Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani

Tahun : 2 Anggerik
Bil. Murid : 21 orang
Tarikh : 26 Jun 2019
Hari : Jumaat
Masa : 8.10 pagi hingga 8.40 pagi
Tajuk : Gimnastik asas
Modul Kemahiran : Pergerakan Haiwan
Fokus : Melakukan pergerakan haiwan dengan lakuan yang betul.

Standard Pembelajaran
1.6.1 Melakukan pergerakan haiwan pada pelbagai bentuk dan arah
2.5.1 Menyatakan perkaitan antara bentuk badan dengan pergerakan haiwan yang diteroka
5.1.1 Menyatakan persediaan diri dan kesesuaian pakaian mengikut jenis aktiviti yang dijalankan.

Objektif Pembelajaran : Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:

- Psikomotor : melakukan pergerakan haiwan darat, air dan udara pada arah hadapan, belakang, kanan dan kiri.
- Kognitif : menyatakan bahagian tubuh badan terlibat seperti kaki, tangan dan kepala
- Afektif : Menyatakan nilai murni serta kegunaan pergerakan
Elemen Merentas Kurikulum : Berorientasikan pencapaian, kreativiti dan inovasi
Pengetahuan Sedia Ada : Murid biasa melihat pergerakan haiwan dalam kehidupan seharian.
Penerapan Nilai : berdisiplin, kerjasama
Alatan : wisel, skitel, lagu senaman penguin, speaker, kon
Strategi : kecerdasan pelbagai (muzik dan kinestetik), berpusatkan murid.

1
Bahagian/ Masa Aktiviti Fokus Pembelajaran Pengelolaan atau Strategi Pengajaran dan Catatan
pembelajaran
Petunjuk
Permulaan Pemanasan badan 1. Mata pandang ke hadapan. X - murid
(5 minit) lagu ‘Senaman 2. Badan tegak X X X X X X X X - skitel
Penguin” 3. Segala pergerakan kepala, kaki dan X X X X X X X X - guru
tangan mengikut perlakuan guru. X X X X X X X X
https://www.youtube.c 4. Tarik dan hembus nafas sebanyak 3 X X X X X X X X Alatan
om/watch?v=JKy9AS kali. - wisel
C61n4 1. Murid berada dalam kawasan yang ditanda - skitel
dengan skitel. - pembesar suara
2. Murid dikehendaki beratur dalam barisan - lagu
lurus menghadap guru.
3. Guru memainkan audio lagu ‘Senaman si Nilai
Tommy. - kebebasan
4. Murid akan mengikut segala pergerakan yang
dilakukan oleh guru. Strategi
5. Semua pergerakan murid dipantau oleh guru. - KP

EMK
- kreativiti dan
inovasi

Perkembangan Aktiviti : Petunjuk

2
(13 minit) Pergerakan Haiwan Pergerakan Haiwan - guru
(statik) 1. Ulat X - murid
- Murid menguncupkan badan dan X X X X X X X X - skitel
bangun
1. Ulat X X X X X X X X
2. Monyet 2. Monyet X X X X X X X X
3. Ikan jerung - Murid mengangkat tangan dan X X X X X X X X Alatan.
menepuk tangan
4. Kuda - wisel
- Murid membunyikan bunyi monyet
1. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan - skitel
3.Ikan jerung 2. Murid melihat pergerakan haiwan yang
- Murid mengangkat tangan
ditunjukkan oleh guru
- Tangan kiri dan kanan dirapatkan
- Murid membunyikan bunyi ikan jerung 3. Murid meniru pergerakan haiwan secara EMK
statik - berorientasikan
4. Kuda 4. Murid membunyikan haiwan pencapaian
- Murid membawa badan ke belakang
- Tangan ke hadapan
- Kaki diangkat sebelah Nilai
- Murid membunyikan bunyi kuda
- berdisiplin
- kebebasan
Aktiviti 1
Pergerakan Haiwan
Pergerakan Haiwan Strategi
1. Ulat
(Dinamik) - Dalam kumpulan murid memegang xx xx xx - KP (kinestetik)
bahu kawan
- Murid mencangkung dan bergerak ke xx xx
hadapan
xx xx xx

xx xx xx

3
 2. Monyet 1. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan
- Murid berlari sambil menggayakan
2. Murid bergerak bebas di padang
monyet
- Murid menggayakan pergerakan dari 3. Murid mencari pasangan haiwan apabila
pokok ke pokok wisel ditiupkan.
4. Murid membunyikan bunyi haiwan
3. Helang
- Murid mendepakan tangan 5. Lakukan sebanyak 3 set
- Murid membunyikan bunyi helang

4. Ikan jerung
- Murid meletakkan tangan kehadapan A B
dan menggerakkan jari
- Murid membunyikan bunyi harimau XXXXX
XXXXX
XXXXX XXXXX
XXXXX XXXXX
XXXXX XXXXX
XXXXX XXXXX
XXXXX XXXXX

Aktiviti 2
1. Dalam kumpulan murid bergerak
menggayakan pergerakan haiwan dari
kon A ke kon B
2. Gerak laku mengikut penghayatan
3. Murid membunyikan haiwan
4. Murid menilai pergerakan

4
 .
Petunjuk
Kemuncak Permainan Kecil: 2 kumpulan dibentuk
- guru
(7 minit) “Belalang belatuk” Kumpulan belalang - penanda
Kumpulan belatok
XXXXXXXXXXXXXXXXX X - murid

XXXXXXXXXXXXXXXXX Alatan.
- wisell
- gelung
1. Susun dua kumpulan berbaris sambil - topeng haiwan
menghadap, pisahkan ruang di tengah-
tengah mereka dengan penanda EMK
2. Guru perlu menyebut sama ada belalang - kreativiti
atau belatuk
3. Nama haiwan yang disebut akan Nilai
mengejar nama haiwan yang tidak - kebebasan
disebut - kerjasama
4. Pemenang dikira berdasarkan tangkapan
yang dibuat

i. Melambai Tangan Aktiviti menurunkan suhu badan

Penutup Penyejukan badan ii. Tendang kaki 1. Murid berada dalam satu barisan.
(5 minit) - Berlari anak iii. Lari setempat (Sekiranya bilangan murid ramai, boleh

5
 - Regangan statik Lembaran Kerja dibahagikan kepada dua barisan yang
Padankan kategori haiwan tersebut bertentangan)
Rumusan Pelajaran 2. Murid diminta berlari anak
3. Guru memberi arahan kepada murid untuk
Kognitif &
Psikomotor mengikut regangan statik
DARAT
4. Murid dikehendaki untuk melengkapkan
Rumusan Afektif lembaran kerja sebagai penilaian.
- Penerapan Nilai UDARA 5. Guru membimbing murid untuk
- Pujian / Teguran
merumuskan hasil pembelajaran.

3. Lembaran kerja AIR

Refleksi :

Ulasan guru pembimbing / pensyarah penyelia :

6
Arahan : Padankan gambar dengan keadaan tempat tinggal

DARAT

UDARA

AIR

Arahan : Padankan gambar dengan keadaan tempat tinggal

DARAT

UDARA

AIR