‫ﻣﺎدة‬

‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬
‫ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻷﻋﺪاد اﻟﺠﺬرﻳﺔ‬ ‫ﺳﻠﺴﻠﺔ‬
‫‪2AC‬‬

‫ﻟﻸﺳﺘﺎذ ‪ :‬إﺑﺮاهﻴﻢ ﺑﺮﻋـــﻮ ‪ /‬اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻹﻋﺪادﻳﺔ اﻟﺨﻮارزﻣﻲ ‪ /‬إﻧﺰآــﺎن‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪1‬‬
‫ﺿﻊ ﻣﻜﺎن اﻟﻨﻘﻂ اﻟﻌﺪد اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ‪:‬‬
‫‪− 8 − 4 .... 16‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪−2‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫= =‬ ‫=‬
‫‪14 .... 3,5 .... − 2,1 ....‬‬

‫‪6 − 2 ....‬‬ ‫‪3 0,2‬‬ ‫‪....‬‬

‫=‬ ‫=‬ ‫= =‬ ‫=‬
‫‪33 .... − 22 .... .... ....1100‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪2‬‬
‫اﺧﺘﺰل اﻷﻋﺪاد اﻟﺠﺬرﻳﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪− 49‬‬ ‫‪196‬‬ ‫‪− 999‬‬ ‫‪225‬‬ ‫‪− 5120‬‬
‫=‪a‬‬ ‫= ‪;; b‬‬ ‫= ‪;; c‬‬ ‫= ‪;; d‬‬ ‫= ‪;; e‬‬ ‫= ‪;; f‬‬
‫‪27‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪252‬‬ ‫‪444‬‬ ‫‪− 45‬‬ ‫‪− 768‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪3‬‬
‫‪−12‬‬
‫أآﺘﺐ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻋﺪاد اﻟﺠﺬرﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺎوي‬
‫‪18‬‬
‫و ﻳﻜﻮن ﻣﻘﺎﻣﻬﺎ ﻋﺪدا ﺻﺤﻴﺤﺎ ﻃﺒﻴﻌﻴﺎ أﺻﻐﺮ ﻣﻦ ‪. 40‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪4‬‬
‫وﺣﺪ اﻟﻤﻘﺎﻣﺎت ﻓﻲ آﻞ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪ −‬و‬ ‫;;‬ ‫و‬ ‫;;‬ ‫و‬
‫‪36‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪−5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬

‫و‬ ‫‪−‬‬ ‫و‬ ‫;;‬ ‫‪−‬‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫;;‬ ‫و‬ ‫و‬
‫‪16‬‬ ‫‪512‬‬ ‫‪128‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪−12‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪5‬‬
‫ﻋﺪد ﺗﻼﻣﻴﺬ أﺣﺪ أﻗﺴﺎم إﻋﺪادﻳﺔ هﻮ ‪ 36‬ﺗﻠﻤﻴﺬا‪.‬‬
‫‪ 26‬ﺗﻠﻤﻴﺬا ﻣﻨﻬﻢ ﻳﺄﺗﻮن إﻟﻰ اﻹﻋﺪادﻳﺔ ﻣﺸﻴﺎ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﺪام و اﻟﺒﺎﻗﻮن ﻳﺴﺘﻌﻤﻠﻮن اﻟﺤﺎﻓﻠﺔ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻹﻋﺪادﻳﺔ ‪.‬‬
‫ﻣﺎ هﻲ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴﺘﻌﻤﻠﻮن اﻟﺤﺎﻓﻠﺔ ﻣﻦ ﺗﻼﻣﻴﺬ هﺬا اﻟﻘﺴﻢ ؟‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪6‬‬
‫أوﺟﺪ اﻟﻌﺪد اﻟﻨﺴﺒﻲ ‪ a‬ﻓﻲ آﻞ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪5 −1‬‬ ‫‪a 21‬‬ ‫‪15 3‬‬ ‫‪a 2‬‬
‫=‬ ‫‪- (4‬‬ ‫;;‬ ‫=‬ ‫‪- (3‬‬ ‫;;‬ ‫‪= - (2‬‬ ‫;;‬ ‫=‬ ‫‪- (1‬‬
‫‪a 4‬‬ ‫‪2 −6‬‬ ‫‪a 5‬‬ ‫‪12 3‬‬
‫‪gsm :063.15.37.85 /‬‬ ‫‪www.anissmaths.ift.cx‬‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ﺑﺎﻟﺜﺎﻧﻮي اﻹﻋﺪادي ﻟﻸﺳﺘﺎذ ‪ :‬اﻟﻤﻬﺪي ﻋﻨﻴﺲ ‪/‬‬
 ‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪7‬‬
‫أوﺟﺪ ﻋﺪدﻳﻦ ﻋﺸﺮﻳﻴﻦ ﻧﺴﺒﻴﻴﻦ ‪ x‬و ‪ y‬ﻳﺤﻘﻘﺎن ‪:‬‬

‫‪x −4‬‬
‫و ‪x + y =−2‬‬ ‫=‬
‫‪y‬‬ ‫‪5‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪8‬‬
‫‪a‬‬
‫ﺣﻴﺚ ‪ a‬ﻋﺪد ﺻﺤﻴﺢ ﻧﺴﺒﻲ و ‪ b‬ﻋﺪد ﺻﺤﻴﺢ ﻧﺴﺒﻲ ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻌﺪم ‪،‬‬ ‫أآﺘﺐ ﻋﻠﻰ ﺷﻜــﻞ‬
‫‪b‬‬
‫آﻼ ﻣﻦ اﻷﻋﺪاد اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬

‫‪1,132525‬‬ ‫;;‬ ‫‪− 2,5325325‬‬ ‫;;‬ ‫‪5, 343434‬‬ ‫;;‬ ‫‪− 0,17575‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪9‬‬
‫أﻧﺸﺊ ﻓﻲ دﻓﺘﺮك ﻗﻄﻌﺔ ] ‪ [ AB‬ﻃﻮﻟﻬﺎ ‪ ) 12‬ﺧﺬ ﺗﺮﺑﻴﻌﺔ واﺣﺪة ﻣﻦ دﻓﺘﺮك آﻮﺣﺪة ﻟﻘﻴﺎس اﻟﻄﻮل( ‪.‬‬
‫‪ – (1‬ﻣﺜﻞ اﻟﻨﻘﻂ ‪ C‬و ‪ M‬و ‪ D‬ﻣﻦ اﻟﻘﻄﻌﺔ ] ‪ [ AB‬ﺣﻴﺚ ‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪AC = AB‬‬ ‫;;‬ ‫= ‪AM‬‬ ‫‪AB‬‬ ‫;;‬ ‫‪AD = A B‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ – (2‬ﺿﻊ ﻣﻜﺎن اﻟﻨﻘﻂ اﻟﻌﺪد اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ‪:‬‬
‫‪CD = .....CB‬‬ ‫‪;; DB = .....AB‬‬ ‫‪;; CD = .....DB‬‬
‫‪CM = .....AB ;; DM = .....AB ;; MB = .....DB‬‬
‫ﺑﺤﻴﺚ ‪:‬‬ ‫‪ – (3‬أﻧﺸﺊ ﻧﻘﻄﺔ ‪F‬‬
‫‪5‬‬
‫‪AF = A B‬‬
‫‪4‬‬

‫رﻓﻊ اﻟﺘﺤﺪي‬

‫ﻳﺼﺒﻎ ﺻﺒﺎغ ﻏﺮﻓﺔ واﺣﺪة ﻓﻲ ‪ 12‬ﺳﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫ﻳﺼﺒﻊ ﺻﺒﺎغ ﺁﺧﺮ ﻧﻔﺲ اﻟﻐﺮﻓﺔ ﻓﻲ ‪ 15‬ﺳﺎﻋﺔ ‪.‬‬
‫ﻣﺎ هﻮ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻜﺎﻓﻲ ﻟﺼﺒﺎﻏﺔ ﻧﻔﺲ اﻟﻐﺮﻓﺔ إذا ﺗﻌﺎون اﻟﺼﺒﺎﻏﺎن ؟‬

‫‪gsm :063.15.37.85 /‬‬ ‫‪www.anissmaths.ift.cx‬‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ﺑﺎﻟﺜﺎﻧﻮي اﻹﻋﺪادي ﻟﻸﺳﺘﺎذ ‪ :‬اﻟﻤﻬﺪي ﻋﻨﻴﺲ ‪/‬‬