DINAS PENDIDIKAN TASIKMALAYA

SMA NEGERI 1 TASIKMALAYA

Jalan Rumah Sakit No.28 Kota Tasikmalaya, Telp. (0265) 331690
Website : www.sman1-tsk.sch.id E-mail : info@sman1-tasik.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Tasikmalaya
Mata Pelajaran : Biologi
Program : MIPA
Kelas/Semester : XI (Sebelas)/ Ganjil
Materi Pokok : Struktur dan fungsi sel penyusun jaringan pada
sistem sirkulasi
Submateri : organ peredaran darah, dan mekanisme peredaran
darah
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktifdan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi
sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada mahluk hidup.
1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati
bioproses
1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi
lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung
jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam
mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong,
bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif
dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di
dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip
keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di
laboratorium dan di lingkungan sekitar.
3.6 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi
dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan mekanisme
peredaran darah serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem sirkulasi
manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.
4.6 Menyajikan hasil analisis tentang kelainan pada struktur dan fungsi darah, jantung,
dan pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem peredaran manusia melalui
berbagi bentuk media presentasi.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.1 Menunjukkan rasa syukur terhadap kebesaran Tuhan YME atas adanya keteraturan
dalam sistem peredaran darah dalam tubuh sehingga dapat tercipta adanya bioproses
dalam kehidupan
1.2.1 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, disiplin, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif,
komunikatif dalam melakukan pengamatan dan diskusi
2.1.1
P Proaktif dalam kegiatan diskusi untuk memecahkan masalah dalam kegiatan diskusi
3.6.1 Menjelaskan organ-organ peredaran darah
3.6.2 Membedakan pembuluh darah vena dan arteri
3.6.3 Menjelaskan mekanisme peredaran darah (peredaran darah sistemik dan pulmonalis)
4.6.1 Melalui pengamatan dari gambar dan torso menunjukan bagian – bagian jantung dan
menggambar diagram mekanisme peredaran darah
4.6.2 Mempresentasikan hasil diskusi
 4.6.3 Menyajikan data hasil analisis tentang kelainan pada sistem peredaran darah dalam
media presentasi

D. Materi Pembelajaran
1. Organ Peredaran Darah
organ penyusun sistem peredaran darah adalah jantung dan pembuluh darah
(arteri, kapiler, dan vena).
a. Jantung
Jantung merupakan organ berongga yang terdiri atas empat ruangan,
berbentuk seperti kerucut tumpul dengan puncak dibawah miring ke sebelah kiri,
terletak diantara kedua paru-paru, dan berukuran sebesar kepalan tangan. Berat
jantung orang dewasa 220 gram-260 gram. Jantung dan pembuluh darah besar
dibungkus oleh membrane perikardium. Perikardium merupakan kantong yang terdiri
atas lapisan ganda yang dapat membesar dan mengeci, mengandung cairan
pericardial, serta melekat pada diafragma, sternum, dan pleura (lapisan pebungkus
paru-paru).
Dinding jantung terdiri atas tiga bagian lapisan, yaitu :
1) Epikardium, bagian luar yang menutup permukaan jantung, tersusun dari lapisan-
lapisan mesotelium.
2) Miokardium, begian tengah yang terdiri atas jaringan otot jantung, dan mampu
berkontraksi untuk memompa darah.
3) Endokardium, bagian dalam yang tersusun dari lapisan endothelium.
Endokardium melapisi jantung, katup, dan berhubungan dengan lapisan
endothelium pembuluh darah
Jantung empat ruangan, yaitu atrium (serambi) kanan dan kiri, serta
ventrikel (bilik) kanan dan kiri.
1) Atrium kanan dan kiri dipisahkan oleh septum interatrial. Dinding atrium relatif
tipis. Atrium menerima darah dari vena yang membawa darah kembali ke jantung.
Atrium kanan menerima darah dari seluruh tubuh, kecuali paru-paru. Sementara
itu, atrium kiri menerima darah dari paru-paru.
2) Ventrikel kanan dan kiri dipisahkan oleh septum interventrikuler. Ventrikel
berdinding tebal, sehingga mampu mendororng darah keluar dari jantung menuju
arteri yang membawa darah meninggalkan jantung. Ventrikel kanan memompa
darah menuju ke paru-paru melalui batang pulmonary. Sementara itu, ventrikel
kiri memompa darah ke seluruh tubuh melalui aorta. Dinding ventrikel kiri lebih
tebal tiga kali lipat daripada dinding ventrikel kanan.
3) Katup jantung, terdiri atas katup trikuspid dan katup bikuspid (katup mitral) .
 1) katup atrioventrikularis (AV), yang memisahkan atrium dengan ventrikel,
terdiri dari :
(a) Katup trikuspid, terletak diantara atrium kanan dengan ventrikel kanan.
Jika tekanan darah pada atrium kanan lebih besar daripada atrium kiri,
daun katup tricuspid akan terbuka dan darah mengalir dari atrium kanan
ke ventrikel kanan. Jika tekanan darah pada ventrikel kanan lebih besar
daripada atrium kanan, katup tricuspid akan menutup, sehingga dapat
mencegah aliran balik dan darah dari ventrikel kanan tidak kembali ke
atrium kanan.
(b) Katup bikuspid (katup mitral), terletak diantara atrium kiri dan ventrikel
kiri. Katup ini berfungsi mencegah aliran balik, sehingga darah dari
ventrikel kiri tidak kembali ke atrium kiri.
2) Katup semilunaris, yang memisahkan arteria pulmonalis dan aorta dari
ventrikel. Katup semilunaris ada dua bagian, yaitu katup aorta yang terletak
antara ventrikel kiri dan aorta, dan katup pulmonalis yang terletak antara
ventrikel kanan dan arteria pulmonalis.

Gambar 1
Jantung dan bagian-bagiannya
Jantung memiliki sifat otoritmitas, yaitu mampu berkontraksi atau berdenyut
secara ritmis akibat potensial aksi yang dihasilkannya sendiri.
1) Nodus sinuatrialis (SA), disebut pemacu normal memiliki potensial aksi 70-80
denyut per menit. Suatu daerah kecil khusus di dinding atrium kanan dekat pintu
masuk vena cava superior
2) Nodus atrioventrikel (AV), memiliki potensial aksi 40-60 denyut per menit. Suatu
berkas kecil sel-sel otot jantung yang khusus yang terletak di atrium dan ventrikel.
3) Berkas His (berkas atroventrikel), sel-sel khusus yang berasal dari nodus AV dan
masuk ke septum antarventrikel. Berkas his memiliki aksi 20-50 denyut permenit
4) Serat purkinje, serat-serat halus terminal yang menjulur dari berkas his dan
menyebar ke seluruh miokardium ventrikel. Serat purkinje memiliki potensial aksi
20-40 denyut per menit.
 Gambar 2
Sistem penghantaran jantung
b. Pembuluh Darah
Pembuluh darah merupakan serangkaian tabung (saluran) tertutup dan
bercabang, yang berfungsi membawa darah dari jantung ke jaringan, kemudian
kembali ke jantung. Pembuluh darah terdiri dari :
1) Arteri, berfungsi membawa darah meninggalkan jantung. Arteri memiliki dinding
yang tebal, kuat, dan bersifat elastic. dinding arteri terdiri atas tiga lapisan yaitu :
a) Tuna eksterna, lapisan terluar yang terdiri atas jaringan ikat fibrosa dan
berfungsi menguatkan dinding arteri
b) Tunika media, lapisan tengah yang terdiri atas jaringan otot polos dan serabut
elastic
c) Tunika intima, lapisan dalam yang tersusun dari sel-sel endothelium.
Arteri yang terbesar adalah aorta dan arteri pulmonalis. Dengan diameter 1-3 cm.
aorta adalah pembuluh darah yang terbesar yang keluar dri ventrikel kiri, dan
mengalirkan darah kaya oksigen ke seluruh tubuh. Pada perabatasan antara
ventrikel kiri dengan aorta terdapat sebuat katup semilunar aorta. Sedangkan
arteri pulmonalis adalah pembuluh darah yang mengalirkan darah kaya karbon
dioksida dari ventrikel kanan ke paru-paru. Pada perbatasan antara ventrikel
kanan dengan arteri pulmonalis terdapat katup semilunar arteri paru-paru. Arteri
bercabang-cabang membentuk arteriola. Arteri mendapatkan nutrisi dari vasa
vasorum.
2) Kapiler, merupakan pembuluh darah yang sangat halus, berdiameter sekitar 0,008
mm, serta berdinding sangat tipis sehingga memudahkan plasma darah dan zat
makanan merembes ke cairan jaringan antarsel. Bagian tubuh yang tidak memiliki
kapiler yaitu, rambut, kuku, tulang rawan, dan kornea mata. Fungsi kapiler :
a) Penghubung anteri arteri dan vena
b) Mengambil zat-zat dari kelenjar
c) Tempat terjadinya pertukaran zat-zat darah dan cairan jaringan
d) Menyerap zat makanan dari usus
e) Menyaring darah yang terdapat pada ginjal
3) Vena, adalah pembuluh darah yang membawa darah kembali ke atrium jantung.
Vena memiliki dinding yang tipis, dan dapat mengembang, jumlah otot polos dan
serabut elastisnya lebih sedikit, dan jaringan ikat fibrosa berjumlah lebih banyak,
serta memiliki katup-katup seperti kelopak yang muncul dari dalam. Katup pada
vena berfungsi untuk mencegah aliran balik, sehingga darah tidak kembali lagi ke
sel atau jaringan. Sistem vena terdiri atas, venula, vena kecil, vena sedang, dan
vena besar. Venula berhubungan dengan kapiler.
Vena berukuran besar yang masuk ke jantung ada tiga macam, yaitu :
a) Vena cava superior, vena yang menerima darah kaya karbon dioksida dari
tubuh bagian ats, leher, dan kepala, kemudian masuk ke atrium kanan
b) Vena cava inferior, vena yang menerima darah kaya karbon dioksida dari
tubuh bagian bawah, kemudian masuk ke seluruh tubuh
c) Vena pulmonalis, vena yang membawa darah kaya oksigen dari paru-paru
kemudian masuk ke atrium kiri

Gambar 3
Diagram perbedaan struktur dinding arteri dan vena
4) Perbedaan pembuluh darah vena dan arteri
No. Faktor perbedaan Arteri (pembuluh nadi) Vena (pembuluh balik)
1 Dinding Tebal, elastic Tipis, kurang elastic
2 Jumlah dan letak katup Hanya 1, terdapat pada Banyak terdapat di
awal keluar dari sepanjang pembuluh
jantung yang mengarah ke
jantung
3 Darah Kaya oksigen, kecuali Kya karon dioksida,
pada arteri pulmonalis kecuali pada vena
pulmonalis
4 Arah aliran Meninggalkan jantung Menuju ke jantung
5 Tekanan Kuat, jika terpotong Lemah, jika terpotong
 darah akan memancar darah akan menetes
6 Letak Di bagian dalam tubuh Dekat permukaan tubuh

2. Mekanisme Peredaran Darah

a. Sistem peredaran darah pulmonalis (peredaran darah kecil/pendek), yaitu sistem
peredaran darah dari jantung, menuju ke paru-paru, dan kembali ke jantung.
Mekanismenya : darah dari seluruh tubuh yang membawa banyak karbon dioksida
masuk ke serambi kanan. Dari serambi kanan, darah diteruskan ke bilik kanan. Dari
bilik kanan, darah dipompa menuju paru-paru melalui arteri pulmonalis. Di dalam
paru-paru tepatnya di kapiler pulmonalis dan alveolus, akan terjadi. pertukaran gas
oksigen serta karbondioksida, selanjutnya darah akan meninggalkan jantung melalui
vena pulmonalis. Darah tersebut banyak mengandung oksigen darah dari paru-paru
masuk ke serambi kiri jantung
b. Sistem peredaran darah sistemik (peredaran darah besar/panjang), yaitu sistem
peredaran darah dari jantung, diedarkan ke seluruh tubuh, dan kembali ke jantung.
Mekanismenya :darah dari paru-paru masuk ke jantung pada bagian serambi kiri, lalu
diteruskan ke bilik kiri. Dari bilik kiri darah akan dipompa ke seluruh tubuh melalui
pembuluh nadi yag besar atau aorta. Aorta akan bercabang cabang menjadi arteri
yang menyuplai darah ke seluruh tubuh. Dari seluruh bagian tubuh, darah akan
kembali ke jantung melalui pembuluh balik. Darah dari pembuluh balik ini kemudian
menyatu pada vena cava dan masuk ke serambi kanan jantung. Peredaran darah besar
dapat dibagi menjadi : peredaran darah koroner yang menyuplai darah ke jantung,
peredaran darah ginjal bertugas menyuplai darah ke ginjal. Adapun peredaran darah
porta hepar yang menyuplai darah ke hati.

Gambar 4
Diagram sistem peredaran darah
 3. Pengukuran tekanan darah arteri (sistol dan diastol)
Tekanan darah adalah tekanan terhadap dinding dalam pembuluh darah sebagai
akibat denyut jantung. Tekanan darah memiliki dua nilai, yaitu tekanan systole dan
diastole. Tekanan systole adalah tekanan darah ketika jantung berkontraksi memompa
darah ke arteri dan nadi ke seluruh tubuh. Tekanan systole normal adalah sekitar 120
mmHg untuk laki-laki dewasa dan 110 mmHg untuk perempuan dewasa. Tekanan
diastole adalah tekanan darah ketika jantung relaksasi atau tekanan darah balik dari arteri
dan nadi ke jantung. Tekanan diastole normal adalah sekitar 80 mmHg untuk laki-laki
dewasa dan 70 mmHg untuk perempuan dewasa.
E. Pendekatan, Metode, dan Model pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi kelompok, dan Penugasan
3. Model : Discovery Learning
F. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Langkah- Deskripsi kegiatan Alokasi

langkah model waktu
Discovery

Pendahuluan 1. Guru memberi salam, dilanjutkan dengan 10

meminta salah seorang siswa memandu menit
do’a, selanjutnya menanyakan kabar
peserta didik, dengan menyampaikan
ucapan “Bagaimana kabar kalian hari ini?
sudah siapkah belajar?” “Siapa saja yang
tidak bisa hadir dalam pembelajaran hari
ini?”
2. Guru memotivasi dan memberi apersepsi
dengan memberi pertanyaan yang sudah
dipelajari dan terkait dengan materi yang
akan dipelajari dengan pertanyaan "
Bagaimana mekanisme peredaran darah,
sehingga semua bagian tubuh mendapatkan
suplai darah yang mengandung nutrisi dan
oksigen? Organ apa saja yang berperan
didalamnya?"
3. Guru mengajak siswa mengidentifikasi
indikator pembelajaran.
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan
 materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan dilakukan peserta didik untuk
menyelesaikan permasalahan atau tugas
pada pertemuan ini dan membagi siswa
menjadi 6 kelompok.
Kegiatan inti Stimulation Mengamati : 5 Menit
(Stimullasi/ 1. Disajikan gambar jantung. Siswa diminta
pemberian untuk mengamati gambar jantung tersebut.
rangsangan)

Problem statemen Menanya : 5 Menit

(pertanyaan/identi 1. Peserta didik dimotivasi untuk membuat
fikasi masalah) pertanyaan tentang:
a. Ada berapa lapisan dinding jantung?
b. Sebutkan jumlah ruangan yang terdapat
pada jantung?
c. Ada berapa jenis katup/vulva di dalam
jantung?
d. Bagaimanakah perbedaan pembuluh
darah arteri, vena dan kapiler?
e. Bagaimana mekanisme sistem peredaran
darah pulmonalis dan sistemik?
Data collection Mengumpulkan Informasi/Mencoba : 10
(pengumpulan 1. Peserta didik dalam kelompok mengkaji Menit
data) LKPD mengenai “organ peredaran darah
dan mekanisme peredaran darah”
2. Melakukan pengamatan secara
berkelompok menggunakan LKPD yang
tersedia.
3. Peserta didik ditugaskan untuk mencari
informasi mengenai jantung, pembuluh
darah, sistem saraf jantung, dan mekanisme
peredaran darah
Data processing Menalar/Mengasosiasi : 20
(pengolahan data) 1. Peserta didik mendiskusikan hasil Menit
pengamatan/gambar jantung, pembuluh
darah, sistem saraf jantung, dan mekanisme
peredaran darah
 Verification Menalar/Mengasosiasi 20
(Pembuktian) 2. Peserta didik membuat kesimpulan baik Menit
secara pribadi ataupun kelompok
Generalization Mengkomunikasikan : 10
(Menarik 1. Peserta didik mempresentasikan hasil Menit
Kesimpulan) diskusi kelompoknya di depan kelas
2. Guru memberi kesempatan bertanya bagi
siswa yang belum jelas dengan penjelasan
temannya.
Penutup 1. Guru membimbing peserta didik untuk 10
menyimpulkan hasil pembelajaran Menit
2. Guru memberikan test evaluasi tentang
jamur pada peserta didik
3. Pemberian tugas untuk membaca tentang
kelainan dan teknologi sistem peredaran
darah untuk pertemuan berikutnya.
4. Guru menutup pembelajaran dengan doa
dan salam

B. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. Gambar jantung dan bagian-bagiannya
b. Lembar Kerja Peserta didik tentang organ peredaran darah dan mekanisme peredaran
darah
c. Powerpoint tentang materi organ peredaran darah dan mekanisme peredaran darah
2. Alat
a. Laptop
b. Proyektor
3. Sumber Pembelajaran
a. Sri Endang Lestari dan Idun Kistinnah (2010). Biologi Makhluk Hidup dan
Lingkungannya SMA/MA untuk kelas XI. Bandung : Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional
b. Irnangtyas (2014). Biologi untuk SMA/MA Kelas XI Kelompok Peminatan
Matematika dan Ilmu Alam. Jakarta : Erlangga
c. Sri Pujiyanto (2014). Menjelajah Dunia Biologi untuk SMA/MA Kelas XI Kelompok
Peminatan Matematika dan Ilmu Alam. Solo : PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
C. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

a. Teknik Penilaian

No Aspek Teknik Bentuk Instrumen

1 Sikap Observasi kegiatan belajar Lembar observasi
Observasi kegiatan diskusi Lembar observasi
2 Pengetahuan Post Test Multiple choice
3 Keterampilan LKPD dan Presentasi Lembar Observasi

b. Instrumen Penilaian

Penilaian sikap : Lembar observasi sikap pada saat diskusi dan

belajar “organ peredaran darah dan mekanisme
peredaran darah”
Penilaian pengetahuan : Multiple choice
Penilaian keterampilan : LKPD dan Presentasi

c. Pembelajaran Remedial :

Dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi peserta didik yang mendapat
nilai dibawah 2,85.
Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan pembelajaran remedial,
penugasan dan tutor sebaya berdasarkan indikator pembelajaran yang belum dicapai oleh
masing-masing peserta didik.

d. Kunci dan Pedoman Penskoran (Pada Lampiran)

Mengetahui, Tasikmalaya, November 2015

Guru Pamong Praktikan

Dra. Ai Solihat M.M Gina Suhendang

NIP. 19650102 199003 2 001 NPM.122154044
Lampiran 1 : Instrumen Penilaian Sikap

A. Lembar Observasi Sikap

1. Sikap social pada saat belajar
Lembar Penilaian pada Kegiatan Pembelajaran

Mata pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : XI MIA /1
Indikator :
1.1.1 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, disiplin, teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreatif, komunikatif dalam melakukan pembelajaran

Spiritual Disiplin Demokratis Jujur Jumlah

No. Nama Siswa Nilai
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Skor
1 Adinda nur anisa
2 Andika tutur edi pamungkas
3 Anindhita putri aulia
4 Arif taufiq mahendra pratama
5 Astried almira dewi
6 Bima wahyu kuncoro
7 Devi rosalinda siahaan
8 Fauziah nuraini roekaya
9 Felia ardiani
10 Ghina afuja
11 Ghina ratnasari
12 Gianda marsedi
13 Ginanjar setia pratama
14 Hanif ahmad maksum
15 Indah nira natallia
16 Ligar tresna darmawan putri
17 Muhammad arif
18 Muhammad elang iqbal yuhana
19 Nadiah cahyani
20 Nisrina nurul azizah
21 Nurul rochmah azizah
22 Putri fatimah nursolihah
23 Rafi fauzan sasmitapraja
24 Rahmah humaeroh
25 Resita mona
26 Rifa afina falah
27 Rizqi ramadhan
28 Salma sania arfani
29 Salsabila herdiana
30 Seni firliani
31 Shaula andreinna arthamevia
32 Sheila kirana nurandyani
33 Suci sarifah muwahidah
34 Willy wildan kamal
35 Yunia heren rahdiana
36 Arya adhikara

Rubrik Penilaian Sikap Sosial

Sikap Pernyataan Skor

Spiritual  Mengucapkan salam atau 4 = apabila selalu melakukan sesuai
member salam pernyataan
 Berdo’a sebelum dan sesudah 3 = apabila sering melakukan sesuai
belajar pernyataan dan kadang-kadang tidak
 Taat dalam beribadah melakukannya

 Mangucapkan rasa syukur atas 2 = apabila kadang-kadang melakukan

nama tuhan sesuai pernyataan dan sering tidak
melakukannya
1 = apabila tidak pernah melakukan
sesuai pernyataan
Disiplin  Datang ke sekolah tepat waktu 1 = apabila selalu melakukan
 Pulang sekolah tepat waktu sesuai pernyataan
 Disiplin dalam mengerjakan 1 = apabila sering melakukan
tugas sesuai pernyataan dan kadang-

 Tertib dalam melaksanakan kadang tidak melakukannya

proses pembelajaran 2 = apabila kadang-kadang melakukan

sesuai pernyataan dan sering tidak
melakukannya
1 = apabila tidak pernah melakukan
sesuai pernyataan
Demokratis  Saling berbagi tugas dalam 4= apabila selalu melakukan sesuai
kegiatan presentasi pernyataan
 Tidak memaksakan kehendak 3= apabila sering melakukan sesuai
dalam berdiskusi dan pernyataan dan kadang-kadang tidak
mengerjakan tugas kelompok melakukannya
 Menghormati hak-hak orang lain 2 = apabila kadang-kadang melakukan

 Menghargai perbedaan pendapat sesuai pernyataan dan sering tidak

orang lain melakukannya
1 = apabila tidak pernah melakukan
sesuai pernyataan
Jujur  Tidak menjiplak hasil tugas 4= apabila selalu melakukan sesuai
 orang lain pernyataan
 Berani mengakui kesalahan yang 3= apabila sering melakukan sesuai
telah dilakukan pernyataan dan kadang-kadang tidak
 Melaksanakan ulangan secara melakukannya
mandiri 2 = apabila kadang-kadang melakukan
 Tidak menyontek dalam sesuai pernyataan dan sering tidak
menjawab soal-soal ulangan melakukannya
1 = apabila tidak pernah melakukan
sesuai pernyataan

Penilaian :

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Modus Predikat Skor Rerata Huruf Capaian optimum Huruf

SB (Sangat 3,85-4,00 A 3,85-4,00 A

4,00
Baik) 3,51-3,84 A- 3,51-3,84 A-
3,18-3,50 B+ 3,18-3,50 B+
3,00 B (Baik) 2,85-3,17 B 2,85-3,17 B
2,51-2,84 B- 2,51-2,84 B-
2,18-2,50 C+ 2,18-2,50 C+
2,00 C (Cukup) 1,85-2,17 C 1,85-2,17 C
1,51-1,84 C- 1,51-1,84 C-
1,18-1,50 D+ 1,18-1,50 D+
1,00 K (Kurang)
1,00-1,17 D 1,00-1,17 D

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥4
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

2. Sikap sosial pada saat Diskusi

Lembar Penilaian pada Kegiatan Diskusi

Mata pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : XI MIA /1
Topik : Sistem Peredaran Darah
Kegiatan Diskusi : Organ Peredran darah dan Mekanisme peredaran Darah
Indikator :
1.1.2 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, disiplin, teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreatif, komunikatif dalam melakukan pengamatan dan diskusi
1.1.3 Proaktif dalam kegiatan diskusi untuk memecahkan masalah dalam permasalahan
1.1.4 Menunjukkan sikap kerja sama dalan melakukan pengamatan dan diskusi
 Kerja Tanggung
Jujur Disiplin
No. Nama Siswa sama jawab Jumlah Skor Nilai
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
1 Adinda nur anisa
2 Andika tutur edi pamungkas
3 Anindhita putri aulia
4 Arif taufiq mahendra pratama
5 Astried almira dewi
6 Bima wahyu kuncoro
7 Devi rosalinda siahaan
8 Fauziah nuraini roekaya
9 Felia ardiani
10 Ghina afuja
11 Ghina ratnasari
12 Gianda marsedi
13 Ginanjar setia pratama
14 Hanif ahmad maksum
15 Indah nira natallia
16 Ligar tresna darmawan putri
17 Muhammad arif
18 Muhammad elang iqbal yuhana
19 Nadiah cahyani
20 Nisrina nurul azizah
21 Nurul rochmah azizah
22 Putri fatimah nursolihah
23 Rafi fauzan sasmitapraja
24 Rahmah humaeroh
25 Resita mona
26 Rifa afina falah
27 Rizqi ramadhan
28 Salma sania arfani
29 Salsabila herdiana
30 Seni firliani
31 Shaula andreinna arthamevia
32 Sheila kirana nurandyani
33 Suci sarifah muwahidah
34 Willy wildan kamal
35 Yunia heren rahdiana
36 Arya adhikara
 Rubrik Penilaian Sikap Sosial

No Aspek yang dinilai Skor Rubrik

1 Bekerja sama dalam 3 Pembagian tugas setiap anggota kelompok pada saat pengamatan
melakukan pengamatan berjalan efektif (semua anggota kelompok bekerja)

2 Pembagian tugas setiap anggota kelompok pada saat pengamatan

berjalan belum efektif (sebagian ada yang bekerja dan sebagian
lagi ada yang tidak bekerja)
1 Pembagian tugas setiap anggota kelompok pada saat pengamatan
berjalan tidak efektif (sebagian besar anggota tidak bekerja)
2 Kejujuran dalam mencatat 3 Menuliskan, mencatat, atau menggambar sesuai dengan hasil
data hasil pengamatan pengamatan baik secara langsung maupun dari hasil pengamatan
2 Menuliskan, mencatat, atau menggambar kurang sesuai (ada yang
lmelihat gambar dari buku) dengan hasil pengamatan baik secara
langsung maupun dari hasil pengamatan
1 Menuliskan, mencatat, atau menggambar tidak sesuai dengan
hasil pengamatan
3 Tanggung jawab pada saat 3 Bertanggung jawab dalam menyelesaikan semua tugas yang ada
melakukan pengamatan di dalam LKPD
2 Menyelesaikan sebagian tugas yang ada di dalam LKPD
1 Tidak menyelesaikan sebagian tugas yang ada di dalam LKPD
4 Disiplin pada saat 3 Tepat waktu dalam menyelesaikan LKPD dan mengumpulkan
melakukan pengamatan laporan hasil diskusi
2 Tidak tepat waktu dalam menyelesaikan LKPD dan
mengumpulkan laporan hasil diskusi (telat 5 menit)
1 Tidak tepat waktu dalam menyelesaikan LKPD dan
mengumpulkan laporan hasil diskusi (telat 10 menit)

Penilaian :

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Modus Predikat Skor Rerata Huruf Capaian optimum Huruf

SB (Sangat 3,85-4,00 A 3,85-4,00 A

4,00
Baik) 3,51-3,84 A- 3,51-3,84 A-
3,18-3,50 B+ 3,18-3,50 B+
3,00 B (Baik) 2,85-3,17 B 2,85-3,17 B 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥4
2,51-2,84 B- 2,51-2,84 B- 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
2,18-2,50 C+ 2,18-2,50 C+
2,00 C (Cukup) 1,85-2,17 C 1,85-2,17 C
1,51-1,84 C- 1,51-1,84 C-
1,18-1,50 D+ 1,18-1,50 D+
1,00 K (Kurang)
1,00-1,17 D 1,00-1,17 D
Lampiran 2 Instrumen Penilaian Pengetahuan
Mata pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI MIA /1
Materi : Organ Peredaran darah dan Mekanisme peredaran darah

No. Nama Siswa Nilai

1 Adinda nur anisa

2 Andika tutur edi pamungkas
3 Anindhita putri aulia
4 Arif taufiq mahendra pratama
5 Astried almira dewi
6 Bima wahyu kuncoro
7 Devi rosalinda siahaan
8 Fauziah nuraini roekaya
9 Felia ardiani
10 Ghina afuja
11 Ghina ratnasari
12 Gianda marsedi
13 Ginanjar setia pratama
14 Hanif ahmad maksum
15 Indah nira natallia
16 Ligar tresna darmawan putri
17 Muhammad arif
18 Muhammad elang iqbal yuhana
19 Nadiah cahyani
20 Nisrina nurul azizah
21 Nurul rochmah azizah
22 Putri fatimah nursolihah
23 Rafi fauzan sasmitapraja
24 Rahmah humaeroh
25 Resita mona
26 Rifa afina falah
27 Rizqi ramadhan
28 Salma sania arfani
29 Salsabila herdiana
30 Seni firliani
31 Shaula andreinna arthamevia
32 Sheila kirana nurandyani
33 Suci sarifah muwahidah
34 Willy wildan kamal
35 Yunia heren rahdiana
36 Arya adhikara
A. Multiple Choice
Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (x) pada salah satu huruf a,
b, c, d atau e.
1. Selaput pelindung yang membungkus jantung dinamakan…….
a. Periosteum d. Limfa
b. Perikardium e. Pleura
c. Ventrikel

2. Pada saat masih di dalam kandungan, janin mendapatkan oksigen dan nutrisi dari
plasenta melalui tali pusar bagian…..
a. Arteri umbilikal d. Foramen ovale
b. Vena umbilikal e. Duktus venosus
c. Arteri pulmonal

3. Katup trikuspid pada jantung terletak dibagian antara………

a. Atrium kiri dan ventrikel kiri d. Ventrikel kiri dan ventrikel
b. Atrium kanan dan ventrikel kanan
kanan e. Ventrikel kiri dan atrium kiri
c. Atrium kiri dan atrium kanan

4. Lapisan terluar yang terdiri atas jaringan ikat fibrosa, yang berfungsi untuk menguatkan
dinding arteri yaitu……..
a. Tunika eksterna d. Berkas his
b. Tunika media e. Vasa vasorum
c. Tunika intima

5. Angka yang menunjukkan tekanan darah ketika jantung berkontraksi untuk memompa
darah dari arteri dan nadi disebut……..
a. Denyut nadi d. Diastole
b. Tensi e. Hematokrit
c. Sistole

6. suatu daerah kecil khusus yang di dinding atrium kanan dekat vena cava superior yang
memiliki potensial aksi 70-80 denyut permenit disebut…..
a. Nodus sinuatrialis d. Serat Purkinje
b. Nodus atrioventrikel e. Tunika Media
c. Berkas His

7. Perhatikan struktur jantung manusia pada gambar berikut.

8
2 1

3
4

5
7 6
 Bagian jantung nomor 2, 3, 5, dan 8 adalah…..
a. Atrium kiri, ventrikel kiri, septum interventrikel, dan aorta
b. Vena cava superior, atrium kiri, ventrikel kiri, dan aorta
c. Atrium kiri, ventrikel kiri, septum interatrial, aorta
d. Vena cava inferior, ventrikel kiri, atrium kiri, dan vena pulmonalis
e. Valvula triskupid, ventrikel kiri, atrium kiri, dan aorta

8. Aliran darah pada peredaran darah sistemik secara berurutan yaitu……

a. Ventrikel kanan  ke seluruh tubuh  atrium kiri  ventrikel kiri
b. Ventrikel kiri  ke seluruh tubuh  atrium kanan  ventrikel kanan
c. Ventrikel kanan  paru-paru  atrium kiri  ventrikel kiri
d. Ventrikel kiri  paru-paru  atrium kanan  ventrikel kanan
e. Ventrikel kiri  ke seluruh tubuh  atrium kanan  paru-paru  atrium kiri

9. Arteri yang menyuplai darah ke usus yaitu…..

a. Arteri mesenterika
b. Arteri karotis
c. Arteri koronaria
d. Arteri renalis
e. Arteri subklavia

10. Pertukaran oksigen antara darah dan jaringan tubuh terutama terjadi melalui
a. Arteri
b. Vena
c. Kapiler
d. Peritoneum
e. Glomerulus

B. Kunci Jawaban

No Kunci Jawaban Skor

1 B 1
2 A 1
3 B 1
4 A 1
5 C 1
6 A 1
7 B 1
8 B 1
9 A 1
10 C 1
Penilaian :

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Modus Predikat Skor Rerata Huruf Capaian optimum Huruf

SB (Sangat 3,85-4,00 A 3,85-4,00 A

4,00
Baik) 3,51-3,84 A- 3,51-3,84 A-
3,18-3,50 B+ 3,18-3,50 B+
3,00 B (Baik) 2,85-3,17 B 2,85-3,17 B
2,51-2,84 B- 2,51-2,84 B-
2,18-2,50 C+ 2,18-2,50 C+
2,00 C (Cukup) 1,85-2,17 C 1,85-2,17 C
1,51-1,84 C- 1,51-1,84 C-
1,18-1,50 D+ 1,18-1,50 D+
1,00 K (Kurang)
1,00-1,17 D 1,00-1,17 D

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥4
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
Lampiran 3 Instrumen Penilaian Keterampilan

A. Lembar Observasi
1. Sikap pada saat menyampaikan hasil diskusi
Mata pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI MIA /1
Topik : Sistem Peredaran Darah
Kegiatan Diskusi : Organ Peredaran Darah dan Mekanisme Peredaran Darah
Indikator : 4.6.2 Mempresentasikan hasil diskusi

presentasi bertanya menjawab Berpendapat Jumlah

No. Nama Siswa Nilai
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Skor
1 Adinda nur anisa
2 Andika tutur edi pamungkas
3 Anindhita putri aulia
4 Arif taufiq mahendra pratama
5 Astried almira dewi
6 Bima wahyu kuncoro
7 Devi rosalinda siahaan
8 Fauziah nuraini roekaya
9 Felia ardiani
10 Ghina afuja
11 Ghina ratnasari
12 Gianda marsedi
13 Ginanjar setia pratama
14 Hanif ahmad maksum
15 Indah nira natallia
16 Ligar tresna darmawan putri
17 Muhammad arif
18 Muhammad elang iqbal yuhana
19 Nadiah cahyani
20 Nisrina nurul azizah
21 Nurul rochmah azizah
22 Putri fatimah nursolihah
23 Rafi fauzan sasmitapraja
24 Rahmah humaeroh
25 Resita mona
26 Rifa afina falah
27 Rizqi ramadhan
28 Salma sania arfani
29 Salsabila herdiana
30 Seni firliani
31 Shaula andreinna arthamevia
32 Sheila kirana nurandyani
33 Suci sarifah muwahidah
34 Willy wildan kamal
35 Yunia heren rahdiana
36 Arya adhikara

Rubrik Penilaian Hasil Diskusi

No Aspek yang dinilai Skor Kriteria Penilaian

4 Penyampaian mudah dipahami, komunikatif dengan audiens,

dan memberi waktu audiens untuk berfikir

3 Penyampaian mudah dipahami, komunikatif dengan audiens,

Mengkomunikasikan
1 2
hasil pengamatan
dan kurang memberi waktu audiens untuk berfikir
Penyampaian kurang mudah dipahami, kurang komunikatif
dengan audiens, dan kurang memberi waktu audiens untuk
berfikir

1 Penyampaian tidak mudah dipahami, tidak komunikatif dengan

audiens, dan tidak memberi waktu audiens untuk berfikir

4 Berpendapat atau beragumentasi sesuai dengan topic materi

diskusi dan rasional (minimal 2 kali berargumen)

Mengusulkan pendapat 3 Berpendapat atau beragumentasi sesuai dengan topic materi

2 atau beragumentasi diskusi dan rasional (minimal 1 kali berargumen)
pada saat diskusi 2 Berpendapat atau berargumentasi tetapi tidak sesuai dengan
topik materi

1 Tidak memiliki kesempatan untuk berargumen

4 Pertanyaan menunjukkan pemahaman dengan kejelian terhadap

materi yang dipelajari: analisis hasil observasi atau penafsiran
dari hasil observasi

3 Pertanyaan menunjukkan kemampuan berfikir yang sangat tepat:

Mengajukan pertanyaan merupakan hasil observasi , mengarah pada hasil observasi, atau
3
pada saat diskusi bersifat rasional

2 Pertanyaan kurang mengarah pada topik materi pembahasan baik

hasil observasi, analisis, atau pembahasan materi yang terkait

1 Tidak memiliki kesempatan untuk bertanya

4 Dalam menjawab pertanyaan disertai dengan data-data atau

fakta-fakta yang ditemukan baik pada saat praktikum atau di
literature yang dapat dipertanggung jawabkan

3 Dalam menjawab pertanyaan kurang disertai dengan data-data

Menjawab pertanyaan atau fakta-fakta yang ditemukan baik pada saat praktikum atau
4 di literature yang dapat dipertanggung jawabkan
pada saat diskusi
2 Dalam menjawab pertanyaan tidak disertai dengan data-data atau
fakta-fakta yang ditemukan baik pada saat praktikum atau di
literature yang dapat dipertanggung jawabkan

1 Tidak memiliki kesempatan untuk menjawab pertanyaan diskusi

Penilaian :

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Modus Predikat Skor Rerata Huruf Capaian optimum Huruf

SB (Sangat 3,85-4,00 A 3,85-4,00 A

4,00
Baik) 3,51-3,84 A- 3,51-3,84 A-
3,18-3,50 B+ 3,18-3,50 B+
3,00 B (Baik) 2,85-3,17 B 2,85-3,17 B
2,51-2,84 B- 2,51-2,84 B-
2,18-2,50 C+ 2,18-2,50 C+
2,00 C (Cukup) 1,85-2,17 C 1,85-2,17 C
1,51-1,84 C- 1,51-1,84 C-
1,18-1,50 D+ 1,18-1,50 D+
1,00 K (Kurang)
1,00-1,17 D 1,00-1,17 D

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥4
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

B. Lembar Penugasan
Penilaian kompetensi ketermapilan : Penilaian Portofolio
Satuan Pendidikan : SMAN 1 Tasikmalaya
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester/Tahun Pelajaran : X/Ganjil/Tahun Pelajaran 2015/2016
Kompetensi Dasar :
4.6 Menyajikan hasil analisis tentang kelainan pada struktur dan fungsi darah, jantung,
dan pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem peredaran manusia melalui
berbagi bentuk media presentasi.
Indikator :
4.6.3 Menyajikan data hasil analisis tentang kelainan pada sistem peredaran darah dalam
media presentasi

1. Tugas Portofolio
a. Buatlah laporan tentang kelainan pada sistem peredaran darah
b. Tentukan sumber informasi yang dapat Anda dapatkan untuk melengkapi data
terkait tugas.
c. Lakukan tugas ini secara berkelompok (kelompok sesuai dengan kelompok belajar
di kelas).
d. Laporkan hasil yang Anda peroleh dalam suatu laporan yang sistematis meliputi:
 Cover
 A. Latar Belakang
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan
D. Manfaat
E. Landasan teori
F. Hasil dan Pembahasan (sertakan gambar hasil mengumpulkan data serta data-data
lainnya yang relevan)
G. Kesimpulan
 Daftar Pustaka

2. Format Penilaian Portofolio

Matapelajaran : Biologi
Materi : Sistem Peredaran Darah
Nama Angota Kelompok : ...........
Kelas : ...........

BAIK CUKUP KURANG

NO ASPEK YANG DINILAI
(3) (2) (1)
PERENCANAAN :
a. Latar belakang
1 b. Rumusan masalah
c. Tujuan
d. Manfaat
PELAKSANAAN :
a. Keakuratan Sumber Data /
Informasi
2 b. Kuantitas dan Kualitas Sumber
Data
c. Hasil dan Pembahasan
d. Penarikan Kesimpulan
LAPORAN :
a. Sitematika Laporan
3 b. Penggunaan Bahasa
c. Penulisan / Ejaan
d. Presentasi / Penguasaan

TOTAL SKOR
 Rubrik Penilaian portofolio

No Aspek yang Dinilai Skor Maksimal

1 Persiapan
a. Latar Belakang (Tepat=3; Kurang Tepat=2; Tidak Tepat=1)
b. Rumusan Masalah (Tepat=3; Kurang Tepat=2; Tidak
Tepat=1) 12
c. Tujuan (Tepat=3; Kurang Tepat=2; Tidak Tepat=1)
d. Manfaat (Tepat=3; Kurang Tepat=2; Tidak Tepat=1)

2 Pelaksanaan
a. Keakuratan data atau informasi (Akurat=3; Kurang
Akurat=2; Tidak Akurat=1)
b. Kelengkapan data (Lengkap=3; Kurang Lengkap=2; Tidak
12
Lengkap=1)
c. Hasil dan Pembahasan (Baik=3; Cukup=2, Kurang=1)
d. Kesimpulan (Tepat=3; Kurang Tepat=2; Tidak Tepat=1)

3 Pelaporan Hasil
a. Sistematika laporan (Baik=3; Kurang Baik=2; Tidak
Baik=1)
b. Penggunaan bahasa (Sesuai kaidah=3; Kurang Sesuai kaidah
=2; Tidak Sesuai kaidah=1)
c. Penulisan/ejaan (Tepat=3; Kurang Tepat=2; Tidak
12
Tepat/banyak kesalahan=1)
d. Hasil produk (rasa) (Manis dan Pas/Tidak terlalu menyengat
alkoholnya = 3; Kurang manis dan Pas/Tidak terlalu
menyengat alkoholnya = 2; Tidak Manis dan terlalu
menyengat alkoholnya =1)

Skor Maksimal 36

Penilaian :

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Modus Predikat Skor Rerata Huruf Capaian optimum Huruf

SB (Sangat 3,85-4,00 A 3,85-4,00 A

4,00
Baik) 3,51-3,84 A- 3,51-3,84 A-
3,18-3,50 B+ 3,18-3,50 B+
3,00 B (Baik) 2,85-3,17 B 2,85-3,17 B
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
2,51-2,84 B- 2,51-2,84 B- 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥4
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
2,18-2,50 C+ 2,18-2,50 C+
2,00 C (Cukup) 1,85-2,17 C 1,85-2,17 C
1,51-1,84 C- 1,51-1,84 C-
1,18-1,50 D+ 1,18-1,50 D+
1,00 K (Kurang)
1,00-1,17 D 1,00-1,17 D
 LKPD

(LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)

A. Kompetensi Dasar
3.6 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi
dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan mekanisme
peredaran darah serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem sirkulasi
manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.
B. Tujuan
1. Mampu mengidentifikasi bagian-bagian organ peredaran darah
2. Mampu menjelaskan mekanisme peredaran darah
C. Bahan Diskusi
1. Amati gambar berikut !

a. Tunjukkan dan jelaskan yang termasuk lapisan – lapisan pembungkus jantung !

b. Tunjukkan dan jelaskan yang termasuk ruang –ruang yang terdapat dalam organ jantung !
c. Tunjukan dan Jelaskan yang termasuk katup / vulva yang terdapat dalam organ jantung !
2. Sebutkan dan Jelaskan pembuluh darah yang terdapat pada jantung !
3. sebutkan dan jelaskan sistem penghantaran pada jantung !
4. Perhatikan Skema Peredaran Darah Berikut !
Keterangan Gambar :
1. Kepala
2. Tangan
3. Paru-paru
4. Aorta
5. Arteri pulmonalis
6. Ventrikel kiri
7. Atrium kiri
8. Ventrikel kanan
9. Atrium kanan
10. Vena pulmonalis
11. Vena kava inferior
12. Vena kava superior
13. Arteri
14. Hati
15. Alat pencernaan
16. Vena portal hepatika
17. Ginjal
18. kaki
a. Urutkan mekanisme peredaran darah kecil (pulmonalis)
Ventrikel kiri …………………………….

b. Urutkan mekanisme peredaran darah besar (sistemik)

Ventrikel kanan …………………………..
 JAWABAN LKPD

1. ORGAN JANTUNG
a. Dinding lapisan jantung
1) Epikardium, bagian luar yang menutup permukaan jantung, tersusun dari lapisan-
lapisan mesotelium.
2) Miokardium, begian tengah yang terdiri atas jaringan otot jantung, dan mampu
berkontraksi untuk memompa darah.
3) Endokardium, bagian dalam yang tersusun dari lapisan endothelium. Endokardium
melapisi jantung, katup, dan berhubungan dengan lapisan endothelium pembuluh
darah
b. Ruang jantung
1) Atrium menerima darah dari vena yang membawa darah kembali ke jantung. Atrium
dibagi menjadi atrium kanan dan kiri yang dipisahkan oleh septum interatrial.
Atrium kanan menerima darah dari seluruh tubuh, kecuali paru-paru. Sementara itu,
atrium kiri menerima darah dari paru-paru.
2) Ventrikel mendororng darah keluar dari jantung menuju arteri yang membawa darah
meninggalkan jantung. Ventrikel dibagi menjadi Ventrikel kanan dan kiri dipisahkan
oleh septum interventrikuler. Ventrikel kanan memompa darah menuju ke paru-paru
melalui batang pulmonary. Sementara itu, ventrikel kiri memompa darah ke seluruh
tubuh melalui aorta.
c. Katup jantung
1) katup atrioventrikularis (AV), yang memisahkan atrium dengan ventrikel, terdiri dari
:
(a) Katup trikuspid, terletak diantara atrium kanan dengan ventrikel kanan. Jika
tekanan darah pada atrium kanan lebih besar daripada atrium kiri, daun katup
tricuspid akan terbuka dan darah mengalir dari atrium kanan ke ventrikel kanan.
Jika tekanan darah pada ventrikel kanan lebih besar daripada atrium kanan, katup
tricuspid akan menutup, sehingga dapat mencegah aliran balik dan darah dari
ventrikel kanan tidak kembali ke atrium kanan.
(b) Katup bikuspid (katup mitral), terletak diantara atrium kiri dan ventrikel kiri.
Katup ini berfungsi mencegah aliran balik, sehingga darah dari ventrikel kiri tidak
kembali ke atrium kiri.
2) Katup semilunaris, yang memisahkan arteri pulmonalis dan aorta dari ventrikel.
Katup semilunaris ada dua bagian, yaitu katup aorta yang terletak antara ventrikel kiri
dan aorta, dan katup pulmonalis yang terletak antara ventrikel kanan dan arteri
pulmonalis.
2. Pembuluh darah
a. Arteri, berfungsi membawa darah meninggalkan jantung. Arteri memiliki dinding yang
tebal, kuat, dan bersifat elastic. Arteri yang terbesar adalah aorta dan arteri pulmonalis.
Dengan diameter 1-3 cm. aorta adalah pembuluh darah yang terbesar yang keluar dri
ventrikel kiri, mengalirkan darah yang banyak mengandung oksigen ke seluruh tubuh
Sedangkan arteri pulmonalis adalah pembuluh darah yang mengalirkan darah yang
banyak mengandung karbon dioksida dari ventrikel kanan ke paru-paru.
b. Vena, adalah pembuluh darah yang membawa darah kembali ke atrium jantung. Vena
masuk ke jantung ada tiga macam, yaitu :
1) Vena cava superior, vena yang menerima darah yang banyak mengandung karbon
dioksida dari tubuh bagian ats, leher, dan kepala, kemudian masuk ke atrium kanan
2) Vena cava inferior, vena yang menerima darah yang banyak mengandung karbon
dioksida dari tubuh bagian bawah, kemudian masuk ke seluruh tubuh
3) Vena pulmonalis, vena yang membawa darah banyak mengandung oksigen dari paru-
paru kemudian masuk ke atrium kiri
c. Kapiler, merupakan pembuluh darah yang sangat halus, Bagian tubuh yang tidak
memiliki kapiler yaitu, rambut, kuku, tulang rawan, dan kornea mata . Fungsi kapiler :
a) Penghubung antara arteri dan vena
b) Mengambil zat-zat dari kelenjar
c) Tempat terjadinya pertukaran zat-zat darah dan cairan jaringan
d) Menyerap zat makanan dari usus
e) Menyaring darah yang terdapat pada ginjal

3. Sistem Penghantaran Jantung

a) Nodus sinuatrialis (SA), disebut pemacu normal memiliki potensial aksi 70-80 denyut per
menit. Suatu daerah kecil khusus di dinding atrium kanan dekat pintu masuk vena cava
superior
b) Nodus atrioventrikel (AV), memiliki potensial aksi 40-60 denyut per menit. Suatu berkas
kecil sel-sel otot jantung yang khusus yang terletak di dasar atrium kanan dan dekat
septum.
c) Berkas His (berkas atroventrikel), sel-sel khusus yang berasal dari nodus AV dan masuk
ke septum antarventrikel. Berkas his memiliki aksi 20-50 denyut permenit
d) Serat purkinje, serat-serat halus terminal yang menjulur dari berkas his dan menyebar ke
seluruh miokardium ventrikel. Serat purkinje memiliki potensial aksi 20-40 denyut per
menit.
4. Mekanisme Peredaran Darah
a. Urutan mekanisme peredaran darah kecil (pulmonalis)
atrium dekster - > ventrikel dekster -> arteri pulmonalis -> vena pulmonalis -> atrium sinister
b. Urutan mekanisme peredaran darah besar (sistemik)
Atrium sinister -> ventrikel sinister -> aorta -> seluruh tubuh -> vena cava -> atrium dekster