
 Joseph William Turner – mlžné opary, hra světla – Parník ve sněhové bouři, Déšť, mlha a rychlost
Čechy:
 Antonín Mánes
 Josef Mánes
 Julius Mařák

Přiřaďte k obrazům jejich názvy a autory:

Autor: © Mgr. Eliška Houzimová

3. ARCHITEKTURA
- inspirace gotikou – tzv. neogotika
Pojmenujte následující památky:

4. HUDBA – Ke každému skladateli připište alespoň 1 dílo.

 Bedřich Smetana
 Antonín Dvořák
 P. I. Čajkovskij
 Richard Wagner

5. LITERATURA
- rozpor mezi _______________ a __________________
- únik do jiných světů: a) ___________________, b) ___________________, c) ___________________
- žánry: dominuje epika – žánry ______________, _____________, _______________, dále lyrika
- vzniká nový žánr: POEMA = dlouhá lyricko-epická báseň (např. Máj, Evžen Oněgin)
- hrdina: _______________________ rysy (=shodné s autorem); nikdo mu nerozumí, je osamělý, společnost ho vyhnala
na svůj okraj – je to individualista, který nezapadá; touží po lásce, která je ale nešťastná; rozpor mezi jeho sny a
skutečností – hrdina končí svůj život tragicky; původ hrdiny neznámý – většinou o něm skoro nic nevíme
- prostředí: výjimečné prostředí – tajemné, až hrůzu nahánějící – staré gotické hrady, samoty, hřbitovy,
katedrály, sklepení, temné lesy, tajuplná jezera
: i příroda musí být svobodná – odklon od francouzských parků k anglickým – vyrábějí se umělá
jezírka, umělé zříceniny, aby to působilo divoce a nespoutaně

ČESKÝ ROMANTISMUS
Karel Hynek MÁCHA
1. Přečtěte si pozorně informace o Máchově životě:
Narodil se na Malé Straně. Jeho matka pocházela z hudební rodiny a otec byl mlynářský pomocník. Studoval na
německém gymnáziu, u Máchů doma se však mluvilo česky. Mácha se stýkal s polskými revolucionáři a pomáhal jim,
měl poměrně často problémy s policií. Máchovi byly osudné dvě ženy. První byla Marinka Štichová, která však
zemřela mladá. Na její památku napsal povídku Marinka. Druhou byla Eleonora Šomková, zvaná Lori. Byla herečkou
v Kajetánském divadle v Praze, kde hrál i Mácha. Mácha se v zimě 1833 vsadil s přáteli, že ji získá, a z tohoto
rozmaru vznikl komplikovaný vztah jako v nějaké telenovele. Mácha neměl moc dobrou pověst, byl drsný, samolibý a
marnivý. Lori zase byla sice krásná, ale inteligence prý moc nepobrala. Přesto se pro Máchu stala osudovou ženou.
Podle tajných Máchových deníků, které byly také již vydány, táhly básníka k Lori především sexuální touhy. Jak už se
tak stává, láska přinesla plody – Lori zjistila, že je těhotná. Mácha souhlasil, že si Lori vezme, přestože si uvědomil, že
jeho city k ní jsou už vyhaslé. Rád by se z povinnosti vyvlékl, ale bylo třeba zajistit rodinu. Mácha po studiu práv
konečně získává místo v advokátní kanceláři v Litoměřicích. Když se dozví, že mu Lori porodila syna, nelení a jde se
pěšky na syna podívat. Cesta ho dost vyčerpala, sužoval ho hlad a zima. Mácha vášnivě rád cestoval po hradech,
maloval přitom zajímavé scenérie. Dnes tyto obrázky slouží jako doprovod k jeho dílům. Také 23. října 1836 si Mácha
vyrazil na vysoký svah nad Litoměřicemi, ale když shlédl dolů, uviděl, že město hoří! Mácha rychle sbíhá dolů, celý se
polévá vodou, lačně se i napije a pak vbíhá do požáru hasit. Unikne mu však fakt, že voda k hašení je ze stoky plné
splašků. Od listopadu trpí básník těžkými průjmy a horečkami. V noci z 5. na 6. listopadu umírá. Přesná příčina smrti
není známa. Lori si nestačil vzít, zanedlouho po jeho smrti umírá i jeho syn Ludvík. Nejslavnější báseň Máj vydal
Mácha v době, kdy Lori zjistila, že je těhotná. Báseň nebyla pro veřejnost dost vlastenecká, a tak mladému básníkovi
nezbylo, než ji vydat vlastním nákladem. Musel si půjčit, celkem to bylo 30 zlatých. Knihy i sám prodával a náklad byl
brzy celý rozebrán. Do dnešní doby byla kniha vydána už více než dvěstěkrát.

Autor: © Mgr. Eliška Houzimová

2. Vymyslete 5 otázek k textu, které zadáte spolužákům.
1) ________________________________________________________________________________________
2) ________________________________________________________________________________________
3) ________________________________________________________________________________________
4) ________________________________________________________________________________________
5) ________________________________________________________________________________________

3. Dílo: Spojte díla s jejich stručným popisem.

 Máj a. Povídka o chudé dívce, která zemře na TBC.
 Marinka b. Tajemný román plný zápletek, smrti, tajemna a nečekaných odhalení.
 Cikáni c. Příběh o poutníkovi, kt. se v klášteře v horách setká s tajemnými mnichy.
 Pouť krkonošská d. Rozsáhlá báseň, ve které je loupežník Vilém popraven za vraždu otce.

4. Přečtěte si ukázku z Máje a vyplňte úkoly pod ní.

Nad dálkou temných hor poslední požár plál;
v hluboké ticho to měsíce vzešla zář,
stříbřící hlavy té ubledlou mrtvou tvář
i tichý pahorek, jenž v břehu vody stál.
Města jsou vzdálená co bílý v modru mrak,
přes ně v kraj daleký nesl se mrtvý zrak,
v kraj, kde co dítě on – Ó krásný – krásný věk!
Daleko zanesl věk onen časů vztek,
dalekoť jeho sen, umrlý jako stín,
obraz co bílých měst u vody stopen klín,
takť jako zemřelých myšlenka poslední,
tak jako jméno jich, pradávných bojů hluk,
dávná severní zář, vyhaslé světlo s ní,
zbortěné harfy tón, ztrhané strůny zvuk,
zašlého věku děj, umřelé hvězdy svit,
zašlé bludice pouť, mrtvé milenky cit,
zapomenutý hrob, věčnosti skleslý byt,
vyhasla ohně kouř, slitého zvonu hlas,
to jestiť zemřelých krásný dětinský čas.
Je pozdní večer – druhý máj –
večerní máj – je lásky čas,
hrdliččin zve ku lásce hlas:
„Viléme! Viléme!! Viléme!!!“

a. Určete literární druh a žánr.

b. Zařaďte dílo k uměleckému směru a odůvodněte.

c. Určete druh rýmu. Označte jej v básni písmeny.

d. Charakterizujte slovní zásobu.

e. Definujte následující tropy a figury. Pokuste se je najít v ukázce.

 metafora
 metonymie
 personifikace
 oxymóron
 epiteton
 přirovnání
 eufonie
 kakofonie

f. Stručně přibližte obsah této básně:

_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________

Karel Jaromír ERBEN

1. Erbenova tvorba: Rozhodněte, zda jsou tvrzení pravdivá (P), či nepravdivá (N).
1) Erben sbíral lidovou slovesnost (písně, říkadla, pověsti, pohádky…).
2) Nejznámější Erbenovo dílo Kytice se skládá z 12 balad.
3) Erben jezdil na venkov a poslouchal pohádky zdejšího lidu, jež poté zapisoval.
4) Další sběratelé pohádek byli například Božena Němcová či bratři Grimmové.
5) V roce 2000 zpracoval Kytici do filmové podoby režisér F.A.Vrabčák.
6) Erben kromě pohádek vydal také sbírku Sprostonárodní české písně a říkadla.
Autor: © Mgr. Eliška Houzimová
2. Kytice se skládá ze 13 balad. Pokuste se vlastními slovy definovat tento žánr:
BALADA = ___________________________________________________________________________________________________________________

3. Pomocí následujícího pětilístku charakterizujte baladu.

BALADA
Úkol:
Vyplňte pětilístek.
1. řádek - název – téma – tedy balada
2. řádek - popis – 2 přídavná jména - jaká je balada
3. řádek - co dělá balada – tři slovesa
4. řádek - pocit – čtyřslovný výraz – vcítění do námětu
5. řádek - formulace podstaty – vystižení podstaty tématu
balada jedním slovem nebo její obrazné pojmenování
(metafora)

4. Seřaďte jednotlivé části balady Holoubek, jak jdou logicky za sebou (1–14). Ze správně
seřazených písmen pak získáte tajenku – nejčastější motivy ve sbírce Kytice.
V Byla svatba, byla T Sedává, sedává, S Okolo hřbitova I Směj se, směj, nevěsto,
hlučná a veselá: přežalostně vrká: cesta úvozová; pěkně ti to sluší:
nevěsta v objetí každý, kdo uslyší, šla tudy, plakala nebožtík pod zemí,
nového manžela. srdce jemu puká. mladá, hezká vdova. ten má hluché uši!

Byla svatba, byla, Nepuká tak jiným Plakala, želela Objímej milého,
hudba pěkně hrála: jako jedné ženě: pro svého manžela: netřeba se báti:
on ji k sobě vinul, z hlavy si rve vlasy, neb tudy naposled rakev dosti těsná -
ona jen se smála. volá uděšeně: jej doprovázela. - ten se neobrátí!

N A Tři roky minuly, E Teče voda, teče, M Od bílého dvora S Vytáhli ji na břeh,
co nebožtík leží; vlna vlnu stíhá po zelené louce zahrabali skrytě,
Líbej si je, líbej, na jeho pahorku a mezi vlnami jede pěkný panic, kde cesty pěšiny
ty žádané líce: tráva roste svěží. bílý šat se míhá. péro na klobouce. křižují se v žitě.
komus namíchala,
neobživne více! - Na pahorku tráva, Tu vyplývá noha, „Neplač, nenaříkej, Nižádného hrobu
u hlavy mu doubek, tam zas ruka bledá: mladá, hezká vdovo, jí býti nemělo:
na doubku sedává žena nešťastnice škoda by tvých očí, jen kámen veliký
běloučký holoubek. hrobu sobě hledá! slyš rozumné slovo. tlačí její tělo.

T V témž dni umrlého R Neplač, nenaříkej, R„Nehoukej, nevolej, A Běží časy, běží, T
z mysli vypustila: vdovo, pěkná růže, nehuč mi tak v uši: všecko s sebou mění:
než měsíc uplynul, a když muž ti umřel, tvá píseň ukrutná co nebylo, přijde Však nelze
k svatbě šaty šila. vezmi mne za muže.“ probodá mi duši! co bývalo, není. kamenu
tak těžko ležeti,
Okolo hřbitova Jeden den plakala, Nehoukej, nežaluj, Běží časy, běží, jako jí na jménu
veselejší cesta: druhý ticho minul, hlava se mi točí; rok jako hodina: spočívá prokletí!
jedou tudy, jedou třetího žel její aneb mi zahoukej, jedno však nemizí:
ženich a nevěsta. pomalu zahynul. a se mi rozskočí!“ - pevně stojí vina.

Tajenka: __ __ __ __, __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

5. Z přesmyček rozluštěte názvy dalších balad ze sbírky Kytice.

VEBTÍNAS EŠILOK DRĚŠÝT NED ŘÁZOVHOO ŽELO

KLAPOD LÝTAZ TRAVLOKO VDOKÍN LEPIDOCEN

Autor: © Mgr. Eliška Houzimová

Josef Kajetán TYL
- měl kočovnou divadelní společnost
- se sestrou své manželky měl 9 dětí!
- je autorem slov k české národní hymně Kde domov můj, autorem hudby je ____________________
Dílo:
 Fidlovačka, aneb žádný hněv a žádná rvačka – poprvé zazněla budoucí hymna Kde domov můj
 Paličova dcera
 Strakonický dudák aneb Hody divých žen (1847)
Děj:
1. Přiřaďte jednotlivé části děje k obrázkům z filmu Strakonický dudák z roku 1955.
1) Švanda a Dorotka se do sebe zamilují. Jejich lásce ale nepřeje Dorotčin otec Trnka, protože Švanda nemá rodiče a
je chudý. Proto se rozhodne odejít do světa, rozloučí se s Dorotkou a slíbí jí, že se do měsíce vrátí.
2) Cestou usne na palouku v lese, kde ho najdou víly. Na přímluvu jeho matky – divé ženy Rosavy – je Švandovým
dudám vdechnuto zvláštní kouzlo.
3) Švanda má v cizině velké úspěchy. Potkává podvodníka Vocílku, který mu dělá sekretáře a přitom ho neustále
šidí.
4) Švandovi se podaří pomocí svých dud rozesmát princeznu Zuliku, která si ho za to chce vzít. Protože se už dlouho
nevrací zpátky domů, začne se Dorotce stýskat a rozhodne se ho jít hledat se Švandovým kamarádem Kalafunou.
Zastihnou ho zrovna v době, kdy si má brát princeznu.
5) Proniknou až na hrad, kde se jich ale Švanda nezastane, a tak jsou vyvedeni strážemi. Nato přijíždí princ Alamir, s
kterým byla Zulika zasnoubena, a Švandu nechá zavřít do vězení.
6) Až tam si Švanda uvědomí svou chybu. Zjeví se mu jeho matka, o které do té doby Švanda nevěděl. Pomůže mu
dostat se z vězení, aby se mohl vrátit zpátky domů k Dorotce.
7) Ta už o něm nechce ani slyšet, ale když se dozví, že je v nebezpečí, rozhodne se ho jít zachránit. Švanda byl totiž
vlákán Vocilkou o půlnoci do lesa, kde hodlá Švandovi ukrást jeho dudy.
8) Švanda je ale donucen hrát na reji divých žen, které ho chtějí utančit k smrti. Objeví se ale Dorotka a Švandu
osvobodí od kouzel. Švanda slíbí Dorotce, že se změní a oba odcházejí do rodné vsi.
9) Královna víl odpustí i Rosavě, protože ji dojme její mateřská láska, a přijme ji zpět mezi víly.

Autor: © Mgr. Eliška Houzimová

2. Přečtěte si ukázku a splňte úkoly pod ní.
VOCILKA (přihýbá si z rosolkové lahvičky): Jen vesele, Švando, milý kamaráde! Co se ti může stát? I kdyby šlo o
krk – vem to nešť! – holka za to stojí – holka je jako mišpule. (Mlaskne si.)
ŠVANDA: A víš to jistotně, že dnes o půlnoci to laskavcové koření kvete?
VOCILKA: Jistojistě – a když se jím holky jenom dotkneš, musí se za tebou fantit – musí tě mít ráda. To je podle
receptu mé nebožky báby. (Pije.)
ŠVANDA: Ne, že bych o ni stál – ale budu se mstít!
VOCILKA: Ano, msti se; dej jí co proto!
ŠVANDA: Zfantit se musí, zbláznit, potrhat – já si jí ani nevšimnu! Já ji naučím!
VOCILKA: Dobře máš. Zavdej si! Ale pojďme, ať přijdeme na místo, kde koření roste. (Stranou.) Tady mu nechci tu
ťafku ještě dát a s dudami pak upláchnout, jsme ještě blízko veřejné cesty – někdo by se mohl k tomu hodit – tu máš,
tu již někdo leze! – Kdo to?
a) Kde v díle se ukázka nachází? Co ukázce předchází a co následuje?

b) Určete literární druh a žánr.

c) Najděte scénickou poznámku. Pro koho je určena?

d) Určete typy vět podle postoje mluvčího.

e) Najděte slovo složené, přejaté, hovorové, nářeční a citově zabarvené.

f) Najděte v ukázce přirovnání a metaforu.

OPAKOVÁNÍ
1. Doplňte do textu chybějící čísla, slova či slovní spojení.
Romantismus je umělecký směr ___. poloviny ___. století. Inspiroval se obdobím _______________ a důraz klade
především na _______________a _______________ jednotlivce. Typickým romantickým prostředím jsou například
________________, _____________________ či __________________. Literární hrdinové se vyznačují _________________________ ze
společnosti, ____________________ láskou a ___________________ původem. V architektuře tento styl nazýváme
_____________________. Slavní romantičtí malíři jsou například ______________________ či _________________________________.
V české literatuře se romantismus uplatňoval v době ___. fáze národního obrození, proto byl u nás silně ovlivněn
českým vlastenectvím. Mezi české romantiky řadíme především slavného autora Máje __________________________,
dramatika ________________________, který je též autorem textu naší hymny, a sběratele lidové poezie
_______________________. Částečně romantické rysy můžeme ovšem nalézt i v díle české spisovatelky ________________
______________________, kterou ovšem běžně řadíme až k realismu.

2. Vymyslete 10 pravdivých/nepravdivých tvrzení týkajících se romantismu. Vyměňte si pracovní list

se sousedem, který rozhodne, zda jsou pravdivá (P), či nepravdivá (N), aniž by v pracovním listu hledal
odpovědi. Správnost jeho řešení zkontrolujte a oznámkujte.
1. P/N
2. P/N
3. P/N
4. P/N
5. P/N
6. P/N
7. P/N
8. P/N
9. P/N
10. P/N

Autor: © Mgr. Eliška Houzimová