RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN MUZIK

Mata Pelajaran : Pendidikan Muzik

Kelas : 6 Zamrud

Bilangan Murid :

Tarikh (Hari) : 22 Febuari 2018 (Khamis)

Masa : 7.40 – 8.10 pagi (30 minit)

Tema/Tajuk : Pengalaman Muzikal - Nyanyian

Kemahiran/Fokus : Menyanyi dengan Crescendo dan Decrescendo

Standard Kandungan : 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir.

Standard Pembelajaran : 1.1.4 Mengaplikasi crescendo dan decrescendo dalam nyanyian.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid pernah mempelajari dinamik seperti lembut (p) dan kuat (f)

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran murid dapat:

1. Menyanyikan lagu Twinkle Twinkle Little Star dengan

mengaplikasikan crescendo dalam nyanyian.
2. Menyanyikan lagu Twinkle Twinkle Little Star dengan
mengaplikasikan decrescendo dalam nyanyian.

EMK : Kreativiti – Menyanyi dengan mengaplikasikan crescendo dan decrescendo

dalam nyanyian mengikut kreativiti murid.

Penerapan Nilai : 1. Berdisiplin-murid dapat mengikut arahan guru semasa melakukan aktiviti
nyanyian Twinkle Twinkle Little Star.

2. Kerjasama-murid memberi kerjasama dalam aktiviti berkumpulan

3. Kerajinan-murid bersungguh-sungguh dalam membuat persembahan

dalam kumpulan.

BBM : Laptop, speaker, kibod/piano elektrik

PBS : Pemerhatian dan aktiviti berkumpulan

 Fasa/Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Permulaan Menarik perhatian 1. Murid diperdengarkan sebuah lagu BBM:
(2 minit) yang menunjukkan penggunaan Kibod/piano elektrik
crescendo.
2. Murid diperdengarkan sebuah lagu
yang menunjukkan penggunaan
decrescendo.
Imaginasi Crescendo dan 1. Guru bersoal jawab dengan murid
(2 minit) Decrescendo berkenaan dengan perbezaan dua
lagu yang murid dengar sebentar
tadi.

Contoh:
Apakah perbezaan kedua lagu itu
tadi?

Andaian jawapan
Lagu pertama dinyanyikan daripada
dinamik lembut kepada kuat manakala
lagu kedua dinyanyikan daripada
dinamik kuat kepada lembut.
Perkembangan Memperkenalkan 1. Guru menuliskan simbol crescendo BBM:
(10 minit) crescendo pada papan tulis dan menyoal murid Papan tulis
sekiranya mereka pernah melihat Kibod/piano elektrik
simbol tersebut.
2. Guru menerangkan kepada murid
tentang simbol tersebut, fungsi serta
bagaimana mengaplikasikan dalam
dalam nyanyian.
3. Guru memasang audio yang
menunjukkan penggunaan
crescendo.

Memperkenalkan 1. Guru menuliskan simbol BBM:

decrescendo decrescendo pada papan tulis dan Papan tulis
menyoal murid sekiranya mereka Kibod/piano elektrik
pernah melihat simbol tersebut.
2. Guru menerangkan kepada murid
tentang simbol tersebut, fungsi serta
 bagaimana mengaplikasikan dalam
dalam nyanyian.
3. Guru memasang audio yang
menunjukkan penggunaan
decrescendo.

Tindakan Menyanyikan 1. Guru menuliskan lirik lagu Twinkle BBM:

(13 minit) lagu Twinkle Twinkle Little Star pada papan tulis. Papan tulis
Twinkle Little Star 2. Guru menuliskan simbol crescendo Kibod/piano elektrik
dengan aplikasi dan decrescendo pada beberapa
crescendo dan bahagian lagu tersebut.
decrescendo 3. Murid diminta untuk menyanyikan
lagu tersebut mengikut dinamik yang
ditentukan.
Menyanyikan 1. Murid dibahagi kepada 4 kumpulan BBM:
lagu yang pernah kecil. Buku teks
diajar dengan 2. Setiap kumpulan diminta untuk
aplikasi memilih lagu masing-masing.
crescendo dan 3. Murid diminta berbincang dalam
decrescendo kumpulan untuk menyusun
mengikut kreativiti crescendo dan decrescendo pada
murid lagu yang mereka pilih.
4. Setiap kumpulan diminta untuk
mempersembahkan nyanyian
mereka di hadapan kelas.
Penutup Pengukuhan 1. Guru bersoal jawab dengan murid
(3 minit) berkaitan dengan topik hari tersebut
(crescendo dan decrescendo)

Contoh:
Bagaimanakah simbol
crescendo/decresando?
Bagaimanakah menyanyikan bahagian
yang mempunyai simbol ini?